6 指南针 教学设计 (2)
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6.
指南针
教学设计
教学目标：
1会利用指南针测定方向：能尝试制作指南针，培养时间能力和创新精神
2体验到科学技术能为人类服务：知道指南针是我国古代四大发明之一，激发民族自豪感和爱国主义情感》
知道指南针是用来测定方向的一起，是利用磁铁指示南北的性质做成的：了解指南针的用途及用法。
教学重难点
【教学重点】了解指南针的用途，知道指南针的历史，学会正确使用指南针，利用指南针确定方向。
【教学难点】利用指南针确定方向，认识东、南、西、北、东北、东南、西南、西北等八个方向
教学活动准备：条形磁铁缝衣针
剪刀
胶棒
透明塑料小碗
线
吹塑纸
纸片等
教学过程
导入
教师：同学们好，喜欢旅游吗？你都去过哪些地方？
老师前两天也去旅游了（出示大山图片）。可是老师有一个烦恼，在旅游的时候经常迷路，你有什么好办法能帮帮老师辨别方向吗？学生汇报。21世纪教育网版权所有
2、教师：同学们知道的方法可真多呀！可遇到这种情况时，我们怎么辨别方向呢？（出示图片）学生回答
今天这节课我们就来一起认识指南针。
探究新知
关于指南针你都知道哪些知识？对于指南针你有哪些感兴趣问题
同学们真了不起，那我们怎么使用指南针呢？要想知道指南针的原理，就要知道指南针的构造。你知道指南针是由几部分组成的吗 21教育网
分发指南针：老师为大家准备了小指南针，请同学们小组内研究一下，它由几部分组成 每一部分有什么特点 学生分组活动。21cnjy.com
学生汇报，教师点评。出示指南针图片。
你认为指南针能指示南北的关键是哪部分 它为什么能指南北 它是什么
检验磁针是磁铁，小组活动。
汇报，教师总结：原来指南针是根据磁铁能指示南北的性质制成的。
现在我们已经了解了指南针组成，想不想用指南针辨别下方向 出示并讲解指南针的使用。比比看哪个小组最先完成。21·cn·jy·com
现在我们己会使用指南针，想不想自己动手做一个？（出示针）怎样把针做成指南针呢？首先要怎样？学生回答，(出示磁化的方法）www.21-cn-jy.com
老师给大家准备材料，(出示图片)小组内讨论交流，选择材料，设计方案 比比看哪小组最快
汇报方案，出示活动提示。
学生动手制作指南针
学生展示，教师鼓励点评
同学们，现在我们知道了指南针的原理，也会用、会做指南针了，那你知道指南针是怎样发明的吗？学生回答，播放视频。2·1·c·n·j·y
指南针是我国的四大发明之一，它的奥秘很有许多许多，课下请大家学习古人探究的精神，继续研究：出示课下探究问题。【来源：21·世纪·教育·网】
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课标分析
人们生活在物质世界中，每时每刻都在接触各种各样的物质，感受自然界和人类生活中所发生的、丰富多彩的物质的运动和变化。物质世界中的各种现象和过程，都有着内在的规律性。物质科学就是研究物质及其运动和变化规律的一门基础自然科学。本领域内容的学习将有助于增强学生探究物质世界奥秘的好奇心，形成“世界是物质的”的观点，使他们感受到物质科学对促进社会进步、提高人类生活质量的重要作用，帮助他们初步养成乐于观察、注重事实、勇于探索的科学品质。21·世纪
教育网
《小学课程标准》明确提出，在教学中，教师应帮助学生形成磁是能量的主要形式这一
概念，知道指南针中的小磁针是磁铁，可以用来指示南北。
课程标准中的活动建议
：可以指导学生开展以下活动本课要实现科学探究中的具体内容标准是：
1.会利用指南针测定方向；能尝试制作指南针，培养实践能力和创新精神。2
.体验到科学技术能为人类服务，知道指南针是我国四大发明之一，激发民族自豪感和爱国主义情感。3.知道指南针是用来测定方向的仪器，是利用磁铁指南北的性质做成的；了解指南针的用途及方法。
从课标来看，本课是让学生利用生活中人们常用的多种辨别方向的方法为切入点，引导学生明确指南针是准确测定方位的仪器，它是根据磁铁指南北的性质制成的。从而进一步了解指南针的使用和制作方法，培养学生的创新精神和实践能力，并从中获得探究的乐趣，体验成功的快乐。引导学生明确指南针是准确测定方位的仪器，它是根据磁铁指南北的性质制成的。从而进一步了解指南针的使用和制作方法，培养学生的创新精神和实践能力，并从中获得探究的乐趣，体验成功的快乐。www-2-1-cnjy-com
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指南针
教学设计
教学目标：
1会利用指南针测定方向：能尝试制作指南针，培养时间能力和创新精神
2体验到科学技术能为人类服务：知道指南针是我国古代四大发明之一，激发民族自豪感和爱国主义情感》
知道指南针是用来测定方向的一起，是利用磁铁指示南北的性质做成的：了解指南针的用途及用法。
教学重难点
【教学重点】了解指南针的用途，知道指南针的历史，学会正确使用指南针，利用指南针确定方向。
【教学难点】利用指南针确定方向，认识东、南、西、北、东北、东南、西南、西北等八个方向
教学活动准备：条形磁铁缝衣针
剪刀
胶棒
透明塑料小碗
线
吹塑纸
纸片等
教学过程
导入
教师：同学们好，喜欢旅游吗？你都去过哪些地方？
老师前两天也去旅游了（出示大山图片）。可是老师有一个烦恼，在旅游的时候经常迷路，你有什么好办法能帮帮老师辨别方向吗？学生汇报。21世纪教育网版权所有
2、教师：同学们知道的方法可真多呀！可遇到这种情况时，我们怎么辨别方向呢？（出示图片）学生回答
今天这节课我们就来一起认识指南针。
探究新知
关于指南针你都知道哪些知识？对于指南针你有哪些感兴趣问题
同学们真了不起，那我们怎么使用指南针呢？要想知道指南针的原理，就要知道指南针的构造。你知道指南针是由几部分组成的吗 21教育网
分发指南针：老师为大家准备了小指南针，请同学们小组内研究一下，它由几部分组成 每一部分有什么特点 学生分组活动。21cnjy.com
学生汇报，教师点评。出示指南针图片。
你认为指南针能指示南北的关键是哪部分 它为什么能指南北 它是什么
检验磁针是磁铁，小组活动。
汇报，教师总结：原来指南针是根据磁铁能指示南北的性质制成的。
现在我们已经了解了指南针组成，想不想用指南针辨别下方向 出示并讲解指南针的使用。比比看哪个小组最先完成。21·cn·jy·com
现在我们己会使用指南针，想不想自己动手做一个？（出示针）怎样把针做成指南针呢？首先要怎样？学生回答，(出示磁化的方法）www.21-cn-jy.com
老师给大家准备材料，(出示图片)小组内讨论交流，选择材料，设计方案 比比看哪小组最快
汇报方案，出示活动提示。
学生动手制作指南针
学生展示，教师鼓励点评
同学们，现在我们知道了指南针的原理，也会用、会做指南针了，那你知道指南针是怎样发明的吗？学生回答，播放视频。2·1·c·n·j·y
指南针是我国的四大发明之一，它的奥秘很有许多许多，课下请大家学习古人探究的精神，继续研究：出示课下探究问题。【来源：21·世纪·教育·网】
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人们生活在物质世界中，每时每刻都在接触各种各样的物质，感受自然界和人类生活中所发生的、丰富多彩的物质的运动和变化。物质世界中的各种现象和过程，都有着内在的规律性。物质科学就是研究物质及其运动和变化规律的一门基础自然科学。本领域内容的学习将有助于增强学生探究物质世界奥秘的好奇心，形成“世界是物质的”的观点，使他们感受到物质科学对促进社会进步、提高人类生活质量的重要作用，帮助他们初步养成乐于观察、注重事实、勇于探索的科学品质。21·世纪
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《小学课程标准》明确提出，在教学中，教师应帮助学生形成磁是能量的主要形式这一
概念，知道指南针中的小磁针是磁铁，可以用来指示南北。
课程标准中的活动建议
：可以指导学生开展以下活动本课要实现科学探究中的具体内容标准是：
1.会利用指南针测定方向；能尝试制作指南针，培养实践能力和创新精神。2
.体验到科学技术能为人类服务，知道指南针是我国四大发明之一，激发民族自豪感和爱国主义情感。3.知道指南针是用来测定方向的仪器，是利用磁铁指南北的性质做成的；了解指南针的用途及方法。
从课标来看，本课是让学生利用生活中人们常用的多种辨别方向的方法为切入点，引导学生明确指南针是准确测定方位的仪器，它是根据磁铁指南北的性质制成的。从而进一步了解指南针的使用和制作方法，培养学生的创新精神和实践能力，并从中获得探究的乐趣，体验成功的快乐。引导学生明确指南针是准确测定方位的仪器，它是根据磁铁指南北的性质制成的。从而进一步了解指南针的使用和制作方法，培养学生的创新精神和实践能力，并从中获得探究的乐趣，体验成功的快乐。www-2-1-cnjy-com
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