4 水变咸了 教学课件 (1)

课件23张PPT。水变咸了教学目标：教学目标：
1.知识与技能：?
通过观察食盐、高锰酸钾的溶解现象，能用恰当的语言描述高锰酸钾时的变化，知道水有溶解物质的特性，了解溶解在生活中的应用。?
2.过程与方法：
培养学生能从身边的小事中，发现问题、提出问题并根据问题设计实验进行验证的科学探究能力，经历实验的全过程。
3.情感、态度价值观：?
激发学生的好奇心，通过研究生活中的溶解现象，引导学生体验证据对科学探究的重要性，培养学生形成细致观察及与他人有效合作的科学探究习惯，并能用自己擅长的方式表达和交流探究的过程。?
?教学重点：能够通过实验，知道水有溶解物质的特性
教学难点：对不同物质溶解和不溶解现象的观察比较实验一：水中加食盐盐到哪里去了 ？
盐发生了什么变化？水发生了什么变化？温馨提示：
1、每组只做一杯食盐水。
2、观察食盐颗粒。
3、把半药匙食盐放入水中，先观察，再搅拌。注意观察，作好记录。
你能做出正确的选择吗？你能做出正确的选择吗？实验二：探究高锰酸钾的溶解现象1、观察高锰酸钾是什么样子的？
2、将高锰酸钾颗粒放入水中，观察有什么现象？
(注意：高锰酸钾是一种有腐蚀性的药品，注意不要弄到身上、衣服上，注意安全。 ） 温馨提示1.实验前先要仔细观察高锰酸钾的形状、颜色。
2.取三四粒高锰酸钾，放入盛水的杯子里，仔细观察有什么现象，
3.再用玻璃棒搅拌一下，你又有什么发现？（注意搅拌时，玻璃棒不要碰到烧杯。 ）
4.边实验边记录。杯子、高锰酸钾、水像食盐和高锰酸钾这样，放入水中后，会变成极小的肉眼看不见的微粒，均匀地分布在水中，这种现象叫做溶解。食盐溶解在水里高锰酸钾溶解在水里是不是所有的物质都像食盐和高锰酸钾这样，在水中都可以溶解呢？ 有些物质在水中可以溶解，有些物质在水中不可以溶解 实验三：物体在水中溶解情况实验
在同学们的实验桌上，有丰富的实验材料，大家可以选择下面几种进行实验，要求各小组要分工合作，小组长做好协调，每个同学做一种，一个同学做实验时，其他同学仔细观察，先猜想，后实验，静置后再观察，认真填好实验记录。（注意：每种物质各取少量加入水中，不要加的太多）温馨提示制作时1杯水中只能放1种物质；
往水中放物质时要适量，一般1小勺即可。可先放1小勺，观察现象，然后再放0.5小勺，再观察。
认真观察物质在水中的变化情况，并做好实验记录。实验三：物体在水中溶解情况实验
（溶解的划“√”，不溶解的划“×”）
记录人： 实验三：物体在水中溶解情况实验
（溶解的划“√”，不溶解的划“×”）
记录人： 实验四：在水中不断加入食盐 请同学们继续向食盐水中加入食盐，记着每加入一药匙，停一停，搅拌一会，记住加入的食盐量，你有什么发现？发现食盐不溶解了，沉在水底。 这种现象叫做饱和 拓展探究，延伸课外
在日常生活中，有哪些地方用到溶解呢？课堂小结，问题结课
同学们，通过这节课的学习，你有什么收获？七、板书设计 水变咸了 食盐 微小颗粒 均匀分散 溶解同学们 再见！