统编版四年级下册1.3《当冲突发生》 第二课时 课件（共25张PPT）

(共25张PPT)
3.当冲突发生
第二课时 遇到欺负怎么办
统编版·小学道德与法治四年级下册第一单元
目标确立依据
1.课标
道德修养：掌握基本的交往礼仪，懂得个人的成长离不开社会和他人的支持与帮助，诚实守信。
法治观念：了解社会交往的基本规则，树立平等意识，互相尊重。
健全人格：能够表达自己的感受和见解，倾听他人的意见，体会他人的心情和需要。
2.教材分析
本课由“冲突”和“欺负”两个板块组成。这两个板块旨在培养学生成为未来和谐社会的建设者和合格的公民，培养学生关心、友爱、体谅、同情、合作、协商等情感与交往技能。
第一个板块的话题是“校园里的冲突”，该板块围绕如何解决冲突展开，一是在认知层面，引导学生认识冲突的本质和缘由；二是在技能层面，帮助学生掌握解决冲突的方法和程序。
第二个板块的话题是“遇到欺负怎么办”，该板块从认知层面——对欺负的识别，技能层面——应对欺负的策略、方法和技能，态度层面——体验被欺负的痛苦，培养学生帮助弱小的正义感和责任心。
目标确立依据
2.教材分析
《当冲突发生》引导学生正确面对交往中的冲突与欺负问题，认识冲突产生的原因，学会避免和化解冲突的方法。针对校园中的欺负问题，本课从受欺负者的角度引导学生勇于面对欺负行为，并采取正确的方法应对校内外的欺负。
目标确立依据
3.学情分析
四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成，成为迫切的需要。因本课程的开放性、任务性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习任务中去。
学生之间朝夕相处，难免发生冲突。四年级又是小学生同伴冲突高发期，如果师生看不到冲突的积极教育意义，不能及时总结解决冲突的正确方法，不仅会让同学关系处于紧张状态，而且有可能给学生的个人成长带来严重伤害。
目标确立依据
学习目标
1.认识校园内外的欺负行为，了解受欺负的原因及其危害性。
2.了解欺负行为的实质，懂得规避和抵抗，学会用法律武器保护自己。
3.树立积极的人生观，遇到欺负行为时，能直面和正确应对，用科学方法解决。
探究一：认识欺负行为
阅读课本23页的内容
交流：毛静媛同学是不是被欺负了？说说你的理由。
案例中，这种用动作、言语等对他人的身体或精神带来伤害的行为就是欺负。
小小分享会
在生活中，我们不仅会遇到一些矛盾和摩擦，也可能会遇到被他人欺负的情况。请你想一想，自己和班内有这类欺负行为吗？都有哪些呢？
学校中的欺负行为
故意打、推、撞、踢同学
辱骂、取笑、讽刺同学
给同学起侮辱性的外号
捉弄同学，故意损坏他人物品
挑拨是非，排挤同学
散播他人隐私
学校中的欺负行为
学校里发生的欺负行为主要有：
故意打、推、撞、踢同学。
辱骂、取笑、讽刺同学。
给同学起侮辱性的外号。
捉弄同学，故意损坏他人物品。
挑拨是非，排挤同学。
散播他人隐私。
……
看着表格，不愉快的经历在脑海中浮现，当时你的感受是怎样的呢？
课间，美欢故意把王玲的文具盒碰到了地上，盒里的文具撒了一地。
王玲伤心地捡起被摔坏的笔与美欢理论，可美欢却不肯认错。
王玲想，算了吧，她转身要走，谁知美欢却挡住去路不让她走，其他同学也跟着起哄。
一个叫王玲的女孩也正在经历着这样一件令人痛苦的事情。
探究二：课间小镜头
想一想，演一演
1、假如你是王玲，你这时内心是怎样的感受？
2、假如你是王玲，你会怎样做呢？
3、假如你是王玲的同学，看到了王玲的遭遇，你会怎样做呢？
4、从这个故事中，你感悟到了怎样的道理？
她害怕其他同学真会听 小美的，会认为自己“小 气”，而不和自己玩儿了！
这位同学又伤 心又生气……
1、假如你是王玲，你这时内心是怎样的感受？
你们觉得王玲会怎样面对欺负，是沉默还是反抗呢？
有理有据地向美欢和其他同学把事情讲清楚。
找班长或老师主持公道。
将事情的来龙去脉告诉双方家长，让双方家长评理。
找好朋友帮忙。
……
2、假如你是王玲，你会怎样做呢？
做法 我的选择
跟被欺负的同学站在一起，对欺负行为说“不”。
同伴才不 会害怕，也会 让欺负人的同 学……
√
面对欺负怎么办？
面对欺负怎么办？
我的能力 比较弱，如果
“硬碰硬”的 话可能……
做法 我的选择
跟被欺负的同学站在一起，对欺负行为说“不”。
向老师或家长报告，希望他们赶来制止。
√
只会助长 欺负的行为， 让更多的同学 受到欺负……
做法 我的选择
跟被欺负的同学站在一起，对欺负行为说“不”。
向老师或家长报告，希望他们赶来制止。
跟我无关，赶紧躲开。
√
面对欺负怎么办？
做法 我的选择
跟被欺负的同学站在一起，对欺负行为说“不”。
向老师或家长报告，希望他们赶来制止。
跟我无关，赶紧躲开。
鼓掌、起哄、看热闹。
这样做会 让同伴更加害 怕和无助……
√
面对欺负怎么办？
在校内受到欺负可以请同学主持公道，也可以向老师请求保护。我们必须采取正确的方法来应对欺负。
勇敢面对欺负行为，对欺负行为说“不”。
阅读课本26页张明的故事，请你分析一下，张明怎么做才能脱身呢？他应该吸取哪些教训呢？
出主意
探究三：对校外欺负行为说“不”
校园外遇到欺负行为时，以自身安全为重，灵活应对，必要时要使用法律的武器。
小贴士
当我们在校外受到欺负时：
1、要保持冷静，不要害怕。
2、观察周围的环境，寻找脱身的方法。
3、向路过的达人或附近的居民求助。
4、可以先妥协，但要记住对方的特征，以便事后报警。
校园外遇到欺负行为时，以自身安全为重，灵活应对，必要时要使用法律的武器。
《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》明确规定，未成年人不得有“打架斗殴、辱骂他人； 强行向他人索要财物”等不良行为，不得有“纠 集他人结伙滋事，扰乱治安；多次拦截殴打他人 或者强行索要他人财物”等严重不良行为。
法律保障我们的合法权益
欺凌现象在日常生活中时有发生，我们既要学会在遭受欺负的时候正确应对，还要敢于帮助被欺负的同学，并且一定要做到不欺负他人！
对欺凌说“不”
板书
遇到欺负怎么办
遇到欺负怎么办
欺负者 伤害
被欺负者
冷静应对 方法多样 结合实际 法律保障