4 做个岩石百宝箱 教学设计 (1)
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文档简介
4.
做个岩石百宝箱
教学设计
【教学目标】
（一）科学探究
1、能制做岩石标本。
2、能用相关的分类标准给岩石分类。
（二）情感、态度与价值观
1、培养学生探究岩石的兴趣，并能初步利用岩石标本进行岩石探究。
2、欣赏自然界岩石的美丽，产生热爱大自然的美好情感。
（三）科学知识
1、学会制作岩石标本的方法。
2、认识花岗岩、砂岩、石灰岩、页岩、大理岩等常见岩石的基本特征。
【教学重点、难点】
（一）教学重点
能制作岩石标本
（二）教学难点
认识花岗岩、砂岩、石灰岩、页岩、大理岩等常见岩石的基本特征。
【课时安排】
1课时
【教学准备】
学生准备：各种岩石及其查阅的相关资料。
教师准备：岩石景观图片、岩石标本盒等。
【教学过程】
一、图片激趣，导入新课
师：上节课我们学习了第三课《认识岩石》，同学们也见识了多种多样的岩石，那么今天，老师想带同学们先去领略一下大自然的鬼斧神工，你们愿意吗？
生：愿意。
师：好，那我们一起来欣赏一下。
（出示课件，并做介绍）
师：图片我们欣赏完了，现在说一说你们的感受吧！
（生发言）
师：同学们，那你们想一想，这些美丽的景观都是由什么构成的呀？
生：岩石
师：没错，这些美丽又奇特的景观都是由各种各样的岩石构成的，他们的确是美不胜收呀！老师想问问你们，欣赏了这么多由奇特岩石构成的景观，你们有什么想法呢？
（生发言）
师：好，同学们都有标新立异的想法，不过我们有一些还不能立刻实现，那么，同学们想不想把岩石收藏起来呀？
生：想
师：其实啊，有很多人也和你们一样，非常喜欢岩石，采集来做成标本。老师给你们带来了标本盒，请小组长上台领取组内观察？
师：你们想不想也做一个属于自己的岩石标本盒呢？
生：想。
师：好，这节课我们就一起来《做个岩石百宝箱》
（师板书课题）
二、合作探究，制作岩石百宝箱
（一）小组合作，制定制作步骤
师：既然今天我们要做个岩石百宝箱，那么我们第一步就是要思考一下：做个岩石百宝箱的基本步骤是什么？现在，请同学们看大屏幕，以小组为单位讨论制作的基本步骤。
（小组讨论）
师：好，刚刚看大家讨论的都很激烈，现在哪个小组来汇报一下？
（教师根据学生回答，梳理并板书制作步骤）
（二）给岩石分类，加深对5类常见岩石特征的认识
师：很好，大家的想法比较一致了。通过讨论我们知道了制作岩石百宝箱的基本步骤是：采集岩石、洗净晾干、分类、编号并贴签。今天，我们已经带来了自己采集的岩石，并且前两步已经在课前做好了。咱们接下来就要进行第几步了？
生：第3步，给岩石分类。
师：那好，请小组长上台领取我们各组采集的岩石，以小组为单位快速的给你们的岩石进行分类吧。
（小组讨论分类，教师巡视指导）
师：好，这几个组的同学最快完成了，看来你们的动手能力很强，现在，哪个小组来说说你们是怎样给岩石分类的？
（生发言）
师：同学们的方法真是多种多样！为了便于辨认和区别，科学家帮我们梳理了五种常见的岩石的基本特征，下面请各组组长打开老师给大家准备的岩石标本盒，小组内仔细观察，并对照课本第11页的资料卡，了解常见岩石的主要特征。
（学生分组观察、认识标本盒中的各种岩石，教师巡视指导。）
师：刚才，我们借助现有的标本、资料，深入认识了几种常见岩石的特征，现在我们小组内研究一下，看看我们采集了哪些岩石？
（小组研究）
师：哪个小组采集了花岗岩。
生：我们组采集了……
师：你们根据什么认为它是花岗岩？
生：……
（用与上面相同的方法，鉴别其他的岩石）
师：还有哪位同学想让大家认识其他的岩石？
（生发言）
（三）达标检测，知识应用于实践
师：在观察过程中借助于资料这是很好的学习方式！同学们真像一个个小小的科学家！那咱们现在就按科学家的分类标准制作岩石百宝箱！动手制作前，先想想应该注意什么？
（生发言）
师：真仔细！老师也给大家提出了几点小提示，谁来读一下？
（出示课件，生读）
师：小组内共同合作，共同做好你们的岩石百宝箱，好吗？
（学生小组合作制作百宝箱）
师：好现在都完成了，各小组来展示一下。
师：现在同学们当一下评委，你们认为哪一组做得最好？你觉得他们的百宝箱好在哪里？
（生发言）
师：是呀，要想做好岩石百宝箱，还是需要每一步都认真去完成，那同学们就把这个完善的工程放到课后去完成吧。
三、师生总结评价、拓展延伸
师：这节课，你有哪些收获啊？
师：其实，岩石中有很多学问和信息，利用岩石标本可以帮助我们进行岩石研究，希望同学们继续搜集各种岩石，不断丰富我们岩石百宝箱！同时，课下调查一下，我们生活中哪些地方用到了岩石。
【板书设计】
4、做个岩石百宝箱
1、采集岩石
2、洗净晾干
3、分类
4、编号并贴签
相关资源
本单元具体的内容标准是：认识自然界岩石的主要种类；了解岩石的风化作用；知道岩石标本的制作方法。通过本单元的学习，激发学生对岩石的研究兴趣，并借此深入探究人类在生产生活中的应用，进而使学生对地层及地球生命进化中的一些有意义的问题产生兴趣，也为高年级的学习打基础、作铺垫。
本单元的总体目标是：
【科学探究】
1、知道不同的问题要用不同的探究方法，能选择适合自己探究的问题和方法；
2、会用简单的工具对岩石进行较为细致地观察、研究；
3、能用各种感官直接感知自然事物并用语言或图画描述所观察的事物的形态特征；
4、会查阅书刊及其它信息源；
5、能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议；
6、能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见。
【情感、态度与价值观】
1、意识到人与自然要和谐相处；
2、意识到科学技术会给人类和社会发展带来好处，也可能产生负面影响；
3、欣赏自然界岩石的美丽，产生热爱大自然的美好情感；
【科学知识】
1、认识自然界中岩石的主要种类；
2、能用不同的分类标准对岩石进行分类；
3、知道岩石标本的制作方法；
4、了解岩石的用途，认识到人类的生活和岩石资源的密切联系；
5、知道岩石风化的主要原因。
《做个岩石百宝箱》一课的教学目标是：
【科学探究】
1、能制做岩石标本。
2、能用相关的分类标准给岩石分类。
【情感、态度与价值观】
1、培养学生探究岩石的兴趣，并能初步利用岩石标本进行岩石探究。
2、欣赏自然界岩石的美丽，产生热爱大自然的美好情感。
【科学知识】
1、学会制作岩石标本的方法。
2、认识花岗岩、砂岩、石灰岩、页岩、大理岩等常见岩石的基本特征。
【教学重点】
能制作岩石标本
【教学重点】
认识花岗岩、砂岩、石灰岩、页岩、大理岩等常见岩石的基本特征。
做个岩石百宝箱
教学设计
【教学目标】
（一）科学探究
1、能制做岩石标本。
2、能用相关的分类标准给岩石分类。
（二）情感、态度与价值观
1、培养学生探究岩石的兴趣，并能初步利用岩石标本进行岩石探究。
2、欣赏自然界岩石的美丽，产生热爱大自然的美好情感。
（三）科学知识
1、学会制作岩石标本的方法。
2、认识花岗岩、砂岩、石灰岩、页岩、大理岩等常见岩石的基本特征。
【教学重点、难点】
（一）教学重点
能制作岩石标本
（二）教学难点
认识花岗岩、砂岩、石灰岩、页岩、大理岩等常见岩石的基本特征。
【课时安排】
1课时
【教学准备】
学生准备：各种岩石及其查阅的相关资料。
教师准备：岩石景观图片、岩石标本盒等。
【教学过程】
一、图片激趣，导入新课
师：上节课我们学习了第三课《认识岩石》，同学们也见识了多种多样的岩石，那么今天，老师想带同学们先去领略一下大自然的鬼斧神工，你们愿意吗？
生：愿意。
师：好，那我们一起来欣赏一下。
（出示课件，并做介绍）
师：图片我们欣赏完了，现在说一说你们的感受吧！
（生发言）
师：同学们，那你们想一想，这些美丽的景观都是由什么构成的呀？
生：岩石
师：没错，这些美丽又奇特的景观都是由各种各样的岩石构成的，他们的确是美不胜收呀！老师想问问你们，欣赏了这么多由奇特岩石构成的景观，你们有什么想法呢？
（生发言）
师：好，同学们都有标新立异的想法，不过我们有一些还不能立刻实现，那么，同学们想不想把岩石收藏起来呀？
生：想
师：其实啊，有很多人也和你们一样，非常喜欢岩石，采集来做成标本。老师给你们带来了标本盒，请小组长上台领取组内观察？
师：你们想不想也做一个属于自己的岩石标本盒呢？
生：想。
师：好，这节课我们就一起来《做个岩石百宝箱》
（师板书课题）
二、合作探究，制作岩石百宝箱
（一）小组合作，制定制作步骤
师：既然今天我们要做个岩石百宝箱，那么我们第一步就是要思考一下：做个岩石百宝箱的基本步骤是什么？现在，请同学们看大屏幕，以小组为单位讨论制作的基本步骤。
（小组讨论）
师：好，刚刚看大家讨论的都很激烈，现在哪个小组来汇报一下？
（教师根据学生回答，梳理并板书制作步骤）
（二）给岩石分类，加深对5类常见岩石特征的认识
师：很好，大家的想法比较一致了。通过讨论我们知道了制作岩石百宝箱的基本步骤是：采集岩石、洗净晾干、分类、编号并贴签。今天，我们已经带来了自己采集的岩石，并且前两步已经在课前做好了。咱们接下来就要进行第几步了？
生：第3步，给岩石分类。
师：那好，请小组长上台领取我们各组采集的岩石，以小组为单位快速的给你们的岩石进行分类吧。
（小组讨论分类，教师巡视指导）
师：好，这几个组的同学最快完成了，看来你们的动手能力很强，现在，哪个小组来说说你们是怎样给岩石分类的？
（生发言）
师：同学们的方法真是多种多样！为了便于辨认和区别，科学家帮我们梳理了五种常见的岩石的基本特征，下面请各组组长打开老师给大家准备的岩石标本盒，小组内仔细观察，并对照课本第11页的资料卡，了解常见岩石的主要特征。
（学生分组观察、认识标本盒中的各种岩石，教师巡视指导。）
师：刚才，我们借助现有的标本、资料，深入认识了几种常见岩石的特征，现在我们小组内研究一下，看看我们采集了哪些岩石？
（小组研究）
师：哪个小组采集了花岗岩。
生：我们组采集了……
师：你们根据什么认为它是花岗岩？
生：……
（用与上面相同的方法，鉴别其他的岩石）
师：还有哪位同学想让大家认识其他的岩石？
（生发言）
（三）达标检测，知识应用于实践
师：在观察过程中借助于资料这是很好的学习方式！同学们真像一个个小小的科学家！那咱们现在就按科学家的分类标准制作岩石百宝箱！动手制作前，先想想应该注意什么？
（生发言）
师：真仔细！老师也给大家提出了几点小提示，谁来读一下？
（出示课件，生读）
师：小组内共同合作，共同做好你们的岩石百宝箱，好吗？
（学生小组合作制作百宝箱）
师：好现在都完成了，各小组来展示一下。
师：现在同学们当一下评委，你们认为哪一组做得最好？你觉得他们的百宝箱好在哪里？
（生发言）
师：是呀，要想做好岩石百宝箱，还是需要每一步都认真去完成，那同学们就把这个完善的工程放到课后去完成吧。
三、师生总结评价、拓展延伸
师：这节课，你有哪些收获啊？
师：其实，岩石中有很多学问和信息，利用岩石标本可以帮助我们进行岩石研究，希望同学们继续搜集各种岩石，不断丰富我们岩石百宝箱！同时，课下调查一下，我们生活中哪些地方用到了岩石。
【板书设计】
4、做个岩石百宝箱
1、采集岩石
2、洗净晾干
3、分类
4、编号并贴签
相关资源
本单元具体的内容标准是：认识自然界岩石的主要种类；了解岩石的风化作用；知道岩石标本的制作方法。通过本单元的学习，激发学生对岩石的研究兴趣，并借此深入探究人类在生产生活中的应用，进而使学生对地层及地球生命进化中的一些有意义的问题产生兴趣，也为高年级的学习打基础、作铺垫。
本单元的总体目标是：
【科学探究】
1、知道不同的问题要用不同的探究方法，能选择适合自己探究的问题和方法；
2、会用简单的工具对岩石进行较为细致地观察、研究；
3、能用各种感官直接感知自然事物并用语言或图画描述所观察的事物的形态特征；
4、会查阅书刊及其它信息源；
5、能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议；
6、能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见。
【情感、态度与价值观】
1、意识到人与自然要和谐相处；
2、意识到科学技术会给人类和社会发展带来好处，也可能产生负面影响；
3、欣赏自然界岩石的美丽，产生热爱大自然的美好情感；
【科学知识】
1、认识自然界中岩石的主要种类；
2、能用不同的分类标准对岩石进行分类；
3、知道岩石标本的制作方法；
4、了解岩石的用途，认识到人类的生活和岩石资源的密切联系；
5、知道岩石风化的主要原因。
《做个岩石百宝箱》一课的教学目标是：
【科学探究】
1、能制做岩石标本。
2、能用相关的分类标准给岩石分类。
【情感、态度与价值观】
1、培养学生探究岩石的兴趣，并能初步利用岩石标本进行岩石探究。
2、欣赏自然界岩石的美丽，产生热爱大自然的美好情感。
【科学知识】
1、学会制作岩石标本的方法。
2、认识花岗岩、砂岩、石灰岩、页岩、大理岩等常见岩石的基本特征。
【教学重点】
能制作岩石标本
【教学重点】
认识花岗岩、砂岩、石灰岩、页岩、大理岩等常见岩石的基本特征。