4 做个岩石百宝箱 教学设计 (2)
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4. 做个岩石百宝箱
教学设计
1教学目标
（一）科学探究
1、能制做岩石标本。
2、能用相关的分类标准给岩石分类。
（二）情感态度与价值观
1、培养学生探究岩石的兴趣，并能初步利用岩石标本进行岩石探究。
2、欣赏自然界岩石的美丽，产生热爱大自然的美好情感。
（三）科学知识
1、学会制作岩石标本的方法。
2、认识花岗岩、砂岩、石灰岩、页岩、大理岩等常见岩石的基本特征。
2学情分析
3重点难点
（一）教学重点
能制作岩石标本
（二）教学难点
认识花岗岩、砂岩、石灰岩、页岩、大理岩等常见岩石的基本特征。
4教学过程
4.1
第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】创设问题，独立思考
（一）创设问题，独立思考
师：同学们请瞪大眼睛，让我们一起来领略大自然的鬼斧神工。（教师播放课件）？
岩石欣赏完了，你有什么感受呢？
生1：真是太美了！
生2：太壮观了！
生3：这些岩石真漂亮！
生4：我真想把它们收藏起来！
师：大自然给我们创造了这么多形态不同颜色各异的岩石，我真想把它们收藏起来，你们有什么好办法吗？——制作标本。
看来大家和我想到一块去了，快看，我亲手做了一个岩石标本盒将上节课采集到的岩石收藏起来（展示）
你们也想做一个吗？
看来同学们都想做一个属于自己的岩石标本盒。在这之前，咱们给这个标本盒起个好听的名字，怎么样？
生5：岩石宝箱。
生6：岩石的家。
生7：岩石百宝箱！
……….
师：同学们觉得哪个好听？
生：岩石百宝箱！
师：好！咱们就来做个岩石百宝箱！
活动2【讲授】提出方法，概括总结方法
（二）提出方法，概括总结
那你认为怎样做好这个岩石百宝箱？
师：以小组为单位讨论一下做岩石百宝箱的步骤？
小组讨论。
师：现在哪个小组来汇报一下？
生8：首先应该有岩石。
师：很好！采集岩石是第一步。
教师板书：采集岩石。
生9：给岩石起名字。
生10：应该是给岩石区分种类。
师：分类也是其中最重要的一类。（教师板书：分类）还有吗？
生11：我看到老师展示的岩石标本盒里的岩石贴着标签，我认为应该给岩石贴标签。
师：对！编号并贴上标签。（教师板书：编号、贴标签）还有吗？刚从水里、土里或者其他地方采的脏兮兮的岩石就往标本盒里放？
生6：要洗净并晾干。
师：你真细心！（教师板书：洗净晾干）。采集岩石、洗净晾干、分类、编号、贴标签就是岩石百宝箱的制作步骤。
活动3【讲授】合作探究，深度思维
（三）合作探究，深度思维
师：前两步我们在把岩石带到课堂前已经做好了。我们接下来就要进行分类。
师：还记得上节课你们是怎样给岩石分类的？
生12：按岩石的颜色、大小、形状、成因、光滑程度。
师：分类方法真多！还有吗？
生13：按岩石的采集地点。
生14：按岩石的硬度。
……
师：同学们的方法真是多种多样！
为了便于辨认和区别，科学家是这样分类的（教师展示课件）
花岗岩、砂岩、石灰岩、页岩、大理岩。
老师现在把这五类岩石分别分到五个组，你们仔细观察这五类岩石各有什么样的特征？可以从颜色、硬度等方面观察。
教师分发岩石，小组观察。
小组合作观察。
师：先来看看花岗岩。
生15：花岗岩有三种颜色：白色、肉红色和黑色，其中白色的是石英，肉红色的是长石，黑色的是云母；很硬。
师：集观察与查资料于一体。（教师播放课件）这就是花岗岩的特征。砂岩？
生16：黄褐色或灰色，很硬；颗粒状结构，颗粒粗细差不多。
师：集观察与动手为一体！（教师播放课件）石灰岩？
生17：青灰色或褐色，较硬；颗粒很细；遇盐酸冒泡。
师：遇盐酸冒泡这是它的特征，得需要用盐酸做实验……（教师播放课件）页岩？
生18：页岩是红褐色的，是一层一层的结构；比较软，用手一掰就有页岩掉下来。
师：这种一层层的结构可以称作薄层状结构。页岩还有灰色的。（教师播放课件）大理岩？
生20：大理岩是花绿色，有花纹，它的颗粒较粗；书上说它遇盐酸冒泡。
（教师播放课件）
活动4【练习】宽泛练习，巩固提高
（四）宽泛练习，巩固提高
师：借助于资料来观察，这是一种很好的研究学习方式！同学们真是一个个小小的科学家！那咱们现在就按科学家的分类标准给岩石归类，同时完成你的岩石百宝箱！动手制作前，先想想应该注意什么？
生21：小组合作分工。
生：注意安全！
生22：还得贴标签！
师：真仔细！标签上最好注明编号、名称、采集地点和采集人等。
学生小组合作制作百宝箱！
活动5【练习】达标检测。知识应用于实践
（五）达标检测，知识应用于实践
学生分组进行岩石百宝箱的制作，教师巡视，适时指导。
活动6【作业】总结评价，拓展延伸
（六）总结评价、拓展延伸
师：已经有好几个小组做完了！我们来召开一个岩石展示会，每一个小组派2名同学到讲台前展示你们的百宝箱，让全班同学欣赏一下你们的杰作，同学们觉得怎么样？
集中进行岩石百宝箱展示，学生评价。
师：岩石中有很多学问和信息，利用岩石标本可以帮助我们更好地进行岩石研究，
天气越来越暖和就要到了，希望同学们在外出踏青游玩时继续搜集各种岩石，不断丰富我们岩石百宝箱！
教学设计
1教学目标
（一）科学探究
1、能制做岩石标本。
2、能用相关的分类标准给岩石分类。
（二）情感态度与价值观
1、培养学生探究岩石的兴趣，并能初步利用岩石标本进行岩石探究。
2、欣赏自然界岩石的美丽，产生热爱大自然的美好情感。
（三）科学知识
1、学会制作岩石标本的方法。
2、认识花岗岩、砂岩、石灰岩、页岩、大理岩等常见岩石的基本特征。
2学情分析
3重点难点
（一）教学重点
能制作岩石标本
（二）教学难点
认识花岗岩、砂岩、石灰岩、页岩、大理岩等常见岩石的基本特征。
4教学过程
4.1
第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】创设问题，独立思考
（一）创设问题，独立思考
师：同学们请瞪大眼睛，让我们一起来领略大自然的鬼斧神工。（教师播放课件）？
岩石欣赏完了，你有什么感受呢？
生1：真是太美了！
生2：太壮观了！
生3：这些岩石真漂亮！
生4：我真想把它们收藏起来！
师：大自然给我们创造了这么多形态不同颜色各异的岩石，我真想把它们收藏起来，你们有什么好办法吗？——制作标本。
看来大家和我想到一块去了，快看，我亲手做了一个岩石标本盒将上节课采集到的岩石收藏起来（展示）
你们也想做一个吗？
看来同学们都想做一个属于自己的岩石标本盒。在这之前，咱们给这个标本盒起个好听的名字，怎么样？
生5：岩石宝箱。
生6：岩石的家。
生7：岩石百宝箱！
……….
师：同学们觉得哪个好听？
生：岩石百宝箱！
师：好！咱们就来做个岩石百宝箱！
活动2【讲授】提出方法，概括总结方法
（二）提出方法，概括总结
那你认为怎样做好这个岩石百宝箱？
师：以小组为单位讨论一下做岩石百宝箱的步骤？
小组讨论。
师：现在哪个小组来汇报一下？
生8：首先应该有岩石。
师：很好！采集岩石是第一步。
教师板书：采集岩石。
生9：给岩石起名字。
生10：应该是给岩石区分种类。
师：分类也是其中最重要的一类。（教师板书：分类）还有吗？
生11：我看到老师展示的岩石标本盒里的岩石贴着标签，我认为应该给岩石贴标签。
师：对！编号并贴上标签。（教师板书：编号、贴标签）还有吗？刚从水里、土里或者其他地方采的脏兮兮的岩石就往标本盒里放？
生6：要洗净并晾干。
师：你真细心！（教师板书：洗净晾干）。采集岩石、洗净晾干、分类、编号、贴标签就是岩石百宝箱的制作步骤。
活动3【讲授】合作探究，深度思维
（三）合作探究，深度思维
师：前两步我们在把岩石带到课堂前已经做好了。我们接下来就要进行分类。
师：还记得上节课你们是怎样给岩石分类的？
生12：按岩石的颜色、大小、形状、成因、光滑程度。
师：分类方法真多！还有吗？
生13：按岩石的采集地点。
生14：按岩石的硬度。
……
师：同学们的方法真是多种多样！
为了便于辨认和区别，科学家是这样分类的（教师展示课件）
花岗岩、砂岩、石灰岩、页岩、大理岩。
老师现在把这五类岩石分别分到五个组，你们仔细观察这五类岩石各有什么样的特征？可以从颜色、硬度等方面观察。
教师分发岩石，小组观察。
小组合作观察。
师：先来看看花岗岩。
生15：花岗岩有三种颜色：白色、肉红色和黑色，其中白色的是石英，肉红色的是长石，黑色的是云母；很硬。
师：集观察与查资料于一体。（教师播放课件）这就是花岗岩的特征。砂岩？
生16：黄褐色或灰色，很硬；颗粒状结构，颗粒粗细差不多。
师：集观察与动手为一体！（教师播放课件）石灰岩？
生17：青灰色或褐色，较硬；颗粒很细；遇盐酸冒泡。
师：遇盐酸冒泡这是它的特征，得需要用盐酸做实验……（教师播放课件）页岩？
生18：页岩是红褐色的，是一层一层的结构；比较软，用手一掰就有页岩掉下来。
师：这种一层层的结构可以称作薄层状结构。页岩还有灰色的。（教师播放课件）大理岩？
生20：大理岩是花绿色，有花纹，它的颗粒较粗；书上说它遇盐酸冒泡。
（教师播放课件）
活动4【练习】宽泛练习，巩固提高
（四）宽泛练习，巩固提高
师：借助于资料来观察，这是一种很好的研究学习方式！同学们真是一个个小小的科学家！那咱们现在就按科学家的分类标准给岩石归类，同时完成你的岩石百宝箱！动手制作前，先想想应该注意什么？
生21：小组合作分工。
生：注意安全！
生22：还得贴标签！
师：真仔细！标签上最好注明编号、名称、采集地点和采集人等。
学生小组合作制作百宝箱！
活动5【练习】达标检测。知识应用于实践
（五）达标检测，知识应用于实践
学生分组进行岩石百宝箱的制作，教师巡视，适时指导。
活动6【作业】总结评价，拓展延伸
（六）总结评价、拓展延伸
师：已经有好几个小组做完了！我们来召开一个岩石展示会，每一个小组派2名同学到讲台前展示你们的百宝箱，让全班同学欣赏一下你们的杰作，同学们觉得怎么样？
集中进行岩石百宝箱展示，学生评价。
师：岩石中有很多学问和信息，利用岩石标本可以帮助我们更好地进行岩石研究，
天气越来越暖和就要到了，希望同学们在外出踏青游玩时继续搜集各种岩石，不断丰富我们岩石百宝箱！