(共30张PPT)
层级二 二轮核心 精研专攻
突破点 探究实验的设计、分析及评价
聚焦1实验思路与实验步骤的书写
【链真题 明方向】
1.(2024·新课标卷节选)机体感染人类免疫缺陷病毒(HIV)可导致艾滋病。回答下列问题。
(1)感染病毒的细胞可发生细胞凋亡。细胞凋亡被认为是一种程序性死亡的理由是 。
由基因决定的程序性调控过程
(2)HIV会感染辅助性T细胞导致细胞凋亡,使机体抵抗病原体、肿瘤的特异性免疫力下降,特异性免疫力下降的原因是
。
(3)设计实验验证某血液样品中有HIV,简要写出实验思路和预期结果。
辅助性T细胞减少阻碍了浆细胞和细胞毒性T细胞的产生
思路:从样品中提取RNA,逆转录得DNA,用HIV核酸特异性引物进行PCR,电泳检测PCR产物。
结果:有目的条带。
解析 (1)由基因所决定的细胞自动结束生命的过程,就叫细胞凋亡。由于细胞凋亡受到严格的由遗传机制决定的程序性调控,所以它是一种程序性死亡。
(2)特异性免疫离不开B细胞和细胞毒性T细胞的活化,而B细胞和细胞毒性T细胞的活化离不开辅助性T细胞的辅助,HIV感染辅助性T细胞会导致细胞凋亡,辅助性T细胞数量减少,从而使机体的特异性免疫力下降。
(3)实验思路和预期结果见答案。
2.(2023·海南卷节选)海南是我国火龙果的主要种植区之一,由于火龙果是长日照植物,冬季日照时间不足导致其不能正常开花,在生产实践中需要夜间补光,使火龙果提前开花,提早上市。某团队研究了同一光照强度下,不同补光光源和补光时间对火龙果成花的影响,结果如图。
现有可促进火龙果增产的三种不同光照强度的白色光源,设计实验方案探究成花诱导完成后提高火龙果产量的最适光照强度(简要写出实验思路)。 。
答案 将生长状况相同的火龙果分三组,分别用三种不同光照强度的白色光源对火龙果进行夜间补光6 h,其他条件相同且适宜,一段时间后观察记录每组平均花朵数
解析 本实验要求对三种不同光照强度的白色光源,探究成花诱导完成后提高火龙果产量的最适光照强度,所以将生长状况相同的火龙果分三组,分别用三种不同光照强度的白色光源对火龙果进行夜间补光6 h,其他条件相同且适宜,一段时间后观察记录每组平均花朵数。
3.(2022·浙江卷节选)为研究物质X对高血糖症状的缓解作用,根据提供的实验材料,完善实验思路。
实验材料:适龄、血糖正常的健康雄性小鼠若干只,药物S(用生理盐水配制),物质X(用生理盐水配制),生理盐水等。
(要求与说明:实验中涉及的剂量不作具体要求。小鼠血糖浓度>11.1 mmol/L,定为高血糖模型小鼠。饲养条件适宜)
①适应性饲养。选取小鼠若干只,随机均分成甲、乙、丙3组。正常饲养数天,每天测量小鼠的血糖,计算平均值。
②药物S处理。
甲组:每天每只小鼠腹腔注射一定量生理盐水。
乙组:每天每只小鼠腹腔注射一定量药物S。
丙组: 。
连续处理数天,每天测量小鼠的血糖,计算平均值,直至建成高血糖模型小鼠。
③物质X处理。
甲组: 。
乙组:每天每只小鼠灌胃一定量生理盐水。
丙组: 。
连续处理若干天,每天测量小鼠的血糖,计算平均值。
每天每只小鼠腹腔注射一定量药物S
每天每只小鼠灌胃一定量生理盐水
每天每只小鼠灌胃一定量物质X
【归纳拓展】
1.实验思路与实验步骤书写技巧的比较
2.书写实验思路和实验步骤的注意点
(1)要求写出实验思路和实验步骤的试题,都要注意“无关变量”的描述,尤其是写出实验步骤类试题。因为无关变量是决定实验成败的关键因素,写实验步骤时,必须要对无关变量的操作作出说明。
(2)在一个实验中,人为设置的变量,除了自变量,都是无关变量,若有无关变量的具体内容(如某种酶发挥作用的最适温度为37 ℃),则需明确写出;若没有无关变量的具体数值(如保温时间),则可用“适宜且相等”“理想条件下”等文字表述。
【练模拟 拓角度】
4.细胞对正常浓度的胰岛素敏感性下降,从而使胰岛素作用下降的现象称为胰岛素抵抗。高剂量的黄连温胆汤对胰岛素抵抗有缓解作用,为探究其效果,请完善实验思路,分析和预测实验结果。
实验材料和试剂:二甲双胍溶液(能缓解胰岛素抵抗的药物)、高剂量的黄连温胆汤、肝癌细胞、胰岛素抵抗的肝癌细胞(用棕榈酸钠处理的肝癌细胞)、细胞培养液(含一定浓度的葡萄糖和胰岛素)、葡萄糖含量测定仪(具体操作不作要求)。
完善实验思路。
组1:肝癌细胞+细胞培养液+生理盐水。
组2: 。
组3: 。
组4: 。
培养一段时间后,测定上述各组 ,计算葡萄糖的消耗量(单位:mmol/L)。
胰岛素抵抗的肝癌细胞+细胞培养液+生理盐水
胰岛素抵抗的肝癌细胞+细胞培养液+二甲双胍溶液
胰岛素抵抗的肝癌细胞+细胞培养液+高剂量的黄连温胆汤
葡萄糖的含量
聚焦2准确表达实验结果和实验结论
【链真题 明方向】
5.(2023·湖北卷节选)研究发现,实验动物被脊髓灰质炎病毒侵染后,发生了肢体运动障碍。为判断该动物的肢体运动障碍是否为脊髓灰质炎病毒直接引起的骨骼肌功能损伤所致,以电刺激的方法设计实验,实验思路是
_____________________________________________________________________________________________________,预期实验结果和结论是
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
用适宜大小的电流刺激该动物的骨骼肌(效应器)部位,观察该动物的骨骼肌是否收缩(或肢体运动情况)
若骨骼肌不收缩(或肢体运动障碍),则脊髓灰质炎病毒直接引起骨骼肌功能损伤;若骨骼肌收缩(或肢体运动正常),则脊髓灰质炎病毒没有引起骨骼肌功能损伤
【归纳拓展】
探究性实验中预期实验结果及结论的分析模式
(1)以“结论→结果”为序,分析可能的实验结果(逆向思维)。采用“假设法”逐条列举,不要重复、遗漏。
(2)以“结果→结论”为序,书写预期实验结果及结论(顺向答题)。一般的书写模式为若……(实验结果),则……(实验结论)。
采用上述分析模式时,定要注意区分“分析顺序”和“书写顺序”,不能混淆。
辨析:由于验证性实验结果和结论可以预知(实验只是为了再次验证),一般用陈述式,即由于出现了现象1,所以结论确实是A。
【练模拟 拓角度】
6.科研人员电刺激神经元时,能够引起细胞膜上Ca2+通道开放,Ca2+内流促使突触小泡与突触前膜融合。突触前膜释放乙酰胆碱(ACh),其与突触后膜特异性受体结合引起突触后膜兴奋;ACh也可作用于周围的星型胶质细胞(一种神经胶质细胞)的特异性受体,引起星型胶质细胞释放ATP,ATP作用于突触前膜上的P2Y受体,抑制ACh的释放,过程如图所示。
请回答下列问题。
(1)由题干可知,推测星型胶质细胞释放的ATP抑制ACh释放的机理是
____________________________________________________________。
(2)要验证星型胶质细胞可以对突触中兴奋的传递产生抑制作用。请以具有突触联系的神经元、星型胶质细胞和电位计等为实验材料,简要写出实验思路并预期实验结果。
实验思路:______________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________。
预期结果: ______________________________________________________ _____________________________________________________ 。
ATP与突触前膜上的P2Y受体结合,抑制Ca2+内流,进而抑制ACh的释放
将具有突触联系的神经元分为两组,编号为甲、乙。甲组单独培养,乙组与星型胶质细胞混合培养;给予突触前神经元适宜刺激,测量两组突触后神经元的膜电位变化
甲组膜电位变化正常,乙组的膜电位变化逐渐减小,说明对突触传递产生的抑制作用来自星型胶质细胞
解析 (1)ATP与突触前膜上的P2Y受体结合,抑制Ca2+内流,进而抑制ACh的释放。
(2)验证星型胶质细胞可以对突触中兴奋的传递产生抑制作用,可以将具有突触联系的神经元分为两组,编号为甲、乙。甲组单独培养,乙组与星型胶质细胞混合培养;给予突触前神经元适宜刺激,测量两组突触后神经元的膜电位变化。甲组膜电位变化正常,乙组的膜电位变化逐渐减小,说明对突触传递产生的抑制作用来自星型胶质细胞。
7.糖尿病会引起人的认知障碍及大脑神经生理和结构的改变,引发糖尿病脑病。糖原合成酶激酶-3(GSK3β)是参与肝糖原代谢的关键酶,可磷酸化Tau蛋白,Tau蛋白过度磷酸化会引起轴突病变,从而造成神经元损伤。当GSK3β被磷酸化后,不再有磷酸化Tau蛋白的功能。回答下列问题。
(1)人体血糖的平衡可受到神经系统调节,当血糖含量降低时,下丘脑通过
(填“交感神经”或“副交感神经”)调节胰岛A细胞分泌胰高血糖素。胰高血糖素通常不能作用于肌肉细胞,说明激素调节具有
的特点。
交感神经
作用于靶细胞和靶器官
(2)为探究小檗碱(黄连的有效成分)对缓解糖尿病脑病的治疗作用,科研人员进行了相关实验,并分别检测了正常和糖尿病脑病模型大鼠(模型组)中GSK3β、p-Tau等物质的含量,结果如图。
由图可知,糖尿病脑病以及小檗碱不影响GSK3β的表达
量,但模型大鼠体内p-GSK3β含量较低。据结果分析,小
檗碱缓解糖尿病脑病的机制是 。
通过提高p-GSK3β含量(GSK3β的磷酸化水平),降低Tau过度磷酸化,缓解轴突病变
(3)模型大鼠的中枢神经系统长时间代谢紊乱导致出现抗炎因子减少、促炎因子升高等炎症反应,从而持续损伤神经元,引起认知功能下降。请设计实验验证小檗碱可抑制模型大鼠的炎症反应,减缓认知功能下降,简要写出实验设计思路,并预期实验结果。(给药方式为灌胃)
实验设计思路: 。
预期实验结果: 。
设置A(健康大鼠)、B(模型大鼠)和C(模型大鼠)三组实验,A、B组作为对照组,C组作为实验组,分别灌胃等量的生理盐水、生理盐水、小檗碱溶液,检测三组大鼠的炎症反应(炎症因子含量)和认知功能情况(不设A组也可以)
A组大鼠正常;B组大鼠的抗炎因子减少、促炎因子升高,炎症反应明显,认知功能降低;C组大鼠的抗炎因子升高、促炎因子减少,炎症反应降低,认知功能基本正常
解析 (1)下丘脑可通过交感神经和副交感神经支配一些内分泌腺或内分泌细胞的分泌活动,胰岛A细胞受交感神经支配,胰岛B细胞受副交感神经支配,当血糖降低时,下丘脑某个区域兴奋,通过交感神经使胰岛A细胞分泌胰高血糖素增多。胰高血糖素通常不能作用于肌肉细胞,但能作用于肝脏细胞等,说明激素调节具有作用于靶细胞和靶器官的特点。
(2)结合图示可知,四组的GSK3β的表达量相近,说明糖尿病脑病以及小檗碱不影响GSK3β的表达,但是与正常组相比,模型大鼠体内GSK3β的磷酸化水平(p-GSK3β含量)较低;图中第三、四列结果分别表示小檗碱低剂量、高剂量组结果,对比正常组(第一列)可知,小檗碱低剂量、高剂量组的GSK3β的磷酸化水平比不加小檗碱的模型大鼠(第二列)高,高剂量组的GSK3β的磷酸化水平接近于正常组,因此小檗碱提高了模型大鼠的GSK3β的磷酸化水平;对比正常组的p-Tau,不加小檗碱的模型大鼠(第二列)的p-Tau过高,而小檗碱低剂量、高剂量组的p-Tau较低,因此小檗碱降低了Tau的过度磷酸化,从而能缓解轴突病变。
(3)为验证小檗碱可抑制模型大鼠的炎症反应,减缓认知功能下降,该实验的自变量为是否含有小檗碱,观察指标为促炎因子含量以及认知功能是否正常,故实验思路为:设置A(健康大鼠)、B(模型大鼠)和C(模型大鼠)三组实验,A、B组作为对照组,C组作为实验组,分别灌胃等量的生理盐水、生理盐水、小檗碱溶液,检测三组大鼠的炎症因子含量和认知功能情况。若小檗碱可抑制模型大鼠的炎症反应,减缓认知功能下降,则预期结果应为:A组大鼠正常;B组大鼠的抗炎因子减少、促炎因子升高,炎症反应明显,认知功能降低;C组大鼠的抗炎因子升高、促炎因子减少,炎症反应降低,认知功能基本正常。
聚焦3实验方案和实验步骤的评价和完善
【链真题 明方向】
8. (2022·福建卷)下丘脑通过整合来自循环系统的激素和消化系统的信号调节食欲,是食欲调节控制中心。下丘脑的食欲调节中枢能调节A神经元直接促进食欲。A神经元还能分泌神经递质GABA,调节B神经元。GABA的作用机制如图。回答下列问题。
(1)下丘脑既是食欲调节中枢,也是 调节中枢(答出1点即可)。
(2)据图分析,GABA与突触后膜的受体结合后,将引发突触后膜________ (填“兴奋”或“抑制”),理由是______________________________________ __________________________________________。
(3)科研人员把小鼠的A神经元剔除,将GABA受体激动剂(可代替GABA直接激活相应受体)注射至小鼠的B神经元区域,能促进摄食。据此可判断B神经元在食欲调节中的功能是 。
体温
抑制
GABA与突触后膜上的受体结合后,引起Cl-内流,静息电位的绝对值增大
抑制食欲
(4)科研人员用不同剂量的GABA对小鼠灌胃,发现30 mg/kg GABA能有效促进小鼠的食欲,表明外源的GABA被肠道吸收后也能调节食欲。有人推测外源GABA信号是通过肠道的迷走神经上传到下丘脑继而调节小鼠的食欲。请在上述实验的基础上另设4个组别,验证推测。
①完善实验思路:将生理状态相同的小鼠随机均分成4组。
A组:灌胃生理盐水;
B组:假手术+灌胃生理盐水;
C组:假手术+ ;
D组: + ;
灌胃30 mg/kg GABA
切断迷走神经
灌胃30 mg/kg GABA
(说明:假手术是指暴露小鼠腹腔后再缝合。手术后的小鼠均需恢复后再与其他组同时处理。)
连续处理一段时间,测定并比较各组小鼠的摄食量。
②预期结果与结论:若____________________________________________ _____________________________________________,则推测成立。
A组小鼠的摄食量与B组差异不明显,C组小鼠的摄食量比B组高,D组小鼠的摄食量比C组低
解析 (1)下丘脑既是食欲调节中枢,也是体温调节中枢、血糖调节中枢、水平衡调节中枢。
(2)由图可知,GABA与突触后膜上的受体结合后,引起Cl-内流,静息电位的绝对值增大,更难兴奋,所以使突触后膜受抑制。
(3)由题意可知,(A神经元的)突触前膜释放GABA,突触后膜(B神经元)受抑制;若注射GABA受体激动剂作用于B神经元,B神经元被激活且受到抑制,能促进小鼠摄食,说明B神经元在食欲调节中的作用是抑制小鼠食欲。
(4)本实验的目的是验证外源GABA信号是否通过肠道的迷走神经上传到下丘脑继而调节小鼠的食欲,因此实验的自变量是信号通路是否被阻断,因变量是食欲变化。据此做出判断:C组与B组对照,单一变量是有无灌胃30
mg/kg GABA,验证GABA的作用;D组与C组对照,单一变量为是否切断迷走神经,即验证外源GABA信号是通过肠道的迷走神经上传到下丘脑继而调节小鼠的食欲,对实验结果进行两两比较。若最终A组小鼠的摄食量与B组差异不明显,C组小鼠的摄食量比B组高,D组小鼠的摄食量比C组低,则说明外源GABA信号是通过肠道的迷走神经上传到下丘脑继而调节小鼠的食欲。
【归纳拓展】
“五看法”评价实验设计的方案
【练模拟 拓角度】
9.为探究红光和黄光培养条件下烟草体内叶绿素含量是否发生改变,某同学提出以下实验思路。
分别用一定强度的红光和黄光培养烟草,一段时间后提取和分离烟草叶绿体中的色素,通过比较滤纸条上叶绿素a和叶绿素b色素带的位置来判断叶绿素含量是否发生改变。有同学认为该方案存在不足,原因有
①______________________________________;
②____________________________________________________________ _______________________________________________。
该实验缺少同等强度白光培养的对照组
色素带的位置只能反映色素在层析液中的溶解度的大小,不能反映色素的含量(共25张PPT)
层级一 主干知识 自主落实
【单元网络构建】
考点1 教材基础实验
【把脉高考】 教材基础实验的原理和操作是高考的热点。高考通常会对试剂的选择和配制方法、不同颜色反应是否需要特殊处理(如是否需要漂洗)等进行考查。针对不同的实验目的,需要设计不同的实验装置,而这些精巧的设计往往是教材中经典实验装置的变形。所以在复习实验装置时,不但要明白这些装置能干什么,还要思考为什么要这么设计,以及如果用于其他实验还需要做什么样的改变,这样才能真正灵活运用知识。
三年 高考 2025 黑吉辽蒙卷T11,湖南卷T2,山东卷T13,河北卷T5,安徽卷T2、T4,全国卷T6
2024 黑吉辽卷T7,湖南卷T8,山东卷T13,河北卷T13,安徽卷T14
2023 江苏卷T5、T12、T15,浙江6月T10,北京卷T13,广东卷T11
串联整合
1.酒精在教材实验中的作用
2.与“洗”有关的实验操作
3.高考常考的“颜色”归纳
4.六种常用调查方法
对标高考
1.(2025·黑吉辽蒙卷)下列关于实验操作和现象的叙述,错误的是( C )
A.观察叶绿体的形态和分布,需先用低倍镜找到叶绿体再换用高倍镜
B.用斐林试剂检测梨汁中的还原糖时,需要加热后才能呈现砖红色
C.将染色后的洋葱根尖置于载玻片上,滴清水并盖上盖玻片即可观察染色体
D.分离菠菜叶中的色素时,因层析液有挥发性,需在通风好的条件下进行
2.(2025·湖南卷)用替代的实验材料或者试剂开展下列实验,不能达成实验目的的是( B )
选项 实验内容 替代措施
A 用高倍显微镜观察叶绿体 用“菠菜叶”替代“藓类叶片”
B DNA的粗提取与鉴定 用“猪成熟红细胞”替代“猪肝细胞”
C 观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂 用“醋酸洋红液”替代“甲紫溶液”
D 比较过氧化氢在不同条件下的分解 用“过氧化氢酶溶液”替代“肝脏研磨液”
3.(2025·安徽卷)运用某些化学试剂可以检测生物组织中的物质或相关代谢物。下列叙述正确的是( D )
A.蔗糖溶液与淀粉酶混合后温水浴,加入斐林试剂可反应生成砖红色沉淀
B.淡蓝色的双缩脲试剂可与豆浆中的蛋白质结合,通过吸附作用显示紫色
C.苏丹Ⅲ染液可与花生子叶中的脂肪结合,通过化学反应形成橘黄色
D.橙色的酸性重铬酸钾溶液可与酒精或葡萄糖发生反应,变成灰绿色
4.(2024·黑吉辽卷)关于采用琼脂糖凝胶电泳鉴定PCR产物的实验,下列叙述正确的是( A )
A.琼脂糖凝胶浓度的选择需考虑待分离DNA片段的大小
B.凝胶载样缓冲液中指示剂的作用是指示DNA分子的具体位置
C.在同一电场作用下,DNA片段越长,向负极迁移速率越快
D.琼脂糖凝胶中的DNA分子可在紫光灯下被检测出来
5.(2024·湖南卷)以黑藻为材料探究影响细胞质流动速率的因素,实验结果表明新叶、老叶不同区域的细胞质流动速率不同,且新叶比老叶每个对应区域的细胞质流动速率都高。下列叙述错误的是( B )
A.该实验的自变量包括黑藻叶龄及同一叶片的不同区域
B.细胞内结合水与自由水的比值越高,细胞质流动速率越快
C.材料的新鲜程度、适宜的温度和光照强度是实验成功的关键
D.细胞质中叶绿体的运动速率可作为细胞质流动速率的指标
6.(2024·山东卷)关于“DNA的粗提取与鉴定”实验,下列说法正确的是
( A )
A.整个提取过程中可以不使用离心机
B.研磨液在4 ℃冰箱中放置几分钟后,应充分摇匀再倒入烧杯中
C.鉴定过程中DNA双螺旋结构不发生改变
D.仅设置一个对照组不能排除二苯胺加热后可能变蓝的干扰
深挖教材
1.在探究酵母菌无氧呼吸时,应将酵母菌培养时间适当延长以耗尽溶液中葡萄糖的原因是 葡萄糖也能与酸性重铬酸钾发生类似的颜色反应 。
2.绿叶中色素的提取和分离的原理分别是 色素能够溶解在有机溶剂无水乙醇中;四种色素在层析液中的溶解度不同,溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快,反之则慢 。
3.选择淀粉和淀粉酶探究温度影响酶的活性时,检测底物是否被分解的试剂宜选碘液还是斐林试剂 说明理由。 碘液。用斐林试剂检测时需水浴加热,而该实验中需严格控制温度 。
4.不能对细胞有丝分裂过程进行连续观察的原因是 解离过程中细胞已经死亡,观察到的只是一个固定时期 ;找到细胞分裂各个时期的细胞的方法是 不断移动装片,在不同的视野中寻找 。
5.DNA的粗提取与鉴定实验中酒精溶液(体积分数为95%)的作用是 DNA不溶于酒精,但某些蛋白质溶于酒精,可以初步分离DNA与蛋白质 。
6.PCR的产物一般通过 琼脂糖凝胶电泳 来鉴定。在凝胶中DNA分子的迁移速率与 凝胶的浓度、DNA分子的大小和构象 等有关。
考点2 教材中涉及的研究方法和技术
【把脉高考】 教材经典实验,从一定程度上反映了科学探究的一般方法,是培养考生科学精神、科学态度和科学研究方法的好素材,为后面众多的生物学实验打下良好的基础。近几年高考对该部分的考查主要从实验事实方面展开,强调实验如何选材、实验步骤如何优化、如何正确科学地得出结论,需要考生明确掌握实验的科学原理和方法等。
三年 高考 2025 安徽卷T5
2024 湖北卷T17,广东卷T4,甘肃卷T5
2023 广东卷T5,天津卷T5,山东卷T10
串联整合
1.归纳概括常用实验的方法技术
2.两类科学技术的辨析
(1)差速离心法与密度梯度离心法
①差速离心法是用不同强度的离心力使具有不同质量的物质分级分离,密度梯度离心中单一样品组分的分离是借助于混合样品穿过密度梯度层的沉降或上浮来达到的。
②差速离心用两个甚至更多的转速,而密度梯度离心只用一个离心转速。
③差速离心是适用于混合样品中各沉降系数差别较大组分的,而密度梯度离心的物质是密度有一定差异的。
(2)荧光标记法与同位素标记法
①同位素标记法是指用物理性质特殊的同位素来标记化学反应中原子的去向。同位素标记可用于示踪物质的运行和变化规律。通过追踪同位素标记的化合物,可以弄清楚化学反应的详细过程。生物学研究中常用的同位素有的具有放射性,如14C、32P、3H、35S等;有的不具有放射性,是稳定同位素,如15N、18O等。
②荧光标记法是指把生物材料荧光标记,就是这种生物材料可以发出荧光,可以用它与另外一种物质结合在一起,根据荧光出现的位置和亮度看另外一种物质所在的位置或者那种物质有多少。
③同位素标记技术,标记的是元素,可出现在不同化合物中,不会消失;荧光标记技术一般标记的是某种特定生物大分子,该分子分解则无荧光显现;两者均可用相关仪器检测追踪。
对标高考
1.(2023·广东卷)科学理论随人类认知的深入会不断被修正和补充,下列叙述错误的是( B )
A.新细胞产生方式的发现是对细胞学说的修正
B.自然选择学说的提出是对共同由来学说的修正
C.RNA逆转录现象的发现是对中心法则的补充
D.具催化功能RNA的发现是对酶化学本质认识的补充
2.(2022·广东卷)下列关于遗传学史上重要探究活动的叙述,错误的是
( D )
A.孟德尔用统计学方法分析实验结果发现了遗传规律
B.摩尔根等基于性状与性别的关联证明基因在染色体上
C.赫尔希和蔡斯用对比实验证明DNA是遗传物质
D.沃森和克里克用DNA衍射图谱得出碱基配对方式
3.(2024·甘肃卷)科学家发现染色体主要是由蛋白质和DNA组成。关于证明蛋白质和核酸哪一种是遗传物质的系列实验,下列叙述正确的是( D )
A.肺炎链球菌体内转化实验中,加热致死的S型菌株的DNA分子在小鼠体内可使R型活菌的相对性状从无致病性转化为有致病性
B.肺炎链球菌体外转化实验中,利用自变量控制的“加法原理”,将“S型菌DNA+DNA酶”加入R型活菌的培养基中,结果证明DNA是转化因子
C.噬菌体侵染实验中,用放射性同位素分别标记了噬菌体的蛋白质外壳和DNA,发现其DNA进入宿主细胞后,利用自身原料和酶完成自我复制
D.烟草花叶病毒实验中,以病毒颗粒的RNA和蛋白质互为对照进行侵染,结果发现自变量RNA分子可使烟草出现花叶病斑性状
4.(2023·山东卷)拟南芥的向光性是由生长素分布不均引起的,以其幼苗为实验材料进行向光性实验,处理方式及处理后4组幼苗的生长、向光弯曲情况如图表所示。由该实验结果不能得出的是( D )
分组 处理 生长情况 弯曲情况
甲 不切断 正常 弯曲
乙 在①处切断 慢 弯曲
丙 在②处切断 不生长 不弯曲
丁 在③处切断 不生长 不弯曲
A.结构Ⅰ中有产生生长素的部位
B.①②之间有感受单侧光刺激的部位
C.甲组的①②之间有生长素分布不均的部位
D.②③之间无感受单侧光刺激的部位
