(共35张PPT)
第11课 古代战争与地域文化的演变
目 标 素 养
1.通过了解历史上的著名战争,理解战争对人类文化的破坏,以及造成的文化断裂
2.认识战争在客观上又为不同文化的碰撞提供了契机
知 识 概 览
一、亚历山大远征与“希腊化时代”
1.亚历山大远征
(1)远征:公元前334年,马其顿国王亚历山大率军历经10年征战,灭亡了波斯帝国,征服了从 小亚细亚 到印度河流域的广大地区。
(2)影响:给被征服地区造成了严重破坏,这些地区固有的文化发展进程在一定程度上被打断。
(3)公元前323年,亚历山大去世,其部下陷入混战,帝国逐渐分裂为托勒密埃及、塞琉古王国和马其顿王国三个主要国家。这些区域被统称为“ 希腊化世界 ”。
2.“希腊化时代”
(1)含义:从亚历山大远征到罗马最终征服托勒密埃及之间大约300年被称为“希腊化时代”。
(2)表现。
①亚历山大统治期间,试图以 希腊 文化为主导,融合埃及和西亚文化。
②在希腊化世界中,希腊人和马其顿人逐渐融合。
③在希腊化时代,希腊文化的中心逐渐东移, 亚历山大 城、安条克和帕加马等成为新的希腊文化中心。
④被征服地区的本土文化与希腊文化的碰撞和交流,促进了文学、科学等许多领域的发展。
⑤西亚、北非的文化仍在希腊化世界保持长期影响。
微思考 材料 公元前334年至公元前1世纪被称为“希腊化时代”。希腊化时代处于边缘地区的周边民族迅速崛起,建立了地跨欧、亚、非三大洲的帝国,原有的先进文明日渐衰落;文化交往从单向性发展为双向性,文化交融是军事征服的后果。
——摘编自杨俊明《古代帝国与东西方文明的交流传播》
“希腊化”的本质含义是什么 它与哪一历史事件密切相关
提示:本质含义:希腊文化的传播。
历史事件:亚历山大的远征。
二、蒙古西征与东西方交流
1.蒙古西征
(1)第一次西征:1218年,中亚的花剌子模国扣留蒙古商队,杀害蒙古使臣。不久,成吉思汗以复仇为由,发动第一次西征,灭掉花剌子模国,蒙古军队直抵 黑海 北岸。
(2)第二次西征:征服今俄罗斯、乌克兰地区的诸多公国和部族,一直打到今德国、匈牙利和 巴尔干 半岛。
(3)第三次西征:13世纪中叶,蒙古以西亚地区为目标,攻占巴格达。
2.蒙古三次西征的影响
(1)给被征服地区的社会经济带来严重破坏。
(2)客观上推动了东西方的交流。
①第二次西征后,两位欧洲传教士到达漠北与蒙古进行交涉,他们撰写的出使报告流传至今。
②根据意大利旅行家马可·波罗口述记录的《 马可·波罗行纪 》,展示了一个富庶而神奇的东方世界,对以后几个世纪的欧洲航海、探险活动产生了很大影响。
③畏兀儿人列班·扫马经由耶路撒冷到欧洲访问,见到了教皇和英、法国王。
(3)蒙古西征引发了较大规模的 民族迁徙 ;亚欧内陆的民族分布产生了变化,一些被征服地区的文化面貌有所改变。
①由东向西迁徙的移民:主要是西征的蒙古军队。14世纪后,他们逐渐与当地居民融合。
②由西向东迁徙的移民:大批移民自西东迁,进入中国中原地区。他们来自不同地域,说着不同的语言,被称为
“ 色目人 ”。他们中的大部分后来融入汉族和蒙古族。
(4)改变了亚欧的政治格局:忽必烈建立元朝前后,蒙古在其他统治区形成了 四大汗国 ,它们在名义上仍将元朝尊为宗主国。
亚历山大远征对东西方文化交汇的影响
材料一 亚历山大远征军主要由马其顿人和希腊雇佣兵组成,亚历山大在东方的远征中至少留下了36 000名希腊雇佣兵,让他们在各处定居下来。他们都是希腊文明的载体。远征中还有许多随军学者,包括工程师、地理学家、测绘师、哲学家、历史学家、艺术家等,他们沿途搜集了大量东方各国的政治、经济以及民情风俗方面的资料,他们与当地人交流来往,使东西方文化互相补充。
——摘编自李丽玲
《浅析亚历山大统治政策与希腊化文明的形成》
材料二 在苏萨一次盛大奢华的结婚典礼上,亚历山大亲自带头同波斯国王大流士的女儿斯塔提拉结了婚……许多马其顿的将领也都娶了波斯显贵的女儿(大约有80名将官)。同日参加婚礼的竟达一万对之多。后人称这一行动为“欧亚联姻”,而且整个婚礼是按照波斯人的传统习俗进行的。在结婚典礼上,亚历山大郑重宣布:马其顿人与亚洲女子结婚可以享受免税权利。他还亲自馈赠给他们许多礼物以示鼓励。
——摘编自傅利华《略评亚历山大东征》
问题探究:
(1)根据材料一,概括亚历山大远征军人员的构成特点。
(2)分析材料二中亚历山大采取的举措的目的及产生的影响。
提示:(1)构成特点:从来源看,主要来自马其顿和希腊;从职业看,除军人外,还有许多随军学者,他们涉及多个科学文化领域。
(2)目的:与东方贵族联合,加强对被征服地区的控制和管理,维护帝国稳定;缓和与被征服者之间的关系。影响:扩大了亚历山大帝国的统治基础,有利于加强对帝国的控制与管理,有利于维护帝国的稳定;客观上促进了民族交融,有利于东西方文化的交流。
核心归纳
亚历山大远征的积极意义
(1)在政治方面,东方的君主专制政治和希腊的城邦体制出现了一种结合,在承袭东方体制的同时,把希腊民主传统引入东方。
(2)在经济方面,通过远征而形成的“希腊化世界”,对沟通希腊和埃及、西亚、中亚以至印度的商业贸易,具有非常积极的意义。
(3)在文化方面,亚历山大远征客观上促进了希腊与亚非诸国的文化交流,使东西方文化在历史上出现了第一次大规模的碰撞和交融。富于理性和逻辑的西方哲学与古代埃及、西亚丰富的数学、天文学知识相结合,使自然科学发生了突飞猛进的发展;东西方的艺术形式和风格也相互影响。
(4)在思想方面,亚历山大帝国开阔了人们的视野和胸怀,希腊人从此走出狭小的城邦,以全新的、平和的、世界主义的目光看待世界其他民族。
总的来说,亚历山大远征促进了世界文明的进步,推动了历史的进程。
学以致用
位于地中海南岸的尼罗河三角洲气候炎热,服饰以亚麻为主;而地中海北岸的古希腊气候较冷,羊毛服饰占据主流。亚历山大远征后,埃及的妇女也穿羊毛披肩,希腊人服饰中的波斯、埃及元素也较为常见。这说明( )
A.地中海阻隔导致南北两岸出现文化差异
B.战争带来的碰撞促进了区域间文化的交流
C.亚历山大远征促进埃及文明的进步
D.亚历山大推行希腊文化成效突出
B
解析:根据题干材料“亚历山大远征后,埃及的妇女也穿羊毛披肩,希腊人服饰中的波斯、埃及元素也较为常见”并结合所学知识,可知亚历山大远征后,埃及和希腊的文化相互借鉴、交融,战争冲突与文明传播并行,这说明战争带来的碰撞客观上促进了区域间文化的交流,B项正确;题干材料体现的是战争带来的文化交流而不是文化差异,排除A项;题干材料中没有关于亚历山大远征促进埃及文明进步的相关论述,排除C项;仅凭题干材料无法断定亚历山大推行希腊文化成效突出,排除D项。
一、选择题
1.一位学者在他的著作中提道:“亚历山大远征是一场掠夺性战争,对亚洲文明造成一些毁灭性的破坏。但从帝国的疆域来看,亚历山大帝国几乎包括了当时人类的主要文明,使整个亚欧大陆的交通被打通了。伴随着亚历山大的远征,希腊文化逐渐传播到了东方,而东方文化也逐渐渗入希腊文化之中,促进了东西方文化的交流和融合。”
下列选项中最能体现学者观点的是( )
A.强烈抨击亚历山大远征对文明造成的危害
B.认为亚历山大远征使欧亚大陆连成整体
C.肯定亚历山大远征促进东西方文化交流
D.采用辩证眼光看待亚历山大远征的影响
答案:D
2.有研究认为,亚历山大希冀将希腊、波斯两个不同的人种和两种不同的文化混合为一种。因为亚历山大比过去许多征服者有远见,他知道只凭武力,帝国是无法长久维持下去的,他决定用一种精神的力量来维系帝国内部的团结。这种“力量”主要是指( )
A.用武力征服从小亚细亚到印度河流域的地区
B.沿用波斯帝国的制度与任用波斯人为官员
C.以希腊文化为主导融合埃及和西亚的文化
D.古代西亚的文学艺术与埃及人的科技成就
C
解析:根据题干材料“精神的力量”及所学知识,可知亚历山大远征使得被征服地区的本土文化与希腊文化产生了碰撞与交流,即以希腊文化为主导融合埃及和西亚的文化,故选C项;根据题干材料“他知道只凭武力,帝国是无法长久维持下去的” “精神的力量”,可知这种力量并不是“武力”,而是“文化”,排除A项;根据所学知识,可知沿用波斯帝国的制度与任用波斯人为官员仅仅是亚历山大在波斯的统治方式,这与题干材料“帝国内部的团结”并不一致,排除B项;根据所学知识,可知在希腊化世界中,希腊文化是主导,排除D项。
3.亚历山大曾发行一系列带有希腊神祇的纪念币,其继承者们也模仿打造了大量的相似钱币,这些钱币在中亚与印度流传,直接或间接地唤起人们对希腊征服者亚历山大大帝的回忆。据此可知,亚历山大帝国( )
A.推广了希腊文化
B.传播了基督教
C.促进了贸易繁荣
D.宣扬了君权神授
答案:A
4.近代以来,人们陆续在伊朗、阿富汗、巴基斯坦等地发现了许多古希腊风格及其与东方艺术相互交融的雕像、建筑物遗迹、角状酒杯、银制品和石制品,甚至发现了古希腊的硬币。据此可以推知( )
A.丝绸之路促进东西方文化深入交流
B.古代战争给地域文化带来深刻影响
C.游牧民族大迁徙导致区域文化破坏
D.古罗马文化在世界范围内广泛传播
答案:B
解析:根据所学知识,可知亚历山大远征促进了被征服地区的本土文化与希腊文化的碰撞和交流,促进了文学、科学等许多领域的发展,这反映了古代战争给地域文化带来深刻影响, B项正确;伊朗、阿富汗、巴基斯坦等地是亚历山大远征所到之地,与丝绸之路、游牧民族大迁徙关系不大,排除A、C两项;题干材料与古罗马文化无关,排除D项。
5.中国文化不仅惠及近邻,而且泽被远西。下图是中国古代文化外传的时间轴,“ ”处应填入( )
A.火器随蒙古西征传入欧洲
B.中国丝绸受到古罗马上层
人士喜爱
C.唐三彩随遣唐使流入日本
D.瓷杯瓷盘随郑和下西洋传
到阿拉伯
答案:A
解析:结合所学知识,可知13—14世纪正值蒙古西征时期,火器随蒙古西征传入欧洲,故A项正确;B、C、D三项时间上都不符合,均排除。
6.据史料记载,蒙古在西征中将攻陷的城池中有技能的人带至中国,并设置了专门机构来组织其从事生产,元朝设有诸色人匠总管府。同时,阿拉伯人接触到了蒙古火药的威力并加以改造,在其与欧洲国家的战争中大显神威。据此可知,蒙古西征客观上( )
A.引发了民族迁徙 B.加强了民族交融
C.推动了技术传播 D.促进了社会革新
答案:C
二、非选择题
7.阅读材料,回答问题。
材料一 蒙古西征重新勾画了世界版图,把原来相互隔绝的大小帝国紧密地联系在一起,为新世界的到来划定了新的秩序。成吉思汗将中国的文化和先进生产力带给处于黑暗时代的中世纪欧洲,使欧洲找到了通向“现代”的发展方向,人类第一次进入全球化时代。甚至可以说,成吉思汗推动了欧洲后来的技术革命、贸易发展和思想解放运动。
——摘编自杜君立《历史的细节》
材料二 成吉思汗和其后代的西征,深入欧洲,大批部族,如钦察人、俄罗斯人东来。蒙古军中有不少钦察人、俄罗斯人服役,有些人还成为名将,建立功勋。另外,蒙古的征服震动了欧洲,教皇决定派遣使节到蒙古,以便了解情况。虽然教皇使节的交涉并无结果,但他留下了《蒙古历史》一书,向西方介绍了蒙古帝国的一些真实情况。此后,又陆续有欧洲人来到蒙古。
——摘编自马克垚《世界文明史》
(1)根据材料一并结合所学知识,用史实说明蒙古西征是如何“重新勾画了世界版图”的。
(2)根据材料二,概括蒙古西征产生的重大影响。
参考答案:(1)说明:蒙古西征过程中征服并灭掉了大量的亚欧国家;忽必烈建立元朝前后,蒙古在其他统治区形成了四大汗国,它们在名义上仍将元朝尊为宗主国。
(2)重大影响:引发了亚欧民族的大迁徙,促进了亚欧人员和文明的大交流,有利于亚欧各民族间的交融与社会进步等。(共47张PPT)
第12课 近代战争与西方文化的扩张
目 标 素 养
1.通过了解历史上的著名战争,理解战争对人类文化的破坏,以及造成的文化断裂
2.认识战争在客观上又为不同文化的碰撞提供了契机
知 识 概 览
一、独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化
1.美国文化
(1)美国独立战争前。
特点 多元性、融合性、开放性、包容性
表现 ①北美居民在种族、血统和宗教上具有多源性和多样性
②他们使用的英语已经发展为美式英语,与英国本土英语不尽相同
③他们的饮食文化、艺术生活也融入了 印第安人 和黑人的因素
④地方自治、勤俭务实、重视教育和 创造精神 等,也成为北美殖民地文化的一部分
问题 白人对黑人、印第安人的种族歧视和文化优越感根深蒂固
(2)美国独立战争后
成果 美利坚民族与美利坚文化的形成
政治 文化 1787年的联邦宪法,使北美大陆出现了第一个以启蒙思想家的理论为指导的联邦制共和国,权力制衡原则成为美国政治文化的组成部分
重要文化符号 自由女神像
问题 发展种植园经济和继续实行奴隶制,是美国历史上黑暗的一面
2.拉丁美洲文化
(1)拉丁美洲独立运动前。
背景 西班牙和葡萄牙 在美洲建立起殖民统治。到19世纪上半叶,它们控制着美国以南的广大美洲地区
表现 ①语言:拉丁语族的西班牙语和葡萄牙语
②种族:欧洲白人、印第安人和黑人的种族融合现象非常普遍
③宗教: 天主教 为主要宗教,也存在印第安人的多神信仰、图腾崇拜等
④重要文化符号: 拉丁舞
(2)拉丁美洲独立运动后。
①进步性:先后建立了共和国,都颁布了宪法;取消了奴隶贸易、奴隶制,以及印第安人的人头税和强制劳役。
②局限性:对黑人和印第安人的种族压迫与歧视仍然存在;考迪罗独裁权力的形成,这成为拉丁美洲政治文化的特征之一。
二、拿破仑战争后欧洲文化的重构
1.拿破仑战争对欧洲文化的冲击
(1)拿破仑大军所到之处,废除封建贵族特权,推行《 拿破仑法典 》,传播启蒙思想,受到各国革命者的欢迎。
(2)在反抗法国征服的斗争中,欧洲各地出现了不断高涨的民主意识和民族独立要求。
(3)拿破仑战争后,欧洲的政治文化得以重构,封建、专制成为众矢之的, 民主 、 独立 、自由、法治等越来越成为欧洲的普遍诉求。
2.欧洲文化重构的表现
(1)俄国:1825年12月,一些贵族青年军官发动了试图推翻 沙皇专制制度 和农奴制的武装起义。起义尽管很快失败,但在俄国传播了革命的主张。
(2)波兰:1830年11月,一批贵族青年军官和学生在华沙发动了争取民族独立的起义,进一步推动了波兰的民族解放斗争。
(3)德意志:北方大邦普鲁士在与拿破仑的战争中战败,失去了大量土地,不得不进行并不彻底的废除农奴制改革;1848年2月和3月,奥地利和普鲁士等地发生革命,要求建立统一的独立国家、 制定宪法 。这次革命虽然失败,但德意志的统一之势已不可阻挡。
微思考1 材料 对德国来说,拿破仑并不像他的敌人所说的那样是一个专横跋扈的暴君。他在德国是革命的代表,是革命原理的传播者,是旧的封建社会的摧毁人……他把他的法典带到被他征服的国家里,这个法典比历来的法典都优越得多。
——[德]恩格斯《德国状况》
如何理解拿破仑在德国“是革命原理的传播者,是旧的封建社会的摧毁人”
提示:理解:拿破仑战争打击了欧洲各地的封建势力,并将资产阶级革命的思想传播到这些地区,动摇了当地封建统治的基础。
三、欧洲殖民者的文化侵略
1.欧洲殖民者的文化侵略
(1)主观目的:殖民国家往往通过向被殖民地区输出民主、自由、人权等价值观及基督教,改造甚至消灭后者的文化,淡化后者的民族意识,达到殖民目的。
(2)客观效果:被侵略的民族不同程度地接受了外来文化,但也努力保护自己的传统文化,使自身文化呈现出新的多样性。
2.被侵略国家文化的“抗争”
(1)中国:鸦片战争后,中国面临“数千年未有之大变局”。以林则徐、魏源、郑观应等为代表的志士仁人,主张向 西方 学习以求自强。他们的思想,对周边国家如日本也产生了影响。清政府的洋务运动和戊戌变法,也使一些新技术、新思想传入中国。
(2)印度:受过英式教育的印度上层精英提出“印度人的印度”口号。印度的传统文化顽强地保留下来。
(3)埃及:埃及独立后实行 君主立宪 制,伊斯兰教仍然是其主要宗教,阿拉伯民族的传统生活方式也得以保留。
微思考2 材料 我中国宜标本兼治,若遗其本而图其末……其孰能力与争衡于富强之世也耶 ……亟宜一变旧法,取法于人,以收富强之实效。一法日本,振工商以求富,为无形之战。一法泰西,讲武备以图强,为有形之战。
——郑观应《盛世危言》
根据材料并结合所学知识,指出面对19世纪中后期中国的新变局,郑观应提出的应对之策及目的。
提示:应对之策:标本兼治(既要学习西方先进技术,又要学习西方政治制度)。目的:富国强兵,救亡图存。
微拓展 近代中国向西方学习的特征
(1)经历了由器物到制度再到思想文化层层递进的过程,体现了由表及里、由浅入深的近代化探索历程。
(2)体现出越来越强的反侵略反封建特征。
(3)没有形成完整的、成熟的理论体系。
(4)以资产阶级政治思想为主流,没有为中国找到正确的前进方向。
一 美洲文化的特点
材料一 经过近两个世纪的历史发展和殖民扩张,北美原有的印第安文化内容有些被消灭了,有些被赶走了,有些则被融合了,这是美国本土文化与外来文化的一次融合。美国基督新教文化是来自欧洲的外来文化,经过长期的融合,来自不同文化的人们逐渐形成了一种有别于其他文化的文化——美国文化。
——摘编自董小川《美国文化特点综论》
问题探究:
(1)根据材料一并结合所学知识,概括美国本土文化与外来文化之间的关系。
提示:关系:本土文化遭到外来文化的冲击,外来文化受到本土文化的同化,本土文化与外来文化不断融合。
素养阐释
材料一首先说明外来文化对美洲本土文化的发展产生影响,然后又强调了外来文化与本土文化的融合及产生的影响。解答本题的关键信息是“本土文化与外来文化的一次融合”。本题考查学生史料实证的素养。
材料二 西欧的各种文化传统就随着政治、军事征服在拉丁美洲确立了它的统治地位,并在拉丁美洲各个文化领域如意识形态、宗教、教育、语言、文学艺术、习俗等方面起着主导作用。同时大量非洲黑人奴隶的输入,使非洲的音乐、舞蹈、诗歌、语言、宗教、绘画、习俗等文化也在拉丁美洲广为传播,形成殖民地时期拉丁美洲文化的混合结构。
——摘编自于素琴《动感巴西》
问题探究:
(2)根据材料二,分析拉丁美洲文化的特点。其形成原因是什么
提示:特点:西欧文化占主导,具有多元性。形成原因:西欧国家的殖民扩张,黑人奴隶贸易。
素养阐释
材料二首先说明西欧文化随着西欧国家在拉丁美洲的殖民扩张而确立主导地位,然后强调了非洲文化传入美洲对美洲文化产生的影响。解答本题的关键信息是“确立了它的统治地位”“起着主导作用”“非洲的……文化也在拉丁美洲广为传播”。本题考查学生史料实证的素养。
核心归纳
美洲文化的特点
(1)欧洲文化传统特色鲜明。欧洲移民到达北美洲、欧洲人在拉丁美洲的殖民活动,使美洲文化打上了欧洲文化传统的烙印,如英语成为美洲的主要语言。
(2)具有明显的多元性。无论是在美国还是在拉丁美洲,欧洲文化、非洲文化和印第安文化的发展和融合,使美洲文化具有明显的多元性,构成了丰富多彩的文化内涵,为人类文明增添了浓墨重彩的一笔。
(3)文化创新特点凸显。权力制衡原则成为美国政治文化的组成部分,考迪罗制度成为拉丁美洲政治文化的特征之一,这些都是美洲在多种文化交融基础上自我发展的结果,对美洲文化的发展产生了深远影响。
学以致用
墨西哥的斗牛起源于西班牙的斗牛。爱尔兰和英国的木鞋舞,传到美国衍化成踢踏舞。古巴黑人仍保留着非洲祖先的古老传说。巴西民间口头文学中经常可以寻觅到来自安哥拉、莫桑比克的黑人传统的遗痕。这些现象( )
A.消除了各洲之间的隔阂
B.促进了世界人口的迁移
C.改变了美洲的人口结构
D.反映了不同文化的交融
D
解析:根据题干材料“墨西哥的斗牛起源于西班牙的斗牛” “爱尔兰和英国的木鞋舞,传到美国衍化成踢踏舞”“古巴黑人仍保留着非洲祖先的古老传说”“巴西民间口头文学……黑人传统的遗痕”,可知不同地区之间的文化具有渊源,这说明这些地区之间存在文化的交融,故选D项。
二 拿破仑战争后欧洲文化的重构
材料 拿破仑在征服意大利的时候,不仅消除了一切封建权力的遗迹,而且剥夺了教堂和寺院募集某些苛捐杂税的权力。在拿破仑统治期间,意大利不仅修建了良好的公路、桥梁和学校,而且有效地进行了国家财政制度改革并建立了富有活力的资本主义管理制度。拿破仑战争不仅通过战争手段将法国的资产阶级思想传播到了波兰、荷兰和西班牙等附属国,而且为这些国家资本主义的发展扫清了障碍。
此外,《拿破仑法典》对资本主义生产过程中的“契约关系”也给予了足够的重视,并充分保障了契约自由和契约的法律效力。
——摘编自许丹
《论拿破仑战争对欧洲历史进程的影响》
问题探究:
根据材料并结合所学知识,说明拿破仑战争使“欧洲大陆处处闪耀着法国大革命原则与理念的光辉”这一观点。
提示:说明:拿破仑战争打击了封建制度,取消了封建义务,发展了资本主义,改革了管理制度,传播了资本主义思想。《拿破仑法典》树立了法律威严。
素养阐释
材料首先阐述了拿破仑战争对欧洲封建统治的冲击,然后强调了拿破仑统治时期发展经济的措施,最后说明法国启蒙思想也随着拿破仑的对外征服传播到欧洲各地。本题问题设计得比较宽泛,需从政治、经济和思想文化等方面阐述拿破仑战争对欧洲产生的影响。本题考查学生历史解释的素养。
核心归纳
拿破仑战争对欧洲文化重构的推动作用
(1)拿破仑战争冲击了欧洲各国的封建秩序,加速了欧洲各国进行资产阶级性质的改革。
(2)拿破仑战争传播了法国大革命时期的启蒙思想,推动了欧洲的资产阶级革命运动。
(3)拿破仑战争加强了欧洲各民族之间的联系和各地区之间的相互依赖性。
(4)拿破仑战争推动了欧洲各国民族意识的觉醒。
学以致用
有人曾这样评价拿破仑:“他废除各省自主、特权和封建制度,代之以行政集权、公民平等和国内市场的统一,创造了发展政治民族主义必不可少的条件,在这个意义上,他甚至可以算是几个现代民族的缔造者之一。”据此可知,拿破仑战争( )
A.开启了西方民主政治之先河
B.揭开了欧洲民族觉醒的序幕
C.深刻影响了国际格局
D.推动了欧洲政治文化的重构
D
解析:根据题干材料,可知拿破仑通过实行“行政集权、公民平等和国内市场的统一”,创造了现代意义上的“民族主义”,据此可知,题干材料颂扬了拿破仑通过战争促使欧洲发生翻天覆地的变化,从而推动了欧洲政治文化的重构,故选D项。
一、选择题
1.18世纪30年代,法国学者开始将南部美洲称为“具有拉丁文化特性的美洲”。1856年,面对美国的南扩,哥伦比亚学者写了《两个美洲》的长诗,吟道:“拉丁美洲人,面对着撒克逊人。” “拉丁美洲”的概念从此在南部美洲迅速传播开来。
这一概念的传播( )
A.推动了拉丁美洲民族独立战争
B.强化了拉丁美洲人民的区域认同
C.源于南北美洲文化传统的差异
D.反映列强在拉丁美洲的争夺日趋激烈
答案:B
解析:根据题干材料“拉丁美洲人,面对着撒克逊人”“‘拉丁美洲’的概念从此在南部美洲迅速传播开来”,可知拉丁美洲作为一个整体的概念在南部美洲迅速传播,这有利于强化拉丁美洲人民的区域认同,B项正确;拉丁美洲独立运动的兴起时间为18世纪末19世纪初,与题干材料时间不符,排除A项;南北美洲文化传统的差异不是这一概念广泛传播的原因,排除C项; “拉丁美洲”概念的传播,推动了区域认同,而列强争夺激烈激起了拉丁美洲人民的强烈抵抗,排除D项。
2.拿破仑这位“马背上的罗伯斯庇尔”,通过战争积极向外输出法国大革命的成果,将法国的社会和经济制度、大革命的原则与理念输往欧洲广大地区。据此推知,拿破仑战争( )
A.推动了欧洲社会思想的转型
B.对征服地区造成极大破坏
C.开启了欧洲近代化的进程
D.推动了欧洲封建经济的发展
答案:A
3.列宁曾这样评价“十二月党人”:“这些革命者的圈子是狭小的。他们同人民的距离非常远。但是,他们的事业没有落空。”下列对材料理解正确的是“十二月党人”( )
A.参加打败拿破仑的卫国战争,受到启蒙思想影响
B.希望废除农奴制和沙皇专制,学习西欧改造俄国
C.仅限于资产阶级阶层,脱离人民导致起义失败
D.传播民主自由的革命主张,推动俄国政治变革
答案:D
解析:根据所学知识,可知“十二月党人”起义虽然失败了,但是其传播了民主自由的革命主张,推动了俄国民主革命的发展和政治变革,所以在列宁看来,他们的事业没有落空,D项符合题意。
4.中国近代思想家王韬在《弢园文录外编》中指出:“君为主,则必尧、舜之君在上,而后可久安长治;民为主,则法制多纷更,心志难专一,究其极,不无流弊。惟君民共治,上下相通,民隐得以上达,君惠亦得以下逮……犹有中国三代以上之遗意焉。”这段话反映出王韬( )
A.坚持“中学为体,西学为用”
B.已经突破了“器物”的限制
C.以进化论思想作为理论武器
D.借助法家思想宣传变法理论
B
解析:根据题干材料“惟君民共治,上下相通”,可知王韬主张实行君主立宪制度,故B项正确;A、C、D三项均不符合题意,排除。
二、非选择题
5.阅读材料,回答问题。
材料一 法国大革命的几次战争起初是民族战争,而且确实是这样的战争。这些战争是革命的:保卫伟大的革命,反对反革命君主国联盟。但是,当拿破仑建立了法兰西帝国,奴役欧洲许多早已形成的、大的、有生命力的民族国家的时候,法国的民族战争便成了帝国主义战争,而这种帝国主义战争又反过来引起了反对拿破仑帝国主义的民族解放战争。
——[苏]列宁《论尤尼乌斯的小册子》
材料二 失败反把失败者变得更崇高了。倒了的波拿巴仿佛比立着的拿破仑还高大些。拿破仑是战争中的米开朗琪罗,他是重建废墟的宗师巨匠。他当然有污点,有疏失,甚至有罪恶,就是说,他是一个人;但他在疏失中仍是庄严的,在污点中仍是卓越的,在罪恶中也还是有雄才大略的。
——摘编自[法]维克多·雨果《悲惨世界》
(1)根据材料一,指出列宁是如何评价拿破仑战争的。
(2)根据材料二,指出雨果是如何评价拿破仑的。由此谈谈你对拿破仑的认识。
参考答案:(1)评价:列宁认为拿破仑的战争起初是带有正义性的民族战争,有利于革命的发展;但是后期则带有侵略性和奴役性,正义性的战争演变成帝国主义战争。
(2)评价:雨果从法国大革命摧毁欧洲封建制度的角度出发,肯定了拿破仑的功绩。认识:评价拿破仑的功过时,要坚持用历史唯物主义的观点,一分为二,实事求是;要结合时代条件全面评价;要树立正确的史观,既要肯定拿破仑的历史功绩和他对法国革命的贡献,又要认识到拿破仑对外战争具有侵略性的一面,具有时代和阶级的局限性。(共31张PPT)
第13课 现代战争与不同文化的碰撞和交流
目 标 素 养
1.通过了解历史上的著名战争,理解战争对人类文化的破坏,以及造成的文化断裂
2.认识战争在客观上又为不同文化的碰撞提供了契机
知 识 概 览
一、第一次世界大战与民族民主意识的觉醒
1.背景
(1)第一次世界大战前,东欧和东南欧的被压迫民族,已经有不断高涨的 民族独立 愿望和行动。
(2)第一次世界大战客观上将自由、民主与民族独立的思想进一步传播到欧洲、西亚和北非各地。
2.影响
(1)改变了欧洲、西亚和北非的 政治版图 。第一次世界大战后期,俄罗斯帝国、奥匈帝国、德意志帝国和奥斯曼帝国纷纷解体,在这些帝国的废墟上诞生了一系列民族独立国家。
(2)对殖民地半殖民地的影响。
① 民族自决 原则在殖民地传播开来,成为指导当地人民为独立、民主而斗争的武器。
②殖民地人民的民族解放运动形成20世纪 第一次民族民主运动 的高潮,世界殖民体系开始解体。
亚洲 中国 五四运动 爆发,中国先进的知识分子猛醒,开始接受马克思列宁主义,推动了中国共产党成立
法属“印度支那” 胡志明在法国参加了共产党,转向了以 民族解放斗争 来争取国家独立
印度 甘地领导的 非暴力不合作运动 持续开展,尼赫鲁比甘地更加明确地提出了要求印度完全独立的政治目标,并为之奋斗
非洲 埃及 华夫脱运动
拉丁 美洲 尼加拉瓜 桑地诺抗美斗争
墨西哥 卡德纳斯改革
二、第二次世界大战与世界殖民体系的瓦解
1.第二次世界大战期间
(1)措施:为了彻底打败法西斯侵略者,反法西斯联盟通过一系列声明、宣言等,在政治理论上进一步确立了民族自决原则与废除殖民主义的正义性,明确支持殖民地、半殖民地的独立要求。
(2)结果: 朝鲜 获得了独立,中国收复了 台湾 。
2.第二次世界大战后
(1)背景:随着殖民主义的急速衰落、亚非拉地区经济的发展和民族民主意识更为广泛的传播, 第二次民族民主革命 浪潮席卷了所有帝国主义列强的殖民地和半殖民地。
(2)表现:英帝国很快解体;法国总统戴高乐签署《 埃维昂协议 》,承认阿尔及利亚独立。
(3)影响:世界殖民体系最终土崩瓦解,退出了历史舞台。
微思考 材料 第二次世界大战期间,由于数百万殖民地居民在同盟国和日本的军队和劳改营中服役,这种世界范围的殖民地觉醒得到了进一步的促进。……如在第一次世界大战期间一样,老百姓不仅受到了某些地区的战争造成的穷困和苦难的影响,而且受到了同盟国关于自由和民族自决的宣传的影响。
——摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
根据材料并结合所学知识,分析第二次世界大战后殖民地革命爆发的原因。
提示:原因:殖民国家实力遭到极大削弱;殖民地人民深受自由和民族自决等思想的影响,民族民主意识在世界范围内觉醒;殖民地力量增强。
三、第二次世界大战后新兴民族国家的文化发展
1.印度:统治精英接受来自西方的自由主义、民族主义和社会主义思想中的一些基本价值取向,同时注重发展传统文化;崇尚 甘地思想 ,尊重宗教信仰的多样性。
2.新加坡、韩国:都注意发扬 儒家 文化的精华,同时又注意吸收西方文化的精华,努力创造一种现代的东方文化。
3.埃及:进一步消除殖民主义影响,复兴 民族文化 。现代埃及文化是具有非洲特点的阿拉伯文化,并带有欧洲和西亚等地的文化元素。
微点拨 新加坡的儒家思想是由早期移民传入的,以民俗文化为主,重视孝道和手足之情。寻根意识是新加坡华人的一种根深蒂固的观念。儒家文化在新加坡的传播及发展过程中,一方面坚持了自身的基本价值观,另一方面为适应这个国家的政治、经济发展特点,不断地进行重塑。
殖民地、半殖民地民族民主意识的觉醒
材料一 1920年8月,甘地第一次发动了非暴力不合作运动。“不合作”的纲领包括:受封者退回爵位封号、抵制立法机构选举、抵制在政府机关和法院工作;拒绝在英国学校读书;提倡手纺车运动以抵制英国货物泛滥。在运动后期,提出拒绝纳税的要求。12月,在国大党年会上通过了以自治为目标的不合作纲领。
——摘编自齐世荣、吴于廑主编《世界史·现代史编》
材料二 法国驻“印度支那”总督于1926年写道:“这场把欧洲浸润在血泊中的战争已经……唤醒了远离我们的土地上人民的独立意识……过去几年里,一切都变了。不论是人还是思想,就连亚洲本身都变了。”
——[美]斯塔夫里阿诺斯《全球分裂:第三世界的历史进程》
材料三 尊重各民族自由选择其所赖以生存的政府形式的权利。各民族中的主权和自治权有横遭剥夺者,两国俱欲设法予以恢复。
——1941年8月英、美两国首脑签订的《大西洋宪章》
问题探究:
(1)根据材料一,分析非暴力不合作运动的目标,概括指出“不合作”的范围涉及哪些具体的社会部门或领域。
(2)根据材料二并结合所学知识,指出“独立意识”与“亚洲本身都变了”的含义。
(3)根据材料三并结合所学知识,指出英、美两国首脑这样做的理由。
提示:(1)目标:争取印度自治。涉及的社会部门或领域:立法、行政、司法、教育、手工业、税务等。
(2)含义:“独立意识”指民族自决原则的传播,唤醒了殖民地、半殖民地人民的民族独立意识;“亚洲本身都变了”指第一次世界大战后亚洲掀起了争取民族独立和解放的斗争。
(3)理由:为彻底打败法西斯侵略者,支持殖民地、半殖民地各民族人民的独立要求。
核心归纳
第一次世界大战后亚非拉民族解放运动的特点
(1)从发展道路看,各国发展不平衡。
(2)从斗争方式看,从孤立的、分散的、自发的斗争方式走向普遍的、集中的、自觉的斗争方式。
(3)从领导阶级看,民族资产阶级的革命性大大增强,资产阶级领导的民族民主运动成为主流,无产阶级革命政党建立。
(4)从运动性质看,具有反法西斯性质(如埃塞俄比亚抗意斗争)。
学以致用
甘地认为,非暴力是追求真理,即非暴力是认识真理的手段,是强者的武器。这种学说在当时争取民族解放的运动中所起的积极作用是( )
A.不利于甘地非暴力思想的宣传
B.为谴责英国殖民压迫提供了革命武器
C.有利于印度资产阶级发动群众进行斗争
D.有利于防止工农运动的深入发展
答案:C
解析:甘地提出非暴力思想时,印度面临的主要任务是摆脱英国的殖民统治,赢得民族独立。甘地的这种思想有利于将印度人民团结在“真理”这一统一的思想之下,有利于发动群众进行斗争,故C项正确。
一、选择题
1.马达加斯加的莱芒德·腊伯马南扎拉指出,第一次世界大战使殖民主义者在“殖民地人民的心目中已丧失了胜利者和主权者的威望”。法国驻几内亚的总督在给政府的报告中承认:“(复员回来的)老兵们把不服从(法国殖民当局的)命令作为高尚文明的标志。”据此可推知,第一次世界大战( )
A.推动了非洲民族意识的觉醒B.导致世界殖民体系土崩瓦解
C.凸显出西方国家的精神危机D.促使民族自决原则广泛传播
答案:A
解析:根据题干材料“丧失了胜利者和主权者的威望”“把不服从(法国殖民当局的)命令作为高尚文明的标志”,可知第一次世界大战在一定程度上改变了殖民地人民对殖民主义者的认识,推动了非洲人民民族意识的觉醒,A项正确;第二次世界大战后,世界殖民体系逐渐土崩瓦解,排除B项;题干材料体现的是非洲人民改变了对殖民主义者的认识,而不是“西方国家的精神危机”,排除C项;“广泛传播”在题干材料中未体现,排除D项。
2.第二次世界大战后,法国派军队入侵越南、老挝、柬埔寨。1954年,在中国支持下,越南取得奠边府战役的决定性胜利,迫使法国签订停战协定。其后签订的《日内瓦协议》,结束了法国对该地区的殖民统治。这一事件从侧面反映了( )
A.南亚地区矛盾持续加剧
B.美苏对抗关系的缓和
C.世界殖民体系不断瓦解
D.世界和平运动的崛起
答案:C
解析:根据题干材料“1954年,在中国支持下,越南取得奠边府战役的决定性胜利,迫使法国签订停战协定。其后签订的《日内瓦协议》,结束了法国对该地区的殖民统治”,结合所学知识,可知第二次世界大战结束后世界殖民体系不断瓦解,许多被殖民国家纷纷独立,故C项正确。
3.下面为第二次世界大战后部分新兴民族国家文化发展情况表,据此可知这些国家文化发展的共同点是( )
国家 文化发展情况
印度 政治体制学习英国,主要官方语言为英语和印地语;崇尚甘地思想;尊重宗教信仰的多样性;种姓因素等依然具有重要影响
新加坡 发扬儒家文化精华,吸收西方科学技术、管理知识等
埃及 伊斯兰教为官方宗教;阿拉伯语为官方语言,英语和法语被广泛使用
A.注重发扬儒家文化精华
B.文化多样化面临前所未有的挑战
C.全盘否定本土传统文化
D.注意本土文化与西方文化相结合
答案:D
二、非选择题
4.阅读材料,回答问题。
材料 第一次世界大战后,亚非拉各殖民地半殖民地国家的民族解放运动普遍出现高涨的形势。在亚洲,继资产阶级革命后又出现中国的五四运动、印度的非暴力不合作运动等;在非洲,埃及爆发了反英独立运动;在拉丁美洲,虽没有广泛的暴力武装革命,但也出现了较大规模的工人罢工和农民运动。
反法西斯战争的胜利,极大地改变了世界范围内的力量对比,出现了新的政治格局。第二次世界大战的胜利,为殖民地半殖民地的解放事业开辟了更加广阔的道路。以民族民主革命为主要内容的革命烽火燃遍了整个亚非拉美地区。第二次世界大战前殖民地、附属国人口为14.5亿,总面积为7 800万平方千米。到1959年,殖民地人口减少为1.6亿,面积仅剩2 550万平方千米。
——摘编自王春良主编《新编世界现代史(1900—1988)》
(1)根据材料并结合所学知识,指出第一次世界大战后与第二次世界大战后民族解放运动的发展有何不同。
(2)根据材料并结合所学知识,简析第二次世界大战后民族解放运动的国际意义。
参考答案:(1)不同:第一次世界大战后,民族解放运动方式多样化,结果基本都失败了,资本主义世界殖民体系依然存在。第二次世界大战后,民族解放运动以暴力革命为主,共产党领导的社会主义革命成果显著,新兴民族国家普遍建立。
(2)国际意义:有利于第三世界的崛起,促使资本主义世界殖民体系土崩瓦解,有利于建立新的国际政治秩序,有利于推动世界民主与和平进程。
