18 斜面 教学设计 (7)

18.　斜面
教学设计
1教学目标
过程与方法：
1、能够对斜面坡度大小与拉力关系提出假设、设计实验、观察记录等。
2、能够搜集数据并发现斜面坡度大小与拉力变化的规律。
知识与技能：
1、知道斜面是简单机械，了解斜面的基本组成。
2、知道斜面坡度大小与拉力变化的规律。
3、知道斜面的变形螺旋及其作用。
4、了解斜面及螺旋在生产、生活中的应用。
情感、态度与价值观：
1、对科学研究有兴趣，体验和感受到生活中时时处处有科学。
2、体验到亲历科学探究过程的乐趣。
3、关注身边的简单机械的应用。
2.1.2学时重点
引导学生“探究斜坡坡度大小与拉力关系”，这是本课教学的重点；
引导学生认识斜面的变形螺旋，这是本课教学的难点。
2.1.3学时难点
引导学生“探究斜坡坡度大小与拉力关系”，这是本课教学的重点；
引导学生认识斜面的变形螺旋，这是本课教学的难点。
2.1.4教学活动
活动1【导入】
创设情景，揭示研究主题
1、图片引入：同学们，在生活中我们经常会遇到麻烦，瞧，要把这些桶装油搬上卡车很累、很不方便，你有好的解决办法吗？
2、学生交流解决方法。（可以用木板铺成斜坡……）
3、介绍斜坡，揭示斜面。（板书课题）
请各小组利用手中的器材快速搭建一个斜面，并汇报搭建方法。
4、根据你的经验运用斜面往高处搬运重物，它有什么作用呢？（省力、方便）
活动2【活动】18斜面
1、提出问题：
运用斜面这样搬运重物真的能省力吗？你有办法证明吗？
学生设计实验：
学生叙述实验方法，其他学生补充。
教师强调实验中要运用对比的方法。
3、学生动手实验注意事项分析：
师：在做实验之前谁还能说说我们在做实验时要注意什么？怎样拉？怎样读数？
拉动木块时要匀速、缓慢。
拉动方向需与斜面平行。
在拉动的过程中读数，视线要与刻度一致。
教师出示温馨提示，
4、学生分组实验
5、小组汇报实验结果，教师记录并展示实验数据。
6、观察实验数据，你能得出什么结论？
7、交流发现：使用斜面能省力。
三、实验探究，发现斜面省力规律
1、发现新问题：大家再观察刚才的实验数据，除了发现斜面有省力的作用，你们还发现了什么？
学生得出：每一组的斜面省力多少也不一样，
师：那请同学们猜想：斜面省力的多少可能跟哪些因素有关？学生举手发言，交流，评价。
师：同学们提出了这么多可能的因素，因为时间关系，今天我们只研究斜面省力情况与斜面高度和斜面长度的关系，同学们的猜想是否有道理呢？需要经过科学的方法来研究验证，才能发现真相。
请各小组选择自己感兴趣的因素研究，并讨论、制定实验方案。
师：各组的讨论整理已经结束了，哪个组来汇报一下你们的实验方案？（评价）其他组有没有补充？
在实验中，我们要改变什么条件？
②、在实验中，什么条件一定要相同？（渗透用控制变量法研究问题）
③、为了让我们的研究更加科学，操作更加精确，实验的时候还要注意些什么呢？
（老师在这里要引导学生在这里认识到在做实验的时候，动手实验很重要，但观察、记录也同等重要，逐步培养学生小组合作探究能力。）
3、实验要求：
(注意分工合作、记录数据、分析研讨）
（1）一个组员按顺序搭建不同的斜坡。
（2）另一个组员准确测出小车上坡所需的拉力。
（3）记录员仔细做好记录。
（4）实验结束后，请及时整理好实验器材。
（5）组长组织分析数据，准备汇报实验结论。
4、学生分组开展课内探究实践活动。
（教师巡视，提示定时记录，填写记录表。）
5、组织汇报，交流并分析实验数据。
你从这些数据中发现了什么？
③什么样的斜面更省力
（学生课内汇报各组的实验数据，分析实验数据，得出实验结果。）
小结：当斜面高度相同时，斜面越长越省力。
当斜面长度相同时，斜面越低越省力。
师出示图片引导学生把二者归结为：斜面坡度越小越省力，坡度越大越费力。
斜面的知识在生活中应用很广泛，你能说说生活中哪些地方用到了斜面知识？
学生举例，
师：同学们很善于观察生活，老师也搜集了生活中一些应用斜面的例子，出示课件。
四、拓展应用，结合生活实践
（1）认识变形的斜面
出示螺丝钉和酒起子的图片，同学们看，这也是斜面吗？
学生思考回答，
师：知道为什么吗？看老师给大家变个魔术你就明白了！
师演示螺丝钉的模型，引导学生观察螺纹的变化。从而得出螺旋是变形的斜面。
老师再问大家一个问题：你认为螺丝钉上的螺纹密较省力还是稀较省力？
学生思考，回答，怎样证明呢？就需要同学们亲自动手了。
7、实践操作活动：请大家剪下两张纸上的直角三角形纸片，将三角形的一条直角边贴在一支铅笔上，然后将纸围着铅笔绕起来你发现了什么？
学生观察思考得出，螺纹越密越省力。
师：同学们的观察能力真强！生活中很多地方用到了变形的斜面，（出示课件）盘山公路，螺旋楼梯，立交桥引桥。
活动3【练习】18斜面
《斜面》评测练习
1、螺丝钉上的螺纹利用了（
）原理
A、斜面
B、轮轴
C、滑轮
D、杠杆
2、与直接提升物体相比，斜面提升物体的好处是（
B
）
A、方便
B、省力
C、缩短距离
D、费力
3、下面哪个不属于利用斜面原理？（
B
）
A、斧头
B、杠杆
C、螺丝钉
4、将重物提上斜坡，如果斜坡的高度不变，斜面越长越
——。
5、列举4种用斜面原理制作的工具（
）、（
）、（
）
、（
），
3种利用斜面原理的设施（
）、（
）、（
）。
6、有一座山北边较陡峭，南边较平缓，如果你要爬山，你会从哪边爬？为什么？如果只有一条路，你会怎么爬？
7、利用盘山公路运送物品有利的是什么？
8、如何在塔内修建一个梯子，使上塔顶容易攀登？
9、我们将楼梯修成台阶状的原因是什么？
注：
从评测结果来看，学生的正确率达百分之九十五。
活动4【作业】18斜面
骑自行车上坡怎样容易些？