(共20张PPT)
学习任务一 大数据备考——寻规律,知流变
备考双向细目表
试 题 信 息 卷别 2025 2024 2023 全国一卷 全国二卷 新课标Ⅰ卷 新课标Ⅱ卷 新课标Ⅰ卷 新课标Ⅱ卷
选材 谐音双关修辞(阐释性说明文) 由成语误用看语言规范问题(语文教育论著) 睡眠与健康(科普文) 在北京看云(散文) 运动与健康(科普文) 记忆与遗忘(科普文) 《骆驼祥子》片段(小说) 看腾冲皮影戏(记叙文)
耳机对听力的损害(科普文)
考 查 角 度 卷别 2025 2024 2023 全国一卷 全国二卷 新课标Ⅰ卷 新课标Ⅱ卷 新课标Ⅰ卷 新课标Ⅱ卷
第1题 病句修改 语句衔接 句子仿写 句式变换 语句补写 成语填空
第2题 语句衔接 词语感彩辨析 成语填空 句式表达效果 病句修改 句式表达效果
第3题 成语选择 关联词填空 病句修改 病句修改 叠词的含义 和用法 代词用法
第4题 图文转换 错别字修改 语句补写 语句补写 标点表达效果 语句补写
第5题 压缩语段 理解成语意义演变 逻辑分析 词语的用法和意义辨析 解读词汇, 了解语意 病句修改
考情解码与复习导向
选材 特点 在近年的高考语言文字材料中,既有描写类语段,也有说明类语段,还有记叙、议论类语段。选用不同文体的语段作为语言文字运用题的材料,有助于提升考生在不同语境中使用语言的实际能力。
命题 特点 ①全情境化命题,随语段命题的灵活性加大。试题依托于两则材料(也可能选取一则材料),将词汇、标点、病句、修辞、衔接连贯、语句效果等内容,纳入相应的语言情境中综合考查。通过新题型的设置、情境化考查方式的丰富,扩大了试题的开放性与灵活性,使考生能够正确有效地运用习得的语文知识与能力,在学习和生活实际中学以致用。
②语言文字运用的命题突出体现了“基础性”“应用性”的标准和要求,考生需要在语言及相关知识丰富积累的基础上,灵活运用所学知识,解决语言运用中所遇到的问题。
考查 能力 在不同语境中运用不同类型词语的能力,在具体情境中修改病句的能力,根据情境来判定修辞的构成与表达效果的能力,对语脉的体察、梳理和归位的能力,语言表达连贯和思维推断的能力。
真题试做
(一)(2025·全国一卷)阅读下面的文字,完成1~5题。
谐音双关是一种常见的修辞手法,即有意使用语音相同、相近而语义不同的词构成双重语义,表面上是一个意思,暗中隐藏着另一个意思。比如“春蚕到死丝方尽”中“丝”与“思”谐音,形成一个巧妙自然的双关,写出了对爱情的至死不渝。
①谐音双关早在先秦时期就已出现,②至今已有超过两千多年的历史。③汉魏至唐宋诗歌中有大量谐音双关的例子,④尤其是格律诗,⑤常利用谐音双关形成借对,⑥因此维持诗句的工整对仗。如孟浩然《裴司士员司户见寻》:“厨人具鸡黍,稚子摘杨梅。”“杨”音同“羊”,借以与“鸡”对仗。此外,谐音双关在谜语、歇后语中也不乏用例。
在当代社会,谐音双关也很常见。民俗节庆文化中,常用到表示具体形象的谐音字,如兔年的年画“大展宏‘兔’(图)”;电视广告里,则有“默默无‘蚊’(闻)的奉献”(蚊香广告)等有趣的说法; 。
不过,有些谐音双关违反公序良俗,背弃道德法则,要杜绝使用,如给餐厅取名“饭醉团伙”。有些谐音双关表意不明,易对公众产生误导,如某地商圈大屏幕上的活动宣传语为“共享新夜态”,“夜态”的意思不明确,使人( )。所以,使用谐音双关,要注意语言格调高雅和信息传递有效,避免出现上述问题。
1.文中第二段标序号的部分有两处表述不当,请指出其序号并做修改,使语言准确流畅,逻辑严密。可少量增删词语,不得改变原意。(4分)
(1)语句:② 修改为:“至今已有两千多年的历史”/“至今已有超过两千年的历史”。
(2)语句:⑥ 修改为:“以此维持诗句的工整对仗”/“以维持诗句的工整对仗”/“维持诗句的工整对仗”。
2.下列填入文中横线处的句子,衔接最恰当的一项是( )(3分)
A.谐音双关在网络空间更是普遍,有些“谐音梗”还成为大众流行语
B.谐音双关在网络空间更是普遍,有些大众流行语就是从网络“谐音梗”来的
C.网络空间的谐音双关更是普遍,有些“谐音梗”还成为大众流行语
D.网络空间的谐音双关更是普遍,有些大众流行语就是从网络“谐音梗”来的
C
解析:从前文的论述特点来看,前文分别从民俗节庆文化、电视广告两个方面阐述谐音双关的应用,且都是先指出具体的使用领域,再说该领域中谐音双关的应用情况,所以横线处第一句应选用“网络空间的谐音双关更是普遍”,这样与前文表述逻辑一致,衔接更紧密,据此排除A、B两项。再看C、D两项,二者之间的不同在于是先说“谐音梗”,还是先说“大众流行语”,从与选项中前句“网络空间的谐音双关更是普遍”的衔接来看,C项后半句的表述紧承“谐音双关”,与其联系更为紧密,故应选C项。
3.填入文中括号内的词语,不恰当的一项是( )(3分)
A.莫名其妙 B.无所适从
C.大惑不解 D.一头雾水
B
解析:首先要理解每个词语的含义,然后结合具体语境分析不恰当的一项。“莫名其妙”表示事情很奇怪,使人难以理解;“无所适从”表示不知道依从谁好,不知按哪个办法做才好,强调不知该怎么办;“大惑不解”表示极为疑惑,不能理解;“一头雾水”形容摸不着头脑,糊里糊涂。结合语境可知,此处是说“夜态”表意不明,让人难以理解、产生疑惑,而非说面对选择不知怎么办,所以填入“无所适从”不恰当。
4.剪纸是我国传统民间艺术,常用具体形象表达纳福迎祥的寓意。请从下面剪纸画中任选一幅,说明其寓意,并从图画构成和谐音两方面进行简单解释。(4分)
左图示例:
寓意:连年有余/年年有余。
解释:①图画由莲和鱼构成;②“莲”和“连”/“年”谐音,“鱼”和“余”谐音,合在一起即“连年有余”/“年年有余”。
右图示例:
寓意:喜上眉梢。
解释:①图画由喜鹊和梅花构成;②“梅”和“眉”谐音,喜鹊登上梅花枝头,即“喜上眉梢”。
5.论文写作常通过解决一个个紧密关联的问题来完成。请写出四个问句,作为上文的写作提纲。(4分)
示例 ①什么是谐音双关 ②历史上谐音双关常用于哪些语境 ③现在谐音双关常用于什么场合 ④使用谐音双关要注意什么 /使用谐音双关要避免出现哪些问题
(二)(2025·全国二卷)阅读下面的文字,完成6~10题。
学生习作:我们很多人,对灰尘之类的小东西,常常是不以为然的,认为没有什么了不起,其实不然。
语言学家讲评:“不以为然”里的“然”是“对”的意思。“不以为然”就是“不认为是对的”,等于说“不赞成”“不同意”。近几年来,有些人把“不以为然”误认为是“不在乎”的意思。这一句里的“不以为然”就是这样用的。这种用法是错误的,不能提倡。有人说,( )。今天认为是不合法的用法,等到用的人多了,慢慢就变成合法的了。所以我们最好不要去反对它。这种理论是似是而非的。 ① 采取这种态度,我们事必对于语言里所有新出现的不合习惯的说法都一概承认是合法的,那么我们的语言还有什么规范和标准可言呢 ② 当一种说法得到社会普遍承认之后,我们 ③ 能承认它的合法性。这就是语言学家的态度。从这一点看来,语言学家是
非常“势利眼”的。不过我们别无他法,只能采取这种态度。有人说,我不是语言学家,我不管你们赞成还是反对,只要有人这样说,我就可以跟着这样说。这当然不错。一个人采用什么方式说话有他的自由,别人没有权利干涉。不过语言除了作为交流思想的工具之外,同时又是对运用语言的人进行社会评价的一种依据。在这一点上,语言跟衣服有共同之处。衣服的作用当然是庇体和御寒,可是除此之外,它又是对于穿衣服的人进行社会评价的依据。一个人的衣服的样示不符合社会习惯,别人就会对他有看法。一个人写文章时用语不符合一般人的习惯,别人对作者和他的文章也会有看法。文章是写了给人看的,我们不能不考虑它的社会效果。
6.将下列语句填入文中括号内,最恰当的一项是( )(3分)
A.语言是社会的产物
B.语言是交流的工具
C.语言是传情达意的
D.语言是不断演变的
D
解析:解答此题,关键要联系上下文分析语境强调的重点。后文“今天认为是不合法的用法,等到用的人多了,慢慢就变成合法的了”强调的是某些语言的用法会发生变化,也就是说语言会不断演变。A项强调的是语言和社会之间的关系,B、C两项强调的是语言在交流、传情达意方面的作用,这三项都不能体现语言的演变性。
7.下列选项中的词语感彩都发生了变化,其中与文中“势利眼”的变化不同的一项是( )(3分)
A.要把这个雄心壮志牢固地树立起来,扭着不放,“顽固”一点,毫不动摇。
B.鲁迅毫不惮于他的战斗文字为当时的“正人君子”之流所深恶痛疾。
C.教育工作者和家长要积极引导孩子们“异想天开”,大胆创新。
D.我们在工作中就是要“斤斤计较”,千方百计地保障群众的利益。
B
解析:文中的“势利眼”,原是贬义词,指作风势利或作风势利、趋炎附势的人,这里指语言学家以严格的语言规范和标准区别对待符合社会习惯的语言现象和不符合社会习惯的语言现象,并且当一种不符合社会习惯的语言现象得到社会普遍承认后,他们也能承认其合法性,体现了语言学家的严谨态度。因此这里的“势利眼”是贬词褒用。B项,“正人君子”原是褒义词,指品德高尚、行为端正的人,这里是反语,讽刺道貌岸然的人,属褒词贬用。A项,“顽固”原是贬义词,指思想保守,不愿意接受新鲜事物,句中用来指坚守雄心壮志不动摇,属贬词褒用。C项,“异想天开”原是贬义词,形容想法离奇,不切实际,句中用来指大胆想象、大胆创新,属贬词褒用。D项,“斤斤计较”原是贬义词,形容过分计较微小的利益或无关紧要的事情,句中用来指不让群众的利益遭到一丝一毫的损害,属贬词褒用。故A、C、D三项的词语都是贬词褒用,与文中“势利眼”的变化相同。
8.请在文中横线处填入恰当的关联词语。(3分)
9.文中有多处错别字,请找出两处含错别字的词语并改正。(3分)
①因为/如果 ②只有 ③才
“事必”改为“势必”;“权利”改为“权力”;“庇体”改为“蔽体”;“样示”改为“样式”。
10.有些成语在使用过程中,意义会发生变化。比如“空穴来风”,原本比喻消息和传说不是完全没有原因的,现在多用来指消息和传说毫无根据。请根据文中语言学家的观点对这种现象加以解释,并再举出一个类似的成语,说明其意义的变化。(6分)
第一问:
①“空穴来风”原来只有第一种意义,第二种意义是不正确的;②用的人多了,新意义得到社会的普遍承认,就被承认是合法的了。
第二问:
(示例)美轮美奂:原用于形容房屋高大美观,后来也用于形容装饰、布置等美好漂亮。(共6张PPT)
易错点3 词语效果分析:脱离实际语境,不明表达意图
词语效果分析题,即在综合语段中,考查词语使用的作用及效果。近年来,高考对词语的选词范围考查更广泛、词语生活化更强、命题形式更灵活,着力考查“效果分析”,凸显“语言建构与运用”和“审美鉴赏与创造”两大学科素养。解答此题,考生需要结合实际语境进行语法分析与语义分析。
[典题]阅读下面的文字,完成后面的题目。
修辞上所讨论的有两方面,一是怎样使文章不坏,二是怎样使文章更好。前者叫作消极的修辞,后者叫作积极的修辞。
积极修辞的方式很多,归纳起来,主要有以下两个原则。
一是具体。这是说要把空漠难解的无形的事情用具体的方法来表达。我们应付事物有两种机关,一是五官,二是心意。五官的对象是事物的具体的部分,心意的对象是事物的抽象的部分。抽象的话也许使对方难以理解或不感趣味,所以常常要把它改成具体的话来表达,“生活困难”有时改说“没有饭吃”,这就是把抽象的话改成具体的话来表达的例子。
二是增义。这是说要把相关的材料附加在所说的话里面,使所说的话意义更丰富。例如把“形势危急”说作“形势危急如累卵”,把“年纪老迈”说作“年纪老迈如风烛”,“累卵”“风烛”都是附加上去的材料。“累卵”“风烛”使对手想象到一种光景,可以增加许多本来没有的意义。
生活中有许多流行语符合积极修辞的原则,请结合上文分析下面表格中两个词语的表达效果。(6分)
参考答案:(1)①“烟火气”符合积极修辞的“具体”原则,②用具体可见的事物“烟火”替代抽象的“生活”,③更易于理解,有趣味。
(2)①“撸起袖子加油干”符合积极修辞的“增义”原则,②把“撸起袖子”这个动作附加到“加油干”上,③使人联想到“加油干”的形态,令语意更丰富。
流行语 普通的说法
烟火气 生活气息
撸起袖子加油干 加油干
答题 有招 “烟火气”这个词语形容一种生活的气息和氛围,它能够通过具体的感官体验——烟火的气味,来唤起人们真切的联想和想象:美味的饺子,热乎乎的炕头,慈祥的父母,一起长大的兄弟姐妹……因而体现了“具体”这一积极修辞原则,它比抽象的“生活”更丰富具体,画面感更强,易于读者理解接受。
“撸起袖子”是个肢体行为,此处把和“加油干”有关系的材料附加在所说的话里面,便于人们想象出画面,感觉到一种热火朝天的场面和氛围,且强调了努力和坚持的重要性,提醒人们只有付出辛勤的汗水,才能收获成功的喜悦,体现了积极修辞的“增义”原则。“撸起袖子”给人无穷的力量,富有精神、动力和决心。较之“加油干”,“撸起袖子加油干”的语意更丰富,语言更生动。
易错提醒
分析词语表达效果“三要领”
1.理解词语的含义和用法,尤其是在具体语境中的含义和用法。词语的含义是指基本含义及附加含义,附加含义包括词语的语体色彩和感彩,以及新产生的含义。
2.分析用词特点,看该词的词性和色彩(语体和感情)特点。分析词语有无临时借用或活用特点,如它是否为动词、叠词、成语,是否为褒(贬)义词,是否为反复词,是否有代词的指代意义等情况。
3.分析表达效果。分析时应注意几点:①结合词义。②结合词语特点。如使用动词、形容词,有生动形象之效;使用叠词,强化语意,增强音乐性;反复使用某个词语,突出某种思想,强调某种情感等。③从语段性质(文学性语段或说明性语段等)、词语适用的对象及表达意图等方面展开分析。(共38张PPT)
预测点 创新语用:巧置情境,立足应用
新高考背景下的语言文字运用题更加强调考生综合运用知识解决实际问题的能力,对帮助师生把握教与学的深度和广度,促进教、学、考的有机衔接,形成育人合力,具有重要的导向作用。语言文字运用题以其灵活多变、贯通综合的特点,被普遍认为是高考语文试卷改革的试验田,具有应用性和创造性的鲜明特点。
一、注重情境应用
(一)情境应用之商业条幅
阅读下面的文字,完成1~2题。
在体育运动中,青少年如果存在肥胖的现象, ① ,相对于体重正常的人,青少年肥胖患者的心脏工作能力相对不足。从生理学的角度讲,游泳运动需要克服水的阻力,承受水的压力,而且随着潜水深度的增加, ② ,再加上游泳速度的加快,也会增加运动负荷,使得心肺功能逐渐增强,心脏的跳动频率逐渐下降,以更好地满足身体机能的需要。游泳运动对心肌收缩能力、心室装血功能也有着非常好的改善作用,能够有效增强心脏功能。另外,由于水的温度一般低于空气的温度,当皮肤受到低温刺激时,血管就会快速收缩,身体内大量血液开始涌入心脏,能够显著增强血管弹性,促进血液循环。
总体来讲,经常性地参加游泳运动,能够通过增加肺活量来达到提升青少年肥胖患者呼吸系统机能水平以及氧利用率的效果。相关研究表明,在游泳运动中,一般人的胸部会承受12~15kg的压力,再加上水的低温刺激,人体的肌肉会迅速收缩, ③ ,迫使人更用力地呼吸,增加呼吸深度与频率,从而增加氧气的摄入量,以充分满足身体机能的需求。
1.请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15个字。(6分)
参考答案:①就会大大增加其心脏的负担
②水对身体产生的压力也会增加
③使人感觉呼吸困难
2.学校游泳馆即将建成,请你为游泳馆写一个条幅,挂在游泳馆门口,鼓励更多的学生参加游泳运动,不超过20个字。(4分)
答案示例:(1)克服水下阻力 增强心肺功能
(2)徜徉游泳池 健康一辈子
(二)情境应用之发言稿
阅读下面的文字,完成3~4题。
甲:这个人打扮与众姑娘不同,彩绣辉煌,恍若神妃仙子:头上戴着金丝八宝攒珠髻,绾着朝阳五凤挂珠钗;项上戴着赤金盘螭璎珞圈;裙边系着豆绿宫绦,双衡比目玫瑰佩;身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄,外罩五彩刻丝石青银鼠褂;下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼,两弯柳叶吊梢眉,身量苗条,体格风骚,粉面含春威不露,丹唇未启笑先闻。
乙:鸡鸣外欲曙,新妇起严妆。著我绣夹裙,事事四五通。足下蹑丝履,头上玳瑁光。腰若流纨素,耳著明月珰。指如削葱根,口如含朱丹。纤纤作细步,精妙世无双。
3.班级古典文学鉴赏交流会上,同学们对《红楼梦》和《孔雀东南飞》中人物的外貌描写展开了研讨。甲文和乙文中画横线的句子分别是关于王熙凤和刘兰芝的外貌描写,请你分析两处在写法上的共同点和各自的表达效果,拟出发言简稿。(6分)
答案示例:两处都运用铺陈的手法,对人物的外貌进行浓墨重彩的工笔刻画。甲文极力铺写王熙凤出场时服饰的质地、颜色、样式,突出了王熙凤形象的华丽富贵,显示她显赫的身份地位;乙文写出了刘兰芝被遣归时从头到脚的郑重装束和美丽多姿的仪态,表现了刘兰芝自尊坚强的性格以及反抗精神。
4.脂砚斋评论:“非如此眼,非如此眉,不得为熙凤。”甲文画波浪线的句子是关于王熙凤眼和眉的描写。“丹凤”与“三角”、“柳叶”与“吊梢”看似违和;语序上,“丹凤”“柳叶”在前,“三角”“吊梢”在后,绝非无意为之。请你说说作者这样调遣词语的好处。(5分)
参考答案:丹凤眼、柳叶眉突出王熙凤外表的美丽妩媚,三角眼和吊梢眉突出王熙凤内心的刁钻狠毒。从外表到内在,并不违和。“丹凤”“柳叶”在前,“三角”“吊梢”在后,符合从形到神、从外到内的逻辑顺序。
(三)情境应用之写作提纲
阅读下面的文字,完成5~6题。
根据果实成熟时果皮性质的不同,果实可以分为干果和肉质果两大类,干果即为成熟后果皮干燥的果实。坚果是干果的一类,是指果皮坚硬、内里包含一粒或者多粒可食用种子的果实。坚果是一个广义的概念,依据不同的分类角度,可以细分成很多种类。如根据 ① ,可分为闭果和裂果,核桃、板栗等果皮未开裂的属闭果,花生等成熟时沿背缝线或腹缝一边开裂属裂果。
所有的坚果都有坚硬的外果皮,里面包含着油质的可食种子,也就是说,我们食用的那部分, ② 。以核桃为例,核桃树开花受精后,柱头和花柱凋落,子房逐渐膨大,胚珠发育成种子,子房壁发育成果皮,最终生长成果实。呈椭圆形的核桃外面包裹着青色的果皮,青皮脱落后,便是我们常食用的核桃,其实就是核桃的种子。而板栗也是类似情况。
坚果是植物的精华部分,营养价值高,富含蛋白质、油脂、矿物质、维生素等营养元素。但是,坚果属于高热量食物,虽然美味, ③ 。
5.请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过10个字。(6分)
参考答案:①果皮开裂与否 ②大多是种子 ③食用依然要适量
6.班级将举行“美食背后的科学”主题宣讲活动,如果要你为同学们科普坚果这类食物,请结合文段,为自己的科普内容拟一个提纲。不超过50个字。(4分)
参考答案:①坚果属于干果类;②坚果品类较多;③我们吃的是其种子;④营养价值高;⑤食用坚果不要过量。
(四)情境应用之画外音
阅读下面的文字,完成7~9题。
犁田的老牛或许已经深感疲倦,它低头伫立在那里,后面赤裸着脊背扶犁的老人,对老牛的消极态度似乎不满,我听到他嗓音响亮地对牛说道:
“①做牛耕田,做狗看家,做和尚化缘,做鸡报晓,做女人织布,哪头牛不耕田 这可是自古就有的道理,走呀,走呀。”
疲倦的老牛听到老人的吆喝后,仿佛知错般地抬起了头,拉着犁往前走去。
我看到老人的脊背和牛背一样黝黑,两个进入垂暮的生命将那块古板的田地耕得哗哗翻动。随后,我听到老人粗哑却令人感动的嗓音,他唱起两句歌词——
皇帝招我做女婿,路远迢迢我不去。
老人的自鸣得意让我失声而笑。可能是牛放慢了脚步,老人又吆喝起来:
“二喜、有庆不要偷懒,家珍、凤霞耕得好,苦根也行啊。”
我好奇地走到田边:“这牛究竟有多少名字 ”
老人回答:“这牛叫福贵,就一个名字。”
“可你刚才叫了几个名字。”
“噢——”老人高兴地笑起来,他看到牛正抬着头,就训斥它:
“你别偷听,把头低下。”
牛果然低下了头,这时老人悄声对我说:
“我怕它知道只有自己在耕田,就多叫出几个名字去骗它。”
②老人黝黑的脸在阳光里笑得十分生动,脸上的皱纹欢乐地游动着,里面镶满了泥土,就如布满田间的小道。
7.下列对文中两处画横线的句子的赏析,不正确的一项是( )(3分)
A.①句将牛与狗、鸡等日常事物进行对比,可体现老人对牛的语重心长。
B.①句使用了反问的修辞手法,指出了牛的职责,具有一定的哲理意味。
C.②句中的“游动”,将老人脸上的皱纹写活了,也凸显了老人乐观的形象。
D.②句语言满含温情,其中的比喻生动、贴切,也折射出老人的历经沧桑。
解析:A项,“将牛与狗、鸡等日常事物进行对比”理解错误,应是“类比”。
A
8.画外音,是话剧、电影以及电视节目中采用的一种技巧,往往是对剧中人物或事件的议论、解说,以便人们能更详细、准确地理解画面。如果你所在的社团要将以上材料中的场景拍一段10秒左右的短视频,请以整句的形式为这个短视频拟写一段画外音。要求:语言流畅,不超过60个字。(4分)
答案示例:老牛用苍老的身躯翻动着古板的田地,老人用深情的言语演绎着人生的沧桑,生命以坚毅的姿态谱写着动人的篇章。
9.老人唱的歌词“皇帝招我做女婿,路远迢迢我不去”与杜甫赞美李白的诗句“天子呼来不上船,自称臣是酒中仙”,表意相似而语言风格不同,试对此进行分析。(4分)
参考答案:①表意上,都表达了对皇帝邀请的拒绝之意。②语言风格上,老人的歌词是通俗质朴的,“做女婿”“我不去”具有鲜明的口语化特点和民间气息;杜诗的语言是豪放洒脱的,“不上船”“酒中仙”洒脱恣肆,突出了李白的形象特征。
(五)情境应用之戏剧旁白
阅读下面的图片和文字,完成10~11题。
10.这是《红楼梦》连环画的一幅插图,请结合图片场景,用一个对偶句为这幅图取一个标题,不超过16个字。(3分)
答案示例:尤三姐拔剑自刎,柳湘莲落入空门
11.戏剧旁白分为客观性叙述与主观性自述两种,前者指的是戏剧创作者或故事叙述者从客观角度对戏剧的背景、人物、事件直接进行议论或抒发感情。学生戏剧社将把上图内容排演成《红楼人物系列剧》中的一幕话剧,请为女主角创作一段客观性叙述旁白,要求:结合原著中与上图相关的情节内容,体现人物典型性格,不少于100个字。(6分)
答案示例:尤三姐情寄柳湘莲,而柳湘莲却不相信她的清白。绝望中,她想到了以死证清白。或许只有鲜血才能还自己一个清净的女儿身。只一句“还你的定礼”,尤三姐什么也没多说,就剑锋一横,倒在了柳湘莲脚下。那一道冰冷的剑光,映亮了柳湘莲的眼睛,也划亮了整座红楼,那是一个女子为了有尊严地存在而作出的无声呐喊和刚烈抗争。“宁可枝头抱香死,何曾吹落北风中”,就是尤三姐性格的真实写照。
(六)情境应用之电影脚本
阅读下面的文字,完成12~13题。
8月是艾蒿开花时节,一串串细碎的小白花,破絮似的挂拉在叶片上,不好闻,也不好看。之前我没有注意过艾蒿的花,就像种萝卜的时候,很少能看到清明节前萝卜开出的淡紫花串,只关心它什么时候能吃;就像8月桂花开了,也很少去关心它结出的黑墨的种子,只关心它的香味。我们这些又实用又势利的家伙,观花赏叶,闻香吃果,哪里会去管植物的生生死死,春夏秋冬的细微变化。所以,可以吃的萝卜是“家”的,开花的萝卜是“野”的,所谓家与野,就是我们这些“多情”的人一点自私的移情罢了,有移情是“家”,无移情是“野”,多么爱憎分明。回到艾蒿林,我们还不如蜻蜓呢,我们去澴河堤上散步,黄昏里,蒿草离离,薄翅蜻蜓在河堤上下的蚊柱里纷飞,吞食这一批同样刚刚离开水面的蚊子,累了就休息在艾蒿林里,两个月前,艾亦柔止时,是
这样,现在,艾蒿开花老迈,头发斑白,秋意初生,蜻蜓也不弃不离,并不介意艾蒿浓烈而刚强的气味。秋风吹起来,艾蒿林枯黄,蜻蜓会卷飞去哪里 这个已经离题了,还是说回艾蒿吧。
12.下列句子中的“像”和文中加点的“像”,用法相同的一项是( )(3分)
A.如果这个人强壮的时候也像他柔弱的时候那样依赖他人,那么,什么过分的事他干不出来呢 (《怜悯是人的天性》)
B.不久,在她的身子下面就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上,也像坐在一片洁白的云彩上。(《荷花淀》)
C.首先来说研究现状。像我党这样一个大政党,虽则对于国内和国际的现状的研究有了某些成绩,但是……我们的研究工作还是没有系统的。(《改造我们的学习》)
D.她望望我,望望孩子,像是对我说,又像自言自语似的说:“只要有咱的党,有咱的红军,说不定能保住多少孩子哩!”(《党费》)
解析:A项和文中的“像”都表示比较。B项表示比喻,C项表示举例,D项表示猜测。
A
13.本段文字对乡村景象的描写深深吸引了同学们,大家准备把这一场面拍摄成一个短视频,由你负责拟写视频拍摄脚本,请根据文本内容填写下面的表格。(6分)
分镜头脚本(20秒) 音乐特点 ①
远镜头 黄昏的河堤,旁边一大片艾蒿林在夕阳下摇曳,有人在悠闲地散步。
特写镜头 ②
视频解说(不超过50个字) ③
参考答案:①舒缓,悠扬或者轻快。②艾蒿叶片上细碎的小白花,三三两两的蜻蜓停在小白花上。③8月,正是艾蒿开花的时节。在河堤上散步,可以看到纷飞的蜻蜓和随风摇曳的小白花,感受乡村的宁静与美好。
二、注重逻辑思维
阅读下面的文字,完成1~3题。
“生物钟”长什么样 很多人会说它应该是一种没有实体的生理状态而已—— A 。
①最近,我国科研人员发现了“有形”生物钟的存在。②他们发现大脑的视交叉上核神经元长有“天线”样的初级纤毛,③每24小时这些纤毛伸缩一次,如同生物钟的指针。④科研人员还发现纤毛是调控节律的重要细胞器。⑤如果没有纤毛这个结构,⑥大脑视交叉上核区域约2万个神经元就不能实现同频共振,⑦这样,身体就无法抵御外界节律的干扰,⑧进而引发睡眠障碍、代谢紊乱、免疫力下降。⑨这一发现为节律紊乱所致疾病的治疗提供了原理遵循,⑩为节律调控新药的研发开辟了新的路径。
在找到有形生物钟的同时,跟生物钟有关的谣言却还在蛊惑着人心。比如说“晚上11点到凌晨1点,肝脏开始大量排毒,所以11点前要睡觉”。但只要仔细想想, B 。假如人体真有那么多毒要排,应当是代谢越快排毒越多。事实上,当人体进入睡眠状态时,整个代谢都平缓了下来,为何在谣言中睡觉时肝脏等器官的排毒却加强了呢
1.请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过10个字。(4分)
参考答案:A:真相可并非如此 B:就会发现它的破绽
2.文中第一段有三处表述不当,请指出其序号并做修改,使语言表达准确流畅,逻辑严密。不得改变原意。(3分)
参考答案:③句“每24小时这些纤毛伸缩一次”改为“这些纤毛每24小时伸缩一次”。⑧句“引发……”改为“引发……的问题”。⑨句“提供了原理遵循”改为“提供了遵循的原理”。
3.“晚上11点到凌晨1点,肝脏开始大量排毒,所以11点前要睡觉”是谣言。文本得出这一结论的过程符合三段论这一推理形式。请根据示例写出得到结论的推理过程。(4分)
示例:
大前提:只有出使狗国,才会从狗门入;
小前提:晏子出使的不是狗国;
结论:晏子不会从狗门进。
大前提:____________________________;
小前提:____________________________;
结论:睡眠状态时人体不会多排毒。
参考答案:大前提:人体代谢越快排毒越多
小前提:人体进入睡眠状态时代谢平缓了下来(不会变快)
三、注重教考衔接
阅读下面的文字,完成1~3题。
朴:(沉痛地)萍儿,你过来。你的生母并没有死,她还在世上。
萍:(半狂地)不是她!爸,您告诉我,不是她!
朴:(严厉地)混账!萍儿,不许胡说。她没有什么好身世,也是你的母亲。
萍:(痛苦万分)哦,爸!
朴:(尊严地)不要以为你跟四凤同母,觉得脸上不好看,你就忘了人伦天性。
四:(向母痛苦地)哦,妈!
朴:(沉重地)萍儿,你原谅我。我一生就做错了这一件事。我万没有想到她今天还在,今天找到这儿。我想这只能说是天命。(向鲁妈叹口气)我老了,刚才我叫你走,我很后悔,我预备寄给你两万块钱。现在你既然来了,我想萍儿是个孝顺孩子,他会好好地侍奉你。我对不起你的地方,他会补上的。
萍:(向鲁妈)您——您是我的——
鲁:(不自主地)萍——(回头抽咽)
朴:跪下,萍儿!不要以为自己是在做梦,这是你的生母。
1.下列句子中的“好看”与文中“觉得脸上不好看”中的“好看”,意义和用法相同的一项是( )(3分)
A.儿子立了功,做娘的脸上也好看。
B.刘慈欣的科幻小说《三体》很好看。
C.他恶狠狠地说:“要你好看!”
D.老太太笑道:“扮作小子样,更好看了。”
解析:A项,指“体面光彩”,与文中的“好看”意思相同;B项,指“精彩,引人入胜的”;C项,指“难堪”;D项,指“美观”。
A
2.文本中画横线的句子和课本《雷雨》(节选)中的句子都使用了破折号,请分析两处破折号的表达效果。(3分)
①鲁:我是你的——你打的这个人的妈。
②萍:(向鲁妈)您——您是我的——
参考答案:①第一处破折号标示话题的转换,表现了鲁侍萍想认儿子却无法相认的矛盾、痛苦的心情。②第二处两个破折号分别标示话语的间隔和中断,表现了周萍不肯相认又不得不认的痛苦心情。
3.文中画波浪线的句子改成“我想孝顺的萍儿会好好侍奉你,他会补上我对不起你的地方”,表意基本一样,为什么说原句更好 (4分)
参考答案:①句式长短不同。原句使用短句,结构简单,符合作为舞台表演话剧的文本的体式特点;而改句句子较长,不适合舞台表演。
②感情强弱不同。原句处处落在“他”(周萍)上,有强调作用,表现了周朴园内心愧疚,希望让儿子去补救的心理;而改句表达平淡,没有强调作用。
四、注重整本书阅读
阅读下面的文字,完成1~3题。
1.请在文中的横线处填入恰当的成语。(2分)
答案示例:①衣冠楚楚(文质彬彬/一本正经) ②无病呻吟(矫揉造作/装腔作势)
2.文中加点词均指树木,前两处用“它们”,后一处用“他们”,试分析作者这样安排的用意。(4分)
参考答案:①“它们”指从城里回来的优良树木,对于“我”来说终究是陌生的,有距离的,寄托了“我”对出走城市的反思。②“他们”指在城市中有家不能回的树木,对作者而言是熟悉的,亲近的,作者看树就是在与自我对话,寄托了“我”对家的思念。
3.结合《乡土中国》相关内容及以上文段分析作者认为“我们”这些“进城者”“悲情”的原因。(4分)
参考答案:①《乡土中国》认为,从基层上看,中国社会是乡土性的,人们安土重迁,因而世代定居是常态,迁移是变态。②“我们”并不能真正融入城市生活,忙碌的街道和繁华的社区并不能给“我们”带来安全感,这些只能是“房子”而已,在城市生活中“我们”只能“成长成了轻浮的城市坯子”。
五、注重新情境下的图文转换
阅读下面的文字,完成1~3题。
“日照香炉生紫烟”是广为流传的千古名句,①由于涉及较深的传统文化知识和物理知识,②老师在教学时往往不解释,③然而解释的多有误会,④说应该是“白烟”,⑤李白可能因为欣赏瀑布太久眼花而看成紫色造成的。
A ,得先从光的传播说起。太阳光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种波长不一的单色光混合而成的复色光,当它进入大气层后,会跟空气分子、尘埃、气溶胶等介质相撞,从而产生散射。散射强度与波长成反比, ( )秋高气爽或雨过天晴时,大气中的尘埃和气溶胶较少,阳光在大气分子强烈的散射下,蓝光和紫光散射到四周甚至布满天空,而人眼对蓝色更加敏感,对紫色感觉次之,所以天空看起来呈蔚蓝色。
有人会问, B ,李白为何不写成“生蓝烟”呢 一是很可能李白观看瀑布时,由于特殊的地理环境和气候条件,香炉峰上气流分子的直径和紫光的波长差不多,所以散射光中紫光最强,散射最多,很容易被人看到。二是相对天空而言,香炉峰距离观察者更近,人更容易看到紫光。
1.文中第一段有两处表述不当,请指出其序号并做修改,使语言表达准确流畅,逻辑严密。可增删少量词语,但不得改变原意。(4分)
参考答案:③句修改为:或解释得多有不当 ⑤句修改为:李白可能因为欣赏瀑布太久眼花而看成紫色
2.请在文中画横线的A、B两处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15个字。(4分)
参考答案:A:要把“生紫烟”现象说清楚 B:既然人眼更易感受到蓝光
3.根据图中信息,请在括号内填入一个包含并列关系的语句。要求对红光、蓝光和紫光的特点进行比较,表达简洁流畅,符合语境。(3分)
参考答案:红光波长最长,蓝光次之,紫光最短;紫光散射强度最大,蓝光次之,红光最小。(共5张PPT)
易错点4 病句修改:静态分析,找不到错误点
近几年,高考注重在语境中考查考生对病句进行辨析修改的能力。纵观题型变化可以看出,命题人不再局限于对常见病句的考查,开始趋向于考查考生在具体语境中规范表达的能力。但一直以来,我们对语病的辨析与修改都处于静止状态,独立于上下文语境和现实语境之外。在新高考的背景下,这样的静态分析显然不够,还应注意语境还原,进行动态分析。
[典题](2024·新课标Ⅰ卷)文中标序号的部分有两处表述不当,请指出其序号并做修改,使语言准确流畅,逻辑严密,不得改变原意。(4分)
当你觉得劳累而懒得说话,情绪、胃口不佳且脑子不转时,往往是身体在提醒你:“电量已经触底,需要立即充电。”常用的充电方式,包括合理睡眠、适度运动、调整饮食等多种,其中睡眠最为重要。①如果睡眠不足和睡眠过度都会加重人的疲惫感,②引发多种疾病,③所以,④通过睡眠如何快速让自己精力充沛,⑤才是问题的关键。
参考答案:①句修改为:睡眠不足和睡眠过度都会加重人的疲惫感。
④句修改为:如何通过睡眠快速让自己精力充沛。
易错提醒
三法齐用定病因
多措并举改病句
句话的主干是：主语中心词(+否定语)+谓
语中心词+宾语中心词。高考试题中相当一部
分病句是由主语中心词、谓语中心词、宾语中
查主干
心词相互搭配不当造成的，这些病句可以用找
句子主干的方法来判断。通过找句子主干，我
们可以查出句子成分是否残缺或赘余，成分搭
配是否恰当
如果主干没有问题，便检查句子枝叶部分。重
点检查有没有定语和中心词、状语和中心词、
理枝叶
中心词和补语搭配不当的问题，有没有定语、
状语或补语残缺的问题，有没有多重定语、状
语顺序不当的问题
有的语病从语法上不好查找，就得从事理上进
行分析，要看概念使用、判断、推理是否得当
析逻辑
语句的前后顺序、句间的关系是否合适，前后
语句是否呼应，等等
调整语序
调
语序不当
结构混乱
分
拆分结构，重新表述
主谓搭配不当：换动词
补
补充必需的语境，消除歧义
动宾搭配不当：换动词
表意不明
换
换掉有歧义的多义词
主宾搭配不当：换宾语
换
搭配不当
病句修改
概念混乱：理清关系，重新表述
面对两面不当：更换表述
否定不当：删去多余的否定词
缺什么补什么
补
成分残缺
不合逻辑
主宾颠倒：调整主语或宾语的位置
删去多余成分
删
或赘余
数词误用：删去多余的词语(共5张PPT)
易错点1
成语填写:忽视动态语境,“义”“境”不相符
成语填写重在考查考生对语境的理解辨析能力和对有效信息的筛选概括能力,所以,重点就放在语境的分析上,抓住语境的关键词语、特殊标志词、修饰限制词、逻辑关系词、位置结构关系等有效信息,充分挖掘,大胆联想,寻找出与此相关的成语。但是很多考生在填写成语时,容易忽视动态语境,不能根据成语前后的语句来辨析它们内在的关联、照应、衔接、过渡等,导致“义”“境”不相符。
[典题](2024·新课标Ⅰ卷)请在文中横线处填入恰当的成语。(2分)
睡眠时长是保证身体正常运转的必要条件。至于每天要睡多久才能保证身体健康,相信喜爱健康科普节目的人,都已经耳熟能详了。实际上,我们所需的睡眠时
长是 A 的,有人不睡够9个小时难以清醒,有人睡上4个小时就能活力满满;有人睡了很长时间仍然精神萎靡,有人只要打个盹儿就能 B 。因此,能够保证自己心情舒畅、精神饱满的睡眠时长,就是最适合自己的睡眠时长。
答案示例:A.因人而异 B.神采奕奕
答题 有招 A处,由后文“有人……有人……”的例子可知,每个人的情况和需要的睡眠时长是不一样的,此处应填写表示“因为人的不同而有所差异”的成语。
B处,由前文“有人不睡够9个小时难以清醒,有人睡上4个小时就能活力满满”可知,“有人……有人……”的举例应是一组情况相反的例子,因此此处应与前一个“有人”的“精神萎靡”情况相反,此处应填写表示“精力旺盛,神采飞扬”的成语。
易错提醒
正确填写成语“三要领”
1.借助语境,唤醒积累。根据语境的提示性(或直接或间接)、敏感性信息,唤醒大脑中的“库存”,激活关于这个成语的记忆。要重点关注上下句中能够起到暗示作用的语义性信息,语段中具有感彩的信息,还要关注所填成语前后出现的关键词语,如主语、定语等。
2.代入语境,注意易混成语。成语填空题因语境中的多义性,能填的成语可能不止一个,但最适合语境的往往有限。所以,在填成语时,应注意区分易混的成语。这一点,与近义成语辨析方法有些相近。建议将它们都代入语境,判断哪一个最恰当。
3.正确书写,不写错别字。成语填空题的最后一个关键是写对成语字形,只有写对,才能得分,切不可因写错字形而前功尽弃。(共14张PPT)
易错点2 词语含义:错解动态语境,不明意义差异
词语是语言文字的基础,对词语的考查,除了以填空的形式外,近年还出现了对代词指代意义的理解、对多义词含义的辨析以及对动态词语临时含义的把握等多种形式。形式变化虽多,但万变不离其宗,重点考查的还是词语的积累、词义理解,以及对语境语意的准确感知能力。只要我们掌握了词语的意义,答题时能够联系动态语境,综合思考,就能准确作出判断。
一、理解代词的指代对象
[典题1]下列句子中的“这”与例句中的“这”,意义和用法相同的一项是( ) (3分)
地壳的剧烈运动撕裂了古老的泛大陆。分裂之后的大陆板块互相撞击、挤压,山脉隆起。流动的风带来了水汽,水汽形成了云,云带来了雨。降落在山间的雨水汇入河流,携带着泥沙奔向海洋。在水势变缓的地方,泥沙堆积形成了三角洲。
最早的草就生长在三角洲上。三角洲的生存环境瞬息万变。刚刚沉积下来的泥沙可能马上会被巨浪卷走。奔涌的河流可能会突然丢下一堆泥沙。你永远无法预测哪一天会突然暴发山洪。在这种生存环境下,植物不奢望长成参天大树,只是想活下去。与其挺直身子,向上生长,不如放低身段,匍匐在地,把根深深地扎进土里,用更多的精力培育种子。
A.你这泼猴!既有兄弟之亲,如何坑陷我子
B.一进大观园,她这也想看,那也想看。
C.“又方,青蒿一握,以水二升渍,绞取汁,尽服之。”这句话让我深受启发。
D.他如梦初醒,这才知道运动的益处。
答题 有招 本题考查指示代词“这”在不同语境中表意的差别。例句中的“这”与C项中的“这”指代较近的人、事与情况等,后接量词。A项,与“你”字连用,表强烈感情,有憎恶的意味。B项,与“那”对举,表示众多事物,不确指某人或某物。D项,表示“这时候”。
√
易错提醒
掌握代词的分类和用法
代词是代替名词、动词、形容词以及数词、量词、副词等的词。主要可分为:
1.人称代词,代替人或事物的名称。如第一人称代词我、我们、咱、咱们;第二人称代词你、您、你们;第三人称代词他、她、它、他们、她们、它们;反身代词自己、自个儿;总称代词大家、大伙儿等。
2.疑问代词,表示询问、设问或反问。如“谁、什么、哪儿、哪里、怎么、怎么样、多少”等。值得注意的是,疑问代词也并非总用于问句,也有一些非疑问的用法。主要表现在以下方面:
(1)用于任指,表示周遍意义,后接“都”或“也”。如“这也没什么大不了的,他想,谁都能行”“如果不是有人把铁轨铺进深山,你怎么也不会发现台儿沟这个小村”。
(2)用于虚指,代替不能指明或不愿意指明的人和事物。如“我们好像在哪儿见过”。
(3)代替不确定的人或事物。如“哪里有没有解决的矛盾,哪里就有问题”。
3.指示代词,指代和区别人或事物。主要用于指示和区别方位、时间、数量、方式、程度等。
如:这里、这样、这会儿、这些、这么、那里、那时、那样、那边、那么等。其中,含“这”的指示代词表示近指,含“那”的指示代词表示远指。
二、理解多义词的含义
[典题2](2024·新课标Ⅱ卷)下列句子中的“相信”与文中的“相信”,意义和用法相同的一项是( )(3分)
喜欢运动、经常运动的人,相信都体验过“跑者欣快”,即连续高强度运动一段时间后,虽然身体非常疲乏,但心情很好,有一种酣畅淋漓的感觉。这是因为,运动可以促使大脑分泌许多与愉悦感相关的“快乐物质”,如多巴胺、内啡肽等。而运动后的大脑,还会分泌一种名叫脑源性神经营养因子的蛋白质,有助于强健大脑。
A.身处困境他却并不消沉,相信自己能拼出一个光明的未来。
B.我满心欢喜地迎接他回来,相信现在的他一定和从前不同。
C.看到气势磅礴的壶口瀑布,相信每一位游客都会激动不已。
D.翠翠还是不离开码头,相信祖父会来找她,同她一起回家。
C
答题 有招 本题考查“相信”在不同语境中表意的差别。C项中的“相信”和文中加点的“相信”阐述的是一种公认的事实。而A、B、D三项中的“相信”表示认为正确或确实而不怀疑,对应的主体都是个人,主观意味浓厚,与文中的“相信”用法不同。
易错提醒
结合语境,辨析多义词语
有的词有几个互相联系的意义,是多义词。多义词的几个意义中,有的是最初的或常用的意义,叫基本义;有的是从基本义引申出来的意义,叫引申义;有的是通过用基本义比喻另外的事物而固定下来的意义,叫比喻义。在使用时,在一定的语境(上下文)中一般只表示其中的一个意义。
如:单音词“海”
基本义——大洋靠近陆地的部分 抽一天时间,去看看大海吧。
引申义——大的 你真是海量!
比喻义——比喻连成一大片的很多同类事物 人海茫茫,你让我去哪里找他。
多义词可以在不同语境中显现不同的义项,语境能制约多义词的义项,也是辨析多义词义项的唯一依据。
三、理解词语的动态词义
[典题3]“战果”是指战斗中获得的胜利成果,在具体运用中常常会产生新的含义。请指出下文中“战果”的含义并分析其表达效果。(4分)
孩子们站在田坎上,全神贯注地盯着稻叶面,一有油蚱母现身,忙屏息凝神,手轻轻伸过去,猛然加速,一把抓住。逮住了!逮住了!欣喜若狂,赶紧放进衣兜里;没逮住,遗憾无比,唉!好可惜哦,心里不断责怪自己,咋不小心呢 咋没逮住呢
回家后,孩子们总会清理一下自己的“战果”,然后就开始烹饪“战果”。从灶间里铲出一铲子热炭火灰放地下,然后把油蚱母放上面,再铲一铲子热炭火灰盖上。等上几分钟,用火钳扒开热炭火灰,油蚱母被烧成了金黄色,捡起来在手中拍几下,就迫不及待地放入口中。哇,简直就是天下最美味的东西了!
参考答案:“战果”在文中指孩子们逮到的油蚱母,运用比喻的修辞手法,生动形象地写出孩子们收获之后的喜悦心情。
答题 有招 选文第二段是说孩子们逮着油蚱母,回到家后“清理一下”,所以“战果”指的是孩子们逮到的油蚱母。“战果”本指战斗中获得的胜利成果。所以从手法上看,运用了比喻的手法,将油蚱母比作战斗中获得的胜利果实,从而生动形象地写出孩子们收获之后的喜悦心情。
易错提醒
准确理解词语含义“三门径”
1.理解词语的含义,必须透过词语的表面义体味其深刻的内涵,如比喻义、象征义、反语义、双关义、指代义等。比喻义,要弄清其比喻的对象,即寻找它的本体;象征义,要寻找词语的象征对象;反语义,要将褒贬互换;双关义,要注意它是谐音双关还是语意双关;指代义,要在上句或下句寻找释义。
2.理解词语的含义必须联系词语的动态语境,结合作者观点、文章主题,从所在的句、段及上下文中去找对应的阐释。
3.理解词语的含义,除了其本身丰富的含义外,还要注意赏析其在语境(语意、情感、意义、特色等)和语法方面的艺术效果。(共10张PPT)
重难点2 长短句变换:依法变形,句变意同
长句与短句之间的变换过程,就是拆分与重组句子的过程。长短句变换不是创新题型,考查比较稳定,但稳中有变。需要考生熟练掌握长短句变换的技巧,并且重注细节,灵活应变。在变换的过程中,不能改变原意,可适当增删词语,调整语序,同时还要注意保证在句式表达上与文段整体的一致性。
一、长句变短句
[典题1](2024·新课标Ⅱ卷)文中画线处是个长句,请改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语,但不得改变原意。(5分)
看云似乎是很多北京人的日常,自到了北京,我也入乡随了俗,经常看起云来。
那天是周六,我和几个朋友在一家书店闲聊,因为一直留意着窗外的云,聊天时我有些心不在焉。书店是整幅的玻璃幕墙,大大小小的云在窗框里,如画一般,还带有特别随意任性的毛边儿。带着流苏一样的大毛边儿的大块云和带着细丝一样的小毛边儿的小块云都主打一个飘逸轻盈。哪怕再高妙的丹青手,也画不出来那个劲儿,实在是美翻了。
答案示例:(1)①大块云带着流苏一样的大毛边儿,②小块云带着细丝一样的小毛边儿,③都主打一个飘逸轻盈。
(2)①大块云带着大毛边儿,②流苏一样,③小块云带着小毛边儿,④仿佛细丝,⑤都主打一个飘逸轻盈。
答题 有招 首先,抽取句子主干。文中画线的句子主干为:大块云和小块云都主打一个飘逸轻盈。
其次,切分枝叶。将定语“带着流苏一样的大毛边儿”变成“大块云”的谓语,将定语“带着细丝一样的小毛边儿”变成“小块云”的谓语,从而成为两个分句。还可对这两个分句进行进一步细分,改为“大块云有大毛边儿,流苏一样”“小块云有小毛边儿,仿佛细丝”。
最后,分层调整。按照逻辑关系调整语序:先分别叙述“大块云”“小块云”的特征,然后对它们的共同特征进行总结。
增分策略
长句变短句“三步骤”
二、短句变长句
[典题2]将下面文段中画横线的句子改成以“植入广告”作开头的长单句,不得遗漏关键信息,可以增删个别词语。(5分)
在影视作品中植入广告是当下广告营销的常用手段。不同于贴片广告和中插广告,植入广告讲求艺术性,往往需要借助道具、台词、置景等手段,将品牌或产品巧妙地融入影视文本,这种广告方式能潜移默化地激发观众的购买欲。在这个过程中,影视艺术是主体,植入广告是附属,植入广告不能破坏影视艺术的完整性和逻辑性。然而,当下部分影视创作却本末倒置,部分植入广告表现方式简单,植入频率密集,效果生硬,拉低了作品艺术质量的同时也破坏了受众的观赏体验。
参考答案:植入广告是一种借助道具、台词、置景等手段,艺术性地将品牌或产品巧妙地融入影视文本,潜移默化地激发观众购买欲的广告方式。
答题 有招 首先确定主干句。分析画横线的句子可知,植入广告是一种广告方式,这是句子的主干。
然后合并枝叶,把其他内容变成主干句的修饰成分加进去。如“往往需要借助道具、台词、置景等手段”改成“借助道具、台词、置景等手段”;“讲求艺术性”“将品牌或产品巧妙地融入影视文本”改成“艺术性地将品牌或产品巧妙地融入影视文本”;“能潜移默化地激发观众的购买欲”,可将“能”删掉。
最后确定修饰成分的顺序,整合答案,组合成句。
增分策略
短句变长句“三步骤”
注短句变长句,变换后的句子只能是单句,只能有一套主干句子成分,且必须保证其内容正确,语意连贯。(共7张PPT)
重难点1 补写句子:理清语脉,找准接榫
“补写句子”就是指给出一个语段,空出二至三个句子进行补写,要求补写后的句子与语段内容贴切,语意连贯,逻辑严密。补写句子题的难点在于所补写的句子的多样性与针对性:多样性决定了其答案不唯一,针对性又决定了其主体意思与关键字词的唯一性。考生在做题过程中往往出现不能瞻前顾后、忽视内容关联的问题,而有效解决这一问题的途径就是理清语脉,找准接榫。
[典题](2024·新课标Ⅰ卷)请在文中括号内补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15个字。(4分)
睡眠不足会导致疲劳无法缓解而残留下来,长此以往,疲劳会像负债一样逐渐累积并且利上滚利,掏空你的“家底”,进而引发多种疾病。( 甲 )也很简单:在节假日睡到自然醒,记下你的睡眠时长,然后减去工作日的睡眠时长,如果多出2个小时以上,即说明你正处于“睡眠负债”的状态,需要及时补充调整。但另一方面,一次性补充过多的睡眠,又会扰乱人体生物钟,使你的睡眠质量大打折扣,同时引发新的疲劳。所以对于“睡眠负债”,要采取“分期偿还”的方式求得解决。其实,( 乙 )。如果质量不佳,睡眠时间再长也难以恢复疲劳。而提高睡眠质量的方法有很多种,如在固定时间起床,以调整身体节律;在睡眠前洗热水澡,以尽量放松身心。只有睡得够,睡得好,坚持不懈,才能从“感觉身心疲惫”成功转化成“感觉棒极了”。
参考答案:甲:而要判断自己是否“睡眠负债”
乙:睡眠质量比睡眠时长更为重要
答题 有招 甲处,前文提及睡眠不足的问题,后文“在节假日睡到自然醒……即说明你正处于‘睡眠负债’的状态”,说的是如何判断是否处于“睡眠负债”的状态,冒号前有“也很简单”的语句,所填内容作其主语,由此可推知应填语句。
乙处,所在语句承上启下,前文说的是睡眠时长的问题,此处说的是睡眠质量的问题,由后文“如果质量不佳,睡眠时间再长也难以恢复疲劳”可推断,语境是将“睡眠时长”和“睡眠质量”作比较,且强调了“睡眠质量”的重要性,由此可推知应填语句。
增分策略
补写句子“三步骤”
第一步,阅读文段,明中心,理关系
第二步,推导逻辑,扣内容,看句式
1.瞻前顾后,做到内容上扣得紧。要借助上下句部分关键词语,不可全用自己的语言。
2.注意六点,做到形式上接得上。语序要一致,关联词语要搭配,指代词要衔接,句式前后一致,与前后句的词语要搭配,问句与答句相互照应。
第三步,仔细检查,通语意,防草率
检查补写后的内容是否符合题干要求,语言是否连贯、有无语病、是否简洁等。要防止草率审题、盲目机械地答题,发现问题要及时纠正。最好在写完后代入原文读一读,看看是否真的连贯、贴切、严密。(共5张PPT)
重难点4 定向压缩:指定方式,合理“瘦身”
压缩语段,就是将句段中的主要内容和重要信息提取出来,再用简约的文字准确无误地进行概括。定向压缩题,实际上是把压缩语段与句式表达结合起来的综合题型,体现了新高考语言文字运用命题综合化的特点。答这类试题,概括内容是核心,按句式要求表达是重点。
[典题]简述下面文段的主要内容。要求使用包含递进关系的句子,表达准确流畅,不超过45个字。(5分)
冰雪圈虽是气候的产物,但一经生成,又对气候有重要的反馈作用。一是通过冰雪的反射率和冰川融化起作用。干净冰雪的反射率比土和水大得多,又由于冰川融化热和水的汽化热分别是同体积液态水升高1 ℃所需热量的80倍和539倍,因而冰雪圈在地表热量平衡中有举足轻重的作用。例如青藏高原积雪异常对东亚大气环流、印度降水以及长江中下游梅雨都有相应的影响。二是通过水循环影响气候。全球变暖、冰川和冰盖融化促使海平面上升,海洋面积逐渐扩大,蒸发量增加,海洋上的水汽大量输送到大陆,造成降水量增加。
参考答案:冰雪圈不但(不仅)通过冰雪反射和冰川融化来平衡地表热量,而且(还)通过水循环影响气候。
答题 有招 文段主要阐述了冰雪圈与气候之间的相互影响关系,主要包括两个方面:一是冰雪圈对气候有重要的反馈作用,二是冰雪圈还通过水循环对气候产生影响。题干要求使用包含递进关系的句子进行归纳,在作答时可使用“不但……而且……”“不仅……还……”等表示递进关系的关联词语。同时,注意字数限制。
增分策略
定向压缩要强化语句的“整形”意识(共6张PPT)
易错点5 修辞运用:不明构成,分析效果笼统
近年来,修辞手法的运用分析成了高考命题的热点,考查点既有对修辞手法的判定,又有对修辞构成及表达效果的分析。高考命题角度新颖,涉及对修辞的深度理解。这是基础性考点,但许多考生在修辞的构成分析上存在模糊认识,对修辞效果的分析存在概念化、浅显化和脱离语境等问题。
[典题]文中画横线的句子使用了什么修辞手法 请简要分析其表达效果。(4分)
能让一个个朝代为之倾目的地方,一定有它的与众不同之处。秦始皇派十万大军进入岭南,汉武帝出兵征讨南越,都是翻越梅岭山隘。由于大运河的开凿,中国运销国外的商品也都是逾梅岭进入韶关然后到达广州入海。不管是出去还是进入,梅岭都是当时的必经之路,只是自秦汉开拓的山路险峻之极,需要拓展得更顺畅。这项不大好干的工作一直拖到了唐代开元四年,唐玄宗安排给了老家在韶关的张九龄,其中艰难可想而知。写出“海上生明月,天涯共此时”的宰相诗人,硬是率民工在梅岭留下了一首仄仄平平的经典。
参考答案:①比喻。本体是梅岭驿路,喻体是仄仄平平的经典,把驿路比作仄仄平平的经典,其中“仄仄平平”一词,生动形象地写出了驿路的崎岖险峻(或开路艰难),“经典”一词体现了驿路从古至今,一如既往的重要作用。
②引用。引用张九龄本人的诗句,既增添诗意与文化气息,又表达对张九龄的崇敬、赞美之情。
易错提醒(共9张PPT)
重难点3 句子效果对比:找全“不同”,定准角度
句子的表达效果,其实指的是句子在文中的优点、特色、作用等。近年来高考试题常采用赏析的形式,将一段文字变换成不同的表述方式,灵活地变化了句式、修辞、词语或语体风格等,要求考生就改句与原句对比,分析其表达效果。这一题型,反映了语言表达考查形式的多元化,体现了“语言即生活”这一理念,能够将文学鉴赏与语言表达联系起来,实现能力考查的综合化、生活化。
[典题]下面文段中画横线的句子可以改成“在日光雨雪四季交替中,生生不息”,但原句表达效果更好,为什么 (4分)
记称“洞庭多橘柚”,橘柚生产地方,实在洞庭湖西南,沅水流域上游各支流,尤以辰河中部最多最好。树不甚高,终年绿叶浓翠。仲夏开花,花白而小,香馥醉人。九月降霜后,缀系在枝头间的果实,被严霜侵染,丹朱明黄,耀人眼目,远望但见一片光明。每当采摘橘子时,沿河小小船埠边,随处可见这种生产品的堆积,恰如一堆堆火焰。
两千年前楚国逐臣屈原,乘了小小白木船,沿沅水上溯,一定就见过这种橘子树林,方写出那篇《橘颂》。两千年来这地方的人民生活情形,虽多少改变了些,人和树,都还依然寄生在沿河两岸土地上,靠土地喂养,在日光雨雪四季交替中,衰老的死去,复入于土,新生的长成,俨然自土中茁起。
参考答案:①内容方面,原句紧承上文“靠土地喂养”,具体展开,强调了土地孕育了人和树,语意更丰厚。②语言方面,原句以“衰老”与“新生”对举,通过“复入”“茁起”等动词,形象展现生命寄生于土地的过程,更富有画面感。
答题 有招 比较分析句子的表达效果,对比原句与改句可以发现,原句与改句的不同在于改句用“生生不息”概括了原句的“衰老的死去,复入于土,新生的长成,俨然自土中茁起”,所以我们分析鉴赏的重点在“衰老的死去……俨然自土中茁起”。
内容方面,原句说“衰老”的历程,也说“新生”的历程,具体地展现了生命的历程,强调了土地对人和树的孕育,语意较“生生不息”更加丰厚。
用词方面,原句词语丰富,更富有表现力。其中以“衰老”与“新生”对举,通过“复入”“茁起”等动词,具体形象地展现了生命寄生于土地、“生生不息”的过程,化抽象为具体,极具代入感,引发人想象其画面。
句子效果对比“两步骤”
第一步,比一比,发现不同点
反复比对,仔细斟酌,弄清原文和修改后的句子之间的细微差别。
第二步,理一理,多角度分析句子妙处
增分策略
赏析句子表达效果六角度
1.内容上
侧重表现什么(对象、方面等),突出什么(时间、地点、范围、程度、原因、目的、手段、特点等),强调什么(动作、情态、心理、思想、情感、主旨等)。
2.结构上
(1)在文段中的位置(不同位置的语句作用不同,如开头、中间、结尾)。
(2)与上下文的衔接、照应(考虑主语的一致,句式相似,时空顺序或逻辑顺序,首尾呼应,前后对比、照应,伏笔、铺垫等)。
(3)层次性(①层次分明:总分式、并列式、递进式、对照式、纵横式,由表及里或从整体到局部等。②理清各分句间的关系:并列、承接、递进、转折、因果、条件、假设、选择等)。
3.句式上
(1)长短句(注意短句的效果及长短句的交错运用)。
(2)整散句(整句和散句各有优点,有时单独使用,有时综合使用)。
(3)特色句(把字句、被字句、是字句、疑问句、祈使句、感叹句等)。
(4)特殊句式(各类倒装、设问、反问、双重否定、排比、反复)。
4.风格上
(1)语言风格(平实质朴、清新自然、典雅庄重、浓丽华美、幽默诙谐、辛辣犀利、精练准确、含蓄隽永、寓庄于谐、口语化、自然亲切、活泼生动、有地方色彩、富有情趣、符合人物身份等)。
(2)语体风格(口语和书面语,谦辞和敬辞,白话文和文言文)。
(3)整体文风(与文段整体风格相协调,更切合语境)。
5.手法上
(1)表达方式(着重考虑描写、抒情手法,关注描写角度,尤其是感官角度)。
(2)表现手法(渲染、烘托、对比、衬托、想象、联想、象征等)。
(3)修辞手法(比喻、拟人、夸张、对偶、借代、通感、顶真、双关、反语等)。
6.用词上
注意语句中的动词、形容词、叠词、拟声词、名词罗列、副词、介词等极富特色的字词及两字短语、四字短语等。
提醒:以上角度分类并不是绝对的,很多角度具有交叉包含关系;某一个角度上的特点,也会影响其他角度的表达效果。因此解答时,需要综合分析,语句中体现较明显的角度优先作答。
