5 蜡烛的变化 教学课件

课件23张PPT。蜡烛的变化青岛版科学六年级上册
第二单元 第五节 鸡蛋放到醋里教学目标：
1．体验探究的乐趣，乐于合作交流，愿意用科学的眼光看待周围事物。
2．会设计、完成简单的实验，能对实验现象进行简单归纳。
3．认识物质变化的两大类：一类仅仅是形态的变化，另一类是产生新物质的变化。从观察蜡烛开始研究1、仔细观察蜡烛有什么特征？2、如果要使蜡烛发生变化，你会有哪些方法？ （可以点燃、切割、易碎、硬的、光滑的-------）（切割、加热、点燃）实验步骤一：加热蜡烛 点燃酒精灯，加热切成小块的蜡烛，熔化后熄灭酒精灯（要用酒精灯罩子熄灭酒精灯），再将蒸 发 皿用夹子取下，放在 铁盒上，等蜡油冷却。 实验过程中，蜡烛发生了什么变化？给蜡烛加热，蜡烛由固体(蜡块)变成能流动的液体（蜡油），冷却，又由液体变成固体，在这过程中没有产生新的物质。实验步骤二：点燃蜡烛 将蜡烛立在桌子上，点燃，注意观察实验现象并记录。 取一只干燥的烧杯，罩在火焰上方，注意不断旋转烧杯,并且烧杯壁不能碰到火焰。现象：烧杯壁 上有水雾。水用试一只粉笔在蜡烛火焰上方，过一会儿取下粉笔，观察它的变化。现象：粉笔变黑。炭黑小魔术：蜡烛喝水蜡烛燃烧后，发光发热，蜡烛慢慢变短，在这过程中产生了新的物质。 你还有什么方法
研究蜡烛的变化？
想一想：加热蜡烛和点燃蜡烛都使蜡烛发生了变化，它们有何不同？ 实验结论：
蜡烛加热，仅仅是外形和状态发生了变化，没有产生新物质；
蜡烛燃烧，不但外形和状态发生了变化，而且产生了新物质。 我们周围的物质的变化可以分为两大类：
一类仅仅是形态的变化，没有产生新物质；
另一类是产生新物质的变化，这类变化常常可以从颜色的改变、产生气泡或沉淀、发光发热等现象表现出来。说一说下面这些现象属于哪一种变化？你的依据是什么？生鸡蛋变成熟鸡蛋。产生新物质的变化。说一说下面这些现象属于哪一种变化？你的依据是什么？产生新物质的变化。树叶颜色变化。说一说下面这些现象属于哪一种变化？你的依据是什么？没有产生新物
质的变化。水的三态变化。说一说下面这些现象属于哪一种变化？你的依据是什么？产生新物质的变化。火柴燃烧。说一说下面这些现象属于哪一种变化？你的依据是什么？没有产生新物质的变化。钢水变钢锭说一说下面这些现象属于哪一种变化？你的依据是什么？产生新物质的变化。面粉做成馒头。 实践拓展：做橡皮泥、或折纸。 谢谢！