Unit 3 After-school activities Lesson6教学设计（表格式）2025-2026学年冀教版英语七年级下册
文档属性
| 名称 | Unit 3 After-school activities Lesson6教学设计（表格式）2025-2026学年冀教版英语七年级下册 |
|
|
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 232.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀教版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2026-03-31 00:00:00 | ||
图片预览
文档简介
Unit 3 Lesson 6 The Little Prince 教学设计
科目 英语 年级 七年级下册 课时安排 1课时
核心素养目标 语言能力：学生能掌握与书籍、阅读相关的词汇（如reading club, journey, friendship等），能读懂《小王子》的简介并回答相关问题，能介绍自己喜欢的书籍。 文化意识：了解中外经典文学作品，感受不同文化背景下的文学魅力，培养对文学作品的欣赏能力。 思维品质：通过分析故事内容、讨论书籍主题，提升逻辑思维和批判性思维能力，学会表达个人观点。 学习能力：掌握阅读技巧（如找关键词、梳理故事脉络），学会与同伴合作完成任务，提升自主学习和合作学习能力。
教学重难点 教学重点：理解《小王子》的故事内容，掌握相关词汇和句型。能运用所学词汇和句型介绍自己喜欢的书籍。 教学难点：深入理解《小王子》中“友谊、爱与失去”的主题。用英语清晰、连贯地表达对书籍的看法和感受。
教学过程——主要思路
Step 1 Warming-up & Lead-in 快速播放 6 本经典书封面：The Little Prince, Harry Potter, Journey to the West… 教师提问：Do you like reading What’s your favorite book 引出课题：Today we’ll learn about The Little Prince, a world-famous story. 设计意图：激活学生已有的文化知识，激发学习兴趣，自然引出“书籍”主题。 Step 2 Pre-reading 1.用图片 + 短句教： prince 王子 planet 星球 journey 旅程 friendship 友谊 take care of 照顾 Picture Prediction 展示小王子插图，提问： Who is he Where does he live What will happen 小组分享 30 秒。 设计意图：扫清阅读障碍，为后续阅读做好语言准备。培养学生的预测能力，激发阅读期待。 Step 3 While-reading 1. Skimming 让学生快速阅读文本，回答两个问题： Where is the author of The Little Prince from What is the main idea of the story 学生独立完成后，教师邀请学生分享答案，核对并讲解。 设计意图：训练学生快速获取文本主旨的能力。 2. Scanning 让学生再次阅读文本，完成细节问题： What does the little prince’s planet look like Who does he meet on his planet What does the story talk about 学生完成后，小组内核对答案，教师巡视指导。 设计意图：引导学生关注文本细节，加深对故事内容的理解。 3. 主题讨论 Story line: Planet → Journey → Friends → Theme (friendship & love)追问（浅层即可，贴合七年级）： What does the little prince learn Why is the story popular 设计意图：引导学生深入理解文本主题，培养思维品质和表达能力。 Step 4 Post-reading 活动1： 教师展示4本经典书籍的英文名称和图片，让学生将英文名称与中文名称配对（即教材第2题）。 完成教材练习，补充英文书名： Journey to the West Water Margin The Old Man and the Sea 示例：“Match Water Margin with its Chinese name .” 学生独立完成后，教师核对答案，并简单介绍每本书的内容。 设计意图：拓展学生的文化知识，提升文化意识。 活动2：“我的最爱书籍”表格填写 1.教师展示教材第3题的表格，讲解每个栏目的含义，给全班句型支架（必背） My favorite book is ____. It is about ____. The main character is ____. I learn ____ from it. I hope you can read it. 学生独立填写后，小组内分享，教师邀请2-3名学生全班分享。 2.让学生两人一组，用教材提供的实用句型（如“I love...”, “It is interesting...”, “It is about...”）讨论自己最喜欢的书籍。 示例： A: I love Journey to the West. It is interesting. B: What is it about A: It is about a monk and his three disciples who go to the West to get Buddhist scriptures. 教师巡视指导，纠正语法错误和发音问题。 3.展示 + 星级评价： Information 信息完整 Language 语言正确 Feeling 有个人感受 设计意图：创设真实的语言情境，提升学生的口语表达能力和合作能力。运用所学语言进行真实表达，提升语言能力和学习能力。 Step 5: Summary & Homework 教师带领学生回顾本节课所学内容：《小王子》的故事内容、相关词汇、中外经典书籍的名称，以及如何介绍自己喜欢的书籍。 学生齐读： We learn about The Little Prince. We learn to introduce a book. Reading opens our eyes. 设计意图：巩固所学知识，强化学习效果，培养学生的阅读习惯。 作业布置： 1. 背诵本节课所学的词汇和句型。 2. 用英语写一篇短文介绍自己最喜欢的书籍，不少于80词。 3. 阅读《小王子》的英文简写版，下节课分享自己的阅读感受。 Step 6: Blackboard design Lesson 6 The Little Prince Words & Phrases Key Sentences reading club I like reading very much. prince It is about... planet I love... It is interesting. friendship loss Classic Books Water Margin → 《水浒传》 The Dream of Red Mansions → 《红楼梦》 The Old Man and the Sea → 《老人与海》 Journey to the West → 《西游记》
科目 英语 年级 七年级下册 课时安排 1课时
核心素养目标 语言能力：学生能掌握与书籍、阅读相关的词汇（如reading club, journey, friendship等），能读懂《小王子》的简介并回答相关问题，能介绍自己喜欢的书籍。 文化意识：了解中外经典文学作品，感受不同文化背景下的文学魅力，培养对文学作品的欣赏能力。 思维品质：通过分析故事内容、讨论书籍主题，提升逻辑思维和批判性思维能力，学会表达个人观点。 学习能力：掌握阅读技巧（如找关键词、梳理故事脉络），学会与同伴合作完成任务，提升自主学习和合作学习能力。
教学重难点 教学重点：理解《小王子》的故事内容，掌握相关词汇和句型。能运用所学词汇和句型介绍自己喜欢的书籍。 教学难点：深入理解《小王子》中“友谊、爱与失去”的主题。用英语清晰、连贯地表达对书籍的看法和感受。
教学过程——主要思路
Step 1 Warming-up & Lead-in 快速播放 6 本经典书封面：The Little Prince, Harry Potter, Journey to the West… 教师提问：Do you like reading What’s your favorite book 引出课题：Today we’ll learn about The Little Prince, a world-famous story. 设计意图：激活学生已有的文化知识，激发学习兴趣，自然引出“书籍”主题。 Step 2 Pre-reading 1.用图片 + 短句教： prince 王子 planet 星球 journey 旅程 friendship 友谊 take care of 照顾 Picture Prediction 展示小王子插图，提问： Who is he Where does he live What will happen 小组分享 30 秒。 设计意图：扫清阅读障碍，为后续阅读做好语言准备。培养学生的预测能力，激发阅读期待。 Step 3 While-reading 1. Skimming 让学生快速阅读文本，回答两个问题： Where is the author of The Little Prince from What is the main idea of the story 学生独立完成后，教师邀请学生分享答案，核对并讲解。 设计意图：训练学生快速获取文本主旨的能力。 2. Scanning 让学生再次阅读文本，完成细节问题： What does the little prince’s planet look like Who does he meet on his planet What does the story talk about 学生完成后，小组内核对答案，教师巡视指导。 设计意图：引导学生关注文本细节，加深对故事内容的理解。 3. 主题讨论 Story line: Planet → Journey → Friends → Theme (friendship & love)追问（浅层即可，贴合七年级）： What does the little prince learn Why is the story popular 设计意图：引导学生深入理解文本主题，培养思维品质和表达能力。 Step 4 Post-reading 活动1： 教师展示4本经典书籍的英文名称和图片，让学生将英文名称与中文名称配对（即教材第2题）。 完成教材练习，补充英文书名： Journey to the West Water Margin The Old Man and the Sea 示例：“Match Water Margin with its Chinese name .” 学生独立完成后，教师核对答案，并简单介绍每本书的内容。 设计意图：拓展学生的文化知识，提升文化意识。 活动2：“我的最爱书籍”表格填写 1.教师展示教材第3题的表格，讲解每个栏目的含义，给全班句型支架（必背） My favorite book is ____. It is about ____. The main character is ____. I learn ____ from it. I hope you can read it. 学生独立填写后，小组内分享，教师邀请2-3名学生全班分享。 2.让学生两人一组，用教材提供的实用句型（如“I love...”, “It is interesting...”, “It is about...”）讨论自己最喜欢的书籍。 示例： A: I love Journey to the West. It is interesting. B: What is it about A: It is about a monk and his three disciples who go to the West to get Buddhist scriptures. 教师巡视指导，纠正语法错误和发音问题。 3.展示 + 星级评价： Information 信息完整 Language 语言正确 Feeling 有个人感受 设计意图：创设真实的语言情境，提升学生的口语表达能力和合作能力。运用所学语言进行真实表达，提升语言能力和学习能力。 Step 5: Summary & Homework 教师带领学生回顾本节课所学内容：《小王子》的故事内容、相关词汇、中外经典书籍的名称，以及如何介绍自己喜欢的书籍。 学生齐读： We learn about The Little Prince. We learn to introduce a book. Reading opens our eyes. 设计意图：巩固所学知识，强化学习效果，培养学生的阅读习惯。 作业布置： 1. 背诵本节课所学的词汇和句型。 2. 用英语写一篇短文介绍自己最喜欢的书籍，不少于80词。 3. 阅读《小王子》的英文简写版，下节课分享自己的阅读感受。 Step 6: Blackboard design Lesson 6 The Little Prince Words & Phrases Key Sentences reading club I like reading very much. prince It is about... planet I love... It is interesting. friendship loss Classic Books Water Margin → 《水浒传》 The Dream of Red Mansions → 《红楼梦》 The Old Man and the Sea → 《老人与海》 Journey to the West → 《西游记》
同课章节目录