8 通电的线圈（一） 教学设计 (3)

8.
通电的线圈（一）
教学设计
教学目标：
1、能应用已有的知识和经验对电磁铁的特性作假设性的解释；能提出进行探究活动的大致思路；能用自己擅长的方式（图表或文字）表述研究过程和结果。
2、尊重证据，愿意合作与交流，关心日常生活中有关电磁铁方面的科技新产品、新事物，关注与科学有关的社会问题；乐于用学到的知识改善生活。
3、知道电能产生磁；学会制作电磁铁；了解电磁铁的应用。
教学重点：探究电磁铁的特性。
教学难点：动手制作电磁铁。
教具准备：铁钉，带绝缘皮的细导线，电池，最池夹，大头针，图钉,示教电铃等。
教学过程：
一、
创设情景，产生问题。
1、谈话：在我们的生活中你见过这个装置吗
出示电磁铁，学生观察汇报。
2、通电后请同学到前面来拉一下，看能否拉开。
3、你发现了什么？
引出课题：8、通电的线圈（一）
二、制作电磁铁，探究电磁铁特性。
1、谈话：要研究通电线圈的奥秘，我们先要制作一个通电线圈。先看制作方法。
课件出示温馨提示：
、将导线两端各留出10－20厘米，按同一个方向在钉子上紧紧的缠绕几十圈；
、再把导线两端分别和电池的正负极连接起来；
、试一试，靠近大头针有什么现象；
、实验完毕及时断开电路，否则电池没电。
2、分组制作，教师巡视指导。
3、研究电磁铁的特性。
4、小组汇报。
5、如果用能量转化来解释可以怎样说呢？（电磁铁是将电能转化成电磁能的装置。）
6、总结电磁铁特性。
电磁铁是由铁芯和线圈两部分组成的。
电磁铁通电有磁性，断电没有磁性。
三、搬运游戏。
1、下面我们来做个游戏。出示比赛规则：
把图钉从一个盒里运到另一个盒里
只能用电磁铁运送铁钉，不许用手接触图钉，不许用晃动电磁铁的方法使图钉掉下
听到停止口令后立刻停止操作，切断电源
2、小组讨论，选择参赛人员与工具。
3、小组比赛。
4、汇报结果。
5、获胜小组经验介绍。
6、教师小结。
四、应用。
1、你知道生活中哪儿用到电磁铁吗？
同学举例。
2、课件展示生活中的应用。
3、通过这节课，你都有什么收获？学生质疑。
五、
布置作业：
课下了解电磁铁还有哪些特性？
板书设计：
8、通电的线圈
铁
芯
电磁铁
线
圈
电磁铁通电时有磁性；断电无磁性。