课件16张PPT。罗贯中人教版初中语文九年级上册第17课灌溪初学 尹敏华 《三国演义》是我国第一部长篇章回体小说。罗贯中搜求了有关平话、戏剧和传说，参考陈寿《三国志》等，根据自己的生活经验，进行了再创造，以史实为基础，融合大胆而合理的想象和虚构，创作了“七实三虚”的历史小说《三国演义》。书中描写了三国时期的历史故事，集中表现了统治集团之间政治和军事斗争。同时，也反映了当时人民遭受的种种苦难，以及他们反对分裂，要求统一的愿望。资料链接背景资料 罗贯中（约1330年－约1400年），号湖海散人，元末明初著名小说家、戏曲家，相传施耐庵的徒弟。他的著作《三国志通俗演义》闻名中外。作 者 简 介1、能梳理情节,理解课文。
2、分析主要人物曹操和杨修的性格特征。
3、学习通过矛盾冲突刻画人物性格特征的写法。学 习 目 标 本文故事情节完整，人物形象鲜明。阅读课文，理解课文内容，发现问题、解决问题。 小组合作初探课文1、 课文主要人物是谁？写了什么事？环境是什么？理清小说三要素。
2、在原文中找出曹操为什么要杀杨修？
3、课文插叙了哪些杨修犯曹操之忌的事？曹操分别有什么反应？初读课文,整体把握1.找出小说的三要素。 人物:曹操、
杨修。故事情节:曹
操杀杨修。环境:战场。1、私解鸡肋，乱军心。
2、杨修为人“恃才放旷，数犯曹操之忌”。2、在原文中找出曹操为什么要杀杨修？破译写活字意思 分食一盒酥 点破梦中杀人 告发曹丕 教曹植斩门吏教曹植作答 杨修数犯曹操之忌虽称美，甚忌之虽喜笑，心恶之愈恶之愈恶之大怒大怒，有杀修之心。3、课文插叙了哪些杨修犯曹操之忌的事？曹操分别有什么反应？4、杨修死后，曹操为何强行进兵，失败了为何厚葬杨修？
5、本文运用了什么记叙顺序。其作用是什么？
6、你觉得杨修和曹操是怎样的人？举文中事例加以说明。
小组合作探究这是曹操掩盖想退兵的心事，进而掩盖杀杨修的用心。
曹操兵败，证明了杨修死前的分析和预见是正确的，再次揭露曹操以“惑乱军心”杀杨修是借口。厚葬杨修是为了堵住众人之口，以笼络人心。
表现曹操的虚伪奸诈。4、杨修死后，曹操为何强行进兵，失败了为何厚葬杨修 ？ “杨修之死” 这个故事由七个小故事组成，这七个小故事的组成顺叙插叙相结合，采用了先果后因进行插叙的方法，第一个“鸡肋事件”按时间顺序是第7个，这是倒叙。这种结构，层层深入，揭示杨修之死的原因，使故事情节跌宕起伏，极具吸引力。5、本文运用了什么记叙顺序。一、杨修的性格特点。6、杨修和曹操是怎样的人？举文中事例加以说明。
恃才放旷（不拘礼俗、轻率大意，无所顾忌）二、曹操的性格特点。 虚伪奸诈、嫉贤妒能、生性多疑、自私冷酷 （“千古第一奸雄”）板书设计杨
修
之
死插叙事件陈涉身世解鸡肋被杀陈涉身世收修尸班师解“活”字之谜
分食一盒酥
揭穿梦中杀人
告发曹丕
教植杀吏
教植作答杨修曹操恃才放旷
目中无人
狂妄轻率老谋深算
阴险狡诈
嫉贤妒能课文总结杨修才华横溢,却被曹操杀害,我们青少年从杨修之死中该明白些什么呢?倘若个人成绩优秀,便歧视他人,这其实是一种心理疾病。启示:一个人应有健全的人格,要有一颗平常心,最起码要心理健康。拓展延伸聪明杨德祖?? 世代继簪缨 笔下龙蛇走?? 胸中锦绣成 开谈惊四座?? 捷对冠群英 身死因才误?? 非关欲退兵后人诗曰：课堂总结
