浙教版初中科学 八年级下册 期中复习卷（二）
一、选择题（每小题3分，共45分）
1．在反应 中，镁、氧气、氧化镁的质量比是 （ ）
A．2：1：2 B．48：32：80 C．24：32：40 D．24：32：56
2．下列装置能用来验证质量守恒定律的是 ( )
A． B．
C． D．
3．利用化学方程式进行计算的依据是 （ ）
A．化学方程式表示了一种化学反应的过程
B．化学方程式表示了反应物、生成物和反应条件
C．化学方程式表示了反应前后反应物和生成物的质量关系
D．化学方程式中，各反应物质量比等于各生成物质量比
4．大气压的变化对人体会有一定的影响。以下人体的变化可能是由外界大气压变大引起的是 ( )
A．从衢州地区到青藏高原后，人会头痛、耳鸣
B．在晴朗的天气，人的心情通常会变得比较舒畅
C．中医拔罐治疗时，人体相应部位皮肤出现充血变红
D．乘飞机起飞升入高空时，耳朵会有堵塞或刺痛感
5．（2025八下·杭州八县期末）如图为探究氧气性质的相关实验，对观察到的实验现象及有关操作描述错误的是（）
A．实验Ⅰ中倒入澄清石灰水，可检验有无新物质生成
B．实验II铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，产生大量热
C．若选用砂纸打磨过的铁丝，铁丝也可以在空气中燃烧
D．集气瓶口盖上毛玻璃片，可防止氧气逸出
6．（2025八上·嘉兴月考）光合作用和呼吸作用紧密相关，若图中甲代表水和二氧化碳，则（ ）
A．Ⅰ是光合作用，Ⅱ是呼吸作用，乙是水和二氧化碳
B．Ⅰ是光合作用，Ⅱ是呼吸作用，乙是有机物和氧气
C．Ⅰ是呼吸作用，Ⅱ是光合作用，乙是水和二氧化碳
D．Ⅰ是呼吸作用，Ⅱ是光合作用，乙是有机物和氧气
7．（2025八下·钱塘期末）用如图所示装置进行实验(夹持仪器略去)。实验过程：①通入N2一段时间，点燃酒精灯，a、b中均无明显现象；②熄灭酒精灯，立即改通O2，a中无明显现象，b中红磷燃烧。根据上述实验步骤，下列说法不正确的是 （ ）
A．红磷燃烧过程中产生大量白雾，并放出大量的热
B．通入一段时间N2的目的是排尽装置中原有的空气
C．对比a、b在实验过程②中的现象，可知燃烧需要温度达到可燃物的着火点
D．对比b在实验过程①②中的现象，可以得出可燃物的燃烧需要氧气
8．（2024八下·萧山月考）某植物叶片边缘呈黄白色，不含叶绿体。将该植物在黑暗中放置 48 小时后，切断部分叶脉，将叶片的部分区域的两面用锡箔纸遮蔽，如图所示。光照一段时间后去除锡箔纸，用碘染色法处理叶片，观察叶片 a、b、c、d 4个部位的颜色，发现只有 d 显蓝色。下列说法错误的是( )
A．该实验证明淀粉是光合作用的产物
B．对比 da，说明光合作用需要叶绿体
C．对比 dc，说明光合作用需要光照
D．对比db，说明光合作用需要水
9．（2025八下·上城期末）在“双碳”目标引领的时代背景下，能源与环境愈发成为全球瞩目的焦点。2025 年上半年，我国某大型能源集团对旗下使用天然气与煤炭作为燃料的两个大型发电厂进行了为期一周的污染物排放监测，所产生的CO2和SO2气体的质量统计数据如图所示。根据图示分析，下列说法不正确的是
A．该天然气中也含硫元素
B．煤燃烧产生的气体更易导致酸雨
C．煤和天然气的燃烧都有温室气体产生
D．一定质量的煤燃烧所产生的SO2的质量比CO2多
10．（2024八下·金东期末）在一个密闭容器中放入X、Y、Z、Q四种物质，在一定条件下发生化学反应，一段时间后，测得有关数据如表。则下列关于该反应的分析正确的是（ ）
物质 X Y Z Q
反应前质量（g） 20 2 1 37
反应后质量（g） 待测a 32 待测b 12
A．b的取值范围：0≤b≤16
B．当a=15时，物质Z在反应中起催化作用
C．该反应类型一定属于化合反应
D．当b=1时，反应中X、Q的相对分子质量比为1：5
11．某兴趣小组利用如图所示装置对二氧化碳的性质进行探究，下列说法错误的是( )
A．B处现象说明二氧化碳能使紫色石蕊试液变红
B．C处溶液变浑浊，是因为生成了不溶于水的碳酸钙
C．D处的实验现象是矮蜡烛先熄灭，高蜡烛后熄灭
D．D处现象说明二氧化碳不可燃，不助燃，密度比空气大
12．如图为大自然中的氧循环示意图，下列说法错误的是 ( )
A．氧循环过程中发生的是化学变化
B．物质燃烧说明氧气能支持燃烧，氧气具有可燃性
C．食物腐烂发生的是缓慢氧化反应
D．氧气能供给动植物呼吸，是一种重要的资源
13．（2025八下·婺城月考）图中所示两条曲线分别表示某植株一昼夜内光合作用、呼吸作用强度随时间变化的情况，据图分析不正确的是（ ）
A．0时附近，植物仍在进行呼吸作用
B．a、c点的光合作用和呼吸作用强度均相等
C．该植物一昼夜内在 b 点时有机物总量最多
D．12时附近，光合作用强度有所下降
14．我国大部分地区属于季风气候，季风对我国气候的影响很大。如图是上海和乌鲁木齐两地的气温曲线和降水柱状图，结合所学知识，下列分析错误的是（ ）
A．夏季我国盛行东南季风，气温高，降水多
B．东南季风不能到达我国西部地区，那里一般降水稀少，为干旱和半干旱区
C．东部地区的气温年较差较小，西部地区的气温年较差较大
D．冬季我国盛行西北季风，气温低，降水多
15．（2025八下·柯桥月考）某实验小组的同学利用块状大理石和浓盐酸（具有挥发性）制取二氧化碳并探究其部分性质。下列说法中，正确的是（ ）
A．关闭装置①的止水夹，打开分液漏斗的旋塞，液体顺利滴下，说明装置漏气
B．装置①中盐酸浓度过大，会使得反应无法顺利进行
C．将燃烧着的火柴伸入装置②中部，火柴熄灭，说明集气瓶中已收集满CO2
D．将气体通入③中，紫色石蕊试液变为红色，不能说明CO2与水反应生成了H2CO3
二、填空题（共7题，共38分）
16．（2025八下·杭州月考） “对比实验”是科学学习中重要的思维方法。某科学学习小组在实验室做了如图所示的“对比实验”，请回答下列问题：
（1）实验A 发现火柴头燃烧了，火柴梗未燃烧，说明可燃物燃烧的条件之一是 ；
（2） 如图， 实验B盛装 Ca (OH) 2溶液的软塑料瓶变瘪的程度比盛水软塑料瓶变瘪程度要大的原因 (用化学方程式表示)： 。
17．（2025八下·柯桥期末）科学家对物质的组成和结构有了更深入的认识后，从微观本质上揭示了化学反应前后质量守恒的原因。结合氢气与氧气反应生成水的示意图。 ( 表示氧原子，●表示氢原子)回答下列问题：
（1）根据质量守恒定律，图A中缺少 (填微观粒子名称)。
（2）从微观角度分析：化学反应前后， 不变，因此参加化学反应的各物质的质量总和一定等于生成物的各物质的质量总和。
18．（2025八上·嘉兴月考）如图是小科同学对氧气制取方法的梳理，请回答下列问题。
（1）用方法D制取氧气属于 。（填“物理”或“化学”）变化。
（2）从绿色环保的角度考虑，请写出实验室制取氧气时最佳方法的是 。（填字母）。
（3）写出双氧水制取氧气的化学反应方程式 。
19．（2025八下·滨江期末）小滨利用如图甲所示装置(气密性良好)测定空气中氧气的含量，集气瓶中空气的体积为200mL，氧气传感器(可测量氧气浓度，部分结构已略去)测得集气瓶内氧气的体积分数变化曲线如图乙所示。
（1）反应开始到止水夹打开前，图甲集气瓶内可观察到的现象是 。
（2）由图乙可知，在 秒时，反应刚好停止。
（3）待整个装置冷却至室温时，小滨打开止水夹，发现进入集气瓶内水的体积占反应前集气瓶内空气体积的比例约为1/8，请说明理由 。
20．（2025八下·越城期末）如图所示是研究二氧化碳性质的实验装置，①③为湿润的紫色石蕊试纸，②为干燥的紫色石蕊试纸。
（1）装置中能说明二氧化碳的密度比空气大的实验现象是____；
A．装置甲：③比①先变红
B．装置甲：①比③先变红
C．装置乙：燃着的蜡烛自下而上熄灭
D．装置乙：燃着的蜡烛自上而下熄灭
（2）取出装置甲中①处的变红的石蕊试纸微热，发现石蕊试纸由红色变回紫色，其原因是 (用化学方程式表示)；
（3）装置甲中，当观察到 现象时，可以得出二氧化碳和水能反应的结论。
21．（2024八下·拱墅期末）兴趣小组的同学设计了如图所示实验探究种子的呼吸作用小欢认为：可根据装置①②实验前后质量的变化情况判断种子是否进行了呼吸作用。
小乐认为：可根据装置①②中红色水滴的移动情况，判断种子是否进行了呼吸作用
（1）将种子消毒后再进行实验，其目的是 。
（2）判断小欢的观点是否正确并说明理由。 。
（3）静置一段时间后，①中红色水滴会向右移动，是因为试管内的 （填写化学式）减少，而导致试管内气压减小的缘故。
22．（2025八下·婺城月考）如图甲所示为25℃时的光照强度变化与某植物光合速率的关系，乙图表示温度变化与某种植物光合速率的关系，光合作用的速率是植物在单位时间内制造有机物的量，因为有机物的量测定不方便，通常用氧气的释放量或二氧化碳的吸收量来表示)。请回答：
（1）甲图中曲线上B点代表的含义为 。
（2）由上图分析可知，该植物体在其他环境因素适宜时，体内有机物积累的速率要达到最大时对温度的要求应该是 ℃。
（3）结合乙图分析，当环境温度变为30℃时，甲图中的B点将向 (“左”或“右”)移动。
三、实验与探究题（共5题，共40分）
23．（2025八下·上城期末） 小科在做教材“测定空气里氧气含量”实验如图甲后进行改进，设计图乙实验装置进行实验，一开始活塞停在10毫升处。(选用容积为30毫升的试管作反应容器)请你对比分析图甲、图乙实验，回答：
（1）图甲实验的原理是 。
（2）完成图乙实验后，发现测得空气中氧气的含量偏小，写出其中1个可能的原因： 。
（3）图乙实验中，当试管冷却后，打开弹簧夹，注射器活塞从10mL 刻度处慢慢前移到约 mL 刻度处才停止。
（4）实验后，小科换用食品脱氧剂(可以直接与氧气反应，无需点燃的物质)、白磷代替红磷测量氧气体积分数，根据测量结果如图丙所示，之后测量氧气体积分数你会选用哪种药品并说明理由 。
24．（2025八下·椒江期末）为探究能使带火星木条复燃的最低氧气体积分数，某同学利用如图装置进行如下实验。
(注：空气中的氧气体积分数为20%，不考虑水蒸气的影响)
①检查装置气密性，并在圆柱形容器壁上等间隔地标注刻度“1~10”。
②往圆柱形容器内注满水，装入试剂并打开止水夹 B、D，待容器中的水排尽后关闭止水夹B，打开导管C的密封塞，将带火星的木条通过导管C伸入容器内，观察现象并记录。
③再次往圆柱形容器内注水，调节水位高度分别至刻度“1~10”， 重复步骤②。
获得部分数据如表：
容器内水位所对应的刻度 注满 1~7 8 9 10
收集到的氧气体积分数% 100 … … 20
带火星木条的情况 复燃 复燃 复燃 很亮 微亮
（1） 仪器A的名称是 。
（2）发生装置中仪器A下端管口伸至液面以下的目的是 。
（3）若试管内残留空气，实验中收集到的氧气实际体积分数会偏 (选填“大”或“小”)。
（4）若忽略试管内残留的空气影响，根据上述实验结果，能使带火星木条复燃的最低氧气体积分数对应水位刻度为“8”，其对应氧气体积分数为 %。
25．（2025八下·定海期末）某校科学小组同学想通过实验验证质量守恒定律。
【实验思路】先确认发生的是“物理变化”还是“化学变化”，再比较变化中反应物的质量总和和生成物的质量总和是否相等。
（1）如图甲的实验方案 (填“能”或“不能”)用来验证质量守恒定律。
小组同学又设计了图乙的方案：
Ⅰ.锥形瓶内装入白磷，塞紧瓶塞放在天平托盘上，调节平衡：
Ⅱ.取下锥形瓶，将瓶塞上的铁丝在酒精灯上烧红后，接触引燃白磷，并立即塞紧瓶塞；
Ⅲ.待反应结束冷却后，将锥形瓶放回天平托盘上，观察天平是否平衡。
（2）【交流反思】该实验中，必须待反应结束并冷却后再称量的目的是 。
（3）要确认是否发生了化学变化，有同学认为气球膨胀这一现象就足以作为发生化学变化的证据，你是否同意，并说明理由： 。
（4）反应结束后，若有部分白磷未参与反应，依然能得出正确结论。请根据图丙的思维模型，推理解释：因为实验测得反应前后装置内物质总质量相等，且反应前后 质量不变，所以参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。
26．（2025八下·临海期末）小科想用金鱼藻探究影响光合作用速率的因素。如图所示，他将金鱼藻放在密闭的大集气瓶中，用一个40瓦的LED日光灯管提供光照。1小时后记录的数据如下表。(已知碳酸氢钠溶液可使装置中二氧化碳的浓度保持稳定，氧气传感器能检测氧气浓度的变化。)
组别 1 2 3 4 5 6 7 8
光的颜色 白光 红光 橙光 黄光 绿光 青光 蓝光 紫光
氧气浓度的相对变化量 +18 +15 +11 +3 -1 +8 +13 +12
(注：+表示增加，-表示减少)
（1）本实验是通过 来反映光合作用速率的。
（2）由表格可知 颜色的单色光对光合作用的速率影响最大；绿光照射下氧气浓度的相对变化量出现负值的原因是光合作用的强度 呼吸作用的强度(填“大于”或“小于”)。
（3）小科想继续用此装置探究光照强度对光合作用速率的影响，请你帮他设计一个思路： 。
27．（2025八下·拱墅期末） 小乐利用“叶圆片上浮法”探究二氧化碳浓度对菠菜光合作用的影响。实验步骤如下：①取5个大小相同的烧杯，分别编号为1、2、3、4、5，并在1~5号烧杯中分别加入100mL 的蒸馏水、0.5%、1.5%、2.5%和3.5%的碳酸氢钠溶液(碳酸氢钠溶液可提供二氧化碳，且随碳酸氢钠浓度的增大，溶液中二氧化碳的浓度也增大)；
②用直径 8mm的圆形打孔器打出100片菠菜叶圆片，并通过抽真空处理去除叶圆片中的空气；
③将处理后的叶圆片均分到5个烧杯中(叶圆片全部沉入烧杯底部)；然后将5个烧杯依次放在如图所示的透明玻璃罩上，用LED 灯照射 8min，观察并记录叶圆片浮起的数量；
④重复步骤①~③三次，计算叶圆片浮起数量的平均值(结果如表所示)。
烧杯编号 1 2 3 4 5
叶圆片浮起数量平均值(片) 0 4 18 20 9
（1）叶圆片通过光合作用产生的气体吸附在叶圆片上，导致其浮力增大而上浮，该气体为 。
（2）实验步骤④的目的是 。
（3）分析实验结果，可得出的结论是 。
（4） “为什么在3.5%的碳酸氢钠溶液中，叶圆片浮起的数量反而减少了”。小乐通过进一步研究发现，该组叶圆片下表皮的气孔大部分处于关闭状态。由此推测，叶圆片浮起数量减少的原因可能是 。
四、综合题（共5题，共37分）
28．1909年，化学家哈伯在实验室首次合成了氨。2007年，化学家格哈德·埃特尔在哈伯研究所证实了氢气与氮气在固体催化剂表面合成氨的反应过程，获得诺贝尔化学奖。
（1）将氢气和氮气在高温、高压和催化剂的条件下合成氨(NH3)，反应的化学方程式为 。
（2）用“”“”“”分别表示 N2、H2、NH3。观察下图，写出符合在催化剂表面合成氨反应过程的顺序： (填序号)。
（3）在汽车排气管上安装尾气净化装置，可使尾气中的 CO 和 NO 在催化剂表面发生反应，产生两种空气中的组成气体，写出该反应的化学方程式： 。
29．（2024八下·杭州期中）过去教材中实验室制氧气，常用氯酸钾与二氧化锰混合加热制取，装置如图所示，从预热到收集满一瓶（250mL）氧气大约8~10分钟，反应后剩余物均为固体。曾有同学去闻自己收集到的氧气，想找找吸氧的感觉，结果却闻到刺激性气味（少量氯酸钾发生副反应生成有毒的氯气）。
现行教材已改用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气，你认为这样做的优点都有哪些？
30．（2024八下·嵊州期末）碳的化学性质及二氧化碳的制取和性质是初中科学的主要内容。
（1）对图1实验现象描述正确的是 。
A．火星四射，生成黑色固体 B．产生大量白烟 C．发出蓝紫色火焰 D．发出白光，放出热量
（2）小明用图2装置制取二氧化碳，请指出该装置的错误： 。
（3）如图3，向充满二氧化碳的软塑料瓶中加入约1/3体积的水，立即旋紧瓶盖，振荡，观察到的现象是 。
31．（2025八上·滨江期末）高压锅能加快炖煮食物的效率，可以将被蒸煮的食物加热到以上，在高海拔地区，利用高压锅可避免不易煮熟食物的问题。
（1）高压锅的设计运用了怎样的科学原理？与图1中的 原理相同（选填“b”或“c”）。
（2）图2是水的沸点与压强的关系图，某高压锅排气孔横截面积为，限压阀的质量为。若其在海拔的地区（当地大气压取）使用，其锅内温度可以达到多少 ？
32．（2025八下·嵊州期末）某同学将15.0克碳酸钙加入盛有足量稀盐酸的锥形瓶中，反应制备 CO2，并利用该反应验证质量守恒定律(装置如图)，实验数据如表所示。
反应前质量 充分反应后质量
碳酸钙 锥形瓶+瓶内稀盐酸(足量) 锥形瓶+瓶内反应后的剩余物质
15.0g 304.0g 312.8g
（1）根据表格中的数据，锥形瓶内剩余物质的质量相比反应前碳酸钙和稀盐酸的总质量，减小的质量值 m1= 克。
（2）理论上15.0克碳酸钙与足量盐酸反应，产生CO2气体的质量m2为多少克
（3）请对m1和m2的值不相同作出解释： 。
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】根据化学反应方程式的计算
【解析】【分析】首先正确写出镁和氧气反应的化学方程式，利用各物质之间的质量比等于相对分子质量和的比，进行分析解答即可。
【解答】镁和氧气反应的化学方程式为：
在此反应中镁、氧气和氧化镁的质量关系48：32：80。
故答案为：B。
2．【答案】B
【知识点】质量守恒定律及其应用
【解析】【分析】（1）质量守恒定律的适用范围：质量守恒定律是指参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和。它只适用于化学变化，不适用于物理变化。
（2）验证质量守恒定律的实验要求：对于有气体参加或生成的反应，需要在密闭容器中进行，防止气体逸出或进入，导致天平不平衡；对于没有气体参与的反应，在敞口容器中进行也可以验证。
【解答】A、镁条在空气中燃烧，是镁与氧气反应生成氧化镁，该反应有气体（氧气）参与，且实验在敞口环境中进行，生成的氧化镁部分以白烟形式逸散到空气中，导致反应后质量无法准确测量，不能验证质量守恒定律。故该选项错误。
B、氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液反应生成氢氧化铜沉淀和硫酸钠，该反应没有气体参与或生成，在敞口容器中进行即可，反应前后物质的总质量不变，天平保持平衡，能验证质量守恒定律。故该选项正确。
C、氯化钠溶于水是物理变化，没有新物质生成，质量守恒定律不适用于物理变化，不能验证质量守恒定律。故该选项错误。
D、过氧化氢在二氧化锰催化下分解生成水和氧气，该反应有气体（氧气）生成，实验在敞口容器中进行，氧气会逸散到空气中，导致反应后质量减小，天平不平衡，不能验证质量守恒定律。故该选项错误。
故答案为：B。
3．【答案】C
【知识点】根据化学反应方程式的计算
【解析】【解答】利用化学方程式计算的依据就是化学化学方程式表示了反应前后反应物和生成物的质量关系，故选项C符合题意。
【分析】该题考查了根据化学反应方程式的计算依据。
4．【答案】B
【知识点】大气压强与高度的关系；大气压对天气的影响
【解析】【分析】海拔高度越高，气压越低。
【解答】A.气压随高度的增加而减小，青藏高原海拔高、空气稀薄，所以气压小，易造成体内缺氧，能量供应不足，人可能会出现头痛、耳鸣等高原反应，A不符合题意；
B.晴天气压高，人的心情通常会变得比较舒畅，B符合题意；
C.拔火罐是一种充血疗法，利用加热的方法排出罐内空气，在大气压的作用下使罐紧吸在治疗部位，造成充血现象，从而产生治疗作用，这是由于罐内气压变小引起的，C不符合题意；
D.飞机升到高空时，外界气压变小，此时乘客容易感到耳朵疼，D不符合题意；
故答案为：B。
5．【答案】C
【知识点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象
【解析】【分析】A.根据二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，进行分析判断。
B.根据铁丝绕成螺旋状的目的，进行分析判断。
C.根据铁丝不能在空气中燃烧，进行分析判断。
D.根据毛玻璃片的作用，进行分析判断。
【解答】 A.二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，实验Ⅰ中倒入澄清石灰水，可检验有无新物质生成，故A正确不合题意；
B.实验Ⅱ铁丝绕成螺旋状，可以增大铁丝的受热面积，增强聚热效果，有利于铁丝持续燃烧，故选B正确不合题意；
C.若选用砂纸打磨过的铁丝，铁丝也不能在空气中燃烧，故C错误符合题意；
D.集气瓶口盖上毛玻璃片，可防止氧气大量逸出，故D正确不合题意。
故选C。
6．【答案】D
【知识点】植物的呼吸作用；光合作用和呼吸作用的相互关系
【解析】【分析】（1）光合作用的过程：光合作用是绿色植物利用光能，以水和二氧化碳为原料（甲），合成有机物并释放氧气的过程，因此光合作用的反应物是水和二氧化碳，产物是有机物和氧气。
（2）呼吸作用的过程：呼吸作用是生物利用氧气，分解有机物，产生水和二氧化碳（甲）并释放能量的过程，因此呼吸作用的反应物是有机物和氧气，产物是水和二氧化碳。
【解答】图中若甲代表水和二氧化碳，能吸收二氧化碳和水的是光合作用，因此Ⅱ是光合作用；光合作用制造有机物，释放氧气，因此乙是有机物和氧气，呼吸作用吸收氧气，分解有机物，产生二氧化碳和水，因此Ⅰ是呼吸作用，故D符合题意。
故答案为：D。
7．【答案】A
【知识点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；燃烧与灭火
【解析】【分析】A.根据红磷燃烧的现象解答；
B.根据空气中含有氧气分析；
C.根据描述分析过程②中哪个因素不同即可；
D.根据描述分析过程①②中哪个因素不同即可；
【解答】 A.红磷燃烧过程中产生大量白烟，并放出大量的热，故A错误符合题意；
B.通入一段时间N2的目的是排尽装置中原有的空气，从而避免对后面探究燃烧需要氧气产生影响，故B正确不合题意；
C.实验过程②中，a没有加热且没有燃烧，b用酒精灯加热能够燃烧，比较可知：燃烧需要温度达到可燃物的着火点，故C正确不合题意；
D.实验过程①中没有氧气，则b没有燃烧；步骤②中通入氧气，则b开始燃烧，可以得出可燃物的燃烧需要氧气，故D正确不合题意。
故选A。
8．【答案】B
【知识点】光合作用的原料、条件和产物
【解析】【分析】光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。关键是确定控制实验变量、设置对照实验。
【解答】根据题意可知，a没有叶绿素，不能进行光合作用制造淀粉，b缺少水分，不能进行光合作用制造淀粉；因此只有d显蓝色。对比da，有两个变量水分和叶绿体，不能说明光合作用需要叶绿体，故B错误符合题意；
被遮光的部分c没有光照不能进行光合作用制造淀粉，未被遮光的部分d能接受光照，能进行了光合作用制造淀粉，因对比 dc，说明光合作用需要光照，故AC正确不合题意；
b缺少水分，不能进行光合作用制造淀粉；d不缺水可以进行光合作用制造淀粉，那么对比bd可知，光合作用需要水，故D正确不合题意。
故B错误。
9．【答案】D
【知识点】空气污染与保护
【解析】【分析】分析图像时需要注意，两图中纵坐标的数字的大小关系。
【解答】A、由图可知，天然气燃烧有二氧化硫产生，由质量守恒定律可知，天然气中含有硫元素，故A正确，不符合题意；
B、由图可知，与天然气相比，煤产生的二氧化硫更多，二氧化硫会导致硫酸型酸雨，故B正确，不符合题意；
C、煤和天然气燃烧均会产生二氧化碳，二氧化碳属于温室气体，故C正确，不符合题意；
D、由图可知，一定质量的煤燃烧，产生的二氧化碳的质量大于二氧化硫的质量，故D错误。符合题意。
故答案为：D。
10．【答案】A
【知识点】质量守恒定律及其应用
【解析】【分析】 质量守恒定律：在化学反应前后，参加反应的各物质的质量总和等于反应后生成各物质的质量总和
【解答】】A、根据质量守恒，反应前后总质量不变，20+2+1+37=a+32+b+12，a+b=16，又a、b都是物质的质量， 0≤b≤16 ，选项正确。
B、当a=15时，b=1，z质量不变，物质Z在反应中不一定起催化作用，可能是杂质，选项错误。
C、当b=2，a=14时，X、Q两种物质的质量在反应后减少，属于反应物，Y、Z两种物质的质量在反应后增加，属于生成物，不符合化合反应的特点，不属于化合反应，选项错误。
D、反应中各物质化学计量数不明确，无法比较两种物质的相对分子质量，选项错误。
故答案为：A。
11．【答案】A
【知识点】二氧化碳的物理性质及用途；二氧化碳的检验和验满；二氧化碳的化学性质
【解析】【分析】（1）二氧化碳与水的反应及指示剂变色原理：二氧化碳本身不能使紫色石蕊试液变红，但它能与水反应生成碳酸（CO2 + H2O = H2CO3），碳酸呈酸性，能使紫色石蕊试液变红。
（2）二氧化碳与澄清石灰水的反应：二氧化碳能与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀（CO2 + Ca (OH)2 = CaCO3↓ + H2O），碳酸钙不溶于水，因此会使澄清石灰水变浑浊。
（3）二氧化碳的物理与化学性质：二氧化碳密度比空气大，且不可燃、不支持燃烧，这会导致下方的蜡烛先熄灭，上方的蜡烛后熄灭。
【解答】A、B 处紫色石蕊试液变红，是因为二氧化碳与水反应生成的碳酸使石蕊变红，而不是二氧化碳直接使石蕊变红，故该选项错误。
B、C 处澄清石灰水变浑浊，是因为二氧化碳与氢氧化钙反应生成了不溶于水的碳酸钙沉淀，故该选项正确。
C、D 处实验中，由于二氧化碳密度比空气大且不支持燃烧，会先聚集在底部，所以矮蜡烛先熄灭，高蜡烛后熄灭，故该选项正确。
D、D 处蜡烛熄灭的现象，证明了二氧化碳不可燃、不助燃，且密度比空气大的性质，故该选项正确。
故答案为：A。
12．【答案】B
【知识点】自然界中的氧循环、碳循环和氮循环
【解析】【分析】氧循环途径：自然界中的氧主要通过光合作用和呼吸作用等过程循环。植物通过光合作用吸收二氧化碳和水，释放氧气；动植物、微生物通过呼吸作用消耗氧气，释放二氧化碳；物质燃烧、分解等过程也消耗氧气并释放二氧化碳，氧气再次被植物光合作用吸收，形成循环.
【解答】A.氧循环过程中伴随着光合作用和呼吸作用，都有新的物质生成，发生的是化学变化，A正确；
B.氧气具有助燃性，能支持燃烧，本身不能燃烧，不具有可燃性，B错误；
C.食物腐烂过程中有氧气参加反应，发生的是缓慢氧化反应，C正确；
D.氧气能供给动植物呼吸，是一种重要的资源，D正确；
故答案为：B。
13．【答案】C
【知识点】光合作用的原料、条件和产物；光合作用和呼吸作用的相互关系
【解析】【分析】b点至c点，光合作用的图像在下降，但光合作用的强度仍大于呼吸作用的强度，说明有机物仍然在积累，有机物含量继续增多。
【解答】A、植物24小时都在进行呼吸作用，所以0时附近，植物在进行呼吸作用，故A正确，不符合题意；
B、ac两点光合作用和呼吸作用的图像相交，说明光合作用和呼吸作用的强度相同，故B正确，不符合题意；
C、b点光合作用图像在最高点，说明该点光合作用强度最大，但不是有机物总量最多，总量最多的点是c点，故C错误，符合题意；
D、由图可知，12时附近，光合作用的图像在降低，说明光合作用的强度减弱，是因为中午温度过高，为防止蒸腾作用过强，大量气孔关闭导致的，故D正确，不符合题意。
故答案为：C。
14．【答案】D
【知识点】我国气候的主要特征
【解析】【分析】气候复杂多样，是我国气候的主要特征之一。我国地域辽阔，地跨众多的温度带和干湿地区，加上我国地形复杂，地势高低悬殊，更增加了我国气候的复杂多样性。
【解答】夏季我国盛行东南季风，气温高，降水多；
东南季风不能到达我国西部地区，那里一般降水稀少，为干旱和半干旱区。
东部地区的气温年较差较小，西部地区大陆性强，气温年较差较大；
冬季我国盛行西北季风，气温低，降水少，较为干旱。
故ABC错误，D正确。
故答案为：D。
15．【答案】B
【知识点】制取二氧化碳的装置、步骤、收集与注意事项；二氧化碳的检验和验满；二氧化碳的化学性质
【解析】【分析】A、从装置①分液漏斗内液体不受气压影响可顺利滴下的角度分析；
B、基于装置①中盐酸浓度过高会导致生成的二氧化碳混有氯化氢气体的情况分析；
C、针对验满时需将燃烧的火柴置于装置②集气瓶瓶口的操作分析；
D、考虑到二氧化碳气体中混有氯化氢时，无法通过石蕊变色证明 CO2与水反应的情形分析。
【解答】A、由于分液漏斗上端与锥形瓶通过导管连通，无论锥形瓶内气压如何，液体均可顺利滴下，因此无法通过止水夹的开关判断装置是否漏气，该选项说法错误。
B、装置①中若盐酸浓度过大，虽反应能正常进行，但生成的二氧化碳会混有氯化氢气体，该选项说法错误。
C、将燃烧的火柴放在装置②的集气瓶瓶口，若火柴熄灭则证明 CO2已集满，该选项说法错误。
D、气体通入③中时，紫色石蕊溶液变红不能直接证明 CO2与水反应生成 H2CO3，因为挥发的氯化氢气体溶于水生成盐酸也可能使石蕊变红，该选项说法正确。
故答案为：B。
16．【答案】（1）温度达到着火点
（2）
【知识点】燃烧与灭火；二氧化碳的检验和验满
【解析】【分析】（1）燃烧的条件：有可燃物、足够的助燃剂、温度达到着火点。
（2）澄清石灰水遇二氧化碳变浑浊，可用于检验二氧化碳气体。
【解答】（1）火柴燃烧而火柴梗没有燃烧，是因为温度没有达到火柴梗的着火点。
（2）盛装 Ca (OH) 2溶液的软塑料瓶变瘪的程度比盛水软塑料瓶变瘪程度要大的原因是氢氧化钙会吸收二氧化碳，方程式为：。
17．【答案】（1）氢分
（2）原子种类和个数
【知识点】水的组成和主要性质；质量守恒定律及其应用
【解析】【分析】 化学反应遵循质量守恒定律，即参加反应的物质的质量之和，等于反应后生成的物质的质量之和，是因为化学反应前后，元素的种类不变，原子的种类、总个数不变。
【解答】 （1）氢气和氧气在点燃的条件下反应，生成水，则根据质量守恒定律，图A中缺少氢分子。
（2）从微观角度分析：化学反应前后，原子种类和个数不变，因此参加化学反应的各物质的质量总和一定等于生成物的各物质的质量总和。
18．【答案】（1）物理
（2）B
（3）
【知识点】书写化学方程式、文字表达式
【解析】【分析】（1）根据物理变化与化学变化的本质区别（是否有新物质生成）进行分析。
（2）从绿色环保角度，结合实验室制取氧气各方法的反应物状态、反应条件、产物是否污染环境等因素进行分析；绿色环保需考虑反应温和、无需加热（节能）、产物无污染等。
（3）根据双氧水（过氧化氢）在二氧化锰催化作用下分解生成水和氧气的反应原理，书写化学反应方程式。
【解答】（1）方法D是利用液氮和液氧的沸点不同，将各成分进行分离，没有新物质生成，属于物理变化。
（2）过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，常温即可进行，节能、简便、生成物是水，无污染，该方法是实验室制取氧气的最佳方法，故填B。
（3）过氧化氢（双氧水）在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，化学反应方程式为
（1）方法D是利用液氮和液氧的沸点不同，将各成分进行分离，没有新物质生成，属于物理变化。
（2）过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，常温即可进行，节能、简便、生成物是水，无污染，该方法是实验室制取氧气的最佳方法，故填B。
（3）过氧化氢（双氧水）在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，化学反应方程式为
19．【答案】（1）白磷燃烧，产生大量的白烟，放出热量
（2）80
（3）装置漏气
【知识点】空气的成分及探究
【解析】【分析】 （1）根据白磷在空气中燃烧的现象解答；
（2）反应中要不断消耗氧气，即氧气的体积分数不断减小。当反应停止时，氧气的体积分数保持不变；
（3）如果装置漏气，那么集气瓶内外气压差变小，会导致进入集气瓶内的水的体积变小，据此分析解答。
【解答】 （1）加热粗铜丝，白磷温度升高，当温度达到白磷的着火点时，白磷燃烧，产生大量的白烟，放出热量；
（2）由图乙可知，在80秒时，反应刚好停止，因为此时装置内的压强不再改变；
（3）待整个装置冷却至室温时，小滨打开止水夹，发现进入集气瓶内水的体积占反应前集气瓶内空气体积的比例约为1/8，其理由是白磷的量不足或装置漏气或没有冷却至室温就打开止水夹。
20．【答案】（1）A；C
（2）H2CO3H2O+CO2↑
（3）①③处试纸变红，②处试纸不变红色
【知识点】二氧化碳的化学性质
【解析】【分析】根据碳酸钙与稀盐酸反应生成二氧化碳气体，二氧化碳的密度比空气大，不能燃烧也不支持燃烧，与水反应生成的碳酸呈酸性，能使石蕊试纸变红，碳酸受热分解生成水和二氧化碳来分析。
【解答】（1）说明二氧化碳密度比空气大，证明二氧化碳先在底部聚集即可，而③处湿润的紫色石蕊试纸比①处先变红，说明底部二氧化碳先与水反应，装置乙中燃着的蜡烛自下而上熄灭，因此证明其密度比空气大；
（2）碳酸显酸性，能使紫色石蕊变红色，碳酸受热分解生成水和二氧化碳，所以①处使紫色石蕊试液变红的物质是碳酸，取出装置甲中①处的变红的石蕊试纸微热，发现石蕊试纸由红色变回紫色的原因是：碳酸分解生成水和二氧化碳，反应的化学方程式：
（3）装置甲中，当观察到①③处湿润的紫色石蕊试纸变红，②处干燥的紫色石蕊试纸不变红的现象时，可以得出二氧化碳和水能反应的结论。因为二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使湿润的紫色石蕊试纸变红。
故答案为：（1）AC；（2）H2CO3H2O+CO2↑；（3）①③处试纸变红，②处试纸不变红色。
21．【答案】（1）防止种子外的微生物呼吸作用对本实验的影响
（2）能，因为呼吸作用消耗氧气，产生的二氧化碳被氢氧化钠吸收了，所以试管中的气压会变小，所以红色水滴会移动；煮熟的种子属于死的种子，不会进行呼吸作用；
（3）氧气
【知识点】植物的呼吸作用
【解析】【分析】 绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放氧气的过程，叫做光合作用；生物利用氧气和有机物，在活细胞，分解产生二氧化碳和水并释放出能量的过程叫做呼吸作用；
【解答】（1） 将种子消毒后再进行实验，其目的是防止种子外的微生物呼吸作用对本实验的影响
（2） 判断小欢的观点是否正确并说明理由。 能，因为呼吸作用消耗氧气，产生的二氧化碳被氢氧化钠吸收了，所以试管中的气压会变小，所以红色水滴会移动；煮熟的种子属于死的种子，不会进行呼吸作用；
（3） 静置一段时间后，①中红色水滴会向右移动，是因为试管内的氧气减少，产生的二氧化碳被氢氧化钠吸收的，而导致试管内气压减小的缘故。
故答案为：（1）防止种子外的微生物呼吸作用对本实验的影响（2）能，因为呼吸作用消耗氧气，产生的二氧化碳被氢氧化钠吸收了，所以试管中的气压会变小，所以红色水滴会移动；煮熟的种子属于死的种子，不会进行呼吸作用；（3）氧气
22．【答案】（1）光合作用强度与呼吸作用强度相同
（2）25
（3）右
【知识点】光合作用的原料、条件和产物；光合作用和呼吸作用的相互关系
【解析】【分析】（1）当光合作用的强度与呼吸作用强度相同时，植物与环境间没有二氧化碳和氧气交换。
（2）根据图乙进行分析，25和30℃的光合作用强度相同，而25℃的呼吸作用强度较弱，所以有机物积累得快。
（3）根据图乙进行分析，30℃时呼吸作用强度更大，所以两个强度相同时光照强度应更大。
【解答】（1）B点既不吸收二氧化碳而不释放二氧化碳，说明此时光合作用与呼吸作用的强度相同。
（2）由图可知，在25℃时，真正的光合作用速率大且呼吸作用的强度不是很大，此时累积有机物的速度最快。
（3）由图乙可知，30℃是呼吸作用的强度大于25℃，则在30℃时光合作用和呼吸作用强度相等时对应的强度也将大于25℃，则需要的光照强度会增大，所以B点将向右移动。
23．【答案】（1）红磷燃烧消耗氧气，生成物为固体，集气瓶内压强减小，小于大气压，水被压入集气瓶内（合理即可）
（2）红磷不足、红磷不能将氧气耗尽（合理即可）
（3）4
（4）白磷：反应速度快且能将氧气降低到较低浓度；食品脱氧剂：几乎能将氧气耗尽，实验结果更准确，且不用点燃，实验操作更方便。（任意一种即可）
【知识点】空气的成分及探究
【解析】【分析】（1）实验利用的是压强差，进入瓶内的水的体积等于氧气的体积。
（2）氧气偏小，即没有将氧气耗尽。
（3）根据氧气占空气的五分之一计算试管内氧气的体积，用10毫升减去氧气的体积即为活塞最终的位置。
（4）根据图像进行分析，选择白磷或食品脱氧剂均可。
【解答】（1）红磷燃烧消耗氧气，生成物五氧化二磷为固体，集气瓶内压强减小，水被压入瓶内，进入瓶内的水的体积等于消耗的氧气的体积。
（2）测得空气中氧气的含量偏小，可能是因为红磷不足或者红磷不能将氧气耗尽导致的（合理即可）。
（3）试管内空气的体积为30毫升，氧气约占五分之一，可知氧气的体积为，可知最终活塞的位置为：10mL-6mL=4mL。
（4）由图可知，使用白磷反应速度快且能将氧气降低到较低浓度；使用食品脱氧剂：几乎能将氧气耗尽，实验结果更准确，且不用点燃，实验操作更方便。
24．【答案】（1）长颈漏斗
（2）防止生成的氧气从长颈漏斗逸出
（3）小
（4）36
【知识点】空气的成分及探究
【解析】【分析】（1）根据所指仪器的名称解答。
（2）从防止气体逸出的角度分析发生装置中长颈漏斗下端管口伸至液面以下的目的。
（3）考虑试管内残留空气会占据一定空间，从而影响收集到的氧气实际体积分数。
（4）根据表格数据和实验刻度关系，通过计算确定当容器内水位处于刻度“8”时收集到的氧气体积分数
【解答】（1） 仪器A的名称是长颈漏斗；
（2）发生装置中长颈漏斗下端管口伸至液面以下的目的是防止生成的氧气从长颈漏斗下端管口逸出，保证反应产生的气体都能进入后续收集装置。
（3）由于试管内残留空气，收集到的气体是氧气和残留空气的混合气体，所以实验中收集到的氧气实际体积分数会偏小。
（4）容器注满水时收集到的氧气体积分数为100%，水位刻度“10”时收集到的氧气体积分数为20%（此时收集的是空气），容器壁等间隔标注刻度“1-10”，从注满水到刻度“10”共10个刻度间隔，氧气从100% 变化到20%。那么每个刻度间隔对应的氧气体积分数变化为（100%-20%）÷10=8%。当容器内水位处于刻度“8”时，相比刻度“10”多2个刻度间隔，所以收集到的氧气体积分数为20%+8%×2=36%。
25．【答案】（1）不能
（2）防止冷却前气球处于膨胀状态，空气对气球产生的浮力影响实验结果
（3）否：浓硫酸溶于水放热，不是化学变化，但也能使气球膨胀
（4）未参加反应的物质
【知识点】质量守恒定律及其应用
【解析】【分析】（1）验证质量守恒定律的实验需要满足：①能发生化学变化；②有气体生成的需要在封闭容器中进行；
（2）当气球的体积膨胀时，它受到的浮力会变大，从而影响物质的总质量的测量值；
（3）气球膨胀，可能是生成气体，也可能是放热体积膨胀所致。
（4）根据质量守恒定律的内容解答。
【解答】 （1）如图甲的实验方案不能用来验证质量守恒定律，是因为酒精和水混合发生的是物理变化。
（2）该实验中，必须待反应结束并冷却后再称量的目的是防止冷却前气球处于膨胀状态，空气对气球产生的浮力影响实验结果。
（3）气球膨胀这一现象不能作为发生化学变化的证据，是因为浓硫酸溶于水放热，不是化学变化，但也能使气球膨胀。
（4）反应结束后，若有部分白磷未参与反应，依然能得出正确结论。请根据图丙的思维模型，推理解释：因为实验测得反应前后装置内物质总质量相等，且反应前后未参加反应的物质质量不变，所以参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。
26．【答案】（1）1小时后氧气浓度的相对变化量(或氧气浓度相对变化量)
（2）红；小于
（3）换不同亮度的 led 日光灯或者改变装置到灯管的距离进行实验
【知识点】光合作用的原料、条件和产物；光合作用的原理
【解析】【分析】（1） 光合作用速率的测定方法，通过测量氧气浓度的变化来反映光合作用速率。
（2） 不同颜色光对光合作用的影响，不同颜色的光对光合作用的效率不同。
（3） 光合作用和呼吸作用的关系，当光合作用强度小于呼吸作用强度时，氧气浓度会减少。
（4） 实验设计的变量控制，探究光照强度对光合作用速率的影响时，需要控制其他变量不变，只改变光照强度。
【解答】（1） 本实验是通过 1 小时后氧气浓度的相对变化量来反映光合作用速率的，因为光合作用会产生氧气，氧气浓度的变化量可以体现光合作用的强弱。
（2） 由表格可知，红光颜色的单色光下氧气浓度的相对变化量最大，说明红光对光合作用的速率影响最大；绿光照射下氧气浓度的相对变化量出现负值，原因是光合作用的强度小于呼吸作用的强度，此时呼吸作用消耗的氧气多于光合作用产生的氧气，导致氧气浓度减少。
（3） 要探究光照强度对光合作用速率的影响，可以换不同亮度的 LED 日光灯管，或者改变装置到灯管的距离，从而改变光照强度，其他条件保持不变，然后测量氧气浓度的变化量。
27．【答案】（1）氧气
（2）多次完成实验收集多组数据，从而使得到的结论更加客观，具有普遍意义
（3）当二氧化碳的浓度增大时，植物的光合作用变强
（4）溶液深度过高保卫细胞失水，气孔开度变小，二氧化碳供应不足，光合作用强度降低，导致产生的氧气减少。
【知识点】光合作用的原料、条件和产物
【解析】【分析】（1）绿色植物中的叶绿体利用太阳能，将二氧化碳、水和无机盐合成氧气和有机物；
（2）在科学探究中，往往需要多次完成实验，从而收集多组数据，这样得到的结论会更加客观，具有普遍意义；
（3）根据表格数据分析二氧化碳的浓度大小对植物光合作用的影响即可。
（4）气孔关闭后吸收的二氧化碳数量不足，导致产生的氧气减小，据此分析解答，
【解答】（1） 叶圆片通过光合作用产生的气体吸附在叶圆片上，导致其浮力增大而上浮，该气体为氧气；
（2） 实验步骤④的目的是：多次完成实验收集多组数据，从而使得到的结论更加客观，具有普遍意义；
（3）根据表格数据可知，当碳酸氢钠溶液浓度增大时，二氧化碳的浓度不断增大，那么 叶圆片浮起数量平均值越大，那么得到：当二氧化碳的浓度增大时，植物的光合作用变强。
（4） 气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”。进一步研究发现，该组叶片下表皮的气孔大部分处于关闭状态。由此推测，圆形小叶片上浮个数减少的原因可能是溶液深度过高保卫细胞失水，气孔开度变小，二氧化碳供应不足，光合作用强度降低，导致产生的氧气减少。
28．【答案】（1）
（2）⑤④①②③
（3）
【知识点】构成物质的粒子模型；质量守恒定律及其应用；化学方程式的配平；书写化学方程式、文字表达式
【解析】【分析】（1）化学方程式的书写：根据反应物、生成物和反应条件，正确写出化学式并配平。配平的核心是遵循质量守恒定律，使反应前后原子种类和数目相等。
（2）催化反应的微观过程：在催化剂表面发生的反应，通常经历 “反应物吸附→分子分解→原子重新组合→生成物脱离” 的过程。可以通过微观示意图的粒子变化顺序来判断反应步骤。
（3）尾气反应推断与方程式书写：CO 和 NO 在催化剂下反应生成空气中的两种组成气体，根据元素守恒，只能是N2和CO2，再依据质量守恒配平化学方程式，标注条件。
【解答】（1）氮气和氢气在高温、高压和催化剂的条件下反应生成氨气，该反应的化学方程式为
（2）在催化剂表面合成氨的反应过程为氮气分子和氢气分子运动至催化剂表面，氮气分子分为氮原子，氢气分子分为氢原子，每1 个氮原子和3个氢原子结合为1个氨分子，氨分子不断运动，离开催化剂表面。故顺序为⑤④①②③。
（3）一氧化碳和一氧化氮在催化剂的作用下转化为空气中的两种组成气体，根据质量守恒定律，化学反应前后元素的种类不变，反应物中含有N、C、O元素，生成物中也应含有 C、N、O元素，故生成的两种气体是氮气和二氧化碳。该反应的化学方程式为
29．【答案】根据材料氯酸钾与二氧化锰混合加热制取氧气，需要酒精灯加热；从预热到收集满一瓶（250mL）氧气大约8~10分钟，反应需要一定时间；氯酸钾在二氧化锰催化和受热条件下分解生成氯化钾和氧气，固体二氧化锰回收困难；少量氯酸钾发生副反应生成有毒的氯气，使制得的氧气不纯。过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气，反应常温下即可进行，不需加热，操作简单；过氧化氢溶液和二氧化锰混合直接反应，反应速率快；过氧化氢溶液在二氧化锰催化下反应生成水和氧气，制得的氧气纯净；反应后得到的产物是水和氧气，便于回收二氧化锰固体。
【知识点】制取氧气的原理；制取氧气的装置、步骤、收集与注意事项
【解析】【分析】过氧化氢和二氧化锰混合制取氧气，生成物为水和氧气，没有污染性气体产生，且反应不需要加热节约资源。
30．【答案】D；长颈漏斗下端未浸入液面以下；用向下排空气法收集；塑料瓶变瘪
【知识点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象
【解析】【分析】（1）根据木炭在氧气中燃烧的现象分析；
（2）根据用碳酸钙与盐酸反应制备二氧化碳气体的发生装置和气体收集装置的要求进行分析；
（3）根据二氧化碳溶于水造成塑料瓶内气体压强减小分析。
【解答】（1）木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，故选D；
（2）发生装置中，长颈漏斗下端应浸入液面，防止气体从长颈漏斗中逸出；二氧化碳密度比空气大，则应选用向上排空气法，图中为向下排空气法；
（3）二氧化碳能溶于水，向充满二氧化碳的软塑料瓶中倒水，拧紧瓶盖振荡，会观察到软塑料瓶变瘪。
31．【答案】（1）c
（2）
【知识点】沸点及沸点与气压的关系；压强的大小及其计算；大气压的综合应用
【解析】【分析】（1）b中向外吸气体，装置内压强减小，液体的沸点降低；c中向内充气，装置内压强增大，液体的沸点升高。
（2）锅内的沸点与压强有关，高压锅内的压强=外界大气压强+限压阀产生的压强。
【解答】（1）液体的沸点与气压有关，气压越大，沸点越高。高压锅内压强等于限压阀的压强加上大气压强，则锅内压强变大，液体的沸点升高，则液体停止沸腾，与c图原理一致。
（2）限压阀的质量为
限压阀对排气孔向下的压力为
高压锅排气孔横截面积为
故限压阀产生的压强为
高压锅内气压为
由图乙知：此时。
（1）液体的沸点与气压有关，气压越大，沸点越高。高压锅内压强等于限压阀的压强加上大气压强，则锅内压强变大，液体的沸点升高，则液体停止沸腾，与c图原理一致。
（2）限压阀的质量为
限压阀对排气孔向下的压力为
高压锅排气孔横截面积为
故限压阀产生的压强为
高压锅内气压为
由图乙知：此时。
32．【答案】（1）6.2
（2）根据化学方程式可知：
100 44
15g m2
100/44=15g/m2，m2=6.6g
（3）反应产生的CO2有一部分残留在锥形瓶中(或溶解在水中)；实验用的碳酸钙中含有杂质等
【知识点】根据化学反应方程式的计算；二氧化碳的化学性质
【解析】【分析】（1）根据题中反应前后的质量来分析；
（2）根据碳酸钙的质量和化学方程式的计算来分析；
（3）根据CO2能溶于水，部分生成的二氧化碳溶解在水中来分析。
【解答】（1）由题中数据可知，减小的质量值 m1=15g+304g-312.8g=6.2g；
（2）根据化学方程式可知：
100 44
15g m2
100/44=15g/m2，m2=6.6g
（3）实际测量发现m1与m2不相等，是因为CO2有一部分残留在锥形瓶中(或溶解在水中)；导致逸出的二氧化碳质量减小或者实验用的碳酸钙中含有杂质等 。
故答案为：（1） 6.2 ；（2） 6.6g ；（3） 反应产生的CO2有一部分残留在锥形瓶中(或溶解在水中)；实验用的碳酸钙中含有杂质。
1 / 1浙教版初中科学 八年级下册 期中复习卷（二）
一、选择题（每小题3分，共45分）
1．在反应 中，镁、氧气、氧化镁的质量比是 （ ）
A．2：1：2 B．48：32：80 C．24：32：40 D．24：32：56
【答案】B
【知识点】根据化学反应方程式的计算
【解析】【分析】首先正确写出镁和氧气反应的化学方程式，利用各物质之间的质量比等于相对分子质量和的比，进行分析解答即可。
【解答】镁和氧气反应的化学方程式为：
在此反应中镁、氧气和氧化镁的质量关系48：32：80。
故答案为：B。
2．下列装置能用来验证质量守恒定律的是 ( )
A． B．
C． D．
【答案】B
【知识点】质量守恒定律及其应用
【解析】【分析】（1）质量守恒定律的适用范围：质量守恒定律是指参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和。它只适用于化学变化，不适用于物理变化。
（2）验证质量守恒定律的实验要求：对于有气体参加或生成的反应，需要在密闭容器中进行，防止气体逸出或进入，导致天平不平衡；对于没有气体参与的反应，在敞口容器中进行也可以验证。
【解答】A、镁条在空气中燃烧，是镁与氧气反应生成氧化镁，该反应有气体（氧气）参与，且实验在敞口环境中进行，生成的氧化镁部分以白烟形式逸散到空气中，导致反应后质量无法准确测量，不能验证质量守恒定律。故该选项错误。
B、氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液反应生成氢氧化铜沉淀和硫酸钠，该反应没有气体参与或生成，在敞口容器中进行即可，反应前后物质的总质量不变，天平保持平衡，能验证质量守恒定律。故该选项正确。
C、氯化钠溶于水是物理变化，没有新物质生成，质量守恒定律不适用于物理变化，不能验证质量守恒定律。故该选项错误。
D、过氧化氢在二氧化锰催化下分解生成水和氧气，该反应有气体（氧气）生成，实验在敞口容器中进行，氧气会逸散到空气中，导致反应后质量减小，天平不平衡，不能验证质量守恒定律。故该选项错误。
故答案为：B。
3．利用化学方程式进行计算的依据是 （ ）
A．化学方程式表示了一种化学反应的过程
B．化学方程式表示了反应物、生成物和反应条件
C．化学方程式表示了反应前后反应物和生成物的质量关系
D．化学方程式中，各反应物质量比等于各生成物质量比
【答案】C
【知识点】根据化学反应方程式的计算
【解析】【解答】利用化学方程式计算的依据就是化学化学方程式表示了反应前后反应物和生成物的质量关系，故选项C符合题意。
【分析】该题考查了根据化学反应方程式的计算依据。
4．大气压的变化对人体会有一定的影响。以下人体的变化可能是由外界大气压变大引起的是 ( )
A．从衢州地区到青藏高原后，人会头痛、耳鸣
B．在晴朗的天气，人的心情通常会变得比较舒畅
C．中医拔罐治疗时，人体相应部位皮肤出现充血变红
D．乘飞机起飞升入高空时，耳朵会有堵塞或刺痛感
【答案】B
【知识点】大气压强与高度的关系；大气压对天气的影响
【解析】【分析】海拔高度越高，气压越低。
【解答】A.气压随高度的增加而减小，青藏高原海拔高、空气稀薄，所以气压小，易造成体内缺氧，能量供应不足，人可能会出现头痛、耳鸣等高原反应，A不符合题意；
B.晴天气压高，人的心情通常会变得比较舒畅，B符合题意；
C.拔火罐是一种充血疗法，利用加热的方法排出罐内空气，在大气压的作用下使罐紧吸在治疗部位，造成充血现象，从而产生治疗作用，这是由于罐内气压变小引起的，C不符合题意；
D.飞机升到高空时，外界气压变小，此时乘客容易感到耳朵疼，D不符合题意；
故答案为：B。
5．（2025八下·杭州八县期末）如图为探究氧气性质的相关实验，对观察到的实验现象及有关操作描述错误的是（）
A．实验Ⅰ中倒入澄清石灰水，可检验有无新物质生成
B．实验II铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，产生大量热
C．若选用砂纸打磨过的铁丝，铁丝也可以在空气中燃烧
D．集气瓶口盖上毛玻璃片，可防止氧气逸出
【答案】C
【知识点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象
【解析】【分析】A.根据二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，进行分析判断。
B.根据铁丝绕成螺旋状的目的，进行分析判断。
C.根据铁丝不能在空气中燃烧，进行分析判断。
D.根据毛玻璃片的作用，进行分析判断。
【解答】 A.二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，实验Ⅰ中倒入澄清石灰水，可检验有无新物质生成，故A正确不合题意；
B.实验Ⅱ铁丝绕成螺旋状，可以增大铁丝的受热面积，增强聚热效果，有利于铁丝持续燃烧，故选B正确不合题意；
C.若选用砂纸打磨过的铁丝，铁丝也不能在空气中燃烧，故C错误符合题意；
D.集气瓶口盖上毛玻璃片，可防止氧气大量逸出，故D正确不合题意。
故选C。
6．（2025八上·嘉兴月考）光合作用和呼吸作用紧密相关，若图中甲代表水和二氧化碳，则（ ）
A．Ⅰ是光合作用，Ⅱ是呼吸作用，乙是水和二氧化碳
B．Ⅰ是光合作用，Ⅱ是呼吸作用，乙是有机物和氧气
C．Ⅰ是呼吸作用，Ⅱ是光合作用，乙是水和二氧化碳
D．Ⅰ是呼吸作用，Ⅱ是光合作用，乙是有机物和氧气
【答案】D
【知识点】植物的呼吸作用；光合作用和呼吸作用的相互关系
【解析】【分析】（1）光合作用的过程：光合作用是绿色植物利用光能，以水和二氧化碳为原料（甲），合成有机物并释放氧气的过程，因此光合作用的反应物是水和二氧化碳，产物是有机物和氧气。
（2）呼吸作用的过程：呼吸作用是生物利用氧气，分解有机物，产生水和二氧化碳（甲）并释放能量的过程，因此呼吸作用的反应物是有机物和氧气，产物是水和二氧化碳。
【解答】图中若甲代表水和二氧化碳，能吸收二氧化碳和水的是光合作用，因此Ⅱ是光合作用；光合作用制造有机物，释放氧气，因此乙是有机物和氧气，呼吸作用吸收氧气，分解有机物，产生二氧化碳和水，因此Ⅰ是呼吸作用，故D符合题意。
故答案为：D。
7．（2025八下·钱塘期末）用如图所示装置进行实验(夹持仪器略去)。实验过程：①通入N2一段时间，点燃酒精灯，a、b中均无明显现象；②熄灭酒精灯，立即改通O2，a中无明显现象，b中红磷燃烧。根据上述实验步骤，下列说法不正确的是 （ ）
A．红磷燃烧过程中产生大量白雾，并放出大量的热
B．通入一段时间N2的目的是排尽装置中原有的空气
C．对比a、b在实验过程②中的现象，可知燃烧需要温度达到可燃物的着火点
D．对比b在实验过程①②中的现象，可以得出可燃物的燃烧需要氧气
【答案】A
【知识点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；燃烧与灭火
【解析】【分析】A.根据红磷燃烧的现象解答；
B.根据空气中含有氧气分析；
C.根据描述分析过程②中哪个因素不同即可；
D.根据描述分析过程①②中哪个因素不同即可；
【解答】 A.红磷燃烧过程中产生大量白烟，并放出大量的热，故A错误符合题意；
B.通入一段时间N2的目的是排尽装置中原有的空气，从而避免对后面探究燃烧需要氧气产生影响，故B正确不合题意；
C.实验过程②中，a没有加热且没有燃烧，b用酒精灯加热能够燃烧，比较可知：燃烧需要温度达到可燃物的着火点，故C正确不合题意；
D.实验过程①中没有氧气，则b没有燃烧；步骤②中通入氧气，则b开始燃烧，可以得出可燃物的燃烧需要氧气，故D正确不合题意。
故选A。
8．（2024八下·萧山月考）某植物叶片边缘呈黄白色，不含叶绿体。将该植物在黑暗中放置 48 小时后，切断部分叶脉，将叶片的部分区域的两面用锡箔纸遮蔽，如图所示。光照一段时间后去除锡箔纸，用碘染色法处理叶片，观察叶片 a、b、c、d 4个部位的颜色，发现只有 d 显蓝色。下列说法错误的是( )
A．该实验证明淀粉是光合作用的产物
B．对比 da，说明光合作用需要叶绿体
C．对比 dc，说明光合作用需要光照
D．对比db，说明光合作用需要水
【答案】B
【知识点】光合作用的原料、条件和产物
【解析】【分析】光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。关键是确定控制实验变量、设置对照实验。
【解答】根据题意可知，a没有叶绿素，不能进行光合作用制造淀粉，b缺少水分，不能进行光合作用制造淀粉；因此只有d显蓝色。对比da，有两个变量水分和叶绿体，不能说明光合作用需要叶绿体，故B错误符合题意；
被遮光的部分c没有光照不能进行光合作用制造淀粉，未被遮光的部分d能接受光照，能进行了光合作用制造淀粉，因对比 dc，说明光合作用需要光照，故AC正确不合题意；
b缺少水分，不能进行光合作用制造淀粉；d不缺水可以进行光合作用制造淀粉，那么对比bd可知，光合作用需要水，故D正确不合题意。
故B错误。
9．（2025八下·上城期末）在“双碳”目标引领的时代背景下，能源与环境愈发成为全球瞩目的焦点。2025 年上半年，我国某大型能源集团对旗下使用天然气与煤炭作为燃料的两个大型发电厂进行了为期一周的污染物排放监测，所产生的CO2和SO2气体的质量统计数据如图所示。根据图示分析，下列说法不正确的是
A．该天然气中也含硫元素
B．煤燃烧产生的气体更易导致酸雨
C．煤和天然气的燃烧都有温室气体产生
D．一定质量的煤燃烧所产生的SO2的质量比CO2多
【答案】D
【知识点】空气污染与保护
【解析】【分析】分析图像时需要注意，两图中纵坐标的数字的大小关系。
【解答】A、由图可知，天然气燃烧有二氧化硫产生，由质量守恒定律可知，天然气中含有硫元素，故A正确，不符合题意；
B、由图可知，与天然气相比，煤产生的二氧化硫更多，二氧化硫会导致硫酸型酸雨，故B正确，不符合题意；
C、煤和天然气燃烧均会产生二氧化碳，二氧化碳属于温室气体，故C正确，不符合题意；
D、由图可知，一定质量的煤燃烧，产生的二氧化碳的质量大于二氧化硫的质量，故D错误。符合题意。
故答案为：D。
10．（2024八下·金东期末）在一个密闭容器中放入X、Y、Z、Q四种物质，在一定条件下发生化学反应，一段时间后，测得有关数据如表。则下列关于该反应的分析正确的是（ ）
物质 X Y Z Q
反应前质量（g） 20 2 1 37
反应后质量（g） 待测a 32 待测b 12
A．b的取值范围：0≤b≤16
B．当a=15时，物质Z在反应中起催化作用
C．该反应类型一定属于化合反应
D．当b=1时，反应中X、Q的相对分子质量比为1：5
【答案】A
【知识点】质量守恒定律及其应用
【解析】【分析】 质量守恒定律：在化学反应前后，参加反应的各物质的质量总和等于反应后生成各物质的质量总和
【解答】】A、根据质量守恒，反应前后总质量不变，20+2+1+37=a+32+b+12，a+b=16，又a、b都是物质的质量， 0≤b≤16 ，选项正确。
B、当a=15时，b=1，z质量不变，物质Z在反应中不一定起催化作用，可能是杂质，选项错误。
C、当b=2，a=14时，X、Q两种物质的质量在反应后减少，属于反应物，Y、Z两种物质的质量在反应后增加，属于生成物，不符合化合反应的特点，不属于化合反应，选项错误。
D、反应中各物质化学计量数不明确，无法比较两种物质的相对分子质量，选项错误。
故答案为：A。
11．某兴趣小组利用如图所示装置对二氧化碳的性质进行探究，下列说法错误的是( )
A．B处现象说明二氧化碳能使紫色石蕊试液变红
B．C处溶液变浑浊，是因为生成了不溶于水的碳酸钙
C．D处的实验现象是矮蜡烛先熄灭，高蜡烛后熄灭
D．D处现象说明二氧化碳不可燃，不助燃，密度比空气大
【答案】A
【知识点】二氧化碳的物理性质及用途；二氧化碳的检验和验满；二氧化碳的化学性质
【解析】【分析】（1）二氧化碳与水的反应及指示剂变色原理：二氧化碳本身不能使紫色石蕊试液变红，但它能与水反应生成碳酸（CO2 + H2O = H2CO3），碳酸呈酸性，能使紫色石蕊试液变红。
（2）二氧化碳与澄清石灰水的反应：二氧化碳能与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀（CO2 + Ca (OH)2 = CaCO3↓ + H2O），碳酸钙不溶于水，因此会使澄清石灰水变浑浊。
（3）二氧化碳的物理与化学性质：二氧化碳密度比空气大，且不可燃、不支持燃烧，这会导致下方的蜡烛先熄灭，上方的蜡烛后熄灭。
【解答】A、B 处紫色石蕊试液变红，是因为二氧化碳与水反应生成的碳酸使石蕊变红，而不是二氧化碳直接使石蕊变红，故该选项错误。
B、C 处澄清石灰水变浑浊，是因为二氧化碳与氢氧化钙反应生成了不溶于水的碳酸钙沉淀，故该选项正确。
C、D 处实验中，由于二氧化碳密度比空气大且不支持燃烧，会先聚集在底部，所以矮蜡烛先熄灭，高蜡烛后熄灭，故该选项正确。
D、D 处蜡烛熄灭的现象，证明了二氧化碳不可燃、不助燃，且密度比空气大的性质，故该选项正确。
故答案为：A。
12．如图为大自然中的氧循环示意图，下列说法错误的是 ( )
A．氧循环过程中发生的是化学变化
B．物质燃烧说明氧气能支持燃烧，氧气具有可燃性
C．食物腐烂发生的是缓慢氧化反应
D．氧气能供给动植物呼吸，是一种重要的资源
【答案】B
【知识点】自然界中的氧循环、碳循环和氮循环
【解析】【分析】氧循环途径：自然界中的氧主要通过光合作用和呼吸作用等过程循环。植物通过光合作用吸收二氧化碳和水，释放氧气；动植物、微生物通过呼吸作用消耗氧气，释放二氧化碳；物质燃烧、分解等过程也消耗氧气并释放二氧化碳，氧气再次被植物光合作用吸收，形成循环.
【解答】A.氧循环过程中伴随着光合作用和呼吸作用，都有新的物质生成，发生的是化学变化，A正确；
B.氧气具有助燃性，能支持燃烧，本身不能燃烧，不具有可燃性，B错误；
C.食物腐烂过程中有氧气参加反应，发生的是缓慢氧化反应，C正确；
D.氧气能供给动植物呼吸，是一种重要的资源，D正确；
故答案为：B。
13．（2025八下·婺城月考）图中所示两条曲线分别表示某植株一昼夜内光合作用、呼吸作用强度随时间变化的情况，据图分析不正确的是（ ）
A．0时附近，植物仍在进行呼吸作用
B．a、c点的光合作用和呼吸作用强度均相等
C．该植物一昼夜内在 b 点时有机物总量最多
D．12时附近，光合作用强度有所下降
【答案】C
【知识点】光合作用的原料、条件和产物；光合作用和呼吸作用的相互关系
【解析】【分析】b点至c点，光合作用的图像在下降，但光合作用的强度仍大于呼吸作用的强度，说明有机物仍然在积累，有机物含量继续增多。
【解答】A、植物24小时都在进行呼吸作用，所以0时附近，植物在进行呼吸作用，故A正确，不符合题意；
B、ac两点光合作用和呼吸作用的图像相交，说明光合作用和呼吸作用的强度相同，故B正确，不符合题意；
C、b点光合作用图像在最高点，说明该点光合作用强度最大，但不是有机物总量最多，总量最多的点是c点，故C错误，符合题意；
D、由图可知，12时附近，光合作用的图像在降低，说明光合作用的强度减弱，是因为中午温度过高，为防止蒸腾作用过强，大量气孔关闭导致的，故D正确，不符合题意。
故答案为：C。
14．我国大部分地区属于季风气候，季风对我国气候的影响很大。如图是上海和乌鲁木齐两地的气温曲线和降水柱状图，结合所学知识，下列分析错误的是（ ）
A．夏季我国盛行东南季风，气温高，降水多
B．东南季风不能到达我国西部地区，那里一般降水稀少，为干旱和半干旱区
C．东部地区的气温年较差较小，西部地区的气温年较差较大
D．冬季我国盛行西北季风，气温低，降水多
【答案】D
【知识点】我国气候的主要特征
【解析】【分析】气候复杂多样，是我国气候的主要特征之一。我国地域辽阔，地跨众多的温度带和干湿地区，加上我国地形复杂，地势高低悬殊，更增加了我国气候的复杂多样性。
【解答】夏季我国盛行东南季风，气温高，降水多；
东南季风不能到达我国西部地区，那里一般降水稀少，为干旱和半干旱区。
东部地区的气温年较差较小，西部地区大陆性强，气温年较差较大；
冬季我国盛行西北季风，气温低，降水少，较为干旱。
故ABC错误，D正确。
故答案为：D。
15．（2025八下·柯桥月考）某实验小组的同学利用块状大理石和浓盐酸（具有挥发性）制取二氧化碳并探究其部分性质。下列说法中，正确的是（ ）
A．关闭装置①的止水夹，打开分液漏斗的旋塞，液体顺利滴下，说明装置漏气
B．装置①中盐酸浓度过大，会使得反应无法顺利进行
C．将燃烧着的火柴伸入装置②中部，火柴熄灭，说明集气瓶中已收集满CO2
D．将气体通入③中，紫色石蕊试液变为红色，不能说明CO2与水反应生成了H2CO3
【答案】B
【知识点】制取二氧化碳的装置、步骤、收集与注意事项；二氧化碳的检验和验满；二氧化碳的化学性质
【解析】【分析】A、从装置①分液漏斗内液体不受气压影响可顺利滴下的角度分析；
B、基于装置①中盐酸浓度过高会导致生成的二氧化碳混有氯化氢气体的情况分析；
C、针对验满时需将燃烧的火柴置于装置②集气瓶瓶口的操作分析；
D、考虑到二氧化碳气体中混有氯化氢时，无法通过石蕊变色证明 CO2与水反应的情形分析。
【解答】A、由于分液漏斗上端与锥形瓶通过导管连通，无论锥形瓶内气压如何，液体均可顺利滴下，因此无法通过止水夹的开关判断装置是否漏气，该选项说法错误。
B、装置①中若盐酸浓度过大，虽反应能正常进行，但生成的二氧化碳会混有氯化氢气体，该选项说法错误。
C、将燃烧的火柴放在装置②的集气瓶瓶口，若火柴熄灭则证明 CO2已集满，该选项说法错误。
D、气体通入③中时，紫色石蕊溶液变红不能直接证明 CO2与水反应生成 H2CO3，因为挥发的氯化氢气体溶于水生成盐酸也可能使石蕊变红，该选项说法正确。
故答案为：B。
二、填空题（共7题，共38分）
16．（2025八下·杭州月考） “对比实验”是科学学习中重要的思维方法。某科学学习小组在实验室做了如图所示的“对比实验”，请回答下列问题：
（1）实验A 发现火柴头燃烧了，火柴梗未燃烧，说明可燃物燃烧的条件之一是 ；
（2） 如图， 实验B盛装 Ca (OH) 2溶液的软塑料瓶变瘪的程度比盛水软塑料瓶变瘪程度要大的原因 (用化学方程式表示)： 。
【答案】（1）温度达到着火点
（2）
【知识点】燃烧与灭火；二氧化碳的检验和验满
【解析】【分析】（1）燃烧的条件：有可燃物、足够的助燃剂、温度达到着火点。
（2）澄清石灰水遇二氧化碳变浑浊，可用于检验二氧化碳气体。
【解答】（1）火柴燃烧而火柴梗没有燃烧，是因为温度没有达到火柴梗的着火点。
（2）盛装 Ca (OH) 2溶液的软塑料瓶变瘪的程度比盛水软塑料瓶变瘪程度要大的原因是氢氧化钙会吸收二氧化碳，方程式为：。
17．（2025八下·柯桥期末）科学家对物质的组成和结构有了更深入的认识后，从微观本质上揭示了化学反应前后质量守恒的原因。结合氢气与氧气反应生成水的示意图。 ( 表示氧原子，●表示氢原子)回答下列问题：
（1）根据质量守恒定律，图A中缺少 (填微观粒子名称)。
（2）从微观角度分析：化学反应前后， 不变，因此参加化学反应的各物质的质量总和一定等于生成物的各物质的质量总和。
【答案】（1）氢分
（2）原子种类和个数
【知识点】水的组成和主要性质；质量守恒定律及其应用
【解析】【分析】 化学反应遵循质量守恒定律，即参加反应的物质的质量之和，等于反应后生成的物质的质量之和，是因为化学反应前后，元素的种类不变，原子的种类、总个数不变。
【解答】 （1）氢气和氧气在点燃的条件下反应，生成水，则根据质量守恒定律，图A中缺少氢分子。
（2）从微观角度分析：化学反应前后，原子种类和个数不变，因此参加化学反应的各物质的质量总和一定等于生成物的各物质的质量总和。
18．（2025八上·嘉兴月考）如图是小科同学对氧气制取方法的梳理，请回答下列问题。
（1）用方法D制取氧气属于 。（填“物理”或“化学”）变化。
（2）从绿色环保的角度考虑，请写出实验室制取氧气时最佳方法的是 。（填字母）。
（3）写出双氧水制取氧气的化学反应方程式 。
【答案】（1）物理
（2）B
（3）
【知识点】书写化学方程式、文字表达式
【解析】【分析】（1）根据物理变化与化学变化的本质区别（是否有新物质生成）进行分析。
（2）从绿色环保角度，结合实验室制取氧气各方法的反应物状态、反应条件、产物是否污染环境等因素进行分析；绿色环保需考虑反应温和、无需加热（节能）、产物无污染等。
（3）根据双氧水（过氧化氢）在二氧化锰催化作用下分解生成水和氧气的反应原理，书写化学反应方程式。
【解答】（1）方法D是利用液氮和液氧的沸点不同，将各成分进行分离，没有新物质生成，属于物理变化。
（2）过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，常温即可进行，节能、简便、生成物是水，无污染，该方法是实验室制取氧气的最佳方法，故填B。
（3）过氧化氢（双氧水）在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，化学反应方程式为
（1）方法D是利用液氮和液氧的沸点不同，将各成分进行分离，没有新物质生成，属于物理变化。
（2）过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，常温即可进行，节能、简便、生成物是水，无污染，该方法是实验室制取氧气的最佳方法，故填B。
（3）过氧化氢（双氧水）在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，化学反应方程式为
19．（2025八下·滨江期末）小滨利用如图甲所示装置(气密性良好)测定空气中氧气的含量，集气瓶中空气的体积为200mL，氧气传感器(可测量氧气浓度，部分结构已略去)测得集气瓶内氧气的体积分数变化曲线如图乙所示。
（1）反应开始到止水夹打开前，图甲集气瓶内可观察到的现象是 。
（2）由图乙可知，在 秒时，反应刚好停止。
（3）待整个装置冷却至室温时，小滨打开止水夹，发现进入集气瓶内水的体积占反应前集气瓶内空气体积的比例约为1/8，请说明理由 。
【答案】（1）白磷燃烧，产生大量的白烟，放出热量
（2）80
（3）装置漏气
【知识点】空气的成分及探究
【解析】【分析】 （1）根据白磷在空气中燃烧的现象解答；
（2）反应中要不断消耗氧气，即氧气的体积分数不断减小。当反应停止时，氧气的体积分数保持不变；
（3）如果装置漏气，那么集气瓶内外气压差变小，会导致进入集气瓶内的水的体积变小，据此分析解答。
【解答】 （1）加热粗铜丝，白磷温度升高，当温度达到白磷的着火点时，白磷燃烧，产生大量的白烟，放出热量；
（2）由图乙可知，在80秒时，反应刚好停止，因为此时装置内的压强不再改变；
（3）待整个装置冷却至室温时，小滨打开止水夹，发现进入集气瓶内水的体积占反应前集气瓶内空气体积的比例约为1/8，其理由是白磷的量不足或装置漏气或没有冷却至室温就打开止水夹。
20．（2025八下·越城期末）如图所示是研究二氧化碳性质的实验装置，①③为湿润的紫色石蕊试纸，②为干燥的紫色石蕊试纸。
（1）装置中能说明二氧化碳的密度比空气大的实验现象是____；
A．装置甲：③比①先变红
B．装置甲：①比③先变红
C．装置乙：燃着的蜡烛自下而上熄灭
D．装置乙：燃着的蜡烛自上而下熄灭
（2）取出装置甲中①处的变红的石蕊试纸微热，发现石蕊试纸由红色变回紫色，其原因是 (用化学方程式表示)；
（3）装置甲中，当观察到 现象时，可以得出二氧化碳和水能反应的结论。
【答案】（1）A；C
（2）H2CO3H2O+CO2↑
（3）①③处试纸变红，②处试纸不变红色
【知识点】二氧化碳的化学性质
【解析】【分析】根据碳酸钙与稀盐酸反应生成二氧化碳气体，二氧化碳的密度比空气大，不能燃烧也不支持燃烧，与水反应生成的碳酸呈酸性，能使石蕊试纸变红，碳酸受热分解生成水和二氧化碳来分析。
【解答】（1）说明二氧化碳密度比空气大，证明二氧化碳先在底部聚集即可，而③处湿润的紫色石蕊试纸比①处先变红，说明底部二氧化碳先与水反应，装置乙中燃着的蜡烛自下而上熄灭，因此证明其密度比空气大；
（2）碳酸显酸性，能使紫色石蕊变红色，碳酸受热分解生成水和二氧化碳，所以①处使紫色石蕊试液变红的物质是碳酸，取出装置甲中①处的变红的石蕊试纸微热，发现石蕊试纸由红色变回紫色的原因是：碳酸分解生成水和二氧化碳，反应的化学方程式：
（3）装置甲中，当观察到①③处湿润的紫色石蕊试纸变红，②处干燥的紫色石蕊试纸不变红的现象时，可以得出二氧化碳和水能反应的结论。因为二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使湿润的紫色石蕊试纸变红。
故答案为：（1）AC；（2）H2CO3H2O+CO2↑；（3）①③处试纸变红，②处试纸不变红色。
21．（2024八下·拱墅期末）兴趣小组的同学设计了如图所示实验探究种子的呼吸作用小欢认为：可根据装置①②实验前后质量的变化情况判断种子是否进行了呼吸作用。
小乐认为：可根据装置①②中红色水滴的移动情况，判断种子是否进行了呼吸作用
（1）将种子消毒后再进行实验，其目的是 。
（2）判断小欢的观点是否正确并说明理由。 。
（3）静置一段时间后，①中红色水滴会向右移动，是因为试管内的 （填写化学式）减少，而导致试管内气压减小的缘故。
【答案】（1）防止种子外的微生物呼吸作用对本实验的影响
（2）能，因为呼吸作用消耗氧气，产生的二氧化碳被氢氧化钠吸收了，所以试管中的气压会变小，所以红色水滴会移动；煮熟的种子属于死的种子，不会进行呼吸作用；
（3）氧气
【知识点】植物的呼吸作用
【解析】【分析】 绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放氧气的过程，叫做光合作用；生物利用氧气和有机物，在活细胞，分解产生二氧化碳和水并释放出能量的过程叫做呼吸作用；
【解答】（1） 将种子消毒后再进行实验，其目的是防止种子外的微生物呼吸作用对本实验的影响
（2） 判断小欢的观点是否正确并说明理由。 能，因为呼吸作用消耗氧气，产生的二氧化碳被氢氧化钠吸收了，所以试管中的气压会变小，所以红色水滴会移动；煮熟的种子属于死的种子，不会进行呼吸作用；
（3） 静置一段时间后，①中红色水滴会向右移动，是因为试管内的氧气减少，产生的二氧化碳被氢氧化钠吸收的，而导致试管内气压减小的缘故。
故答案为：（1）防止种子外的微生物呼吸作用对本实验的影响（2）能，因为呼吸作用消耗氧气，产生的二氧化碳被氢氧化钠吸收了，所以试管中的气压会变小，所以红色水滴会移动；煮熟的种子属于死的种子，不会进行呼吸作用；（3）氧气
22．（2025八下·婺城月考）如图甲所示为25℃时的光照强度变化与某植物光合速率的关系，乙图表示温度变化与某种植物光合速率的关系，光合作用的速率是植物在单位时间内制造有机物的量，因为有机物的量测定不方便，通常用氧气的释放量或二氧化碳的吸收量来表示)。请回答：
（1）甲图中曲线上B点代表的含义为 。
（2）由上图分析可知，该植物体在其他环境因素适宜时，体内有机物积累的速率要达到最大时对温度的要求应该是 ℃。
（3）结合乙图分析，当环境温度变为30℃时，甲图中的B点将向 (“左”或“右”)移动。
【答案】（1）光合作用强度与呼吸作用强度相同
（2）25
（3）右
【知识点】光合作用的原料、条件和产物；光合作用和呼吸作用的相互关系
【解析】【分析】（1）当光合作用的强度与呼吸作用强度相同时，植物与环境间没有二氧化碳和氧气交换。
（2）根据图乙进行分析，25和30℃的光合作用强度相同，而25℃的呼吸作用强度较弱，所以有机物积累得快。
（3）根据图乙进行分析，30℃时呼吸作用强度更大，所以两个强度相同时光照强度应更大。
【解答】（1）B点既不吸收二氧化碳而不释放二氧化碳，说明此时光合作用与呼吸作用的强度相同。
（2）由图可知，在25℃时，真正的光合作用速率大且呼吸作用的强度不是很大，此时累积有机物的速度最快。
（3）由图乙可知，30℃是呼吸作用的强度大于25℃，则在30℃时光合作用和呼吸作用强度相等时对应的强度也将大于25℃，则需要的光照强度会增大，所以B点将向右移动。
三、实验与探究题（共5题，共40分）
23．（2025八下·上城期末） 小科在做教材“测定空气里氧气含量”实验如图甲后进行改进，设计图乙实验装置进行实验，一开始活塞停在10毫升处。(选用容积为30毫升的试管作反应容器)请你对比分析图甲、图乙实验，回答：
（1）图甲实验的原理是 。
（2）完成图乙实验后，发现测得空气中氧气的含量偏小，写出其中1个可能的原因： 。
（3）图乙实验中，当试管冷却后，打开弹簧夹，注射器活塞从10mL 刻度处慢慢前移到约 mL 刻度处才停止。
（4）实验后，小科换用食品脱氧剂(可以直接与氧气反应，无需点燃的物质)、白磷代替红磷测量氧气体积分数，根据测量结果如图丙所示，之后测量氧气体积分数你会选用哪种药品并说明理由 。
【答案】（1）红磷燃烧消耗氧气，生成物为固体，集气瓶内压强减小，小于大气压，水被压入集气瓶内（合理即可）
（2）红磷不足、红磷不能将氧气耗尽（合理即可）
（3）4
（4）白磷：反应速度快且能将氧气降低到较低浓度；食品脱氧剂：几乎能将氧气耗尽，实验结果更准确，且不用点燃，实验操作更方便。（任意一种即可）
【知识点】空气的成分及探究
【解析】【分析】（1）实验利用的是压强差，进入瓶内的水的体积等于氧气的体积。
（2）氧气偏小，即没有将氧气耗尽。
（3）根据氧气占空气的五分之一计算试管内氧气的体积，用10毫升减去氧气的体积即为活塞最终的位置。
（4）根据图像进行分析，选择白磷或食品脱氧剂均可。
【解答】（1）红磷燃烧消耗氧气，生成物五氧化二磷为固体，集气瓶内压强减小，水被压入瓶内，进入瓶内的水的体积等于消耗的氧气的体积。
（2）测得空气中氧气的含量偏小，可能是因为红磷不足或者红磷不能将氧气耗尽导致的（合理即可）。
（3）试管内空气的体积为30毫升，氧气约占五分之一，可知氧气的体积为，可知最终活塞的位置为：10mL-6mL=4mL。
（4）由图可知，使用白磷反应速度快且能将氧气降低到较低浓度；使用食品脱氧剂：几乎能将氧气耗尽，实验结果更准确，且不用点燃，实验操作更方便。
24．（2025八下·椒江期末）为探究能使带火星木条复燃的最低氧气体积分数，某同学利用如图装置进行如下实验。
(注：空气中的氧气体积分数为20%，不考虑水蒸气的影响)
①检查装置气密性，并在圆柱形容器壁上等间隔地标注刻度“1~10”。
②往圆柱形容器内注满水，装入试剂并打开止水夹 B、D，待容器中的水排尽后关闭止水夹B，打开导管C的密封塞，将带火星的木条通过导管C伸入容器内，观察现象并记录。
③再次往圆柱形容器内注水，调节水位高度分别至刻度“1~10”， 重复步骤②。
获得部分数据如表：
容器内水位所对应的刻度 注满 1~7 8 9 10
收集到的氧气体积分数% 100 … … 20
带火星木条的情况 复燃 复燃 复燃 很亮 微亮
（1） 仪器A的名称是 。
（2）发生装置中仪器A下端管口伸至液面以下的目的是 。
（3）若试管内残留空气，实验中收集到的氧气实际体积分数会偏 (选填“大”或“小”)。
（4）若忽略试管内残留的空气影响，根据上述实验结果，能使带火星木条复燃的最低氧气体积分数对应水位刻度为“8”，其对应氧气体积分数为 %。
【答案】（1）长颈漏斗
（2）防止生成的氧气从长颈漏斗逸出
（3）小
（4）36
【知识点】空气的成分及探究
【解析】【分析】（1）根据所指仪器的名称解答。
（2）从防止气体逸出的角度分析发生装置中长颈漏斗下端管口伸至液面以下的目的。
（3）考虑试管内残留空气会占据一定空间，从而影响收集到的氧气实际体积分数。
（4）根据表格数据和实验刻度关系，通过计算确定当容器内水位处于刻度“8”时收集到的氧气体积分数
【解答】（1） 仪器A的名称是长颈漏斗；
（2）发生装置中长颈漏斗下端管口伸至液面以下的目的是防止生成的氧气从长颈漏斗下端管口逸出，保证反应产生的气体都能进入后续收集装置。
（3）由于试管内残留空气，收集到的气体是氧气和残留空气的混合气体，所以实验中收集到的氧气实际体积分数会偏小。
（4）容器注满水时收集到的氧气体积分数为100%，水位刻度“10”时收集到的氧气体积分数为20%（此时收集的是空气），容器壁等间隔标注刻度“1-10”，从注满水到刻度“10”共10个刻度间隔，氧气从100% 变化到20%。那么每个刻度间隔对应的氧气体积分数变化为（100%-20%）÷10=8%。当容器内水位处于刻度“8”时，相比刻度“10”多2个刻度间隔，所以收集到的氧气体积分数为20%+8%×2=36%。
25．（2025八下·定海期末）某校科学小组同学想通过实验验证质量守恒定律。
【实验思路】先确认发生的是“物理变化”还是“化学变化”，再比较变化中反应物的质量总和和生成物的质量总和是否相等。
（1）如图甲的实验方案 (填“能”或“不能”)用来验证质量守恒定律。
小组同学又设计了图乙的方案：
Ⅰ.锥形瓶内装入白磷，塞紧瓶塞放在天平托盘上，调节平衡：
Ⅱ.取下锥形瓶，将瓶塞上的铁丝在酒精灯上烧红后，接触引燃白磷，并立即塞紧瓶塞；
Ⅲ.待反应结束冷却后，将锥形瓶放回天平托盘上，观察天平是否平衡。
（2）【交流反思】该实验中，必须待反应结束并冷却后再称量的目的是 。
（3）要确认是否发生了化学变化，有同学认为气球膨胀这一现象就足以作为发生化学变化的证据，你是否同意，并说明理由： 。
（4）反应结束后，若有部分白磷未参与反应，依然能得出正确结论。请根据图丙的思维模型，推理解释：因为实验测得反应前后装置内物质总质量相等，且反应前后 质量不变，所以参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。
【答案】（1）不能
（2）防止冷却前气球处于膨胀状态，空气对气球产生的浮力影响实验结果
（3）否：浓硫酸溶于水放热，不是化学变化，但也能使气球膨胀
（4）未参加反应的物质
【知识点】质量守恒定律及其应用
【解析】【分析】（1）验证质量守恒定律的实验需要满足：①能发生化学变化；②有气体生成的需要在封闭容器中进行；
（2）当气球的体积膨胀时，它受到的浮力会变大，从而影响物质的总质量的测量值；
（3）气球膨胀，可能是生成气体，也可能是放热体积膨胀所致。
（4）根据质量守恒定律的内容解答。
【解答】 （1）如图甲的实验方案不能用来验证质量守恒定律，是因为酒精和水混合发生的是物理变化。
（2）该实验中，必须待反应结束并冷却后再称量的目的是防止冷却前气球处于膨胀状态，空气对气球产生的浮力影响实验结果。
（3）气球膨胀这一现象不能作为发生化学变化的证据，是因为浓硫酸溶于水放热，不是化学变化，但也能使气球膨胀。
（4）反应结束后，若有部分白磷未参与反应，依然能得出正确结论。请根据图丙的思维模型，推理解释：因为实验测得反应前后装置内物质总质量相等，且反应前后未参加反应的物质质量不变，所以参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。
26．（2025八下·临海期末）小科想用金鱼藻探究影响光合作用速率的因素。如图所示，他将金鱼藻放在密闭的大集气瓶中，用一个40瓦的LED日光灯管提供光照。1小时后记录的数据如下表。(已知碳酸氢钠溶液可使装置中二氧化碳的浓度保持稳定，氧气传感器能检测氧气浓度的变化。)
组别 1 2 3 4 5 6 7 8
光的颜色 白光 红光 橙光 黄光 绿光 青光 蓝光 紫光
氧气浓度的相对变化量 +18 +15 +11 +3 -1 +8 +13 +12
(注：+表示增加，-表示减少)
（1）本实验是通过 来反映光合作用速率的。
（2）由表格可知 颜色的单色光对光合作用的速率影响最大；绿光照射下氧气浓度的相对变化量出现负值的原因是光合作用的强度 呼吸作用的强度(填“大于”或“小于”)。
（3）小科想继续用此装置探究光照强度对光合作用速率的影响，请你帮他设计一个思路： 。
【答案】（1）1小时后氧气浓度的相对变化量(或氧气浓度相对变化量)
（2）红；小于
（3）换不同亮度的 led 日光灯或者改变装置到灯管的距离进行实验
【知识点】光合作用的原料、条件和产物；光合作用的原理
【解析】【分析】（1） 光合作用速率的测定方法，通过测量氧气浓度的变化来反映光合作用速率。
（2） 不同颜色光对光合作用的影响，不同颜色的光对光合作用的效率不同。
（3） 光合作用和呼吸作用的关系，当光合作用强度小于呼吸作用强度时，氧气浓度会减少。
（4） 实验设计的变量控制，探究光照强度对光合作用速率的影响时，需要控制其他变量不变，只改变光照强度。
【解答】（1） 本实验是通过 1 小时后氧气浓度的相对变化量来反映光合作用速率的，因为光合作用会产生氧气，氧气浓度的变化量可以体现光合作用的强弱。
（2） 由表格可知，红光颜色的单色光下氧气浓度的相对变化量最大，说明红光对光合作用的速率影响最大；绿光照射下氧气浓度的相对变化量出现负值，原因是光合作用的强度小于呼吸作用的强度，此时呼吸作用消耗的氧气多于光合作用产生的氧气，导致氧气浓度减少。
（3） 要探究光照强度对光合作用速率的影响，可以换不同亮度的 LED 日光灯管，或者改变装置到灯管的距离，从而改变光照强度，其他条件保持不变，然后测量氧气浓度的变化量。
27．（2025八下·拱墅期末） 小乐利用“叶圆片上浮法”探究二氧化碳浓度对菠菜光合作用的影响。实验步骤如下：①取5个大小相同的烧杯，分别编号为1、2、3、4、5，并在1~5号烧杯中分别加入100mL 的蒸馏水、0.5%、1.5%、2.5%和3.5%的碳酸氢钠溶液(碳酸氢钠溶液可提供二氧化碳，且随碳酸氢钠浓度的增大，溶液中二氧化碳的浓度也增大)；
②用直径 8mm的圆形打孔器打出100片菠菜叶圆片，并通过抽真空处理去除叶圆片中的空气；
③将处理后的叶圆片均分到5个烧杯中(叶圆片全部沉入烧杯底部)；然后将5个烧杯依次放在如图所示的透明玻璃罩上，用LED 灯照射 8min，观察并记录叶圆片浮起的数量；
④重复步骤①~③三次，计算叶圆片浮起数量的平均值(结果如表所示)。
烧杯编号 1 2 3 4 5
叶圆片浮起数量平均值(片) 0 4 18 20 9
（1）叶圆片通过光合作用产生的气体吸附在叶圆片上，导致其浮力增大而上浮，该气体为 。
（2）实验步骤④的目的是 。
（3）分析实验结果，可得出的结论是 。
（4） “为什么在3.5%的碳酸氢钠溶液中，叶圆片浮起的数量反而减少了”。小乐通过进一步研究发现，该组叶圆片下表皮的气孔大部分处于关闭状态。由此推测，叶圆片浮起数量减少的原因可能是 。
【答案】（1）氧气
（2）多次完成实验收集多组数据，从而使得到的结论更加客观，具有普遍意义
（3）当二氧化碳的浓度增大时，植物的光合作用变强
（4）溶液深度过高保卫细胞失水，气孔开度变小，二氧化碳供应不足，光合作用强度降低，导致产生的氧气减少。
【知识点】光合作用的原料、条件和产物
【解析】【分析】（1）绿色植物中的叶绿体利用太阳能，将二氧化碳、水和无机盐合成氧气和有机物；
（2）在科学探究中，往往需要多次完成实验，从而收集多组数据，这样得到的结论会更加客观，具有普遍意义；
（3）根据表格数据分析二氧化碳的浓度大小对植物光合作用的影响即可。
（4）气孔关闭后吸收的二氧化碳数量不足，导致产生的氧气减小，据此分析解答，
【解答】（1） 叶圆片通过光合作用产生的气体吸附在叶圆片上，导致其浮力增大而上浮，该气体为氧气；
（2） 实验步骤④的目的是：多次完成实验收集多组数据，从而使得到的结论更加客观，具有普遍意义；
（3）根据表格数据可知，当碳酸氢钠溶液浓度增大时，二氧化碳的浓度不断增大，那么 叶圆片浮起数量平均值越大，那么得到：当二氧化碳的浓度增大时，植物的光合作用变强。
（4） 气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”。进一步研究发现，该组叶片下表皮的气孔大部分处于关闭状态。由此推测，圆形小叶片上浮个数减少的原因可能是溶液深度过高保卫细胞失水，气孔开度变小，二氧化碳供应不足，光合作用强度降低，导致产生的氧气减少。
四、综合题（共5题，共37分）
28．1909年，化学家哈伯在实验室首次合成了氨。2007年，化学家格哈德·埃特尔在哈伯研究所证实了氢气与氮气在固体催化剂表面合成氨的反应过程，获得诺贝尔化学奖。
（1）将氢气和氮气在高温、高压和催化剂的条件下合成氨(NH3)，反应的化学方程式为 。
（2）用“”“”“”分别表示 N2、H2、NH3。观察下图，写出符合在催化剂表面合成氨反应过程的顺序： (填序号)。
（3）在汽车排气管上安装尾气净化装置，可使尾气中的 CO 和 NO 在催化剂表面发生反应，产生两种空气中的组成气体，写出该反应的化学方程式： 。
【答案】（1）
（2）⑤④①②③
（3）
【知识点】构成物质的粒子模型；质量守恒定律及其应用；化学方程式的配平；书写化学方程式、文字表达式
【解析】【分析】（1）化学方程式的书写：根据反应物、生成物和反应条件，正确写出化学式并配平。配平的核心是遵循质量守恒定律，使反应前后原子种类和数目相等。
（2）催化反应的微观过程：在催化剂表面发生的反应，通常经历 “反应物吸附→分子分解→原子重新组合→生成物脱离” 的过程。可以通过微观示意图的粒子变化顺序来判断反应步骤。
（3）尾气反应推断与方程式书写：CO 和 NO 在催化剂下反应生成空气中的两种组成气体，根据元素守恒，只能是N2和CO2，再依据质量守恒配平化学方程式，标注条件。
【解答】（1）氮气和氢气在高温、高压和催化剂的条件下反应生成氨气，该反应的化学方程式为
（2）在催化剂表面合成氨的反应过程为氮气分子和氢气分子运动至催化剂表面，氮气分子分为氮原子，氢气分子分为氢原子，每1 个氮原子和3个氢原子结合为1个氨分子，氨分子不断运动，离开催化剂表面。故顺序为⑤④①②③。
（3）一氧化碳和一氧化氮在催化剂的作用下转化为空气中的两种组成气体，根据质量守恒定律，化学反应前后元素的种类不变，反应物中含有N、C、O元素，生成物中也应含有 C、N、O元素，故生成的两种气体是氮气和二氧化碳。该反应的化学方程式为
29．（2024八下·杭州期中）过去教材中实验室制氧气，常用氯酸钾与二氧化锰混合加热制取，装置如图所示，从预热到收集满一瓶（250mL）氧气大约8~10分钟，反应后剩余物均为固体。曾有同学去闻自己收集到的氧气，想找找吸氧的感觉，结果却闻到刺激性气味（少量氯酸钾发生副反应生成有毒的氯气）。
现行教材已改用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气，你认为这样做的优点都有哪些？
【答案】根据材料氯酸钾与二氧化锰混合加热制取氧气，需要酒精灯加热；从预热到收集满一瓶（250mL）氧气大约8~10分钟，反应需要一定时间；氯酸钾在二氧化锰催化和受热条件下分解生成氯化钾和氧气，固体二氧化锰回收困难；少量氯酸钾发生副反应生成有毒的氯气，使制得的氧气不纯。过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气，反应常温下即可进行，不需加热，操作简单；过氧化氢溶液和二氧化锰混合直接反应，反应速率快；过氧化氢溶液在二氧化锰催化下反应生成水和氧气，制得的氧气纯净；反应后得到的产物是水和氧气，便于回收二氧化锰固体。
【知识点】制取氧气的原理；制取氧气的装置、步骤、收集与注意事项
【解析】【分析】过氧化氢和二氧化锰混合制取氧气，生成物为水和氧气，没有污染性气体产生，且反应不需要加热节约资源。
30．（2024八下·嵊州期末）碳的化学性质及二氧化碳的制取和性质是初中科学的主要内容。
（1）对图1实验现象描述正确的是 。
A．火星四射，生成黑色固体 B．产生大量白烟 C．发出蓝紫色火焰 D．发出白光，放出热量
（2）小明用图2装置制取二氧化碳，请指出该装置的错误： 。
（3）如图3，向充满二氧化碳的软塑料瓶中加入约1/3体积的水，立即旋紧瓶盖，振荡，观察到的现象是 。
【答案】D；长颈漏斗下端未浸入液面以下；用向下排空气法收集；塑料瓶变瘪
【知识点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象
【解析】【分析】（1）根据木炭在氧气中燃烧的现象分析；
（2）根据用碳酸钙与盐酸反应制备二氧化碳气体的发生装置和气体收集装置的要求进行分析；
（3）根据二氧化碳溶于水造成塑料瓶内气体压强减小分析。
【解答】（1）木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，故选D；
（2）发生装置中，长颈漏斗下端应浸入液面，防止气体从长颈漏斗中逸出；二氧化碳密度比空气大，则应选用向上排空气法，图中为向下排空气法；
（3）二氧化碳能溶于水，向充满二氧化碳的软塑料瓶中倒水，拧紧瓶盖振荡，会观察到软塑料瓶变瘪。
31．（2025八上·滨江期末）高压锅能加快炖煮食物的效率，可以将被蒸煮的食物加热到以上，在高海拔地区，利用高压锅可避免不易煮熟食物的问题。
（1）高压锅的设计运用了怎样的科学原理？与图1中的 原理相同（选填“b”或“c”）。
（2）图2是水的沸点与压强的关系图，某高压锅排气孔横截面积为，限压阀的质量为。若其在海拔的地区（当地大气压取）使用，其锅内温度可以达到多少 ？
【答案】（1）c
（2）
【知识点】沸点及沸点与气压的关系；压强的大小及其计算；大气压的综合应用
【解析】【分析】（1）b中向外吸气体，装置内压强减小，液体的沸点降低；c中向内充气，装置内压强增大，液体的沸点升高。
（2）锅内的沸点与压强有关，高压锅内的压强=外界大气压强+限压阀产生的压强。
【解答】（1）液体的沸点与气压有关，气压越大，沸点越高。高压锅内压强等于限压阀的压强加上大气压强，则锅内压强变大，液体的沸点升高，则液体停止沸腾，与c图原理一致。
（2）限压阀的质量为
限压阀对排气孔向下的压力为
高压锅排气孔横截面积为
故限压阀产生的压强为
高压锅内气压为
由图乙知：此时。
（1）液体的沸点与气压有关，气压越大，沸点越高。高压锅内压强等于限压阀的压强加上大气压强，则锅内压强变大，液体的沸点升高，则液体停止沸腾，与c图原理一致。
（2）限压阀的质量为
限压阀对排气孔向下的压力为
高压锅排气孔横截面积为
故限压阀产生的压强为
高压锅内气压为
由图乙知：此时。
32．（2025八下·嵊州期末）某同学将15.0克碳酸钙加入盛有足量稀盐酸的锥形瓶中，反应制备 CO2，并利用该反应验证质量守恒定律(装置如图)，实验数据如表所示。
反应前质量 充分反应后质量
碳酸钙 锥形瓶+瓶内稀盐酸(足量) 锥形瓶+瓶内反应后的剩余物质
15.0g 304.0g 312.8g
（1）根据表格中的数据，锥形瓶内剩余物质的质量相比反应前碳酸钙和稀盐酸的总质量，减小的质量值 m1= 克。
（2）理论上15.0克碳酸钙与足量盐酸反应，产生CO2气体的质量m2为多少克
（3）请对m1和m2的值不相同作出解释： 。
【答案】（1）6.2
（2）根据化学方程式可知：
100 44
15g m2
100/44=15g/m2，m2=6.6g
（3）反应产生的CO2有一部分残留在锥形瓶中(或溶解在水中)；实验用的碳酸钙中含有杂质等
【知识点】根据化学反应方程式的计算；二氧化碳的化学性质
【解析】【分析】（1）根据题中反应前后的质量来分析；
（2）根据碳酸钙的质量和化学方程式的计算来分析；
（3）根据CO2能溶于水，部分生成的二氧化碳溶解在水中来分析。
【解答】（1）由题中数据可知，减小的质量值 m1=15g+304g-312.8g=6.2g；
（2）根据化学方程式可知：
100 44
15g m2
100/44=15g/m2，m2=6.6g
（3）实际测量发现m1与m2不相等，是因为CO2有一部分残留在锥形瓶中(或溶解在水中)；导致逸出的二氧化碳质量减小或者实验用的碳酸钙中含有杂质等 。
故答案为：（1） 6.2 ；（2） 6.6g ；（3） 反应产生的CO2有一部分残留在锥形瓶中(或溶解在水中)；实验用的碳酸钙中含有杂质。
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