五年级数学下册教案 三个数通分（北京版）

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（北京版）五年级数学下册教案 三个数通分
课题 三个数通分 课型 练习 授课时间 月 日（星期 ）
第 10 课时（共 16 课时）
教学目标 使学生进一步认识通分的意义，学会把三个分数通分，并能通过通分比较异分母分数的大小；培养学生的类推能力。渗透联系转化的辩证唯物主义观点。
教学重点 能把三个分数进行通分。
教学难点 能把三个分数进行通分。
主要教法 启发 谈话 教具 课件
学法指导 联想 总结
板书设计 三个数的通分把、和通分。 == == ==
教学后记
一、 复习引新
1. 提问：什么是通分？
2. 口答：6、9和12的最小公倍数是多少？
3. 把下列分数通分。
和 和
5. 引入新课。
我们已经认识了通分，学会了把两个异分母分数通分，知道通分时要用分母的最小公倍数做公分母，再把各分数化成这个最小公倍数做分母的分数。按照通分的这种方法，我们还可以把三个异分母分数进行通分。
二、 教学新课
教学把、和通分。
提问：这三个分数你能通分吗？用哪个数做公分母？你是怎样通分的？
讲解：分母8是4的倍数，因此用5和8的最小公倍数40做公分母。
板书：==
==
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小结：三个分数的通分和两个分数的通分一样，关键是先求三个分数分母的最小公倍数，再根据分数的基本性质，把这三个分数都化成这个最小公倍数做分母的分数。
三、 巩固练习
1.比较下面三个分数的大小。
、和
2.百货商店新到三种同样数量的笔。
卖出的钢笔占钢笔总数的 ，
卖出的铅笔占铅笔总数的，
卖出的签字笔占签字笔总数的。
问：哪种笔卖的多？
3.不用通分的方法，你能将、和按从小到大的顺序排列吗？（分析比较法）
4.你能写出一个比大而比小的最简分数吗？在这两个分数之间还有多少个最简分数？
5.六年级举行爬山比赛，第一小组用小时，第二组用小时，第三小组用小时，第四小组用哪一组用的时间最多？哪一组用的最少？
6.明明分别调查了本班同学喜欢游泳、爬山和篮球运动的人数：
喜欢游泳的人占全班人数的，
喜欢爬山的人占全班人数的，
喜欢篮球运动的人占全班人数的。
问：你能得出什么结论？
指出：都和1相差1个分数单位，与1相差的数值越大必然越小，反之。
四、 课堂小结
这节课学习了什么内容？三个异分母分数怎样通分？怎样比较三个分子和分母都不同的分数的大小？
五、 思维拓展：
1）你能写出几个比大而比小的分数。
2）你能写出几个比小而比大分数吗？
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