2025-2026学年江苏省泰州市泰兴市七年级（上）期末历史试卷（含答案）

2025-2026学年江苏省泰州市泰兴市七年级（上）期末历史试卷
一、单选题：本大题共24小题，共24分。
1.迄今为止，云南、陕西、北京、广东等省区都发现了古人类化石及活动遗迹、遗物。数十万年前，先民们就在不同地方生存、发展。这表明（　　）
A. 中华文明的起源具有多元性 B. 古代区域经济发展的不平衡
C. 我国早期人类结成群体生活 D. 古代先民交流交融程度较高
2.余秋雨在他的散文《乡关何处》中写道：“长江流域并不长久是茹毛饮血的南蛮之地而愧对黄河文明，恰恰相反，这儿也是中华民族的温暖故乡。”支持这一观点的考古发现是（　　）
A. 周口店北京人遗址 B. 半坡遗址 C. 河姆渡遗址 D. 陶寺古城遗址
3.距今约5300-4300年的浙江良渚古城遗址，城内外的贵族墓地随葬品有数十件至上百件精美的玉器，这和城外随葬品极少的普通墓地对比鲜明。由此可知（　　）
A. 黄河流域最早进入文明社会 B. 私有制出现与阶级分化明显
C. 中国历史上第一个王朝诞生 D. 化石是了解历史的重要证据
4.以下是一位同学制作的朝代更替示意图，其中①、②处依次应填（　　）
A. 国人暴动大禹治水 B. 三家分晋盘庚迁殷 C. 商汤灭夏武王伐纣 D. 国人暴动武王伐纣
5.《礼记》记载：“大道之行也，天下为公。选贤与能，……是谓大同。今大道既隐，天下为家，……是谓小康。”这里“小康”的出现与哪一制度的产生有关（　　）
A. 禅让制 B. 察举制 C. 分封制 D. 世袭制
6.分封制在封土授民的同时，也把周王朝自己及其从商王朝接受过来的先进的器物、官僚体制、典章制度、意识形态和文化结构，带到了分封制度所及之地。这主要强调分封制（　　）
A. 保证了周王朝对地方的控制 B. 推动了中原文明的扩展
C. 促成统一多民族国家的建立 D. 确立了周王朝的社会秩序
7.春秋时期，晋国常与周边戎狄等发生冲突。为了消除边患，晋国大臣魏绛向国君提出“和戎”主张，与周边戎狄订立盟约，和睦相处。这表明（　　）
A. 周朝政局稳定 B. 分封制得到了巩固 C. 民族交融加强 D. 中原边疆矛盾消除
8.商鞅变法规定：废除分封制，以县为地方行政单位，县设县令、县丞、县尉，分别管理县内不同事务，县成为直属国君的地方组织。对秦国而言，此举（　　）
A. 提升了地方行政效率 B. 增强了地方的自主权
C. 扩大了秦国贵族势力 D. 有利于加强中央集权
9.关注历史教材的单元标题，可以准确把握历史的阶段特征。如下图教材目录横线处应填（　　）
夏商周：_______
第4课夏商西周王朝的更替
第5课动荡变化中的春秋时期
第6课战国时期的社会变革
第7课百家争鸣
第8课夏商周时期的科技与文化
A. 原始社会与中华文明的起源 B. 奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡
C. 统一多民族封建国家的建立和巩固 D. 政权分立与民族交融
10.小明同学在复习某一时期历史知识时，利用DeepSeek整理出以下核心信息：水利工程、李冰、成都平原、防洪、灌溉。据此判断，小明正在学习（　　）
A. 灵渠的开凿 B. 黄河的治理 C. 都江堰的修建 D. 郑国渠的开通
11.孔子提出“仁者爱人”、“己所不欲，勿施于人”；孟子主张“民为贵，社稷次之，君为轻”，实行“仁政”。由此可知，春秋战国时期儒家学说（　　）
A. 树立了君主的权威 B. 批判以法治国的理念
C. 满足各国争霸需求 D. 有利于缓和社会矛盾
12.学习历史需要研究历史事件之间的因果关系，下列事件之间属于因果关系的是（　　）
A. 黄巾起义——推翻东汉王朝的统治 B. 官渡之战——形成三国鼎立的局面
C. 商鞅变法——为秦国统一奠定基础 D. 八王之乱——导致东晋政权的衰亡
13.关于下面两幅图所示措施起到的共同作用，表述恰当的是（　　）
A. 促进了思想文化的交流与统一 B. 完成了对江南地区的经济开发
C. 彻底消除地方割据的经济基础 D. 推动经济发展并巩固中央集权
14.公元纪年法以公元元年作为开始纪年的标志，100年为一个世纪。公元前221年，秦完成统一大业，还可以记作（　　）
A. 公元前2世纪前期 B. 公元前2世纪晚期 C. 公元前3世纪前期 D. 公元前3世纪晚期
15.贾谊在《过秦论》中指出：“（秦二世）更始作阿房宫，繁刑严诛，吏治刻深，赏罚不当，赋敛无度……是以陈涉……奋臂于大泽而天下响应者，其民危也。”这段论述最能说明（　　）
A. 秦朝暴政是起义爆发的根本原因 B. 阿房宫的修建是起义的直接原因
C. 陈涉吴广起义直接摧毁秦朝政权 D. 秦朝修建大型工程促进经济发展
16.阅读材料，提取信息并加以解释，是学习历史的重要环节之一。下面是一份学生整理的阅读笔记，从中可以得出的历史结论是（　　）
在位皇帝 内容摘抄
汉高祖 民失作业，而大饥馑
汉文帝 治霸陵皆以瓦器，不得以金银铜锡为饰
汉武帝 太仓之粟陈陈相因，充溢露积于外，至腐败不可食
A. 汉代农业技术发达 B. 中央对地方的控制大大加强
C. 西汉从残破到强盛 D. 汉代科学技术达到较高水平
17.公元前60年，西汉朝廷在乌垒城设置一机构，其最高长官颁行汉朝的号令，调遣军队，征发粮草。这一机构设置的重要意义是（　　）
A. 标志西域正式归属中央政权 B. 加强对西南地区的控制
C. 彻底解除了北方的边患危机 D. 开辟了通往西亚的路线
18.下列各项内容来自某历史公众号推送的一个学习资源包。由此可知，该期推送的历史专题是（　　）
①论文：《论道教产生的背景》
②图片：《造纸术流程示意图》
③视频：《“麻沸散”与外科手术的开创》
④书籍：《司马迁》
A. 西汉的思想与文化成就 B. 两汉时期的科技与文化
C. 三国时期的科技与医药 D. 魏晋南北朝的科技进步
19.东汉初年，刘秀整顿吏治，合并郡县；释放奴婢，减轻农民负担，减轻刑罚；允许北方少数民族内迁，缓和民族矛盾。社会出现比较安定的局面，经济得到恢复和发展。历史上称为（　　）
A. 文景之治 B. 光武中兴 C. 贞观之治 D. 开元盛世
20.“二龙争战决雌雄，赤壁楼船扫地空。烈火张天照云海，周瑜于此破曹公。”诗中所指战役的影响是（　　）
A. 推翻了东汉的统治 B. 有利于曹操统一北方
C. 促进了民族大融合 D. 奠定三国鼎立的局面
21.翦伯赞在《中国史纲要》中指出，魏、蜀、吴三大势力在兼并较小割据势力的过程中“巩固了内部的统一”。从历史影响来看，这一过程最重要的意义在于（　　）
A. 彻底消除了地方割据势力 B. 推动局部统一向全国统一迈进
C. 打破周代以来的分封旧制 D. 加速了北方少数民族汉化进程
22.据西晋史料记载，从北方迁入内地的少数民族中，鲜卑族说自己是黄帝后代；匈奴的铁弗部认为自己是大禹后代。这些历史现象说明（　　）
A. 北方地区出现了民族大交融 B. 少数民族对中原文化产生认同
C. 鲜卑族匈奴族完全融入汉族 D. 内迁民族受到西晋的残暴统治
23.《齐民要术 种谷》写道：“顺天时，量地利，则用力少而成功多。任情反道，劳而无获。”我们从中可以吸取的经验是（　　）
A. 遵循自然规律发展农耕 B. 依托水利工程保障收成
C. 凭借天时地利赢得战争 D. 通过重视农业稳固统治
24.历史评论是指对历史人物或历史事件进行的评价、评论。下列属于历史评论的是（　　）
A. 东汉明帝时，西域的僧人运载佛经到洛阳
B. 战国时期，百家争鸣促进了思想文化繁荣
C. 4世纪末，晋军在淝水之战中打败前秦军队
D. 420-589年，南方相继出现宋、齐、梁、陈
二、材料解析题：本大题共3小题，共26分。
25.统一多民族封建国家的形成与发展是中国古代史的大概念。以“何以中国”为主题设计一张任务单，请你参与完成。
任务一【实物证史——探寻早期国家】
(1) 一手史料，也称为原始史料，是指接近或直接在历史事件发生当时所产生的资料；二手史料则是距离那个时代较远的记录、转述，或者后人的研究成果。根据任务一并结合所学，材料中所示的文物都属于什么史料？（A一手史料、B二手史料，写出字母即可）任选其中一件文物并写出它的历史价值。
任务二【梳理时序——理清历史脉络】
(2) 根据任务二并结合所学，写出①处所代表朝代。概括A时期的阶段特征。
任务三【制度明史——认识治理智慧】
郡右邸印封泥及印文拓片
(3) 结合所学，左图中的印泥有助于研究秦朝的哪一制度？为解决右图反映的问题，汉武帝采取了什么政治措施？
任务四【融通悟史——认同中华文明】
中华文明的起源不能算是最早的，但是唯一的从未中断过的文明。……中华文明的组成，既包括定居于黄河、长江流域的较早以农耕为主要生活来源的华夏文明，也包括若干以游牧为主要生活来源的少数民族文明。……不断有新的文明元素加入进来，但没有任何一种文明的分支分裂出去，所以这个大格局始终保持着它的完整性而没有打破。
——摘编自严文明《中华文明史》（第一卷）
(4) 根据任务四，归纳中华文明的特点
26.在漫长的历史演进过程中，中国各族人民密切交往，取长补短，在交流中发展，在冲突中交融，形成了具有强大内聚力的中华民族。阅读以下材料，回答问题。
材料一秦朝形势图
——摘编自统编版七年级上册历史教材
(1) 依据材料一并结合所学，指出对秦朝北方边境安全构成重大威胁的是哪一民族？秦朝采取了什么应对措施？
材料二初，骞行时百余人，去十三岁，唯二人得还。
——摘自班固《汉书 张骞传》
材料三汉代纺织技术先进，丝织品质量高，能织出锦、绣、罗、纱等许多品种的丝绸。西域各国的珍奇异物也陆续输入中国……带着他们的信仰、价值观念和宗教信念通过这条通道来到远方。
——摘编自杰里 本特利《新全球史》
(2) 材料二反映的是哪一历史事件？依据材料三，指出这条“通道”的名称。结合材料与所学知识，指出二者的内在联系。
材料四北魏孝文帝的全面封建化是北方民族文化融合于中原汉民族文化的伟大典范。孝文帝下诏改用汉姓……推行汉族的官制和律令，都是旨在学习吸取汉民族的先进文化；同时，胡食、胡床、畜牧选种等草原文化因子也逐渐融入汉族人民的生活中。
——摘编自白寿彝《中国通史》
(3) 根据材料四，简要指出孝文帝采取了哪些汉化措施？并概括这一时期民族交融的特点是什么？
(4) 综合上述材料并结合所学知识，指出推动民族交融的主要因素
27.经济是一个国家发展的基础，我国古代经济发展历史悠久、成就显著。阅读下列材料，结合所学知识，回答问题。
材料一
(1) 根据材料一的图片拟定一个主题。
材料二秦汉时期，关中地区既是全国的经济中心，也是政治中心，地位十分优越和显赫。同期的南方，经济一直远远落后于北方。虽然对于农业来说，南方拥有气候温暖、雨量充沛、土地肥沃等优越条件，但受生产水平的制约和人口稀少的局限，直至东汉末，江南地区还是一个林莽地带，土旷人稀，经济停滞在原始状态。
——摘编自区永圻《论中国古代经济重心南移的原因》
(2) 根据材料二，指出秦汉时期我国经济中心所在的地区，并归纳当时南方经济发展缓慢的主要原因。
材料三文帝、景帝统治时期，继续“与民休息”。文帝重视农业，十三年（公元前 167年）下诏全免田租；景帝元年（公元前156年）复收田租之半，即三十税一，并成为汉朝定制。文帝时，丁男徭役减为“三年而一事”，算赋也由每年120钱减为40钱。文景时期推行“与民休息”的政策，促进了社会经济的发展。
——摘编自翦伯赞《中国史纲要》（上）
(3) 根据材料三概括文帝、景帝为发展农业所采取的具体措施。结合所学知识，指出这一时期形成的治世局面名称。
材料四
西晋末年至南朝时期的人口迁徙示意图 三国以前，中国的政治、经济中心大多在北方，长江以南的地区还非常落后。西晋末年以来，大批北方人民为躲避战乱南下……东晋后期，长江中下游一带的农业发展迅速。许多水利工程被修建，大片的荒地被开垦为良田，生产技术也取得了很大的进步。——摘编自苏俊才《闽西历史》
(4) 根据材料四中人口迁徙示意图分析这一时期人口迁徙的趋势，并根据材料概括魏晋时期江南地区农业发展的表现
(5) 综合上述材料并结合所学，分析推动古代经济发展的因素有哪些？
1.【答案】A
2.【答案】C
3.【答案】B
4.【答案】C
5.【答案】D
6.【答案】B
7.【答案】C
8.【答案】D
9.【答案】B
10.【答案】C
11.【答案】D
12.【答案】C
13.【答案】D
14.【答案】D
15.【答案】A
16.【答案】C
17.【答案】A
18.【答案】B
19.【答案】B
20.【答案】D
21.【答案】B
22.【答案】B
23.【答案】A
24.【答案】B
25.【答案】【小题1】史料：A；选择图一：甲骨文是研究商朝历史与文字的第一手史料；是研究商代政治、经济状况的重要史料；或选择图二：是迄今世界上出土的最重的青铜器，反映了商朝高超的青铜铸造技术，为研究商代青铜工艺和社会结构提供了重要实物史料
【小题2】朝代：秦朝；特征：统一多民族封建国家的建立与巩固
【小题3】制度：郡县制；措施：推恩令
【小题4】特点：连续性；多样性；包容性
26.【答案】【小题1】匈奴；派蒙恬反击匈奴、修筑长城
【小题2】张骞通西域；丝绸之路张骞通西域为丝绸之路的开通创造了条件（张骞通西域为丝绸之路的开通奠定了基础）
【小题3】改用汉姓、推行汉族的官制和律令（或“改汉姓、用汉制”）；双向融合（“相互学习、相互交融”等意思相近即可）
【小题4】战争、友好交往、统治者改革等
27.【答案】【小题1】古代生产工具的革新；古代劳动工具的变革；生产工具的创新等
【小题2】关中地区；远离政治中心；人口稀少；生产力水平低下；广大地区尚未开发
【小题3】实行“与民休息”政策，重视农业生产；减免田租，减轻赋税和徭役；文景之治
【小题4】趋势：北方人口大量南迁；耕地面积增加；生产技术提高
【小题5】①生产工具的革新；②统治者的政策；③安定的社会环境；④充足的劳动力
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