统编版语文三年级下册 1 古诗三首 课件(共76张PPT)

(共76张PPT)
古诗三首
1
三年级下册语文第一单元——精读引领课
第1课时
溪江园
荷花园
昆虫园
乡村园
植物园
溪江园
部编版三年级下册精读引领课
绝 句
【唐】杜甫
迟 日 江 山 丽，
春 风 花 草 香。
泥 融 飞 燕 子，
沙 暖 睡 鸳 鸯。
／
／
／
／
／
／
读古诗，读准节奏。
／
／
杜甫（712—770） 字子美，自号少陵野老，汉族，河南巩县（今河南巩义市）人。官至左拾遗、检校工部员外郎，故世称杜拾遗、杜工部，盛唐时期伟大的现实主义诗人。他忧国忧民，人格高尚，一生写诗1400多首，诗艺精湛，被后世尊称为“诗圣”。代表作有“三吏”“三别”等，有《杜工部集》传世，纪念地有杜甫草堂、杜甫墓、杜公祠、杜甫公园等。
知诗人
绝 句
［唐］ 杜 甫
两个黄鹂鸣翠柳，
一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，
门泊东吴万里船。
绝句是一种古诗的体裁，一首四句。每句五个字的叫五言绝句，每句七个字的叫七言绝句。
解诗题
学习任务一：
1.采用看插图、看注释、联系上下文、联系生活等方法，理解古诗中难懂字词的意思。
2.在弄清难懂字词的基础上尝试理解诗意。
评价标准
每理解一处难懂字词得1朵 最多不超过3朵
2
3
4
5.1
5.2
前进
5.2
迟 日 江 山 丽，
①
[迟日]春日。
注释
①
春 日
河山
迟日江山丽，
春 日
春日里的风景给杜甫怎样的感受呢？你从哪个字看出来的？
河山
美丽
春天的阳光普照大地，山河一片秀丽。
迟 日 江 山 丽，
春 风 花 草 香。
读一读，看一看，闻一闻，说说你想象到了怎样的画面。
泥 融 飞 燕 子，
沙 暖 睡 鸳 鸯。
燕子和鸳鸯在做什么呢？
泥 融 飞 燕 子，
燕子飞来飞去在干什么呢？
[泥融]这里指泥土变湿软。
②
②
泥 融 飞 燕 子 ，
泥土变湿软，燕子飞来飞去，忙着衔泥筑巢。
沙 暖 睡 鸳 鸯。
鸳鸯睡在温暖的沙滩上。
沙滩怎么会是暖和的呢？
暖和
rónɡ
部首：
结构：左右
组词：融化
融解
左下部里面是一横，右边的“虫”字横变提。
yàn
部首：
结构：上中下
组词：燕子
雏燕
上中下结构，中部紧凑。下部四点间距匀称，第一笔点向左倾斜，中间两点略小，末点稍长且向右倾斜。
泥 融 飞 燕 子，
沙 暖 睡 鸳 鸯。
边读边想象，把你想象到的画面说给大家听。
学习任务二：
1.这首《绝句》描写的是什么季节的景色？
2.诗中写了哪些春天的景物？
前进
评价标准
每找一处景物得1朵 最多不超过3朵
绝 句
[唐] 杜 甫
迟 日 江 山 丽，
春 风 花 草 香。
泥 融 飞 燕 子，
沙 暖 睡 鸳 鸯。
诗里描写的是什么时候的景色？你从哪里看出来的呢？
春 天
迟日
江山
春风
花草
泥
燕子
鸳鸯
沙
找一找：这首诗里写了哪些景物？
绝 句
[唐] 杜 甫
迟日江山丽，
春风花草香。
泥融飞燕子，
沙暖睡鸳鸯。
前两句描绘出一幅美丽的春景图,以“丽”“香”突出诗人的强烈的感觉。
用“飞”和“睡”描摹燕子和鸳鸯，一动一静、一忙一闲，相映成趣。
绝 句
[唐] 杜 甫
迟日江山丽，
春风花草香。
泥融飞燕子，
沙暖睡鸳鸯。
如果你是杜甫，看到这样明丽和谐的春日美景，心情怎样呢？
《绝句》描绘了一幅明丽和谐的春日美景，表达了诗人对春天的喜爱之情。
学习任务三：
这首诗表达了杜甫对春日美景的喜爱之情。这么美的诗，比一比，谁先背下来？
前进
评价标准 正确背出。
熟练背诵。
富有感情。
积累诗句
朗读积累另外两首《绝句》
前进
绝句
两个黄鹂鸣翠柳，
一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，
门泊东吴万里船。
绝句
江碧鸟逾白，
山青花欲燃。
今春看又过，
何日是归年。
古诗三首
1
三年级下册语文第一单元——精读引领课
第2课时
古诗学法小结
1、知诗人
2、解诗题
3、明诗意
4、悟诗情
作业超市
画：画一幅画，画出春天的美景，在图画中表达自己对春天的喜爱之情。
×3
×6
作业1
作业2
写：写一首小诗或一篇日记，用自己的亲眼所见和亲身感受表达对春天的喜爱。
学法迁移，自学另外两首古诗。
《惠崇春江晚景》
《三衢道中》
1、知诗人
2、解诗题
3、明诗意
4、悟诗情
惠崇春江晚景
【宋】苏轼
竹 外 桃 花 三 两 枝，
春 江 水 暖 鸭 先 知。
蒌 蒿 满 地 芦 芽 短，
正 是 河 豚 欲 上 时。
lóu
hāo
sònɡ
sū shì
读古诗，读准节奏。
/
/
/
/
/
/
/
/
huì
部首：
结构：上下
组词：惠顾
优惠
上部略窄，“日”扁宽，横画等距，心字底的卧钩呈月牙形，向左上出钩，对准字的中心，末点写在钩画之外。
chónɡ
部首：
结构：上下
组词：崇高
崇敬
上面是山字头。
助读资讯
惠崇（965—1017） 北宋僧人，擅诗、画。福建建阳人。
苏轼（1037—1101） 字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今四川眉山）人，北宋文学家、书画家，“唐宋八大家”之一。
惠崇春江晚景
[宋] 苏 轼
①
惠崇是北宋名僧，能诗善画。这首诗是苏轼为惠崇的画作《春江晚景》所写的题画诗。
注释
①
huì
chónɡ
学习任务一：
1.采用看插图、看注释、联系上下文、联系生活等方法，理解古诗中难懂字词的意思。
2.在弄清难懂字词的基础上尝试理解诗意。
评价标准
每理解一处难懂字词得1朵 最多不超过3朵
2
3
4
5.1
5.2
前进
5.2
竹外桃花三两枝，
青翠欲滴的竹林外，开放着三两枝红艳艳的桃花。
点明是早春时节
春江水暖鸭先知。
鸭子在春天的江水中嬉戏，它们最先感知到江水已经变暖。
蒌蒿满地芦芽短，
岸边蒌蒿满地都是，芦苇刚长出嫩芽。
正是河豚欲上时。
这正是河豚将要沿江而上产卵的季节。
学习任务二：
诗中写了哪些景物？
前进
评价标准
每找一处景物得1朵 最多不超过3朵
和同学说一说：
诗里写到了哪些景物？
它们是什么样子的呢？
惠崇春江晚景
【宋】苏轼
竹 外 桃 花 三 两 枝，
春 江 水 暖 鸭 先 知。
蒌 蒿 满 地 芦 芽 短，
正 是 河 豚 欲 上 时。
诗里写到了哪些景物？
惠崇春江晚景
【宋】苏轼
竹 外 桃 花 三 两 枝，
春 江 水 暖 鸭 先 知。
蒌 蒿 满 地 芦 芽 短，
正 是 河 豚 欲 上 时。
竹
河豚
芦芽
蒌蒿
鸭
江
桃花
你见过这些景物吗？它是什么样子的呢？
蒌 蒿
lóu
hāo
你能根据字形猜一猜什么是“蒌蒿”吗？
芦芽
：芦苇的嫩芽。
河豚
一种肥而美味的鱼，有毒性。在近海生活，每年春天逆江而上，在淡水中产卵。当遇到外来危险时整个身体呈球状浮上水面，同时皮肤上的小刺竖起，借以自卫。
吟诵古诗，想象景物。
惠崇春江晚景
【宋】苏轼
竹 外 桃 花 三 两 枝，
春 江 水 暖 鸭 先 知。
蒌 蒿 满 地 芦 芽 短，
正 是 河 豚 欲 上 时。
竹 外 桃 花 三 两 枝，
春 江 水 暖 鸭 先 知。
蒌 蒿 满 地 芦 芽 短，
正 是 河 豚 欲 上 时。
想一想：
诗里写到的这些景物，哪些是画里看到的，哪些是诗人想到的呢？
画里看到的
诗人想到的
竹 外 桃 花 三 两 枝，
春 江 水 暖 鸭 先 知。
蒌 蒿 满 地 芦 芽 短，
正 是 河 豚 欲 上 时。
想一想：
诗里写到的这些景物，哪些是画里看到的，哪些是诗人想到的呢？
画里看到的
诗人想到的
竹外桃花三两枝，
春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，
根据前三句诗，想象惠崇的《春江晚景》图，把你想象到的画面画下来。
评一评：
惠崇的画作名为《春江晚景》，你画出了“春”这个季节特点了吗？
说一说：
看到这样一幅早春美景图，你有什么感受呢？
春天生机勃勃，万物复苏，我想去郊外看看春天。
春天来了，我想去放风筝。
竹 外 桃 花 三 两 枝，
春 江 水 暖 鸭 先 知。
蒌 蒿 满 地 芦 芽 短，
正是河豚欲上时。
苏轼为什么想到了“河豚”呢？
苏轼拼死吃河豚
苏轼既是文学家，也是极具盛名的美食家。苏轼在常州居住时，最爱吃河豚。可是河豚虽然味道鲜美，却有剧毒。有一士大夫家，烹制河豚有独到之处，想请大名鼎鼎的“苏学士”到家里品尝。苏轼吃河豚时，士大夫的家人都躲在屏风后面，想听“苏学士”如何品评。可是只见苏轼埋头大吃，不闻赞美之声，大家非常失望。这时，打着饱嗝、停止下筷的苏轼，忽又下筷，口中说道：“美味，真是美味，值得一死！”屏风后面的人，听到无不大悦。这就是苏轼“拼死吃河豚”典故的来历。
竹外桃花三两枝，
春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，
正是河豚欲上时。
读一读，想一想：看到画中美景，想到美味的“河豚”，苏轼对春天的感情又是怎样的呢？
惠崇春江晚景
[宋]苏轼
竹外桃花三两枝，
春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，
正是河豚欲上时。
《惠崇春江晚景》再现了画中江南早春景色，表达了诗人热爱大自然，热爱春天的美好情感。
惠崇春江晚景
【宋】苏轼
竹 外 桃 花 三 两 枝，
春 江 水 暖 鸭 先 知。
蒌 蒿 满 地 芦 芽 短，
正 是 河 豚 欲 上 时。
吟诵古诗，诵出诗人对春天的热爱，对美好的想象。
/
/
/
/
/
/
/
/
学习任务三：
《惠崇春江晚景》再现了画中江南早春景色，表达了诗人热爱大自然，热爱春天的美好情感。这么美的诗，比一比，谁先背下来？
前进
评价标准 正确背出。
熟练背诵。
富有感情。
三 衢 道 中
qú
zēnɡ
【宋】曾几
三衢山
路上
三衢道中
[宋]曾 几
梅 子 黄 时 日 日 晴，
小 溪 泛 尽 却 山 行。
绿 阴 不 减 来 时 路，
添 得 黄 鹂 四 五 声。
qú
zēnɡ jī
jiǎn
／
／
／
／
读古诗，注意节奏。
助读资讯
曾几（1085—1166） 字吉甫，自号茶山居士，南宋诗人。其诗的特点：讲究用字炼句，作诗不用奇字、僻韵，风格活泼流动，咏物重神似。
学习任务一：
1.采用看插图、看注释、联系上下文、联系生活等方法，理解古诗中难懂字词的意思。
2.在弄清难懂字词的基础上尝试理解诗意。
评价标准
每理解一处难懂字词得1朵 最多不超过3朵
2
3
4
5.1
5.2
前进
5.2
梅子黄时日日晴，
天天都是晴天。
梅子成熟一般都在夏季，这首诗描写的是夏季景色。
小溪泛尽却山行。
②
[小溪泛尽]乘小船走到小溪的尽头。
②
③
③
[却]再，又。
梅子黄透了的时候，天天都是晴朗的好天气，乘小船走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。
梅子黄时日日晴，
小溪泛尽却山行。
绿阴不减来时路，
不比来时路上的少。
诗人现在是在来时的路上还是回去的路上呢？
④
④
[阴]树荫。
添得黄鹂四五声。
山路上绿树成荫，不亚于来时的路，树林中不时传来几声黄鹂悦耳的叫声。
绿阴不减来时路，
添得黄鹂四五声。
学习任务二：
诗中写了哪些景物？
前进
评价标准
每找一处景物得1朵 最多不超过3朵
三衢道中
【宋】曾几
梅子黄时日日晴，
小溪泛尽却山行。
绿阴不减来时路，
添得黄鹂四五声。
边读边想象：你看到了怎样的景象？听到了什么？
三衢道中
【宋】曾几
梅子黄时日日晴，
小溪泛尽却山行。
绿阴不减来时路，
添得黄鹂四五声。
找一找：诗人在游三衢山的过程中看到了什么？
三衢道中
【宋】曾几
梅子黄时日日晴，
小溪泛尽却山行。
绿阴不减来时路，
添得黄鹂四五声。
你感受到了诗人怎样的心情呢？
《三衢道中》描写了三衢山中清新明丽的景色，表达了诗人山行时轻松愉快的心情。
三衢道中
【宋】曾几
梅子黄时日日晴，
小溪泛尽却山行。
绿阴不减来时路，
添得黄鹂四五声。
想象画面，吟诵古诗，诵出诗人愉悦的心情。
学习任务三：
《三衢道中》描写了三衢山中清新明丽的景色，表达了诗人山行时轻松愉快的心情。这么美的诗，比一比，谁先背下来？
前进
评价标准 正确背出。
熟练背诵。
富有感情。
作业超市
1.背诵《惠崇春江晚景》、《三衢道中》。
×3
×6
作业1
作业2
2.将搜集到的关于春天的诗句摘抄下来。