7.3 抓得住吗 课件(共18张PPT) 2025-2026学年三年级下册数学北师大版

(共18张PPT)
北师大版数学三年级下册第七单元
抓得住吗？
（收集、整理和分析数据，感悟数据的随机性）
学习目标
学习目标
结合 “抓反应速度尺” 的游戏，经历收集、整理与表示数据的全过程，体会数据的随机性，感悟数据中蕴含着有价值的信息，发展数据意识。
在分析数据、提取信息的过程中，逐步养成用数据说话的习惯。
情景引入
和同伴玩“抓反应速度尺”的游戏吧！
小朋友，你玩过这个游戏吗？
探究新知
你可以抓到尺子上的哪个数？
游戏规则:
一人拿尺，标2的一端向上，准 备好后说“开始”，并松手让尺
子掉落。
另一人单手抓尺子，记录抓住位 置的数，没抓住时记为0。
探究新知
你可以抓到尺子上的哪个数？
游戏规则:
一人拿尺，标2的一端向上，准 备好后说“开始”，并松手让尺
子掉落。
另一人单手抓尺子，记录抓住位 置的数，没抓住时记为0。
活动一：
1.两人一组，按游戏规则试一试吧！
2.说一说，在玩的过程中有哪些需要注意的地方。
探究新知
你可以抓到尺子上的哪个数？
游戏规则:
一人拿尺，标2的一端向上，准 备好后说“开始”，并松手让尺
子掉落。
另一人单手抓尺子，记录抓住位 置的数，没抓住时记为0。
我反应快，
能抓到10。
探究新知
你可以抓到尺子上的哪个数？
游戏规则:
一人拿尺，标2的一端向上，准 备好后说“开始”，并松手让尺
子掉落。
另一人单手抓尺子，记录抓住位 置的数，没抓住时记为0。
我反应快，
能抓到10。
我和同伴试了一下，抓住的是4。
探究新知
小组4人轮流做游戏，每人抓5次并记录。
姓名 第1次 第2次 第3次 第4次 第5次
活动二：
1.4人一小组,轮流进行游戏。
2.每人抓5次并在下列表格中准确记录每次抓到的数。
3.收集小组内成员的数据，记录在学习单上。
探究新知
小组4人轮流做游戏，每人抓5次并记录。
姓名 第1次 第2次 第3次 第4次 第5次
小兰
小潘
小辉
小唐
2
4
6
4
4
0
4
6
0
6
4
6
10
8
6
0
2
6
6
10
探究新知
把小组同学抓尺子的数据整理到下图中，说一说。
0
2
4
6
8
10
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
小组抓住次数最多的位置是“6”。
探究新知
把全班同学抓尺子的数据整理到下表中，你有什么发现？
抓到的位置 0 2 4 6 8 10
次数
5
6
8
15
4
3
活动三
1. 收集并记录全班同学抓尺子的数据；
2. 将数据整理到表格中；
3. 在小组内交流讨论，说说你的发现。
全班抓住次数最多的位置是“6”。
课堂练习
1.
玩抓手指游戏，先读一读游戏规则，再小组合作玩一玩。
（1）玩5轮游戏，记录小组每名同学的得分情况。
（2）整理小组的游戏数据，说一说你有什么发现，在全班交流。
课堂练习
1.
玩抓手指游戏，先读一读游戏规则，再小组合作玩一玩。
（1）玩5轮游戏，记录小组每名同学的得分情况。
（2）整理小组的游戏数据，说一说你有什么发现，在全班交流。
课堂练习
2.
本单元我们把收集到的数据进行整理与表示，你有哪些收获？还有哪些想研究的问题？和同伴说一说。
说说你这节课学到了什么？
1、用调查法收集数据的过程：
（1）确定调查对象；
（2）确定调查内容；
(3）确定调查方式；
（4）呈现调查数据；
（5）分析调查数据，解决问题。
2、在对较多数据进行分析比较时，可先将数据分组 统计，再汇总。
下课
Thanks!
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine