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2026年中考物理二轮复习47个热亮点重难点专项训练（全国通用）
专项训练02 声的利用与噪声控制（含跨学科实践）热点问题
1．（2025·江苏南京）关于声现象，下列说法正确的是（ ）
A．声音能在液体中传播 B．声音的频率越高响度越大
C．人耳可以听到超声波 D．禁止鸣笛是在传播途中控制噪声
2．如图，汽车利用AI（人工智能）语音助手，实现“人与车”全场景自然交互。在使用该语音助手的过程中，下列说法正确的是（ ）
A．减小音量的实质是降低音调
B．发出的声音不是由振动产生的
C．切换不同人的声音，音色不同
D．识别语音指令，说明声音传递的是能量
3．据《家庭教育》报道：“很多爸爸妈妈大概都会有这样的经历：在陪孩子复习功课时，总会控制不住‘洪荒之力’，时间长了，就会觉得自己离练成‘狮吼功’不远了。”如图所示，下列相关说法中正确的（ ）
A．孩子通过音调不同来辨别爸爸妈妈的声音
B．爸爸妈妈运用“狮吼功”，对孩子来说不可能是噪声
C．妈妈是“女高音”，说明她声音的振幅更大
D．孩子与爸爸妈妈进行语言交流，说明声音可以传递信息
4．“听音棒”是用来检测机械故障的理想工具。如图所示，工人需要将听音棒的“检测端”紧贴在机械表面，耳朵紧贴“听音端”，就可以判断是否有故障了。下列有关声音的说法正确的是（ ）
A．“听音棒”中的声音不是由物体振动产生的
B．声音在“听音棒”中的传播速度一般比在气体中要快
C．利用“听音棒”判定机械故障说明声音可以传递信息
D．“听音端”通过减少声音的分散程度提高了声音的音调
5．控制环境污染是“打造宜居港城，建设优雅新海”的重要举措。关于我校新安装的如图所示的噪声监测装置，下列说法中正确的是（ ）
A．有些噪声的产生是由于物体振动，有些不是
B．噪声让人厌烦是因为噪声源的振动有规律
C．噪声在真空中传播比空气要快
D．图中噪声监测装置显示了噪声响度是35分贝（dB）
6．如图是一段粗细长短合适的柳管（柳枝皮），用小刀在粗的一头刮去半个指甲长的绿皮做成一根柳笛，用它可以吹奏出响亮的笛声。关于吹奏柳笛发声，下列说法正确的是（ ）
A．柳笛声是由空气柱振动产生的
B．柳笛声“响亮”是指柳笛声的音调高
C．柳笛声响度越大，在空气中传播的速度越大
D．悦耳的柳笛声在任何情况下都不会成为噪声
7. 下列减弱噪声的措施中，通过阻断噪声传播的是（ ）
A．如图甲，摩托车上安装消声器
B．如图乙，道路旁安装隔声板
C．如图丙，期间考场周边建筑工地停工
D．如图丁，小区内禁止鸣笛
8. 我们生活在有声的世界里，下列有关声现象说法不正确的是（ ）
A. 甲图：优美的琴声来自于琴弦的振动；
B. 乙图：拨动粗细不同绷紧的橡皮筋，发声的音调不同；
C. 丙图：因真空不能传声，航天员间利用电磁波通话；
D. 丁图：在公路旁设置声音屏障，是在人耳处减弱噪声
9．如图所示，为保障藏羚羊顺利迁徙，在三江源国家自然保护区某路段设有“禁止鸣笛”的警示牌。“禁止鸣笛”是通过什么途径控制噪声的（ ）
A．防止噪声进入耳朵 B．阻断噪声传播
C．防止噪声产生 D．以上都不符合
10. 在下列措施中，与如图所示的标志控制噪声方法相同的是（ ）
A. 剧院内墙内吸音材料装饰
B. 工人戴上防噪声耳罩
C. 教室安装隔音窗帘
D. 在摩托上安装消声器
11. 伴随现代社会的高速发展，噪声已严重影响人们的正常生活和工作，下面事例中不是直接控制噪声措施的是（ ）
12．我国民族乐器历史悠久、品类繁多，按演奏方式可分为吹奏乐器、弹拨乐器、打击乐器和拉弦乐器四大类。如图分别为四类乐器中的代表：笛子、琵琶、鼓、二胡。下列关于乐器说法正确的是（ ）
A．笛子和鼓通过空气柱的振动发声，琵琶和二胡通过弦的振动发声
B．人们听到声音就能区分出不同的乐器，是由于各类乐器的音调不同
C．同学们到专用的练乐室去演奏各种乐器，有利于在传播过程中减弱演奏声，减轻对他人的影响
D．悦耳的民乐使人们感到心旷神怡，主要是由于声音可以传递能量
13．制作隔音房间模型的实践中，关于“声源的选择”和“怎样测试模型房间的隔音性能方案的更优化的选择”的两方面问题，正确的是（ ）
A．本实践中音叉适合做声源
B．本实践中机械闹钟适合做声源
C．让人站在距“模型房间”一定的距离处，比较所听见声音的响度
D．让人一边听声音，一边后退，直到听不见声音为止，比较此处距“模型房间”的距离
14．在比较材料隔音性能的综合实践活动中，把声源用不同材料包裹好塞满鞋盒，小明逐步远离声源，直至听不见声音为止，比较此处距鞋盒的距离。下列说法正确的是（ ）
A．每次实验时换用不同的发声装置
B．鞋盒可以有效地控制不同材料的厚度相同
C．实验中测得的距离越远，对应材料的隔音性能越好
D．该实验对周围环境的声音没有要求
15．在比较材料隔音性能的综合实践活动中，小明逐步远离声源或者用厚度不同的衣服包裹同一机械闹钟，他所听到的声音响度都会发生改变。小明探究的科学问题是( )
A．响度会随离声源的远近而改变吗？
B．响度为什么会随离声源远近而改变？
C．响度会随隔音材料的厚度而改变吗？
D．响度和隔音材料厚度及离声源远近有什么关系？
16．如图所示为某小组同学制作的隔音房间模型，他们用包装盒充当“房间”，将吸音材料粘满包装盒的每一面，用一只闹钟作为声源，用手机中的分贝测试仪软件来测试房间模型的隔音性能。使用中发现房间模型的隔音效果不理想，经过观察和分析后，提出了应该进行的最合理的改进。改进方法错误的是（ ）
A．调小闹钟的音量
B．再粘一层吸音材料
C．增大手机与模型间的距离
D．安装门缝等缝隙密封隔音条
17. 小明同学为了研究一组材料的隔音性能（材料为：泡沫塑料板、玻璃、木板、硬纸板）设计并做了一个实验，他们先把闹钟放入一只烧杯中，然后从听到最响的声音位置开始，慢慢远离声源，测得听不到指针走动声音时的位置与声间的距离。比较各种情况下这段距离的大小就可以比较不同材料的隔声性能。 进行实验收集到的数据为：由表所列数据，可以知道，按隔音效果由好到坏依次排列（ ）
A．泡沫塑料板、玻璃、木板、硬纸板
B．泡沫塑料板、木板、硬纸板、玻璃
C．玻璃、硬纸板、木板、泡沫塑料板
D．木板、泡沫塑料板、玻璃、硬纸板
18. 如图，在碗绷上塑料薄膜，在上面撒一些精盐，与碗保持较小的距离对着碗大声的喊叫，会看到薄膜上面的盐随喊声而上下跳动。这一现象说明了声具有_______，喊声越大，薄膜上盐随喊声而上下跳动幅度越大，这说明发声体的_______越大，发出声音的响度越大。
19. 物理课堂上，老师给同学们表演“狮吼功”：他竭尽全力发出“狮吼声”震碎了酒杯。他发出的声音是由声带的________产生的，酒杯被震碎说明声能够传递________ （选填“信息”或“能量”）
20．（2025·四川自贡）如图，舰载机在甲板上起飞时，发动机的轰鸣声能传入引导员耳中。是因为声音的传播 介质（选填“需要”或“不需要”）；引导员配戴防噪声耳罩，这是在 （选填“声源处”“传播过程中”或“人耳处”）减弱噪声。
21．小明想比较不同材料的隔音性能，做了以下探究。
将闹铃置于空盒中间，将分贝仪固定在距离盒子0.5m的位置，先后分别用报纸、棉花和隔音棉包住盒子进行实验，将闹钟发出的声音当作噪声，相关实验数据记录如表所示。
实验次序 1 2 3 4 5
材料名称 空盒 报纸 棉花 隔音棉 隔音棉
材料厚度 / d d d 2d
分贝仪示数/dB 74 68 60 63 58
(1)实验过程中，是在 （选填“声源处”或“传播过程中”）减弱噪声；
(2)通过分贝仪示数的变化来反映材料的隔音性能，这种实验方法叫作 ；
(3)通过比较实验次序2、3可知， 的隔音性能较好；
(4)分析数据可知：不同材料隔音性能一般 （选填“相同”或“不同”）；同种材料，厚度越 ，隔音性能越好；
(5)请举出生活中选用隔音性能好的材料来减弱噪声的一个实例： 。
22．在跨学科实践“制作隔音房间模型”活动中，小昊想比较隔音材料聚酯棉和海绵的隔音性能，做了如下探究。
（1）小昊选用两个完全相同的鞋盒作为房间模型，分别用两种材料填充模型房间四周，填充效果如图甲所示。则该制作的错误之处是 ；
（2）改正错误后，小昊在安静的环境下，用手机1播放80dB的声音，先后置于两种隔音房间模型中，另一个手机2分别在离隔音房间模型不同距离的位置测量接收的声音，如图乙，得出如表中的数据。表格A处应填写 （填声音的特性名称）；
材料 聚酯棉 海绵
距离/m 1 2 3 1 2 3
A/dB 54.3 49.1 46.6 61.7 55.8 53.4
（3）利用数据进行比较，得出 材料的隔音性能更强；
（4）小昊认为人耳可以替代手机2进行探究，并提出如下两种方案，最佳的是_______
A．人距隔音盒一定距离处，先后比较人听到手机1在两种材料的隔音盒里发出声音大小。
B．人边听声音边后退，直至听不到手机1发出的声音为止，比较两次到隔音盒的距离。
（5）小昊发现上录播课时，为了防止录播教室外的嘈杂声音干扰录课，录播教室的墙壁使用了隔音材料，这是在 减弱噪声。
23. 在“制作隔音房间模型”跨学科实践活动中，小明用播放音乐的手机作为声源开展探究，他准备利用人刚听不到声音时人与声源的距离来进行比较材料的隔音性能。
制作模型：
在制作隔音房间模型中小明选用了纸板、棉布、塑料板、泡沫板等材料，制作时，应选择厚度_____的不同材料，制成规格相同的模型。比较时，小明保持手机发出声音的_____（选填“响度”或“音调”）相同；
探究论证：
把手机放置在不同材料制成的模型内，逐步远离声源，直至听不见手机的声音为止，数据如下；
材料 纸板 棉布 塑料板 泡沫板
距离/m 7 4 8 5
通过上面的探究可以得出不同材料的隔音性能是___________的；
小明在和同学们讨论时，同学们认为材料的隔音性能还与材料的厚度有关。对这个问题小明用生活中事例对问题进行了论证；比如：家中窗户玻璃的厚度越厚，其隔音效果越___________；
同学们还发现：探究材料的表面粗糙程度不同；于是小明把塑料板加工成：两面光滑、一面光滑一面粗糙、两面粗糙三种；分别用三种材料制成下面四个模型，来探究材料的隔音性能与材料表面的粗糙程度是否有关；
材料 两面光滑 一面光滑（光滑向外） 一面光滑（光滑向里） 两面粗糙
距离/m 8 4 6 3
通过对实验数据的分析可发现材料的隔音性能与材料表面的粗糙程度___________；而且是材料的粗糙面向着声源处时隔音效果___________；
拓展延伸：如果再给你一块厚度相同的海绵材料，你认为海绵的隔声性能与纸板相比，___________的隔声性能要好，你判断的依据是___________。
24．制作隔音房间模型。
(1)【项目提出】当我们在家中弹奏乐器、欣赏音乐或观看电视节目时，有可能会打扰需要休息的家人和邻居。小于同学从电影院、音乐厅、录音棚等建筑中得到灵感，于是打算将家中的一个房间改造为隔音房间来解决上述问题，小于认为隔音房间是在 防治噪声的。下面请你和小于同学一起通过制作隔音房间的简易模型，初步探究哪种材料的隔音性能好；
【项目实施】1.材料选择
①选择鞋盒充当“房间”。
②选择闹钟作为噪声源。
③选用海绵、隔音石膏板、隔音窗帘布、棉花四种隔音材料。
(2)隔音测试
①先将响铃的闹钟放入未做处理的鞋盒内，在距离鞋盒1m处摆放分贝测试仪测量噪声的强弱；
②将厚度 的四种材料分别铺满鞋盒的每个面，在 的距离处摆放分贝测试仪，得出数据并记录在下表中；
材料（厚度1cm） 分贝测试仪的示数
无 85dB
海绵 72dB
隔音石膏板 70dB
隔音窗帘布 78dB
棉花 80dB
由数据可知 的隔音性能最好；
【展示交流】
小于同学发现和同组同学用相同规格闹钟、相同距离测出的数据不同，同组同学的测量数据如下表；
材料（厚度2cm） 分贝测试仪的示数
无 85dB
海绵 70dB
隔音石膏板 68dB
隔音窗帘布 76dB
棉花 78dB
根据数据分析出 可能影响隔音材料的性能。小于同学在网上查找隔音房间设计时发现窗户常常采用双层玻璃，把双层玻璃中间抽成真空，这是因为 。中小学教育资源及组卷应用平台
2026年中考物理二轮复习47个热亮点重难点专项训练（全国通用）
专项训练02 声的利用与噪声控制（含跨学科实践）热点问题
1．（2025·江苏南京）关于声现象，下列说法正确的是（ ）
A．声音能在液体中传播 B．声音的频率越高响度越大
C．人耳可以听到超声波 D．禁止鸣笛是在传播途中控制噪声
【答案】A
【解析A.声音的传播需要介质，任何固体、液体、气体都是传播声音的介质。所以声音能在液体中传播，故A正确；
B.声音的频率决定音调，频率越高，音调越高。而响度主要与声源的振幅有关，振幅越大，响度越大。故B错误；
C.人能听见的声音频率范围在 20 赫兹～20000 赫兹左右，超声波是频率高于 20000 赫兹的声波，人耳无法听见超声波。故C错误；
D.禁止鸣笛是让声源不发声，属于在声源处减弱噪声。在传播途中控制噪声一般是通过设置隔音屏障等方式，故D错误；故选A。
2．如图，汽车利用AI（人工智能）语音助手，实现“人与车”全场景自然交互。在使用该语音助手的过程中，下列说法正确的是（ ）
A．减小音量的实质是降低音调
B．发出的声音不是由振动产生的
C．切换不同人的声音，音色不同
D．识别语音指令，说明声音传递的是能量
【答案】C
【解析】A．响度表示声音的强弱，减小声音音量实质是减小声音的响度，故A错误；
B．声音是由物体振动产生的，语音助手发出的声音也是由物体振动产生的，故B错误；
C．不同模式的声音其品质和特色不同，即音色不同，因此，切换不同性别声音模式实质是声音的音色发生了改变，故C正确；
D．声能传递信息和能量，识别语音指令说明声音可以传递信息，故D错误。故选C。
3．据《家庭教育》报道：“很多爸爸妈妈大概都会有这样的经历：在陪孩子复习功课时，总会控制不住‘洪荒之力’，时间长了，就会觉得自己离练成‘狮吼功’不远了。”如图所示，下列相关说法中正确的（ ）
A．孩子通过音调不同来辨别爸爸妈妈的声音
B．爸爸妈妈运用“狮吼功”，对孩子来说不可能是噪声
C．妈妈是“女高音”，说明她声音的振幅更大
D．孩子与爸爸妈妈进行语言交流，说明声音可以传递信息
【答案】D
【解析】A．爸妈发出声音的音色不同，孩子通过音色不同来辨别爸爸妈妈的声音，故A错误；
B．爸妈运用的“狮吼功”对孩子来说，影响了孩子的学习，因此在孩子看来可能是噪声，故B错误；
C．妈妈是“女高音”，指的是她的音调高，说明她声音的振动频率更高，故C错误；
D．声音可以传递信息和能量。孩子与爸爸妈妈进行语言交流，说明声音可以传递信息，故D正确。故选D。
4．“听音棒”是用来检测机械故障的理想工具。如图所示，工人需要将听音棒的“检测端”紧贴在机械表面，耳朵紧贴“听音端”，就可以判断是否有故障了。下列有关声音的说法正确的是（ ）
A．“听音棒”中的声音不是由物体振动产生的
B．声音在“听音棒”中的传播速度一般比在气体中要快
C．利用“听音棒”判定机械故障说明声音可以传递信息
D．“听音端”通过减少声音的分散程度提高了声音的音调
【答案】BC
【解析】A．“听音棒”中的声音是物体振动产生的，故A错误；
B．声音在“听音棒”中的传播是固体传声，所以传播速度一般比在气体中要快，故B正确；
C．声音能传递信息和能量，利用“听音棒”判定机械是否有故障，说明声音可以传递信息，故C正确；
D．固体传声可以减少声音的分散，可以提高声音的响度，不能改变物体的振动频率，不能改变声音的音调，故D错误。故选BC。
5．控制环境污染是“打造宜居港城，建设优雅新海”的重要举措。关于我校新安装的如图所示的噪声监测装置，下列说法中正确的是（ ）
A．有些噪声的产生是由于物体振动，有些不是
B．噪声让人厌烦是因为噪声源的振动有规律
C．噪声在真空中传播比空气要快
D．图中噪声监测装置显示了噪声响度是35分贝（dB）
【答案】D
【解析】A．声音是由物体振动产生的，一切发声的物体都在振动，噪声也是声音，故A错误；
B．噪声的振动是无规律的，乐音的振动是有规律的，故B错误；
C．声音不能在真空中传播，故C错误；
D．据图所示的噪声监测器显示屏显示的数字是35，所以此时噪声是35分贝，故D正确。
故选D。
6．如图是一段粗细长短合适的柳管（柳枝皮），用小刀在粗的一头刮去半个指甲长的绿皮做成一根柳笛，用它可以吹奏出响亮的笛声。关于吹奏柳笛发声，下列说法正确的是（ ）
A．柳笛声是由空气柱振动产生的
B．柳笛声“响亮”是指柳笛声的音调高
C．柳笛声响度越大，在空气中传播的速度越大
D．悦耳的柳笛声在任何情况下都不会成为噪声
【答案】A
【解析】A．声音由物体的振动产生，吹奏的柳笛声是由空气柱振动产生的，故A正确；
B．响度指的是声音的大小，柳笛声“响亮”是指柳笛声的响度大，故B错误；
C．声音传播的速度与响度无关，柳笛吹奏的响度改变，声音在空气中传播的速度不变，故C错误；
D．柳笛声在影响人们学习、休息时也会成为噪声，故D错误。故选A。
7. 下列减弱噪声的措施中，通过阻断噪声传播的是（ ）
A．如图甲，摩托车上安装消声器
B．如图乙，道路旁安装隔声板
C．如图丙，期间考场周边建筑工地停工
D．如图丁，小区内禁止鸣笛
【答案】B
【解析】ACD．安装消声器、建筑工地停工和禁止鸣笛是在声源处控制噪声，故ACD不符合题意；
B．道路旁安装隔声板是在传播过程中控制噪声，故B符合题意。故选B。
8. 我们生活在有声的世界里，下列有关声现象说法不正确的是（ ）
A. 甲图：优美的琴声来自于琴弦的振动；
B. 乙图：拨动粗细不同绷紧的橡皮筋，发声的音调不同；
C. 丙图：因真空不能传声，航天员间利用电磁波通话；
D. 丁图：在公路旁设置声音屏障，是在人耳处减弱噪声
【答案】D
【解析】A．声音是由物体的振动产生的，钢琴的琴声是由于琴弦的振动，故A正确，不符合题意；
B．拨动粗细不同绷紧的橡皮筋，橡皮筋的振动频率不同，发声的音调也不同，故B正确，不符合题意；
C．声音的传播需要介质，太空中是真空环境，声音不能传播，所以航天员间利用电磁波通话，故C正确，不符合题意；
D．在公路旁设置声音屏障，可以减弱噪声的传播，是在传播过程中减弱噪声，故D错误，符合题意。故选D。
9．如图所示，为保障藏羚羊顺利迁徙，在三江源国家自然保护区某路段设有“禁止鸣笛”的警示牌。“禁止鸣笛”是通过什么途径控制噪声的（ ）
A．防止噪声进入耳朵 B．阻断噪声传播
C．防止噪声产生 D．以上都不符合
【答案】C
【解析】减弱噪声的途径：在声源处减弱﹣﹣消声；在传播过程中减弱﹣﹣吸声；在耳朵处减弱﹣﹣隔声。
禁止鸣笛的标志阻止了声音的产生，所以是在声源处控制噪声，故C正确、ABD 错误。
故选：C。
10. 在下列措施中，与如图所示的标志控制噪声方法相同的是（ ）
A. 剧院内墙内吸音材料装饰
B. 工人戴上防噪声耳罩
C. 教室安装隔音窗帘
D. 在摩托上安装消声器
【答案】D
【解析】由图标的含义是：禁止鸣笛，是在声源处减弱噪声。
A．剧院内墙内吸音材料装饰，是在传播过程中减弱噪声，故A不符合题意；
B．工人戴上防噪声耳罩，在人耳处减弱噪声，故B不符合题意；
C．教室安装隔音窗帘，是在传播过程中减弱噪声，故C不符合题意；
D．在摩托上安装消声器，是在声源处减弱噪声，故D符合题意。故选D。
11. 伴随现代社会的高速发展，噪声已严重影响人们的正常生活和工作，下面事例中不是直接控制噪声措施的是（ ）
【答案】D
【解析】控制噪声有三条途径：
（1）在声源处控制；（2）在传播过程中控制；（3）在人耳处控制。
A．摩托车消声器在声源处控制；
B．道路的隔声板在传播过程中控制；
C．防噪声耳罩在人耳处控制；
D．噪声监测仪只是监测噪声大小，不是直接控制噪声措施。
12．我国民族乐器历史悠久、品类繁多，按演奏方式可分为吹奏乐器、弹拨乐器、打击乐器和拉弦乐器四大类。如图分别为四类乐器中的代表：笛子、琵琶、鼓、二胡。下列关于乐器说法正确的是（ ）
A．笛子和鼓通过空气柱的振动发声，琵琶和二胡通过弦的振动发声
B．人们听到声音就能区分出不同的乐器，是由于各类乐器的音调不同
C．同学们到专用的练乐室去演奏各种乐器，有利于在传播过程中减弱演奏声，减轻对他人的影响
D．悦耳的民乐使人们感到心旷神怡，主要是由于声音可以传递能量
【答案】C
【解析】A．笛子通过空气柱振动发声，但鼓主要通过鼓面振动发声，而不是空气柱振动，故A错误；
B．音色指的是声音的特色，与发声体的材料和结构都有关系，不同乐器发声的声音特色和品质不同，主要是靠音色分辨的，故B错误；
C．专用练乐室一般装有吸音或隔音材料，可在声波传播过程中减弱演奏声，减少对他人的影响，故C正确；
D．悦耳的民乐使人们感到心旷神怡，主要是由于声音可以传递信息，故D错误。故选C。
13．制作隔音房间模型的实践中，关于“声源的选择”和“怎样测试模型房间的隔音性能方案的更优化的选择”的两方面问题，正确的是（ ）
A．本实践中音叉适合做声源
B．本实践中机械闹钟适合做声源
C．让人站在距“模型房间”一定的距离处，比较所听见声音的响度
D．让人一边听声音，一边后退，直到听不见声音为止，比较此处距“模型房间”的距离
【答案】BD
【解析】AB．音叉需要敲击才能发出声音，并且发声时间短，不便于进行实验，机械闹钟发声时间较长，便于进行实验，故A错误，B正确；
CD．直接用人耳比较声音响度的大小并不直观，没办法明确的表现出模型房间的隔音效果，而选择边听边退的方法，可通过距模拟房间的距离，直观的感受出模拟房间的隔音性能，故C错误，D正确。
故选 BD。
14．在比较材料隔音性能的综合实践活动中，把声源用不同材料包裹好塞满鞋盒，小明逐步远离声源，直至听不见声音为止，比较此处距鞋盒的距离。下列说法正确的是（ ）
A．每次实验时换用不同的发声装置
B．鞋盒可以有效地控制不同材料的厚度相同
C．实验中测得的距离越远，对应材料的隔音性能越好
D．该实验对周围环境的声音没有要求
【答案】B
【解析】A．根据控制变量法可知，每次实验时要用相同的发声装置，故A错误；
B．实验中应控制包裹声源材料的厚度相同，鞋盒可以有效地控制不同材料的厚度相同，故B正确；
C．实验中通过听不到声音时的距离来反映隔声性能的好坏，测得的距离越远，对应材料的隔声性能越差，故C错误；
D．实验探究时应排除周围环境声音的干扰，故D错误。故选B。
15．在比较材料隔音性能的综合实践活动中，小明逐步远离声源或者用厚度不同的衣服包裹同一机械闹钟，他所听到的声音响度都会发生改变。小明探究的科学问题是( )
A．响度会随离声源的远近而改变吗？
B．响度为什么会随离声源远近而改变？
C．响度会随隔音材料的厚度而改变吗？
D．响度和隔音材料厚度及离声源远近有什么关系？
【答案】D
【解析】小明逐步远离声源，他所听到的声音响度都会发生改变。探究的问题是响度和离声源远近有什么关系？小明用厚度不同的衣服包裹同一机械闹钟，他所听到的声音响度都会发生改变。探究的问题是响度和隔音材料厚度有什么关系？
小明逐步远离声源或者用厚度不同的衣服包裹同一机械闹钟，他所听到的声音响度都会发生改变。探究的问题就是响度和隔音材料厚度及离声源远近有什么关系？
16．如图所示为某小组同学制作的隔音房间模型，他们用包装盒充当“房间”，将吸音材料粘满包装盒的每一面，用一只闹钟作为声源，用手机中的分贝测试仪软件来测试房间模型的隔音性能。使用中发现房间模型的隔音效果不理想，经过观察和分析后，提出了应该进行的最合理的改进。改进方法错误的是（ ）
A．调小闹钟的音量
B．再粘一层吸音材料
C．增大手机与模型间的距离
D．安装门缝等缝隙密封隔音条
【答案】ABC
【解析】A．调小闹钟的音量，虽然这样做可以降低声音的大小，但在测试隔音性能时，要关注的是声音在经过隔音处理后还能剩余多少，而不是声源本身的大小。因此，调小闹钟的音量并不能帮助我们准确地评估隔音效果，也不是一个合理的改进方法。故A符合题意；
B．再粘一层吸音材料，增加吸音材料的厚度或数量确实可以提高隔音效果，但题目中已经提到“将吸音材料粘满包装盒的每一面”，说明吸音材料的数量已经达到了一定的程度。此时再增加吸音材料，可能效果并不明显，因此，并不是最合理的改进方法。故B符合题意；
C．增大手机与模型间的距离，这是调整测试方法，而非改进模型，无法解决隔音问题，故C符合题意；
D．安装门缝等缝隙密封隔音条，隔音效果不仅与材料的吸音性能有关，还与声音的泄漏情况有关。如果存在缝隙或孔洞，声音就会通过这些地方泄漏出去，从而降低隔音效果。因此，安装门缝等缝隙密封隔音条可以有效地减少声音的泄漏，提高隔音性能。这是一个既简单又有效的改进方法。故D不符合题意。故选ABC。
17. 小明同学为了研究一组材料的隔音性能（材料为：泡沫塑料板、玻璃、木板、硬纸板）设计并做了一个实验，他们先把闹钟放入一只烧杯中，然后从听到最响的声音位置开始，慢慢远离声源，测得听不到指针走动声音时的位置与声间的距离。比较各种情况下这段距离的大小就可以比较不同材料的隔声性能。 进行实验收集到的数据为：由表所列数据，可以知道，按隔音效果由好到坏依次排列（ ）
A．泡沫塑料板、玻璃、木板、硬纸板
B．泡沫塑料板、木板、硬纸板、玻璃
C．玻璃、硬纸板、木板、泡沫塑料板
D．木板、泡沫塑料板、玻璃、硬纸板
【答案】B
【解析】由表中数据知，使用泡沫塑料板作隔音材料时，听不到闹钟指针走动声音时的实际距离为 0.3m，距离最短，也就是隔音效果最好；其次是木板、硬纸板；使用玻璃作隔音材料时，听不到闹钟指针走动声音时的实际距离为 0.6m，距离最长，也就是隔音效果最差，所以隔音效果由好到坏依次顺序是：泡沫塑料板、木板、硬纸板、玻璃。故 B 符合题意，ACD 不符合题意。 故选 B。
18. 如图，在碗绷上塑料薄膜，在上面撒一些精盐，与碗保持较小的距离对着碗大声的喊叫，会看到薄膜上面的盐随喊声而上下跳动。这一现象说明了声具有_______，喊声越大，薄膜上盐随喊声而上下跳动幅度越大，这说明发声体的_______越大，发出声音的响度越大。
【答案】 能量 振幅
【解析】声音能传递信息和能量，薄膜上面的盐随喊声而上下跳动，说明声音传递能量，也说明声具有能量。
喊声越大，薄膜上盐随喊声而上下跳动幅度越大，即声音振动的幅度大，说明发声体的振幅越大，发出声音的响度越大。
19. 物理课堂上，老师给同学们表演“狮吼功”：他竭尽全力发出“狮吼声”震碎了酒杯。他发出的声音是由声带的________产生的，酒杯被震碎说明声能够传递________ （选填“信息”或“能量”）
【答案】振动 能量
【解析】一切发生的物体都在振动，老师能发出声音是由于他的声带在振动。
声音可以传递信息和能量，酒杯被声音震碎说明声音在传递能量。
20．（2025·四川自贡）如图，舰载机在甲板上起飞时，发动机的轰鸣声能传入引导员耳中。是因为声音的传播 介质（选填“需要”或“不需要”）；引导员配戴防噪声耳罩，这是在 （选填“声源处”“传播过程中”或“人耳处”）减弱噪声。
【答案】 需要 人耳处
【解析】声音的传播需要介质，真空不能传声。
引导员配戴防噪声耳罩，这是在人耳处减弱噪声，防止噪声进入耳朵。
21．小明想比较不同材料的隔音性能，做了以下探究。
将闹铃置于空盒中间，将分贝仪固定在距离盒子0.5m的位置，先后分别用报纸、棉花和隔音棉包住盒子进行实验，将闹钟发出的声音当作噪声，相关实验数据记录如表所示。
实验次序 1 2 3 4 5
材料名称 空盒 报纸 棉花 隔音棉 隔音棉
材料厚度 / d d d 2d
分贝仪示数/dB 74 68 60 63 58
(1)实验过程中，是在 （选填“声源处”或“传播过程中”）减弱噪声；
(2)通过分贝仪示数的变化来反映材料的隔音性能，这种实验方法叫作 ；
(3)通过比较实验次序2、3可知， 的隔音性能较好；
(4)分析数据可知：不同材料隔音性能一般 （选填“相同”或“不同”）；同种材料，厚度越 ，隔音性能越好；
(5)请举出生活中选用隔音性能好的材料来减弱噪声的一个实例： 。
【答案】(1)传播过程中 (2)转换法 (3)棉花 (4) 不同 厚 (5)见解析
【解析】（1）实验过程中，由于用材料包住盒子是为了阻断声音的传播，所以是在传播过程中减弱噪声。
（2）通过分贝仪示数的变化来反映材料的隔音性能，分贝仪示数越小，说明材料的隔音性能越好，用到转换法。
（3）通过比较实验次序2、3可知，用棉花为隔音材料时，分贝仪的示数较小，说明棉花的隔音性能较好。
（4）[1][2]由表中数据可知，不同材料，分贝仪的示数不同，隔音性能不同，说明不同材料隔音性能一般不同；由4、5次数据可知，材料相同，厚度越厚，分贝仪的示数越小，说明隔音性能越好。
（5）在装修时，可以选择在墙体中加入隔音材料，如吸音棉、高密度泡沫板等。
22．在跨学科实践“制作隔音房间模型”活动中，小昊想比较隔音材料聚酯棉和海绵的隔音性能，做了如下探究。
（1）小昊选用两个完全相同的鞋盒作为房间模型，分别用两种材料填充模型房间四周，填充效果如图甲所示。则该制作的错误之处是 ；
（2）改正错误后，小昊在安静的环境下，用手机1播放80dB的声音，先后置于两种隔音房间模型中，另一个手机2分别在离隔音房间模型不同距离的位置测量接收的声音，如图乙，得出如表中的数据。表格A处应填写 （填声音的特性名称）；
材料 聚酯棉 海绵
距离/m 1 2 3 1 2 3
A/dB 54.3 49.1 46.6 61.7 55.8 53.4
（3）利用数据进行比较，得出 材料的隔音性能更强；
（4）小昊认为人耳可以替代手机2进行探究，并提出如下两种方案，最佳的是_______
A．人距隔音盒一定距离处，先后比较人听到手机1在两种材料的隔音盒里发出声音大小。
B．人边听声音边后退，直至听不到手机1发出的声音为止，比较两次到隔音盒的距离。
（5）小昊发现上录播课时，为了防止录播教室外的嘈杂声音干扰录课，录播教室的墙壁使用了隔音材料，这是在 减弱噪声。
【答案】（1）没有控制隔音材料的厚度相同 （2）响度 （3）聚酯棉 （4）B
（5）传播过程中
【解析】（1）根据控制变量法，在探究隔音效果与材料关系时，应控制材料厚度相同，图中两隔音盒的厚度不同，该制作的错误之处是没有控制隔音材料的厚度相同。
（2）表格A处的单位是分贝，属于响度的单位，A处应填写响度。
（3）利用数据进行比较可知，相同的距离聚酯棉的隔音盒外听到的响度比海绵的要小，由此可得出聚酯棉的隔音性能更强。
（4）A．人耳感受响度的大小并不十分准确，在声音的响度接近时，很难确定响度的大小，故A不符合题意；
B．人边听声音边后退，直至听不到手机1发出的声音为止，比较两次距隔音盒的距离；能听到声音的距离越远，表明隔音效果越差，这种方法也能较准确的判断材料的隔音效果，故B符合题意。故选B。
（5）录播教室的墙壁使用了隔音材料，这是为了防止录播教室外的嘈杂声音干扰录课，是在传播过程中减弱噪声。
23. 在“制作隔音房间模型”跨学科实践活动中，小明用播放音乐的手机作为声源开展探究，他准备利用人刚听不到声音时人与声源的距离来进行比较材料的隔音性能。
制作模型：
在制作隔音房间模型中小明选用了纸板、棉布、塑料板、泡沫板等材料，制作时，应选择厚度_____的不同材料，制成规格相同的模型。比较时，小明保持手机发出声音的_____（选填“响度”或“音调”）相同；
探究论证：
把手机放置在不同材料制成的模型内，逐步远离声源，直至听不见手机的声音为止，数据如下；
材料 纸板 棉布 塑料板 泡沫板
距离/m 7 4 8 5
通过上面的探究可以得出不同材料的隔音性能是___________的；
小明在和同学们讨论时，同学们认为材料的隔音性能还与材料的厚度有关。对这个问题小明用生活中事例对问题进行了论证；比如：家中窗户玻璃的厚度越厚，其隔音效果越___________；
同学们还发现：探究材料的表面粗糙程度不同；于是小明把塑料板加工成：两面光滑、一面光滑一面粗糙、两面粗糙三种；分别用三种材料制成下面四个模型，来探究材料的隔音性能与材料表面的粗糙程度是否有关；
材料 两面光滑 一面光滑（光滑向外） 一面光滑（光滑向里） 两面粗糙
距离/m 8 4 6 3
通过对实验数据的分析可发现材料的隔音性能与材料表面的粗糙程度___________；而且是材料的粗糙面向着声源处时隔音效果___________；
拓展延伸：如果再给你一块厚度相同的海绵材料，你认为海绵的隔声性能与纸板相比，___________的隔声性能要好，你判断的依据是___________。
【答案】 制作模型： 相同 响度
探究论证：不同 好
同学们还发现： 有关 好 海绵 海绵的表面粗糙不平，且内部有大量空隙能吸收大量的声音
【解析】在“制作隔音房间模型”跨学科实践活动中，由控制变量法可知，实验中选择的种类不同的材料，应控制厚度相同。
在“制作隔音房间模型”跨学科实践活动中，由控制变量法可知，应控制声源发出的声音的响度相同，所以实验中应控制手机发出声音的响度相同。
观察表中的数据可知，把手机放置在不同的材料制成的模型内，听不见手机的声音的距离不同，所以不同材料的隔音性能是不同的。
由于同种材料，隔音性能还与材料的厚度有关，材料越厚，隔音性能越好，所以家中窗户玻璃的厚度越厚，其隔音效果越好。
分析表中数据发现，使用两面光滑的塑料板，听不见声音的距离为8m，使用两面粗糙的塑料板，听不见声音的距离为3m，所以材料的隔音性能与材料表面的粗糙程度有关。
分析表中数据发现，光滑面向外，粗糙面向内，听不见声音的距离为4m，光滑面向内，粗糙面向外，听不见声音的距离为6m，所以材料的粗糙面向着声源处时，隔音效果更好。
由于海绵的表面粗糙不平，且内部有大量空隙能吸收大量的声音，即海绵与纸板相比，表面粗糙稀疏多孔，所以海绵的隔声性能与纸板相比，海绵的隔声性能要好。
24．制作隔音房间模型。
(1)【项目提出】当我们在家中弹奏乐器、欣赏音乐或观看电视节目时，有可能会打扰需要休息的家人和邻居。小于同学从电影院、音乐厅、录音棚等建筑中得到灵感，于是打算将家中的一个房间改造为隔音房间来解决上述问题，小于认为隔音房间是在 防治噪声的。下面请你和小于同学一起通过制作隔音房间的简易模型，初步探究哪种材料的隔音性能好；
【项目实施】1.材料选择
①选择鞋盒充当“房间”。
②选择闹钟作为噪声源。
③选用海绵、隔音石膏板、隔音窗帘布、棉花四种隔音材料。
(2)隔音测试
①先将响铃的闹钟放入未做处理的鞋盒内，在距离鞋盒1m处摆放分贝测试仪测量噪声的强弱；
②将厚度 的四种材料分别铺满鞋盒的每个面，在 的距离处摆放分贝测试仪，得出数据并记录在下表中；
材料（厚度1cm） 分贝测试仪的示数
无 85dB
海绵 72dB
隔音石膏板 70dB
隔音窗帘布 78dB
棉花 80dB
由数据可知 的隔音性能最好；
【展示交流】
小于同学发现和同组同学用相同规格闹钟、相同距离测出的数据不同，同组同学的测量数据如下表；
材料（厚度2cm） 分贝测试仪的示数
无 85dB
海绵 70dB
隔音石膏板 68dB
隔音窗帘布 76dB
棉花 78dB
根据数据分析出 可能影响隔音材料的性能。小于同学在网上查找隔音房间设计时发现窗户常常采用双层玻璃，把双层玻璃中间抽成真空，这是因为 。
【答案】(1)在传播过程中 (2) 相同 相同 隔音石膏板 材料厚度 真空不能传声
【解析】（1）隔音房间，阻止声音的传播，是在传播过程中减弱噪声。
（2）实验中要探究不同材料的隔音情况，根据控制变量法，需要控制厚度、距离相同。
由表中的数据可知，隔音石膏板的分贝等级最小，即隔音效果最好。
两个表中，材料的厚度不同时，声音分贝的等级不同，说明材料的厚度可能影响隔音材料的性能。
由于真空不能传声，因此把双层玻璃中间抽成真空。
