(共21张PPT)
章末总结(二)
体系建构
专题训练
第六单元 生命的延续和发展
生物的遗传与变异
基因
基因
DNA
基因
生物的遗传与变异
22条常染色
体+X染色体
22条常染色
体+X染色体
生物的遗传与变异
杂交
一、选择题
1.下列叙述属于遗传现象的是( )。
A.同一种水果有酸有甜 B.缺乏氮肥的水稻又黄又矮
C.种瓜得瓜,种豆得豆 D.双胞胎之间也有些许差异
2.(黑龙江)下列选项属于相对性状的是( )。
A.狗的长耳和卷毛 B.小华的A型血和小丽的B型血
C.羊的长毛和卷毛 D.人的身高和体重
C
B
3.下图表示基因、染色体、DNA、性状和细胞核等生物学名词之间的相互关系。下列说法错误的是( )。
D
A.①是生物的性状
B.②是细胞核中的遗传物质
C.③是遗传的控制中心
D.一条DNA分子上只有一个基因
4.(广东)黄瓜叶中的苦味物质可抵御虫害,有苦味和无苦味分别由B、b基因控制。基因组成均为Bb的黄瓜杂交,子代中能防虫的黄瓜个体理论上占( )。
A.25% B.50%
C.75% D.100%
5.(黑龙江)控制双眼皮的基因(A)相对于控制单眼皮的基因(a)为显
性,父亲是双眼皮(Aa),母亲是单眼皮,生育单眼皮男孩的概率是( )。
A.100% B.75%
C.50% D.25%
C
D
6.(成都)某昆虫的体色由一对等位基因控制,深色(基因用E表示)对浅色(基因用e表示)为显性,该昆虫的深色个体更易被天敌捕食。下列亲代组合,子代被天敌捕食比例最小的是( )。
A.EE和Ee B.Ee和Ee
C.Ee和ee D.ee和ee
D
7.(菏泽)下图为人类某种遗传病的家族遗传系谱图,相关基因用D、d表示。据图分析,下列说法正确的是( )。
A.该遗传病是隐性遗传病
B.5号个体的基因组成是DD或Dd
C.6号和7号再生一个正常男孩的概率是
D.10号的X染色体一定来自1号
C
8.下列关于正常男性染色体组成的叙述,错误的是( )。
A.体细胞中有一对性染色体
B.体细胞中Y染色体一定来自父亲
C.精子中一定不含X染色体
D.精子染色体数目为体细胞的一半
C
9.下图表示人的生殖过程中一对染色体的变,下列说法错误的是( )。
A.染色体、基因在细胞中都是成对存在的
B.精子和卵细胞是联系亲子代的“桥梁”
C.AA和Aa控制的性状都是显性性状
D.精子和卵细胞中染色体数目是亲代体细胞的一半
A
10.(福建)下列有关人的生殖与遗传的叙述,正确的是( )。
A.母亲的卵细胞类型决定孩子的性别
B.男孩的X染色体一定来自母亲
C.形成的生殖细胞染色体数目加倍
D.女孩体细胞染色体组成是44条常染色体+XY
B
11.①~⑤为人体内某些细胞部分染色体的示意图,图中A与a为控制相对性状的一对基因。其中可能为人体受精卵的是( )。
A.①④⑤ B.①②③
C.①③④ D.②③④
A
12.(吉林)2024年秋,经中国空间站育种的水稻喜获丰收。收获的种
子中葡萄糖含量比普通种子高出5~6倍,这种变异从根本上改变的是( )。
A.生活环境 B.生物性状
C.遗传物质 D.生活习性
13.(长沙)科研工作者将荧光蛋白基因注入蜘蛛卵细胞,进而培育出吐红色荧光丝的蜘蛛。该过程运用的技术是( )。
A.嫁接技术 B.杂交技术
C.转基因技术 D.组织培养技术
C
C
14.(南通)绿僵菌是一种真菌,寄生在许多害虫体内。科学家通过实验将毒蜘蛛的毒素基因转入绿僵菌中,使绿僵菌也能产生毒素,增强了其杀死害虫的能力。下列叙述正确的是( )。
A.转入毒素基因的绿僵菌能发育成毒蜘蛛
B.转入毒素基因的绿僵菌的后代不能产生毒素
C.该实验过程使用的技术是杂交育种技术
D.该实验说明基因能够控制生物的性状
D
15.青霉能够产生青霉素,育种人员用紫外线照射青霉菌落,经过选择获得青霉素高产菌株。下列育种过程,与青霉素高产菌株的获得过程相同的是( )。
A.将苏云金杆菌抗虫蛋白基因转入普通棉花,培育转基因抗虫棉
B.将普通甜椒种子送入太空,选择培育出高品质、高产量的太空椒
C.从产奶量不同的奶牛中,经过多代选择、繁育,培育出高产奶牛新品种
D.将高产易倒伏小麦与低产抗倒伏小麦杂交,培育出高产抗倒伏小麦
B
二、非选择题
16.在学校的劳动实践基地,某兴趣小组在老师的指导下,用纯种的高茎豌豆和矮茎豌豆模拟孟德尔的杂交实验,过程如图所示。根据实验结果回答问题。
(1)同学们通过查阅资料得知,豌豆的体细胞中有14条染色体,其形成的生殖细胞中有 条染色体。
(2)劳动实践基地里种的豌豆有的开红花,有的开白花,有的长得高,有的长得矮,其中豌豆的高茎与矮茎属于 。豌豆茎的高度是由基因控制的,基因位于细胞核中的 上,它是具有 的DNA片段。
(3)同学们发现,同是纯种的高茎豌豆,在肥沃的土壤里长得高,在贫瘠的土壤里长得矮,说明豌豆的性状还受 的影响。
7
相对性状
染色体
遗传效应
环境
(4)在生物的体细胞中,控制性状的基因是 存在的,假定高茎由D基因控制,矮茎由d基因控制,则上图中子一代个体的基因组成是 ,若子一代个体之间相互杂交,子二代个体既有高茎又有矮茎,这种现象叫作 。
(5)若上图中子一代个体与矮茎个体杂交,则后代高茎和矮茎植株的数量比约为 ,后代中高茎的基因组成是 。
成对
Dd
变异
1∶1
Dd
17.(广元)我国是西瓜种植大国,普通西瓜的红色果肉和黄色果肉是一对相对性状。结合表中3组实验和所学知识回答下列问题。
(1)能判断西瓜果肉颜色显隐性关系的实验有 (填序号)。
1、3
实验组别 亲代杂交组合 子代性状表现及数量比
1 红色果肉×黄色果肉 全为红色果肉
2 红色果肉×黄色果肉 红色果肉∶黄色果肉=1∶1
3 红色果肉×红色果肉 红色果肉∶黄色果肉=3∶1
(2)用A表示显性基因,a表示隐性基因,实验2亲代红色果肉西瓜中控制果肉颜色的基因组成是 ,实验3子代红色果肉西瓜中AA∶Aa=
。
(3)基因组成相同的西瓜种植在不同环境中,遗传物质未发生改变,果肉色泽、口感却有较大差别,这种变异属于 的变异,说明生物的性状是基因组成和 共同作用的结果。
(4)普通西瓜体细胞内有22条染色体,用秋水仙素(一种学药剂)处理其幼苗,使普通西瓜体细胞染色体数目变为44条,用其作母本与普通西瓜杂交获得种子,种植后结出的无子西瓜体细胞中有 条染色体。
Aa
1∶2
不遗传
环境
33(共22张PPT)
第六单元 生命的延续和发展
第二章 生物的遗传与变异
第二节 基因在亲子代间的传递
必备知识导学
关键能力训练
素养提升评价
1.性状的遗传实质上是亲代通过 过程把 传递给子代。在有性生殖过程中, 和 就是基因在亲子代间传递的“桥梁”。
知识点一 基因、DNA和染色体
2.DNA是主要的 ,含有遗传信息。
3.基因是有 效应的 片段,能控制生物的性状。
生殖
基因
精子
卵细胞
遗传物质
遗传
DNA
4.细胞核中的DNA不是独立存在的,而是与一些蛋白质结合在一起,形成染色体。一条染色体含有一个 分子和许多球状的 分子。
DNA
蛋白质
5.细胞、细胞核、染色体、DNA、基因和性状之间的关系
例1 下图是细胞核、染色体、DNA和基因的关系示意图。下列与遗传有关的分析,正确的是( )。
A.③呈长长的链状结构,是主要的遗传物质
B.一般情况下,在生物的体细胞中,②成对存在,基因不成对存在
C.正常人的所有细胞中,②的数量都为23对
D.体细胞中基因的数目和③分子的数目一定相等
答案：A
知识点二 基因的传递
6.在有性生殖过程中生物的染色体的变
科学家通过对多种生物的观察研究,证实了在形成 的细胞分裂过程中,染色体数目都会减少一半。例如,在形成精子时,每对染色体中各有 进入同一个精子,因此,精子的染色体数目是体细胞的 。
生殖细胞
一条
一半
例2 在人的生殖过程中,父方和母方体细胞中的一对染色体及这对染色体上一对基因的变如下图所示。下列叙述错误的是( )。
A.在人的体细胞中染色体成对存在
B.受精卵中的染色体来自父母双方
C.每条染色体通常包含一个DNA分子
D.精子和卵细胞中的基因是成对存在的
答案：D
知识点一 基因、DNA和染色体
1.染色体的主要成分是( )。
A.DNA和基因
B.DNA和蛋白质
C.蛋白质
D.基因和蛋白质
B
2.学习了染色体的结构,小兰回家利用乒乓球和细铁丝制作了如下图所示的模型。模型中的细铁丝代表( )。
A.基因 B.DNA C.蛋白质 D.染色体
B
3.(广东)下列有关染色体、DNA和基因的叙述,正确的是( )。
A.细胞内染色体都成对存在
B.一条染色体上含有多个DNA分子
C.一个DNA分子仅有一个基因
D.生殖细胞的染色体数目减半
D
4.下图为染色体、DNA、基因的关系示意图,下列叙述正确的
是( )。
A.③和②内均含有遗传信息
B.④是基因,一个DNA分子上有一对基因
C.①由②③④组成
D.不同生物细胞①的形态与数目一般不同
D
5.概念图是一种能直观形象地表达知识结构的方式,它能有效地呈现知识间的关联,有利于加深对知识的理解和快速记忆。下列有关基因、染色体和DNA之间的关系及在细胞结构中的位置的概念图,正确的是( )。
A B C D
B
知识点二 基因的传递
6.牛的体细胞中有30对染色体,则牛的精子、卵细胞和受精卵中的染色体数目分别是( )。
A.30条、30对、60条
B.15对、30条、30对
C.30条、30条、30对
D.15对、15对、30条
C
7.下列关于染色体和基因在亲子代间传递特点的叙述,正确的是( )。
A.在亲子代间起到“桥梁”作用的是体细胞
B.DNA分子位于遗传物质基因上
C.基因携带的遗传信息是可以改变的,一个DNA分子上只有一个基因
D.正常情况下,子代体细胞中的染色体,一半来自父方,一半来自母方
D
8.某生物体细胞中的两对基因Aa和Bb,分别位于两对染色体上,如图所示。下列各项能正确表示该生物生殖细胞的是( )。
A
A B
C D
9.下列有关某物种精子和卵细胞内染色体数目的叙述,错误
的是( )。
A.都与体细胞里的相同
B.都比体细胞里的少一半
C.相加后与体细胞里的相同
D.相加后与受精卵里的相同
A
10.人类的生殖细胞、体细胞和受精卵的细胞核中所含DNA分子的个数分别是( )。
A.23个、46个、23个 B.46个、46个、23个
C.23个、46个、46个 D.23个、23个、23个
C
11.下图是染色体、DNA和基因的关系示意图。请据图分析回答下列问题。
(1)正常情况下,生物的体细胞中[③] 的数目是恒定的,而且 是 (填“成对”或“不成对”)存在的。
(2)③的主要成分是[①] 和[②] ,其中 (填名称)是主要的遗传物质,它是长长的链状结构。
(3)图中具有遗传效应的DNA片段被称为 ,其控制着生物的性状。在有性生殖过程中,通过 在亲子代间传递遗传信息。
(4)人类的遗传物质主要存在于 。(填字母代号)
A.细胞质 B.细胞膜
C.细胞核 D.细胞各个部分
染色体
成对
DNA
蛋白质
DNA
基因
生殖细胞(或精子和卵细胞)
C
12.(教材改编)某校老师带领生物学兴趣小组的同学们,运用模拟的方式探究染色体在亲子代间的传递。
步骤一:制备一对3厘米×0.5厘米红色纸条,一对3厘米×0.5厘米黄色纸条,分别代表双亲体细胞中的一对染色体。
步骤二:在纸条上分别写上字母A、a和A、A,如图所示。
步骤三:准备5个小纸盒,分别模拟双亲的体细胞、精子、卵细胞和子代受精卵。
步骤四:模拟有性生殖过程中精子、卵细胞和受精卵的形成,从代表父方、母方的体细胞的纸盒中各任意取出一条红色纸条,一条黄色纸条,分别放入模拟精子和卵细胞的小纸盒中。再从模拟精子和卵细胞的小纸盒中各任意取出一条纸条,一起放入代表子代受精卵的纸盒中,并做好记录。记下纸条上的字母后,再把纸条放回,重复步骤四。
(1)根据模拟结果,同学们总结出上表,请完成表格。
(2)通过模拟可知,基因是随 由亲代传递到子代的。
(3)基因从亲代传递到子代的“桥梁”是 , “桥梁”内所含染色体是 (填“成对”或“不成对”)存在的。
体细胞的基因组成 生殖细胞中可能的基因组成 子代受精卵可能的基因组成
父方 Aa ① 、a AA、③
母方 ② A
A
AA
Aa
染色体
生殖细胞(或精子和卵细胞)
不成对(共22张PPT)
第六单元 生命的延续和发展
第二章 生物的遗传与变异
第三节 基因的显性和隐性
必备知识导学
关键能力训练
素养提升评价
知识点一 孟德尔的豌豆杂交实验
1.选取豌豆作为实验材料的原因
(1)豌豆是 的植物,自然状态下一般是 。
(2)豌豆的相对性状明显。
自花传粉
纯种
2.高茎豌豆和矮茎豌豆的杂交实验
(1)实验过程和结果:
将高茎豌豆与矮茎豌豆
进行杂交(将高茎豌豆
的花粉授给去掉雄蕊
的矮茎豌豆,或反之)。
得到子一代,子一代
都是高茎。然后,子
一代自交(自花传粉)。
得到子二代,子二代中
大约是高茎,是矮茎。
(2)孟德尔对实验现象作出的解释:
①相对性状有 性状和 性状之分。具有相对性状的两个纯种个体杂交时(如高茎豌豆与矮茎豌豆杂交),子一代表现出的性状(如高茎),称为显性性状;未表现出的性状(如矮茎),称为隐性性状。
②控制相对性状的基因有显性和隐性之分。控制显性性状的基因称为 基因,控制隐性性状的基因称为隐性基因。习惯上,用同一英文字母的大、小写分别表示显性基因和隐性基因。
③体细胞中的基因是 存在的,生殖细胞中只有成对基因中的
。例如,亲代纯种高茎豌豆的体细胞中成对的基因为DD,纯种矮茎豌豆的体细胞中成对的基因为dd,子一代体细胞中成对的基因分别来自亲代双方,即Dd。
显性
隐性
显性
成对
一个
④子一代(Dd)的生殖细胞,有的含有 基因,有的含有d基因。如果子一代自交,携带不同基因的雌雄生殖细胞结合的机会 ,子二代决定豌豆高茎、矮茎的基因组成会有 三种,表现出的性状有高茎,也有矮茎(如下图所示)。
D
相等
DD、Dd、dd
子一代(Dd)自交实验的分析图解
【注】在子一代中,虽然隐性基因控制的性状未表现,但它并未消失,还会遗传下去。
(3)基因的显性和隐性是 存在的。
普遍
例1 豌豆和果蝇是研究植物和动物性状遗传的常用材料。下图分别是豌豆和果蝇的某一性状在亲代与子一代中的表现。请据图分析,下列说法正确的是( )。
A.由图可知,豌豆的红花和果蝇的残翅都是显性性状
B.子一代红花豌豆若进行自花传粉,则子二代理论上会有一半开红花
C.若用字母A、a表示控制果蝇翅型的基因,则子一代长翅果蝇的基因组成为AA
D.若子一代果蝇的数量为400只,则其中残翅的数量约为100只
答案：D
知识点二 禁止近亲结婚
3.《中华人民共和国民法典》 规定: 或者 以内的旁系血亲禁止结婚。
4.禁止近亲结婚的原因
人类的遗传病中相当一部分是由 引起的。在近亲结婚的情况下,双方很可能都是同一遗传病致病基因的 ,所生子女患隐性遗传病的概率是非近亲结婚后代的几倍甚至几十倍。此外,近亲结婚后代的早期死亡率和畸形率也都高于非近亲结婚后代,近亲结婚的后代还容易出现体质下降、体重减轻、 等问题。
直系血亲
三代
致病基因
携带者
发育不良
例2 禁止近亲结婚的目的是( )。
A.防止遗传病的发生
B.防止遗传病的传播
C.减小遗传病发生的概率
D.缩小遗传病发生的范围
答案：C
知识点一 孟德尔的豌豆杂交实验
1.(深圳)用纯种的高茎(DD)豌豆和矮茎(dd)豌豆作为亲代,进行人工传粉杂交。子一代豌豆植株中高茎数量约占( )。
A.25% B.50%
C.75% D.100%
D
2.(教材改编)一对有耳垂的夫妇生了一个无耳垂的孩子,有耳垂为显性性状,基因用B表示,无耳垂为隐性性状,基因用b表示,那么这对夫妇的基因组成分别是( )。
A.Bb、bb B.BB、bb
C.Bb、Bb D.BB、Bb
3.牛的无角(B)对有角(b)为显性。有角母牛和无角公牛交配,生了一头有角小牛,则公牛的基因组成是( )。
A.bb B.BB
C.Bb D.Bb或bb
C
C
4.父方的基因组成为HH,母方的基因组成为hh,父方产生的精子、母方产生的卵细胞和由它们结合形成的受精卵的基因组成分别是( )。
A.H、h、Hh
B.h、H、Hh
C.H、h、HhH
D.H、h、HhHh
A
5.豌豆是自花传粉的植物,常用于遗传学研究,豌豆花的纵切剖面结构示意图如图所示。研究者用红花豌豆和白花豌豆进行杂交,杂交组合和统计结果如表所示。下列
分析错误的是( )。
A.豌豆花粉散落到柱头上,这是传粉的过程
B.根据Ⅱ组红花豌豆和红花豌豆进行杂交的实验结果可知,花的红色是显性性状
C.豌豆花的红色和白色是一对相对性状
D.若用A、a表示控制花色的基因,则第Ⅲ组亲代中红花的基因组成为AA
D
组别 亲代杂交组合 子一代植株数
红花 白花
Ⅰ 红花×白花 全为红花 0
Ⅱ 红花×红花 705 224
Ⅲ 红花×白花 85 81
6.如果一株红果番茄(RR)的花接受了一株黄果番茄(rr)的花粉,那么在红果番茄上结的果的颜色是( )。
A.红色
B.黄色
C.红黄相间
D.有的是红色,有的是黄色
A
7.下表是研究某种蝴蝶翅色遗传的亲代杂交组合及子代性状,若用A表示显性基因,用a表示隐性基因,下列叙述错误的是( )。
A.性状可以通过生殖细胞由亲代直接传给子代
B.根据表中信息推测,紫翅是显性性状
C.该种蝴蝶的紫翅和黄翅在遗传学上属于相对性状
D.第3组亲代的基因组成是Aa×aa
A
组别 亲代杂交组合 子代性状
1 紫翅×黄翅 全是紫翅
2 黄翅×黄翅 全是黄翅
3 紫翅×黄翅 有紫翅,有黄翅
4 紫翅×紫翅 有紫翅,有黄翅
8.(科学技术)科研人员在水稻培育中心开展了对水稻内控制淀粉积
累基因(用A、a表示)功能的相关研究,研究过程及结果如下图所示。下列分析错误的是( )。
A.淀粉积累异常植株的淀粉粒数量多于正常植株
B.淀粉积累正常是显性性状
C.子一代个体的基因组成都为Aa
D.子二代淀粉积累正常与淀粉积累异常植株数之比为 1∶3
D
知识点二 禁止近亲结婚
9.下列关于近亲结婚这一行为的叙述,错误的是( )。
A.近亲结婚会增加后代患遗传病的概率
B.两人血缘关系越近,后代患遗传病的可能性就越小
C.近亲是指直系血亲和三代以内的旁系血亲
D.由近亲结婚导致的先天性脊柱变形经矫正效果不明显,仍有可能传 给后代
B
10.下列疾病不是遗传病的是( )。
A.血友病和白病
B.红绿色盲和地中海贫血
C.糖尿病和坏血病
D.先天性心脏病和白病
C
11.孟德尔通过豌豆实验发现遗传学的基本规律,被后人公认为“遗传学之父”。下图是孟德尔所做的豌豆杂交实验的遗传图解,请据图回答下列问题。
(1)豌豆的子叶颜色、种皮的光滑和皱缩等在遗传学上都叫作 ;而豌豆的高茎和矮茎叫作 。
(2)若用D表示显性基因,用d表示隐性基因,则矮茎的基因组成为 。图中子一代高茎的基因组成为 ,子二代高茎的基因组成为_________。
(3)若将子一代与矮茎杂交,则理论上其子代将会出现 种性状,且数量比约为 。
性状
相对性状
dd
Dd
DD或Dd
2
1∶1
12.(茂名期中)长牡蛎是一种经济贝类,野生环境中,外壳多为白色。近年来,研究人员筛选到了金壳品系,该品系具有金色外壳和外套膜。研究人员为了研究长牡蛎壳色的遗传规律,进行了相关实验,杂交组合和子代性状统计结果如下表所示。
组别 亲代杂交组合 子代
金色个体数量/个 白色个体数量/个
1 白色×白色 0 53
2 金色×金色 62 22
3 金色×白色 48
请回答下列问题。
(1)在遗传学中,壳色的白色和金色称为一对 ,组别1亲代均为白色壳,子代也只有白色壳个体,这种现象称为 。
(2)根据表中数据,通过组别2可推断长牡蛎的 色壳为显性性状。
(3)长牡蛎壳的金色和白色由一对基因控制(用字母R和r表示),那么,组别2中亲代金色个体的基因组成是 。
相对性状
遗传
金
Rr、Rr
(4)若组别3中亲代金色个体的基因组成与组别2中亲代金色个体的基因组成相同,则组别3中 “ ” 的数据可能是 。(填字母代号)
A.20 B.50
C.100 D.200
(5)长牡蛎体细胞中的染色体是 存在的,形成生殖细胞时,染色体的数目要 。
(6)研究表明,随着温度降低,一些贝类的壳色会逐渐变深,这说明______也会影响壳色这一性状。
B
成对
减半
环境(共20张PPT)
第六单元 生命的延续和发展
第二章 生物的遗传与变异
第五节 生物的变异
必备知识导学
关键能力训练
素养提升评价
知识点一 探究一种变异现象
1.生物的变异
(1)变异:生物的亲代和子代之间以及子代个体之间在 上的差异,叫作变异。生物性状的变异是 存在的。
(2)原因:引起变异的原因也是多种多样的,首先取决于 的不同,其次与 也有关系。
2.分类(根据变异是否可以遗传)
(1)可遗传的变异:由 的变引起的变异。
(2)不遗传的变异:单纯由 引起的变异, 并没有发生改变。
性状
普遍
遗传物质
环境
环境
遗传物质
遗传物质
例1 (深圳期中)某生物学小组的同学在试验田里种植大、小两种果实,收获后分别对两种花生果实的长轴长度进行抽样测量,结果如图所示。下列叙述正确的是( )。
A.取样时,要从大花生中挑大的,小花生中挑小的
B.小花生果实的长轴长度都小于大花生果实的长轴长度
C.两种花生果实大小的差异,主要是因为遗传物质不同
D.选取粒大饱满的大花生种子,种在贫瘠的土壤中,不会结出小花生
答案：C
知识点二 人类应用遗传和变异原理培育新品种
3.选育
很多蔬菜、畜禽品种是经过选育而来的。例如,野甘蓝经过长期的选育,形成了多种蔬菜。
4. 育种
利用这种,人们培育了大量的农作物和畜禽优良品种。例如,我国现在广为栽培的水稻、小麦、油菜等,大量饲养的奶牛、羊、鸡、鸭等。
杂交
基因工程
5. 技术
科研人员将特定基因转入某种农作物的遗传物质中,或者将某种农作物的某个基因去除,从而培育出具有特定性状的优良新品种。例如,高产、抗旱、抗寒、抗虫或抗病的品种等。
6. 育种
航天育种又称太空育种,是指通过航天器等载体携带种子到太空,利用太空中特殊的辐射、失重等环境因素诱导种子产生变异,待种子返回地球后,再经过精心选育,从而培育出具有优良性状的植物新品种。例如,太空椒等。
诱变(或太空,或航天)
例2 (深圳期中)为选育再生稻新品种,我国航天员将再生稻种子带入太空。该育种方式是希望通过射线和微重力等因素的作用,从根本上改变再生稻的( )。
A.遗传物质
B.细胞数目
C.氨基酸结构
D.营养方式
答案：A
知识点一 探究一种变异现象
1.下列生命现象属于变异的是( )。
A.孔雀和鸭的羽毛明显不同
B.一棵树上所结的果实,在大小、形态、颜色上有差异
C.蝗虫的体色夏季为绿色,秋季为褐色
D.蜜蜂的发育过程中,成体与幼体有显著的差异
B
2.下表是某学习小组的同学探究“花生果实大小的变异”所测得的数据,下列分析错误的是( )。
A.该小组采用的是抽样检测的实验
B.此实验可提出的问题是“花生果实大小的变异是因为品种不同引起的吗 ”
C.该实验测量结果可用直方图表示,也可在坐标纸上绘制折线图
D.品种二的花生果实长轴长度的差异一定是由种植环境不同引起的
D
花生品种 品种一 品种二
长轴长度/毫米 22 24 25 28 32 34 36 38
样品数量/枚 2 4 20 4 3 20 5 2
长轴长度平均值/毫米 25.07 34.40
3.下列变异属于可遗传的变异的是( )。
A.经常练习举重的人,胸肌发达
B.一对正常夫妇生育白病女儿
C.长在暗处的玉米比较矮小
D.水肥充足处的大豆植株比较高大
B
4.变异现象在生物界普遍存在。下列现象属于不遗传的变异的
是( )。
A.一对毛色正常的孟加拉虎生下了一只白色的幼虎
B.采用辐射诱变的培育出产量高、含油量也高的大豆新品种
C.把相同的小麦种子播种在水肥条件不同的土壤中,所结籽粒的饱满程度不同
D.一对有酒窝的夫妇生了一个无酒窝的孩子
C
5.将中等产量的种子分别种在肥沃和贫瘠的试验田中,得到产量高的种子甲和产量低的种子乙。将种子甲和乙分别种在同样的普通农田中,预计产量( )。
A.甲高产,乙低产
B.甲低产,乙高产
C.甲中产,乙高产
D.甲中产,乙中产
D
知识点二 人类应用遗传和变异原理培育新品种
6.下列关于变异在生物学和实践上的意义的说法,错误的是( )。
A.变异会产生新的生物类型
B.所有的变异对生物的生存都是有利的
C.能够使生物更好地适应不断变的环境
D.可以利用对人类有益的变异选育新品种
B
7.养牛场要培育产奶量高的奶牛,一般的培育是( )。
A.选择,繁育 B.诱导染色体变异
C.诱导基因突变 D.基因工程技术
8.袁隆平院士曾利用普通水稻和一种野生稻,培育出高产而优质的水稻新品种。他运用的育种是( )。
A.选择,繁育 B.诱变育种
C.杂交育种 D.转基因育种
A
C
9.我国现代生物技术发展日新月异。下列关于生物技术及其应用的对应关系,错误的是( )。
A.杂交育种—太空椒
B.基因工程技术—利用大肠杆菌生产胰岛素等药物
C.试管婴儿技术—利用体外受精和胚胎移植等原理,解决人类生殖问题
D.发酵技术—酿酒、制醋等
A
10.太空育种是利用航天器等把种子带到太空,利用太空的特殊环境诱导种子产生变异,再返回地球选育新品种的过程。下列关于太空育种的说法正确的是( )。
A.种子的变异没有改变遗传物质
B.种子产生的变异都不能遗传给后代
C.可诱导生物产生可遗传的变异
D.种子返回地面种植后,一定都是产量高的植物
C
11.人类获得高产抗倒伏小麦的示意图如图所示,据图回答问题。
(1)图示中,获得的高产抗倒伏小麦,是用 小麦与 小麦杂交所得。
(2)通过杂交, 基因与 基因组合在一起,用这种获得的小麦的新性状是可以 的,这是因为其中的 改变了。
(3)图中所示的两个品种的小麦杂交,除了可以获得高产抗倒伏的小麦,还可能得到 小麦。因为这种类型不是我们所需要的,所以淘汰。
高产易倒伏
低产抗倒伏
高产
抗倒伏
遗传
遗传物质
低产易倒伏
12.在太空中经历了120天全生命周期空间培育生长、完成“从种子到种子”发育全过程的水稻种子跟随神舟十四号飞船顺利返航。这是国际上首次在轨获得水稻种子,标志着我国在空间植物培养领域取得重大突破。图甲是三种育种示意图,图乙是某育种过程示意图。请分析回答下列问题。
(1)如图甲①所示, 经卫星搭载的普通白稻(籽粒的果皮为白色)种子, 在返地种植时, 出现了几株果皮为黑色的水稻, 这是由于在太空条件下, 种子 的 发生改变而引起的,这种变异属于 。
(2)科研人员利用其中一株黑色果皮水稻与普通白稻进行了图乙所示的杂交实验。根据图乙的图解推断 , 子二代黑色果皮水稻的基因组成 为 (相应基因用E、e表示),白色果皮水稻理论上应为 株。
遗传物质
可遗传的变异
EE或Ee
400
(3)黑色果皮水稻的硒、铁、锌等元素含量明显高于普通白稻,但同 种黑色果皮水稻在不同地区种植后,果实中的元素含量差异较大。这说明
。
(4)按照图甲③所示,将胡萝卜素合成途径中的相关 转入水稻,可育成“金色大米”。基因工程技术等生物技术极大地促进了农业的发展。请再举一例利用基因工程技术培育的新品种: ___________________________
________________________。
生物的性状由基因组成和环境共同决定
基因
转基因抗病毒番木瓜(转基
因抗虫棉等,合理即可)。(共18张PPT)
第六单元 生命的延续和发展
第二章 生物的遗传与变异
第一节 基因与生物性状的关系
必备知识导学
关键能力训练
素养提升评价
知识点一 生物的性状
1.生物的遗传和变异
(1)遗传是指亲子代间的 。
亲子代
相似性
(2)变异是指 间及 间的差异。
【注】遗传和变异是生命延续过程中普遍存在的现象,也是生物的基本特征之一。遗传使生物能够长期稳定生存,并一代一代地得以延续。变异使生物得以进,形成了丰富多彩的生物界,具有了生物多样性。
子代个体
2.生物的性状
(1)性状是生物体 、 和 等特征的统称。
(2)相对性状是指一种生物的 性状的 表现类型。
【注】生物的相对性状并不仅仅是同一种性状的两种表现类型,也可以是很多种表现类型,它们互为相对性状,如人的ABO血型有A型、B型、AB型和O型,等等。
不同
同一种
行为
生理
形态结构
例1 家鸽是一种善于飞行的鸟类,飞行速度很快,顺风时可达110千米/时。下列关于家鸽的性状,不属于相对性状的是( )。
A.家鸽的直羽和卷羽
B.家鸽的白羽与黑羽
C.家鸽的长腿与毛腿
D. 家鸽的粗嘴喙与细嘴喙
答案：C
知识点二 基因控制生物的性状
3.转基因番茄的研究表明, 可以控制番茄抗寒的性状。可见,生物的性状是受 控制的。
4.转基因技术
把一种生物的某个 ,利用生物技术转入另一种生物的 中,培育出的转基因生物就有可能表现出 所控制的性状。
5.生物性状的控制
生物的性状是由 和 共同决定的。
【注】基因控制生物的性状,但基因组成相同的生物,性状不一定完全相同,这是因为生物的性状还受环境的影响。
抗冻蛋白基因
基因
基因
细胞
转入基因
基因组成
环境
例2 “刷脸时代”已经到来,人脸识别在银行、超市、校园等越来越多的场景落地应用,其原理是不同人的脸具有其独特的性状特征。控制人脸这一性状的是( )。
A.蛋白质 B.基因 C.线粒体 D.器官
答案：B
知识点一 生物的性状
1.“种瓜得瓜,种豆得豆。”这句话说明自然界中普遍存在着( )。
A.遗传现象 B.生殖现象
C.进现象 D.变异现象
2.(传统文)下列关于农耕文的俗语体现了生物遗传现象
的是( )。
A.“有收无收在于水,收多收少在于肥”
B.“玉米带大豆,十年九不漏”
C.“山上多植树,胜似修水库”
D.“桂实生桂,桐实生桐”
A
D
3.学习性状的相关知识时,某同学记录的笔记如下,他记录的信息中正确的是( )。
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
B
4.下列选项属于相对性状的是( )。
A.兔的黑毛和红眼睛
B.西瓜瓤的红色和黄色
C.人的有耳垂和无酒窝
D.人的五指和鸡的四趾
B
知识点二 基因控制生物的性状
5.控制生物性状的基本单位是( )。
A.精子 B.蛋白质 C.细胞核 D.基因
6.(广东)我国科学家将苏云金杆菌抗虫蛋白基因导入棉花培育抗虫
棉,主要运用的生物技术是( )。
A.杂交育种技术 B.转基因技术
C.克隆技术 D.发酵技术
D
B
7.研究发现,植物呈现绿色,主要原因是具有与叶绿素合成有关的GhCLA基因。当GhCLA基因被去除后,植物会出现“白”现象——叶片变为白色。这一事实说明( )。
A.基因就是性状
B.基因控制性状
C.环境影响性状
D.基因在染色体上
B
8.(教材改编)生物的遗传与变异是生物界普遍存在的生命现象。学
习了本节知识后,判断下列叙述正确的是( )。
A.培育克隆猴主要应用了转基因技术
B.抗虫棉能表现出抗虫性状是因为其具有抗虫蛋白基因
C.豌豆的高茎和豌豆的圆粒属于相对性状
D.黄瓜果实的苦与不苦无法用肉眼分辨,不属于性状
B
9.(深圳期中)水毛茛的结构示意图如图所示,它水下生长的叶片和空气中的叶片形态不同,对这种现象解释合理的是( )。
A.水下和空气中叶片的基因不同
B.叶片形态的表现是基因组成和环境共同作用的结果
C.这种差异只受环境因素的影响
D.该现象说明基因组成相同,表现类型一定相同
B
10.下列选项与转基因技术无关的是( )。
A.大肠杆菌产生人胰岛素
B.克隆羊多莉的培育
C.奶牛分泌人乳蛋白
D.玉米产生细菌的抗虫蛋白
B
11.(教材改编)研究人员培育转基因番茄的过程如下图所示,请分析并回答问题。
(1)培育转基因番茄的过程中,被研究的性状是番茄的 能力,而控制这个性状的基因是 。
(2)使用普通番茄的种子培育出番茄新品种属于 (填“无性”或“有性”)生殖。
(3)转基因番茄的获得,说明生物的性状是受 控制的。
(4)转基因番茄的获得运用了现代生物技术中的 技术。
抗寒
抗冻蛋白基因
有性
基因
转基因
12.(教材改编)甘蓝(俗称圆白菜)是一种常见的蔬菜,其具有产量高、耐储藏的优点。同一品种的甘蓝在不同区域栽种后,叶球的质量会出现差异。对此,某生物学兴趣小组的同学们为了探究环境因素对甘蓝叶球质量的影响,设计了以下实验方案。
步骤一:选取同一品种、生长状况相似的甘蓝幼苗20株,平均分成甲、乙两组。
步骤二:将甲、乙两组幼苗栽种到相同的土壤里。
步骤三:在种植过程中,甲组仅正常浇水,乙组正常浇水且合理施肥,其他栽种条件均相同且适宜。
步骤四:一段时间后,测量、记录两组甘蓝的叶球质量,并计算平均值。
请回答下列问题。
(1)选取同一品种的甘蓝幼苗是为了保证各株幼苗中控制甘蓝叶球质量的 (填“基因”或“环境”)相同。
(2)步骤三中,甲组仅正常浇水,乙组正常浇水且合理施肥,说明该实验的变量是 ,其他栽种条件相同是为了 。
(3)小组成员最终得出结论:施肥能够促进甘蓝叶球的生长。据此请你推测最可能的实验结果: 。
(4)除适宜的水和合理施肥外,小组成员认为其他环境条件对甘蓝叶球质量也会产生影响,请你再列举一个可以探究的环境条件:_______________
________________________________________。
基因
肥料
控制单一变量
乙组甘蓝叶球质量的平均值比甲组大
光照强度
(或温度、二氧碳浓度等,合理即可)(共19张PPT)
第六单元 生命的延续和发展
第二章 生物的遗传与变异
第四节 人的性别决定
必备知识导学
关键能力训练
素养提升评价
知识点一 男女染色体的差别
1.性染色体
(1)概念
男性体细胞中有一对染色体与别的染色体不同,这对染色体彼此之间形态差别 ,而且与 有关,称为性染色体。
(2)男女染色体的差别
男性体细胞中的性染色体分别称为 染色体和 染色体;而女性体细胞中与此对应的这对染色体形态是一样的,都是 染色体。
较大
性别
X
Y
X
2.男性和女性的染色体
观察以上整理后的男女成对染色体排序图可以发现,在男女体细胞内染色体都是成对存在的,而且都是23对,它们可以分成两类。
常染色体
性染色体
3.男女体细胞和生殖细胞的染色体组成的区别
项目 女性 男性
体细胞 染色体组成
性染色体组成
生殖 细胞 染色体组成
性染色体组成
性染色体种类 1种(X染色体) 2种(X染色体、Y染色体)
22对常染色体+XX
XX
22条常染色体+
X染色体
22对常染色体+XY
XY
22条常染色体+X染
色体或22条常染色
体+Y染色体
X染色体
X染色体或Y染色体
例1 整理后的某人体内的成对染色体排序图如图所示,据图判断,下列说法正确的是( )。
A.图中每条染色体上都含有多个DNA分子
B.图中共有22对染色体
C.此人的两条性染色体形态是不一样的
D.此人为女性
答案：D
知识点二 生男生女的奥秘
4.子代的性别取决于卵细胞与哪种类型的精子结合
如果母亲的卵细胞与父亲的含有X染色体的精子结合,受精卵的性染色体组成就是 ,那么,这个受精卵发育成的孩子就是 。
如果母亲的卵细胞与父亲的含有Y染色体的精子结合,受精卵的性染色体组成就是 ,那么,这个受精卵发育成的孩子就是 。
可见,人的性别是由 决定的。
XX
女孩
XY
男孩
性染色体的组成
5.生男生女机会均等
由于含有X染色体的精子与含有Y染色体的精子数量相同,且它们与卵细胞结合的机会均等,因此,生男生女是 的,且机会________。
随机
均等
例2 (深圳期中)若某种隐性遗传病有着“传男不传女”的特征:即该遗传病总是在男性个体中代代相传,在女性个体中从未出现。则控制这一疾病的基因最有可能位于( )。
A.性染色体 B.常染色体
C.Y染色体 D.X染色体
答案：C
知识点一 男女染色体的差别
1.人的受精卵里含有的性染色体的数目是( )。
A.1条 B.2条 C.3条 D.2对
2.男性体细胞中所含的性染色体是( )。
A.一条是X染色体,一条是Y染色体
B.两条都是X染色体
C.两条都是Y染色体
D.不含性染色体
B
A
3.下列关于人体细胞染色体的叙述,错误的是( )。
A.正常的男女性,白细胞中都含有一对性染色体
B.男性生殖细胞中的染色体组成都是22条常染色体+Y染色体
C.女性生殖细胞中的染色体组成都是22条常染色体+X染色体
D.女性体细胞中的染色体组成是22对常染色体+XX
4.人的卵细胞中不可能含有( )。
A.常染色体 B.性染色体
C.X染色体 D.Y染色体
B
D
5.果蝇体细胞中有4对染色体,其性别决定方式与人类相似,则雌性果蝇正常卵细胞的染色体组成为( )。
A.3条常染色体+X染色体
B.3对常染色体+XX
C.4条常染色体+X染色体
D.4对常染色体+XX
A
6.家猫的性别决定方式与人类相同。某家猫的染色体组成如图所示,下列叙述正确的是( )。
A.此猫的X染色体来自父方或母方
B.其体细胞中的染色体组成是18条常染色体+XY
C.其生殖细胞的常染色体数量是10对
D.此猫的性别是雄性
D
知识点二 生男生女的奥秘
7.男性将X染色体通过生殖细胞传给后代时,传给儿子的概率是( )。
A.0 B.25% C.50% D.100%
8.若含X染色体的精子与卵细胞结合形成受精卵,则该受精卵发育成的胎儿性别为( )。
A.男孩 B.女孩
C.同卵双胞胎 D.不确定
A
B
9.第七次全国人口普查结果显示,全国人口中,男性人口占51.24%,女性人口占48.76%。下列有关人的生殖的叙述,正确的是( )。
A.双胞胎的性别和相貌是完全相同的
B.人的性别在胎儿出生时才确定
C.生男生女是由卵细胞中的染色体类型决定的
D.生男生女的机会均等
D
10.在模拟精子与卵细胞随机结合的实验中,甲桶分别放入10个白球(代表含Y染色体的精子)和10个黑球(代表含X染色体的精子)。乙桶最合理的设置是放入( )。
A.10个白球
B.10个黑球
C.任意20个球
D.黑球和白球各10个
B
11.观察整理后的男女性体细胞染色体排序图,请分析回答下列问题。
(1)根据图甲、图乙染色体组成可以判断,属于男性染色体组成的是 图 。从图中可以看出,在人的体细胞中,染色体是 存在的。染色体主要是由 和 组成的。
(2)在图甲、图乙的23对染色体中, 有一对决定性别的染色体称为___ 染色体,另外22对染色体在男女之间没有差别,称为 染色体。
(3)图乙个体所产生的生殖细胞中含有 条染色体,其中性染色体是 染色体。
(4)若甲、乙是一对夫妻,第一个孩子是女孩,假如他们再生第二个孩子,是男孩的概率为 。
甲
成对
蛋白质
DNA(后两空可互换)
性
常
23
X
50%(或)
12.生男生女的图解如图所示,据图回答问题。
XX
XY
女孩
男孩
XX
XY
女孩
男孩
(1)在图中的“受精卵”下边的方框内填写“XX”或“XY”,然后在方框后的括号内填写“男孩”或“女孩”。
(2)据图可知,生男孩的概率是 ,生女孩的概率是 。
(3)据图可知,父亲X染色体上的某个基因传给儿子的概率是 ,Y染色体上的某个基因传给儿子的概率是 。
50%(或)
50%(或)
0
100%
