统编版（部编版）小学语文六年级下册第四单元学业质量评估卷（含答案）

第四单元学业质量评估卷
(时间：90分钟 满分:100分) 等级：
卷首语：“心中有信仰，脚下有力量。”让我们一起去探索革命志士的选择与国家命运的关系，思考更有价值的自我追求。
积累与运用(37分)
一、[时代的逆行者]结合语境看拼音写词语。(6分)
愚公不愿意 bān qiān( )房屋。为了走出大山, bì miǎn( )子孙再吃苦头,他不怕 jiān xīn( ),也不 qīng yì( )放弃,带着家人和开山用的 tiě chuí( )、záo zi( )，踏上了挖山不止的漫漫征程。
二、[革命精神]先将词语补充完整，再完成练习。(7分)
精兵( )( ) ( )( )其所 奋不( )( ) 五( )四( )
( )首( )胸 ( )磨( )击 粉( )碎( ) ( )( )山河
1.画“ ”的词语的意思是： 。(1分)
2.描写人物动作的词语是 。这类词语我还知道 。(2分)
三、[先烈形象]选词填空。(有两项多余)(2分)
突然 竟然 果然 显然 当然 虽然
母亲几次劝父亲离京，都被他拒绝。可怕的一天( )来了，父亲被捕了。当我们再次看到他时，父亲没戴眼镜，头发乱蓬蓬的，( )是受到了折磨。( )受了折磨，但父亲看见我们却是一贯的慈祥。可我没想到，法庭相见( )是我们最后一次见面。
四、[革命选择]选择填空。(16分)
1.下列词语中，加点字读音全部正确的一项是( )。(2分)
A.埋头(mái) 僻静(pǐ) 暂时(zhàn) B.幼稚(zhì) 娱乐(wú) 匍匐(pú)
C.拘留(jū) 剥削(bāo)追悼(dào) D.寄托(tuō) 侦探(zhēn)坚劲(jìng)
2.下列词语字形全部正确的一项是( )。(2分)
A.压迫 残爆 埋葬 番箱倒柜 B.批评 利益 目标 幼稚可笑
C.炊烟 魔鬼 泰山 全神惯注 D.执行 军靴 兴旺 地动山瑶
3.“靴”的意思可能与( )有关。(2分)
A.皮革 B.身体部位 C.姓氏 D.布
4.下列说法不正确的一项是( )。(2分)
A.“咬定青山不放松”中的“咬”字写出了竹子无畏无惧、慷慨潇洒、积极乐观的精神面貌
B.《石灰吟》是明代诗人于谦写的一首题画诗
C.“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”中的墨梅被赋予了人的品格和志向
D.“何当金络脑，快走踏清秋”中的“何当”表达了诗人壮志难酬的悲哀，“快走”表达了诗人渴望建功立业的心情
5.下列诗句所用的修辞手法与其他三句不同的一项是( )。(2分)
A.三万里河东入海，五千仞岳上摩天 B.千山鸟飞绝，万径人踪灭
C.危楼高百尺，手可摘星辰 D.大漠沙如雪，燕山月似钩
6.下列句子所运用的描写方法顺序正确的一项是( )。(2分)
①语言描写 ②动作描写 ③外貌描写 ④神态描写
(1)父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗 我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢 ”
(2)父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。
(3)董存瑞瞪着敌人的暗堡，两眼迸射出仇恨的火花。
(4)一群“红领巾”，相互扶着肩，踮着脚望着，望着……
A.①②③④ B.①③④② C.①④②③ D.①②④③
7.班主任想选择一则名言警句贴在班里的“信念墙”上，鼓励同学们努力读书，下列最合适的一项是( )。(2分)
A.有意栽花花不发，无心插柳柳成荫 B.良药苦口利于病，忠言逆耳利于行
C.书到用时方恨少，事非经过不知难 D.常将有日思无日，莫把无时当有时
8.将关联词依次填入句中的横线上，完全正确的一项是( )。(2分)
我们是为人民服务的， ，我们 有缺点， 不怕别人批评指出。 是什么人，谁向我们指出 行。 你说得对，我们 改正。
A.因为……所以 如果……就 不管……都 只要……就
B.因为……所以 只要……就 如果……就 不管……都
C.如果……所以 即使……也 只要……都 无论……都
D.如果……所以 虽然……但是 只要……就 无论……都
五、[革命志向]按要求完成练习。(6分)
1.古诗中有很多被赋予人的品格和志向的事物。(4分)
(1)春蚕：如唐朝李商隐《无题》中的“ ， ”，赞美了春蚕无私奉献的精神。
(2)蜜蜂：如唐朝罗隐《蜂》中的“ ， ”，赞美了蜜蜂勤劳的品质。
2.班会上，小诗想写一副对联赞美革命先辈，但只想出了上联，请你帮助她从下列词语中选出四个词语组成下联。(2分)
时代先锋 看今朝 兢兢业业 谱新篇 齐奋斗 继往开来 盼未来 勇争先
上联：忆往昔革命先辈开天辟地创伟业
下联：
阅读与鉴赏(33分)
六、革命故事。(25分)
(一)古诗阅读(9分)
狱中题壁
[清]谭嗣同
望门投止思张俭，忍死须臾待杜根。
我自横刀①向天笑，去留肝胆两昆仑②。
【注释】①横刀：屠刀，意谓就义。②昆仑：指横空出世、气魄雄伟的昆仑山。
【资料袋】谭嗣同，中国近代著名政治家、思想家，维新派人士。其所著的《仁学》，是维新派的第一部哲学著作，也是中国近代思想史中的重要著作。谭嗣同早年曾在家乡湖南倡办时务学堂、南学会等，主办《湘报》，倡导开矿山、修铁路，宣传变法维新，推行新政。光绪二十四年(1898年)，谭嗣同参与戊戌变法，变法失败后英勇就义，年仅33岁，为“戊戌六君子”之一。
1.“题”的意思是 。“狱中题壁”的意思是 。(2分)
2.结合资料袋的内容可知，谭嗣同参与了 ，对中国产生了深远的影响。(2分)
3.试着用自己的话说说画“ ”的诗句的意思。(2分)
4.最后两句诗的情感和文天祥《过零丁洋》中的哪两句诗的情感是相似的 体现了谭嗣同的什么精神 (3分)
(二)风雪重围(16分)
1939年冬，杨靖宇率领抗联第一路军活动在临江一带。他把部队分成一支支小分队，零散潜伏在各山林地带，跟敌人进行“麻雀战”。日军围剿了两个多月，也没有找到杨靖宇的队伍。
1940年2月的一天，杨靖宇带着十几个人，来到濛江一带的山林。他们把仅有的一点苞米面饼子做成稀饭吃，砍了些树枝铺在雪地上就睡下了。
第二天大家醒来，突然发现机枪排长不见了。原来他带着枪和钱投降了。
杨靖宇马上命令大家转移。刚走了半里路，就发现了日本兵，他们像一群饿狼，在林子里紧紧追赶。杨靖宇带着战士们边走边打，几天之后，他的身边只剩下了几个人。
一天，传令兵出去探听情况，遇上了一个伐木工人。他想到司令员衣服单薄，就说服这个工人，花钱买下了他的旧皮袄。杨靖宇见传令兵手里拿着一件旧皮袄，马上严肃地问：“哪里弄来的 是不是违背了纪律 ”传令兵说明是买来的之后，杨靖宇的态度才缓和下来，便把那件皮袄给一个伤员披上了。
中午时分，敌人从四面八方包围上来，情况十分危急，杨靖宇便要大家分散突围。
大家听说要分开，有的哭了起来，有的坚决地说：“要死也要死在一块儿，我们要和司令员在一起！”“同志们，这样说是不对的，我们多活一个人，就多一份革命力量！”杨靖宇坚定地说。大家都服从了。和战士们分手前，杨靖宇又严肃地叮嘱道：“大家要记住，宁死不投降敌人，不泄露党的秘密！”他和战士们约定了联络地点，然后带着两名警卫员向一片密林走去。
杨靖宇和警卫员在密林里跟敌人周旋了三天三夜。2月18日，两名警卫员在下山寻找食物时遭到敌人袭击，英勇牺牲。现在只剩下杨靖宇一个人了，饥饿、寒冷无情地袭击着他。2月23日，他被特务发现了，大批敌人包围上来。杨靖宇倚着一棵古树，双手握着两支短枪，英勇地抗击敌人。
大雪纷飞，寒风呼啸。杨靖宇的脚下落满了弹壳。他在零下四十摄氏度的林海雪原上从日出打到中午，他带着重伤几次击退了敌人的进攻，终因寡不敌众，壮烈牺牲。后来，日寇把杨靖宇的腹部剖开，发现他的肠胃里只有草根、树皮和棉花，竟没有一粒粮食。日军指挥官咬牙切齿地说：“算他是中国的一条好汉！”
为了纪念杨靖宇将军，人们把他最后被围的那片森林，称为靖宇林。
(来源于网络，有改动)
1.根据文章内容，完成下图。(5分)
2.文中两处画“ ”的句子对杨靖宇的 进行了描写，第一处写出了他 的品质，第二处写出了他 的品质。(3分)
3.文中画“﹏”的句子运用了 的修辞手法，这样写的好处是 。(3分)
4.文章倒数第二自然段为什么要写日军指挥官的反应 (2分)
5.文章为什么要以“风雪重围”为题 (3分)
七、理想信念。(8分)
非连续性文本阅读(8分)
【材料一】见右图。
【材料二】北京大学校徽最早由鲁迅先生于 1917年 8月设计完成。“北大”两个篆字上下排列，上部的“北”字构成背对背倒立的两个人像，下部的“大”字则构成了一个正面站立的人像。校徽突出的理念是“以人为本”。“北大”两个字看上去像三个人，上面的两个人象征学生，下面的一个人象征老师。教师就是要甘为人梯，使学生得以站在巨人的肩膀上，有“青，取之于蓝，而青于蓝”之意。
1914年，梁启超先生以《君子》为题，为清华学子带来了一场精彩的演讲。他引述了《周易》中的乾坤二卦来解析他认为的“君子”。“天行健，君子以自强不息”“地势坤，君子以厚德载物”为这场演讲的中心内容，激励清华学子发愤图强。此后，学校将“自强不息”“厚德载物”八字尊为校训，并将此镌刻在校徽上。 (以上材料均来源于网络，有改动)
1.爸爸从北京出差回来，给小秋带回来两枚中国重点大学的纪念校徽作为礼物。小秋对此爱不释手。根据材料一可知，其中一枚是 大学的，该大学创立于1911年，学校的校训在校徽上可以找到，是“ ，厚德载物”。另一枚校徽是 大学的，该大学创立于 年，是中国近代第一所国立大学。(4分)
2.下列说法正确的一项是( )。(2分)
A.两所大学的校徽都是建校后才设计的
B.北京大学的校徽是鲁迅先生设计的，清华大学的校徽是梁启超先生设计的
C.北京大学和清华大学都突出“以人为本”的教育理念
3.小秋紧握这两所大学的校徽，暗暗发誓，将来一定要考上其中一所。你是不是也和小秋一样有这样远大的理想呢 请写一句激励自己的话，并为之奋斗吧！(2分)
表达与交流(30分)
八、革命传承。(30分)
在这一单元，我们读了许多革命故事，感受了不同的英雄形象。现在，你的理想是什么呢 有更伟大的追求了吗 请把你的理想用书信的方式写给你最想告诉的人。要求：注意书信的格式，抒发真情实感，不少于 450字。
第四单元学业质量评估卷
积累与运用
一、搬迁 避免 艰辛 轻易 铁锤 凿子
二、简政 死得 顾身 湖海 昂挺 千万骨身 气壮 1.指全国各地，有时也指世界各地。现有时也比喻广泛的团结 2.昂首挺胸示例：抓耳挠腮
三、果然 显然 虽然 竟然
四、1. D 2. B 3. A 4. B 5. D 6. B 7. C 8. A
五、1.(1)春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干
(2)采得百花成蜜后 为谁辛苦为谁甜
2.看今朝时代先锋继往开来谱新篇
阅读与鉴赏
六、(一)1.书写 写在监狱的墙壁上 2.戊戌变法 3.示例：面对带血的屠刀，我自仰天大笑，慷慨赴死，因为去者和留者肝胆相照、光明磊落，有如昆仑山一样的雄伟气魄。4.示例：人生自古谁无死 留取丹心照汗青。体现了谭嗣同大义凛然、视死如归的英雄气概，表现了他愿为自己的理想而献身的爱国情怀。(二)1.日军围剿杨靖宇队伍两个多月，无果2~7叛徒告密，杨靖宇等人被追杀 8~9杨靖宇寡不敌众，壮烈牺牲 2.语言、动作、神态 治军严明、关爱士兵 忠于革命、宁死不屈 3.比喻 示例：写出了日军的穷凶极恶，也突出了杨靖宇和战士们被叛徒出卖之后的处境变得极度危险，形势变得更加危急 4.示例：通过描写日军指挥官的语言、神态，反衬出杨靖宇威武不屈的英雄气概。5.示例：“风雪重围”既是当时的自然环境，也暗示着杨靖宇和战士们所面临的严峻形势，这样更能表现杨靖宇在重重包围下宁死不屈的英雄气概。
七、1.清华 自强不息 北京 1898 2. A 3.示例:理想长存，即使有再多的荆棘，我也要向前奔跑！
表达与交流
八、略