(共70张PPT)
细品文学经典，
笑看儒生百态。
——《儒林外史》讽刺作品的阅读
情 境 导入
同学们，古往今来，“金榜题名”是无数读书人的梦想，可在清代小说家吴敬梓的笔下，一群读书人却为了功名，上演了一幕幕令人啼笑皆非的闹剧。今天，就让我们循着吴敬梓的笔触，一同走进《儒林外史》，品味这部讽刺小说的独特魅力。
情 境任 务
任务一：回顾作家作品，梳理章节分类
任务二：赏析众生百态，探究讽刺笔法
任务三：归纳主旨意蕴，体会批判精神
任务一
回顾作家作品，
梳理章节分类
回 顾作 家
吴敬梓（1701—1754），字敏轩，号粒民，晚年自号文木老人，秦淮寓客，安徽全椒人，清代讽刺小说家。
吴敬梓出身于安徽金椒一个“世代书香”的名门望族，18岁考取秀才，23岁继承家产又很快荡尽。33岁家迁南京，生活贫困。36岁因对科举生厌，拒绝科考。至晚年，常处于饥寒交迫。54岁客死扬州，朋友买棺收殓，归葬南京。著有《文木山房诗文集》《文木山房诗说》，讽 刺小说《儒林外史》。
回 顾作 品
《儒林外史》是清代的一部长篇章回体讽刺小说，共56回，是中国古典文学中讽刺艺术的最高峰。小说并没有贯穿全书的中心人物和主要情节，而是由众多故事连缀而成，以写实主义描绘各类人士对于“功名富贵”的不同表现，真实地揭示人性被腐蚀的过程和原因，从而对当时吏治的腐败、科举的弊端、礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽。
“儒林”指封建社会里“读书人”或“士人”这一群体。“外史”意思是非正史，指野史、杂史和以描写人物为主的旧小说之类。
回 顾文 体
古典讽刺小说一般分两种：
◎寄寓性讽刺，主要从神魔小说中孕育出来；
◎写实性讽刺，主要从世情小说中孕育出来。
狭义的讽刺只指后一种写实性讽刺小说。它用夸张手法和嘲讽的态度，揭露、抨击社会的黑暗和时弊，但对社会本质的认识，有很大局限性。代表作品有吴敬梓的《儒林外史》、李宝嘉的《官场现形记》、吴趼人的《二十年目睹之怪现状》等。
背 景链 接
统治者镇压武装起义的同时，大兴文字狱，以考八股、开科举、提倡理学等方法统治思想、禁锢士人。吴敬梓反对八股文、科举制，憎恶士子们醉心制艺，热衷功名利禄的习尚。他把这些观点反映在《儒林外史》里，以讽刺的手法，对丑恶的事物进行深刻的揭露。
吴敬梓生活的康乾时期，科举制度已进入“八股取士” 的僵化阶段。中国已经出现了资本主义生产关系的萌芽，社会表面的繁荣掩盖不了封建社会的腐朽。
范进中举
概 述内 容
第一回 说楔子敷陈大义 借名流隐括全文
以王冕为理想文人标杆，写其拒绝功名、归隐会稽；借王冕之眼点评科举，为全书定下批判基调。
第一部分（第二回至第三十回）：
主要描写科举制度下的文人图谱。以二进（周进、范进）、二王（王德、王仁）、二严（严贡生、严监生）、二娄（娄二、娄四）以及蘧公孙、鲁编修、马二先生、匡超人、牛浦郎等人为代表，揭露科举制度下读书人对于“功名富贵”的痴迷和攀附权贵、附庸风雅的无耻行径。
全书无主干情节，以群像串联：
第二部分（第三十一回至第四十六回）：
主要描写作者设想的理想人物。作者着重写了三个故事情节：修祭泰伯祠、奏凯青枫城、送别三山门，围绕这三个故事情节，塑造了杜少卿、迟衡山、庄绍光、虞育德、萧云仙等真儒名贤的形象。
第三部分（第四十七回至第五十六回）：
主要描写那帮维持文运的“星君”消散之后更加恶劣的社会风气，儒生一代不如一代，唯有几个市井奇人勉力维持，但也只能算是前贤余音罢了。
采用独特的串葫芦式结构，人物交错出现，主题一脉相承。
群 像分 类
我们刚理清了整书章节内容，故事里的读书人各有模样，却都拴在儒林这张网里。接下来请大家给主要人物归类，绘制思维导图。
理想文人
反面人物
王冕
杜少卿
腐儒典型：
贪官劣绅：
贪财势力的小人物：
周进
范进
王惠
匡超人
汤知县
严监生
严贡生
有君子之风的士人：
市井人物
女性典型
其他人物：
王玉辉
任务二
赏析众生百态，
探究讽刺笔法
赏 析群 像
合作探究：请大家以四人小组为单位，聚焦这群理想文人，结合典型事件，赏析他们的形象特点，完成表格。
理想文人 相关情节 形象特点
有君子之风 王冕
杜少卿
市井人物 胡屠户
鲍文卿
女性典型 沈琼枝
鲁小姐
理 想文 人
“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。”来感受文人名士天花板——“真名士”王冕。
情节形象
①体谅母亲的苦衷，顺从母亲的决定，辍学给人放牛；
②把好吃的拿荷叶包了带给母亲吃；
③把每日的点心钱攒下来，买颜料画荷花；
④用卖画得来的钱买好东西，孝敬母亲；
⑤不满二十岁，就对天文、地理、经史方面的大学问，无不贯通；
⑥靠自学，画得一手好荷花。
懂事孝顺
才华横溢
聪明伶俐
理 想文 人
“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。”来感受文人名士天花板——“真名士”王冕。
情节形象
①不求官爵，也不结交朋友，终日闭门读书；
②模仿屈原，带母亲玩耍，对别人的取笑不以为意；
③京官危素约王冕，买办、知县来拜，王冕离乡躲避；
④朱元璋慕名拜访，王冕讲以仁义服人的道理，朝廷授他“咨议参军”职务，他却早逃到会稽山隐居终老；
⑤指出八股取士的弊端，预言一代文人有厄。
勤奋好学
洁身自好
蔑视权贵
理 想文 人
“辞功名不趋俗利，守本心独抱清欢。”来感受文人名士
——杜少卿。
情节形象
①讲究“文行出处”，对朝政有清醒的认识。呈上征辟，对他人来说求之不得，而他则避之不及，装病拒绝出仕。汪盐商生日宴请王知县，三番五次请杜少卿作陪，杜少卿则坚决拒绝。
淡泊名利、傲视权贵
②对儒家经典的解释者朱熹提出大胆的挑战。他说“朱文公解经，自是一说，也是要后人与诸儒参看。而今丢了诸儒，只依朱注，这是后人固陋，与朱子不相干”。
敢于怀疑权威
理 想文 人
③反对纳妾，反对约束妇女的“三从四德”。他敢于在封建社会窒息的时代，在光天化日之下，拉着妻子的手游山饮酒，不惧别人异样的眼光。大醉后，任性挥洒，竟携着妻子的手出了园门，一手拿着金杯，大笑着，在清凉山冈子上走了一里多路，让路人目眩神摇不敢仰视。此外，尊重沈琼枝。
④对父亲的门客娄老爹极为敬重，娄老爹病故之后，杜少卿又亲自前往陶红镇祭吊。杜少卿与郭孝子素昧平生，然而敬他二十多年走遍天下寻访父亲的孝行，不避通叛的嫌疑，留他在家里歇息；与夫人张罗替他浆洗衣服，置酒款待，为他求虞博士的介绍信，自己寻衣服当银子给他准备盘缠，一切做得自然。
尊重妇女
仗义疏财、扶危济困
市 井人 物
胡屠户
情节形象
①范进中举前，胡屠户常抱怨自己瞎了眼，错选了女婿，称范进为“现世宝、癞蛤蟆”，痛骂羞辱范进。
②范进中举后，胡屠户奉承讨好范进，
变成了“我小老这一双眼睛，却是认得人的……我自己觉得女儿像有些福气的，毕竟要嫁与个老爷。今日果然不错！”称范进为“贤婿老爷、文曲星”。
嫌贫爱富
庸俗刻薄
前倨后恭
趋炎附势
市 井人 物
鲍文卿
情节形象
①鲍文卿乃是崔按察（负责上参失职官员）门下一戏子。按察夜读奏本，鲍文卿偶听到，毅然替素不相识被朋友连累的向知县求情，言之切切。一番话竟使崔按察罢了参处的念头。
②鲍文卿被向知县礼遇，酒后知县封五百两银子谢他，鲍文卿一厘不受，“怎敢用老爷们的俸银？”
③崔老爷病故，文卿回家做生计，收修补乐器的倪老爹六儿倪廷玺为继子，教他读书管理戏班。
正直敬贤、重情义
仁厚善良
为人清廉、品性高洁
女 性典 型
沈琼枝
情节形象
①沈琼枝是常州贡生沈大年的女儿，善诗书、重名节。沈琼枝被父亲许配给盐商宋为富，然而宋为富只想将她纳为妾室，沈琼枝得知真相后，机智地带着财物逃离宋家。
②逃出宋家后，她来到南京，为了生计竟然“
敢为天下先”，做了自古女子未做之事——挂招牌卖文，这在名士武书看来都是“奇事”。
③后来，沈琼枝因逃婚被宋为富状告，她向杜少卿求助。在公堂上，她以自己的才华和胆识，作诗应对，最终打动江宁县令，终被释放。
才貌双全、机智勇敢
自食其力、意志坚定
刚柔并济、不畏强权
女 性典 型
鲁小姐
情节形象
①鲁小姐的举业当行不仅表现在她对文章的熟记和写作练习上，还表现在她对八股文章的研读、点校。
②蘧太守去世，鲁小姐“上侍孤孀，下理家政，井井有条”，亲戚们也“无不称羡”。
③对丈夫，她积极辅助引导；对孩子，她不仅每晚“课子到三四更鼓”，要是“一天遇着那小儿子背不熟”就要“督责他念到天亮”。
热衷科举
能干持家
贤妻良母
赏 析群 像
赏完君子风骨，再观儒林浊态，请大家合作探究，聚焦反面人物，结合典型事件，赏析他们的形象特点，完成表格。
反面人物 相关情节 形象特点
腐儒典型 周进
范进
王玉辉
贪官劣绅 王惠
匡超人
汤知县
贪财势力 严监生
严贡生
腐 儒典 型
周进@范进，你中举发疯，我哭到吐血才中举，比比谁惨！
周进
情节形象
①周进年过六十仍为童生，结束顾家西席后，经夏总甲举荐，在薛家集观音庵私塾坐馆。欢迎宴上，因童生身份遭众人轻视，更被晚辈新秀才梅玖一再当众嘲弄。
②后偶遇举人王惠，主动攀谈却遭轻蔑。不久因申祥甫散布谣言，周进失馆归家，生活困顿。经姐夫金有余劝导，他随行至省城做记账先生。在贡院见到考场号板，积压的悲愤绝望爆发，他撞昏在号板上。同行商人深受触动，集资二百两为他捐得监生资格。
穷困潦倒
醉心科举
热衷功名
腐 儒典 型
周进@范进，你中举发疯，我哭到吐血才中举，比比谁惨！
周进
情节形象
③周进由此参加乡试中举，继而会试中进士，被授官职。
④欺负过他的人，他并不计较；对他好的人，他十分感恩。
⑤数年后任广东学政，主持院试时遇见屡试不第的范进，感同身受，取其为头名秀才并予鼓励。周进后升任国子监司业。
⑥发达后各种乱七八糟的人都来攀附，他也没有搭理。
秉性忠厚
迂而不恶
经典时刻——周进哭贡院
“众人看周进时，头戴一顶旧毡帽，身穿元色绸旧直裰，那右边袖子同后边坐处都破了，脚下一双旧大红绸鞋；黑瘦面皮，花白胡子。可怜一生汲汲功名，饱读四书五经的周老夫子，到晚年居无定所，衣衫褴褛，最终沦落到靠在薛家集观音庵私塾中坐馆糊口，教几个小孩子来勉强维持生计。”
“周进一进了号，见两块号板摆的齐齐整整，不觉眼睛里一阵酸酸的，长叹一声，一头撞在号板上，直僵僵不省人事。待到被救醒以后，清醒了的周进触景生情，更加悲痛欲绝。“只管伏着号板哭个不住。一号哭过，又哭到二号、三号，满地打滚，哭了又哭，哭的众人心里都凄惨起来……他那里肯起来，哭了一阵，又是一阵，直哭到口里吐出鲜血来。”
经典时刻——周进哭贡院
这一节作者以其神来之笔，描绘了士人被科举制荼毒的可悲可怜可笑之处。周进所受的种种屈辱揭示了其久不得志的心境，撞板一段就显得水到渠成。
作者揭示出科举制弱化了知识分子的生存能力，讥讽其丑态的同时，也对人物寄寓了无限的同情，极其尖锐地讽刺科举对于人性的异化作用。
腐 儒典 型
回顾《范进中举》的相关情节，小结范进的人物形象。
①范进穷尽一生的精力于科举考试，虽然屡遭挫败，仍寄望甚深，直到五十四岁才中秀才；
②后来他打算去应乡试，却被胡屠户奚落，叫他死心，但他宁可让家人挨饿，也要再去应考；
③及至中举，他竟然欢喜得发了疯，这是范进热衷功名的最具体的表现。
醉心科举
卑怯隐忍
热衷功名
腐 儒典 型
回顾《范进中举》的相关情节，小结范进的人物形象。
④胡屠户在范进中秀才后，盛气凌人地辱骂他，说他是“现世宝、穷鬼”“烂忠厚没用的人”，他只是唯唯诺诺，还说“岳父见教的是”；
⑤家里穷得无饭吃，范进手足无措，要等母亲吩咐才慌忙出去卖鸡，老半天仍未能把鸡卖出；
⑥范进中举后，张乡绅的到来，并赤裸裸的和范进套关系，以求日后互相帮助和范进假惺惺地推辞，后接受他的东西。取六两多银子给胡屠户。
逆来顺受
迂腐无能
虚伪圆滑
对 比探 究
请大家深入探究：周进和范进的异同？
①出身贫寒，暮年得第。
②利用八股敲开了仕途的大门，从社会的底层挤进了统治者的行列。
③两个热衷功名的扭曲灵魂让人心酸。
①周进悲伤欲绝，连撞号板。
②范进喜出望外，疯狂失态。
相同点：腐儒
不同点：悲喜
腐 儒典 型
王玉辉劝女殉夫
典型情节：
①年年考试，年年落榜，一生穷困潦倒。
②在女婿去世后，他怂恿女儿殉夫，最终女儿绝食身亡。
形象特点：
醉心科举、迂腐可悲、被封建礼教束缚。
贪 官劣 绅
科举制度不仅培育了一批腐儒，同时也豢养了一批贪官污吏。
王惠
情节形象
①上任的第一件事，不是询问当地的治安、黎民生计和案件冤情，而是查询地方人情，了解当地有什么特产，各种案件中有什么地方可以通融。
②定做了一把头号的库戥，将衙门中的六房书办统统传齐，问明了各项差事的余利，让大家将钱财归公。
③衙门内整天是一片戥子声、算盘声、板子声。衙役和百姓一个个被打得魂飞魄散，睡梦中都战战兢兢。而他本人的信条却是“三年清知府，十万雪花银”。
投机钻营
敛财聚财
贪婪成性
贪 官劣 绅
科举制度不仅培育了一批腐儒，同时也豢养了一批贪官污吏。
匡超人
情节形象
①得到马二先生(马纯上)的资助回家悉心照顾父亲。刻苦读书，被知县赏识。
②然而流落他乡后，渐渐地暴露出他另一面的嘴脸：中了秀才后的势利；逼妻子回大柳庄乡下，导致其妻郁闷忧虑而死。
③跟潘三一起假刻公章,帮别人考试。潘三有难后，怕自己被牵连，坚决不去狱里看望。
在牛布衣和冯琢庵面前的吹牛撒谎。
勤奋孝顺
自私冷漠、忘恩负义
薄情寡义、撒谎势利
贪 官劣 绅
科举制度不仅培育了一批腐儒，同时也豢养了一批贪官污吏。
汤奉
情节形象
典型情节：
为了表示自己为政清廉，对朝廷各项法令严加执行。朝廷有禁杀耕牛的禁令，汤奉不问缘由，竟然将做牛肉生意的回民老师夫活活枷死，闹得群众义愤填膺，鸣锣罢市。事发后，按察司没有处罚汤奉，而且一年下来搜刮了近八千两银子。
形象特点：贪婪霸道、作威作福。
贪 财势 力
史上最貌合神离的兄弟——严监生、严贡生。
严监生
情节形象
①正妻王氏病后，他延请名医，煎服人参，毫不含糊。王氏死后，他深情悼念，“伏着灵床子又哭了一场”。
②他病得饮食不进，卧床不起，奄奄一息，还念念不忘田里要收早稻。家中米烂粮仓，牛马成行，可在平时猪肉也舍不得买一斤。
③为了灯盏里点的是两茎灯草，临终之际伸着两根指头就是不肯咽气。一直等到赵氏挑去一根，严监生才点头咽了气。
有情有义
看重钱财
吝啬小气
贪 财势 力
史上最貌合神离的兄弟——严监生、严贡生。
严贡
生
情节形象
①吃光了自己的家产就赊鱼赊肉，欠下厨子的钱和屠户肉案上的钱也赖着不还。一年中，至亲要请他喝酒吃饭好几次，他却从来不回请。
②觊觎弟弟家产，硬立第二个儿子去承嗣，还吩咐十几个管事的家人把他的二儿子作为他们的新主人，把严监生扶正了的妾赵氏仍作为妾看待，最终还是达到了侵占乃弟家产的目的。
③故意让船家吃了他的云片糕，然后诬陷船家吃了自己的药，赖了船费。
虚伪贪财
六亲不认
霸道无赖
对 比探 究
请大家深入探究：严监生和严贡生的异同？
相同点：
不同点：
性格贪吝自私。
①严监生是损人不利己，具有敛财性。
肩负种种传统思想的包袱，对大环境中的道德人伦无比在意，患得患失而虚伪。
②严贡生是损人利己，带有敲诈性。
肆无忌惮，视传统道德如弃屣，彻底扯破了温情脉脉的面纱。
拓 展延 伸
作者将书中最恶劣的人同“优贡”这个名目联系起来，既是反讽，也是从根本上来鞭挞科举制度。
“贡”顾名思义，就是向皇帝和朝廷进贡的意思。实际上就是指地方各省定期向朝廷输送的高层次人才，统一集中在国子监学习。贡生分为六种，即岁贡、恩贡、拔贡、优贡、副贡和例贡。
理论上来说，凡是进入国子监学习的学生都可以成为监生。监生分为四类，即恩监、荫监、优监、例监。
探 究讽 刺
方才我们细数群像百态，见尽儒林众生浮沉；接下来，请大家便聚焦笔墨锋芒，探究吴敬梓藏在人物言行里的讽刺巧思，思考作者运用了哪些讽刺手法？
回顾文体——讽刺文学：
讽刺文学，指用夸张手法和嘲讽态度创作的文学作品，有着悠久的历史。这类作品中的人物及事件，往往是作者否定、批评的对象，而否定的方式是通过揭露对象的可恶、可鄙、可笑来体现的。而对值得同情的人物身上的缺点，其讽刺往往包含善意的批评。
讽 刺手 法
①白描手法：
例：“他爬将起来，又拍着手大笑道：‘噫！好！我中了！’笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。”（《范进中举》）
这段对范进中举后发疯的描写，作者没有过多的修饰和渲染，只是用简洁的语言如“飞跑”“踹在塘里”“头发跌散”“两手黄泥” 等白描手法，生动地展现出范进癫狂的丑态，讽刺了科举制度对人的毒害至深。
讽 刺手 法
②夸张手法：
“严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。”……“他就把头摇了两三摇。”……
“他把两眼睁的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。”……“众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。” （《严监生临终》）
严监生临死前，因为两根灯草费油而迟迟不肯断气，通过对这一行为极度夸张的描写，将严监生吝啬、爱财如命的守财奴形象刻画得入木三分，达到了强烈的讽刺效果。
讽 刺手 法
③对比手法：
范进中举前后，胡屠户对他的态度截然不同。中举前，胡屠户骂范进“现世宝穷鬼”“像你这尖嘴猴腮，也该撒抛尿自己照照！不三不四，就想天鹅屁吃”；中举后，胡屠户称范进为 “贤婿老爷”“才学又高，品貌又好”，还说自己 “这个贤婿，才学又高，品貌又好，就是城里头那张府、周府这些老爷，也没有我女婿这样一个体面的相貌”。
通过这种鲜明的对比，深刻地揭露了当时社会的世态炎凉，人们对权势和财富的趋炎附势，讽刺了科举制度下扭曲的人际关系。
名 著勾 连
《儒林外史》：
选择真实的题材，运用夸张、对比、白描等手法进行讽刺，讽刺了当时封建科举制度对读书人的毒害和社会上追求功名、趋炎附势的风气；借喜剧性情节，揭示悲剧性内容，具有悲喜交融的美学风格，显示出作品讽刺的深刻性。
《朝花夕拾》：
《藤野先生》中用反语讽刺了清国留学生的丑态和无聊、受军国主义思想影响的日本青年；《狗·猫·鼠》中用动物喻人，讽刺了与“猫”类似的人；《无常》中用反语、对比讽刺所谓的“正人君子”；《父亲的病》反讽了草菅人命、故弄玄虚、勒索钱财的庸医;《琐记》中讽刺了表里不一、自私自利的衍太太；《二十四孝图》中讽刺了封建孝道的虚伪、残酷。
任务三
归纳主旨意蕴，
体会批判精神
主 旨归 纳
《儒林外史》是我国一部著名的古典长篇讽刺小说，主要描写封建社会后期知识分子及官绅的活动和精神面貌，成功塑造了生活在封建末世和科举制度下的封建文人群像。反映了封建社会末期腐朽黑暗的社会现实，展现了功名利禄对读书人灵魂的毒害，清楚地表明了自己否定功名富贵的基本立场，批判了八股科举制度，揭露了反动统治的罪恶和虚伪。
在这部作品中，作者为读书人寻找了三条道路：
文人隐居山林寻求宁静；真儒以改造社会为己任；奇人隐于市井以自娱。
背 诵公 式
三讽刺：
讽刺科举制度、讽刺封建礼教、讽刺热衷功名富贵虚伪的社会习气。
两追求：
对理想人格的追求：恪守道德、淡泊名利、张扬个性。
对理想社会的追求。
国 际影 响
《儒林外史》不仅在中国文学史上占有重要地位，还在国际上获得了广泛认可。
◎鲁迅认为该书思想内容“秉持公心，指摘时弊”；◎胡适认为其艺术特色堪称“精工提炼”。
◎在国际汉学界，《儒林外史》影响颇大，早有英、法、德、俄、日、西班牙等多种文字传世，并获汉学界盛赞。有评论认为《儒林外史》足堪跻身于世界文学杰作之林，可与薄伽丘、塞万提斯、巴尔扎克或狄更斯等人的作品相提并论，是对世界文学的卓越贡献。
价 值思 辨
《儒林外史》里，有人为功名丢了风骨，有人守本心甘居清贫；放到当下，追求功名从不是贬义词，坚守本心也非固步自封，你会选择哪一条道路呢，请畅所欲言，说说自己的看法。
示例一：守本心为根，追功名有度
追求功名本是向上的动力，是对学业、对未来的正向期许，从来不该被否定；但本心是做人做事的底线，是不盲从、不功利、不丢品德的根基。就像《儒林外史》里杜少卿，也有才学却不困于科举功名，守着本心轻财重义，活得分明。当下我们求学求上进，考高分、争荣誉都是正当的 功名心，可若为了名次投机取巧，为了光环迷失方向，反倒丢了求学的初心。守本心不是固步自封，是带着底线去追功名，让向上的脚步，始终走得踏实端正。
价 值思 辨
《儒林外史》里，有人为功名丢了风骨，有人守本心甘居清贫；放到当下，追求功名从不是贬义词，坚守本心也非固步自封，你会选择哪一条道路呢，请畅所欲言，说说自己的看法。
示例二：以功名立行，以本心立心
没有功名的追求，容易陷入安于现状的懈怠，当下的功名，是学业的目标、成长的勋章，更是未来能成事的底气；而坚守本心，是让功名有了正向的意义，不是为了攀比炫耀，不是为了投机钻营，而是为了实现自身价值。书中儒生的可悲，从不是追求功名，是把功名当成唯一归宿，为了它丢了良知、耗了一生。我们可以大胆追功名，为了理想院校拼尽全力，为了过硬本领潜心钻研，只要守住不违道义、不丢真诚本心，追功名就是一场有意义的奔赴，而非迷失的沉沦。
探 究启 示
通过《儒林外史》这部小说，我们看到了封建社会广阔的社会生活，也看到了科举制度下的儒生百态。这部小说对于正在求学的我们有哪些启示呢？
①学习不能只钻研考试内容，还要关注社会，注重综合素质的培养。
②重视孝道、诚信等传统美德，切忌为追求功名富贵而不择手段。
③要有研究和实践精神，所学知识能经世致用。
④做人要表里如一，不可道貌岸然。
⑤确学习的目的是奉献国家，而非个人的荣华富贵。
基 础达 标
1、晓《儒林外史》常识：
《儒林外史》作者是（1）_____。在这部作品中刻画了许多因受（2）_____制度毒害而失魂落魄的读书人形象，也塑造了一些寄托着自己理想的正面形象，例如有作者影子的（3）_____ 。这部作品在艺术上最重要的特点是运用了（4）_____手法。
【答案】
吴敬梓 科举 杜少卿 讽刺
2、下列对《儒林外史》表述有误的一项是（ ）
A、作者是清代吴敬梓，是一部长篇讽刺小说
B、小说核心批判封建科举制度对文人的毒害
C、全书以贯穿始终的主角串联起众多故事
D、文字多用白描，讽刺含蓄又尖锐
C
【答案详解】
《儒林外史》是独特的串葫芦式结构，无贯穿全书的主角，每章围绕不同儒生故事展开，借多个人物群像批判科举，C错误；其余三项均为小说基础常识，表述正确。
3、下列人物与对应事迹匹配正确的一项是（ ）
A、范进——临终因两茎灯草不肯断气
B、杜少卿——不赴科举、轻财重义，是书中真儒代表
C、王冕——热衷功名，中举后喜极而疯
D、严监生——归隐山林，以画荷为生
B
【答案详解】
A是严监生事迹，C是范进事迹，D是王冕事迹；杜少卿蔑视科举、仗义疏财，坚守本心不随波逐流，是作者塑造的理想“真儒”形象，B匹配正确。
4、下列关于《儒林外史》主旨表述最准确的一项是（ ）
A、歌颂封建科举制度下的文人风骨
B、批判科举制度对文人的毒害，讽刺世俗人情的虚伪
C、讲述古代文人的求学趣事，传递奋进精神
D、记录封建社会文人的仕途坎坷，表达同情
B
【答案详解】小说核心是“讽刺批判”，批判科举对文人精神的摧残，也讽刺趋炎附势、嫌贫爱富的世俗丑态；A（歌颂）、C（趣事奋进）、D（单纯同情）均偏离核心主旨。
5、班级围绕名著中“可笑与可敬的人物”开展阅读交流会，请在①处填出可笑之人，在②处填出可敬之处。
同学甲:我笑范进，执意科举，生活落魄，遭人讨厌，老来中举，喜极疯癫。
同学乙:我笑① ， 平生奸猾，竟为多一根灯芯不能咽气，贪婪吝啬，令人鄙夷。
同学丙:我敬王冕，出身贫寒，② 。
同学丁:我敬杜少卿，慷慨大方，尊重妇女，反对礼法。
【答案详解】①严监生
②示例：孝顺善良，勤奋好学，品行高洁，道德高尚，善画荷花（能围绕王冕的品行、才华、道德中的一方面来说即可）。
6、下列关于《儒林外史》的说法中，不正确的一项是（ ）
A、是清代吴敬梓创作的长篇小说，虽假托明代背景，实则反映了清代的社会现实。
B、本书主体部分的结构“虽云长篇，颇同短制”，采用的是“糖葫芦串”式结构。
C、《儒林外史》中也塑造了一些典型的贪官污吏，例如处理回民牛肉案的王惠。
D．鲁迅曾经评价此书说：“讽刺小说从《儒林外史》而后，就可以谓之绝响”。
C
【答案详解】
C.《儒林外史》中处理回民牛肉案的是汤知县，而非王惠。
7、下列有关《儒林外史》的情节其中表述错误的一项是（ ）
A、范进中举：此情节描述了范进因中举而喜极而泣，甚至发疯，后被其岳父胡屠户一巴掌打醒的荒诞故事，深刻揭示了封建科举制度下读书人的悲惨命运和扭曲心态。
B、周进中举：周进因科举不第而饱受屈辱，最终在商人的资助下得以重新参加考试。
C、匡超人中举：匡超人最初是一个勤劳孝顺的农村青年，后来逐渐在科举制度下迷失自我，变得自私冷漠。
D、杜少卿中举：杜少卿是《儒林外史》中少有的正面形象，他中举后淡泊名利，生活态度超脱。
D
【答案详解】D、杜少卿是《儒林外史》中的正面形象，但他并未参加科举考试中举，他轻视科举，反对八股取士，认为“这学里的秀才，未见得好似奴才”，对科举制度持批判态度，是一个淡泊名利、追求自由生活的人。
能 力提 升
1、请运用所积累的知识完成问题。
A看着号板，又是一头撞将去。这回不死了，放声大哭起来。众人劝也劝不住。金有余道：“你看，这不是疯了么？好好到贡院来耍，你家又不曾死了人，为甚么号啕痛哭？”A也不听见，只管伏着号板，哭个不住；一号哭过，又哭到二号、三号；满地打滚，哭了又哭，哭的众人心里都凄惨起来。金有余见不是事，同行主人一左一右，架着他的膀子。他那里肯起来，哭了一阵，又是一阵，直哭到口里吐出鲜血来。众人七手八脚将他扛抬了出来，在贡院前一个茶棚子里坐下，劝他吃了一碗茶；犹自索鼻涕，弹眼泪，伤心不止。
(1)文段中的人物A是_________。请结合原著前后情节，概括人物A放声大哭的原因。
【答案详解】周进 屡试不第，六十余岁，却连秀才也没考取，触景生情。
能 力提 升
(2)中国邮政2023年3月份发行了一套《中国古典文学名著》特种邮票。它们每张都对应着某名著中的精彩情节。请根据你所积累的知识，为下面四张邮票补充空缺的人名。
【答案详解】
①王冕 ③严监生（严致和） ④马二先生（马纯上） ⑥ 沈琼枝
2、打开《儒林外史》，我们发现匡超人的变化与他结交的朋友有关。请你从右图匡超人的朋友圈中选择一人，结合相关情节，说说此人对他的影响。
【答案详解】①示例1：马二先生，送给穷困潦倒的匡超人钱财衣物，让他能回乡看望重病的父亲，还一再劝说国超人要努力进学，光宗耀祖。在马二先生的影响下，匡超人踏上了科考之路。
②示例2：景兰江，带匡超人参加西湖诗会，匡超人听到西湖名士们谈论名利，才知道读书人除了做官以外，做个名士也是很风光的。这让他对名利心生羡慕。
③示例3：潘三，带匡超人看别人赌钱，让他伪造文书、替人考试。在潘三的引诱下，匡超人步步丢掉了做人的底线。
3、“框”是人生的困境，亦可指时代的困境。“破框”则是人物突破这些困 境。请根据《儒林外史》整本书作品，在下列人物中任选一位，结合相关情节、人物性格和作品主题等，谈谈其人生之“框”和“破框”之举。
A、沈琼枝 B、匡超人 C、杜少卿
【答案详解】示例一：我选择沈琼枝。
①她的人生之框是：婚姻是封建礼教下的产物。她本要嫁给扬州盐商，人生将被封建礼教所框住。
②但是她勇于反抗，勇敢“破框”：意识到受骗后，她不为奢华生活所动，不为淫威所迫，从盐商家逃出，以卖诗文和刺绣为生。【情节】
③沈琼枝是一位敢于反抗、不慕豪奢、追求自由独立的奇女子。【性格】
④吴敬梓借沈琼枝形象批判了士人醉心于科举、追求功名富贵以至于丧失独立自主精神与生存能力，变成封建科制度下的奴隶的社会现象，同时也痛斥了封建礼教与科举制度对人性的摧残。【主题】
3、“框”是人生的困境，亦可指时代的困境。“破框”则是人物突破这些困 境。请根据《儒林外史》整本书作品，在下列人物中任选一位，结合相关情节、人物性格和作品主题等，谈谈其人生之“框”和“破框”之举。
A、沈琼枝 B、匡超人 C、杜少卿
【答案详解】示例二：我选择杜少卿。
①杜少卿出身于大官僚地主家庭，这是他人生的“框”；②但他蔑视科举，装病拒绝应征出仕。他让管家卖地，大方资助他人：赠送银子给鲍廷玺组建戏班、赠给杨裁缝银钱以备办丧事、资助黄大、郭孝子等。他携妻游清凉山，反对纳妾。这都是他的“破框”之举。 【情节】
③他淡泊功名、傲视权贵；慷慨仗义、乐善好施；尊重妇女，敢于挑战封建权威和封建礼俗。 【性格】
④吴敬梓塑造杜少卿这个人物，寄寓着自己安贫乐道、恬然自安、鄙弃琐屑世务、追求人格独立的人生理想，表达了自己对理想社会和道德楷模的热切渴求。【主题】
4、《儒林外史》以功名富贵为核心：有醉心功名迂腐可笑者；有心艳功名泯灭人性者；有倚仗功名而假意清高者；有假托无意功名自命清高被人看破耻笑者；也有辞却功名释放个性者。以下人物属于哪一种？请任选一人结合小说情节加以简述。
杜少卿 周进 匡超
【示例一】：杜少卿怀疑、反对八股科举，辞却征辟，拒绝入仕，他敢于蔑视封建礼教，不受封建习俗的禁锢，携妻游园、支持逃婚抗婚，反对纳妾。他是“辞却功名释放个性者”。
【示例二】:周进六十多岁却依然是个童生，但他还不忘追求功名。当他恳求别人带他参观省城贡院时，一头撞在号板上，直僵僵不省人事。他苏醒后满地打滚，放声大哭。几个商人得知原委，答应每人拿出几十两银子，让他纳监进场。周进道:“若得如此，便是重生父母，我周进变驴变马也要报效!”爬到地下就磕了几个头，由周进的表现来看，他是“醉心功名迂腐可笑者”。
4、《儒林外史》以功名富贵为核心：有醉心功名迂腐可笑者；有心艳功名泯 灭人性者；有倚仗功名而假意清高者；有假托无意功名自命清高被人看破耻笑者；也有辞却功名释放个性者。以下人物属于哪一种？请任选一人结合小说情节加以简述。
杜少卿 周进 匡超
【示例三】:
匡超人在压超人心里念念不忘的，始终都是功名富贵。他结识恶霸潘三之后，先是做起了赌场的抽头，接着为潘老爷弄回批、假文书，经过潘三的出谋划策，他成为考场枪手，干起了替考的勾当。他甘愿做恶霸的帮凶，礼义廉耻都已抛之脑后，仁义道德尽皆沦丧，他是一个“心艳功名泯灭人性者”。
5、（2025·江苏扬州·二模）如果《水浒传》中的鲁智深、《儒林外史》中的王冕来到当代，你觉得他们会选择从事什么职业？请任选其一，根据所选人物的性格和经历，结合具体事例分析。
【示例】：
王冕选择成为美术教师。王冕才华横溢，尤其擅长绘画，且品性高洁，淡泊名利，他在《儒林外史》中拒绝了官府的征召，选择过着隐居的生活，专注于自己的艺术创作。美术教师需要有扎实的艺术功底和高尚的品德，能够传授绘画技巧和培养学生的审美能力。王冕可以将自己的绘画技艺和对艺术的理解传授给学生，引导他们追求艺术的真谛，同时以自己的高洁品性影响学生，让他们在艺术的道路上保持纯粹的初心。
6、请结合《儒林外史》人物故事及性格特点，分析：假如长大后的王冕从 书客那里买的书中包含了以下作品，王冕可能会喜欢哪一篇？为什么？
①《爱莲说》（周敦颐） ②《饮酒（其五）》（陶渊明）
【示例一】：
我选①《爱莲说》，王冕画的荷花惟妙惟肖，呼之欲出，且一生坚守自我，不与世俗同流合污，洁身自好，这与周敦颐笔下“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的莲的形象相似。他可能会喜欢这篇。
【示例二】：
我选②，在《饮酒》中我们看到一个辞官归隐，悠然自得的陶渊明。王冕一生淡泊名利，隐居避世，他们的志趣相似。王冕可能会喜欢这篇。
7、文学作品中人物的姓名往往体现人物性格，或暗示人物命运，或寄寓作者态度。从下列小说人物中选择一个，联系相关内容，说出你对人物名字的理解。
A、祥子（《骆驼祥子》） B、王冕（《儒林外史》）
【示例一】：王冕：“冕”字意为冠冕，象征身份、权利，而王冕学识渊博却视淡泊名利，不愿出山为官。这个名字饱含作者对真儒的赞赏，对热衷功名利禄之人的讽刺。
【示例二】：祥子：“祥”是吉祥如意，在中国人观念中是美好的象征。书中的祥子从一位老实健壮、上进好强的青年一步步沦为好吃懒做的行尸走肉，“祥子”的名字和实际命运形成鲜明对比，表达了作者对底层劳动人民的同情。
布 置作 业
1、选择《儒林外史》中自己感兴趣的一个人物，写一篇人物分析小短文（不少于300字），分析该人物形象及作者通过这个人物所表达的讽刺意图。
2、观察现实生活，寻找具有讽刺意味的现象，用简短的文字记录下来，并尝试运用所学的讽刺手法进行简单描述，下节课交流分享。
细品文学经典，
笑看儒生百态。
——《儒林外史》讽刺作品的阅读
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