第8课《时间的脚印》课件（内嵌视频）

(共18张PPT)
时
间
的
脚
印
同学们，你们知道地质勘探队员在野外是如何研究岩石的吗？岩石中隐藏着哪些秘密呢？今天，我们就化身小小地质勘探队员，跟随作者的脚步，一起去探索《时间的脚印》，破解岩石的秘密！
陶世龙，1929年出生于四川安岳。1948年入北京大学地质系学习，中国著名科普作家。1949年开始写作普及地质矿物知识的文章，之后陆续发表科普小品及其他科普作品数百篇，部分结集《揭开大地的秘密》《地球的画像》和《时间的脚印》出版。
了解作者
任务一
组建勘探小队，
初探岩石奥秘。
快速阅读：结合屏幕字词提示，请各小队快速阅读课文，运用抓中心句，抓关键词法初探岩石奥秘。
思考：文章主要介绍了什么内容？岩石中隐藏着哪些秘密？
岩石记录了破坏到生成过程的历史痕迹；岩石记录了地壳的活动；岩石说明着气候的变化；岩石记录了古生物的状况；化石是历史的证人，它帮助我们认识地球历史的发展过程；岩石记录了自然界某些转眼就消逝的活动；岩石记录时间只是大自然中的帷幕一角。
小组讨论：各小队成员分工合作，完成“勘探日志”第一部分：初探岩石奥秘。
找出文章中使用的说明方法。
如果大量的水结成了冰，形成冰河，它缓慢地移动着，破坏作用就更大了，就好像一柄铁扫帚从地上扫过，刨刮着所遇到的一些石头。
打比方：把冰河的移动比作铁扫帚扫过地面，生动形象地说明了冰河对岩石的破坏作用之大。
当然我们也不能忘掉人的作用。例如，在建筑兰新铁路的时候，一个山头在几分钟内就被炸掉了，这相对地质作用的速度可要快多了。
举例子：举修兰新铁路的例子，具体说明人类对岩石的巨大破坏作用。
根据计算，大约3000到10000年的时间，可以形成一米厚的岩石。
列数字：用概数准确地说明了形成一米厚的岩石需要的时间，使读者对岩石的形成速度有个大致的概念。
各小队自主探究完成以下两个活动，并填写勘探日志——破解岩石密码。
活动1：自由读6—18自然段，绘制岩石形成过程示意图
活动2：自选段落，运用所学，从说明顺序的角度分析现象和事理之间是如何建立联系的。
勘探日志——破解岩石密码 绘制岩石形成过程示意图
分析现象与事理的逻辑
岩石
小石子
沙砾、泥土
沉淀
重压
新岩石
胶结
常见的逻辑顺序有哪些？
从整体到局部、先总说后分说、
从概括到具体、从现象到本质、
从主要到次要、从简单到复杂、
从原因到结果、从性质到作用。
自选段落，运用所学，从说明顺序的角度分析现象和事理之间是如何建立联系的。
示例：
如27—28段。是从事理到现象，从主要到次要的说明顺序。
27段先写“化石是历史的证人，它帮助我们认识地球历史的发展过程”这一事理，28段为说明这一事理分别举了“寒武纪”“石炭纪”“第四纪”的例子。而这三个例子又照应了上文先写地壳运动在岩石上留下的脚印，再写气候在岩石上留下的脚印。从“很多”到“许多”到“还有一些”，体现了从主要到次要的顺序。
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