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《核能》练习
1.获取核能的方式有核裂变和______________。氢弹是利用 原理制成的。
2.石油、风能、太阳能、电能、核能中属于二次能源的是______________。
3.核电站是利用铀核在 （选 ( http: / / www.21cnjy.com )填“裂变”或“聚变”）时释放的能量来发电，在核反应堆中，发生的链式反应是 （选填“可控”或“不可控”）的。www-2-1-cnjy-com
4.相同质量的核燃料，聚变反应释放出的核能比裂变反应释放的核能 （“多”或“少”）。
5．（2016 玉林）太阳是个巨大的“ ( http: / / www.21cnjy.com ) （选填“核能”或“电能”）火炉”；核电站是利用核 （选填“裂变”或“聚变”）来发电的。2-1-c-n-j-y
6．（2016 内江）“低碳环保”是当今世 ( http: / / www.21cnjy.com )界的主题，太阳能已被人们广泛利用．太阳能来自于太阳内部的 （选填“核裂变”或“核聚变”），太阳发出的光以 km/s的速度向周围空间传播（不计空气的影响）。21cnjy.com
7．（2016 张家界）湖 ( http: / / www.21cnjy.com )南张家界人陈能宽是中国核武器事业奠基人之一，中国“两弹一星”功勋奖章获得者．2016年5月27日因病在京逝世，享年94岁。陈能宽参与研究的核能属于 （选填“一次”或“二次”）再生能源，现在人们利用可控核能的途径是 。
8.(2015 绵阳) 关于核反应，下列说法正确的是（ ）
A.只有裂变才能释放出核能
B. 氢弹爆炸是利用裂变释放出的核能
C.核反应堆中发生的链式反应是不可以控制的
D.原子弹爆炸时发生的链式反应是不加控制的
9.核电站的能量转化情况是（ ）
A.核能→机械能→电能
B.核能→内能→机械能→电能
C.核能→化学能→电能
D.化学能→内能→电能
10.(2015 成都)2014年8月，我国 ( http: / / www.21cnjy.com )自主研发的“华龙一号”核电站总体技术方案通过专家评审。 核电站利用核能发电，它的核心设备是核反应堆。下列说法正确的是 （ ）
A．目前核电站都是通过聚变反应来释放核能
B．核电站产生的核废料对环境没有污染
C．核反应堆中发生的链式反应是可以控制的
D．核反应堆所用的核燃料主要是氢的同位素
11.下列说法不正确的是 （ ）
A．原子由原子核和核外电子构成
B．半导体材料的不能导电
C．移动电话利用电磁波传递信息
D．核电站利用核裂变释放的核能发电
12.关于裂变和聚变，下列说法正确的是 ( )
A．裂变的链式反应速度可以人工控制，使核能和平使用
B．目前轻核聚变可以人工控制，使核能和平利用
C．原子反应堆既能控制裂变反应速度，也能控制聚变反应速度，使它们都能和平使用
D．裂变和聚变目前还不能做到人工控制，所以都不能和平使用
13.1 kg铀全部裂变释放出的能 ( http: / / www.21cnjy.com )量约为8.5×1014 J，相当于完全燃烧多少无烟煤释放的能量？（无烟煤的热值为3.4×107 J/kg）21·cn·jy·com
答案与解析
1.核聚变；核聚变
2.电能
3.裂变；可控
4.多
5.核能；裂变
解析：太阳之所以能发光发热，实质相 ( http: / / www.21cnjy.com )当于无数个的氢弹爆炸而造成的，即氢原子核在超高温下发生聚变释放核能；核能发电是利用铀原子核裂变时放出的核能来发电的．核电站的核心设备是核反应堆，核反应堆是通过可控裂变（链式反应）释放能量的。21教育网
6.核聚变；3×105
解析：由较轻的原子核聚合成较重的原子核时，会 ( http: / / www.21cnjy.com )释放出巨大的能量，这是太阳内部每时每刻进行的核聚变反应；光在真空中的传播速度为3×105km/s．2·1·c·n·j·y
7.一次；裂变
解析：对于核能属于一次能源；核反应堆是利用原子核发生裂变释放能量来工作的，核反应堆中发生的是可控链式反应。21世纪教育网版权所有
8.D
解析：原子核在分裂或者聚合 ( http: / / www.21cnjy.com )时释放的能量叫做核能，故A错误；原子弹是利用核裂变的链式反应原理，氢弹是利用的核聚变，故B错误；核电站的核反应堆发生的链式反应是可以控制的，故C错误；如果原子核的链式反应不加控制，核能会瞬时释放出来，就会发生原子弹爆炸，故D正确。www.21-cn-jy.com
9.B
解析：核电站是利用反应堆产生的内能，通过蒸汽轮机做功，带动发电机发电，故B正确。
10.C
解析：核能发电是利用铀核 ( http: / / www.21cnjy.com )裂变时放出的核能来发电的，不是氢的同位素，故AD错误；核废料是对环境污染很严重的，故B错误；核电站的核心设备是核反应堆，核反应堆是通过可控裂变（链式反应）释放能量的，故C正确。【来源：21·世纪·教育·网】
11.B
解析：物质是由分子组成的，分子是原子组成的，原子是由原子核和核外电子构成的，故A正确；
半导体的导电性能处于导体和绝缘体之间， ( http: / / www.21cnjy.com )半导体具有单向导电性，故B错误；移动电话既是电磁波的发射台，也是接收台，因此是利用电磁波传递信息的，故C正确；核电站是利用可控的核裂变释放的核能发电的，故D正确。21·世纪*教育网
12.A
13.2.5×107 kg
解析：相当于煤的质量：
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初中物理
人教版九年级物理第二十二章第二节 核能
核能
我国用了短短4年时间完成了原子弹的研制工作，并于1964年10月16日成功地爆炸了第一颗原子弹。
1967年6月17日又成功地爆炸了第一颗氢弹，完成了其他国家要十几年或几十年才完成的工作。
历史回顾
我国第一颗原子弹
我国第一颗氢弹
原子弹和氢弹为什么会具有这么大的威力呢？
原子由原子核和核外电子组成。
原子核有质子和中子组成，质子带正电荷，核外电子带负电荷，二者电荷量相等，中子不带电。
原子结构
质子的质量大约是电子的1836倍，中子和质子的质量几乎相同。
H2O分子
以水分子为例：它由一个氧原子和两个氢原子组成。
质量较大的原子核发生分裂或者质量较小的原子核相互结合时，就有可能释放出惊人的能量，这就是核能。
质子和中子依靠强大的核力紧密地结合在一起。要使它们分裂或结合都是极其困难的。
核能
核反应类型
裂变：
聚变：
一个重核分裂成两个中等大小的核。
两个轻核结合成一个较重的核的过程。
1938年，科学家用中子轰击质量比较大的铀235原子核，使其发生了裂变。
裂变
1 kg铀全部裂变，释放的能量超过2 000 t煤完全燃烧时释放的能量。
用中子轰击铀核，铀核才能发生裂变，放出能量。
外界中子停止轰击，裂变也就停止了。
发生裂变的条件
思考：怎样才能让裂变继续下去呢？
那么，地球上的能源是否是无尽的呢？
将火柴搭成左下图所示结构，点燃第一根火柴后，会发生什么？
想想议议
那么，地球上的能源是否是无尽的呢？
用中子轰击铀235原子核，铀核在分裂时，会释放出核能，同时还会产生几个新的中子，这些中子会继续轰击其他铀核。于是就导致一系列铀核持续裂变，并释放出大量核能，这就是裂变中的链式反应。
核电站的核心设备是核反应堆。核反应堆是原子核发生链式反应的场所。
核电站
核电站就是利用核反应堆所产生的热能来发电或发电兼供热的动力设施。
1942年，人类利用核反应堆第一次实现了可控制的铀核裂变。
目前，全世界已经建成了几百座核电站，核电发电量接近全球发电量的1/5。
核电站
浙江秦山核电站
核电站中能量转化
核能
内能
机械能
电能
秦山核电站
核电站优点：消耗燃料少，成本低。
秦山核电站位于东海之滨美丽富饶的杭州湾畔，是中国第一座依靠自己的力量设计、建造和运营管理的30万千瓦压水堆核电站。
人体受放射性危害，轻者头晕、疲乏、脱发、红斑、白血球减少或增多、血小板减少；而大剂量照射，还会引起白血病及骨、肺、甲状腺癌变甚至死亡，放射性还能引起基因突变和染色体畸变 。
存在的问题：
放射性污染
原子弹
链式反应如果不加控制大量原子核就会在一瞬间发生裂变，释放出极大的能量。
在人类实现可控核裂变大约三年后，即1945年，利用不加控制的核裂变制造的毁灭性武器——原子弹爆炸了。
将质量较小的原子核在超高温下结合成新原子核，也会释放出巨大的核能，这就是聚变。
聚变
发生的条件：超高温，因此也叫热核反应。
氚核
氘核
氦核
一个中子（随能量释放）
氘核与氚核在超高温下结合形成氦核和一个中子，同时释放大量核能。大量轻核聚变，可在瞬间释放出惊人的能量。氢弹利用的就是聚变在瞬间释放的能量。
氢弹爆炸产生的蘑菇云
可控聚变尚未实现，海水中蕴藏着丰富的氘核，科学家预言，通过可控聚变来利用核能，将有望彻底解决人类能源问题。
课堂小结
课堂小结
1、原子结构
2、核能
3、核裂变
4、核聚变
课堂练习
1．获取核能有两条途径：一是原子核的________，二是________；用人工控制的办法释放核能的装置叫做________，利用核能发电的电站叫做________。
核电站
反应堆
聚变
裂变
2．从核能到电能，下列能量转化过程中正确的是 ( )
A．核能一内能一电能
B．核能一机械能一内能一电能
C．核能一机械能一电能
D．核能一内能一机械能一电能
D
3、下列说法不正确的是 （ ）
A．原子核在分裂或者聚合时释放的能量叫做核能
B．用中子轰击比较大的原子核可以使其发生裂变获取核能
C．核电站里的链式反应是可以控制的
D．原子弹发生爆炸时发生的链式反应也是可以控制的
D
作业布置
1、完成课后动手动脑学物理
2、完成本节课对应练习题登陆21世纪教育 助您教考全无忧
《核能》教案
【教学目标】
1.知识与技能
了解核能、核裂变和核聚变；
了解核能的优点，还要知道它可能带来的问题 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )。
2.过程与方法
培养学生的观察能力；初步分析问题 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )和解决问题 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )的能力。
3.情感态度和价值观
通过图画,使同学们养成实事求是的科学态度,热爱科学的情感。
【教学重点】
核裂变、核聚变。
【教学难点】
核裂变、核聚变的过程。
【教学方法】
合作 探究 交流
【教学用具】
多媒体教学课件
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、创设情境 导入新课
回顾历史，引入新课
我国用了短短4年时间完成了原子弹的研制工作，并于1964年10月16日成功地爆炸了第一颗原子弹。
1967年6月17日又成功地爆炸了第一颗氢弹，完成了其他国家要十几年或几十年才完成的工作。
( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com )
我国第一颗原子弹 我国第一颗氢弹
原子弹和氢弹为什么会具有这么大的威力呢？
二、探究新知
1、原子结构
原子由原子核和核外电子组成。
原子核有质子和中子组成，质子带正电荷，核外电子带负电荷，二者电荷量相等，中子不带电。
质子的质量大约是电子的1836倍，中子和质子的质量几乎相同。
以水分子为例：它由一个氧原子和两个氢原子组成。
( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com )
2、核能
质子和中子依靠强大的核力紧密地结合在一起。要使它们分裂或结合都是极其困难的。
( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com )
质量较大的原子核发生分裂或者质量较小的原子核相互结合时，就有可能释放出惊人的能量，这就是核能。
核反应类型
裂变：一个重核分裂成两个中等大小的核。
聚变：两个轻核结合成一个较重的核的过程。
1938年，科学家用中子轰击质量比较大的铀235原子核，使其发生了裂变。
( http: / / www.21cnjy.com )
1 kg铀全部裂变，释放的能量超过2 000 t煤完全燃烧时释放的能量。
发生裂变的条件：用中子轰击铀核，铀核才能发生裂变，放出能量。
外界中子停止轰击，裂变也就停止了。
思考：怎样才能让裂变继续下去呢？
想想议议：将火柴搭成左下图所示结构，点燃第一根火柴后，会发生什么？
( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com )
用中子轰击铀235原子核，铀核在分裂时 ( http: / / www.21cnjy.com )，会释放出核能，同时还会产生几个新的中子，这些中子会继续轰击其他铀核。于是就导致一系列铀核持续裂变，并释放出大量核能，这就是裂变中的链式反应。21教育网
3、核电站
核电站就是利用核反应堆所产生的热能来发电或发电兼供热的动力设施。
( http: / / www.21cnjy.com )
核电站的核心设备是核反应堆。核反应堆是原子核发生链式反应的场所。
1942年，人类利用核反应堆第一次实现了可控制的铀核裂变。
目前，全世界已经建成了几百座核电站，核电发电量接近全球发电量的1/5。
( http: / / www.21cnjy.com )
核电站中能量转化：核能----内能----机械能----电能
核电站优点：消耗燃料少，成本低。
秦山核电站位于东海之滨美丽富饶的杭州湾畔，是中国第一座依靠自己的力量设计、建造和运营管理的30万千瓦压水堆核电站。 21cnjy.com
存在的问题：放射性污染
人体受放射性危害，轻者头晕、疲乏、脱发、 ( http: / / www.21cnjy.com )红斑、白血球减少或增多、血小板减少；而大剂量照射，还会引起白血病及骨、肺、甲状腺癌变甚至死亡，放射性还能引起基因突变和染色体畸变 。
原子弹：链式反应如果不加控制大量原子核就会在一瞬间发生裂变，释放出极大的能量。
( http: / / www.21cnjy.com )
在人类实现可控核裂变大约三年后，即1945年，利用不加控制的核裂变制造的毁灭性武器——原子弹爆炸了。21·cn·jy·com
4、聚变
将质量较小的原子核在超高温下结合成新原子核，也会释放出巨大的核能，这就是聚变。
( http: / / www.21cnjy.com )
发生的条件：超高温，因此也叫热核反应。
氘核与氚核在超高温下结合形成氦核和一个中子，同时释放大量核能。大量轻核聚变，可在瞬间释放出惊人的能量。氢弹利用的就是聚变在瞬间释放的能量。www.21-cn-jy.com
( http: / / www.21cnjy.com )一个中子（随能量释放）
氢弹爆炸的蘑菇云图片
( http: / / www.21cnjy.com )
可控聚变尚未实现，海水中蕴藏着丰富的氘核，科学家预言，通过可控聚变来利用核能，将有望彻底解决人类能源问题。2·1·c·n·j·y
( http: / / www.21cnjy.com )
三、课堂小结
1、原子结构
2、核能
3、核裂变
4、核聚变
4、课堂练习
1．获取核能有两条途径：一是原子核的 裂变 ( http: / / www.21cnjy.com )，二是 轻核聚变 ；用人工控制的办法释放核能的装置叫做 反应堆 ，利用核能发电的电站叫做 核电站 。 21世纪教育网版权所有
2．从核能到电能，下列能量转化过程中正确的是 ( D )
A．核能一内能一电能
B．核能一机械能一内能一电能
C．核能一机械能一电能
D．核能一内能一机械能一电能
3、下列说法不正确的是 （ D ）
A．原子核在分裂或者聚合时释放的能量叫做核能
B．用中子轰击比较大的原子核可以使其发生裂变获取核能
C．核电站里的链式反应是可以控制的
D．原子弹发生爆炸时发生的链式反应也是可以控制的
5、作业布置
1、完成课后动手动脑学物理
2、完成本节课对应练习题
板书设计
22.2 核能
一、原子结构：原子由原子核和核外电子组成。
二 、原子核裂变----链式反应
三、轻核聚变----氢弹
【教学反思】
这节课表较抽象，但从课堂的反映可以看 ( http: / / www.21cnjy.com )出，部分同学的知识面还是很宽的，他们对原子弹的了解出乎我的意料，有些同学甚至可以说出扔在日本的两颗原子弹的名称，他们说来津津有味，兴趣一下就提高起来，在此基础上我适时提出，原子弹为何有那么大的威力呢？促使学生想去了解这样的问题，再引导他们从原子核的结构到原子核的链式反应、热核反应，从而搞清获得核能的途径、核能的利用及防护。 从本课所产生的效应可以看出新课程理念下创设问题情境的重要性。这为教学问题创造了良好的教学氛围，引起学生对教学内容的兴趣，激发学生的求知欲望，在以后的教学中多运用。
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