Content
1A Unit 7 I can dance
(Period 1)
Date
2015/12/5
Topic
Ability
Students
Class1 Grade 1
School
Huai An Best Experimental School
Teacher
Miss Zhang
一、教学目标
1．能听懂、会说、会读 词汇dance/ sing/ draw/cook/I / can/robot.
2．能用Great！Wow！在日常生活中对人的本领表示赞叹,感叹。
3．能够恰当准确的使用句型“I can…..”对自己的能做的事进行表述。
二、目标制定依据
1．教材分析：本单元以机器人Roy为视角，呈现了“能做的事”这一话题。教学重点是四个动词dance/ sing/ draw/cook和句型I can…..本单元呈现了表示赞叹的日常用great和感叹用语Wow。教师可以借助身体语言教授词汇，并可以拓展介绍read， write， swim，skate，skip等词汇，以丰富教学内容。
2．学情分析：本班共21人，男生11人，女生10人。由于正处于一年级这一特殊阶段，学生的表现欲极强，不论会与不会，都会积极举手发言。活跃的同时伴随的是注意力的高度分散，特别是以Frank、Jim、Dolly为代表的几名学生，总是被课堂以外的事物所吸引，更没有良好的学习习惯。不过好在一年级只是一个新的开始，任何的坏习惯都可以在这里被扼杀在摇篮里，所以加油宝贝们，你们是最棒的。
Teaching Procedure
Procedure
Teacher’s activity
Learner’s activity
Purpose
Warmer
Enjoy dynamic pictures
2.Sing a song
Enjoy
Sing“Hello”song
通过欣赏动态的卡通图片和唱歌环节可以活跃课堂氛围，吸引学生立马进入课堂。
Pre-reading
Sing a song for Roy
Sing
通过趣味的方式引出robot Roy，并为下面的学习起到穿针引线的作用。
While-
reading
1.Ask a s to open the first gift.
Open the video“rabbit dance”
Teach “dance”/“I can dance.”
Invite Ss to dance with me
“left left, right right ,go turn around ,go go go”
2.Ask a s to open the second gift.
Q: What does the baby do?（可中文提示）
Teach “sing”/”I can sing.”
Invite Ss to sing a song.
3.Ask a s to open the third gift.
Q: what do I do？
（可中文提示）
Teach “draw”、“I can draw.”
Invite Ss to draw on the blackboard
4. Ask a s to open the fourth gift.
Q: what does he do?
(可中文提示)
Teach “cook”、“I can cook”
Invite Ss to act “cook”
5、Say a chant
Give them praise“Great！”
And teach “great”
Invite several Ss to say the chant separately and guide others give praise ”great”.
6.Play a game---I say ,you act
7.Enjoy Roy’s dream stage
Q: What can Roy do？
Can Roy dance /sing/swim /draw/cook？
8.robot imitation
I can dance.(教师先展示如何模仿)
S1:open the first gift.
Dance together
Ss:“dance”
“I can dance.”
S2:open the second gift.
Enjoy the video
Ss:唱歌/sing
“sing”
“I can sing.”
Sing the song----a yummy banana
S3:open the third gift.
Ss:画画、draw
“draw”
“I can draw.”
S4:open the fourth gift.
Ss:煮饭、cook
“cook”
“I can cook”
Dance dance I can dance
Sing sing I can sing
Cook cook I can cook
Draw draw I can draw
Great!
One says , one acts
Ss:yes/no
I can dance /sing /draw /cook （shows separately）
由于学生给Roy唱了歌，作为答谢。Roy给他们带来了四份礼物。请学生上台打开礼物是为了让学生积极参与课堂，感受课堂的趣味性。
跟随视频一起跳舞，让学生在玩中学，学中玩，深刻理解dance的含义。
也是玩中学，学中玩的环节，看视频回答教师的问题，简单易懂。
齐唱A yummy banana，延续课堂趣味性的同时，将学生的注意力吸引回课堂。
欣赏Miss Zhang画画的照片,吸引学生的注意力，引出draw
邀请学生上黑板画画感受draw的含义，在学中玩，玩中学。
通过act煮饭的动作，加深对cook的理解。
跟着伴奏，一边击掌一边say a chant，吸引学生注意力的同时，复习已学知识，加深记忆。
引导学生对别人的表演进行赞美“great”，同时降低了下面课文学习的难度。
通过对机器人语言动作的模仿，了解机器人的特性，并在趣味中操练已学知识。
Post-
reading
9.Enjoy Miss zhang’s dream stage
I can dance /play football / play golf/ draw/ play the piano…..
Guide them giving praise “great”
10.Your dream stage
Invite Ss to show his/her talent
Enjoy Miss zhang’s pictures
Ss: Great
I can…….
通过欣赏教师的个人才能，理解dream stage的内容。再创设情境，让学生上台使用本课重点句型边说边演。
Assignment
1. Read the story《I can dance》.
2.Listen to the song. ----I can sing.
.
巩固所学内容，延伸课堂教学。
Blackboard
Design
Unit 7 I can dance
I can dance.
I can sing. Great
I can draw.
I can cook. Wow
