木兰诗 课件

课件17张PPT。木兰诗 第一课时教学内容：
朗读课文，串译课文，整体感知课文内容，试背诵课文在历史上，有许多巾帼不让须眉的女英雄，她们横刀跃马，慷慨赴难，像穆桂英，梁红玉，她们是女中豪杰，而花木兰更是她们的楷模。今节课就让我们穿透历史的烟云，一睹这位金戈铁马的女英雄吧！找出下列画“—”字的拼音机杼（????? ）???? 可汗（?????）
鞍鞯（??? ?）? ? 辔头（?????）
燕山（　 ） 鸣溅溅?（????）
鸣啾啾（?? ?） 胡骑（?????）
戎机（　 ）??? 金柝（?????）
著(?????)??? 傍地走（　） 找出下列画“—”字的拼音机杼（??zhù? ）???? 可汗（?kè hán????）
鞍鞯（?jiān?? ?）? ? 辔头（?pèi????）
燕山（yān　 ） 鸣溅溅?（?jiān???）
鸣啾啾（?jiū? ?） 胡骑（jì?????）
戎机（róng　 ）??? 金柝（?tuò????）
著(???zhuó??)??? 傍地走（bàng　）
朗读指导 ：这首诗是五字句，读法是二字三字一停顿，而后三字之中又可根据意思又有二字一字停顿，或一字二字停顿。
例如：
唧唧/复—唧唧，木兰/当户—织，
不闻/机杼—声，惟闻/女—叹息。再读课文，整体感知：这是一首叙事诗，依据故事的发生、发展和结束，这首诗可以分为几个部分？各写出了什么？请用四个字来简单概括每一部分内容。
小结第一部分（1—3段）替父从军
第二部分（第4段）十年征战
第三部分（5—6段）凯旋归来
第四部分（第7段）?结尾附文
课后提示：1、有感情地朗读课文
2、尝试背诵课文第二课时教学内容：
用自己的语言复述木兰替父从军的故事，分析木兰这一人物形象，继续学习积累文言词语，并认识对偶和互文这两种修辞手法
品读赏析1.文章开头从木兰的停机叹息写起，写出了什么，表现了木兰的什么性格。
2.第3节写了“东……西……南……北……”运用了什么修辞手法，表现了什么？
3.第3节写“旦辞……暮宿……不闻……但闻……”运用了什么修辞手法，表现了什么？
4.作者如何写出木兰十年的征战生活，运用什么的修辞手法？
木兰形象：a唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。－—勤劳孝顺
b愿为市鞍马，从此替爷征。“愿”——勇敢坚毅，忠孝两全
c “万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。”—勇敢坚强的英雄气慨
d木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡——不慕荣华富贵，甘过普通百姓生活。
e出门看火伴，火伴皆惊忙，同行十二年，不知木兰是女郎。——机智、谨慎
课堂小结：《木兰诗》这首叙事诗通过种种艺术手法造了木兰这个人物形象，木兰是一个云鬓花黄的少女，又是一个金戈铁马的英雄。