《景物描写，让文章亮起来》教案
教学目标
欣赏美文学习景物描写作用。
品名家片段学习景物描写方法。
学以致用提高写作水平。
教学重点、难点
学习景物描写，在习作中灵活运用。
导入
今天我给大家带来三幅画作为我们的见面礼。请看：蜻蜓和翠竹相互映衬，使画面轻灵飞动；点点紫兰轻轻勾画，使兰花更显幽稚芳清；片片荷叶的渲染，使荷花显得更加清新脱俗。
一篇好的文章就像一幅画，优美的景物描写能使我们的文章锦上添花。我们的中考作文大多是千字文，以写人记事为主，不适合大段大段的铺排，最适合一两句蜻蜓点水式的景物描写穿插其中使文章更灵动。“滴水瓣花总关情”下面我们一起学习景物描写，让文章亮起来。（板书课题）
活动任务：
1、学习景物描写方法。
2、学会在习作中灵活运用。
（过渡语：下面请大家拿出讲义默读《栀子花笑了》，本文对“栀子花”的形态、香气进行了多次的描写，请从文中的(A)(B)(C)三句中任选一句，试分析景物描写的作用。）
三、在阅读中赏景
默读《栀子花笑了》，分析文中景物描写的作用。
示例：
(A)句，渲染了秋日校园温馨美好的氛围，为后文表现美好的情感作铺垫。
(B)句，推动了故事情节的发展。
(C)句，推动了故事情节的发展，侧面烘托了人物的性格与情感。
明确：我们常用到的三种景物描写的作用：
1渲染气氛
2烘托人物（心情/性格）
3推动情节。
总结：景物描写在文中不是附属品而是装饰品，起到了烘云托月的作用，是使我们的文章亮起来的一个必不可少的组成部分。
（过渡语：七彩人生，豆蔻年华，如果刚才我们还沉浸在栀子花中纯真友谊的美好氛围里，那么现在我们就到名篇佳作中去淘宝，向大家们学习写景方法。）
在赏读中悟景
莫泊桑这里是有意写景，海还是那片海，从“绿色大理石桌面的海上”到“天边紫色的阴影”是因为心情变了所以景物变了。巧妙地写景，让我们领略了大师的语言魅力。（明确情感，选取景物。）
老头子刚刚智斗鬼子为大女孩报了仇后的写景。这里运用了什么样的写景手法？平日写作最好用的就是比喻、拟人、夸张等修辞。（运用修辞，聚焦细写。）
先齐读，点拨读到“清香、扑面吹来、月色朦胧”这里思考从什么角度写景？(调动感官，多角度写。)
写景方法总结：
1、明确情感，选取景物 。
2、运用修辞，聚焦细写。
3、调动感官，多角度写 。
四、在乐写中用景
（过渡语：同学们，梦想很丰满，现实很骨感。我们在平时的写作中有一些不尽如人意的地方。请看屏幕：（原文）让我们用火眼金睛一起来捉妖！）
1、干瘪无味式 2、一无所有式
（过渡语：眼中有景笔生辉，心有写法文自华。）
下面我们尝试运用刚学的方法任选一个修改片段。
练笔，点评
升格对比，把干瘪无味的语句变得生动。吵架后心情沮丧失落难过。选取月亮一种景物，可以从“月光月影月色”多角度来写，运用“冰冷”、“斑驳疏离”“凄凉”等表现冷色调词语来渲染气氛。一无所有式可以选取多种景物运用多种方法写景达到渲染氛围的作用。
（过渡：刚才我们学习和练习的是在一个片段中如何运用景物描写，老师给它起了一个名字叫“一点式”景物描写，（板书）它可以让某一段有闪光点，局部生辉，现在我们学习在一篇文章多处使用这种写法会有什么效果呢。）出示PPT
请同学们试着在这篇短文不同位置插入几处景物描写。
先小组合作讨论:（1）明确写景在什么位置。（2）如何精心安排景物。
老师点拨：凡有景物描写的地方，应是文脉进展的关键之处，如情节的逆转，人物的突变，气氛的改换等地方，都可以运用景物描写，以对所写的人和事产生积极的作用。所写景物随着文中情感的变化而变化。老师给它一个名字叫“多点式”景物描写。
练笔，点评。
小结：一枝一叶总关情，最出色的写景不是为了写景而写景，而是用景物的变化推动故事情节的发展，且让这种景物的变化贯穿全文始终，成为上下文、人物情感的纽带。我们学会了这种景物描写方法，在全文谋篇布局中运用，三言两语用得恰到好处，这样我们的文章就亮了起来。
五、结束语
最后，老师送给大家一篇我自己的下水作文，(自己读)希望我的教学生涯里有你的印记，你的青春里有我的记忆，这节课上到这里下课。
课件25张PPT。景物描写，让文章亮起来活动任务：1、学习景物描写方法。
2、学会在习作中灵活运用。 阅读《栀子花笑了》，分析文中景物描写的作用。 在阅读中赏景 (A)夕阳西下。一阵风吹过来，树叶摇了摇身子，落叶在树枝与地面间飞舞着，用生命最后的余光照亮了秋日的寂静。不甘寂寞的栀子花也出来助兴，将整个校园弥漫上一层浓浓的香气。
(B)风似乎有些大了，树叶开始沙沙作响着，栀子花的花香像是被稀释了一样，香味顿时减少了很多。
(C)好像真的要下雨了，夕阳承受不住黑暗的诱惑消失在天际了，栀子花也没有了精神，空气似乎凝固了……
景物描写的作用1.渲染气氛
2. 烘托人物（心情/性格）
3. 推动情节
在赏读中悟景 阅读经典名篇，学习景物描写。
我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。正如那些不常旅行的人们一样，我们感到快活而骄傲。
……
后来大家都不再说话。在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛。
——《我的叔叔于勒》明确情感，选取景物
运用修辞，聚焦细节
他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒。
——《芦花荡》
调动感官，多角度写
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。
——《社戏》
写景方法：
（1）明确情感，选取景物。
（2）运用修辞，聚焦细写。
（3）调动感官，多角度写。
原文1
我呆呆坐在窗前,望着窗外天上的月亮……我和妈妈又吵架了，我伤心地哭了。 原文2
在考场上答完题我长舒一口气，放下紧紧握着的笔，看看窗外。
在乐写中用景 升格
我呆呆坐在窗前,望着窗外天上的月亮，它升起来了，冰冷的挂在树枝头，月色洋洋洒洒，月影斑驳疏离，月光凄凉地扫向大地……我和妈妈又吵架了，我伤心地哭了。 原文
我呆呆坐在窗前,望着窗外天上的月亮……我和妈妈又吵架了，我伤心地哭了。 升格
在考场上答完题我长舒一口气，放下紧紧握着的笔，看看窗外。天空蔚蓝而辽阔，阳光跋涉万里，带着灿烂的笑颜，梧桐叶舒心地应和太阳，阔叶浸了昨夜的雨水，活泼地沙沙歌唱。
原文
在考场上答完题我长舒一口气，放下紧紧握着的笔，看看窗外。
“一点式”写景方法：
（1）明确情感，选取景物。
（2）运用修辞，聚焦细写。
（3）调动感官，多角度写。
请同学们试着在文中不同位置插入几处景物描写。合作讨论:
（1）明确写景在什么位置。
（2）如何精心安排景物。
在乐写中用景 时间真若白驹过隙，转眼间已是九年级的最后一学期，时间已是四月八日，正是“人间四月芳菲尽”。
此刻的我枯坐在教室里，消受着一个人的苦楚。第一次模拟考试，我由第三退到了第十五，不是我不爱这风景，实在是内心凄楚。 我只得任泪水涟涟，恍惚了眼前所有光景。
上课铃响起，语文老师从我喊“起立”的声音里听出了悲伤。 课下，老师像懂得我心思似的，温柔的对我说：“眼泪只是懦弱和无能的表现，与其沉浸在失败的痛苦里，不如在最短的时间内查缺补漏。”简短的几句话，刺激着我的耳膜。铿锵有力的语言，敲击着我的心扉。
我的心里立刻活了起来。
“多点式”写景的注意事项：
找准位置：1. 情节的逆转。
2. 人物的突变。
3. 气氛的转换。1.精心选取景物。
2.景物随人物和情节或变化或发展。景随情动：
我的青春里有挫折
时间若白驹过隙，转眼间已是九年级的最后一学期，时间已是四月八日，正是“人间四月芳菲尽”。横斜的枝丫惬意地舒展着腰枝，碧绿的叶子随风摇曳，享受着午后的宁静。柳树那饱满的月牙形叶子恰如少女弯弯的眉，充满着浓浓的生机与活力。
此刻的我枯坐在教室里，消受着一个人的苦楚。第一次模拟考试，我由第三退到了第十五，不是我不爱这风景，实在是内心凄楚。抬头望去，空中漂浮着淡淡的薄云，太阳的脸阴沉沉的；操场上那些曾经快乐的花草也都不声不响，忧郁的低垂着头。 我只得任泪水涟涟，恍惚了眼前所有光景。
上课铃响起，语文老师从我喊“起立”的声音里听出了悲伤。 课下，老师像懂得我心思似的，温柔地对我说：“眼泪只是懦弱和无能的表现，与其沉浸在失败的痛苦里，不如在最短的时间内查缺补漏。”简短的几句话，刺激着我的耳膜。铿锵有力的语言，敲击着我的心扉。
我的心立刻活了起来。看窗外，风正好，莺歌燕舞，鸟语花香。
景物描写方法：
1. 明确情感，选取景物。
2. 运用修辞，聚焦细写。
3. 调动感官，多角度写。
4. 找准位置，景随情动。共度好时光
车窗外冬日的暖阳从空中洒下，在风温柔的吹拂下摇曳于教案的行字点句上，此时的我坐在汽车的平稳和颠簸中缓缓驶向曲阜，我的心却如同飘飞的柳絮，在心底升腾着莫名的滋味，诉说着时光的悠长。虽从教多年，却始终无法割舍成长点滴中的五味杂陈与惴惴不安。
走进教室，看到你们静默流淌着温柔水波的目光，我沉重的心忽而轻松了。仿佛时光以漫长成就浪漫，催化了心中的向日葵，让它迅速绽放，人与人之间的温度就在这样无比轻微的细节里升温。在我的教学生涯中，因为你们的参与，方圆几十里竟在静静流淌的时光里拉近了秉持赤子之心的你和我，仿佛天空蔚蓝了即将干瘪的枝丫，清风吹散了无精打采的云翳。 “叮铃”的清脆叫醒了我沉睡的思绪，慢慢走近你们，我激活了课堂，随之，你们开始为我的课堂执笔，点染着留白的图画。这课堂上或许有你们求知若渴的贪婪，或许有得到肯定评价的欣喜若狂，或许有满载丝丝收获的得偿所愿，或许有篇篇佳作的文采飞扬……与你们同行路上，可以说，无论成败，无论悲欢，分分秒秒都是我不可多得的好时光。
风依旧在吹，在鸟雀飘窗而过中，留下一片清羽，它欢畅着，肆意着，留恋着......走过许多路，遇见过许多人，讲过许多课，在时光的轴线上我想把点滴回忆融化在笔迹中折叠成单薄的句子，时时回忆，学会珍惜。
同学们，我给你一节课堂，你给我一段时光，剪下最美的瞬间，珍藏在我们心上，共度才会变得意味深长！再见!
