统编版小学语文五年级下册第四单元学业质量评估卷（含答案）

第四单元学业质量评估卷
(时间: 90分钟 满分: 100分) 等级：
卷首语：个人命运与国家命运紧密相连，每个时代都塑造了一批富有时代精神的人；无论哪个时代，每个人都必须与国家保持一致，正所谓“天下兴亡，匹夫有责”。
一、我铭记并郑重地写下民族英雄林则徐的名句，做到字迹工整，行款整齐。(3☆)
苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。
二、我追忆历代革命先贤的一言一行，于细微处感受他们的壮志豪情。(21☆)
1.在处理毛岸英yí tǐ( )这件事上，毛主席没有搞tè shū( )。虽因没能见到岸英最后一面而 yí hàn( )，但他不后悔。他决定zūn zhòng( )朝鲜人民的意愿,忍痛在péng dé huái( ) nǐ dìng( )的电报上qiān zì( ), cí xiáng( )的面容露出了对岸英的 juàn liàn( )。(9☆)
2.下列诗句中，加点字词解释有误的一项是( )。(2☆)
A.却看妻子愁何在(却看见) B.初闻涕泪满衣裳(指古人穿的下衣)
C.青春作伴好还乡(指春天) D.五千仞岳上摩天(形容很高)
3.下列句子运用的描写方法判断有误的一项是( )(2☆)
A.毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛。(动作描写)
B.沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”(语言描写)
C.军长的脸上顿时阴云密布，嘴角的肌肉抽动了一下。(动作描写)
D.他深深地呼了一口气，缓缓地举起右手，举到齐眉处，向那位跟巍巍群山化为一体的牺牲者敬了一个军礼。(动作描写)
4.根据所学内容填空。(8☆)
《凉州词》中的将士曾发出“ ， ”的感叹；陆游也曾在《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中悲叹“ ， ”；戍边将士的爱国之情还蕴含在“ ，何须马革裹尸还”的铮铮誓言中。除此之外，我们还能感受到杜甫“ ，便下襄阳向洛阳”的归心似箭，以及李白对孟浩然“ ， ”的依依不舍之情。
三、我是新时代的少年，能恰当地运用祖国的语言文字。(8☆)
1.刘伯承在手术中表现出了顽强的意志。沃克医生称他为军神。(用恰当的关联词连成一句话) (2☆)
2.读例句，照样子写一写。(6☆)
(1)例：(焦急等人)：他不停地看着表，又不时地扯着脖子向远处张望。盯着一个人影露出了微笑，可是等看清楚后，他便长长地叹了一口气，失望地摇摇头。
(久别重逢);
(2)例：平时遇到不顺心的事我都能一笑而过，可是这件事让我实在无法释然，胸口总像是被什么堵住了似的，白天心神不宁，晚上也无法入睡。(写人物与平时不同的表现)
四、阅读历代爱国志士的故事，这些故事总是能感动我，给我精神力量。(38☆)
(一)古诗对比阅读(8☆)
从军行(其一) 从军行(其四)
烽火城西百尺楼，黄昏独坐海风秋。 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
更吹羌笛关山月，无那①金闺万里愁。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
【注释】①无那：无奈，指无法消除思亲之愁。
1.这两首诗都是王昌龄的( )。(2☆)A.边塞诗 B.田园诗 C.山水诗
2.两首诗都描写了 。不同的是前者表达了将士 ，而后者表达了将士 。(3☆)
3.《从军行》(其四)这首诗中，前两句诗写了三个地名，分别是 、 、 ，说明了地域广阔。(3☆)
(二)非连续性文本阅读(12☆)
【材料一】某校开展了“崇尚英雄·精忠报国”的综合性学习活动，为了解同学们对英雄人物的了解情况，学校对全校同学进行了问卷调查，调查结果的数据统计如下图。
【材料二】天地英雄气，千秋尚凛然。战争年代，八路军“狼牙山五壮士”、东北抗联八位女战士等英雄故事感天动地，气壮山河，这些为国家和人民抛头颅、洒热血的军人，用生命换来了今天祖国的繁荣昌盛、岁月静好；和平时期，守岛三十二载的王继才，“你退后，让我来”的排雷英雄杜富国，都是一心为了祖国和人民的利益，以“无我”的心态成就“大我”的英雄军人……他们用奉献和牺牲，诠释了军人的底色。正因为有这些爱国、勇于担当的英雄，才有了今天的中国。
【材料三】2019年3月，大凉山深处——凉山州木里县雅砻江镇立尔村发生了森林火灾。消防救援人员、地方扑火队队员等扑向火海，与火魔展开殊死搏斗。扑火人员在转场途中，受瞬间风力风向突变影响，突遇山火爆燃，三十名扑火英雄壮烈牺牲。这些救火英雄用生命诠释了使命、责任和担当！
(以上材料均来源于网络，有改动)
1.根据材料一，判断下列说法的对错，对的画“ ”，错的画“×”。(6☆)
(1)在调查结果中，只有极少数的同学对当代英雄不了解。 ( )
(2)该校大部分学生对古代英雄、革命英雄、动漫电影英雄较为熟悉。 ( )
(3)在统计图中，深色部分是了解英雄人物的人数所占比例，浅色部分是不了解英雄人物的人数所占比例。 ( )
2.任选上述材料中的一位英雄(或一个群体)，用一句话概括其事迹，并用一句话表达赞扬之情。(6☆)
(1)事迹:
(2)赞扬:
(三)最后的时刻(18☆)
那是一个非常晴朗的日子。守望在牢门边的人们清楚地看见，一辆卡车和一辆吉普车急速地向渣滓洞开来。特务说是要把江姐和另一批同志转移到别的地方去。
这时，江姐正伏在桌上草拟一个学习讨论提纲。一听见喊她的名字，她不慌不忙地把未写完的讨论提纲塞在另一个同志的床铺下面，随即跳下床来，拿起梳子对着墙上那面破镜子，像平常一样地梳着她的黑发。
同牢房的人听说江姐要转移，心里很难过，都跑过来围着江姐。但一看到她那样平静和不慌不忙的表情，顿时产生了一种不祥的预感。有些同志连忙给江姐收拾行李。
江姐梳好了头，在枕头下面取出了她那件洗得干干净净的、被捕时穿过的阴丹士林布旗袍，脱下了打着“×”号的囚服。蓝色的旗袍外面套着一件玫瑰色的短毛线衣。江姐习惯地用手拍拍身上的灰尘，再理理旗袍上的折痕，然后弯着身子擦去皮鞋上的泥污。她又在镜子前照了照，在室内试着走了几步，像要去参加什么隆重的典礼似的。特务在门外不停地催促。江姐准备告别女室的同志。
“江姐，你的换洗衣服……”一个女同志把江姐的衣服、毛巾、牙刷收拾在一个小布包里。江姐轻轻地接过布包来，看了一眼，又递给那位女同志。“留给大家用吧。看见这些东西，就等于看见我一样。”同牢房的人忍不住悲伤，哭了起来。
这时，从走廊里传来了一阵急促的脚步声。成群的男同志，戴着手铐，从牢房里从容地走出来，一路上和每一间牢房里伸出来的手紧握着告别。
江姐抬起头来，像对自己，也像对着大家说：“要勇敢一些！每一个革命者，当他面临着最后考验的时候，都应该——脸不变色，心不跳！”
江姐说完以后，就大步向牢门走去。她走到门口又停了下来，回头向室内看了一眼。熟悉的八张双层铺，一张小条桌，墙上的破镜子……
“同志们，永别了！”
“江姐！江——”人们红肿着双眼，像猛地醒过来似的，忽地一下扑向签子门。
江姐和许多男同志，挺立在囚车上面，像去迎接庄严的战斗，像去迎接即将到来的黎明。看，他们的脸上充满了胜利的欢笑，洋溢着圣洁的光辉……
(作者罗广斌、杨益言，有改动)
1.文章可分成三个部分，请梳理文章内容，完成下图。(4☆)
2.本文选自长篇小说《 》，题目“最后的时刻”的本义是指 ，文中指的是 。(3☆)
3.文中画“ ”的句子运用了 描写，表现了江姐在面临死亡时 、 的态度。(3☆)
4.文中画“﹏”的句子是对江姐的 描写，朗读时要用 的语调；这两句话表达了两层意思，即( )(多选)(5☆)
A.是在自我激励：绝不玷污共产党员的光荣称号！
B.是在向特务宣告：你们也不会有好下场！
C.是在向反动派示威：我们已经取得了全面的胜利！
D.是在激励同志们：要坚贞不屈、视死如归！
5.读了这篇文章，我认为江姐是一个 的共产党员。(3☆)
五、我能通过一件事来描写一个人，表现这个人丰富的内心，感受这个人的优秀品质。(二选一)(30☆)
1.生活中，谁感动、生气、高兴……的样子令你印象深刻 请以“他(她) 了”为题，运用所学的描写方法，把当时的情景写下来。注意要把这个人当时的表现写具体，反映出他(她)的内心。不少于450字。
2.请以“我 了”为题，选择一件生活中令你感动、伤心或愤怒的事记录下来，要写清楚自己当时的表现，反映出自己的内心。不少于450字。
第四单元学业质量评估卷
一、略
二、1.遗体 特殊 遗憾 尊重 彭德怀 拟定 签字 慈祥 眷恋 2. A 3. C
4.羌笛何须怨杨柳 春风不度玉门关 遗民泪尽胡尘里 南望王师又一年 青山处处埋忠骨即从巴峡穿巫峡 孤帆远影碧空尽 唯见长江天际流
三、1.示例：因为刘伯承在手术中表现出了顽强的意志，所以沃克医生称他为军神。
2.(1)示例：“妈妈，我想死你啦！”弟弟张开双臂，飞奔着扑向妈妈的怀抱。还没等妈妈说什么，弟弟就迫不及待地在她的脸上重重地亲了一口。(2)示例：一贯以严肃著称的爸爸，今天他的脸上却挂着笑容，难道太阳打西边出来了 看他笑得合不拢嘴的样子，我一头雾水。
四、(一)1. A2.边塞将士生活环境的艰苦 浓浓的思乡之情 杀敌报国的豪情壮志
3.青海 雪山 玉门关
(二)1.(1)× (2) (3)
2.(1)示例：三十名扑火英雄在凉山扑火行动中牺牲。(2)示例：你们逆火而行，用生命守护了一方平安。
(三)1.行前准备 从容赴死 整理着装 深情告别
2.红岩 时间的最后一刻 江姐牺牲前的时刻
3.动作 从容镇定 视死如归
4.语言 坚定高昂 AD
5.忠于革命、不怕牺牲、英勇无畏
五、略