2026年新高考语文二轮复习语言文字应用专题四：赏析语言表达效果题（解析版）

语言文字应用专题四：赏析语言表达效果题
（解析版）
做题方法：
从命题内容上看，该题型分为词语表达效果题和句子表达效果题；从命题形式上看，既有直接分析题，又有比较原句与改句的表达效果题。答这类题可分三步：
第一步：通读语段，把握中心。
准确读文是准确答题的前提，在强调语境命题的今天，文段所给的语境直接制约着答题。文段陈述的对象、表达的观点与情感、叙事的逻辑与顺序、采用的方法与技巧、遣词造句的习惯与语言风格等，都要在阅读中准确把握。
通读时应以句子为单位，划分语段层次。尤其要找准语段描述的主要事物(或景物)的角度或特点、表达出来的观点与情感。
通读语段，更是为了弄清所给句子在语段中表达的是什么内容，只有弄清这一点，才能更好地赏析效果。例如2023年全国乙卷第19题那个语段中的画线句子，作者借这句话是想表达郭老头、耿老头很亲密，不管做什么事情都在一起。弄清这一点，就可以比较原句与改句哪一个更能表达作者意图了。
第二步：找出特点，明确方向。
分析句子，找出或比较出句子最明显的特点体现在哪儿。思考方向：句式，人称，语序，词性，修辞，标点，语体风格，叙事视角，等等。如是原句与改句比较题，可先圈画出来两句的差异之处，再以修辞手法、句式、关键词语、语言风格等角度观察不同之处。比较时，每一个字、每一个标点、每一个顺序都不能放过。
第三步：定准角度，分析效果。
运用备考知识点，建立答题模型，一半答案用答题术语，一半答案结合语境表述出特定的效果。分点从不同角度作答，针对语句之美，答出妙处。注意回应题干的要求，体现条理性。但也不能无中生有，过度解读。
赏析角度：
(一)语言角度、标点角度
(1)用词特色
动词、形容词、拟声词、叠词、名词罗列等都是极富特色的，都有其独特的表达效果。一个动词尤其是非动词活用为动词往往能够使语言生动形象；形容词不仅可以从形、声、色、光等方面点出事物的特点，还能传达出作者的情感；运用拟声词可以使描写生动逼真，使人如闻其声，如临其境；叠词能增强语言的韵律感或起强调作用。另外，还可分析其中的两字短语、四字短语等，如连用四字短语，概括力更强，使文章语言典雅而富有韵味。
(2)语言特色
①注意不同文体的特色，如论述类讲究鲜明严密，说明类讲究平实准确，文学类讲究生动形象；②注意原文的语言风格，如简练得体、幽默风趣等；③注意书面语与口语，有的语段语言呈现口语化特点，改句用书面语，则会使语言不协调。
在书面语中，标点符号通常起着表示停顿、语气以及词语的性质等辅助作用。但是，有时借助标点符号构造特殊的语句，可以更好地表达感情、刻画心理、描绘神态、强调某项内容等。这时，标点符号就产生了巧妙的修辞作用。分析标点符号的表达效果，要从以下三个维度进行思考：
(1)标点符号辨析。看文段运用了什么标点，这一标点的基本作用是什么。(看标点)
(2)标点符号语意功用分析。分析标点符号的前后文内容，即分析语意，如强调了什么、表达了什么等。(看语意)
(3)标点符号修辞(表达)效果分析。结合语境分析标点符号所起到的表情达意的效果。这一点是得分关键点。①对写作内容而言，注意语意的强调性；②对描写对象而言，注意传神的形象感(神态、语气、动作等)；③对作者而言，注意生动的抒情性；④对写作形式而言，注意句式的表达特点；⑤对读者而言，注意联想的诱发性、深刻的含蓄性。(看效果)
(二)句式角度、人称角度
句式包括长短句、整散句、肯定句与否定句、陈述句与疑问句等。
长短句——长句是用词较多、结构复杂的句子；短句是短小精悍、节奏短促、生动明快、活泼有力、节奏感强的句子。多使用短句，使语言简洁明快，富有节奏感。长短句结合，使句子错落有致，节奏富于变化。
整散句——整句是结构相似、形式比较匀称整齐的句子，如对偶、排比等即属此类。整句形式整齐，节奏和谐，富有气势。散句则是形式错落、结构不整齐的句子；散句表意灵活自然，可根据语境灵活运用。多使用整句，使语言形式整齐，音节和谐，气势增强。整散句结合，使语句波澜起伏，句式参差，错落有致，节奏顿挫，音韵和谐。
另外，倒装句、设问句、反问句、双重否定句等句式与陈述句相比都有其独特的表达效果。倒装句强调的是前置或后置的部分，设问句常能引起读者注意和思考，反问句常能给人语气强烈、掷地有声的感觉，双重否定句则是肯定的意味更加浓烈。
人称使用：第一人称——给人以身临其境之感，拉近作者与读者的距离，使情境显得更为真切，便于抒发情感和进行心理描写。第二人称——增加亲切感，这种方法的效果就像是作者面对读者娓娓而谈一样，无形之中拉近了与读者的距离。第三人称——以一个冷静的旁观者的身份进行叙述，客观公正。
(三)结构位置、修辞角度
分析句子的表达效果，也可以结合原句在文段中的位置进行思考。不同位置的语句作用不同，如开头、中间、结尾，看其是否与某句首尾呼应或前后照应等。可以把原句放到整个文段中，从上文、下文的衔接紧密度(承上启下)来审查，原句内容表达是否更恰当，更合语境。可以从句子的内部结构顺序的逻辑性角度思考，看是否符合顺序(事理、逻辑、时间、空间)。整体结构有总分式、并列式、递进式等；各分句间有并列、承接、递进、转折、因果、条件、假设、选择等关系。
找出句中使用的修辞手法，并分析手法的效果、好处。比喻能化深奥为浅显，化抽象为具体，生动形象；拟人把物人格化，富于情趣；借代可以突出人或事物的特征，增强语言表达的形象性和鲜明性；排比能增强语言的气势，起突出强调的作用……不同的修辞手法在不同的语境中所起到的作用各不相同，因此要结合具体语境分析句子的表达效果。
总结：上述角度都有一个结合文段分析表达效果的重要方面，可从内容、情感、意境等方面进行分析；同时，还要答出句子对整个段落的效果及其所包含的作者的情感态度。
专项训练：
1．(4分)请解释下面文段中“逆袭”的含义并分析其表达效果。
新西兰南岛有座弗朗兹·约瑟夫冰川，奇怪的是，在全球气候变暖的大背景下，其他冰川都在缩小，而这座冰川却从1984年开始缓慢增长、加厚。至于弗朗兹·约瑟夫冰川“逆袭”的原因，有专家认为，一方面可能是南阿尔卑斯山脉降雪量增加，另一方面可能是附近火山爆发把火山灰喷入大气层中遮挡住了阳光，削弱了太阳光的照射，从而使冰川融化减少。
答案　(1)含义：指在全球气候变暖的大背景下，弗朗兹·约瑟夫冰川不但没有缩小，反而还在缓慢增长、加厚。(2)表达效果：运用拟人手法，突出了弗朗兹·约瑟夫冰川与其他冰川正好相反，生动形象，诙谐风趣。
解析　(1)含义：“逆袭”本指在逆境中成功反击，也泛指扭转不利的局面，而文中是在描述弗朗兹·约瑟夫冰川的反常情况。结合“在全球气候变暖的大背景下，其他冰川都在缩小，而这座冰川却从1984年开始缓慢增长、加厚”可知，在全球气候变暖、其他冰川普遍缩小的大趋势下，弗朗兹·约瑟夫冰川却出现缓慢增长、加厚的反常现象。所以，“逆袭”指在全球气候变暖的大背景下，弗朗兹·约瑟夫冰川不但没有缩小，反而还在缓慢增长、加厚。
(2)表达效果：“逆袭”本是指人在逆境中成功反击，本处用来形容弗朗兹·约瑟夫冰川，赋予弗朗兹·约瑟夫冰川以“主动反击困境”的人格特征，所以运用了拟人的手法。这一手法的运用，突出了该冰川变化的特殊性与意外性。在科普语境中使用“逆袭”这类网络流行语，使抽象的自然现象更具画面感和故事性，生动形象，诙谐风趣。
2．(4分)下面文段中画横线的语句连续使用七个“有”字，产生了怎样的表达效果？请简要分析。
这册断代史，既属于老街，也属于北京，乃至是国家的一个注脚，有人，有事，有情感，有细节，有反思，有话可说，有案可稽，雪泥鸿爪，活色生香，百味俱生。
答案　①“有……，有……”的句式构成排比，节奏感强；②从具体的人、事到抽象的情感、反思等，由浅入深，层层递进；③突出了老街这册断代史的重要意义，它不仅仅是简单的记录，更是一种文化的传承和历史的见证。
解析　①从修辞上看，文中“有人，有事，有情感，有细节，有反思，有话可说，有案可稽”连续使用七个“有”字引导的短语，形成排比句式。这种句式在朗读时，会使语句的节奏更加明快、流畅，富有韵律感。
②从内容和逻辑上看，“有人，有事”属于较为具体的内容，“有情感，有细节”则相对抽象一些，而“有反思，有话可说，有案可稽”则更加抽象和深刻。这种由浅入深的表达方式，符合人们的认知规律，使读者能够逐步深入地了解老街这册断代史的丰富内涵。
③从情感意义上看，连续使用七个“有”字，详细列举了老街断代史所包含的诸多元素，展示了老街断代史内容的丰富多样，说明它不仅仅是一个简单的历史记录，更是有着丰富的内涵和价值的文化传承和历史见证。“有反思”体现了老街断代史能够引发人们对过去和现在的思考，从而促进文化的传承和发展；“有案可稽”则表明老街断代史是历史的真实记录，它见证了老街乃至整个地区的发展变迁，具有重要的历史价值。这种表达方式突出了老街断代史在文化传承和历史见证方面的重要意义，让读者更加深刻地认识到老街的价值和地位。
3．(4分)下面文段中画横线的句子如改成“那画像砖、陶俑、图景和情节，没有细节、修饰、个性表达和主观抒情”，语义基本相同，但原文表达效果更好，为什么？
你看那弯弓射鸟的画像砖，你看那长袖善舞的陶俑，你看那刺秦王的图景，你看那车马战斗的情节，没有细节，没有修饰，没有个性表达，也没有主观抒情。相反，突出的是高度夸张的形体姿态，是手舞足蹈的大动作，是异常单纯简洁的整体形象。这是一种粗线条粗轮廓的图景形象。然而整个汉代艺术生命也就在这里，就在这种粗轮廓的整体形象的飞扬流动中，表现出力量、运动以及由之而形成的“气势”的美。
答案　①原文“你看”连续出现，增强了与读者的交流感；②原文中“弯弓射鸟”“长袖善舞”“刺秦王”“车马战斗”有具体画面；③原文使用排比句式，突出了汉代艺术的特征，增强了语言的节奏感。
解析　①原文通过连续使用“你看”，采用了一种类似面对面引导、邀请读者一同观察的口吻，仿佛在带领读者身临其境般地去审视汉代的艺术作品。这种表述方式将读者自然地融入文本情境中，拉近了作者与读者之间的距离，使读者更易产生代入感和参与感。而修改后的句子直接陈述，语气较为平淡，缺乏这种与读者互动、交流的亲切感和引导性。
②呈现具体画面。“弯弓射鸟”“长袖善舞”“刺秦王”“车马战斗”等表述，以极具画面感的语言，生动地勾勒出一幅幅具体的艺术场景。它们是对画像砖、陶俑等艺术形式内容的具象化呈现，能让读者在脑海中迅速构建起鲜明的视觉形象。修改后的句子仅用“画像砖、陶俑、图景和情节”概括，过于笼统抽象，无法激发读者的想象，难以让读者直观地体会到汉代艺术的精彩之处。
③原文采用排比句式，将对不同汉代艺术形式特点的描述整齐排列，节奏明快、气势贯通。这种句式使得汉代艺术的特征更加突出、醒目，强化了读者的印象。同时，排比的运用增强了语言的节奏感和韵律感，读起来朗朗上口，富有感染力，使文本更具艺术表现力，而修改后的句子变为普通陈述，失去了排比带来的强烈表达效果和语言气势。
4．下面文段中的画线句极富表现力，请简要分析这一表达效果是如何取得的。
炊烟是房屋升起的云朵，是劈柴化成的幽魂。它们经过了火光的历练，又钻过了一段漆黑的烟道后，一旦从烟囱中脱颖而出，就带着股超凡脱俗的气质，宁静、纯洁、轻盈、缥缈。无云的天气中，它们就是空中的云朵；而有云的日子，它们就是云的长裙下飘逸着的流苏。
女人们喜欢在晚饭后串门，她们去谁家串门前，要习惯地看一眼这家烟囱冒出的炊烟。如果它格外地浓郁，说明人家的晚饭正忙在高潮，饭菜还没有上桌呢，就要晚一些过去；而如果那炊烟细若游丝、若有若无，说明饭已经吃完了，你这时过去，人家才有空儿聊天。炊烟无形中充当了密探的角色。
答案　(1)手法上：多用比喻、比拟，如把“炊烟”比作“云朵、幽灵、流苏”等，形象生动地写出了“炊烟”的不同形态；用“脱颖而出、超凡脱俗”等词语赋予“炊烟”以人的情态，写出了“炊烟”的灵动与纯洁。(答出一种手法即可)
(2)句式上：多用整句，如“炊烟是房屋升起的云朵，是劈柴化成的幽魂”和“无云的天气”“有云的日子”两句，句式整齐，节奏感强，增强了文本的韵律美。
(3)用词上：用词典雅，准确生动，韵味特别，表现力强，如形象感强的“云朵”，体现神韵的“幽魂”，带有拟人色彩的“历练”“气质”“飘逸”“脱颖而出”等，既有利于表达作者对炊烟的喜爱赞美之情，又有助于全篇语言风格的形成。
(4)语言风格上：清新雅致，与乡间的唯美意境相统一，与充满诗意的情感体验相一致。
解析　(1)手法上，“炊烟是房屋升起的云朵，是劈柴化成的幽魂”“而有云的日子，它们就是云的长裙下飘逸着的流苏”运用了比喻、比拟的手法，将“炊烟”比作“云朵”“幽魂”“流苏”。将“炊烟”比作“云朵”是在描写升到天空的炊烟；将“炊烟”比作“幽魂”，是指从烟囱中飘出的炊烟；将“炊烟”比作“流苏”，是指有云的日子升起的炊烟。运用比喻的手法，生动形象地写出了“炊烟”的不同形态。“一旦从烟囱中脱颖而出，就带着股超凡脱俗的气质”中，“脱颖而出”“超凡脱俗”等词语赋予“炊烟”以人的情态，生动地写出了“炊烟”的灵动与纯洁。
(2)句式上，多用整句，如“炊烟是房屋升起的云朵，是劈柴化成的幽魂”和“无云的天气中，它们就是……；有云的日子，它们就是……”句式整齐，富有节奏感和韵律美。
(3)用词上，“云朵”一词具有很强的形象感，“幽魂”体现出炊烟的神韵，“历练”“脱颖而出”“超凡脱俗”“气质”“飘逸”这些用来形容炊烟的词语带有拟人色彩。这些词语典雅且韵味特别，表现力强，既有利于表达作者对炊烟的喜爱赞美之情，又有助于全篇语言风格的形成。
(4)语言风格上，语句描写了炊烟，写出了炊烟的轻盈缥缈，用词典雅且富有韵味，所以语言风格清新典雅。而后文写到乡间女人们的日常生活，非常唯美，所以画线句的语言风格与文段整体的风格相一致，与充满诗意的情感体验相一致。
5．下面文段中的画线句可以改写成：“在这个洞中已经能够燃起火炬，有人却把寥廓的天地弄黑，长年累月无路可寻。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？
要与蝙蝠和盲鱼对话，实在显得矫情；但是，我直盯盯地看着它们，确也心事沉沉。论安逸，是它们。躲在这么个洞子里，连风暴雨雪也没挨到一次，一代又一代，繁衍至今。人类自从与它们揖别，闯出洞口，真无一日安宁。凶猛的野兽被一个个征服了，不少伙伴却成了野兽，千万年来征战不息。在这个洞中已经能够燃起火炬，在洞外却常有人把火炬踩灭，把寥廓的天地变成一个黑洞，长年累月无路可寻。无数的奇迹被创造出来，机巧的罪恶也骇人听闻。宏大的世界常常变成一个孤岛，喧腾的人生有时比洞中还要冷清。
答案　①原句中把“在洞中”和“在洞外”对火炬的行为进行对比，更加突出了人类一些做法的野蛮。②原句运用了比喻的修辞手法，把“寥廓的天地”比作“黑洞”，更加生动形象地写出了人类的征战给世界带来的黑暗。③原句更符合本文书面语的语体风格，和整个文段的文风更加和谐。
解析　修辞手法上，原句使用了对比、比喻的修辞手法。“在这个洞中已经能够燃起火炬，在洞外却常有人把火炬踩灭”，将洞中与洞外进行了对比，突出了人类的野蛮行径。“把寥廓的天地变成一个黑洞”运用了比喻修辞，本体是洞外寥廓的天地，喻体是黑洞，生动形象地点出了人类的征战给世界带来黑暗。句式、语言风格上，原句句式较为整齐，如“在洞中……，在洞外……”，具有画面感；原句“常有人把火炬踩灭，把寥廓的天地变成一个黑洞”为书面语，与整个文风保持一致。
6、阅读下面的文字，完成后面题目。
春光已是烂漫在人间，更不须殷勤问讯。
瑰丽的春放。这是你野游的时期。可爱的路政，哪一处不是坦荡荡的大道？徒步是一个愉快，但骑自转车是一个更大的愉快，在康桥骑车是普遍的技术：妇人、稚子、老翁，一致享受这双轮舞的快乐。任你选好方向任你踏上走道任你放轮远去，保管你这半天的逍遥是你性灵的补剂。这道上有的是清荫与美草，随地都可以供你休憩。你如爱花，这里多的是锦绣似的草原。你如爱鸟，这里多的是巧啭的鸣禽。你如爱儿童，这乡间到处是可亲的稚子。你如爱人情，这里多的是不嫌远客的乡人，你可以到处“挂单”借宿，有酪浆与嫩薯供你饱餐，有夺目的果鲜恣你挥霍。你如爱酒，这乡间每“望”都为你储有上好的新酿，黑啤如太浓，苹果酒、姜酒都是供你解渴润肺的……带一卷闲书，走十里路，选一块清静地，看天，听鸟，读书，倦了时，和身在草绵绵处寻梦去——你能想象更适情更适性的消遣吗？
(节选自徐志摩《我所知道的康桥》)
（1）．词语感彩的变化可以产生特殊的表达效果，请赏析文中加点词“挥霍”的妙处。
答案　①“挥霍”原本带有贬义的感彩，在此处化为褒义，贬词褒用。②这里写出做客乡野之人恣意享受果鲜的快意，表达出乡人热情好客、慷慨的性格特点。
解析　先指出“挥霍”的词义和感彩，然后赏析其贬词褒用的妙处。“挥霍”，常形容乱花钱，随便花钱；也指不加控制的自由行为。本身为贬义词。此处为尽情享用的意思，为褒义词，属于贬词褒用。“有夺目的果鲜恣你挥霍”是说果鲜任你随便吃，你可以尽情地享用，写出了做客乡野之人恣意享受果鲜的快意，表达出乡人热情慷慨的性格特点。
（2）．标点与文字一样，可以流露不同的情绪，摇曳出不同的节奏。文中画线句作者并未使用任何标点，却产生了很好的表达效果，请简要赏析。
答案　①作者把连续的动作“选好方向”“踏上走道”“放轮远去”组合起来，无停顿，形成快读。②给人一种迫不及待地想分享的意味。③传达出作者春天在康桥骑车春游的巨大愉悦感和幸福感，表现出作者在康桥骑车的自由、随性。
解析　①画线句是“任你选好方向任你踏上走道任你放轮远去”，“选好方向”“踏上走道”“放轮远去”是连动式，将几个连续的动作组合起来使用，中间没有标点符号的停顿，读起来语速加快，形成一种快读。②连续的动作组合起来，中间没有标点，无停顿，读之语速加快，给人一种迫不及待地想分享的意味。③此处是说在瑰丽的春天，在康桥骑自转车让人感到巨大的愉悦，是一种享受。“任你选好方向任你踏上走道任你放轮远去”，三个“任你”的运用体现出作者内心的自由和快乐。所以，整个句子表现出作者春天在康桥骑车的自由、随性、愉悦。
7.阅读下面的文字，完成后面题目。
多少日子以来，他向上，又向上；升高，降低一点，又升得更高。他爬的山太多了。山越来越高，山头和山头挤得越来越紧。路越来越小，也越来越模糊。
他仿佛看到自己，一个小小的人，向前倾侧着身体，一步一步，在苍青赭赤之间的一条微微的白道上走。低头，又抬头。看看天，又看看路。路像一条长线，无穷无尽地向前面画过去。云过来，他在影子里；云过去，他亮了。他的衣裙上沾了蒲公英的绒絮，他带它们到远方去。有时一开眼，一只鹰横掠过他的视野。山把所有的变化都留在身上，于是显得亘古不变。他想：山呀，你们走得越来越快，我可是只能一个劲地这样走。及至走进那个村子，他向上一看，决定上山借宿一宵，明天该折回去了。这是一条线的尽头了，再往前没有路了。
（1）．文中画横线的部分，如果改成“低头看看路，又抬头看看天”，表达效果有何不同？
答案　①句式：原句分隔为四个独立短句，且交错写来，不呆板。②两个“又”，更加符合走山路时时时留心观察的状态，强化了动作的延续性，突出走山路时间之长。③“又看看路”与下文写“路”衔接得更加紧密。
解析　句式上，原句为四个短句，突出了动作的间隔反复，句式灵活不呆板。原句通过“低头，又抬头”先描绘了人物的动作，然后再详细阐述“看看天，又看看路”，这种句式表达使得读者先注意到人物的动作变化，再逐渐理解这些动作背后的意义，即人物在观察和思考。自然妥帖，符合走山路的客观实际，又显示了当时的状态——留心观察；将动作和观察分离，也起到突出强调的作用，强化了动作的延续性，突出走山路时间之长。“又看看路”与下文的“路”相照应，行文特点、语言风格与下文契合，结构严谨。改句显得直接而平淡，缺少原句诗一样的节奏和韵致。
（2）．文中以第三人称“他”为主，而画波浪线的句子又交替使用了“你们”“我”，请简要分析人称转换的好处。
答案　①称“山”为“你们”，将山拟人化，似乎在与山对话，增强了感染力；②以第一人称“我”直接引语形式表达内心独白，突出走山路时的急迫心理，使人物形象更加丰满立体；③以第三人称“他”为主叙事，“你们”“我”穿插，通过内心独白，避免平铺直叙，使叙述更加饱满，富于变化。
解析　画线句是内心独白，其中“他”正在与山进行一场无形的对话。使用第一人称“我”，显得真实亲切，也便于表达内心独白。“我可是只能一个劲地这样走”，突出走山路时的急迫心理，透露出坚韧和执着，使人物形象更加丰满立体。使用第二人称“你们”，既拉近叙述者和人物的距离，又使作者的态度更鲜明，亲切自然。“你们走得越来越快”表达了一种对自然力量无法抗拒的无奈和无力感。人称的转换使得情感表达更加直接和强烈。交替使用不同的人称代词，可以使句子结构更加灵活多变，避免叙述方式单调乏味。这样的写作风格可以使读者在阅读过程中保持兴趣和好奇心，提升整体的阅读体验。
8.阅读下面的文字，完成后面题目。
社交平台上，当下年轻人的工作状态和生活价值观成为讨论的热点。有人说，年轻人正在“变懒”，也有人说年轻人独立自信，还有人误会年轻人的选择……年轻人本该怎么样？年轻人应该如何在追求自由和承担责任中做选择？
青春，是自由的象征。不论是从有限年华的生命规律特点来看，还是从时代中个人的选择价值来说，青春，都是一生中难得的自由时光、独立独特的思想迸发之时。面对瞬息万变的社会，在个体选择自由、社会多元价值的流动碰撞中，年轻人迎难而上、勇于奋斗是一种姿态，向往自由更无可厚非。
年轻人是最有热血、最有激情、最能昂扬的一代群体。在勇于尝试、敢于挑战的责任之下，年轻人无拘无束、敢想敢做的特点，将促使他们在各个领域，焕发出无穷的创造力和创新力。正是因为年轻人爱自由、有责任，才让看似日常和平凡的工作生活，有了无限可能。
“自信人生二百年，会当水击三千里。”青春是自由的、热烈的、奔放的，同时也是责任的、担当的、勇敢的。青春既宜放纵不羁，亦须肩承重任。爱自由，有责任，多行动，才能对青春负责，为祖国、为人民作更多贡献，书写绚丽精彩。
（1）．第一段画线句中有两个问句，请分析这两个问句的表达作用。
答案　①加强语气，强调观点。结合前面有的人的观点，突出强调年轻人应该追求自由和承担责任。②激发思考，引发共鸣。通过质疑或强调，激发读者的共鸣，提高对年轻人的认知。③增强感染力，引导读者思维。 ④引出下文，自然过渡到对年轻人特点的叙述。
解析　①问句本身能够加强语气，突出观点。前面说“有人说，年轻人正在‘变懒’，也有人说年轻人独立自信，还有人误会年轻人的选择……”，此处使用问句，“年轻人本该怎么样？年轻人应该如何在追求自由和承担责任中做选择？”鲜明地提出两个问题，暗含对前面看法的否定，突出强调年轻人应该追求自由和承担责任。②激发思考，引发共鸣。第一个问句“年轻人本该怎么样？”引发人们对年轻人应有的状态进行思考，引出关于年轻人工作状态和生活价值观的讨论话题；第二个问句“年轻人应该如何在追求自由和承担责任中做选择？”则进一步深入探讨年轻人在自由与责任之间的抉择问题，引导读者深入思考。③增强感染力，引导读者思维。问句在加强语气的同时，也能够引导读者思维，进一步思考这两个问题，从而增强语言的感染力。④两个问句引出下文，自然过渡到下文对年轻人的认知，推动文章内容深入展开论述，同时也使文章在结构上有层层递进之感。
（2）．最后一段中“自信人生二百年，会当水击三千里”运用了什么修辞手法？请分析这句话的表达效果。
答案　运用了夸张的修辞手法。 “自信人生二百年”表达了作者对于生命的无限自信和对于未来的乐观态度，而“会当水击三千里”则形象地描绘了作者对于挑战和困难的勇敢面对，以及对于自我能力的极度自信。这种夸张的手法增强了语言的表达效果，使得句子的意境更加宏大和深远，更具感染力。
解析　“自信人生二百年”，“自信”的对象是“人生”，用夸张手法极言对人生和未来的自信；“会当水击三千里”化用庄子《逍遥游》中“鹏之徙于南冥也，水击三千里”的典故，表现出作者对未来前程满怀信心，以及此生鸿鹄之志定将实现的豪情壮志。通过“二百年”“三千里”这种极度夸张的表述，展现出一种豪迈的气魄和宏大的志向，强调了青春时期应有的自信与勇往直前的决心，生动地表达出年轻人在青春时光里要充分施展抱负、奋勇拼搏的精神风貌，富有感染力地激励年轻人积极向上。