群文联读 敢教日月换新天——《别了，“不列颠尼亚”》《县委书记的榜样——焦裕禄》联读
联读目标 1.梳理新闻事件脉络，准确概括两篇文章的主要内容。
2.选取并描写新闻事件中的典型场景，增强历史记忆与情感共鸣。
3.引导学生养成关注社会、关心时事的意识和培养热爱祖国、奉献社会的责任感。
学校走廊文化宣传栏要开设一期国家记忆专题，为完成版面制作，制作组要求我们从新闻作品中选择难以忘怀的历史定格瞬间进行展览宣传，并提供宣传导语：共和国已走过七十多年的路程，在历史的沧桑巨变中，在时代的激流裹挟里，在民族的振兴腾飞路上，总有一种时刻，让我们每每回忆就会心潮澎湃、魂牵梦萦；总有一群人，让我们每每想起就会如沐春风、热泪盈眶……为此我们决定从《别了，“不列颠尼亚”》《县委书记的榜样——焦裕禄》两篇文章中选择难以忘怀的历史定格瞬间。请同学们为宣传版面选择合适的画面并撰写推荐语。
活动一｜重走历史之路，把握基本内容
1.新闻能够客观真实地再现发生的事件。请同学们梳理文本内容，重走历史之路，填写下面的表格。
篇目：《别了，“不列颠尼亚”》
时间 地点 主要事件
6月30日下午4时30分 港督府 ① 彭定康注视着港督旗帜降下旗杆
6月30日下午4时40分 港督府 彭定康乘车最后一次离开港督府
6月30日晚6时15分 添马舰东面 ② 告别仪式，查尔斯王子宣读女王赠言
6月30日晚7时45分 ③ “威尔士亲王”军营旁 第二次降旗仪式
6月30日最后一分钟 交接仪式现场 米字旗最后一次降下
7月1日第一分钟 交接仪式现场 五星红旗升起
7月1日0点40分 南海 ④ 查尔斯王子与彭定康乘“不列颠尼亚”号离港
篇目：《县委书记的榜样——焦裕禄》
时间 地点 主要事件
1962年冬天 兰考县 焦裕禄在兰考县灾害最严重的时候赴任，立即下乡考察
1963年秋季 兰考县 ⑤ 焦裕禄带领同志们开展生产救灾工作
1964年春天 兰考县 ⑥ 焦裕禄的肝病越来越严重，却依然全心投入抗灾斗争中
1965年春天 兰考焦裕 禄坟前 焦裕禄积劳成疾，不幸离世，兰考人民群众、干部深切悼念焦裕禄
2.两篇文章围绕“香港回归”事件及“焦裕禄”这一人物形象选取了众多材料，分析它们在材料选取与处理方面的异同。
参考答案：相同点：选材真实、典型、新颖，为表达的主题服务。《别了，“不列颠尼亚”》不写香港回归的普天同庆，而是以“告别”为中心，选取最能体现“告别”场面的典型素材。《县委书记的榜样——焦裕禄》围绕“治沙”“患病”两条线索选取最能体现焦裕禄精神品质的典型事件，重在突出焦裕禄的榜样性。
不同点：《别了，“不列颠尼亚”》是新闻消息，对材料的处理为高度概括，不求细节反映。《县委书记的榜样——焦裕禄》是新闻通讯，以小标题形式组织材料，对材料进行全面深入挖掘报道，有许多细节描写。
活动二｜直击历史现场，选取宣传场景
3.宣传版面需要展览历史定格的瞬间以强化历史记忆和历史情感。新闻作品需要新闻记者运用好自己手中的“摄像机”进行叙事，强化镜头感。请同学们从这两篇新闻作品中选择你认为值得展览的定格瞬间，并撰写推荐语。
参考答案：（示例）《别了，“不列颠尼亚”》选择场景：“4时30分，面色凝重的彭定康注视着港督旗帜在‘日落余音’的号角声中降下旗杆。根据传统，每一位港督离任时，都举行降旗仪式。”概括：4时30分，彭定康注视着港督旗帜下降。
推荐语：“面色凝重”运用了神态描写，刻画人物心情复杂沉重；“‘日落余音’的号角声”暗示英国已不复当年辉煌，通过一系列细致入微的细节描写表现英国对香港统治的末日已经到来，含蓄表达自豪之感。
活动三｜立足当今时代，丰富国家记忆
4.为进一步感受国家发展历程中的难忘时刻带来的激动人心的力量，弘扬先进人物精神，宣传展览制作组希望由同学们从下面的新闻事件中选择合适的素材进行画面描写，作为历史定格瞬间加入宣传栏中以丰富“国家记忆”内容。
材料一：
2022年2月4日—2022年2月20日，北京冬奥会圆满闭幕。中国队9金4银4铜收官，位列奖牌榜第三，金牌数和奖牌数均创历史新高。从1932年刘长春代表中国第一次参加奥运会，到1952年周总理说“只要奥运赛场内有五星红旗升起，就是胜利”，奥运路上，我们一直在前进……
材料二：
当地时间4月26日中国海军南宁舰、微山湖舰紧急赴苏丹执行撤离我国在苏丹人员任务，当地时间27日10时许（北京时间27日15时许）首批撤离的678人随舰安全抵达沙特吉达港。这次苏丹紧急撤离任务是中国海军继2011年利比亚撤离行动、2015年也门撤离行动后第三次执行海外撤离任务。小小的孩子在海军战士怀里入睡，这怀抱是最温暖的港湾；登舰过程中，一名中国同胞激动落泪：“看到中国人民解放军我哭了，我太感动了。”……
材料三：
张桂梅已经无力站上讲台上课，但十几年来坚持着一项颇具仪式感的“日常工作”——每天5点15分，她都会准时从女生宿舍的铁架床上爬起，来到教学楼，从一楼爬到四楼，把每一层楼道的电灯点亮。担任女高校长后，哪怕工作再忙，身体再差，张桂梅的假期家访都雷打不动。十多年来，她的足迹遍布丽江市一区四县，行程超过10万公里。许多学生家在偏远山区，进村的路不好走，车子进不去的地方，张桂梅就搭老乡的拖拉机；下雨天，路泥泞难走，她就卷起裤腿一脚深一脚浅地往前走；村民不忍心，让她坐在自家的马背上，走出山沟……
要求：①选择其中一则材料描写一个场景，100字左右。②为自己选取的场景写一则推荐语，100字左右。
参考答案：（示例一）场景画面：在北京冬奥会的短道速滑赛场上，灯光璀璨，气氛紧张而热烈。中国选手身着红色战袍，眼神坚定，如同离弦之箭般飞驰而出，与对手在冰面上展开激烈的角逐。观众的加油声、欢呼声此起彼伏，当中国选手率先冲过终点线，五星红旗在赛场内高高飘扬，全场沸腾，这一刻，中国冰雪运动的辉煌被永远定格。
推荐语：这幅画面捕捉了中国冰雪健儿在北京冬奥会上奋勇拼搏、为国争光的精彩瞬间，展现了他们不畏强手、敢于挑战的精神风貌。五星红旗的升起，不仅是对运动员辛勤付出的最好回报，更是对国家荣耀的深情致敬。这一历史定格瞬间，将激励更多中国人在未来的道路上勇往直前，追求卓越。
（示例二）场景画面：中国海军南宁舰甲板上，烈日炎炎，海军战士们身着整齐划一的制服，坚毅的脸庞上挂着汗珠。他们小心翼翼地抱着、牵着撤离的中国同胞，尤其是那些小小的孩子，在战士们的怀抱中安然入睡，脸上洋溢着安心与平静。周围是忙碌而有序的撤离工作，但这一刻，时间仿佛凝固，定格成了最温暖的画面。
推荐语：这幅画面展现了中国海军在苏丹紧急撤离任务中的英勇与温情，他们不仅是国家的守护者，更是人民心中的坚强后盾。孩子们在战士怀抱中安然入睡的瞬间，是对“最可爱的人”最好的诠释，也是国家记忆中最动人的篇章。
（示例三）场景画面：清晨，张桂梅老师艰难地迈出女生宿舍，步伐虽显蹒跚，但眼神却异常坚定。她手持手电筒，照亮昏暗的楼道，一步步走向教学楼。楼道内，灯光随着她的步伐一盏盏亮起，仿佛在为这位坚韧不拔的教育者铺就一条光明之路。
推荐语：这幅画面生动展现了张桂梅老师无私奉献、坚韧不拔的精神风貌。她用自己的行动诠释了什么是责任与担当，用一盏盏灯光照亮了山区女孩的未来之路。这一历史定格瞬间，将永远镌刻在国家记忆的丰碑上，激励着我们不断前行。
1 / 2单元主题阅读
以时代雄健之精神，助中华民族之复兴
一个时代的精神气质至关重要。“历史的道路，不全是坦平的，有时走到艰难险阻的境界，这是全靠雄健的精神才能够冲过去的。”革命先驱李大钊的警世名言犹然在耳。①
回望筚路蓝缕、风雨兼程的壮阔征程，正是因为党和人民在实践中孕育和形成了包括红船精神、长征精神、延安精神、“两弹一星”精神、抗洪精神、抗震救灾精神、改革开放精神等在内的伟大精神，才能跨过一道又一道沟坎，战胜一个又一个挑战，实现从“赶上时代”到“引领时代”的伟大跨越。②
行进的中国，如今正站在一个更为复杂的关键节点，面对着更为严峻的风险考验——身处世界百年未有之大变局，我们深知“越是接近民族复兴越不会一帆风顺，越充满风险挑战乃至惊涛骇浪”。世界百年未有之大变局，不是一时一事、一域一国之变，而是世界之变、时代之变、历史之变。今天，世界已经进入动荡变革期，经济全球化遭遇逆流，单边主义、保护主义、霸权主义不断抬头，各种“黑天鹅”“灰犀牛”事件时有发生，我们必须在更多逆风逆水的外部环境中开好顶风船，必须在不稳定性与不确定性明显增强的国际环境中谋求新发展。③
踏上全面建设社会主义现代化国家新征程，我们深知“没有一个国家、民族的现代化是顺顺当当实现的”。从过去现代化的“迟到国”变成“世界上最大的经济和社会变革的实验室”，中国的现代化承载了14亿人民的梦想，中国人的奋斗更是全人类的奋斗。我们要实现的现代化，是人口规模巨大的现代化，是全体人民共同富裕的现代化，是物质文明和精神文明相协调的现代化，是人与自然和谐共生的现代化，是走和平发展道路的现代化。这样的道路前所未有，这样的变革没有先例，这样的征程充满挑战。④
珍惜发展好局面、巩固发展好势头，我们深知“我国发展仍然处于重要战略机遇期，但机遇和挑战都有新的发展变化”。过去我们是顺势而上，机遇比较好把握；现在要顶风而上，把握机遇的难度骤增。过去大环境相对平稳，风险挑战比较容易看清楚；现在世界形势动荡复杂，地缘政治挑战风高浪急，暗礁和潜流又多，对应变能力提出了更高要求。过去我们发展水平低，同别人的互补性就多一些；现在我们发展水平提高了，同别人的竞争性就多起来了。在危机中育先机、于变局中开新局，尤须准确识变、科学应变、主动求变。⑤
新中国成立前夕，在商定国歌时，有人提出修改“中华民族到了最危险的时候”这句歌词，毛泽东同志指出：“我们要争取中国完全独立、解放，还要进行艰苦卓绝的斗争，所以还是保持原有歌词好。”
第一个百年奋斗目标已然实现，面对前所未有的历史性成就，新时代领路人提醒我们：“我们面临的各种斗争不是短期的而是长期的，至少要伴随我们实现第二个百年奋斗目标全过程。”⑥
河入峡谷、风过隘口，尤须以精神对决、用意志较量。“神居胸臆，而志气统其关键。”当此紧要之时，唯有雄健的精神，才能冲破险阻、闯关夺隘，为实现中华民族伟大复兴提供势不可挡的磅礴力量。⑦
【点评】
①开门见山，借李大钊名言阐明时代雄健之精神至关重要。
②重要性分析：回望历史，伟大的中国精神，使中华民族实现了从“赶上时代”到“引领时代”的伟大跨越。
③现实性分析一：如今，中国正身处世界百年未有之大变局，充满了风险和挑战，我们必须要开好顶风船、谋求新发展。
④现实性分析二：中国的现代化新征程，前所未有，充满挑战。
⑤现实性分析三：今昔对比，突出我国面临的机遇和挑战都有新的发展变化，我们要在危机中育先机、变局中开新局。
⑥现实性分析四：以毛主席和新时代领路人的话，阐明我们仍面临着长期且艰苦卓绝的斗争。
⑦总结点题，首尾照应，重申观点：唯有雄健的精神，才能为中华民族伟大复兴提供磅礴力量。
【写作主题】
牢记初心使命，助力民族复兴
在浩瀚的历史长河中，每一个中华儿女都应铭记着心中的使命，它如同璀璨星辰，照亮着我们前行的道路，引领我们迈向民族复兴的辉煌未来。这份使命，是根植于血脉中的责任，是对家国情怀的坚守，是对美好未来的向往。我们紧握时代的脉搏，汇聚亿万人的智慧与力量，用汗水浇灌梦想之花，用实干铸就民族复兴的基石。在新时代的号角声中，我们不忘初心、牢记使命，以坚定的步伐，向着中华民族伟大复兴奋勇前行，共同绘就一幅波澜壮阔的时代画卷。
【原题呈现】
（2022·全国乙卷）阅读下面的材料，根据要求写作。
北京：双奥之城
2008年奥运会、残奥会 2022年冬奥会、冬残奥会
比赛 成绩 中国奥运代表团名列金牌榜第一，奖牌榜第二；残奥代表团名列金牌榜第一，奖牌榜第一。均创历史最好成绩 中国冬奥代表团名列金牌榜第三，奖牌榜第十一；冬残奥代表团名列金牌榜第一，奖牌榜第一。均创历史最好成绩
群众 体育 全民健身事业蓬勃发展 “三亿人参与冰雪运动”成为现实
科技 亮点 世界跨度最大钢结构场馆“鸟巢”；场馆污水处理再生利用率达100％ 智慧场馆和智慧服务；“分钟级”“百米级”精准气象预报
交通 支持 全国第一条高铁京津城际铁路开通，助力奥运 京张智能高铁冬奥列车开行；全国高铁运营里程超4万公里，居世界第一
国家 经济 国内生产总值：31.4万亿元（2008年） 国内生产总值：114.4万亿元（2021年）
双奥之城，闪耀世界。两次奥运会，都显示了中国体育发展的新高度，展示了中国综合国力的跨越式发展，也见证了你从懵懂儿童向有为青年的跨越。亲历其中，你能感受到体育的荣耀和国家的强盛；未来前行，你将融入民族复兴的澎湃春潮。卓越永无止境，跨越永不停歇。
请结合以上材料，以“跨越，再跨越”为主题写一篇文章，体现你的感受与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【写作导航】 本题材料以“北京：双奥之城”这一社会热点切入，以表格和数据的形式直观呈现了北京两次奥运会的情况和影响。这些数据从比赛成绩、群众体育、科技、交通、国家经济等角度证实了材料所提及的中国体育和综合国力方面的跨越式发展，引导考生体会冬奥精神的深刻内涵，体会奥运会成功举办背后的国家力量和制度优势，激发考生的爱国热情，体现了个人、社会和国家协同发展及创新发展的理念。材料的最后提到，“未来前行，你将融入民族复兴的澎湃春潮”，既对中国未来的发展充满信心，坚信中国的跨越式发展不会停止，同时又对身为青年的考生提出了期许：当下的跨越，我们力有不逮，只是见证者，而未来的再跨越，我们必然要成为参与者、创造者乃至引领者。考生可以针对当下中国的跨越式发展，分析其原因，再阐明心志，讨论如何将自身发展融入到国家未来的跨越发展之中，争做有为青年。
参考立意：①携双奥荣光，再创未来辉煌；②跨越永不止步；③赳赳青年，与国同行；④以有为青年身，续民族复兴梦；等等。
【优秀范文】
任尔雄关漫道，我们迈步赶超
一座城市，两次盛会，五方面的超越，十四年的情缘。北京，见证了中国体育的荣耀与梦想，也展示了中国综合国力的蝶变与辉煌。（开头列举数字，高度概括原材料。长短句交错，由一城到一国，为后文张本。）
至高的荣耀背后是至悲的伤痛。想当年，中华民族在汶川地震的废墟中强忍泪水，多难兴邦，众志成城，北京夏奥就此成了永恒。（分论点一，跨越灾难，成就永恒。总括08奥运及其相关的时代特征。）
“风雨多经志弥坚，关山初度路犹长。”中国的跨越再跨越，一直在路上。（引用名言，呼应主题，总括第一次跨越的艰辛。）08奥运之初，多少西方媒体批评质疑，多少西方政客幸灾乐祸，甚至有些运动员也一度反对抵制。然而，一个占地66公顷的奥运村让所有运动员大开眼界，阿根廷球员盛赞它是“绿色奥运和科技奥运的完美典范”。一场盛大壮观的开幕式让全世界的观众都陶醉在“和”文化、丝绸之路、活体印刷等中华文化之传承的神级现场。一场场精彩纷呈的赛事吸引了全世界人民的目光：博尔特百米决战碾压夺冠，回头望月成就经典；中美男篮交锋，中国队创造历史最小分差；中国奥运代表团名列金牌榜第一，更是打破了美国不可战胜的神话。（08奥运，跨越偏见，用事实说话，用行动证明。原材料说“双奥之城，闪耀世界”，因而不能对奥运成就避而不谈，用好奥运素材，才能让读者看到一个社会参与度高、家国情怀浓厚、核心素养全面发展的高中生自我形象。）
无双的王者背后是默默的付出。看今朝，中国人民在新冠疫情的不利影响下，庄严承诺，尽职履责，北京冬奥光耀了世界。（分论点二，跨越疫情，再次光耀。总括22年冬奥运及其相关的时代特征。）
“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”中国的跨越再跨越，是一副轻松的模样。（再次引用名言，呼应主题，总括第二次跨越的轻松与自信）。22年北京冬奥会曾一度遭到美国“外交抵制”，结果在国际社会吃了瘪，中国轻松赢得了这场舆论战。随后，这个创造诸多“第一”的盛会，再次惊艳了世界：第一次全部实现百分之百绿色供电的冬奥会，第一次设项和金牌最多的冬奥会，第一次有直通赛场高铁的冬奥会，迄今为止收视率最高的一届冬奥会……国际奥委会主席巴赫说：“这是一届真正无与伦比的冬奥会。”（罗列22年冬奥会创造的多项第一和奥委会主席的高度评价，凸显轻松、自信和卓越，“再跨越”水到渠成。）
最高的潮头底下是奔涌的后浪。向未来，中国青年定能踔厉奋发勇担当，踵事增华谱新章。（分论点三，后浪奔涌，接续奋斗。放眼未来，时代青年主动融入时代春潮，呼应原材料的驱动任务。）
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”中国的跨越再跨越，是青春最好的勋章。（再次引用名言，呼应主题，点出青年的使命与担当。）22年冬奥会中国青年的秀场：谷爱凌凌空飞翔，苏翊鸣一鸣惊人，任子威威风凛凛……正如建团百年庆典上一代伟人的盛赞：“践行‘请党放心，强国有我’的青春誓言，以志存高远、胸怀天下的青春豪情，在民族复兴的青春赛道上，全力以赴，一往无前！”（典例排比冬奥会青年榜样，用伟人名言升华文章主旨，激励时代青年。）
一颗红心，两手准备，德智体美劳全面发展，若干年后的我们，将置身北京、上海、郑州、开封……任尔雄关漫道，我们迈步赶超，以青春之我，贡献伟大之国！（回归自身，呼告倡议，接续超越，责任在肩。）
【点评】 这篇文章两大特点显著：一是层次分明，论述深入。开篇精炼概括原材料，奠定基调。通过“跨越灾难，成就永恒”“跨越疫情，再次光耀”“后浪奔涌，接续奋斗”三个分论点，层层递进，展现中国体育盛会及时代精神，深刻揭示“跨越再跨越”的内涵，论据详实，描述生动，论述全面深入。二是引用得当，情感充沛。多次引用名言佳句，增强文化底蕴，呼应主题，使文章紧凑有力。抒情与议论相结合，表达自豪与敬意，情感真挚充沛，风格鲜明，易于引起共鸣。
1 / 2晨背“悦”读部分
一、课内成语
1.【世人瞩目】 全世界都在关注某事或人。形容某一重大事件受到世人的普遍关注。
今天，另一名英国海军士兵在“威尔士亲王”军营旁的这个地方降下了米字旗。当然，最为世人瞩目的是子夜时分中英香港政权交接仪式上的易帜。
2.【闭塞眼睛捉麻雀】 比喻盲目地进行工作。
要想战胜灾害，单靠一时的热情，单靠主观愿望，事情断然是办不好的。即使硬干，也要犯毛主席早已批评过的“闭塞眼睛捉麻雀”“瞎子摸鱼”的错误。
3.【滔滔不绝】 指话很多，说起来没个完。
李广志让他休息一下，他却拿出自己画的图来，一边指点着，一边滔滔不绝地告诉李广志。
4.【自力更生】 不依赖外力，靠自己的力量把事情办起来。
党号召的自力更生、奋发图强的精神，在困难面前逞英雄的硬骨头精神，已经变成千千万万群众敢于同天抗、同灾斗的物质力量了。
5.【不治之症】 医治不好的病，也比喻去除不掉的祸患或弊端。
医生们开出了最后诊断书，上面写道：“肝癌后期，皮下扩散。”这是不治之症。
6.【旱涝保收】 ①不管发生旱灾还是涝灾，都能保证收成；②比喻无论出现什么情况都有保障。
他们不仅要彻底摘掉灾区的帽子，而且决心不断革命，把大部分农田逐步改造成为旱涝保收的稳产高产田，建设社会主义新兰考。
二、课外拓展
理政法治类
1.【励精图治】 振作精神，想办法治理好国家。
面对全球经济下行压力，我国政府励精图治，推出一系列稳增长、促改革、调结构、惠民生政策，力保经济平稳健康发展。
2.【政清人和】 政治清明，人民和乐。形容国泰民安。
在国家政策的正确引导下，社会各界共同努力，如今我国政清人和，经济发展迅速，人民安居乐业。
3.【揽辔澄清】 比喻上任之后，革新政治，稳定局面，变混乱为清平。揽辔：拉住马缰。澄清：使浑水清澈明净。
新任市长上任伊始，便誓言要揽辔澄清，通过一系列改革举措，有效提升了政府形象与行政效率。
4.【朗朗乾坤】 形容政治清明，天下太平。朗朗：明朗的样子。乾坤：原是《易经》中的两个卦名，这里指天地、世界。
在反腐倡廉的强劲势头下，社会风气日益好转，朗朗乾坤之下，公平正义的阳光普照大地，民众交口称赞。
5.【金科玉律】 比喻不能变更的信条或法律条文。科、律：法律条文。
在环保日益重要的今天，可持续发展理念已成为各行各业的金科玉律，引导着企业向绿色生产转型。
关于“一国两制”的名言
1.“一国”是实行“两制”的前提和基础，“两制”从属和派生于“一国”并统一于“一国”之内。——邓小平
【适用角度】 一国两制 局部与整体
2.国家是香港抵御风浪、战胜挑战的最大底气，从国家层面建立健全维护国家安全的法律制度和执行机制，符合包括香港同胞在内的全国人民的根本利益。——十三届全国人大三次会议审议《全国人民代表大会关于建立健全香港特别行政区维护国家安全的法律制度和执行机制的决定（草案）》
【适用角度】 健全法制 人民的利益 国家是后盾
3.回归祖国后，香港在国家改革开放的壮阔洪流中，敢为天下先，敢做弄潮儿，发挥连接祖国内地同世界各地的重要桥梁和窗口作用，为祖国创造经济长期平稳快速发展的奇迹作出了不可替代的贡献。——习近平
【适用角度】 香港的重要作用 香港的贡献 香港与祖国血脉相连的关系
关于焦裕禄精神的名言
1.干部不领，水牛掉井。——焦裕禄
【适用角度】 榜样作用 表率的力量
2.焦裕禄同志是全党同志和全国各族人民公认的中国共产党的好党员，人民的好公仆，县委书记和广大干部的好榜样。他的一生，是为党的事业、为人民利益鞠躬尽瘁的一生……在今天，认真学习和弘扬焦裕禄精神仍然是我们这个伟大时代的要求，是全国各族人民的呼唤，是加强党的建设、发展社会主义现代化事业的需要。——胡锦涛
【适用角度】 焦裕禄精神的时代意义 时代发展与公仆精神
3.亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献的焦裕禄精神，过去是、现在是、将来仍然是我们党的宝贵精神财富，永远不会过时。——习近平
【适用角度】 焦裕禄精神 精神财富 亲民爱民 不怕困难
勿忘国耻，以史为鉴
英国对香港的管治源于第一次鸦片战争，当时清朝战败后于1842年与英国签订《南京条约》，将香港岛割让给英国。1860年，清朝于第二次鸦片战争中再次战败，签订《北京条约》。1984年12月19日，中英双方签订《中英联合声明》，约定自1997年7月1日起，中国成立香港特别行政区，开始对香港地区行使主权。1997年7月1日零点，中华人民共和国国旗和香港特别行政区区旗在香港升起，经历了百年沧桑的香港回到祖国的怀抱，中国政府开始恢复对香港行使主权。
【适用角度】 尊严 莫忘国耻 民族自豪感
【运用示例】 多少年，你受尽凌辱，饱尝痛苦，你历尽沧桑，经历风云变幻。你长夜漫漫无法安睡，你满心伤痕无人诉说。所以，你回来了，你要回来向祖国母亲诉说你的泪水与痛苦。你回来了，你要回来向祖国母亲倾诉你的思念与孤独。
紫荆花开20余载，花开别样红。那艳丽的花朵，仿佛是香港同胞那颗对祖国母亲火热的心，那含笑的新姿，仿佛是香港同胞那份对祖国母亲真切的情。鲜艳的紫荆花旗在香港的上空迎风飘扬，耀一世的红火，闪一世的辉煌。那香江的水意绵绵，情切切，流出的是香港同胞的情，内地同胞的爱。香港同胞和内地同胞心连着心，手牵着手，共同创造爱的奇迹。
焦裕禄身先士卒封沙、治水
焦裕禄在带领全县人民封沙、治水、改地的斗争中，身先士卒，以身作则。风沙最大的时候，他带头去查风口，探流沙；大雨倾盆的时候，他带头蹚着齐腰深的洪水察看洪水流势；风雪铺天盖地的时候，他率领干部访贫问苦，登门为群众送救济粮款。他经常钻进农民的草庵、牛棚，同普通农民同吃同住同劳动。他以“革命者要在困难面前逞英雄”的大无畏气概，谱写了一曲改天换地的英雄壮歌。
【适用角度】 责任 使命 担当 身先士卒
【运用示例】 焦裕禄，一位从苦难中走来的英雄，他的一生是对责任与担当的最好注解。在那个动荡不安的年代，他毅然决然地肩负起带领群众翻身求解放的重任。面对重重困难，他没有退缩，而是以坚定的信念和顽强的毅力，带领群众与自然灾害进行斗争，改善生活条件。他的心中始终装着人民，把人民的利益放在首位，用实际行动践行了一名共产党员的责任与担当。
焦裕禄的故事告诉我们，责任与担当不仅仅是一种精神品质，更是一种行动力量。它激励着我们每一个人，在面对困难和挑战时，要勇于挺身而出，积极承担责任，用实际行动为社会贡献自己的力量。让我们铭记焦裕禄的精神，以责任为帆，以担当为桨，共同书写新时代的辉煌篇章。
这是帝国末日
文本导读
香港回到祖国的怀抱，中华民族洗刷了百年耻辱，完成了实现祖国完全统一的重要一步。香港回归祖国，加强了与内地的文化交流，促进我国的社会主义现代化建设，也有利于促进香港地区的繁荣稳定与发展。当年英国王储查尔斯带着对香港的留恋和伤感的情绪悄然离港，而今香港与祖国血脉相融，此情此景，令人感慨，更令人振奋。
英国王储查尔斯有关他参加香港1997年移交仪式时所写日记的内容，最近被英国传媒公开。他在日记中慨叹：“这是帝国的末日……”
香港《太阳报》报道了查尔斯日记的内容：一架英航747包机将大批官方代表由希斯罗机场载往香港。我发现自己和助手们身处只属商务客舱的上层，我要定一定神才意识到这并非头等舱，虽然我早已疑惑为何坐得这样不舒服。后来我发现连首相希思、前外交大臣杰弗里·豪、新任外交大臣罗宾·库克以及麦理浩、卫奕信等前任港督，都舒适地安坐在我们下面的头等舱。我唯有独自慨叹，这是帝国的末日……
告别仪式于傍晚时分在皇家游艇旁的“添马舰”上展开。彭定康离开港督府与随员告别后，在下午茶时接家人登上游艇。他们黯然神伤，若有所失。彭定康抱着港督府的英国国旗上船，那面国旗是送别他的礼物……
他们喝了茶定过神后，我们出发到体育馆，在雨中参加豪华的仪式。毛毛细雨徐徐落下，所有东西都湿透了。我坐在讲台上，脚下的红地毯变成湿淋淋一团糟，吱吱作响。我们耐着性子看完不同仪式及表演，聆听彭定康令人动容的演说。我喉咙哽咽，听罢随即奏起的《义勇军进行曲》，更加激动哀伤。
在仪式进行中，我预感到当自己站起身讲话时，滂沱大雨就会倾盆而下。正如所料，当我走到演讲桌前的一刻，大雨随即猛降。我看着手上湿淋淋、黏作一团的数页讲稿，尝试辨认文中的内容。我生平从未试过在“水中”发表演说，这是首次。事实上，没有人听到我说了些什么，因为大雨打在雨伞上的声音太吵了。
经过一轮情绪起伏后，全身湿透的我第一时间返回游艇，在出发参加4 000人的晚宴前先洗个澡。一如所料，当我浸在浴缸中时，烟花表演随即开始，在我整装待发时，表演亦已结束。盛大的晚宴上，我坐在中国外交部部长的身旁。在经过多轮祝酒后，我们离开宴会厅，等待与中国国家主席江泽民的会面，盘算着如何令双方不失面子。
在移交仪式每个细节的安排上，中国人也要争执一番。他们坚持要我走到一个房间拜会国家主席，英方上下对之强烈反对。最后我们同意折中方案，由我们分从两边进入一个房间，在中间碰头。
国家主席和他的亲信与我们（即外交大臣、国防参谋长与我）面对面而坐，宣读预先拟定的声明。我知道无可避免一定要回应，懊恼地左思右想，思量着说什么好，而又不会引发外交事件。我说了几句有关莎士比亚的轻松趣语，一行人就走向会展中心新翼的主礼堂——又一次长征，从我们的位置出发，可真长路漫漫。
为了移交仪式，这个会场被改成类似北京人民大会堂的模样。我们发表演说后，江主席走到演讲台前发表讲话。此后，我们还要观看中国士兵上台，把英国国旗降下，升上中国国旗。在典礼结束时，我们合影留念，互相握手，然后从不同门口离去。我们就此离开。
码头上聚集了专程来送别的民众、彭定康的友人及前同僚。我紧随彭定康登上游艇，与他的几个女儿碰面，她们均非常激动及疲惫。“不列颠尼亚”号游轮徐徐驶离港口。我站在甲板上，一边眺望着缓缓远去的香港地平线上的景观，一边告诉自己，在同一年告别这一切以及我心爱的游艇，是好事。可能吧。
【阅读感悟】 本文中一再浓墨重彩写雨势，课文《别了，“不列颠尼亚”》的第二段也写到了雨：“在蒙蒙细雨中，末任港督告别了这个曾居住过25任港督的庭院。”体会两文写“雨”的作用。
焦 裕 禄
何香久
文本导读
在风云变幻的时代，焦裕禄这位县委书记以坚定信念和非凡勇气书写传奇。夜深时，他仍在县委常委会上面对张营公社干部的严重问题，眉头紧锁，内心挣扎。处理此事不仅关乎公正，更牵动人心。面对救命恩人老洪涉事，焦裕禄陷入两难。他深入基层，目睹群众苦难，誓要严惩腐败。情感与理智的交锋让他痛苦，二胡弦断，泪湿衣襟。最终，他坚守原则，力排众议，展现“仁者爱人”情怀。这是一场责任、信念与情感的较量，焦裕禄以实际行动诠释共产党人的初心与使命，为后人树立不朽榜样。
县委常委会连夜召开，会议室里气氛有些紧张，大家一个个神情严肃，烟灰缸里烟头满满的。常委会快接近尾声了，程县长作结论：“关于对张营公社干部大吃大喝、饿死耕牛问题的处理，大家争论了半天，虽然没争出个结果，但是大家都上了一课。这个问题我们就暂时不再讨论了。散会！”
常委们走出会议室。程世平留住焦裕禄：“老焦，你晚走一会儿。”焦裕禄又坐下来。程世平说：“老焦，对张营公社干部的问题，是要处理，可牵扯到老洪，我的意见还是……”
焦裕禄说：“老程，我这次到张营公社住了两天，在六个村进行了调查，这几个村普遍缺粮，缺柴、缺草、缺钱，公社干部存在着严重的吃喝浪费行为，光用于照顾干部的统销粮就有四千多斤，所以造成了人口外流、耕牛饿死的情况，群众意见太大。我还坚持那观点，必须严肃处理，有关责任人一定要处分，不管是谁。”
程世平说：“老洪可不是一般的责任人呀！”焦裕禄说：“老程，我们刚从三年严重困难中走过来，父老兄弟正饿着肚子，可一些干部，把民脂民膏一口口吞掉，这样的干部还有没有一点良心？”
他说不下去了。老程丢给他一支烟，焦裕禄点上，使劲吸了一口。
程世平说：“老焦啊，不是我不愿意挥泪斩马谡，咱们培养个有能力的干部也很不容易呀。你想想，你为了给打成‘右派’受到处分的干部平反，四处探访，八方调查，你是爱护干部的呀！”
焦裕禄说：“爱护不是溺爱。侵吞民脂民膏的干部，是干部队伍里的害群之马，老百姓最反感。人民要的是公仆，不是吸他们血汗的老爷。”程世平说：“可你和老洪，不是一般的朋友。”焦裕禄说：“我为这事几宿没合眼了。我这条命是老洪救下来的，我这么做，心里像拿刀子一样啊！可是老洪是社长，不处理他，人家都拿眼盯着我呢。”
焦裕禄丢给老程一支烟，老程点上，使劲吸了一口。焦裕禄说：“老程，当年我在尉氏搞土地改革的时候，发下大誓，要让翻了身的乡亲们过上好日子。可这些年天灾人祸，乡亲们离真正的好日子还远着哪。我们干部队伍里如果蛀虫多了，老百姓就有可能永远过不上好日子啊！”
老程走后，焦裕禄痛苦万状地在办公室里踱步。他拼命抽着烟，一根接上一根。抽了一通烟，他摘下墙上挂的那把二胡。这把二胡是老洪送他的。
拉二胡时，他的眼前不断幻化出老洪的影子。焦裕禄颓然坐在藤椅上，把头深深埋下去。拉完一支曲子，抬起头来，他泪流满面。
他把二胡架在膝上，刚拉了两下，弦“嘀”的一声断了。
他回到家，推开门：“妈，俊雅，你们还没睡呀，都半夜了。”徐俊雅问：“老焦，听说你要处分老洪？”焦裕禄说：“工作上的事，家属少掺和。”徐俊雅说：“可这是老洪的事，我不能不说。”岳母说：“裕禄呀，老洪今儿个又来看我了，大老爷儿们，哭得跟个孩子似的。他心里憋屈。人家老洪可是舍出自个儿的命救过你呀。”
焦裕禄说：“妈，您知道我心里有多难受？洪哥不是救了我一回，是两回。还有一回掌子面塌方，把我们埋在里边了，洪哥带人扒开巷道，才把大伙儿救了。”徐俊雅说：“你记住了就好，咱得有良心。”焦裕禄说：“你放心，我会把这事处理好的。”岳母又一次叮嘱：“不管怎么说，老洪可不能处分！人在难处，别人送二斤高粱都得记一辈子，何况救命之恩。咱可不能让人说咱忘恩负义。”焦裕禄说：“妈，您睡。我明天开完会就去张营找洪哥。”
焦裕禄和老洪谈崩了。
老洪很激动，他脸色涨红，挥舞着手臂：“我不服！一千个不服，一万个不服！死了也不服！”
焦裕禄说：“洪哥，你坐下！”老洪愤然地说：“我问你，我不就是在馆子里多吃了几顿饭吗？同志们辛辛苦苦跟我工作，吃几顿饭有啥不行？”焦裕禄动情地说：“洪哥，这一年用在你们公社干部身上的统销粮居然有四千多斤，我真是吓了一跳啊，这不明显是多吃多占行为吗？这几个村子人口外流、耕牛饿死，你能说你们没责任吗？洪哥，牛是农民的命啊。牛死了，生产咋搞？杜瓢村的老饲养员王老四说，他最喜欢的一头大犍牛，死的时候满眼是泪，比泥浆还浑的泪。这些日子我夜夜睡不稳妥，一闭眼，就是杜瓢村的那一墙墙的牛皮，还有一双双流着泪的牛眼睛。”他递给老洪一支烟。老洪接过来扔在地上。
焦裕禄说：“洪哥，咱们都别忘了，无论什么时候，老百姓都是咱头上顶着的天呀。这个天要是塌下来，会有啥后果？”“焦书记，俺没你那么高的觉悟。”焦裕禄看见，老洪额头上的青筋突了出来。
“洪哥，今天就咱哥儿俩，咱们说掏心窝子的话，我这条命是你泼出自个儿的命救下来的。你要是知道你救下来的这个人以后是个鱼肉百姓的贪官，是个不辨青红皂白的昏官，你后悔不后悔？”
“别扯那么远。我当初救你是因为你杀了鬼子，是个有血性的后生。人有血性更得有良心，对不对？”焦裕禄点点头。“焦书记，我老洪背上个处分也算不了个哈，我是怕你背上个骂名。连我你都处分了，还有谁跟着你干工作？你要处分，就处分我一个人，我老洪从不拿别人垫背。”说完，老洪摔门而去。焦裕禄怔怔地坐在那里，他已没有一点力气站起身子了。
【阅读感悟】 本文与《县委书记的榜样——焦裕禄》都是有关焦裕禄的作品，但二者体裁不同，选材的侧重点也有所不同，请简要分析。
1 / 2课时 为盛世纪实，为历史留影——历史瞬间与民族情感
学习目标 1.赏析本文标题及写作视角的独特之处，探讨文本反映的时代精神。
2.品味本文庄重、含蓄的语言风格，理解语言中所蕴含的感情。
任务一 视角独到，背景深邃——了解内容，把握文体特征
彭朝丞：“在众多关于香港回归的报道中，《别了，‘不列颠尼亚’》是最别致的一篇。”这是因为作者没有写交接仪式现场多么庄严，也没有写欢庆回归的人们多么激动，而是选择了英方撤离这样一个角度，并且把末代港督乘英国皇家游艇“不列颠尼亚”号撤离香港这一事件放在一个历史的背景中，更加突出了这一事件的历史意义。学习时要注意揣摩。
活动一｜赏析个性化的标题
1.本文的标题有何独特之处？请结合文本简要分析。
参考答案：①主谓倒装，突出重点。倒装句式，突出“别了”这一内容，能更好地表达情感，彰显文章主题。②运用借代，形象生动。用“不列颠尼亚”号指代英国，既妥帖合理，又形象生动。毛泽东在1949年美国对华政策失败、驻华大使司徒雷登回国之时，曾经写过一篇文章，题目是《别了，司徒雷登》，本文活用此标题，“别了”，委婉的语气中略带一丝嘲讽。③巧用双关，意味深长。字面上看，是指参加完交接仪式的查尔斯王子和末任港督彭定康乘坐英国皇家游轮“不列颠尼亚”号离开香港，这是描述现实场景；深层含意是，“不列颠尼亚”号的离去，象征着英国管治在香港的终结，中华民族的一段耻辱终被洗刷。
活动二｜赏析独特的写作视角
2.这篇新闻选取的角度与其他报道香港回归的新闻有什么不同？
参考答案：①观察视角独特。作者没有将视角定位在一般新闻报道可能会选择的或写交接仪式现场的庄严，或写庆祝回归人群的激动，更没有对这一事件进行政治分析，而是另辟蹊径，选择了英方撤离这样一个独特的视角，新颖而别致。②选材角度新颖。作者在简略介绍英国人降旗、参加交接仪式、登上“不列颠尼亚”号回国这一系列事件过程中，独出机杼地穿插对英国人登上香港岛、开始管治的历史的回顾，两相对照，将现实的事件放在了一个历史的背景中，这就更加突出了事件的历史意义。
活动三｜探讨背景材料的作用
3.本文在报道重大历史事件、描述现实场景的同时，插入了一些历史背景材料，请说说这些背景材料讲了哪些内容，并探讨它们有何作用。
参考答案：①在写港督告别仪式时，插入了一些关于港督府历史的背景材料；在写广场告别仪式时，插入了156年前英国殖民者踏上香港首次升旗的场景。
②作用：现实的场景和背景材料自然地衔接，使得这些背景材料看上去并不是杂乱无章的，它们靠现实的场景串在一起，与之融为一体。另外，背景材料的引入也使得现实的场景有历史的纵深感，历史跨度极大，使人感受到深厚的历史内涵，也让人更加体会出仪式本身的现实内涵。
任务二 时代笔触，情感流淌——赏析语言，体会作者情感
扬雄在《法言·问神》中曾说：“言，心声也；书，心画也。”言为心声，语为人镜。优秀的记者总会在言语的蕴藉中流入其主观倾向，在记叙的过程中抓住关键内容，刻画细节，从而使文章生动深刻，极具感染力。文章在报道香港回归这样宏大的场景时，从细节入手，在细节中蕴藏着深刻的意味，在平淡的笔调中洋溢着浓烈的感情。
活动一｜鉴赏精彩的细节描写
1.这篇报道尽管简短，但是不乏入微的细节描写。请找出文中的细节描写并分析其作用。
参考答案：这篇报道在细节处理上给读者以深刻的印象。比如作为末任港督的彭定康，当他即将告别港督庭院时，是“面色凝重”地“注视着”港督旗帜在“‘日落余音’的号角声”中降下旗杆，这几个细节连缀在一起，把英国对香港管治的末日之感刻画得淋漓尽致。又如“不列颠尼亚”号游轮和邻近大厦上由巨幅紫荆花图案所构成的“日落仪式”的背景，这是作者的独特发现，但一经妙笔点染，便给读者的心理造成了巨大的冲击，从而深刻地烙印在人们的脑海中。再如“在新的一天来临的第一分钟，五星红旗伴着《义勇军进行曲》冉冉升起”，这样细致的描述，更让读者感受到祖国的尊严和民族的骄傲，百年前的耻辱，在中国改革开放的今天，终于得以洗雪。
活动二｜品味庄重、含蓄的语句
2.请简要赏析下列句子。
（1）但这一次不同：永远都不会有另一面港督旗帜从这里升起。
（2）在新的一天来临的第一分钟，五星红旗伴着《义勇军进行曲》冉冉升起，中国从此恢复对香港行使主权。
（3）大英帝国从海上来，又从海上去。
参考答案：（1）巧妙运用对比的手法，强调这次降旗不再是以往港督换任的重复，它是具有标志性意义的最后一次。
（2）对于中国人民来说，英国在香港进行殖民统治的这段历史是刻骨铭心的，是不应该被忘记的。随着中国改革开放的不断深入，综合国力的不断提高，中国人民经过漫长的等待，终于迎来了香港回到祖国怀抱的这一天。国旗是一个国家主权的体现，是一个国家的象征。作者郑重地记录下五星红旗第一次在香港升起的时刻，含蓄地表达了庄严而喜悦的心情，预示着香港美好的明天开始了。
（3）“从海上去”，明写查尔斯王子和末任港督彭定康乘坐“不列颠尼亚”号离开香港，暗写英国的殖民统治结束，点明题意。历史总是惊人的相似：大英帝国靠着船坚炮利，在鸦片战争中“从海上来”，通过《南京条约》等一系列不平等条约占领了香港，对香港开始了长达一百五十多年的统治；而今不得不离开，退路也是海路。来时是那样的不可一世、趾高气扬，走时又是那样的沮丧，前后对比含义深刻。
训练目标达成明细表
题型 语言文字运用 信息类阅读
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
分值 3 4 3 6 4 3 3 3 4 6
训练点 填写成语 修改语病 分析标点用法 补写语句 分析修辞效果 理解分析信息 分析观点态度 理解分析概念 分析论证特点 筛选整 合信息
得分
一、语言文字运用
（一）阅读下面的文字，完成1～3题。
7月1日，庆祝香港回归祖国27周年大会隆重举行，习近平总书记强调，中华民族五千多年的文明史，记载着华夏先民在岭南这片土地上的辛勤耕作。鸦片战争以后的中国近代史，记载着香港被迫割让的屈辱，更记载着中华儿女 A 的抗争。中国共产党带领人民进行艰苦卓绝的百年奋斗史，记载着香港同胞作出的独特而重要的贡献。有史以来，香港同胞始终同祖国 B 、血脉相连。
“一国两制”是 C 的伟大创举。①“一国两制”的根本宗旨是维护国家主权、安全、发展利益为目的，保持香港、澳门长期繁荣稳定。②“一国两制”是反复经过实践检验了的，符合国家、民族根本利益。符合香港、澳门根本利益。③我们要支持香港、澳门发展经济、改善民生，破解经济社会发展中的深层次现象，④支持港澳更好地融入国家发展大局，促进港澳经济发展，为实现中华民族伟大复兴发挥作用。“一国两制”得到香港、澳门居民一致拥护，也得到国际社会普遍赞同。这样的好制度，没有任何理由改变，必须长期坚持！
1.请在文中横线处填入恰当的成语。
参考答案：A.救亡图存（不屈不挠） B.风雨同舟（休戚与共） C.前无古人（每个成语1分）
解析：A处，语境形容中华儿女的抗争。中国近代史里，中华儿女为拯救国家或民族而抗争，他们在抗争中体现了坚强的意志。据此可以想到“救亡图存”或“不屈不挠”。B处，语境说香港同胞同祖国的关系，二者应该是互相帮助、患难与共、利害相关的。据此可以想到“风雨同舟”或“休戚与共”。C处，“一国两制”是中国独创的，以前没有过，据此可想到“前无古人”。
2.将文中第二段画波浪线的四个病句分别进行修改，使语言表达准确流畅。
参考答案：①，改为“‘一国两制’的根本宗旨是维护国家主权、安全、发展利益，保持香港、澳门长期繁荣稳定”或者“‘一国两制’是以维护国家主权、安全、发展利益为目的，保持香港、澳门长期繁荣稳定”。
②，改为“‘一国两制’是经过实践反复检验了的，符合国家、民族根本利益。符合香港、澳门根本利益”。
③，改为“我们要支持香港、澳门发展经济、改善民生，破解经济社会发展中的深层次矛盾”。
④，改为“促进港澳经济发展，支持港澳更好地融入国家发展大局，为实现中华民族伟大复兴发挥作用”。（每处修改1分）
解析：①“根本宗旨是……为目的”句式杂糅，改为“根本宗旨是……”或者“是以……为目的”。②“反复经过实践检验”语序不当，“反复”作为状语修饰“检验”，应放在“检验”前。③“破解……现象”搭配不当，根据语境，可把“现象”改成“矛盾”。④“支持港澳更好地融入国家发展大局，促进港澳经济发展”语序不当，“促进港澳经济发展”是“一国两制”带来的最直接的效果，进一步可以“支持港澳更好地融入国家发展大局”，这两者是递进关系。
3.下列选项中使用的引号，和文中例句引号的用法相同的一项是（ ）
例句：“一国两制”得到香港、澳门居民一致拥护。
A.付钱时会用价格“刺”你一下的天价雪糕。
B.又让这些雪糕看起来没有那么“货真价实”。
C.“世界屋脊”的青藏高原，有两个世界之最。
D.这种“聪明”之举终究不是生存之道。
解析：C 例句中“一国两制”，引号表特定称谓。A项，“刺”，引号表特殊含义。B项，“货真价实”，引号表强调。C项，“世界屋脊”，引号表特定称谓。D项，“聪明”，引号表反语、讽刺。
（二）阅读下面的文字，完成4～5题。
弹指一挥间，香港回到祖国怀抱已有27年。时序更替中，“一国两制”从伟大构想变成生动现实，取得举世公认的成功。“一国两制”是解决历史遗留的香港问题的最佳方案，也是香港回归后保持长期繁荣稳定的最佳制度，是行得通、办得到、得人心的。“一国两制”是前无古人的伟大创举，但创新不能为“出新”而“出新”，更应该符合实际情况，契合具体情境。“一国两制”的创新 ① 。
贯彻“一国两制”方针必须注意两点。一是坚定不移，确保不会变、不动摇。“一国两制”是经过实践反复检验了的，符合国家、民族根本利益，得到香港、澳门居民一致拥护。因此， ② ，没有任何理由改变！二是全面准确，确保不走样、不变形。全面准确贯彻“一国两制”方针将为香港、澳门创造无限广阔的发展空间。“一国”是根，根深才能叶茂；“一国”是本，本固才能枝荣。在具体实践中，我们必须牢固树立“一国”意识，在“一国”的基础上，实现“两制”关系的和谐相处，作用的相互促进。也就是说，“一国”原则愈坚固， ③ 。
4.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。
参考答案：（示例）①建立在国情的基础之上（或“是中国特色的创新之举”） ②这样的制度必须长期坚持 ③“两制”优势愈彰显（每处2分，意思对即可）
解析：第①处，根据前文“‘一国两制’是解决历史遗留的香港问题的最佳方案”“创新不能为‘出新’而‘出新’，更应该符合实际情况，契合具体情境”可知，“一国两制”的创新显然是符合实际情况、契合具体情境的，故可填“建立在国情的基础之上”，符合中国国情又可称“中国特色”，也可填“是中国特色的创新之举”。第②处，根据前文“一是坚定不移，确保不会变、不动摇”可知，“一国两制”的制度必须坚定不移地长期坚持实施下去，故可填“这样的制度必须长期坚持”。第③处，根据前文“‘一国’原则愈坚固”可知，该处句式应为“‘两制’……愈……”；由前文“在‘一国’的基础上，实现‘两制’关系的和谐相处，作用的相互促进”可知，坚持“一国”原则能让“两制”和谐相处，相互促进，即优势更明显，故可填“‘两制’优势愈彰显”。
5.文中画波浪线的句子使用了比喻和对偶的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。
参考答案：（1）将“一国”原则比喻为“根”“本”，把“两制”比作“叶”“枝”，生动形象地突出了“一国两制”中“一国”原则的重要性。（2分）（2）形式上整齐匀称，内容上概括凝练，节奏感强，便于记忆。（2分）
解析：画波浪线的句子使用了比喻手法，将“一国”比作“根”“本”，把“两制”比作“叶”“枝”，借助树木根深叶茂、本固枝荣的特征，生动形象地说明了“一国”原则的重要性，易于理解。这也是一组对偶句，上下句字数相同，句式一致，整齐匀称，节奏感强，读起来朗朗上口；上下句均字数简练，概括性强，便于记忆。
二、课外阅读提升
阅读下面的文字，完成6～10题。
材料一：
美国的白皮书，选择在司徒雷登业已离开南京、快到华盛顿、但是尚未到达的日子——八月五日发表，是可以理解的，因为他是美国侵略政策彻底失败的象征。司徒雷登是一个在中国出生的美国人，在马歇尔系统看来，他只有一个缺点，就是在他代表马歇尔系统的政策在中国当大使的整个时期，恰恰就是这个政策彻底地被中国人民打败了的时期，这个责任可不小。以脱卸责任为目的的白皮书，当然应该在司徒雷登将到未到的日子发表为适宜。
我们中国人是有骨气的。许多曾经是自由主义者或民主个人主义者的人们，在美国帝国主义者及其走狗国民党反动派面前站起来了。闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的“救济粮”。唐朝的韩愈写过《伯夷颂》，颂的是一个对自己国家的人民不负责任、开小差逃跑、又反对武王领导的当时的人民解放战争、颇有些“民主个人主义”思想的伯夷，那是颂错了。我们应当写闻一多颂，写朱自清颂，他们表现了我们民族的英雄气概。
多少一点困难怕什么。封锁吧，封锁十年八年，中国的一切问题都解决了。中国人死都不怕，还怕困难吗？老子说过：“民不畏死，奈何以死惧之。”美帝国主义及其走狗蒋介石反动派，对于我们，不“以死惧之”，而且实行叫我们死。闻一多等人之外，还在过去的三年内，用美国的卡宾枪、机关枪、迫击炮、火箭炮、榴弹炮、坦克和飞机炸弹，杀死了数百万中国人。现在这种情况已近尾声了，他们打了败仗了，不是他们杀过来而是我们杀过去了，他们快要完蛋了。留给我们多少一点困难，封锁、失业、灾荒、通货膨胀、物价上升之类，确实是困难，但是，比起过去三年来已经松了一口气了。过去三年的一关也闯过了，难道不能克服现在这点困难吗？没有美国就不能活命吗？
人民解放军横渡长江，南京的美国殖民政府如鸟兽散。司徒雷登大使老爷却坐着不动，睁起眼睛看着，希望开设新店，捞一把。司徒雷登看见了什么呢？除了看见人民解放军一队一队地走过，工人、农民、学生一群一群地起来之外，他看见了一种现象，就是中国的自由主义者或民主个人主义者也大群地和工农兵学生等人一道喊口号，讲革命。总之是没有人去理他，使得他“茕茕孑立，形影相吊”，没有什么事做了，只好挟起皮包走路。
中国还有一部分知识分子和其他人等存有糊涂思想，对美国存有幻想，因此应当对他们进行说服、争取、教育和团结的工作，使他们站到人民方面来，不上帝国主义的当。但是整个美帝国主义在中国人民中的威信已经破产了，美国的白皮书，就是一部破产的记录。先进的人们，应当很好地利用白皮书对中国人民进行教育工作。
司徒雷登走了，白皮书来了，很好，很好。这两件事都是值得庆祝的。
（摘自毛泽东《别了，司徒雷登》）
材料二：
《别了，司徒雷登》是毛泽东于1949年8月18日发表的一篇文章，抨击艾奇逊发表的《美国与中国的关系》白皮书和美国扶持国民党发动内战的政策，向美帝国主义告别，表达了无限的豪迈和乐观。《别了，“不列颠尼亚”》是新华社记者于1997年7月1日合写的一篇短新闻，向英国在香港的殖民统治告别，表达了民族强盛的自豪感。
“别了”一词被当代中国人民普遍理解和使用，与《别了，司徒雷登》这篇文章紧密相关。这篇文章写在新中国诞生前夕，是中华民族向帝国主义列强欺凌史的告别宣言。不说“再见”，只道“永别”，“别了”一词被赋予了强烈的民族自豪感，激励了一代又一代中国人。
“别了，司徒雷登”，别了，帝国主义欺凌史。1945年2月，美国在雅尔塔会议上与苏联达成分割远东的秘密协定，意图在太平洋战争结束后，美苏以中国长城为界南北划分势力范围。1945年4月，罗斯福逝世，落实雅尔塔秘密协定的任务转到马歇尔身上，他相中了司徒雷登，1946年的7月，司徒雷登被正式任命为美国驻华大使。1949年5月，解放军横渡长江，为避免中国倒向苏联，司徒雷登向美国国内提出承认中共新政权的建议，遭到拒绝，无奈回国。
此后，以美国为首的西方国家采用种种策略，企图扼杀新生的中华人民共和国政权，甚至不惜发动朝鲜战争，中国人民历经血与火的考验，将帝国主义的欺凌史扫进了垃圾桶。
别了，“不列颠尼亚”，别了，帝国主义的殖民史。别了，“不列颠尼亚”，既是向不列颠尼亚号邮轮告别，也是向英国在香港的殖民统治告别。
英国、美国等国家在之后也始终没有停止搅乱香港的图谋，1997年掀起金融危机冲击香港金融市场、2013年挑动“占领中环”非法集会、2019年煽动香港暴乱，均被祖国一一化解。
中国的崛起已经势不可挡，帝国主义的殖民史、欺压史都将一“别”不复返。
（摘编自王洪涛《从＜别了，司徒雷登＞到＜别了，“不列颠尼亚”＞》）
6.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A.《美国与中国的关系》一文选择在八月五日发表，与司徒雷登制定的美国侵略中国政策彻底失败直接相关。
B.毛泽东认为伯夷不应当与曾经是自由主义者或民主个人主义者的闻一多、朱自清等人一起受到人民的赞颂。
C.材料一中提到“白皮书来了”“值得庆祝”，与毛泽东认为可利用这件事教育一部分心存幻想的知识分子有关。
D.为了执行雅尔塔会议有关牺牲中国来谋取美帝国主义利益的秘密协定，司徒雷登被任命为驻华大使。
解析：A “司徒雷登制定的美国侵略中国政策”张冠李戴，美国侵略中国的政策不是由作为大使的司徒雷登制定的，他只是这一政策的执行者。由材料一第一段“因为他是美国侵略政策彻底失败的象征”等内容可知。
【答题指津】
理解分析信息“三步骤”
第一步，标注敏感点。
选项中可能作为设误点出现的词语，表修饰、限制性的词语，表条件、因果、转折、顺承关系的词语，文本中出现的重要概念等，都可以作为敏感点标注出来。
第二步，找准信息源。
根据题干的要求和选项的表述确定筛选范围，在此基础上，迅速锁定选项对应的信息区间。
第三步，落实设误处。
把选项代入原文相关的局部区域，在词语、句间关系等细节之处进行比对，注意常见的设误方式。
7.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A.两则材料都提及了司徒雷登被迫离开中国的原因，但两位作者对原因的表述有所不同。
B.《别了，司徒雷登》与《别了，“不列颠尼亚”》写作对象有所不同，但表达的情感有相同之处。
C.“别了”一词被当代中国人民普遍理解和使用，与《别了，“不列颠尼亚”》这篇文章关系不大。
D.“司徒雷登”与“不列颠尼亚”的离开，宣告了中国人民从此将帝国主义凌辱史扫进垃圾桶。
解析：D “宣告了中国人民从此将帝国主义凌辱史扫进垃圾桶”曲解文意，“司徒雷登”的离开宣告了美帝国主义侵华政策的失败，《别了，“不列颠尼亚”》宣告了英国在香港的殖民统治结束，但不能说仅这两件事就宣告中国人民从此将帝国主义凌辱史扫进垃圾桶。根据材料二“此后，以美国为首的西方国家采用种种策略，企图扼杀新生的中华人民共和国政权，甚至不惜发动朝鲜战争……”“英国、美国等国家在之后也始终没有停止搅乱香港的图谋……”等相关内容可知，中国人民历经考验，将帝国主义的欺凌史扫进了垃圾桶。
8.下列选项中最符合材料一第二段“我们民族的英雄气概”的一项是（ ）
A.九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生。（苏轼《六月二十日夜渡海》）
B.死去何所道，托体同山阿。[陶渊明《拟挽歌辞三首（其三）》]
C.人生自古谁无死？留取丹心照汗青。（文天祥《过零丁洋》）
D.亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。（屈原《离骚》）
解析：C 材料一第二段强调闻一多、朱自清等有骨气的人在面对美国帝国主义及其走狗国民党反动派时表现出的英雄气概与民族大义，注意强调的对象是基于家国情怀的“英雄气概”“民族大义”。A项意为“被贬南荒虽然九死一生我也不遗憾，因为这次远游是我平生最奇绝的经历”，表达了作者面对困境的旷达心境，与民族大义无关。B项意为“死去还有何话讲，寄托此身在山冈”，表达的是一种豁达洒脱的人生观，与民族大义无关。C项意为“自古以来，人终不免一死！倘若能为国尽忠，死后仍可光照千秋，青史留名”，鲜明地表达了为了国家、民族宁可牺牲生命的英雄气概与民族大义。D项意为“这是我心中所追求的东西，就是多次死亡也不后悔”，这里主要指的是诗人的政治理想与人格追求，与民族大义关系不大。
9.材料一在论证上兼具说服力和感染力，请结合文本分析这一效果是如何实现的。
参考答案：说服力：①举例论证，通过丰富的事例增强论证的可信度。②引用论证，引用权威观点使论点更有说服力。③对比论证，把中国人民对美幻想与美扶蒋反共、残害人民进行对比，凸显觉醒力量，使结论水到渠成。（2分）
感染力：①运用比喻论证论述观点，化深奥为浅显，化平实为生动，使文章更具感染力。②通过反问、设问等论述技巧，强化论述语气与情感，引起读者关注与思考，增强文章感染力。③大量运用整句和短句，使得论证语言铿锵整饬、简洁有力，从而增强文章感染力。（2分）
解析：针对如何增强文章说服力和感染力的问题，应分两个层面分析。首先，说服力方面，需综合采用举例、引用、对比等多种论证方法，通过丰富的事例、权威的观点和鲜明的对比，增强文章的可信度和深度。其次，感染力方面，要运用比喻论证、反问、设问等技巧，结合简练生动的语言，使论证更加形象生动，引发读者共鸣与思考，从而增强文章的感染力。
10.材料二中提到“中国的崛起已经势不可挡”，这与习近平总书记提出的“以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴”的目标任务一脉相承，请结合两则材料综合分析材料二得出这一结论的原因。
参考答案：①历史进程的必然结果。中国经历了长期的反帝反封建斗争，终于在新中国成立时实现了民族独立和解放，为后续的崛起奠定了基础。②现实发展的强劲动力。中国在维护国家主权和领土完整方面取得了重大胜利，进一步提升了国家的国际地位和影响力。③民族精神的强大支撑。中国人民在长期历史进程中形成的民族精神，是推动国家崛起的重要力量。（每点2分，意思对即可）
解析：首先，定位材料中关于中国崛起的描述，明确“势不可挡”与“中国式现代化”的关联。然后，从历史进程、现实发展和民族精神三个维度出发，梳理材料中的关键信息。历史进程上，关注国家独立解放的里程碑事件；现实发展上，聚焦国家主权维护和国际地位提升；民族精神上，提炼中国人民的团结、斗争与英雄气概。最后，综合这些信息，分析得出中国崛起的必然原因。
1 / 2课时 汲榜样力量，擘时代画卷——抗疫壮举与民族力量
学习目标 1.理解“抗疫”所展现的“中国品格”的精神内涵及时代需求。
2.分析本文材料丰富、角度多样的写作特点，品味富有感情的语句。
任务一 抗疫壮举的回顾与领悟——理解文本的内容
习近平同志在全国抗击新冠疫情表彰大会上指出：“在过去8个多月时间里，我们党团结带领全国各族人民，进行了一场惊心动魄的抗疫大战……创造了人类同疾病斗争史上又一个英勇壮举！”面对突如其来的严重疫情，党中央统揽全局、果断决策，广大医务人员白衣为甲、逆行出征，中国人民风雨同舟、众志成城……这场与病毒的恶战，充分展现了中国人民的宝贵精神和中华民族的伟大力量。
活动一｜梳理“抗疫”人物的杰出贡献
1.本文都写到了哪些人？他们分别为抗疫胜利做了什么贡献？请完成下表。
抗疫者 事迹
以习近平同志为核心的党中央 ① 统揽全局、果断决策
医务工作者 舍生忘死挽救生命
② 基层党组织 领导基层抗疫
人民解放军、公安民警、基层干部、社区工作者、建设者、志愿者 ③ 坚守岗位，维持秩序，生产、运输物资，建设医院等
普通百姓 ④ 听从安排，居家抗疫
活动二｜理解“抗疫”所展现的“中国品格”
2.中国抗疫行动展现了新时代中国人民怎样的精神品格？
参考答案：①自强不息、百折不挠；②万众一心、众志成城；③顾全大局、甘于奉献；④一方有难、八方支援；⑤命运与共、天下一家。
任务二 抗疫史诗的叙事与抒怀——鉴赏作品的表达技巧
作为一则通讯，本文全面、客观、立体地报道了这场抗击新冠肺炎疫情之战，角度多样，材料丰富，让人仿佛再次进入这场没有硝烟的战争之中。不仅如此，作者的语言也颇有特色，富有诗意，饱含情感，让我们感受到了作者对人民的关怀，对英雄的赞美，对中国共产党的崇敬……
活动一｜分析通讯的写作特点
1.这篇通讯报道了2020年党中央领导全国人民抗击新冠肺炎疫情这一历史事件，作者在选择材料、报道角度方面有什么特点？
参考答案：①材料丰富。作者对这一历史事件进行了客观、立体的报道：列举大量数据，有中国确诊病例及治愈出院病例统计，也有全国工业企业复工复产率统计，还有令人振奋的时间节点……引用名言名句，有援引古典文献的“障百川而东之，回狂澜于既倒”，也有来自伟大革命导师恩格斯的至理名言和习近平总书记的谆谆教导；回顾中华民族磨难史，通过180年前、120年前、100多年这样的字眼，展现了一部时间简史，让读者感受到民族的深重苦难与磨砺，也激发了奋勇前进的民族力量。
②角度多样。作者对这一历史事件进行了全面、立体的报道：党中央面对疫情的沉着应对、果断决策；集中力量办大事的中国特色社会主义制度的显著优势；新时代中国人民的精神品格；疫情带给我们的反思及应做出的改变等。这些正是我们能战胜病魔，取得抗疫成功的重要因素。
2.这篇通讯主要运用综合叙述的方式，沿着内在思路，概述大量的人和事，并发掘其中的意义与价值，使得文章兼具宏阔和深刻之美。请简要分析。
参考答案：①文章的侧重点不是对抗疫斗争中的人物、事件进行具体报道宣传，而是更多地从总体上概括各方情况，并提炼规律性因素，从而深刻地认识抗疫斗争。②从具体行文来看，作者有意识地将回顾与总结、记事与思考融为一体，例如在各部分的开头，常常先描述场景或回顾历史，展现事实，之后思考评述，总结抗疫斗争取得战略性成果的原因，探寻抗疫斗争的价值和意义，文章由此呈现出厚重感和深刻性。
活动二｜品味富有诗意与情感的语句
3.在叙述中，文章运用富有诗意、饱含深情的语句表达观点和情感，名言、诗句和格言式的句子穿插其间，使文章不仅充实、厚重，还具有一种荡气回肠、打动人心的力量。请把下面这些语句诵读出来，并赏析这些句子的使用效果。
语句 赏析
岁月静好，只因有人负重前行；稳若泰山，源于根基坚实如铁。 ① 采用对称句式，指出抗疫能取得重大成果的原因在于党带领人民上下一心，奋起战斗；比喻手法的运用写出了作者对中国共产党的高度信任与赞扬，语言富有诗意又饱含情感。
寒冬再漫长，也阻挡不了春天的脚步。 ② 化用英国诗人雪莱的诗句“如果冬天来了，春天还会远吗？”，同时运用了拟人的修辞手法。“寒冬”象征着困境，而“春天”象征着生机与希望。“阻挡不了”说明困难总会过去，希望必将到来，这句话表现了中国人民战胜疫情的坚定信念和面对困境的乐观精神。
语句 赏析
灾难，是观照一个民族灵魂的镜子。 ③ 运用比喻的修辞手法，把灾难比喻成镜子。灾难面前，人会充分暴露其品性，一个民族也是如此。突如其来的疫情，虽说是灾难，但也展现了中华民族沉稳干练、坚毅果敢、团结互助、乐观进取等优秀品质。
每一个生命奇迹，都源于永不放弃的努力。 ④ 生命奇迹之所以成为奇迹，在于绝境中求生存，夹缝中寻突破，不抛弃不放弃。很多“奇迹”并非真的是奇迹，而是人们持之以恒的努力，使“奇迹”在峰回路转处等着而已。
团结合作是最强的“免疫力”。 ⑤ 独木难支，唯万木成林，才能防御风沙侵袭，才能改变恶劣环境。面对困难或险境，人们唯有团结协作，心往一处想，劲往一处使，万众一心，才能形成合力战胜困难。抱团取暖踏坎坷，守望相助渡难关。
训练目标达成明细表
题型 语言文字运用 信息类阅读
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
分值 3 3 4 4 4 3 3 3 4 6
训练点 分析修辞效果 理解词语意义和用法 补写语句 修改语病 分析逻辑关系 理解分析信息 分析观点态度 理解理据关系 分析论证结构 写发言要点
得分
一、语言文字运用
阅读下面的文字，完成1～5题。
什么是英雄？在中国古代， A 。刘劭《人物志》中写道：“英”是野草中精秀茂盛者，所以“英”代表聪明秀出的英才，指的是文韬；而“雄”指自然中善战的所有雄性动物，所以“雄”代表胆识过人的雄才，指的是武略。千年大变局中的盗火者严复，在一片颓废的土壤中，用著作震撼晚清，这便是英才；“千古风流人物”中的三国豪杰，于群雄逐鹿的时代里，用战戟搅动风云，这就是雄才。如今，英雄的内涵已经发生了变化。①2020年不畏劳苦的抗疫中的医护人员，②2023年重庆山火期间自发组织的救援队，③2024年拯救一整车人的钱云剑、蒋成磊等浙江“好汉”……④他们是我们这个时代的英雄。⑤我们如果套用《人物志》里对英才和雄才的描述，⑥就很难判决哪些人是英才，⑦哪些人是雄才。他们在成为英雄之前，可能和我们大多数人一样，都是普普通通的小人物。我们称他们为英雄，都是基于一个共同点， B 。英雄的内涵，经过时光的淬炼，已经从个人的才能、成就，转变为对集体奉献的大义和美德。
在西方传统文化中，英雄的形象和中国古代是很相似的。比如荷马史诗《奥德赛》中的战斗英雄奥德修斯，他以机智和勇毅在各种困境中生存下来。他表现出来的智慧、胆识，都是中国古代英雄最典型的品质。
但到了近现代后期，一些不太典型的英雄形象开始重新被挖掘，比如推石头的西西弗斯。哲学家加缪称他就是真实世界里的你我他，似乎毫无意义，但一直在努力。人生在世，哪来那么多的英雄伟业，即使人生毫无成效，西西弗斯也在用自己的抗争来赋予自己人生的意义。所以，在哲学家的重新诠释之下，西西弗斯成了西方近现代文化语境下的英雄。从被仰望者到普罗大众，再到我们每一个人，在中外历史文化里，英雄的内涵，在不断丰满。
1.第一段画线句中将严复比喻为“盗火者”，其效果如何？“颓废的土壤”这一比喻的本体是什么？
参考答案：（1）将严复比喻为“盗火者”，这个比喻生动形象，强调了他在引进西方思想、推动中国现代化进程中的重要贡献和牺牲精神。（2分）（2）“颓废的土壤”这一比喻的本体是腐败落后的晚清。（1分）
解析：（1）“盗火者”指古希腊神话中的普罗米修斯，普罗米修斯从天界盗取火种，忍受各种痛苦，为人类造福。将严复比作“盗火者”，其效果是突出了严复在晚清时期对思想启蒙的贡献，就像普罗米修斯从天界盗火给人类一样，严复通过自己的著作给晚清的颓废社会带来了思想的火种，激发了人们的觉醒。这个比喻强调了严复在文化和思想上的重要影响力。
（2）“颓废的土壤”比喻腐败落后的晚清，这里用“土壤”比喻社会环境，而“颓废”则形容了这个社会环境的衰败和不振，强调了严复所处的时代背景。
2.下列句子中的“丰满”与文中加点的“丰满”，意义和用法相同的一项是（ ）
A.这个国家经济繁荣，人民的生活水平日益提高，生活状态显得如此丰满。
B.经过几年的写作，他的作品集逐渐丰满，每一页都充满了深情与哲思。
C.她的脸庞丰满，肌肤饱满有光泽，给人一种健康有活力的感觉。
D.这只天鹅的羽毛丰满，如同一件华丽的羽衣，优雅而高贵。
解析：B 文中加点的“丰满”指的是思想内容的丰富和充实。A项，指的是物质生活的丰富，与文中加点的“丰满”意义不同。B项，指的是作品集的内容丰富，与文中加点的“丰满”意义相同。C项，指的是身体的健康和丰腴，与文中加点的“丰满”意义不同。D项，指的是羽毛的茂密，与文中加点的“丰满”意义不同。
3.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
参考答案：A.英雄是有文韬或有武略的人物 B.那就是他们都有奉献精神（每处2分，意思对即可）
解析：A处，由下文刘劭《人物志》中把英雄分为文韬和武略这两种类型可知，此处是一总括句，由此推知应填“英雄是有文韬或有武略的人物”或意思相近的语句。B处，上文列举我们这个时代的英雄的共同特质，下文叙说英雄的内涵转变为对集体的奉献和美德，由此推知应填“那就是他们都有奉献精神”或意思相近的语句。
4.文中第一段标序号部分有两处表述不当，请指出其序号并作修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。
参考答案：①，“2020年不畏劳苦的抗疫中的医护人员”应改为“2020年在抗疫中不畏劳苦的医护人员”。⑥，“判决”改为“确定”。（每处2分）
解析：①处语序不当。“在抗疫中”表范围领属应在前面，“不畏劳苦”是动词性短语应在后面。⑥处用词不当。“判决”是判断、决定的意思，适用于司法机关对审理结束的案件作出裁决或体育比赛中裁判员作出裁判。根据语境意思“套用《人物志》里的描述难以明确而肯定地分辨出英才和雄才”可知，“判决”应改为“确定”等意思相近的词。
5.大家在讨论某位历史人物是不是英雄。有人说：“这位历史人物在战争中取得了很多胜利，所以是英雄。”另一个人反驳说：“这位历史人物在个人生活中有一些不道德的行为，所以不是英雄。”这一对话是否违反了同一律？请分析并说明理由。
参考答案：该对话违反同一律。（1分）同一律要求在同一思维过程中，所使用的概念和判断必须保持同一。（1分）在讨论时，第一个人判断历史人物是英雄的标准是“在战争中取得了很多胜利”，而第二个人反驳时判断标准变成了“个人生活中有不道德的行为”。对话过程中，对于“英雄”这一概念的判断标准没有保持同一，违反同一律。（2分）
解析：同一律是形式逻辑的基本规律之一，就是在同一思维过程中，必须在同一意义上使用概念和判断。在讨论某位历史人物是不是英雄时，出现了两个标准：一个是战争成就，一个是个人道德。这里的两位讨论者对于“英雄”这一概念的判断标准没有保持同一，因此该对话违反了同一律。
二、课外阅读提升
阅读下面的文字，完成6～10题。
材料一：
我们全面推进中国特色大国外交，推动构建人类命运共同体，坚定维护国际公平正义，倡导践行真正的多边主义，旗帜鲜明反对一切霸权主义和强权政治，毫不动摇反对任何单边主义、保护主义、霸凌行径。我们完善外交总体布局，积极建设覆盖全球的伙伴关系网络，推动构建新型国际关系。我们展现负责任大国担当，积极参与全球治理体系改革和建设，全面开展抗击新冠肺炎疫情国际合作，赢得广泛国际赞誉，我国国际影响力、感召力、塑造力显著提升。
（节选自习近平《高举中国特色社会主义伟大旗帜
为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗——
在中国共产党第二十次全国代表大会上的报告》）
材料二：
中国与世界的关系正站在新的历史起点上，中国的前途命运日益紧密地同世界的前途命运联系在一起。中国越来越离不开世界，世界也越来越离不开中国。
习近平主席指出，这个世界，各国相互依存的程度空前加深，人类生活在同一个地球村里，生活在历史和现实交汇的同一个时空里，越来越成为你中有我、我中有你的命运共同体。构建人类命运共同体的重要思想，高瞻远瞩地回答了“世界怎么了”“我们怎么办”的时代之问和人类命题，反映了人类的普遍愿望和共同心声，日益产生广泛而强烈的国际共鸣。
推动构建人类命运共同体，汲取了中华优秀传统文化智慧。中国哲学文化十分崇尚“天下为公”“天人合一”“己所不欲，勿施于人”等观念，主张人与人的和谐、人与自然的和谐以及个人与社会的和谐。“大道之行也，天下为公”，出自中国古代典籍《礼记》。这里面有两个词非常重要：一个是“大道”，指的是普遍接受的、放之四海而皆准的道理或真理；另一个是“天下为公”，这个“公”与共同的“共”含义基本相通，对应的是“私”，指的是不把国家或者权力当作一己之私。“大道之行也，天下为公”承载了中华民族对以人为本、以民为根、天下大同的根本认识和精神追求，是人类命运共同体理念的中华文化源泉。
推动构建人类命运共同体，体现了交流互鉴的文明观念。“和而不同”出自《论语》，这其中的“和”在中国文化中最初是指各种音调相互应和，强调既承认事物的多样性与差异性，又追求整体的和谐性与统一性。“和”在中国文化中内涵丰富，体现的是经过复杂的平衡、协调后达到的一种完美的境界。《说文解字》曰：“和，相应也。”以古代编钟为例，不同的声音相互激荡，才会组合产生美妙的乐曲。《左传》中说：“九合诸侯，如乐之和，无所不谐。”中国古人将音乐的和谐作为处理人与人、人与自然、人与社会等各种关系的模型。《尚书》中的“协和万邦”、《周礼》中的“以和邦国”等都体现了中华民族追求外部世界和谐的文化传统。“和”与“不同”虽然是两个概念，但重点强调的是事物之间的相互适应性，而非相互差异性。
推动构建人类命运共同体，必须建设新型国际关系，弘扬全人类共同价值。习近平主席强调，各国人民命运与共、唇齿相依。当今世界，没有一个国家能实现脱离世界安全的自身安全，也没有建立在其他国家不安全基础上的安全。和平、发展、公平、正义、民主、自由，是全人类的共同价值，也是构建人类命运共同体的价值基础。
（摘编自徐步《向着构建人类命运共同体的
光明目标前进》，《环球时报》）
材料三：
在二十国集团领导人应对新冠肺炎特别峰会上，习近平主席发出携手抗疫、共克时艰的中国声音，引发国际社会广泛共鸣。全球抗疫，命运与共，团结合作是最强的“免疫力”。
一批批中国专家与东盟、欧洲、非洲同行连线交流，多语种的中国诊疗和防控方案及时分享给世界各国；联合国向最不发达国家开通运送医疗物资的“团结航班”；多国合作开展疫苗研发……正如联合国秘书长古特雷斯所说：“我们是团结在一起的全球公民，我们是联合在一起的国家。”
团结就是力量，公道自在人心。“拿疫情当政治筹码是玩火”“国家之间应该合作而不是‘甩锅’”“中国行动是对个别国家挑衅行为的响亮回答”……尽管将疫情标签化、政治化和污名化等论调不时沉渣泛起，但合作抗疫始终是国际社会的普遍共识，推动团结合作的中国理念和中国行动得到各国广泛支持和认同。
（节选自钟华论《在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记》）
6.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A.我国全面开展抗击新冠肺炎疫情国际合作，显著提升了我国的国际影响力、感召力和塑造力。
B.中国传统文化主张人与人、人与自然、个人与社会的和谐，回答了时代之问和人类命题。
C.《礼记》中的“大道之行也，天下为公”负载了中华民族以人为本、以民为根、天下大同的精神认识。
D.将疫情标签化、政治化和污名化等论调，并不影响国际社会达成合作抗疫这个普遍共识。
解析：B “中国传统文化……回答了时代之问和人类命题”错误。材料二中说的是“构建人类命运共同体的重要思想，高瞻远瞩地回答了‘世界怎么了’‘我们怎么办’的时代之问和人类命题”。
7.根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ）
A.材料一与材料二都谈到了“推动构建人类命运共同体”，二者论述重心也相同。
B.材料二《说文解字》《左传》《尚书》中的“和”，都是指人与人之间的和谐。
C.材料三第二段，以举例论证、引用论证论述了“全球抗疫，团结合作”的观点。
D.材料二与材料三列举古今中外的素材，表明构建人类命运共同体是永恒话题。
解析：C A项，“二者论述重心也相同”错误。从材料一中“我们全面推进中国特色大国外交……我们完善外交总体布局……我们展现负责任大国担当……”可知，材料一侧重阐述中国“推动构建人类命运共同体”的意愿和行动；从材料二中“构建人类命运共同体的重要思想……反映了人类的普遍愿望和共同心声，日益产生广泛而强烈的国际共鸣”“推动构建人类命运共同体，汲取了中华优秀传统文化智慧”“推动构建人类命运共同体，体现了交流互鉴的文明观念”“推动构建人类命运共同体，必须建设新型国际关系，弘扬全人类共同价值”可知，材料二侧重阐述“推动构建人类命运共同体”的重要意义。可见，二者论述重心不相同。B项，“都是指人与人之间的和谐”错误。从“《说文解字》曰：‘和，相应也。’以古代编钟为例，不同的声音相互激荡，才会组合产生美妙的乐曲”可知，《说文解字》中的“和”，不指人与人之间的和谐，是经过复杂的平衡、协调后达到的一种完美的境界。D项，“表明构建人类命运共同体是永恒话题”错误。如材料二列举《说文解字》中的“和”，论证的是“经过复杂的平衡、协调后达到的一种完美的境界”，而不是“构建人类命运共同体”。
8.下列选项，最不适合作为论据来支撑材料二中“和而不同”观点的一项是（ ）
A.拿破仑·希尔说过，能真正站在他人的立场上看待问题，帮助他人解决问题，这个世界就是你的。
B.“一带一路”沿线各国，尽管制度不尽相同，但也能和谐相处，共同推动地区政治经济的往来。
C.春秋战国时期，诸子百家不拘一格，各抒己见，相互争鸣，但又彼此尊重，互通互补，百花齐放。
D.刘伯承的工作态度是“举轻若重”，邓小平则是“举重若轻”，但两人团结合作，凡事共商共议。
解析：A 从材料二“‘和’与‘不同’虽然是两个概念，但重点强调的是事物之间的相互适应性，而非相互差异性”可知，“和而不同”是指彼此间要相互适应。A项，阐述的观点是换位思考，不符合“和而不同”观点。B项，“制度不尽相同”“和谐相处，共同推动地区政治经济的往来”，符合“和而不同”观点。 C项，“诸子百家不拘一格”，却能“彼此尊重，互通互补”，符合“和而不同”观点。D项，两人工作态度不同，却能“团结合作，凡事共商共议”，符合“和而不同”观点。
9.请简要分析材料二的论证结构。
参考答案：①采用总分的论证结构。②首先指明构建人类命运共同体的重要意义，总领下文；接着分别从汲取中华优秀传统文化智慧、体现交流互鉴的文明观念、建设新型国际关系和弘扬全人类共同价值三个角度深入展开论证。
解析：材料二中，由第二段“构建人类命运共同体的重要思想……反映了人类的普遍愿望和共同心声，日益产生广泛而强烈的国际共鸣”可知，前两段指明构建人类命运共同体的重要意义，总领下文。由第三、四、五段“推动构建人类命运共同体，汲取了中华优秀传统文化智慧”“推动构建人类命运共同体，体现了交流互鉴的文明观念”“推动构建人类命运共同体，必须建设新型国际关系，弘扬全人类共同价值”可知，这三段分别从三个角度深入展开论证。可见，材料二采用了总分的论证结构。
10.2025年是中德建交53周年，德国某高中学校邀请你去作主题为“构建人类命运共同体”的交流发言，请结合材料二写出发言要点。
参考答案：①构建人类命运共同体，产生广泛而强烈的国际共鸣；②介绍中华优秀传统文化中的和谐思想；③倡导两国增强交流互鉴；④两国共建新型国际关系，弘扬全人类共同价值。
1 / 2单元质量检测（一）
（时间：100分钟 分值：100分）
一、现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，17分）
阅读下面的文字，完成1～5题。
材料一：
习近平总书记在纪念红军长征胜利80周年大会上的讲话中重提伟大长征精神的这一内涵，并指出，“伟大长征精神，是中国共产党人及其领导的人民军队革命风范的生动反映，是中华民族自强不息的民族品格的集中展示，是以爱国主义为核心的民族精神的最高体现”。
“苦不苦，想想长征二万五”“继承红军传统，发扬长征精神”等口号，激励着亿万中国人民在一段段新长征路上克服了一个个困难，夺取了一次次胜利。伟大长征精神也在新长征中不断被发扬光大。伟大长征精神作为中国共产党人红色基因和精神谱系的重要组成部分，已经深深融入中华民族的血脉和灵魂，成为社会主义核心价值观的丰富滋养，成为鼓舞和激励中国人民不断攻坚克难、走向胜利的强大精神动力。
新长征与长征是一脉相承的，新长征之于长征，既有形象的借喻，又有精神的传承。
在形象的借喻方面，主要体现为新长征对长征的生动借用，将新长征路上党所面临的复杂艰巨任务，形象比喻为长征中红军所战胜的雪山、草地、娄山关、腊子口、六盘山等艰难险阻。比如，2016年，习近平总书记在宁夏考察时，以“就像六盘山是当年红军长征要翻越的最后一座高山一样”来形象地比喻，“让贫困人口全部脱贫，是我们全面建成小康社会必须翻越的最后一座高山”。
在纪念红军长征胜利80周年大会上，他再次指出，今天的长征同当年的红军长征相比，同改革开放以来我们已经走过的新长征之路相比，虽然在环境、条件、任务、力量等方面有一些差异，甚至有很大不同，但都是具有开创性、艰巨性、复杂性的事业。在新长征中，“我们还有许多‘雪山’‘草地’需要跨越，还有许多‘娄山关’‘腊子口’需要征服”。
将新长征中遇到的问题与长征中的具体景物、事件有机联系起来，以比喻的形式将新长征的宏大叙事具象化，既丰富了新长征的形象化、艺术化表达，又以广大人民群众喜闻乐见的语言形式，使人民群众更容易接受，从而增强了新长征的号召力、感染力。
在精神的传承方面，主要体现为新长征中对长征精神的传承和弘扬，红军长征迸发出的激荡人心的强大力量，凝结成伟大长征精神，跨越时空，成为连接新长征与长征的精神纽带。弘扬伟大长征精神，走好今天的长征路，是新的时代条件下我们面临的一个重大课题。
习近平总书记指出：“不论我们的事业发展到哪一步，不论我们取得了多大成就，我们都要大力弘扬伟大长征精神，在新的长征路上继续奋勇前进。”
（摘编自李东方《长征与新长征——对党的
文献中“长征”概念演变情况的历史考察》）
材料二：
到底什么是长征精神呢？长征精神主要包括“不屈不挠”“艰苦奋斗”和“无私奉献”三种精神品质。长征精神是一个民族用鲜血和生命凝聚成的具有永恒价值的民族意识和品质，在新时代、新时期建设中国特色社会主义、实现民族伟大复兴方面都具有重要的指导意义。
新时代如何继承和发扬长征精神呢？
首先，我们应当继续坚持“不屈不挠”的意志品质。新时代，虽然我们处于一个相对和平的环境，但是一些西方资本主义邪恶势力依然没有放弃对我国渗透、破坏。我们要完成“为人民谋幸福、为民族谋复兴”的伟大使命，还需要我们共产党人克服一切阻碍和困难，坚守初心，以坚韧不拔的意志力和战斗力开创民族复兴的新局面，创建中国特色社会主义的新时代。
其次，我们要继续保持“艰苦奋斗”的作风。目前，我们社会主义事业已经取得了相当大的成就，我国也已经进入了一个新的时代，但是，相对于世界发达国家来说，我们仍然有很多不足之处，仍然还有很多领域没有达到世界先进水平，现代化水平不够充分，因此，保持长期的艰苦奋斗是必须的。艰苦奋斗，就是要不怕苦、不怕累，以顽强的斗志投入到我们的国家建设中来。
最后，我们要继续发扬“无私奉献”的精神。时代使命的召唤，我们毅然领命前行，那就需要“无私奉献”，需要“舍小家为大家”，国家利益、集体利益高于一切的大局意识，需要无我、忘我的精神，把老一辈的奉献精神继续传承和发扬下去。
作为教育人，我们在自己的教育中应该传承好、发扬好长征精神，才能够让教育的初心和使命在新时代焕发出新的活力与光芒。
第一要坚持“育人”的初心不变。教育首先在于育人。只有让学生拥有美好的心灵、丰饶的思想、优秀的品德，才能够实现真正的“立德树人”的目标，才能够让学生健康生活，让人们品德善良、行为端正，让社会平安和谐。
第二要坚持“教书”的使命不改。育人之后，更重要的是对知识的传递、对文化的传承。知识的传递是教育中“教书”的第一要务，也是最基础的部分。教育的重要功能是传承先进的文化。文化是一个民族的根，是一个民族发展流传的脉。
第三要坚持“创新”的意识。“创新是一个民族不竭的动力”，具有创新精神的团体和企业总能够最先占领市场，赢得先机；没有创新精神的企业总是在历史中被有创新意识的企业取代。创新的源泉在于教育，教育培养的人才具有创新性，那么社会的创新性就高。因此，教育人不能够丢弃“创新”的教育意识。
第四要坚持“智能”的科技应用。进入新时代，智能化成为全球科技角逐的战场。AI技术的应用让我们的生活更加智能而便捷。作为教育人，应当首先在教育上应用这些先进的智能设备和设施，通过“智能”发展学生的“智能”（智力和能力），从小培养学生的科技意识，树立科学精神，培养科技能力。
总之，虽然新时代有新的形势，但是长征精神仍然能够在新时代焕发出活力，指导我们投身于新时代的“革命事业”，使共产党人的初心在新时代放射出更强的光芒，让我们的使命在新时代呈现出更强的动力，那么，人民幸福、民族复兴的伟大事业才能够更好地完成。
（摘编自谭维明《新时代如何传承长征精神》）
1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（ ）
A.长征精神是以爱国主义为核心的民族精神的最高体现，激励着亿万中国人民，所以没有长征精神就没有中国共产党，就没有新中国。
B.“让贫困人口全部脱贫，是我们全面建成小康社会必须翻越的最后一座高山”，材料引用这句话旨在说明让贫困人口脱贫是最重要的事情。
C.如果没有西方资本主义邪恶势力对我国的渗透、破坏，我们要完成中华民族伟大复兴的历史使命就没必要发扬不屈不挠、攻坚克难的精神。
D.一个团体和企业只有具有创新精神，才能够最先占领市场，赢得先机，教育是培养创新人才的重要方式，教育人要坚持创新的教育意识。
解析：D A项，“所以没有长征精神就没有中国共产党，就没有新中国”强加因果。伟大长征精神，是鼓舞和激励中国人民不断攻坚克难、走向胜利的强大精神动力，但与中国共产党和新中国的成立没有必然因果联系。B项，“材料引用这句话旨在说明让贫困人口脱贫是最重要的事情”错误，材料引用这句话是为了体现新长征对长征的生动借用。C项，“如果没有……就没必要发扬不屈不挠、攻坚克难的精神”曲解文意。新时代要继承和发扬长征精神，是因为我们要完成“为人民谋幸福、为民族谋复兴”的伟大使命，与西方资本主义邪恶势力对我国的渗透、破坏没有必然关系。
2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）（ ）
A.爱国主义精神作为中国共产党人红色基因和精神谱系的重要组成部分，成为中国人民不断攻坚克难的强大精神动力。
B.材料将新长征中遇到的问题比喻为长征中的具体景物、事件，有利于丰富新长征的形象化表达，增强了新长征的感染力。
C.虽然我国发展取得了一定成就，但与发达国家相比，我国仍有很多领域未达到世界先进水平，我们仍需艰苦奋斗精神。
D.新时代是智能化的时代，教育人应在教育上应用先进的智能设备，培养学生的科技意识和科技能力，使之树立科学精神。
解析：A “爱国主义精神”错误，由原文“伟大长征精神作为中国共产党人红色基因和精神谱系的重要组成部分，已经深深融入中华民族的血脉和灵魂，成为社会主义核心价值观的丰富滋养，成为鼓舞和激励中国人民不断攻坚克难、走向胜利的强大精神动力”可知，是“伟大长征精神”，选项张冠李戴。
3.下列说法中，不适合作为论据来支撑材料二“继承和发扬长征精神”的一项是（3分）（ ）
A.某教师立足岗位，无私奉献，认认真真上好每一节课。
B.某员工以“艰苦创业、吃苦耐劳、拼搏奋斗”要求自己。
C.某学校在操场放映旧中国解放题材电影，宣扬爱国精神。
D.某科研人员面对困难时不屈不挠，坚韧不拔，受到表彰。
解析：C 材料二的主要观点是“新时代如何继承和发扬长征精神”。A、B、D三项都能体现对长征精神的继承和发扬。C项体现的是对爱国精神的宣扬，不属于继承和发扬长征精神。
4.请简要分析材料二的行文思路。（4分）
参考答案：①材料二首先简要阐释了长征精神的内涵和作用。②接着结合新形势说明新时代如何继承和发扬长征精神。③然后谈到作为教育人，我们应该如何继承好、发扬好长征精神。④最后总结长征精神对于新时代的意义。（每点1分，意思对即可）
解析：首先，快速浏览材料二，识别首段对长征精神内涵及作用的概括；其次，留意文中过渡句，如“新时代如何继承和发扬长征精神呢？”；接着，关注文中对教育工作者如何传承长征精神的阐述，注意其逻辑顺序；最后，总结全文，把握作者对长征精神在新时代意义的最终论断。
5.有人说，在新的时代，我们的工作重心是大力发展经济，让人们过上幸福生活，我们已经不再需要长征精神了。请结合两则材料谈谈你对这种观点的看法。（4分）
参考答案：这种观点是不正确的。①长征精神是社会主义核心价值观的丰富滋养，是鼓舞和激励中国人民不断攻坚克难、走向胜利的强大精神动力，新时代我们面临许多困难，仍然需要长征精神的鼓舞。②长征精神是中华民族用鲜血和生命凝聚成的具有永恒价值的民族意识和品质，在新时代、新时期建设中国特色社会主义，实现民族伟大复兴方面都具有重要的指导意义。③新时代有新的形势，长征精神依然能够在新时代焕发出活力，指导我们投身于新时代的“革命事业”，使人民幸福、民族复兴的伟大事业更好地完成。（理由每点2分，答出任意两点、意思对即可）
解析：本题要求就“新时代是否仍需长征精神”发表看法。首先明确观点：新时代仍需长征精神。①结合材料一，阐述长征精神是鼓舞和激励中国人民不断攻坚克难的精神动力，说明新时代仍面临诸多困难，需要长征精神的鼓舞。②结合材料二，分析长征精神在新时代、新时期建设中国特色社会主义和实现民族复兴中的指导意义。③结合材料二，强调长征精神在新时代仍能焕发出活力，对指导我们投身于新时代的伟大事业具有重要意义。
二、现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，15分）
阅读下面的文字，完成6～9题。
两名基层干部的“鸡毛信”
“老王，你这个房子不能再住进去了，也不要着急回去取家具，只要人平安，今后生活就有希望！”8月21日下午，河北省保定市涞水县九龙镇桑园涧村，庄里沟河道边，杨春城指着一间危房，对村民王春萍说。
杨春城是九龙镇纪委副书记，正在进行灾后房屋安全隐患排查。“从九龙镇政府到这里，平时不到15分钟的车程，8月1日那天，我足足走了两个多小时……”行车到罗古台村，杨春城对记者说。回忆起当天他和九龙镇派出所所长景剑峰用“鸡毛信”报平安的情形，杨春城的声音逐渐哽咽。
在村里小卖部写下“鸡毛信”
7月31日，暴雨如注。九龙镇紫石口沟、庄里沟、峨峪沟3条河流水位不断上涨，在6个小时内全部溢出河道。河水漫过省道公路，形势危急。
杨春城从太平村连夜转移受灾群众，回到镇里时，已经是次日凌晨3点40分。望向办公室墙上自己绘制的镇灾害隐患图，杨春城眉头紧锁：“九龙镇北边的8个行政村地质条件复杂，离河又近，很可能出现险情！”
打去电话，回应他的只有一串忙音：暴雨泥石流已将通信光缆、信号设施冲垮，公路更是完全无法通行。
现代通信方式失效，8个村庄、5 000多名村民处于失联状态，牵动着九龙镇所有党员干部的心。
凌晨5点，窗外雨势略有减小。杨春城连忙找到九龙镇党委书记李龑：“我是土生土长的本地人，熟悉地形路况。我申请立刻向北出发，实地摸排所有失联村的人员伤亡情况！”
“杨书记，您年龄不小了，我和您一起去，咱们路上相互照应。”同为党员的景剑峰也请缨同行。就这样，两人果断冲进了雨中。
道路被泥石流阻断了，杨春城和景剑峰就徒手翻过泥石堆绕路前行。到达第一站罗古台村时，已是早上8点。这两三个小时里，他们在路上没有遇到一个村民。
“见到罗古台村村委会副主任张生海和他身边的几个村民时，我的眼泪都快流下来了。终于见到了平安无恙的乡亲们！”杨春城回忆。经过入户摸排确认：该村村民全体平安。
杨春城和景剑峰来不及过多欣喜：“必须赶紧把这个消息传回镇上！”手机没有信号，两人一商量，决定用最简单、也是最实际的办法——手写信件，然后找村干部送回镇党委。景剑峰在村里的小卖部找来纸和笔，把雨披垫在纸下，一笔一画写下：“李书记、许镇长：见信如面，我和杨书记已到达罗古台村，罗古台村无人员伤亡，平安。”
信写好了，谁来送？杨春城迟疑之际，张生海走上前一把抢过信件：“老杨，你们赶紧去下一个村，这封信我来送！保证完成任务！”“好！这封信关乎镇党委的下一步救援计划，你把它当‘鸡毛信’，务必平安送到李书记手上！”杨春城再三嘱咐。
不敢有一点耽误，张生海沿着杨春城二人来时的路，翻越重重障碍，在中午12点前，把第一封“鸡毛信”交到了李龑手里。
爬山坡、过山涧、跨泥流
此时，杨春城和景剑峰已经来到了铁角村附近。他们所站的位置，正与村子隔河相望。湍急的河流发出巨大的声响，二人根本听不清对面村民的声音。
杨春城急中生智，边喊边用手势比划。杨春城和景剑峰终于确定铁角村全体村民平安无伤亡后，嗓子已经哑到说不出话……
继续翻山越岭，继续向上攀登。走过铁角村，二人被泥石流挡住了去路。若选择绕路，需要多走约50公里。
怎么办？他们在岸边观察，发现两次泥石流的间隔较为稳定。
时间不等人。“只要算准时间、找准落脚点，穿越泥石流是可以实现的。”杨春城和景剑峰决定闯过去。
“一个不小心，没踩稳，泥水就没过了膝盖。”杨春城回忆着，撩起裤脚，腿部黝黑，显出一道道泛白的疤痕，那是泥石留下的伤疤。
杨春城算着泥石流的时间，景剑峰跟着杨春城的足迹。20分钟后，两人终于闯过这条30米的山涧。景剑峰最后一脚稳稳踩实的瞬间，泥石流从他身后滚下。
就这样，爬山坡、过山涧、跨泥流，杨春城和景剑峰走到了庄里村，穿过了庄头村，又看过了高铺村。确认过村庄受灾情况后，他们便写下一封封信，请准备下山的村干部或村民带去镇里。
“谁也不知道这些信能不能安全带到。”杨春城说，所以每一封信中，都会把前面已经经过的村庄情况重新复述一遍。一封封信，越来越长。
“没想到会有人逆着爬上来”
经过近12个小时的跋山涉水，接近下午5点，杨春城和景剑峰到达海拔1 600多米的岭南台村。这是8个村庄中距离镇中心最远、海拔最高的。
“那时我们已经徒步走了40多公里，我的腿脚已经僵硬了。”景剑峰回忆。确认这里人员无恙后，杨春城和景剑峰提了一路的心终于放了下来，他们瘫坐在地上，40分钟才缓过来。
“你们是怎么上来的？”村民吴大姐看到杨春城和景剑峰时惊讶问道。“第一反应就是没想到，都想下山走出去，没想到会有人逆着爬上来。”吴大姐从家里拿了两双拖鞋给他俩，换下他们被石头划破、被淤泥污得辨不清色彩的鞋。
在这里，杨春城和景剑峰写下了此行最后一封、也是最长的一封信。并将信交给村里的年轻人，请他沿着两人上山的路一路下山。
信中写道：“李书记、许镇长：见字如面，我和杨书记已安全到达岭南台村。岭南台村一切安全，无人员伤亡，高铺、三道港、庄头、庄里、道沟经我俩核查，无人员伤亡。请书记放心。”
夜里，在其他村庄了解灾情的李龑回到办公室看到这封信，心里的石头落了地。“人没事就好，人没事就好，想不到别的，心里只剩喜悦。”李龑说。
20天后的今天，顺利送达的3封信收藏在李龑办公桌的抽屉里。李龑再度前往岭南台村等村落核查房屋受损情况，杨春城在桑园涧村入户排查房屋安全隐患。晚风吹过九龙镇，家家飘出饭菜香。党员干部们结束一天的工作，回到办公地点，梳理灾后恢复重建进展——
一段段道路被打通，一座座村庄与外界取得了联系。8月4日，桑园涧村、罗古台村交通恢复；6日，铁角村交通恢复；7日，高铺村交通恢复；9日，岭南台村交通恢复……
据统计，8月7日，九龙镇辖区内所有国省干道达到通车条件；截至11日，全镇30个行政村恢复通电；截至20日，全镇累计清淤69 763立方米，完成环境消杀面积近20平方公里；21日，所有连村道路均已打通，可以直达国省干道。
在九龙镇，灾情景象正在逐步消退，儿童的读书声再度回荡在街头巷尾，九龙镇党员干部正与群众齐心协力投入到重建家园的努力中。
（摘编自《人民日报》2023年8月22日）
6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（3分）（ ）
A.杨春城提醒老王不能再住进老房子里去，这是党员干部对灾后房屋安全隐患排查中的一幕，说明党员干部在这场救灾行动中始终把群众的安危放在心上。
B.杨春城主动找到九龙镇党委书记李龑申请立刻向北出发，实地摸排所有失联村的人员伤亡情况，这不仅展示出杨春城的主动精神，也体现了党员干部本身的责任感。
C.当村民吴大姐看到杨春城和景剑峰时惊讶万分，第一反应就是没想到，因为多数人都想下山走出去，没想到会有人逆着爬上来，说明对于两人的冒险行为感到难以理解。
D.从8月4日开始桑园涧村、罗古台村交通恢复到8月21日所有连村道路均已打通，不仅说明这次灾后自救行动迅速，而且也反映了九龙镇干部群众对重建家园的努力。
解析：C “说明对于两人的冒险行为感到难以理解”错，吴大姐的惊讶反映了对两人逆行救援精神的感动和敬佩，而不是感到难以理解。
7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（ ）
A.开始采用倒叙手法，先写杨春城和景剑峰在暴雨后的救援行动，再将读者带回8月1日暴雨来袭时的紧急状况。这种倒叙手法能有效引起读者的兴趣，并为后续故事埋下伏笔。
B.顺叙中又巧妙运用插叙，丰富故事背景和细节，比如杨春城回忆着自己腿部的伤疤，这样的插叙不仅提供了事件的背景信息，还增强了读者对现场环境和人物经历的感知。
C.描述杨春城和景剑峰的救援行动时，多次引用他们的对话，真实还原现场情景，例如景剑峰考虑杨书记年龄不小，主动提出路上相互照应，言语中担心杨书记完不成任务。
D.报道中不少用语虽然普通，但却有力。如：“时间不等人。”这个简单句式，传达出关键时刻的紧迫感和责任感，体现了干部们面对灾情时的决心和行动力。
解析：C “言语中担心杨书记完不成任务”错，景剑峰主动提出和杨春城相互照应是关心杨春城的安全，而不是担心杨书记完不成任务。
8.细节能够让通讯报道变得更加真实生动。请以本文两处细节为例作简要分析。（4分）
参考答案：①景剑峰在村里小卖部找来纸和笔，冒雨写信。展示了在现代通讯工具失效的情况下，干部用最简朴的方式传递信息，体现出党员干部的高度责任感和切实有效完成工作的智慧与毅力。（2分）
②吴大姐拿两双拖鞋给杨春城和景剑峰，换下他们被石头划破、被淤泥污得辨不清色彩的鞋。从村民的视角，突出了两位干部逆行救援的决心和无畏精神，也突出了村民淳朴善良的性格特质，呈现了人间温暖与希望。（2分）
解析：本题要求分析通讯报道中细节的作用。首先，需从通讯报道中找出两处细节描写，如干部在通讯失效时冒雨写信，展现了责任感和智慧；其次，分析这些细节如何增强报道的真实性和生动性，如村民为干部换鞋的细节，既体现了干部的无畏精神，又展现了村民的淳朴善良；最后，总结这些细节如何共同作用于整篇报道，使内容更加丰富、感人。
9.这篇通讯报道之所以能打动人心，是因为充满浓浓的人情味。请结合内容简要分析。（5分）
参考答案：①干群鱼水情深。如杨春城提醒老王安全事项，体现出干部对群众的关心与责任感；杨春城和景剑峰冒着危险深入村庄，给村民们带去安慰和可靠的信息，体现了党员干部和村民之间的相互信任与关怀。②互助精神。如村干部张生海主动承担送信任务，杨春城与景剑峰互相鼓励、照应，表现了人们积极参与灾难应对的责任感和互助精神。③人性化刻画。如村民吴大姐看到杨春城和景剑峰时的惊讶与感激，并拿出拖鞋让他们换上，不仅体现了干部付出的艰辛，也传达了村民对他们的理解和尊重，充满了人情味。（答出一点2分，两点3分，三点满分，意思对即可）
解析：本题考查考生多角度挖掘作品意蕴的能力。首先，关注报道中干群之间的互动，如干部关心群众安全、深入灾区传递信息，体现深厚情感。其次，留意人们面对灾难时的互助行为，如主动承担任务、相互鼓励，展现团结与责任感。最后，通过细节描写如村民为干部换鞋，感受人与人之间的理解与尊重，领悟报道中的人性光辉。
三、现代文阅读Ⅲ（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成10～13题。
真
张品成
晚饭时分，各家早已上灯。松明火在狭小的屋子里灿灿地燃亮。田野里蛙噪虫鸣，热浪裹着蚊群，在浓黑的夜幕里四处骚扰。
瘦小寻思要去祠堂里识字班听那穿长衫便服的红军官长讲学问，讲“天地人口手”……长衫先生的话讲得十分在理，他疤胖不就是仗着能识文断字、能玩几分花样，才越发明火执仗地欺压咱穷苦人吗？这样，识字就尤其重要了。识了字便能明白许多道理，再不是睁眼瞎、糍粑团任人欺任人捏了。
瘦小一边想，一边就踏上那架子桥。
突然，瘦小听到前面什么地方喧响一片，扭头望去，晒坪方向通亮的一片火光。瘦小在桥帮上站住，反转身，急切切朝晒坪走去。
第一眼看见的便是疤胖那张让人害怕又恶心的凶脸。
疤胖被人五花大绑地捆缚在那棵古樟树上，周边围了许多人，举着火把，吵嚷一片。隐约看见几个汉子朝疤胖喊叫，最响亮的是赤卫队队长老耿的大嗓门。
瘦小朝人群挤去，有人却扯住他。他回头看，认出是木崽。
瘦小说：“这是做什么？”
木崽说：“做什么？开心的事情，轮到咱有事做了。瘦小，你要真是好汉，就用烂泥糊疤胖的脸！”
瘦小说：“到底是桩什么事？”
木崽晃晃头，朝那边一指：“你看！”
瘦小望去，老耿正用那厚重的巴掌，在疤胖脸上造出一声脆响。随之，声音严厉地说：“好你个胆大劣绅，你竟敢破坏红军的标语！”
疤胖可怜兮兮地嚅动嘴巴。
另一个汉子就吼道：“什么？！还说没有！你看！”汉子拿火把照照那标语，火光映着那粗笔大字。瘦小看见那“土豪”的“豪”字周围一片泥糊，着实将那“豪”字完整封住。那些泥巴不是白天自己扔上墙去的吗？瘦小感觉心里有什么东西动了一下。
汉子嚷道：“疤胖！你这黑心恶霸！你这不是成心戏弄红军赤卫队吗！打‘土豪’，咱要打的就是你！”
一片“打”声响起，拳头雨点般朝疤胖身上擂去，又有痰涎飞泻到疤胖那丑陋的脸上，那本来就哭丧走样的面孔就更不成人样了，瘦小心里复仇的欲望拱动了一下。
这时，一只手从黑暗中探过来，捏住瘦小的小手。那是木崽，他另一只手握着一把田泥。
“你瞄了他脸上那疤扔，试试你的眼力行不行。”木崽笑着说。瘦小接过泥，在掌心不断抓捏着。念头一时上来，却又被另一种东西压下去……
瘦小惶然，但看到长衫的红军官长，他立刻镇定下来，手心一使劲，稀泥就全从指缝间挤出来。木崽不由得瞪大惊疑的眼睛。瘦小却不理会，他从人缝里往前挤，挤到那穿长衫的红军官长面前。
那边汉子们还在拷打疤胖：“快说，是你不是？”
突然，听到身后有个细小的嗓音回答：“不是！”
众人愣住，惊疑的目光都烙在瘦小脸上，四周顿时静了下来，只听得竹篾火把燃烧时“噼啪”的声响。穿长衫男人的眉毛紧拧在一起，突然又舒展开来，他和气地问瘦小：
“瘦小，你说不是这土豪所为，那是哪个？”
旁边有个汉子紧接着喊：“瘦小，你昏了脑壳吧？”
瘦小对长衫男人说：“是我！”
众人又是一愣。木崽在人堆里喊：“瘦小，你发癫啦？”
瘦小不做理会，依然仰头望着高个长衫红军官长的那张脸：“是我！真的是我！”瘦小说，“晒谷时我觉得烦腻无聊，就抠了田泥把那树疤当疤胖打，”他指了指疤胖身后，“有些打歪了，不小心弄坏了标语。”
那边壮汉猛地顿了一下脚，“嘿！”他怨怨地朝瘦小喝了一声。
长衫男人俯下身，在瘦小耳边轻声说：“我答应过给你安个名的，我会给你个好名字！”
瘦小低着头，呆呆地看一块被火光照亮的滚圆卵石，他听到长衫朝人喊：“把人放了……大家去祠堂上课……”随之响起四散的脚步声。
众多的脚杆在瘦小眼前晃动，步子懒软，显出失望和扫兴。
木崽爷才要返身，却冷不丁听到崖边树林里蹦蹿出说话声。听听，听出是木崽和瘦小。木崽说：“你哑啦？你哑了！你说话呀，你怎么做出那事？你不是在帮疤胖忙吗？”瘦小说：“我做错什么啦？我……”
木崽说：“你忘了疤胖做的那些坏事了？”瘦小说：“他该千刀万剐，可标语不是他涂的，不能无中生有冤枉人……”木崽说：“疤胖不是常冤枉好人？那回他家少了只鸡，不是栽赃到你头上，把你一顿死打？”瘦小说：“所以疤胖是坏人恶人……”木崽说：“那你今晚不吭声，让疤胖吃点苦头……”瘦小说：“木崽，你让我也做疤胖那种坏人？”
木崽声音小下去：“你……你不恨疤胖……”
瘦小立即答道：“恨！恨得能吃他一块肉。可……可我不想做他那样的坏人。”
声音哑下去，四周又归于平静。到半夜暑气还未消散，星星缀满了天空。
补记：
两年后，红军撤离苏区开始长征。瘦小参加了少共国际师随队伍远征，雪山草地，枪林弹雨，经历无数战斗。一九四一年九月，在著名的百团大战中，瘦小消灭了三个鬼子，肉搏中被日本兵刺穿胸膛而牺牲。烈士簿上，记下他的名字——董真，这个“真”字，是那长衫红军官长为他取的。
（有删改）
10.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（3分）（ ）
A.瘦小在众人误会疤胖破坏了红军标语时，勇敢地站出来承认了自己的行为，这体现了他的诚实和勇气。
B.部分村人因为不能再对疤胖进行审判而显出失望，内心产生对瘦小承认弄坏标语是自己所为的抱怨。
C.小说中的木崽的思想产生了一定变化，从盲目跟从村民，到在瘦小影响下意识到自己原来想法的局限性。
D.“长衫红军官长”有勇有谋，有信仰有行动，是我军干部的优秀代表，在他的感召下，瘦小加入了革命军队。
解析：D “有勇有谋”“在他的感召下”错误。原文对于“长衫红军官长”的描写有“那穿长衫便服的红军官长讲学问”“穿长衫男人的眉毛紧拧在一起，突然又舒展开来，他和气地问瘦小”“我答应过给你安个名的，我会给你个好名字”，由此可知，小说中并没有着力展现出长衫红军官长“有勇有谋”的形象。根据原文“两年后，红军撤离苏区开始长征。瘦小参加了少共国际师随队伍远征”可知，瘦小参加革命军队并不是受到了“长衫红军官长”的感召。
11.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（ ）
A.小说采用现实主义手法，通过描绘苏区人民的生活和斗争，再现了土地革命战争时代的风貌，增强了作品的真实感。
B.作者主要以瘦小的视角讲述故事，通过少年人的视角展现了战争年代里情感和理性的冲突，引发读者的思考。
C.这篇小说与《大战中的插曲》虽然体裁不同，但都体现了“以小题材写大时代，以小故事写大内涵”的艺术追求。
D.小说以瘦小的思想冲突为主线展开，通过激烈的冲突、迭起的悬念、生动传神的对话塑造了瘦小这个鲜活的人物。
解析：D “以瘦小的思想冲突为主线”错误。整个故事是围绕着谁破坏标语展开的，并不是以“瘦小的思想冲突”为主线的。
12.从瘦小看到疤胖受审到小说结束，瘦小的心理经历了怎样的变化过程？请简要概述。（4分）
参考答案：①看到疤胖被捆缚在古樟树上接受审判，他复仇的欲望被激起；②想到弄坏标语的事是自己所为而冤枉了疤胖，他觉得违背良心，心中有愧；③看到长衫的红军官长，他镇定下来，理性战胜了仇恨，决定承认错误，磊落做人；④面对木崽的疑惑抱怨，他内心清醒而坚定。（每点1分，意思对即可）
解析：本题要求概述瘦小在小说中的心理变化过程。首先，关注瘦小看到疤胖受审时的初步反应，其复仇欲望被激起；其次，留意他在参与报复行动时的内心挣扎与愧疚；然后，注意红军官长出现后，瘦小心理的转变，他开始反思并决定承认错误；最后，分析瘦小在面对质疑时的态度，他表现出清醒与坚定。整个心理变化过程体现了瘦小的成长与蜕变。
13.“补记”中提到红军官长给瘦小取名“董真”。请结合文章内容分析这个名字的多重意蕴。（6分）
参考答案：①对真理和正义的追求：瘦小在面对不公时，能够坚持内心的正直，不随波逐流，体现了他对真理和正义的追求。②对诚实品格的赞赏：瘦小在关键时刻勇敢承认自己弄坏标语的事实，表现出诚实无畏的品格，这也是红军官长取名“真”的原因之一。③革命精神的象征：瘦小最终成为革命队伍的一员，并在战斗中英勇牺牲，“真”字也象征了他在革命事业中忠诚无畏的精神。④与红军信仰相契合：红军强调实事求是、追求真理，红军官长给瘦小取名“真”，也是希望他能够成为一个忠诚于革命信仰的人。（每点2分，答出任意三点、意思对即可）
解析：本题要求分析“董真”这一名字的多重意蕴。首先，要理解“真”字在文中的象征意义，它代表了瘦小在面对不公时坚持真理、不歪曲事实的诚实品质。其次，结合瘦小在革命中的表现，分析“真”字所体现的革命精神，如对革命信仰的忠诚和在战斗中的英勇无畏。最后，联系红军官长为瘦小取名的行为，思考这一名字在革命精神传承方面的意义。
四、语言文字运用（本题共5小题，12分）
阅读下面的文字，完成14～18题。
叙述事情，描写人物，说明事理，论述观点，都要运用具体的材料，不能空谈。写作文如同盖房造屋，（ 甲 ），也要有合适的材料。
“读书破万卷，下笔如有神”，说的是个人阅读积累和作文的关系。书籍是人类文明的智慧结晶，对善于积累的人而言，是取之不尽的作文源泉；很多经典作品，常读常新，能不断给人们新的启示，使我们获得属于个人的发现。
作文材料也来源于我们对生活的观察和思考。只要你有一双善于发现的眼睛，有积累素材的习惯，就不愁笔下无物。《县委书记的榜样——焦裕禄》就是作者在占有大量素材的基础上，精心选择典型材料而写成的一篇优秀通讯。只要做生活中的“有心人”，①如果走进一条很平常的街道，②我们也能从中感受到普通人的喜怒哀乐，③发现有趣的文化现象，④甚至观察到各种社会的经济形态。要积累一些新的、属于自己的材料，不能依赖“公用材料库”。在考场作文中，成千上万的学生 A 地写“哥白尼”“牛顿”“爱迪生”，就连表述的语句也相似甚至雷同，那样的作文很难展现个人独特的思维品质。
材料一定要真实可靠。如果材料不够严谨甚至不真实，即使你的认识是积极的，也可能因言害意。有些经常被人引用的材料，辗转流传，已失去原貌，一定要核对鉴别；如果找不到出处，没有把握，应当果断放弃。
有了高质量的材料，还要注意恰当使用。如聂荣臻《大战中的插曲》中全文收录致日本官兵的信，使这篇回忆录有了 B 的历史意义和政治高度。（ 乙 ），能深化文章主旨，引导读者思考，收到“四两拨千斤”的效果；反之，再好的材料，如果运用不当，与观点、主旨偏离，也只会导致文章结构松散凌乱，令人不知所云。
14.文中第二段以“读书破万卷，下笔如有神”论证阅读积累对创作的重要性时，使用了引证法。请使用引证法写一段话来论证“珍惜时光，不负韶华”。不少于30字。（3分）
参考答案：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。（1分）时间比金钱更值得珍惜，要利用短暂而宝贵的青春时光去尝试、去创造，这样才不辜负青春之美。（2分）
解析：在论证此观点时，考生要想到能够证明“珍惜时光，不负韶华”这一观点的权威的言论、经典语句或格言警句，如“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”强调时间的宝贵和不可逆性，与题目要求的“珍惜时光，不负韶华”论点相契合，故可以引用此格言论证观点。
15.请在文中画横线处填入恰当的成语。（2分）
参考答案：A.不约而同 B.令人瞩目（每个成语1分）
解析：A处，语境指学生写作都使用“哥白尼”“牛顿”“爱迪生”等相同的例子，故选用“不约而同”。B处，语境说的是这篇回忆录的历史意义和政治高度引起人们的关注或重视，故选用“令人瞩目”。
16.文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并作修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。（2分）
参考答案：①句修改为：即使走进一条很平常的街道 ④句修改为：甚至观察到社会的各种经济形态（每处修改1分）
解析：句①，“如果走进一条很平常的街道”错，关联词语使用不当。“走进一条很平常的街道”和后句“我们也能从中感受到普通人的喜怒哀乐”之间是让步关系，不是假设关系，故应把“如果”改为“即使”。句④，“各种社会的经济形态”错，语序不当。应把“社会的”和“各种”颠倒位置，改为“社会的各种经济形态”。
17.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。（2分）
参考答案：甲.既要有好的设计框架 乙.材料运用恰当（每处1分，意思对即可）
解析：甲处，根据前句“写作文如同盖房造屋”与后句“也要有合适的材料”可知，文中将写作文比作盖房造屋，“盖房造屋”是由两部分组成：一要有设计好的框架，二要有建筑材料。根据句中“也”，可知前后句之间是并列关系，而后句提到了“有合适的材料”，由此可知应填“既要有好的设计框架”或意思相近的语句。
乙处，根据后面说的“反之，再好的材料，如果运用不当……”和分号可知，前后两句之间是并列关系。再根据“能深化文章主旨，引导读者思考，收到‘四两拨千斤’的效果”可知，此处是说只有材料运用得恰当，才能收到好的效果，由此可知应填“材料运用恰当”或意思相近的语句。
18.文中画波浪线的句子逻辑严密，请结合句意简要分析。（3分）
参考答案：本句先用“如果”从反面假设材料的不严谨，（1分）接着用“甚至”进一步补充出“不真实”的极端情况，（1分）再用“即使”假设人的认识，进而指出使用不真实可靠材料的严重后果。（1分）
解析：这个复句由三个分句组成，其中关联词语有“如果”“甚至”“即使……也”等，这些关联词语体现了逻辑的严密性，考生应围绕这些词语展开分析。该句第一重关系是假设关系，先用“如果材料不够严谨”从反面假设材料的不严谨；接着用表递进关系的“甚至”一词进一步补充出材料“不真实”的极端情况；最后用“即使……，也……”连接“你的认识是积极的”和“可能因言害意”，先假设人的认识是积极的，进而指出使用不真实可靠材料的严重后果可能会“因言害意”。
五、写作（40分）
19.阅读下面的材料，根据要求写作。
毛泽东同志曾指出，人是要有一点精神的。
近代以来，中国人民走过了艰苦探索和不懈奋斗的历程。在革命、建设和改革过程中，涌现出许多的英雄个人和英雄群体，形成了长征精神、雷锋精神、焦裕禄精神、女排精神和航天精神等精神。在实现中华民族伟大复兴的中国梦的征程上，如何对待英雄精神，进而拼搏进取而有所作为，值得广大青年学子深思。
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【审题指导】 材料第一段引用毛泽东的言论，强调人是要有一点精神的。材料第二段阐述近代以来，在革命、建设和改革过程中，涌现出许多的英雄个人和英雄群体，形成了许多具有代表性的中国精神。最后，引出了核心问题，在实现中华民族伟大复兴的中国梦的征程上，如何对待英雄精神。
材料意在引导考生深刻理解精神的重要性，深入思考如何对待英雄精神。启示我们学习英雄，传承和践行英雄精神，为民族伟大复兴不懈奋斗，拼搏进取，有所作为。
写作时，可采用层进式或主体并列式的论证结构，从英雄精神的内涵、英雄精神对于当下社会的指导意义、如何传承和践行英雄精神等角度展开具体论证。
【参考立意】 ①学习英雄，传承英雄精神；②用行动践行英雄精神，有所作为；③传承英雄精神，为民族复兴（中国梦）不懈奋斗。
1 / 2单元综合提升 整合单元任务
任务一 回顾复兴历程，探究革命精神
任务展示
为实现“中国人民站起来”这一梦想，中华民族经历了艰苦的探索，无数革命志士和广大人民群众一道，不屈不挠，奋勇抗争。本单元课文展现了民族复兴伟大而艰难的历程，讴歌了革命者和社会主义建设者意志坚定、不畏艰险、真诚善良、无私奉献等优秀品质。阅读课文，说说文中是如何展示这些优秀品质的，分组讨论当下阅读优秀革命文化作品的意义。
任务解读
这一项任务围绕中国革命文化和社会主义先进文化这一专题展开探讨。我们既要理解特定历史条件下革命者的品德和胸怀，更要深刻体会这些优秀品质在当下的意义，从而坚定文化自信，增进对自己的国家和民族的热爱之情。
活动一 本单元课文展现了民族复兴伟大而艰难的历程，阅读课文，概括其革命精神内涵，并简要说说其在当下的意义。
课文 反映的历史时期 历史事件 革命精神内涵
《长征胜利万岁》 第二次国内革命战争 ① 长征胜利结束 ② 坚忍不拔、不怕牺牲的长征精神
《大战中的插曲》 抗日战争 ③ 聂荣臻将军救助日本小姑娘 ④ 革命的人道主义精神
《中国人民站起来了》 中华人民共和国建立 ⑤ 中国人民政治协商会议第一届全体会议召开 ⑥ 建设新中国的豪情与自信
课文 反映的历史时期 历史事件 革命精神内涵
《县委书记的榜样——焦裕禄》 社会主义建设初期 ⑦ 焦裕禄带领兰考人民同自然灾害做斗争 ⑧ 艰苦奋斗、无私奉献、一心为民的焦裕禄精神
《别了，“不列颠尼亚”》 改革开放时期 ⑨ 香港回归祖国 ⑩ 中华民族结束屈辱历史，无比强烈的爱国主义精神
活动二 近百年来，中国共产党领导人民向民族复兴迈进，其间诞生了众多优秀革命文化作品，它们承载了党的革命、奋斗、英雄史，蕴含了革命精神、历史文化、先辈理想与信念，体现了党的优良传统与智慧。但有人认为，当下读革命文化作品意义已不大。
请以“当下阅读优秀革命文化作品是否具有重大意义”为辩题，结合本单元作品，构思正方一辩陈词，完成此任务。
正方观点：当下阅读优秀革命文化作品具有重大意义。 反方观点：当下阅读优秀革命文化作品不具有重大意义。
正方一辩陈词：
参考答案：（示例）我方认为：当下阅读优秀革命文化作品具有重大意义。
革命文化是中国共产党领导人民在革命、建设与改革中创造的，是新时代中国特色社会主义文化的重要组成部分；优秀的革命文化作品是对中国革命、新中国建设与改革的艺术呈现，它生动而具体地再现了中华民族伟大复兴历程。
阅读优秀的革命文化作品，可以让我们直观地体验历史、正确地认知历史。
比如阅读聂荣臻的《大战中的插曲》一文。中国军民于百团大战中救助日本小姑娘的故事，让我们认识到在反抗侵略、争取民族独立的道路上，中国军民没有被民族的仇恨迷失心性，而是怀着一颗慈悲之心，不忘初衷，为人民幸福而战，为人类和平而战。中华民族伟大复兴追求的并非艳压群芳、一枝独秀；而是秉承一颗大爱之心，求同存异，谋共同发展。
阅读优秀的革命文化作品，可以通过文学艺术的形式为今天中国人的精神输血补钙。
长征路上红军战士开动两只脚，长驱二万五千里，纵横十一个省，完成了史无前例的战略大转移。杨成武的回忆录《长征胜利万岁》，向我们展示了对革命理想和事业无比忠诚、信念无比坚定，坚忍不拔、自强不息、勇往直前、不怕牺牲、敢于胜利的长征精神。
在新中国的建设道路上，焦裕禄是一座不朽的丰碑。1962年，焦裕禄肩负着党的重托，怀着改变灾区面貌的坚定决心来到兰考。他以大无畏的精神和为人民服务的初心，战贫穷，战风沙，战肝癌难忍之痛。兰考绿野在望，而他悄然远离！经典通讯《县委书记的榜样——焦裕禄》，为我们树立了亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献的焦裕禄精神。
优秀的革命文化作品蕴含着丰富的精神资源。这些精神财富在战争年代、物资匮乏年代是我们民族昂扬前进的动力，在今天的和平年代、物欲膨胀年代更加不可或缺！我们需要借这种精神来清洁心灵，洗雪灵魂，弘扬正气，引领方向。
阅读优秀的革命文化作品，汲取精神养料，可以助力中华民族伟大复兴。
读优秀新闻作品《别了，“不列颠尼亚”》，我们为积贫积弱的清王朝悲哀，我们为香港的百年沧桑痛心，但悲痛无法抹平历史的创伤——艰难困苦、玉汝于成，“不列颠尼亚”号终于在黯然萧索中离开，香港终于迎来紫荆花开的季节。
面对中华民族伟大复兴新的征程，我们更需要点燃长征精神、焦裕禄精神、雷锋精神的火炬，照亮与凝聚全民族的崇高理想与信念意志，为中华民族屹立于世界之林而不懈奋斗。今天，我们阅读优秀革命文化作品的重要目的就是要传承、弘扬、丰富、发展这种精神，就是要借这种精神助力中华民族伟大复兴。
综上所述，我方认为：当下阅读优秀革命文化作品具有重大意义。
任务二 领悟实用文文体特性，掌握表达精髓
任务展示
本单元共选六篇文章，同属于实用类文本。联读这六篇课文，了解实用类文本的类别及特征，探究不同体式作品的语体选择，思考文体与语体的关系。
任务解读
这一任务主要是引导学生体会不同文体的中国优秀革命文化作品的不同特点以及表达效果，注意要从课文出发，对比以往学过的相关文体，认真学习和领会。
活动一 再读课文，注意体会不同文体表达的独特性，填写下表。
课文 文体 材料选取与运用特点 结构特点 语言特点 共同的表达特点
《中国人民站起来了》 ① 开幕词（演讲词） 围绕会议性质、任务，突出会议宗旨 按开幕词文体思路行文 ② 语言鲜明，逻辑性强，铿锵有力 既注意理性表达，又注意情感抒发
《长征胜利万岁》 《大战中的插曲》 ③ 回忆录 ④ 材料真实、客观，注意以小见大 ⑤ 以时间为线索，用第一人称自述 朴实有力
课文 文体 材料选取与运用特点 结构特点 语言特点 共同的表达特点
《别了，“不列颠尼亚”》 ⑥ 消息 材料真实、客观，注意现实与历史材料交织 按消息一般结构行文 简洁生动 既注意理性表达，又注意情感抒发
《县委书记的榜样——焦裕禄》《在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记》 ⑦ 通讯 ⑧ 材料真实、典型，采用小标题形式，注重细节描写 ⑨ 以时间为线索行文 ⑩ 生动具体
活动二 本单元课文既表现出理性的思考，又抒发了深沉的情感。下面是从课文中精选的典型片段，请从“理性表达”和“情感抒发”的角度，进行批注阅读。
典型片段
片段1：节选自《中国人民站起来了》 诸位代表先生们，我们有一个共同的感觉，这就是我们的工作将写在人类的历史上，它将表明：占人类总数四分之一的中国人从此站立起来了。……我们团结起来，以人民解放战争和人民大革命打倒了内外压迫者，宣布中华人民共和国的成立了。我们的民族将从此列入爱好和平自由的世界各民族的大家庭，以勇敢而勤劳的姿态工作着，创造自己的文明和幸福，同时也促进世界的和平和自由。我们的民族将再也不是一个被人侮辱的民族了，我们已经站起来了。…… 我们的革命工作还没有完结，人民解放战争和人民革命运动还在向前发展，我们还要继续努力。帝国主义者和国内反动派决不甘心于他们的失败，他们还要作最后的挣扎。在全国平定以后，他们也还会以各种方式从事破坏和捣乱，他们将每日每时企图在中国复辟。这是必然的，毫无疑义的，我们务必不要松懈自己的警惕性。
批注
① 文章字里行间洋溢着对中华人民共和国成立、中国人民从此独立自主的喜悦与自豪；在这种激昂的情感状态下，作者更以冷静而理性的语言指明了新中国成立初期我们党和国家所面临的严峻革命形势与巨大挑战。
续表
典型片段
片段2：节选自《大战中的插曲》 在进攻井陉煤矿的战斗里，我们的部队——三团一营的战士们救起了两个日本小女孩，大的五六岁，小的还在襁褓之中。她们的父亲——井陉火车站的日本副站长，受了重伤，经抢救无效殒命，她们的母亲也在炮火中死亡。部队从战火里救起她们的时候，那个不满周岁的女孩伤势很重，经过我们的医务人员及时抢救和治疗，她脱离了危险。前线部队不能带着两个孩子参加战斗，他们请示我如何处理，我答复他们：立刻把孩子送到指挥所来。 当时，我的想法是，孩子是无罪的，应当很好地安置她们。至于究竟怎么办，我考虑，或是由我把她们养起来，或是把她们送回去。我想，如果养起来，激烈的战事不知何时结束，边区的环境不仅艰苦，而且敌人“扫荡”频繁，部队经常转移，照顾两个小孩子，将有不少困难。再说，两个孤苦伶仃的孩子留在异国他乡，大的五六岁了，已经开始懂事，留下来她很可能会伤感的。她们失去了父母，只剩姐妹二人，不在本国的土地上，将来也会给她们造成痛苦。送回去，爸爸妈妈虽然死了，她们家里总还会有亲戚朋友可以照应吧。想来想去，我决定还是把她们送回去。
批注
② 作者救助战火中的两个日本小女孩，可见其仁爱之心、人道主义关怀——这种情感是深沉的；作者想收养两个小女孩，但因为战争的严酷性以及对孩子健康成长的考虑，最终决定把她们“送回”日本——这种选择是理性的。
材料的积累与运用
写作任务
很多革命先辈和英雄模范为了人民为了理想信念无私奉献、英勇牺牲，他们的事迹却并不广为人知，你的家乡也许就有这样的英雄。以班级为单位，参观访问家乡的爱国主义教育基地或革命历史遗迹，并查阅资料，搜集、积累相关素材，选择自己擅长的文体进行写作。可以写人物素描、事迹简介、人物通讯等，也可以根据基础材料创作小说、诗歌、散文、戏剧等。
一、材料的积累
1.观察生活，思考生活
鲁迅先生说过：“留心各样的事情，多看看，不看到一点就写。”观察是获取信息的重要途径。在生活中，要处处留心，观察周围的人和事，熟悉社会生活，扩大生活领域，捕捉生活细节，关注身边的现象并进行思考。
2.关注社会热点，思考人文精神
社会热点不仅是高考命题的重点，也是考生作文中必不可少的素材。平时要注意积累热点素材，如最新的人物事件、新闻热点、时事焦点等。
首先，平时看书读报时要注意积累。比如，阅读《南方周末》《读者》《青年文摘》《特别关注》等刊物；看《焦点访谈》《新闻联播》《新闻周刊》《面对面》等电视栏目；关注现实生活中鲜活的典型，如感动中国人物、道德模范、大国工匠以及各行各业中的典型人物等。
其次，在观看或者阅读的过程中，可以通过坚持写日记，写读书笔记、书札、读后感，提升自己感悟生活的能力。
3.探究教材，多维解读
在高中课本中，有不少经典的历史文化名人，如孔子、孟子、庄子、屈原、司马迁、陶渊明、李白、杜甫等。可以从其人生经历入手，分析其生平行为所包含的人生意义，并领悟其著名言论（名言、诗句等）蕴含的思想价值。运用时要通过对这些素材的描写、议论，揭示历史文化名人的精神价值与时代意义。
此外，课本中也不乏名著节选或梗概，阅读、掌握这些材料，运用起来才会得心应手。
二、材料的运用
（一）运用材料要恰当
1.要选好角度
任何一则好的材料总是立体的，具有多元的属性。一是从同一材料中发现蕴藏的不同意义；二是应根据不同观点的需要，做一定的取舍，在叙述时要突出和强化与观点相关的地方，其他无关内容可一笔带过。
2.要注意主次详略
写文章时，文章中的多个材料不可平均用力，有必要分出主次详略。一般而言，主要材料内容详细，次要材料内容简略，对新鲜材料要详写，对众所周知的材料应该概括运用。
3.要与分析相结合
无论是名言类材料还是事例类材料，在文段中都必须与上下文的分析紧密联系。比如在议论文中，可以采用例后评价法、例后推因法、例后假设法等，使论证更加充分，论点更有说服力。
（二）确定思考的方向
1.从人生的层面去寻找。这时候可以有“诗意的栖居、生命的平等、个人的自由与追求、梦想与希望、人的价值观、物质与精神”等一系列的话题。
2.从社会的层面去寻找。一般是对社会现象进行评价，关注社会、关注现实。这时候可以有“危难面前没有旁观者、责任担当、大爱”等一系列的话题。
3.从文化层面去寻找。这时候可以有“民族文化基因（如群体概念、互助、团结、爱好和平、自强不息、中庸……）、文化的继承与发展、文化的创新”等一系列的话题。
4.从哲理层面去思考。这时候就有很多可以写的话题，如“变与不变、感性与理性、理想和现实、对生命和生活的感悟、现象和本质、从不同角度看问题、认识与行动”等一系列和哲理相关的话题。
（三）巧妙引用、化用、借用
1.直引诗句
“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？”这是曹孟德的诗文《短歌行》中的诗句。我们何不以“何枝可依”自问，问自己什么是适合自己的，找准自己的位置，找到自己的归属？
（《绕树三匝，何枝可依》）
2.化用诗句
诗意地生活，是李白“仰天大笑出门去”的桀骜，是王维“行到水穷处，坐看云起时”的闲适，是苏轼“一蓑烟雨任平生”的洒脱，是辛弃疾“醉里挑灯看剑”的忧愤。不是每个人都可以像诗人一样记录美好的生活，但每个人都有权诗意地生活。（《诗意地生活》）
3.借用典故
齐桓公与管仲曾有一箭之仇，自是对其痛恨无比。然而，当他认识到管仲的才识时，便放下心里的怨恨，重用管仲，终成一代霸主。
刘邦不喜韩信的出言无忌，却委其以重任，让韩信统兵作战，征讨四方，终于灭了西楚霸王，成为天之骄子。
房玄龄曾为李建成出谋划策，李世民又岂能不恨？然而李世民不计前嫌，重用房玄龄为相，遂有“贞观之治”之盛世。
（《勿以好恶论断之》）
（四）经典材料，一材多用
1.例如“盲聋作家海伦·凯勒突破障碍”的经典案例，我们可以从多角度叙述同一素材。
【角度一】 个人奋斗主题（突出主观能动性）。
素材取舍：弱化外界帮助，强调个人努力。
示例：在黑暗无声的世界里，海伦用指尖在老师掌心反复描摹单词，将手掌贴在钢琴上感受振动学习发音，这些常人难以想象的坚持，最终铸就了《假如给我三天光明》的文学奇迹。
【角度二】 教育价值主题（聚焦师生互动关系）。
素材取舍：详写安妮·沙利文的教学方法。
示例：当沙利文老师将“水”的概念注入海伦掌心时，这个动作不仅解开了语言的密码，更开创了特殊教育的先河。正是这种“触觉教学法”，让封闭的意识与世界重新建立了联结。
【角度三】 社会支持主题（强调环境因素）。
素材取舍：补充家庭背景与社会资助。
示例：从父亲坚持延聘私教，到慈善机构资助求学，再到马克·吐温等文豪的提携，这些温暖的支持网络，为海伦突破生理局限提供了重要保障。
2.例如：盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》；《诗》三百篇，大抵圣贤发愤之所为作也。
（司马迁《报任安书》）
【运用一】 话题：“转折”
人生谁能一帆风顺，没有波折呢？“文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》……”正是人生中这些灾难性的波折，构成了周文王、孔子、屈原人生的重大转折，成为他们成就伟大人生的重要助力。如果生活没有巨大波折，人生就不会有重大的转折。没有转折，周文王就可能仅仅是一个平凡的诸侯而非伟大的哲人；没有转折，孔子就可能仅仅是一个活跃的政客而非伟大的文化巨人；没有转折，屈原就可能仅仅是一个普通的臣子而非伟大的诗歌巨匠。正处于窘境的人，往往会更迅速地迎来人生的转折，这可能让他们的生活以最快捷的方式发生飞跃。
【运用二】 话题：“读”
人，真是一本读不完的大书。文王被拘，推演《周易》，我读出了面对危局的淡定洒脱；仲尼困厄，能作《春秋》，我读出了面对窘迫的执着追求；屈原放逐，赋得《离骚》，我读出了面对困境的高尚情操。
【运用三】 话题：“人与路”
天生一材，必有一用。天无绝人之路。文王被拘，仲尼困顿，屈原放逐，左丘失明，孙子膑脚，当此之时，可谓人生绝境，他们似乎已无路可走！但历史证明，他们最后都走出了一条辉煌的人生之路！路，是人自己走出来的。心有多远，路就有多远。孙子不能行走，但他走出了一条兵法之圣的非凡之路；左丘失明，但他看到了历史的最深处。
阅读下面的材料，根据要求写作。
中华民族是一个英雄辈出的民族。从“抗日英雄”杨靖宇到狼牙山五壮士，从“人民的好公仆”焦裕禄到“愿以羽毛的方式承载和平”的维和女警和志虹，他们都是英雄。新时代领路人说：“和平年代同样需要英雄情怀。”一切民族英雄，都是中华民族的脊梁，他们的事迹和精神都是鼓励我们前行的强大力量。
以上材料触发了你怎样的联想与思考？请据此写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【审题指导】 材料包含三个方面的内容：一是英雄举例，二是对待英雄的态度，三是民族英雄的作用。写作时可围绕着关键词“英雄”，从一个方面或多个方面来展开阐述。不妨从以下角度来构思立意：一是谈论英雄的意义，二是分析英雄的特质，三是分析当今为什么需要英雄，四是对待英雄的态度。
【参考立意】 ①铭记历史，缅怀英雄；②英雄永在，情怀不改；③英雄情怀，人间大爱。
【写作范文】
英雄，国之魂
“生当作人杰，死亦为鬼雄。”英雄是国家的灵魂。英雄撑起民族的脊梁，英雄为祖国的大好河山更添一分壮丽。
何为英雄？“英”是指才能或智慧出众的人，“雄”是指有气魄的人，“英雄”就是那不怕困难、不顾自己，为人民利益而英勇奋斗、令人敬佩的人。中国是一个英雄辈出的国家，古有三皇五帝、陈涉起义、花木兰替父从军，今有“太行山上的新愚公”李保国、火海救人的王锋等为人民、国家付出的大写的人。著名文学家臧克家在《有的人》中写道：“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”生当轻于鸿毛，死当重于泰山。英雄是一盏灯，引领后继者的脚步；英雄是一团火，点燃后继者爱国的热情。
为何崇尚英雄？忠勇赴国难，壮士唯死战。浩气冲云霄，英魂照万里。英雄用鲜血铺就了通往和平的道路，英雄缔造一个伟大的国家——中华人民共和国。战争时代已经远去，我们有幸生活在一个和平年代。以人为镜，可以正衣冠；以史为鉴，可以知兴替。我们这一代人应以英雄为镜，以英雄走过的历史为鉴，知明行笃，寻找使国家富强的道路。崇尚英雄，是中华民族的传统，血脉薪火，需要我们来传承。英雄是一个国家的灵魂，是国家的脊梁。郁达夫在鲁迅先生的悼念会上说：“一个没有英雄的民族是不幸的，一个有英雄却不知敬重爱惜的民族是无可救药的！”我们崇尚英雄，是因为他们身上的民族气节，是因为他们鞠躬尽瘁、死而后已的精神，是因为他们先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
少年而今将行至何方？又将如何行？现在很多少年的梦想是当明星，做主播，越来越少的人想要成为科学家，想为国家做贡献。少年拳拳报国之心而今何在？我少年应不负《少年中国说》中之言：“美哉我少年中国，与天不老！壮哉我中国少年，与国无疆！”少年啊，醒醒吧！中国的伟大复兴，中国梦的实现需要我们为之奋斗！我们少年应像“两弹一星元勋”孙家栋一样，少年勤学，青年担纲，年过古稀未伏枥，犹向苍穹寄深情；应像李保国那样，不求名利只求天地间存一颗心，一颗心放在农民身上，帮助农民脱贫致富；我们应像军人一样，守疆卫土，爱国爱民。
“数风流人物，还看今朝。”我们后辈将继承民族英雄的精神，为中国梦的实现奉献自己的力量。英雄，国家的灵魂，我们的榜样！
点评：本文题目简洁而生动，形象地揭示了英雄的意义。作者既摆事实，又讲道理，充分表达了自己对英雄存在意义的独到见解。文章视角独特，从英雄的定义想到了古今英雄，进而发出“为何崇尚英雄”的疑问，提出“少年而今将行至何方？又将如何行”，发人之所未发，想人之所未想。整篇文章文气通畅，富有气势，充满了激情。
分析文体特征
“分析文体特征”要求考生能够准确识别并深入理解所给文本的文体类型，并据此分析文本在结构布局、语言表达、表现手法等方面的独特性与规范性。这一命题点旨在考查考生的文体意识与鉴赏能力，通过对比不同文体的异同，学生能够更精准地把握文本的核心内容与艺术特色，从而提升自身的阅读理解与文学鉴赏水平。
“分析文体特征”这一命题点在本单元文本中有明显体现。例如，《中国人民站起来了》作为开幕词，语言庄重，充满激情，具有号召性；《长征胜利万岁》《大战中的插曲》作为回忆录，语言朴实，叙事清晰，通过个人经历反映历史事件；《别了，“不列颠尼亚”》作为新闻消息，语言客观，信息准确，时效性强；《县委书记的榜样——焦裕禄》《在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记》作为新闻通讯，则注重细节描写，人物形象鲜明，情感真挚动人。
（2022·全国甲卷）阅读下面的文字，完成1～3题。
文本一：
支队政委（节选）
王愿坚
我做了一个梦，梦见我像是负了伤，正在爬一个崖头，怎么也爬不上去。忽然，老胡来了，他变得跟棵老黄松似的，又高又大，伸出小葵扇那么大的一只手，拉住了我……一睁眼，可不是，我的手正在他手里攥着呢。
见我醒了，他把我的手捏紧了，突然问我：“老黄，我求你个事成不成？”
“怎么不成！”我奇怪地看了他一眼。他的脸被拂晓时的月光一照，更是苍白，简直像是块白石头刻出来的。
“我让你干什么你干什么？”
“一定！”
他扭身戳了戳正在酣睡的林大富。小伙子一骨碌爬起来，愣眉愣眼地问：“政委，要出发？”
“不，有任务！”老胡说着抓起一个挎包，对我说：“咱们到那边竹林里去。”
我疑疑惑惑地背起他，来到了那片竹林边上。这时，启明星贼亮贼亮的，东方已经现出鱼肚白了。老胡四下里看了看，选了一棵大毛竹，靠在上面坐下来，又问了我一句：“真的叫你干啥你干啥？”
“真的，快说吧！”我被他弄得又糊涂又心焦。
“好！”他伸手从挎包里掏出两根绳子，“噗”的一声扔在我面前，然后两手往竹子后面一背，厉声说：“把我绑起来！”
“该不是叫伤口疼得他神经错乱了吧？”我想。本想不干，无奈已经有言在先了。我一面绑，一面问：“这是干啥？你疯啦？”他没搭我的腔，只是一个劲叫着：“绑紧点，绑紧点！”等我们把他两手绑好，他又把那条伤腿伸开，蹬住了另一棵竹子：“把这也绑住！”我们也照办了。
看看我们都弄妥了，他咬咬牙说：“来，使劲挤它！”
直到这时，我才明白他的意思，我叫过小林，轻轻地打开了他伤口上的布带子。伤口，像个发得过了火的开花馒头，又红又肿。没有器械，没有麻药，硬是把脓血从伤口里挤出来，这痛苦……
“快，快下手哇！”他在催我。
“我，我干不来！”我痛苦地说。
“你答应过我嘛，黄兴和同志！”他哀求似的说，“你总不能瞪着眼看我受罪呀，是不是？俗话说‘疮口出了脓，比不长还受用’，帮我挤挤就好了。好了，那不给队上减少了个累赘？又可以多帮你干点工作。”对我说完软的，又对小林来硬的：“林大富同志，‘三大纪律’头一条就是服从命令，我命令你：挤！”
我横了横心：“干！”便让小林抱住他的腿，我两手握着伤口按下去。随着手劲，我觉得手底下他的肌肉猛地哆嗦了一下。我问：“老胡，怎么样？”
“没关系，你，你别管我！”
我继续用力挤着伤口。这会儿我真想看看他是不是吃得消，却又不敢看。为了分散他的注意，减少些痛苦，我故意把话岔开来：“老胡，你看今天敌人还会不会再跟上来？”
“说……说不上……”他低声回答。他把“上”字说成了“桑”，听得出话是从牙缝里挤出来的。
“再追上来怎么办呢？”我又问。
“嗯……”他猛地抖了一下，那两株竹子也跟着索索地抖一阵。
“要是真来了，咱就再干他一下，好不好？”
“嗯……”他又是一阵猛抖。
一连两次问话没有回答，我心慌了，扭头向他望了望。只见他两手紧紧抠住地面，那被痛苦扭歪了的脸上，汗水顺着那浓黑的眉毛和鬓角，一串串地流着。
我费了好大的劲才压下想住手的打算，火辣辣地喊了声小林：“快，快去化杯盐水来！”
蓦地，竹子剧烈地颤动了一下，两片硬硬的小碎骨片跳到了我的手上，然后滑过指缝掉落到脚下的草丛里。我停住了手。这才觉得自己的脊背一阵发冷，原来衣服不知什么时候已经被汗水湿透了。
我俩把他的伤口用盐水洗净，包扎好了，然后解开绳子，扶他在草地上平躺下来。他紧闭着眼，像睡着了似的。我掠把野草擦着手，坐到他的身边。小林正在掰着他的手指，他手里紧握着一把潮湿的泥土。
太阳已经出来了。阳光淡淡地洒在他的脸上。他无力地睁开了眼，深深地吸了口气，说：“老黄，痛——啊！”
汗珠映着阳光，晶亮晶亮的。我觉得自己的眼睛仿佛被这晶亮的反光刺得发痛，一滴咸咸的东西滚下来，流到了嘴角上。
（有删改）
文本二：
长征：前所未闻的故事（节选）
[美]哈里森·索尔兹伯里
陈毅的伤口始终愈合不了，到了1935年6月，他已不能行走。游击队缺医少药，只有四种成药：八公丹、万金油、人丹和济公水。陈毅把万金油涂在伤口上，再换上新纱布。不久，伤口情况有所好转。①
夏天，陈毅还能一瘸一拐地走路，可是到了9月，伤口变得疼痛难忍，腿也肿了起来。为了去南雄开会，他不得不拄着拐棍，脚步蹒跚地翻山越岭。这时他决定彻底治疗一下他的腿伤。他叫警卫员把他伤口中的脓挤出去。警卫员看到陈毅痛得脸色发白，急忙停下手来。陈毅命令他继续挤，警卫员说他下不了手。陈毅已经痛得浑身发抖，“好吧，”他说，“用绳子把我捆起来，这样我就不会发抖了。”警卫员把陈毅的腿捆在树上又继续挤，直到把脓挤净并挤出了一片碎骨头才停下。然后，用盐水冲洗了伤口，用涂过万金油的干净布包扎好。陈毅痛得像得了舞蹈病似的浑身发抖，但不久就恢复了自制力，笑着说：“这回它不会再反攻了。”的确如此，伤口彻底愈合了，再也没有发作。②
〔注〕 ①见陈丕显回忆录《赣南三年游击战争》。②材料来自1984年3月23日对胡华的采访。
（过家鼎等译，有删改）
1.（原题·分析文本特征）这两个内容相近的文本文体不同，因而艺术表现也有差异。请比较并简要分析。
参考答案：①文本一是小说，可以虚构；文本二是纪实作品，强调真实。②文本一运用场景描写、细节描写、言行描写等多种表现手法，塑造了老胡这一艺术形象；文本二以采访、回忆录等为基础，记录了陈毅的真实经历。③文本一以描写为主，语言生动形象；文本二以叙事为主，语言平实简洁。
解析：本题的参考答案主要是从三个方面展开的。第一是文体上的差异。文本一与文本二两者最大的不同在于是不是虚构的。这一点是区分两者艺术表现不同的逻辑起点。第二是艺术表现上的差异。文本一是虚构作品，作者可以采用多种艺术表现手法，着力于丰富生动的人物形象的塑造。尽管人物是虚构的，却如见其人，如闻其声，栩栩如生；而文本二是非虚构作品，为了使作品更真实，便以采访、回忆录等素材为主，力求展示出最真实的人与事。第三是整体风格上的差异。文本一着力于形象塑造，以描写为主，语言表现上追求生动形象，而文本二以叙事为主，虽然也力求语言上的生动形象，但根本上还是服务于真实，因此语言更为平实简洁。
2.（原题·分析人物形象特征）老胡这一人物形象有哪些特点？请结合文本一简要分析。
参考答案：①意志坚强：为了继续战斗，能够忍受常人难以忍受的痛苦；②处事果断：一旦决定“手术”，坚决实施；③善于做思想工作：为了说服战友，或说理、或命令、或请求，切实有效。
解析：要回答“老胡这一人物形象有哪些特点”，既要从全文入手，对人物有一个整体的理解，也要从具体的描写，尤其是从细节中进行把握。老胡是长征时期因伤留在南方的一支游击支队的政委，是一个革命军人。人物的特点都是通过他的革命军人形象呈现出来的。那么老胡有哪些特点？这需要从文本的具体描写中去概括。值得注意的是，文本主要描写的是老胡的“手术”过程，并不是对老胡形象的完整描写， 没有呈现出老胡形象的整体面貌，所以才有“哪些特点”的限定。答案主要从三个方面进行了回答，一是意志坚强，二是处事果断，三是善于做思想工作。前两个是老胡性格方面的特点，后一个则是老胡作为革命军人、作为支队政委的特点。无论是性格方面的特点，还是身份方面的特点，都与老胡革命军人这一特殊身份紧密联系在一起。人物形象的分析鉴赏，切忌不从文本出发的套话。
3.（加练·鉴赏人物塑造手法）请以老胡形象为例，谈谈小说塑造人物形象时运用了哪些表现手法。
参考答案：①用特征鲜明的细节凸显人物的个性，如老胡做“手术”时的细节等，凸显了疼痛的程度，表明他是一个意志顽强的人；②用个性化的言行表现人物性格，如老胡说服战友帮自己做“手术”时的言行，表现了他善于做思想工作和处事果断的性格特点；③用典型化的场景烘托人物形象，如小说在写老黄他们给老胡做“手术”的场景时，通过老黄不敢下手、不敢看等情形，烘托了老胡的刚毅。
解析：要从正面描写和侧面描写的角度分析塑造人物所使用的方法：
思考角度 手法 作用
正面描写 语言描写 老胡说服战友帮自己做“手术”时的语言，表现了他善于做思想工作的性格特点。
动作描写 老胡让战友绑自己做“手术”时的动作，表现了他处事果断的性格特点。
细节描写 老胡“手术”中强忍剧痛的细节，表现出他的顽强意志。
侧面描写 场景描写 在给老胡做“手术”的场景描写中，通过老黄不敢下手、不敢看等情形，烘托了老胡的刚毅。
【答题指津】 分析文本特征“三环节”
环节一：审题与定位 审读题干：仔细阅读题目要求，明确是要求分析文体特征、文体效果，还是探讨文体元素之间的关系。识别题干中提到的具体文体特征元素，如叙述视角、论证方法、说明结构、抒情方式等。 定位文体类型：根据文章内容和形式，迅速判断文章的文体类型（如小说、散文、议论文、说明文等）。不同文体有不同的核心特征和要素，这一步有助于后续分析时更加精准地定位。 理解元素内涵：深入思考题干中提到的文体特征元素的具体内涵，以及它如何在文章中体现。
环节二：读文与分析 全局阅读：通读全文，对文章的整体结构和主要内容有一个大致的了解。 细节捕捉：带着对文体特征元素的理解，仔细阅读文章，寻找并标记出与元素相关的内容或表达方式。注意文章中的语言风格、段落布局、信息呈现方式等，这些都是分析文体特征的重要依据。 分析概括：对标记出的内容进行深入分析，概括出这些元素在文章中的具体表现和作用。
环节三：答题与总结 文体特征角度题：先分别解说文体多元素（文体呈现＋效果），后总结各元素结合的意义。 文体特征效果题：分析特征元素在内容或结构上的作用；探讨这些特征元素如何影响读者的阅读体验和感受；总结特征元素在文章中的综合效果，如增强文章的吸引力、说服力等。 文体特征关系题：分析题干中提到的两个或多个文体特征元素的具体内涵；探讨这些元素在文章中的相互作用，如互补、对比、支撑等；分析这些相互作用在文章中的具体呈现方式及其产生的艺术效果。
1 / 2 杨成武（1914—2004），福建长汀人，无产阶级革命家、军事家。1939年11月，在黄土岭战斗中，杨成武指挥部队歼灭日军900多人，击毙日军统帅阿部规秀中将。阿部规秀是日军侵华战争以来丧失的第一个高级将领。1950年，杨成武参加抗美援朝战争，率部参加朝鲜东线的夏、秋季防御战役。文登川之战中，以劣势装备粉碎了美军以坦克为支撑，步、坦、空、炮协同的进攻，三天歼敌1.7万多人，创造了朝鲜战场月歼敌最高纪录。
1934年10月，第五次反“围剿”失败后，中央主力红军为摆脱国民党军队的包围追击，被迫实行战略性转移，退出中央根据地，进行长征。长征是人类历史上的伟大奇迹，中央红军共进行了380余次战斗，攻占700多座县城，翻越18座大山，跨过24条大河，走过荒草地，翻过雪山，行程约二万五千里；红一方面军于1935年10月到达陕北，与陕北红军胜利会师。本文是长征的亲历者杨成武将军对1935年10月红军胜利到达吴起镇后发生的一系列事情的回忆，记录了他的经历和感想。
回忆录
（1）性质和价值
回忆录是散文的一种，用叙述或描写的方法追记自己或自己所熟悉的人物的生活经历和社会活动。篇幅有长有短，带有文献性质。它的主要价值是记载和演绎，分享和感恩，怀旧和重现，传承和见证等。
（2）类别和写法
根据文字记录方式的不同，回忆录可分为亲笔回忆录和口述回忆录。亲笔回忆录：回忆录主人公亲笔撰写的个人回忆录。口述回忆录：回忆录主人公不是亲笔撰写，而是采用自己口述、他人记录整理的方式完成的回忆录。
写作回忆录要注意“真实、广泛、突出”六个字。
真实 是指真实记载作者的经历和观感
广泛 是指回忆录不仅要回忆个人，而且要以个人为主线，串联与之有关的人和事，广泛触及生活的每个角落，反映社会的历史面目
突出 是指回忆录中的人物要处于突出地位，所列事件要典型，有一定的代表性，提及的其他人物要有个性，不是平平淡淡地叙述
1.跋涉（ bá ） 2.衷肠（ zhōng ）
3.迂回（ yū ） 4.雷霆（ tíng ）
5.歼灭（ jiān ） 6.熙攘（ xī ）
阅读课文，恰当填充下面结构图中横线处的内容。
1 / 2 聂荣臻（1899—1992），四川江津（今属重庆）人，中国无产阶级革命家、军事家。中国人民解放军主要创建人和领导人。1922年8月加入旅欧中国少年共产党，翌年春转入中国共产党。1927年5月参与中共中央军事部领导工作。1934年10月率部参加长征。1955年被授予中华人民共和国元帅军衔。1956年起，先后任国务院航空工业委员会主任，国务院副总理兼国防科委、国家科委主任，中共中央军委副主席。
1940年，八路军打响了著名的“百团大战”，华北敌后战场，数十万军民与日本侵略者进行了浴血奋战。百团大战对日军的打击是沉重的。消灭敌伪日寇20 645人，俘虏日寇281人，八路军粉碎了日军的报复性“扫荡”。晋察冀军区向井陉煤矿进攻时，八路军救起了两个日本小姑娘，聂荣臻在进行了悉心的救护之后，派人将她们送还给了日本驻军。
百团大战
百团大战，是抗日战争时期，八路军在华北敌后发动的一次大规模进攻和反“扫荡”的战役，由于参战兵力达105个团，故称“百团大战”。百团大战是抗日战争相持阶段八路军在华北地区发动的一次规模最大、持续时间最长的战役。
百团大战分为3个阶段。1940年8月20日至1940年9月10日为第一阶段，中心任务是摧毁正太路交通。1940年9月22日至1940年10月上旬为第二阶段，主要任务是继续破坏日军的交通线，并摧毁日军深入抗日根据地的主要据点。1940年10月上旬到1941年1月24日为第三阶段，主要任务是反击日军的报复性“扫荡”。
据八路军总部1940年12月10日的统计，百团大战仅前三个半月时间，就进行大小战斗1 824次，重击了日伪军的反动气焰，有力地配合了国民党军正面战场的作战，极大地振奋了全国的抗战信心。
井陉破袭战
抗日战争进入相持阶段后，由于日本战线拉得太长，各种战略物资紧缺，日本侵略者采取“以战养战”策略，加紧对沦陷区矿产资源的掠夺。井陉煤矿就是日本掠夺我国煤炭资源的最大阵地。当时的井陉煤矿是我国三大煤矿之一，而且战略位置极其重要，矿区有铁路直通正太铁路，往东可迅速出击石家庄，往西据守娘子关天险，最关键的是能源源不断为日寇提供燃料。百团大战开战后，井陉煤矿成为八路军首要攻占目标。鉴于井陉煤矿的重要性，晋察冀军区司令员聂荣臻将破坏井陉煤矿的任务交给了中央纵队司令员杨成武，并将军区指挥所设在距井陉煤矿仅20多里的洪河漕，坐镇指挥这场战斗。聂荣臻指示，务必拿下井陉煤矿，消灭守敌，能搬走的机器尽量搬走，搬不走的就全部炸毁。此次破袭战不但沉重打击了侵华日军，解放了3 000多名矿工，还彻底摧毁了井陉煤矿，即使日军运来全部设备重新安装开工，恢复生产也至少需要半年，这对物资本已十分紧张的日军是个极大打击，起到了釜底抽薪作用，被华北日军形容为“挖心之战”。
1.拯救（ zhěng ） 2.井陉（ xíng ）
3.襁褓（ qiǎng ）（ bǎo ） 4.伶仃（ líng ）（ dīng ）
5.哺乳（ bǔ ） 6.幡然（ fān ）
阅读课文，恰当填充下面结构图中横线处的内容。
2 / 2课时 天翻地覆慨而慷——思想精髓和语言艺术
学习目标 1.结合历史背景，体会“中国人民站起来了”的意义，感受蕴含的自豪之情。
2.精读重点语句和重点段落，领略富有时代特征的语言和创作风格。
任务一 一篇开幕词，百年风雨路——理解文章的内容
毛泽东在为这次会议起草的宣言中指出：“当着我们举行会议的时候，中国人民已经战胜了自己的敌人，改变了中国的面貌，建立了中华人民共和国。我们四万万七千五百万中国人现在是站立起来了，我们民族的前途是无限光明的。”“中国人民站起来了”这一表述蕴含着深远的意义，而中华人民共和国的成立更是具有非凡的重大历史意义。
活动一｜筛选并整合文中信息
1.毛泽东阐述的“中国人民站起来了”有哪些具体内容？请结合第5段和第6段作简要说明。
参考答案：①人民解放战争和人民大革命打倒了内外压迫者，取得了胜利。②代表全体中国人民的中华人民共和国成立了，制定了制度法令、大政方针以及美好愿景。③中华民族再也不是一个被人侮辱的民族了，从此列入世界各民族的大家庭。④中国革命已经获得全世界广大人民的同情和欢呼，朋友遍天下。
活动二｜理解主要内容及内容间的关联
2.作为一篇演讲词，其精髓在于向全国和全世界宣告：中国人民站起来了。围绕这一点，作者论述了三方面具体内容，请指出这三方面内容分别是什么以及各部分之间有怎样的关联。
参考答案：①围绕“中国人民站起来了”这一中心，阐述了三方面内容：一是回顾过去，回顾中国近代一百多年来尤其是近三年多的解放战争历程，阐述“中国人民站起来了”的历史必然性；二是立足当下，正式宣布“中国人民站起来了”，对国家发展大计作出规划，阐述了“站起来”的伟大历史意义；三是展望未来，描绘出民族振兴的壮丽蓝图，阐述“中国人民站起来了”以后的美好前景。
②关联：第一部分是第二部分的因，第二部分是第一部分的果；第二部分又是第三部分的基础和前提。
活动三｜理解文章的重要观点
3.结合全文来看，中华人民共和国的成立有何意义？
参考答案：①国内意义：中华人民共和国的成立，开辟了中国历史的新纪元。中国结束了一百多年来被侵略、被奴役的屈辱历史，真正成为一个独立自主的国家。中国人民的政治地位和经济、文化、生活水平从此可以得到切实的保障，并不断提高。中国人民从此站起来了，成为国家的主人。
②国际意义：中华人民共和国的成立，壮大了民主和社会主义的力量，鼓舞了世界被压迫民族和被压迫人民争取解放的斗争。
任务二 极强的理性，极浓的情感——鉴赏文章的语言
语言学家邢福义说：“在语言运用上，毛泽东既是高超的理论家，更是卓越的实践者。毛泽东搞教育作演讲不仅深入浅出、通俗易懂、形式多样，而且生动风趣、大气磅礴，富有时代特征，深受广大干部战士的欢迎。”这篇开幕词，观点鲜明、态度坚决、铿锵有力，表现出毛泽东同志的睿智、豪情和自信。
活动一｜理解词语的表达效果
1.文中运用“任何”“一切”“完全”“从来”“必须”“决无”等词语，有怎样的表达效果？
参考答案：①从逻辑上讲，都属“全称”词语，即包含了一切情况；从语气上讲，则有坚定无疑的意味。②毛泽东在演讲中大量使用这些词语，反映了他广阔的胸怀、对时局的清醒认识。这也是他的文章和讲话总给人一种大气磅礴之感的重要原因。
活动二｜分析语句的深层意蕴
2.分析下列句子中蕴含的情感。
（1）那次会议的结果是被蒋介石国民党及其帮凶们破坏了，但是已在人民中留下了不可磨灭的印象。
（2）我们有一个共同的感觉，这就是我们的工作将写在人类的历史上，它将表明：占人类总数四分之一的中国人从此站立起来了。
（3）在全国平定以后，他们也还会以各种方式从事破坏和捣乱，他们将每日每时企图在中国复辟。这是必然的，毫无疑义的，我们务必不要松懈自己的警惕性。
（4）让那些内外反动派在我们面前发抖罢，让他们去说我们这也不行那也不行罢，中国人民的不屈不挠的努力必将稳步地达到自己的目的。
参考答案：（1）愤怒、惋惜之情，“不可磨灭”则道出了情感之深切。
（2）写出了改变历史的骄傲、自豪之情。
（3）“务必”道出了对时局的高度清醒、警惕。
（4）“必将”道出了不予争辩的蔑视与坚定的自信。
活动三｜分析文本创作风格
3.本文观点鲜明，大气磅礴，将情感抒发与理性表达紧密地结合在一起。请结合文本加以探究。
参考答案：①这是因为大量判断句的使用。如在第2段里，先就代表的组成成分进行了说明，然后得出结论：“这就指明，我们的会议是一个全国人民大团结的会议。”对人民政治协商会议的性质作了判定，给人一种掷地有声、不容置疑的感觉。大量判断句的使用，给人一种斩钉截铁、毫不拖泥带水之感。
②大量运用了表示强调的词语和句式。强调性的词语有“决无”“从来”等，这些强调性的词语，或是涵盖一切情况与事件，如“决无”“一切”等，或是涵盖一切可能，如“必然”“必将”等，都给人以确凿无疑的感觉。强调性的句式主要有“是……的”“之所以……，是因为……”“只要……就……”等句式，这些句式，给人一种充满信心与希望的意味。
训练目标达成明细表
题型 语言文字运用 信息类阅读
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
分值 3 6 3 2 4 3 3 3 4 6
训练点 判断修辞 分析句子效果 修改语病 填写成语 补写语句 理解分析信息 分析评价信息 理解分析概念 筛选整合信息 筛选整合信息
得分
一、语言文字运用
阅读下面的文字，完成1～5题。
湘潭韶山是毛泽东的出生地，他在韶山生活了17年。可是自从1927年领导湘赣边界秋收起义上井冈山，一直到革命胜利前，（ ① ）。新中国成立后，毛泽东一直有回多年未见的湖南老家看看的想法。但当时的新中国 A ，繁忙的事务让他无暇顾及回乡之事。然而，与普通人一样，伟人的思乡念亲之情也是挥之不去的，而且随着年龄的增长，这种乡思 B 。终于，在阔别家乡32年后，毛泽东在1959年6月25日，踏上了他魂牵梦绕的故土——韶山。
长沙是毛泽东光辉人生的起点。自1911年至1923年，他曾在此教书、求学和从事革命活动。家乡的这座省会城市，毛泽东怀有特别甚为深厚的感情。1925年秋天，毛泽东路经长沙，故地重游，他凝望着眼前碧绿的湘江水，眺望远处霜叶正红的岳麓山，不禁回忆起当年风华正茂的峥嵘岁月。于是，他激情满怀地写下了其诗词作品中，同一词牌两大华章之一的《沁园春·长沙》。在这首词的上阕，作者对家乡自然界万物和谐共生的景象，予以诗意的描述：“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。”这文采飞扬且浑然天成的赞美，源于作者内心炽热的故乡情怀。面对这般生机勃勃的世界，诗人心中涌起万端思绪，发出了惊天一问：“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”这便是青年时期毛泽东胸怀宏远之志的写照。
乡情是一杯绵绵的软酒，越陈香气越浓。毛泽东晚年时对家乡的眷恋和怀念之情愈加浓重。1975年，已82岁高龄的毛泽东在与身边工作人员谈话时曾说：“人对自己的童年、自己的故乡、过去的朋侣，感情总是很深的，很难忘记的。到老年就更容易回忆、怀念这些。”随后又说，他写《七律·到韶山》的时候，就深切地想起32年前的许多往事，对故乡是十分怀念的。
在中国传统的文化意识里，家和国本质上是一个统一体。爱国与爱故乡从来是密不可分、并行不悖的。（ ② ），历来是无数仁人志士朴实而典型的精神品格和文化特征。正是源于这份炽热的家国情怀，源于这种情感的升华，毛泽东等中国共产党人终于成功地开创了“一唱雄鸡天下白”“换了人间”的中华民族历史长河的新纪元，成就了让中国人民站起来、让中华民族屹立于世界东方的宏大伟业和人间奇迹。
1.下列选项中，和文中加着重号的句子所用修辞相同的一项是（ ）
A.采之欲遗谁？所思在远道。
B.柔情似水，佳期如梦。
C.无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒。
D.雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。
解析：B 文中“乡情是一杯绵绵的软酒”把乡情比作软酒，运用比喻修辞。A项，设问，先问后答。B项，比喻，把柔情比作水，把佳期比作梦。C项，拟人和夸张，“提起”“推倒”把事物人格化，夸张力量之大。D项，借代，“朱颜”原指美女或者红润的脸色，在这里代指江山。
2.文中画波浪线的句子若改成“毛泽东终于在1959年6月25日踏上了他离开32年的魂牵梦绕的故土——韶山”，语义基本相同，但原文表达效果更好，为什么？
参考答案：①原句中“阔别”一词，更能突出毛泽东离家时间之长。②原句“终于”“在阔别家乡32年后”“在1959年6月25日”等单独成句，更能体现这次回乡的意义重大。③原句与上下文多用短句的风格相一致。（每点2分，意思对即可）
解析：①从用词上看，原句“阔别”意思是长时间的分别，比改句中的“离开”更能突出毛泽东离家时间之长；②从句子成分上看，原句将“终于”“在阔别家乡32年后”“在1959年6月25日”等单独成句，起到突出强调的作用，比改句中将其嵌入句中更能凸显这次回乡的意义重大；③从句式和语体风格看，原文多用短句，原句与上下文风格更贴合。
3.文中画横线的部分有三处语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，可少量增删词语，不得改变原意。
参考答案：自1911年至1923年，他曾在此求学、教书和从事革命活动。对（于）家乡的这座省会城市，毛泽东怀有特别深厚的感情。（每处语病1分）
解析：文中画横线的部分有三处语病：“教书、求学和从事革命活动”语序不当，按照事理逻辑，应改为“求学、教书和从事革命活动”；“家乡的这座省会城市”成分残缺，此处作状语，应改为“对（于）家乡的这座省会城市”；“特别甚为深厚的感情”成分赘余，应改为“特别深厚的感情”或“甚为深厚的感情”。
4.请在文中画横线处填入恰当的成语。
参考答案：A.百废待兴 B.与日俱增（每处1分）
解析：A处是说当时新中国刚成立，有许多事情等着毛泽东去做，故可填“百废待兴”。百废待兴：许多被搁置的事情等着要兴办。B处是说乡思也不断增长，故可填“与日俱增”。与日俱增：指随着时间的推移而不断增长。
5.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。
参考答案：（示例）①毛泽东从未回过韶山 ②把故乡情升华为家国情怀（每处2分，意思对即可）
解析：①处，前文说毛泽东在老家韶山生活了17年，“可是”表示转折，再依据后文“有回多年未见的湖南老家看看的想法”，可知从上井冈山到革命胜利前的这段时间他都没有回过韶山，故可填“毛泽东从未回过韶山”。②处，前文说家国本为一体，提到了“爱国与爱故乡”“密不可分”，再依据后文“正是源于这份炽热的家国情怀，源于这种情感的升华”，故可填“把故乡情升华为家国情怀”。
二、课外阅读提升
阅读下面的文字，完成6～10题。
材料一：
喀山，俄罗斯伏尔加河畔千年古城，见证了金砖发展进程中的又一个重要时刻——扩员后的首次金砖会晤。
当地时间2024年10月23日，习近平主席出席金砖国家领导人第十六次会晤并发表重要讲话。面对是任由世界动荡不安，还是推动其重回和平发展正道的关键抉择，习近平主席给出中国答案：“时代的风浪越大，我们越要勇立潮头，以坚韧不拔之志、敢为人先之勇、识变应变之谋，把金砖打造成促进‘全球南方’团结合作的主要渠道、推动全球治理变革的先锋力量。”
在此后的“金砖＋”领导人对话会上，习近平主席强调：“作为全球南方的第一方阵，我们要展现集体智慧和力量，为构建人类命运共同体挺膺担当。”
在金砖会晤讲话中，习近平主席提到了俄罗斯作家车尔尼雪夫斯基的著作《怎么办？》，“书中主人公的坚强意志和奋斗激情，正是当前我们所需要的精神力量”。
这不是习近平主席第一次提及这位俄罗斯作家。2013年3月，在俄罗斯莫斯科国际关系学院演讲时，习近平主席也曾引用车尔尼雪夫斯基的名言——“历史的道路不是涅瓦大街上的人行道，它完全是在田野中前进的，有时穿过尘埃，有时穿过泥泞，有时横渡沼泽，有时行经丛林。”金砖合作正是历史车轮滚滚向前的生动体现。
回溯过往，金砖合作机制落地之时，正是新兴市场国家和发展中国家群体性崛起之际。此后一个时期内，中国、俄罗斯、印度、巴西、南非等金砖五国，携手推动各领域合作，为促进世界经济增长、完善全球治理、推动国际关系民主化作出突出贡献。
对于如何推动“大金砖合作”高质量发展，习近平主席提出五点建议——建设“和平金砖”“创新金砖”“绿色金砖”“公正金砖”“人文金砖”，携手更多“全球南方”国家共同推动构建人类命运共同体。
习近平主席多次强调，金砖国家不是封闭的俱乐部，也不是排外的“小圈子”。为践行“开放包容、合作共赢”的金砖精神，习近平主席在2017年厦门会晤上创造性地提出了“金砖＋”合作理念，鼓励更多的新兴经济体和发展中国家参与金砖合作。
作为金砖国家中经济总量最大的国家，中国方案与中国行动不断为全球南方国家发展注入澎湃动力。习近平主席指出：中方愿发挥自身优势，同金砖国家拓展绿色产业、清洁能源以及绿色矿产合作；全球工业人工智能联盟卓越中心近期落户上海，中方还将建立全球“智慧海关”在线合作平台和金砖国家海关示范中心；中方将牵头成立全球南方智库合作联盟……这展现了中国的大胸襟、大格局、大担当，也将推动金砖合作进一步走深走实。
世界越是动荡，金砖国家越要高举和平、发展、合作、共赢旗帜，淬炼金砖成色，展现金砖力量。
无论国际形势如何变幻，金砖国家合作初衷、共同愿望不会变。高扬互利共赢之帆、把稳团结合作之舵，中国愿与金砖各国一道开创“大金砖合作”高质量发展新局面，为推动构建人类命运共同体作出金砖贡献。
——（光明网《喀山之行，习近平主席深刻阐释“精神”和“担当”》）
材料二：
2023年8月22日至24日，金砖国家领导人第十五次会晤在南非举行。随着“金砖时间”再次开启，金砖国家领导人将聚焦加强金砖合作与金砖合作机制“扩容”议题。
金砖合作机制诞生于新兴市场国家和发展中国家群体性崛起的历史大潮之中。2001年，美国高盛公司首席经济学家吉姆·奥尼尔首次提出“金砖国家”的概念。2008年，面临全球金融危机带来的严峻挑战，金砖国家意识到将合作机制化的必要性。2009年，金砖四国首次峰会于俄罗斯叶卡捷琳堡举行，标志着金砖合作机制正式启动。2010年12月，南非正式加入金砖国家。追溯历史，金砖合作机制的诞生和发展都是随历史潮流而动。
近些年来，加入金砖也成为风靡世界的一股潮流。从提出“金砖＋”合作模式到提出“启动金砖扩员进程”倡议，目前超过40个国家希望加入金砖国家合作机制，其中有23个国家已正式提出了加入申请。未来，金砖大家庭将迎来越来越多的成员，“全球南方”国家也将凝聚成一股强有力的力量，在国际舞台上发出最强音。
为什么金砖“扩容”能够引发如此多的国家的响应？在全球面临俄乌冲突、经济放缓以及地缘政治摩擦不断的背景下，金砖合作机制能够为相关国家提供哪些机会呢？
近年来，随着越来越多的发展中国家充分挖掘自身发展的潜力，并在世界舞台上扮演着重要的角色，它们急需一个平台在尊重它们的自主权的基础上能够凝聚它们的力量。而金砖合作机制就成为它们的第一选择。一直以来，金砖合作机制都充分尊重相关国家的独立自主的战略需求，不以意识形态划分阵营，也不针对任何第三方。在金砖合作机制的指引下，金砖各国能够充分发挥自身的优势，实现合作共赢。
反观西方，G7相关国家的经济发展疲软。作为G7领头羊的美国面临通货膨胀等挑战，经济衰退风险加大。一边经济表现亮眼，一边经济陷入困境。金砖合作机制自然成为很多国家热捧的对象。与此同时，金砖国家新开发银行和应急储备安排有利于扭转国际金融体系不平衡的现状，为发展中国家提供金融支持。在这一机制的庇护下，相关国家能够在一定程度上对冲来自外部的挑战并获得合作发展的机会。
6.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A.从2001年美国经济学家提出概念，到2010年南非加入金砖国家，再到2023年沙特、阿联酋、阿根廷等六个国家的正式加入，金砖国家大家庭的成员越来越多。
B.习近平主席在2017年厦门会晤上创造性地提出了“金砖＋”合作理念，这为今后超过40个国家希望加入金砖国家合作机制提供了理论基础。
C.金砖国家是一个包含多元价值观念、文化传统和发展水平的国家群体，它并不只是各国经济间的互惠互利，还包含在生态、文化等层面的团结协作。
D.西方G7相关国家的经济发展疲软，也是金砖合作机制成为很多国家热捧对象的原因，越来越多的发展中国家在寻求国际地位时，金砖合作机制就成为它们的第一选择。
解析：A “再到2023年沙特、阿联酋、阿根廷等六个国家的正式加入”错误，根据材料二图示，2023年8月只是邀请，而非正式加入。
7.下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ）
A.金砖国家不断吸纳新成员，金砖合作机制不断发展，这说明金砖国家不是封闭的俱乐部，而是开放包容的合作舞台，充分彰显金砖合作机制的生命力、吸引力。
B.2013年，习近平主席引用车尔尼雪夫斯基的名言，以此来强调，无论会遇到什么样的曲折，历史都总是按照自己的规律向前发展，没有任何力量能够阻挡历史前进的车轮。
C.中国、俄罗斯、印度、巴西、南非等金砖五国，携手推动各领域合作，并作出了突出贡献，体现了国际关系民主化已成为世界各国的共同价值追求。
D.金砖国家扩员让金砖国家的地区代表性进一步提升，也让“全球南方”国家的话语权进一步提升，显著增强了金砖国家的国际影响力，为世界注入更多确定性、稳定性、正能量。
解析：C “国际关系民主化已成为世界各国的共同价值追求”错误，材料只是说“中国、俄罗斯、印度、巴西、南非等金砖五国……推动国际关系民主化作出突出贡献”，并未说“国际关系民主化已成为世界各国的共同价值追求”，选项扩大了范围。
8.下列名言中，不能阐释金砖国家合作精神的一项是（ ）
A.以天下之利为利，以人民之心为心。
B.非宽大无以并覆，非正平无以制断。
C.积力之所举，则无不胜也；众智之所为，则无不成也。
D.烈火见真金。
解析：B “非宽大无以并覆，非正平无以制断”的意思是只有仁慈厚道才能得到民心，只有公平公正才能裁制决断。讲的是君主治国之术，不符合“国家合作精神”。
9.请结合材料一中习近平主席讲话发言内容，概括金砖合作机制深受青睐的原因。
参考答案：①体现了大国担当精神。②能够加强国家间团结合作，维护共同利益。③开放包容、合作共赢。④中国秉持正确义利观，贡献中国智慧、中国方案，推动金砖合作机制不断发展完善。（每点1分，意思对即可）
解析：①从材料一中习近平主席强调“作为全球南方的第一方阵，我们要展现集体智慧和力量，为构建人类命运共同体挺膺担当”可以看出，金砖合作机制中各国积极承担责任，具有大国担当精神。
②习近平主席提出建设“和平金砖”“创新金砖”“绿色金砖”“公正金砖”“人文金砖”等五点建议，目的是携手更多“全球南方”国家共同推动构建人类命运共同体。这表明金砖合作机制注重国家间的团结协作，并且以维护共同利益为目标。
③习近平主席多次表明金砖国家不是封闭的俱乐部，也不是排外的“小圈子”，并且积极践行“开放包容、合作共赢”的金砖精神。
④材料中提到中方愿发挥自身优势，同金砖国家开展多种合作，如拓展绿色产业、清洁能源以及绿色矿产合作等。这体现了中国秉持正确义利观，积极贡献中国智慧和中国方案，推动金砖合作机制不断发展和完善。
10.请联系两则材料简要分析“大金砖合作”对我国实现“中国式现代化”有哪些重要意义。
参考答案：①促进成员国之间贸易发展，加强国际交流与合作，提高我国现代化经济体系的国际竞争力。②更好利用全球资源和市场，有利于我国积极融入经济全球化。③贯彻新发展理念，坚持创新、绿色、开放发展理念，推动我国建设更高水平的开放型经济。④面对经济问题时，能够在一定程度上对冲来自外部的挑战。⑤加强国际人才交流与合作，助力我国培养科技人才、文化人才。（每点2分，答出任意三点、意思对即可）
解析：“大金砖合作”对我国实现“中国式现代化”的意义主要体现在：一是促进贸易往来，提升国际竞争力；二是提供平台，利用全球资源和市场；三是体现创新、绿色、开放发展理念，推动高水平开放型经济；四是增强抵御外部挑战的能力；五是促进国际人才交流，提升人才国际视野和能力。
【答题指津】
筛选并整合文中信息要强化三种意识
1.角度意识。信息要点的角度划归应呼应题干要求，并注意一致性。比如概括原因，可以分“内因”和“外因”两个角度；概括措施方法，可以分政府、企业、媒体、群众等角度。
2.上位意识。归纳与概括，就是把一些散见的信息放在一起，用一个能涵盖这些信息的词语概括出来，这个词语叫“上位词”。需要答出“上位词”的题，题干一般会出现“方面”“角度”等词语。上位词可以从文中找，也可以自己归纳。
3.多点意识。这类答案要点很少是一两个的，一般是三到四个，答题时要尽量筛选，多想一下。当然，这种“多点意识”不是生硬地把一点拆成几点，而是要注意“多点”，且“点”不交叉、不重复。
1 / 2晨背“悦”读部分
一、课内成语
1.【拍手称快】 拍着手喊痛快，多指仇恨得到消除。
原来那里有一股反动民团，经常下山来作恶，当地老百姓恨之入骨，这次把他们消灭了之后，附近各县的乡邻全都拍手称快。
2.【运筹帷幄】 在后方决定作战策略，泛指筹划决策。
你们在这艰苦卓绝的斗争中，运筹帷幄，把我们从一个胜利引向一个新的胜利，是多么不易啊！
3.【名副其实】 名称或名声与实际相符合。
根据一军团统计，最多的走了二万五千里，这确实是一次远征，一次名副其实的、前所未有的长征！
4.【刀光剑影】 形容激烈的厮杀、搏斗或杀气腾腾的气势。
战时的生活，并不都是炮火轰鸣、刀光剑影的场面，也常常遇到一些曲折有趣的事情。
5.【幡然觉醒】 同“幡然醒悟”。形容迅速而彻底地认识到过错而醒悟。幡然，也作翻然，本义是回飞的样子，引申为迅速而彻底地改变。
深望君等幡然觉醒，与中国士兵人民齐心合力，共谋解放，则日本幸甚，中国亦幸甚。
6.【来龙去脉】 山形地势像龙一样连贯着。比喻人、物的来历或事情的前因后果。
那些参加过侵华战争的旧军人，得知这件事的来龙去脉，非常感慨。
7.【化干戈为玉帛】 指把战争或争斗转变为和平、友好。
让我们化干戈为玉帛吧，日本民族是勤劳智慧的民族，愿中日两国人民世世代代友好下去，永不兵戎相见。
二、课外拓展
战争军事类
1.【背水一战】 比喻坚定信心和对方决一死战。背：背向。水：指河流。背水：背后是水，表示后面没有退路。
在当前全球经济复苏乏力的背景下，许多中小企业选择背水一战，通过加大科技创新投入、优化产品结构，力求在激烈的市场竞争中脱颖而出，寻找新的增长点。
2.【捷报频传】 胜利的消息接连不断地传来。捷报：喜讯，胜利的消息。频：接连，多次。
在冬奥赛场上，中国体育代表团捷报频传，冰雪健儿们以优异表现展现了竞技实力与国家风采，赢得了国内外观众的广泛赞誉。
3.【势如破竹】 形容节节胜利，毫无阻碍。势：形势。破竹：劈竹子。
在全球数字化转型浪潮中，我国科技企业势如破竹，不断创新突破，多个领域实现从跟跑到并跑乃至领跑的华丽转身。
4.【溃不成军】 军队被打垮，散乱得不成队伍。形容败得很惨。溃：被打垮，溃败。
在打击网络诈骗的专项行动中，警方雷霆出击，使得多个诈骗团伙迅速溃不成军，有效维护了人民群众的财产安全。
5.【以逸待劳】 指作战的时候采取守势，养精蓄锐，等待来攻的敌人疲劳后再出击。逸：安闲。劳：疲劳。
韩信、张耳一方仅几万人，且久战未歇；而赵王及成安君一方号称二十万，以逸待劳：这正是成安君正面迎战的底气。
6.【短兵相接】 指作战时近距离搏斗。比喻双方面对面地进行尖锐的斗争或激烈的争辩。短兵：指刀、剑等短兵器。接：交战。
国际贸易谈判桌上，各国代表短兵相接，就关税、市场准入等问题展开激烈交锋，力求为本国争取更多利益。
7.【穷兵黩武】 动用所有兵力，肆意发动侵略战争。
历史上一些国家因穷兵黩武而导致经济衰退、民生凋敝，现代国际社会更加重视和平发展，避免重蹈覆辙。
8.【城下之盟】 敌人兵临城下时被迫订立的盟约，也泛指被迫签订的条约。
经过长时间的对峙与谈判，弱小国家为避免战争灾难，最终不得不在不平等条约上签字，签订了屈辱的城下之盟。
关于长征的名言
1.长征这一人类历史上的伟大壮举，留给我们最可宝贵的精神财富，就是中国共产党人和红军将士用生命和热血铸就的伟大长征精神。——习近平
【适用角度】 历史壮举 宝贵财富 奋斗精神
2.二万五千里长征震动了世界，原因在于中国共产党在长征中充分表现出了为了自己的理想而牺牲奋斗与坚持到底的精神。——张闻天
【适用角度】 理想与奋斗 牺牲 坚持到底
3.长征已经在各大洲成为一种象征，人类只要有决心和毅力就能达到自己的目的。——迪克·威尔逊
【适用角度】 长征精神 决心和毅力 实现目标
关于和平与发展的名言
1.中国人民热爱和平，但是为了保卫和平，从不也永不害怕反抗侵略战争。中国人民决不能容忍外国的侵略，也不能听任帝国主义对自己的邻人肆行侵略而置之不理。——周恩来
【适用角度】 和平观念与自卫原则 国际责任与正义
2.人类的希望像是一颗永恒的星，乌云掩不住它的光芒。特别是在今天，和平不是一个理想，一个梦，它是万人的愿望。——巴金
【适用角度】 希望与信念 和平的价值与追求 人类共同的愿景
3.在春寒料峭的三月，当我们看到初放的花朵时感到无比幸福。现在，当我看到娇嫩而充满活力的人类善良之花冲破欧洲仇恨的冻土怒放的时候，我又感到了这种幸福。它们证明，温暖的生活仍然存在，任何东西都不能把它摧毁。——罗曼·罗兰
【适用角度】 希望与重生 善良的力量 对抗仇恨与冷漠
易水送别
【出处】 《史记·刺客列传》：太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水之上，既祖，取道。高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣。又前而为歌曰：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”复为羽声慷慨，士皆瞋目，发尽上指冠。于是荆轲就车而去，终已不顾。
【释义】 太子及知道这件事的宾客，都穿着白衣、戴着白帽为荆轲送行。到易水岸边，饯行以后，上路。高渐离击筑，荆轲和着节拍唱歌，发出苍凉凄婉的声调，送行的人都流泪哭泣。荆轲又上前唱道：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”又发出慷慨激昂的声调，送行的人们怒目圆睁，头发都向上顶着帽子。于是荆轲就上车走了，始终连头也不回。
【素材点拨】 近代杰出诗人臧克家曾写道：“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”荆轲就是一个永远活着的爱国志士。对于荆轲的评价，历来见仁见智，朱熹认为“轲匹夫之勇，其事无足言”，左思称颂他“虽无壮士节，与世亦殊伦”，陶潜说他“其人虽已没，千载有余情”……荆轲虽然不懂以一人之力难以挽狂澜于既倒的道理，也不懂得秦统一是历史发展的必然趋势，但是他不畏强暴，不怕牺牲，不避艰险的精神和气概却是不可否定的。
【适用话题】 爱国情怀 牺牲精神 侠肝义胆
【速用片段】 人是要有一点精神的。人有精神，别人就不会以蔑视的目光注视你，就不会以一种飘忽的眼神对待你。即使你穿着一般，即使你干着粗重的体力活，即使你气喘吁吁汗流浃背，也会赢得别人的尊重。刺客早已退出历史舞台，以暴制暴的恐怖举动为现代文明所不齿，但是荆轲千百年来却一直受到国人的敬重，人们敬重的不是刺杀行为本身，而是为了自己的国家慷慨赴死的侠肝义胆。人最宝贵的是生命，生命对每个人都只有一次，但是荆轲却能在国家陷入危难之际，以壮士的身份挺身而出，义无反顾，成为民族传统里大写的人。
人是要有一点精神的，哪怕你是小人物，有一点精神，你就是大写的人。
震古烁今的不朽传奇
在生死存亡的危急关头，中国共产党领导工农红军历经艰苦卓绝的二万五千里长征，在陕甘宁地区胜利会师，把濒临绝境的中国革命引向坦途。
长征是人类历史上一次无与伦比的伟大远征，从湘江血战的九死一生到遵义会议的峰回路转，从飞夺泸定桥的奋不顾身到六盘山下的红旗漫卷。长征的锻造者——中国共产党人以坚忍不拔的精神意志，书写了中华民族的不朽传奇。
【适用角度】 坚持 激励 长征精神 民族复兴
【运用示例】 林莽沉沉，裸山如刃，黄沙大漠，激浪长河，刻下长征者铿锵的足音；寒风砭骨，雪压冰封，矗立起长征者英勇的雕像！生存条件的艰苦并没有击垮红军战略转移的信心，反而让他们愈战愈勇，最终取得长征的胜利。革命战争年代，革命前辈在井冈山如果不发扬以门板当床、稻草做被的艰苦奋斗作风，就难以点燃革命的星星之火；在长征路上如果不发扬爬雪山过草地、嚼草根吃树皮的艰苦奋斗作风，就难以使中国革命转危为安；在延安如果不发扬自力更生、奋发图强的艰苦奋斗作风，就难以取得抗战胜利；当年如果我们共产党人没有艰苦奋斗、勇于抗争的精神，就难以实现推翻三座大山、建立社会主义新中国的革命理想。长征是血与火的较量，红军克服了千难万险，取得了一次又一次的胜利。长征精神的核心是艰苦奋斗精神。
聂荣臻救助日本孤女
抗日战争时期，聂荣臻元帅曾是一名八路军的高级指挥员，在一次战斗结束后打扫战场时，我方战士发现了两个日本小女孩，是将其救下还是任其自生自灭，战士们很是矛盾。毕竟凶残的日本军国主义者在中国犯下的滔天罪行，称得上罄竹难书！聂荣臻司令员对大家说：“战争不应波及儿童，孩子是无辜的，我们要把她送回去！”随后将其带回根据地，找了一个农民，又给日军写了一封信，让农民挑着箩筐将女孩送到在城里的日本驻扎地。后来这位名叫美穗子的日本小姑娘来华访问，她眼含热泪，以额触聂荣臻元帅那双温暖的大手，以此表达她深深的感激之情。聂元帅在日本对中国的侵略战争中，救了日本小女孩的事，让世人明白了宽容与爱的意义。正如纪伯伦所说：“一个人有两颗心，一颗心流血，一颗心宽容！”
【适用角度】 关爱 宽容 友谊 人道主义
【运用示例】 渡尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。对于曾经的对手与敌人，你若始终怀恨在心，拒之千里，眼前将永远横亘一座大山；你若敞开胸怀，化敌为友，就会收获一望无际的酣畅。朋友越多越好，对手越少越好，这是所有成功者的不二法门。聂荣臻宽容大度的胸怀使日本军人感到非常感动和惭愧，从而使我们感悟到，没有宽恕就没有未来。那是因为只有宽恕才能抹去人们心中的怨恨和伤痛。有人说：原谅是一种风格，宽容是一种风度。不要计较别人曾经伤你有多深，那些都已过去。俗话说宰相肚里能撑船。要怀着真善美的心去看待一切。不论别人做错了什么，不要太计较。把自己的心胸放开，接受一切，只有这样，人生才会更美好。
燃烧革命激情的时代音符
文本导读
战争歌谣，是燃烧革命激情的时代音符。回首红军走过的历程，一首首铿锵有力、雄壮豪迈的红歌仿佛在耳边回荡，一幅幅镌刻着峥嵘岁月的画面也仿佛在眼前出现。“韭菜开花一条心，当兵就要当红军”唱出了军民一家亲的鱼水情深；“断头只当风吹帽，负伤如挂大红花”歌颂了红军将士视死如归的乐观豪迈；“工农有了共产党，坚决革命没二心”表达了劳动人民誓死拥护党领导的坚定决心……这些歌谣，用最质朴的文字传达出了最诚挚的军民情谊和最强烈的革命决心。理想不灭，艰难险阻皆不惧；信仰长存，一路凯歌向前行。
黄麻起义和鄂豫皖苏区革命烈士纪念碑下，年轻的解说员唱起《黄安谣》，将参观者的思绪拉回“男将打仗、女将送饭”的峥嵘岁月；在诞生红四方面军的七里坪长胜街，年过七旬的老人唱起《八月桂花遍地开》，记忆深处的曲调感人肺腑……一首首源自战争烽火的歌谣，传唱于跋山涉水的长征路上，成为湖北红安这片鲜血染红的土地“最美的背景音乐”。
歌谣，是燃烧革命激情的时代音符。在二万五千里的长征途中，不仅留下了无数可歌可泣的故事，也留下了许多深入人心的歌谣。无论是“最后胜利是我们”唱出必胜信念，还是流传于赤水河畔的《迎红军》反映鱼水深情，抑或是响彻长征路的《三大纪律八项注意》歌展现红军纲领，这些歌谣短小精悍、节奏明快、语言质朴，易于记诵传扬，陪伴着红军将士摆脱围追堵截、跨越高山激流，也在沿途播撒下革命的火种。
“广大的群众在饥饿中、在雪地上、在枪林弹雨中唱着革命的战歌与敌人肉搏，使敌人的压迫与欺骗无所施其伎俩。”著名的双桥镇大捷后，一份给中共中央的报告这样写道。战歌激昂，唱出的是红军将士不怕牺牲、敢打必胜的士气，激发的是“越是艰险越向前”的革命斗志。红军抵达金沙江畔，时任红一师宣传科长的彭加伦连夜创作了一首鼓舞人心的“动员歌”。潘振武将军回忆，当时前有险江，后有追敌，红军战士就是唱着这首激励斗志的歌渡过金沙江。可以说，艰难险阻面前，歌谣正是最好的动员令。
行军，有歌声鼓劲；作战，有歌声助阵；胜利，有歌声庆祝……漫漫征途，歌声融入红军战斗生活的方方面面。被称为“死亡陷阱”的茫茫草原，是长征途中最艰难的路段，许多红军烈士长眠于此。据一位老红军回忆，即便在这样饥寒交迫的情况下，“每天歌声随着人流在草原上荡漾”。曾留学法国、苏联的女红军蔡畅用法语高唱的《国际歌》，让大家充满力量、倍增勇气；手拉着手过沼泽，战士们齐唱的是“曙兴在前，同志们奋斗，用我们的头颅和热血，开自己的路”。红军用脚步丈量出胜利的征程，也用歌声唱出了乐观向上的革命精神，成为“红军不怕远征难，万水千山只等闲”的生动诠释。
风雨如磐的长征路上，红军将士付出了巨大牺牲，为何依然唱出激昂乐观的歌声？面对生死存亡的重重危机，这支脚踏草鞋、忍饥挨饿的队伍乐观源自何处？答案或许就在信仰二字。正如新时代领路人所指出的，“长征的胜利，是中国共产党人理想的胜利，是中国共产党人信念的胜利”。理想不灭，支撑着这支队伍让一切艰险皆成淬炼、一切磨难皆成锻造；信仰长存，让党和红军甘之如饴、一路凯歌前行。
一位再走长征路的记者感慨，“每当听到这些长征歌谣，仿佛重回血与火的抗争岁月，灵魂都会受到洗礼”。新的长征路上，共产党人奏响改革创新的时代乐章，高唱着《强军战歌》的人民军队向着世界一流军队阔步前行。由歌声所产生的共鸣，在历史长河中激荡回响、催人奋进。
【阅读感悟】 请结合文本简要分析长征歌谣是如何成为激发红军将士革命斗志与乐观精神的重要力量的，并探讨其在新时代背景下的意义。
战争与和平
文本导读
战争导致人们落魄逃难、妻离子散，身陷恐慌而无处躲避。它让儿童失去双亲成为孤儿，让青年牺牲于战场，让无数人失去生命。人们或许未知世界末日与人类灭绝的模样，但若真有一天人类所剩无几，那将是贪婪与野心所致。为了我们自身与种族的未来，请停止战争，让地球沐浴和平之光，让人民免受战火之苦，让儿童健康成长，使人类文明得以延续，经久不衰！
战争，这个令人生惧的话题，又一次被身边的人提起。和平，这个世界共同的心愿再一次被呼吁。战争与和平并提，危险与美满共对。这个世界让人感到一切深不可测。何谓战争？何谓和平？我所知道的仅仅只有字典上苍白的解释，而被作业压得无法翻身的我也不得不羞愧地承认我没机会能拜读一下托尔斯泰的著作《战争与和平》。于是我对这两个词的理解也只能是肤浅的。
战争，是千千万万个家庭的悲恸的哭诉，却也是一个国家的尊严与呐喊；它可以是对一个种族或一个文明的毁灭，却又不可否认它推动了世界的年轮。这便是战争啊。你可曾听到风中那依稀存在的号角齐鸣、厮杀彻天；你可曾见过那一名名将士在生与死的边缘徘徊，却最终马革裹尸，被后来者踏入泥土；你可曾闻到空中依然弥漫着的战火硝烟以及在这硝烟中夹杂着的劣质烟草味，这是生存者的庆幸与告慰，这就是战争。战争真实无比，同样残酷无比。
有无数男儿在这里抛头颅，洒热血，最终被泥土掩埋，他们有名有姓，可这几个字却如被马蹄溅起的尘土，有谁能记得它呢？或许唯一记得它的只有那长长的白纸——《阵亡人员名单》与那夜夜痛哭的妻儿。无论是哪一次战争，都必将流血；世上都必将失去一条条鲜活的生命。战争是罪恶的，战争是残酷的，却也是真实的。
于是，人人都期望着和平，似乎和平年代就是一个无忧无虑，堪比仙境的年代，和平就是小孩子们叽叽喳喳如同麻雀的欢快的交谈声洒满上下学的马路，和平就是一家三口其乐融融坐在桌前吃饭，和平是公园中那一个个快活自在的身影。它不会有惨烈的厮杀，不会有无辜的鲜血洒满大地，也不会有妻离子散、四处漂泊的孤苦与无助。和平是所有人希望永恒拥有的至宝，是战争年代永远飘荡在前方的希冀。
和平便理所当然成了所有国家领导的砝码与嘴边常客，而其反面的战争也就成了一切阴暗与罪恶的禁忌。可是真的，和平就那么可爱吗？
或许身为一名平民百姓的你都会这么说。可你看见了你头上人们的一切吗？你不会看见。和平是一层很好的迷雾，遮掩了许许多多你并未想象过的事。
有这样一群人，他们的名字叫政客，他们渴望着权力与荣誉，于是他们便无比激烈地拉取选票，他们手中的武器，是对方的丑闻过错，人非圣贤，孰能无过？于是，他们手中的武器便会无坚不摧，尖利无比，将深深刺破对手的身体，在对方心上留下滴血的伤痕，挖掘对方过错再撒上盐，这是一种多么卑劣的行为。于是，他们当中脆弱的会身败名裂，事业危垂，甚至妻离子散，之后余下的会继续“战斗”，再从中选出最能承受伤痕的一人接受官职更进一步，这何尝不是一种战争呢？
或许，你也不会看见高官达贵因为自己的欲望而拼命贪污敛财，将公款当作自己的武器；或许，你也不会看见商家之间的战争，为将对方商业弄垮，独霸市场，收集一系列伪证，这何尝不是一次战争？而同样罪恶的他们却笼上了一层虚伪、不真实的面纱，冠冕堂皇地存在着，他们也比真实战争更加卑劣。
我并非想说战争年代优于和平年代，我只是希冀着，和平，能比战争更像和平，更像一个国与国之间平行互惠，而非弱肉强食的和平；更像一个携手共进，而非相互倾轧的和平；更像一个人与人之间和谐美好，真诚相对的和平。
【阅读感悟】 文章既描述了战争的残酷，也揭示了和平表象下的阴暗面，你认为真正的和平应该是什么样子的？如何实现这样的和平？
1 / 2课时 万水千山只等闲——胜利凯歌与长征精神
学习目标 1.感受老一辈无产阶级革命家的革命情怀，感受红军战士的高贵品质。
2.分析文中的场面描写、心理描写等，鉴赏本文写人叙事的艺术手法。
3.传承不畏艰苦、自强不息的长征精神，探讨长征精神的现实意义。
任务一 一段长征史，巨椽绘群雄——分析革命者的光辉形象
哈里森·索尔兹伯里说：“那些从未阅读过红军长征壮丽史诗的人们，现在从某种意义上开始了解那些为了中国革命事业而不惜牺牲的男男女女的品质，他们开始知道人类有文字记载以来最令人振奋的大无畏事迹。”本文深入刻画了长征途中的革命者形象，既有个体的鲜明特征，也有群体的共同风貌。
活动一｜分析革命领袖形象
1.本文中的邓小平是什么形象？
参考答案：文中的邓小平是一位爱护战士、平易近人的首长。
活动二｜分析红军战士形象
2.这篇文章展现了红军战士们怎样的形象特点？请简要分析。
参考答案：①骁勇善战、有勇有谋。红军战士们歼灭敌人的追剿骑兵团，遵守纪律，听从指挥，伏击敌人。②为人民服务、热爱人民。消灭反动民团，解决百姓们的困难，受到称赞。③热爱中国共产党。红军战士们见到区苏维埃政府的牌子时感到亲切，像是久别重逢的亲人。④不畏艰难险阻、勇往直前、不屈不挠、自强不息。红军战士们在长征过程中经历、克服各种困难。
任务二 一篇回忆录，笔墨映荣光——鉴赏写人叙事的艺术手法
作为一篇回忆录，本文中心突出，情感充沛，这得益于对多种手法的综合运用。本文在记叙过程中，运用场面描写、心理描写及侧面描写来表现红军指战员兴奋和激动的心情。记叙中融入抒情、议论，更好地表达了长征胜利后作者的喜悦之情、对革命烈士的追思及对革命美好未来的向往。
活动一｜鉴赏正面与侧面相结合的艺术手法
1.举例说明作者运用了哪些不同的手法，来表现红军指战员到达陕北后无比兴奋和激动的心情。
参考答案：（1）正面描写：①场面描写。比如，红四团到达吴起镇后指战员“欢叫着冲着跑了下去”的欢乐、热烈的场面，中央召开全军干部会议时，指战员早早到场“把一个晒麦的场子占得满满的”“熙熙攘攘”的场面，以及会上欢呼“长征万岁！”“二万五千里长征万岁！”的场面等。②人物动作行为描写。比如对指战员到达吴起镇时“欢叫”“冲”“跑”的动作描写，红四团的指战员与边区苏维埃政府的同志“互相祝贺，互诉衷肠”的行为描写，“我”“骑着马一口气跑了三十多里地”的描写等。③人物心理活动描写。如“我们都很高兴”，见到区苏维埃政府的牌子“像见到久别重逢的亲人”“我们仍穿着单衣，但情绪很高，心里始终觉得是热乎乎的”“我的心情和同志们一样，十分激动”“我们越听越激动，越听越高兴，深深感到：胜利来之多么不易”“只觉得周身的热血直往上涌”等。
（2）侧面烘托：文中环境描写虽然不多，但有力地烘托出指战员长征胜利后的兴奋和激动心情。如开头部分“吴起镇披着灿烂的阳光在欢迎我们”，灿烂的阳光烘托出指战员灿烂的心情；文末部分“这时太阳在天空露出了笑脸，阳光灿烂”，太阳的笑脸就是在烘托和映射指战员的笑脸。
活动二｜鉴赏精彩的场面描写
2.文中第十四至十九段详细描写了红军在吴起镇伏击并歼灭敌军的场面，请结合相关段落谈谈这一场面描写有何特点。
参考答案：①现场感强。“这时突然见到前方川道里冒起一团团尘土……一队接着一队，还真不少”，直接描写了敌人进入包围圈的场面，让读者有身临其境之感。②细节描写突出。“有的腿还挂在镫里，硬给马拖着跑了”这一细节描写较为突出，表现了敌人在受到打击时的狼狈。③记叙和议论相结合。既详细地记叙了战斗的场面，又有相关的解说和议论，使得描写详尽清晰。
任务三 历史镜鉴，精神丰碑——认识长征的伟大意义
在纪念红军长征胜利80周年大会上，习近平总书记总结说：“长征这一人类历史上的伟大壮举，留给我们最可宝贵的精神财富，就是中国共产党人和红军将士用生命和热血铸就的伟大长征精神。”这一评价深刻总结了长征的伟大意义和精神内涵，生动阐释了长征精神跨越时空的时代价值。
活动｜聚焦毛主席发言，体会长征伟大意义
文中多处引用毛泽东关于长征的论述，朗读这部分内容，加深对长征伟大意义的理解。
（1）毛泽东的发言中关于长征的论述主要有哪些？试分条概括。
（2）作者为什么要用较大篇幅叙写毛泽东的发言？
（3）毛主席在发言中说：“长征是历史纪录上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。”请结合课文内容，写出毛主席这样比喻的理由。
参考答案：（1）①总结红军长征的时间。包含总的长征时间、战斗时间、休息时间、行军时间。
②总结红军长征的途经地。共走过十一个省，最多的走了二万五千里，是前所未有的长征。
③总结红军长征的成就。占领了几十个中小城镇，筹款数百万元，建立了数百个县、区的苏维埃政府。
④总结红军长征的困难。路途遥远，敌人围追堵截，说不尽的艰难险阻。
⑤总结红军长征的意义。“长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。”
（2）①形象上，突出毛主席对长征胜利的重要作用，展现他具有宽广视野和高瞻远瞩精神的领袖气质和领袖风采。②情感上，表现作者胜利的喜悦，照应上文对红军的兴奋、激动心情的描写，以及对毛主席的钦佩和崇敬之情。③主旨上，强化长征的功绩和历史意义，毛主席对长征的功绩和历史意义的高度评价，是对中国共产党正确领导的高度赞扬。
（3）①宣言书：长征途中，战士们被围追堵截，但队伍没有被打散，而且还经常能打胜仗，这就是力量的宣示。长征向全世界宣告，红军是英雄好汉，帝国主义者和蒋介石等辈是完全无用的，它宣告了帝国主义和蒋介石围追堵截的破产。
②宣传队：二万五千里长征，让十一个省的约两万万人民都知道了红军的存在，这就是在宣传革命。
③播种机：建立了那么多苏维埃政权、当地游击队和地下组织，扩充了队伍；这些都是在播种，为革命的未来打下了坚实的基础。
训练目标达成明细表
题型 语言文字运用 文学类阅读
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9
分值 4 4 4 4 3 3 3 4 6
训练点 变换句式 分析句子效果 修改语病 补写语句 理解对联含义 理解相关内容 分析鉴赏艺术特色 分析语句含义与作用 分析文本特征
得分
一、语言文字运用
（一）阅读下面的文字，完成1～2题。
有了浸润和充盈着情与爱的军民鱼水情，十送红军，又怎么舍得送完？红旗飘，军号响，子弟兵，别故乡，男女老少来相送，热泪沾衣叙情长。对这些望眼欲穿的亲人们来说，十万红军是亲人组成的队伍，革命的目的就是为饥寒交迫的穷苦人争取自由幸福的生活，就是胜利之后回家过日子。多么朴素平实的愿望啊，平平凡凡之中，表征着参加革命的初心，诠释着中国革命的真谛。长征的伟大正在这里，长征的温柔也正在这里。“千军万马江畔站，十万百姓泪汪汪”“紧紧拉住亲人手，革命胜利早还乡”，每个字每个音，都诉说着对亲人无尽的牵挂和嘱咐，都饱含着对故乡和土地的眷恋，都跳动着胜利回家的渴望。一曲曲缠缠绵绵传唱不完的红歌小调，诉说着一段段湮没在历史尘埃中的往事。是的，红军，就是一支在硝烟弥漫中带着情与爱跋涉前行的队伍，而漫漫长征路，就是革命战士用鲜血和生命铺筑的对于家园和国家的大爱之道。
红军的长征已经结束，文学的长征才刚刚开始。作为文学工作者，需要重拾长征精神，团结一心，目光坚定，沿着人性追求真善美的方向，向前、向前、向前，直至永远，甚至永恒。
1.文中画横线处是个长句，请改成几个较短的语句，可以改变语序，少量增删词语，但不得改变原意。
参考答案：一曲曲红歌小调，缠缠绵绵，传唱不完，它们诉说着一段段往事，这些往事已湮没在历史尘埃中。
解析：首先提取句子主干：（一曲曲）红歌小调诉说着（一段段）往事。再把修饰成分单独成句，按照小调诉说往事的大致顺序排列。
【答题指津】
长句变短句“三步骤”
第一步，提取主干。把长句的主语、谓语和宾语提出来，把附加成分分离出来，显示出主干句。
第二步，理顺枝叶。在找出主干句的基础上分析句子的附加成分，把其改造成一个个独立的句子。
第三步，排列组合。按照一定的顺序排列组合句子，确保句子的表达通畅连贯，合乎逻辑。
2.文中画波浪线的句子可以改写成：“男女老少都从家里出来相送，跟红军话别，有说不完的情深意长，热泪沾湿了衣襟。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？
参考答案：①原文句式较为整齐，读之有节奏感，与上文语言风格协调一致。②原文的“长”与前文的“响”“乡”合辙押韵，充满诗意，情感表达更饱满。（每点2分，意思对即可）
解析：①从句式上看，原句“男女老少来相送，热泪沾衣叙情长”上下两句字数相同，句式整齐，富于节奏感，与上句“红旗飘，军号响，子弟兵，别故乡”整齐的三字句句式协调一致。改句句子形式松散随意。②从韵律上看，原句中的“长”与上半句中的“响”“乡”押相同的韵，读起来朗朗上口，富于音乐感，充满诗意。改句则没有韵律美。
（二）阅读下面的文字，完成3～5题。
长征的伟大首先体现在军事史上的独创性，美国作家史沫特莱在《伟大的道路：朱德的生平和时代》中称赞长征是独一无二的事件。她还认为： A ，汉尼拔跨越阿尔卑斯山则相形见绌，拿破仑自莫斯科的撤退是灾难性的失败，而长征则是最后胜利的前奏曲。
长征让世人惊叹和赞扬， B ？这一点可以从毛泽东的谈话中读出：“长征是历史纪录上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。”长征途中，宣传了我们党的主张，播撒下革命的火种，推动了抗日民族统一战线的形成，吹响了全民族奋起和觉醒的号角。对其精神内涵的解读，《红星照耀中国》的作者斯诺所言更形象。他说：“冒险、探索、发现、勇气和胆怯、胜利和狂喜、艰难困苦、英勇牺牲、忠心耿耿，这些千千万万青年人的经久不衰的热情、始终如一的希望、令人惊诧的革命乐观情绪，像一把烈焰，贯穿着这一切。他们不论在人力面前，或者在大自然面前，上帝面前，死亡面前都绝不承认失败——这一切以及还有更多的东西，都体现在现代史上无与伦比的一次远征的历史中了。”
3.文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，但不得改变原意。
参考答案：长征宣传了我们党的主张，播撒下革命的火种，推动了抗日民族统一战线的形成，吹响了全民族觉醒和奋起的号角。（每处语病2分）
解析：文中画波浪线部分的语病有：一是成分残缺，“长征途中”是时间状语，“宣传”前缺少主语，应改为“长征宣传了我们党的主张”；二是语序不当，“奋起和觉醒”语序不当，“觉醒”应当在“奋起”之前。
4.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。
参考答案：A.与长征比较起来 B.其存在着什么样的意义（每处2分，意思对即可）
解析：A处，后文是列举的“汉尼拔跨越阿尔卑斯山”和“拿破仑自莫斯科的撤退”两个事件和长征作比较，进而凸显长征的意义，由此可推知应填写语句。
B处，此空应根据后文内容进行概括，重点分析毛泽东的谈话，“长征是历史纪录上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机”，阐述的是长征的意义，此空是问句，由此可推知应填写语句。
5.下列四副对联中，歌颂长征的一项是（ ）
A.念当年烽火连天，忍看震旦金瓯缺 纵盛世韶光满眼，勿忘卢沟晓月寒
B.跨越五岭攀登乌蒙志壮千山 强渡金沙飞夺泸定功盖万年
C.南湖旗灿，一百年峥嵘岁月，改天换地 北斗星辉，九千万优秀先锋，继往开来
D.驱除鞑虏，恢复中华，万里河山终再造 扶助农工，唤醒民众，千秋功业足垂新
解析：B A项，“卢沟”提示是七七事变，又称卢沟桥事变，是日本帝国主义全面侵华战争的开始。此联是纪念抗日战争的胜利。B项，腾越五岭、疾跃乌蒙、巧渡金沙江、飞夺泸定桥都是长征中的重要事件，此联是歌颂长征。C项，南湖红船宣告着中国共产党的诞生，此联是庆祝中国共产党百岁华诞。D项，“驱除鞑虏，恢复中华”是孙中山提出的，指推翻清朝专制统治，重新建立文明的中国，此联是纪念辛亥革命。
二、课外阅读提升
阅读下面的文字，完成6～9题。
文本一：
足 迹
王愿坚
拐过那道挂满冰柱的断崖，大雪山的山顶就在眼前了。
就在这时候，山背后突然腾起了雪雾，冷风推送着浓黑的乌云疾速飞来，吹起的积雪，夹着大片雪花，劈头盖脸地打下来。远处的山峰，近处的断崖里，前面队伍刚踩出来的路又模糊不清了。
指导员曾昭良深深吸了口气，搀着病号又吃力地向前走去。
路，越来越难走了。曾昭良觉得自己的脑袋仿佛涨大了几倍，眼前迸散起一串串金星。
两腿好像被积雪吸住了，足有千斤重，每挪一步都要积攒浑身的力气。特别难耐的是胸口，好像塞进了大团棉花，透不出气来，心跳得“砰砰”响，似乎一张口那颗热乎乎的心就会一下子从口里跳出来。这时候，要是能够坐下来歇歇该有多好；可是不行。山顶空气稀薄，在身体衰弱又极度疲劳的情况下，只要一坐下，就再也起不来了。
被搀扶着的病号倚在曾昭良的肩膀上，喘了几口粗气，仰起脸，乞求道：“同志……把……把我扔下……你……”
“瞎说！”曾昭良生气地打断了他的话，像是为了回答，他加快了脚步。
一步，两步……尽管走得很慢，雪路却终于一尺一尺地移到身后去了。约莫经过了一个多小时的奋斗，两个红军战士终于走完了这段艰难的路。
可就在这一瞬间，曾昭良被眼前的景象惊住了，只见在这不大的雪坪上，东一个、西一个地坐着好几个红军战士——他们已精疲力竭了。
曾昭良的心像被揪了一把，又紧又疼，他忙扶着病号站好，指着下山的路，嘱咐几句；然后踉跄地向一个坐着的战士走去，但已经迟了——那个同志的胸口已经和胸前的手榴弹一样冰冷。他把手榴弹袋取下来挂在肩上，又挪向旁边一个年青的司号员。可是，就在他刚刚抓住小司号员肩膀的时候，那个被他扶上山来的病号却噗地坐下了。
曾昭良焦急地跺了跺脚：“怎么办？”
像是回答他的问话似的，一只手伸了过来，挽住了小司号员的另一只胳膊。
曾昭良抹去眼角上的雪水，定睛看了看来人。这人穿一身普通的红军单军衣，只是面容有些特别：连鬓的胡须上挂着冰碴，堆着白雪，浓眉上沾满了雪花，看上去简直是神话里的老人。那双眼睛，那么和善、亲切又充满智慧——这是一双熟悉的眼睛，可是到底在哪里见过，曾昭良却想不起来了。
那人深深地喘息着，显然也在积攒着力气。过了一小会儿，才点头示意：“来！使劲！”
两人一齐用力，把小司号员搀了起来。
那人爱抚地扬起袖子，掸了掸司号员脸上、头上的积雪，然后转身，向着山顶上的人们说道：“同志们，革命，需要我们往前走哇！”
声音不高，却有震撼人心的力量，顿时，坐下来的人们一齐向这人望过来，那一双双眼睛里都闪出兴奋和喜悦的光彩。人们低声传告着什么，有的在努力站起来，有的已经在别人的帮助下站了起来。人们肩起了枪，挽起了臂膀，结成了一条人的长链，缓缓地向着山下移动了。
一个警卫员模样的人，扶着一个炊事员来到那人身边，低声说：“走吧，您身体不好。”那人轻轻拂去警卫员的手，没有应声。他默默地望望山后，又望望曾昭良。突然，他把一只手搭到曾昭良的肩头上，问道：
“是党员吗？”
“是。”曾昭良回答。
“累了吧？”
曾昭良望着那双亲切的眼睛，点了点头。
“是啊，困难！”那人深深地喘了口气，“可是，要是不困难，要你，要我，要我们这些共产党员干什么？”他手抚胸前，喘息了几下，又向曾昭良靠近了些，压低的声音里透着关切，“同志！——你看见了，这里需要留下一个人。”
“是，需要。”曾昭良应了声，思索着这话里的意思。
那人伸手摸了摸曾昭良身上的衣服，然后摸着自己身上，又打量着周围的人。曾昭良明白了：他大概是想给我找一点御寒的东西。
但是警卫员连忙打开皮包，把纸和铅笔递过来。
那人笑了笑，拿起铅笔，向着手上哈了口热气，然后飞快地写着：“不要停下，继续前进！”曾昭良完全明白了自己的任务。他庄严地立正，问道：“这命令……”那人微微一笑，在命令的后面签上了三个大字。曾昭良看着这个所有红军战士都衷心敬爱的名字，浑身的血液都热起来了。
“是！周副主席！”曾昭良激动地接过命令，举手敬礼，并且庄严地复诵着：“不要停下，继续前进！”
“同志！”周副主席点了点头，“我们走的路，还很长很长。这路上，有各种各样的关口，共产党员就要出现在这些关口上！”他紧紧地握住了曾昭良的手，“好，你带走一批之后，把任务交给下一个同志。”
说罢，他搀起了小司号员，向前走去。走了几步，他又回过头来，关切地嘱咐道：“同志记住！千万不能停下啊！”
风雪更紧了。
曾昭良紧握着命令，深情地望着长征部队走去的方向。只见敬爱的周副主席，搀扶着战士，迎着迷茫的风雪，在大步走着，走着……
在他的身后，在这千年积雪的雪山上，留下了一长串深深的脚印。
（有删改）
文本二：
九时许，队伍浩浩荡荡地沿着河旁的小路，向夹金山麓进发了。来到山下，气温骤降，脚下的路冻得梆硬，木棍着地发出“咯咯”的响声。我们一鼓作气，爬上山腰。山风卷着雪花，漫天飞舞。单薄的军衣，抵挡不住风雪的吹打，脸上、身上像被无数把尖刀刮着。我们浑身哆嗦，牙齿打战，就是把所有能披的东西都披在身上，也无济于事。越往上爬，空气越稀薄，呼吸越困难。人们头晕腿酸，一步一停，一步一喘。这时候，要是有谁停步坐下，就会永远起不来。因此，每人都拼尽全身力气，互相搀扶着，同残酷无情的大自然搏斗。
（节选自《杨成武回忆录》）
6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A.小说开篇用“突然”“急速”“劈头盖脸”等急骤的笔触描写了恶劣的自然环境，旨在暗示社会环境的残酷性。
B.“揪”“紧”“疼”三个词笔墨集中，既体现了曾昭良对恶劣环境的敏感性，更生动形象地表现了同呼吸、共命运的战友情。
C.文中各种各样的关口，指的是革命道路上众多的关键之处，尤其是小说中故事发生地——大雪山顶的雪坪。
D.从思索“这里需要留下一个人”的意思到完全明白自己的任务，曾昭良的共产党员形象愈发鲜明清晰起来。
解析：A “旨在暗示社会环境的残酷性”错。此处并不涉及社会环境，描写恶劣的自然环境旨在表现战士的坚强不屈。
7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A.“搀起了小司号员，向前走去”、再次叮嘱曾昭良不要停下，运用动作、语言描写，使周副主席的形象更加丰满。
B.病号“仰起脸，乞求”运用动作和语言描写，再现了战士们极度衰弱、生命垂危的情形，更是自我牺牲精神的写照。
C.小说通过描写周副主席的眼睛“那么和善、亲切又充满智慧”，表现出周副主席睿智又平易近人的形象特点。
D.“走了几步，他又回过头来”这一细节体现了命令的重要性，也暗示出周副主席担心曾昭良无法完成艰巨的任务。
解析：D “也暗示出周副主席担心曾昭良无法完成艰巨的任务”错误。此处细节为我们刻画了一位慈祥、与战士同呼吸共命运的党的领导人形象，并非对曾昭良的担心。
8.“不要停下”这句话在文本一中多次出现，结合文本分析这句话在文中的含义与作用。
参考答案：①“不要停下”既是指在过雪山山顶时不能停止，更是指革命道路上不能停止前进的脚步。（1分）②“不要停下”反复出现，凸显了周副主席在过雪山的长征途中，率领并激励红军战士战胜困难奋勇前进的光辉形象。（1分）③周副主席在那极度艰难的环境中，号召人们“不要停下，继续前进”，给人以无穷的前进力量，周副主席的行动和语言，体现了红军战士的卓越品质和革命精神，深化了文章的主题。（2分）
解析：分析语句的含义时，首先结合上下文理解其表层及深层含义，如“不要停下”既指实际行走不停，也象征对革命信念的坚持。分析文中重复语句的作用时，要体会其如何塑造人物形象，如凸显周副主席的领导力和鼓舞力；还要联系全文主旨，思考该语句如何深化主题，传递革命精神与力量。
9.这两个内容相近的文本文体不同，因而相应的艺术表现方式也有差异。请分析两篇文本的文体及其艺术表现方式的不同之处。
①文本一是小说，可以虚构；文本二是纪实作品，强调真实。②文本一运用场景描写、细节描写、语言描写、动作描写等多种手法，塑造了周副主席、曾昭良的艺术形象；文本二以回忆录的形式记录了杨成武等红军战士爬雪山的真实经历。③文本一以描写为主，语言生动形象；文本二以叙事为主，语言平实简洁。（每点2分，意思对即可）
解析：分析不同文体及其艺术表现方式时，首先明确文体特征，如小说可虚构，纪实作品须真实。其次，识别并归纳文本中的艺术手法，如小说运用多种描写手法塑造形象，纪实作品则注重叙事和事实记录。最后，对比两者的语言风格，小说语言生动形象，纪实作品语言平实简洁。综合以上三点，全面分析并阐述两篇文本的不同之处。
7 / 7晨背“悦”读部分
一、课内成语
1.【众志成城】 大家同心协力，就像城墙一样的牢固，比喻大家团结一致，就能克服困难，得到成功。
万众一心、众志成城。
2.【令行禁止】 有令必行，有禁必止，形容严格执行法令。
这是步调一致、令行禁止的执行力。面对疫情，听党号令、为国尽责成为全社会的共识和行动。
3.【相濡以沫】 泉水干涸，鱼靠在一起以唾沫相互湿润。后用“相濡以沫”比喻同处困境，相互救助。
艰难困苦，相濡以沫。全国人民心手相牵，亿万颗心同频共振，中国力量如钢似铁、坚不可摧。
4.【蔚然成风】 形容一种事物逐渐发展、盛行，形成风气。
当相信科学、依靠科学、使用科学蔚然成风，我们应对风浪侵袭就有了理性的“压舱石”。
5.【见叶知秋】 看见一片落叶就知道秋天的来临，比喻发现一点预兆就料到事物发展的趋向。
当前，国内外形势复杂严峻，各方面的挑战前所未有。必须时刻保持如履薄冰的谨慎、见叶知秋的敏锐，正视最坏处，解决最难处，做在最实处，努力争取最好结果。
6.【休戚相关】 彼此间祸福互相关联。
疫情，以一种残酷的方式，分外真切地警示我们：人类是一个休戚相关的命运共同体。
二、课外拓展
团结合作类
1.【万众一心】 千万人一条心。形容团结一致。
在抗击台风“烟花”的过程中，各地民众万众一心，积极参与抢险救灾，共同守护家园安全，彰显了团结的力量。
2.【患难与共】 在不利处境中，共同承担危险和困难。
中非关系不是一天就发展起来的，更不是什么人赐予的，而是中非风雨同舟、患难与共，一步一个脚印走出来的。
3.【群策群力】 大家一起出主意，一起出力量。
在推动科技创新的浪潮中，科研人员群策群力，共同攻克技术难关，为国家的发展贡献力量。
4.【铜墙铁壁】 原比喻防御十分坚固，不可摧毁。也比喻团结一致。
面对边境安全挑战，边防战士们坚守阵地，构筑起一道铜墙铁壁，守护着国家的安宁与人民的幸福。
5.【同舟共济】 坐一条船，共同渡河。比喻同心协力，共同渡过难关。舟：船。济：渡河。
面对企业困境，全体员工同舟共济，共同努力，最终克服难关，使企业重新焕发生机与活力。
6.【相倚为强】 互相倚靠帮助而强大。形容团结一致而有力量。
在国际贸易中，各国企业相倚为强，通过合作与交流，共同提升竞争力，实现了互利共赢的局面。
7.【人心齐，泰山移】 比喻万众一心可以创造奇迹。
面对社区改造的重大任务，居民们人心齐，泰山移，齐心协力，共同为打造一个更美好的居住环境而努力。
8.【二人同心，其利断金】 两个人一条心，力量如同利刃能切断金属。比喻团结一致，无坚不摧。
在科研团队中，两位专家二人同心，其利断金，携手攻克技术难题，为项目的成功实施奠定了坚实基础。
关于“疫情”的名言摘录
1.青山一道同云雨，明月何曾是两乡。——王昌龄
【适用角度】 心志相通 互慰互勉 共同面对困难 命运共同体
2.面对突如其来的严重疫情，广大医务人员白衣为甲、逆行出征，舍生忘死挽救生命。全国数百万名医务人员奋战在抗疫一线，给病毒肆虐的漫漫黑夜带来了光明，生死救援情景感天动地！——习近平
【适用角度】 榜样作用 表率的力量
3.疫情反复延宕，给人民生命安全和身体健康带来严重威胁，给世界经济发展带来严重影响。要坚持人民至上、生命至上，积极开展疫苗研发、生产、分配国际合作，加强全球公共卫生治理，共筑多重抗疫防线，推动建设人类卫生健康共同体。——习近平
【适用角度】 人民至上 生命至上 加强国际合作 人类卫生健康共同体
4.要彻底战胜疫情，必须把人民生命安全和身体健康放在突出位置，以极大的政治担当和勇气，以非常之举应对非常之事，尽最大努力做到不遗漏一个感染者、不放弃一个病患者，切实尊重每个人的生命价值和尊严。同时，要保证人民群众生活少受影响、社会秩序总体正常。——习近平
【适用角度】 战胜疫情的信心 生命价值与尊严 保障社会发展
多言何益
【出处】 《墨子》：子禽问曰：“多言有益乎？”墨子曰：“蛤蟆蛙蝇，日夜恒鸣，口干舌擗，然而不听。今观晨鸡，时夜而鸣，天下振动。多言何益？唯其言之时也。”
【释义】 子禽向老师请教：“多说话有好处吗？”墨子答道：“癞蛤蟆和青蛙，白天晚上叫个不停，叫得口干舌燥，也没有人去听它的。你看那雄鸡，在黎明按时啼叫，天下皆为振动，人们早早都起来了。多说话有什么好处呢？重要的是，话要说得切合时机。”
【素材点拨】 墨子是战国时期墨家思想的大师，他学识渊博，对很多的事情都有自己独到的见解和思想见地。青蛙日夜聒噪，使人听得心烦；晨鸡一鸣，就起到了报时的作用。可见话不在多而在精。有人唠叨半天，言不及义；有人言语不多，却都说在了点子上。多说话不一定好，只有在适当的时候开口才是明智的。话说得不要多，但要讲到点子上。废话连篇，不但毫无益处，还会惹人厌烦，结果是自讨苦吃。在日常生活中做事情要勤快、敏捷，说话则要谨慎，不能乱说、夸夸其谈。
【适用话题】 慎言 说和做
【速用片段】 在现实生活里，有些人夸夸其谈，光说不做。他们就像墨子所说的癞蛤蟆和青蛙，白天晚上叫个不停，叫得口干舌燥，也没有人去听它的。善于表达固然可以占尽先机，但不落实到具体行动中，那只是言语的巨人，行动的侏儒。相反，我们更欣赏那些做了也没说的人，他们默默耕耘，无声奉献，如一株株墨梅在我们周围散发着淡淡的清香，感染着整个世界。著名学者闻一多先生做了，十年艰辛，一部“校补”，赫然而出，别人在惊叹在赞美，他却什么也没有说。生活中其实也不乏做了的人，很多爱心人士捐款不留名，或者署名“微尘”“阳光”“雨露”，等等。他们默默耕耘，低调奉献的精神又何尝不值得我们学习和颂扬呢？
中国精神之抗疫精神
生命至上，举国同心，舍生忘死，尊重科学，命运与共
【适用角度】 生命至上 人民至上 制度自信 攻坚克难
【运用示例】 “天行健，君子以自强不息。”一个民族之所以伟大，根本就在于在任何困难和风险面前都从来不放弃、不退缩、不止步，百折不挠为自己的前途命运而奋斗。从5 000多年文明发展的苦难辉煌中走来的中国人民和中华民族，必将在新时代的伟大征程上一路向前，任何人任何势力都不能阻挡中国人民实现更加美好生活的前进步伐！抗疫精神证明：中国人民所具有的不屈不挠的意志力，是战胜前进道路上一切艰难险阻的力量源泉。
把孤岛连成大陆
文本导读
在浩瀚宇宙中，地球如扁舟，人类是其共生者。面对气候变化、核爆危机、霸权与恐怖主义蔓延及新兴技术伦理法律困境，各国无法独善其身。正如“没有孤岛”，构建人类命运共同体是应对挑战的唯一出路。中国提出的此理念，从“碳达峰”到“一带一路”，如惊雷唤醒世界对和平发展的渴望。但现实中，傲慢、偏见与隔阂仍存，阻碍着前进道路。历史昭示，唯携手合作，方能共创未来。让我们放下成见，将孤岛连成共享繁荣的大陆，共守人类文明火种，让地球绽放温暖璀璨光芒。
“没有谁是一座孤岛，在大海里独踞。每个人都像一块小小的泥土，连接成整个陆地。”蜷缩于孤岛岬角，当暴风雨来临时，我们无处栖身；驰骋于广袤厚实的大陆，我们才可遮风避雨。同理，全世界的人们，只有构建人类命运共同体，分担寒潮、风雷、霹雳，共享雾霭、流岚、虹霓，才能使世界云销雨霁，彩彻区明。
我始终坚信，造炬成阳，不啻微茫，一束光簇拥一束光，才能照亮未来。当人们走出一个个网格、一个个国家，打开自我彼此握手拥抱，与世界温柔相拥，遥想守望，才是人间正道。
2013年3月，构建人类命运共同体理念的提出，不啻惊天的春雷，黎明的响箭。这是雄浑有力的中国之声，也是全世界的深切共情。从此，世界各国相向而行，同呼吸，共命运。从“碳达峰”，到“碳中和”；从共同推动生物多样性公约，到气候正义；从“进博会”，到“一带一路”……人类命运共同体，是一种伟大的构想，是一种跨江越界的大善，是一种理性智慧的远见，更是一种历史大势所趋。任何一个高傲的民族，都应该低下头共同商讨这个重大的事关全人类的命题，从而创造出一个无比辉煌、无比光明的属于全人类的未来。
然而，令人痛心的是，傲慢、偏见、隔阂、鸿沟时有存在……我们处于茫茫九派之中，高速运转的时代陀螺将社会划为一个个网格，把人们分成一个个原子，民族与民族之间、国与国之间，壁垒林立，甚至老死不相往来。历史早已教会人们珍惜和平与发展，但大变革大调整的时代版图，一直波谲云诡。有的国家将国门打开，有的却关门“退群”；有的经济体高歌猛进，有的增长缺乏后劲；有的地区可能遍地黄金，有的地区却战火缭绕……
世界不稳定性、不确定性的警报一直在为你我鸣响。气候变化利剑高悬，核爆危机阴魂不散，霸权主义与恐怖主义的双头怪胎竞相疯长，基因技术与人工智能将给人类带来怎样的伦理与法律挑战？
事实早已证明，而且还将不断证明，很多邪恶行为往往躲在“民族”和“国家”的旗幡后面。我们应该撩开这些旗幡，把那些反人类、反生命、反秩序、反理智的庞大暗流暴露在光天化日之下，并合力予以战胜。否则，人类将面临一系列共同的灾难。
大家已然看到，今天的绝大多数灾难，已经没有民族和国家的界限。无论是战火连连抑或是自然灾害，这些都不再是文明与文明的矛盾，而是文明与非文明的冲突，我们自然要携手守护人类共同的文明。
没有一个国家能退回孤岛，自理人类的这些困难。只有深悟人类命运共同体的真义，穿过看似冰冷的商业与国家竞争，将一个个漂流的孤岛连成共享繁荣的大陆，我们才可能在“天下为公中牵手大同”，这个日夜旋转的星球，才不会在浩渺宇宙中显得寒凉寂寥。
【阅读感悟】 在全球化背景下，为何说“没有一个国家能退回孤岛”？构建人类命运共同体对于应对全球性挑战有何重要意义？
1 / 2 穆青（1921—2003），河南杞县人。新华通讯社原社长、当代著名新闻记者，长期从事新闻工作，著有《穆青散文选》《彩色的世界》《十个共产党员》《新闻散记》及《穆青摄影集》等。他的新闻作品、新闻主张和新闻实践，均为20世纪中国新闻史上不可或缺的重要部分。冯健与周原均为高级记者，他们与穆青合写的长篇通讯《县委书记的榜样——焦裕禄》使他们闻名全国。
1964年12月，为了了解河南受灾情况，新华社社长穆青派记者周原去受灾最严重的豫东采风。一个偶然的机会，周原来到兰考县，了解到焦裕禄的事迹，深为震撼。此前，《人民日报》《河南日报》均发表过有关焦裕禄的人物通讯。但穆青认为仍有重新采访和撰写的必要，他带着周原、冯健等人再次深入兰考的县乡基层、群众和干部中采访，收集了许多真实材料。经过七易其稿，于1966年2月7日，中央人民广播电台第一次播出了这篇通讯稿，《县委书记的榜样——焦裕禄》感动了全中国。
通 讯
通讯，是运用记叙、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或描写典型人物的一种新闻报道形式。按照内容分类，通讯一般分为人物通讯、事件通讯、概貌通讯、工作通讯。
特征 解读
报道详细深入 通讯要对事件的来龙去脉、重要环境、背景作具体描写。
注重思想意义 通讯一般报道那些人们普遍关心的、有现实意义的题材。
较弱的时间性 相对新闻消息讲求时效性而言，通讯的时间性较弱。
强调形象塑造 通讯不仅用事实说话，还注重情节和人物形象塑造。
议论色彩较浓 通讯突出议论性，使思想观点一目了然。
1.脱坯人（ pī ） 2.堌阳（ ɡù ） 3.渍死（ zì ）
4.噙着泪（ qín ） 5.内疚（ jiù ） 6.淤塞（ yū ）（ sè ）
7.半晌（ shǎnɡ ） 8.跋（ bá ）涉
阅读课文，恰当填充下面结构图中横线处的内容。
1 / 1 周婷、杨兴是《别了，“不列颠尼亚”》的署名作者。周婷、杨兴，实际上是新华社周树春、胥晓婷、杨国强、徐兴堂四位记者的合称。这四个人是这篇新闻的创作者。
第一次鸦片战争（1840—1842）爆发，英国船坚炮利，中国战败。中国在不平等条约《南京条约》中被迫割让香港岛。新中国成立后，邓小平同志与时任英国首相的撒切尔夫人进行了多次交涉，明确地表达了中国政府将收回香港主权的意愿，同时这也是国家主权神圣不可侵犯的体现。最终在1984年的《中英联合声明》中达成协议，英国于1997年7月1日将香港主权归还中国。
1997年7月1日0时，中华人民共和国国旗和香港特别行政区区旗在香港升起，经历了百年沧桑的香港终于回到祖国的怀抱，中国政府开始对香港恢复行使主权。这是中华民族的大事，也是世界历史上的一件大事。
新 闻
类别 广义新闻 包括消息、通讯、访谈、报告文学、特写等
狭义新闻 专指消息
特点 ①让事实说话，内容真实；②报道迅速及时；③语言简明扼要
要素 5“W”＋1“H”： ①when（何时） ②where（何地） ③who（何人） ④what（何事） ⑤why（何因） ⑥how（何果）
结构 标题 引题 交代形势，烘托气氛，说明背景等
正题 对一则消息内容的高度概括
副题 补充说明情况或说明正题，往往是重要事实或结果的提要
导语 新闻的第一句话或第一段话，凝练简明地概述新闻的主要内容
主体 对导语内容进行阐述，集中叙述事件、阐发问题和表明观点，是新闻的主干
背景 是新闻发生的社会环境和自然环境
结语 新闻的最后一句话或一段话，对全文内容作概括性小结
注：背景和结语有时暗含在主体中
1.港督（ dū ） 2.紫荆花（ jīng ）
3.瞩目（ zhǔ ） 4.旗帜（ zhì ）
阅读课文，恰当填充下面结构图中横线处的内容。
1 / 2课时 烽火连天见温情——战争人性与和平愿景
学习目标 1.分析聂荣臻的形象，理解在残酷战争中救助两个日本小女孩的重要意义。2.感受战争中的人性美，感受中国军人的善良博爱和伟大的人道主义精神。3.理解革命回忆录的文体特征，思考“小插曲”的选材意义。
任务一 战火救孤童，义举映温情——理解文章的内容
“山川异域，风月同天”，千年之前，鉴真大师六次东渡，不畏艰难，将佛法与中华文化传播至日本，不仅促进了文化的交融，也奠定了中日友谊的深厚基础。聂荣臻元帅在战火中救助日本小女孩，百团大战中这个小小的“插曲”，为中日友好又谱新章。
活动一｜理解人道主义精神
1.聂荣臻正在指挥部队向日军发起全面进攻，为什么还要救两个日本小女孩呢？
参考答案：他的想法是“孩子是无罪的”。应该让所有人明白，日军虽然残忍地杀害了我们无数的同胞，但我们决不伤害日本儿童。这充分体现了聂荣臻伟大的人道主义精神。
活动二｜理解“插曲”的意义
2.百团大战中的这个小小的“插曲”为何“成了中日人民友好的佳话”？
参考答案：①聂荣臻做这件事表明了我军愿意缔结中日友谊。②体现了聂荣臻对日本遗孤和人民的友善、真诚，以及国际主义精神与伟大的人道主义精神的光辉。③这些举动感化了日本军民，让他们感受到了我军将领高尚的情怀以及中国人民主张世界和平的决心。
任务二 烽火护幼女，仁心展英姿——分析聂荣臻的形象
1938年3月，毛泽东曾风趣地评价聂荣臻：“中国有一部很著名的古典小说，叫作《水浒传》，里面写了鲁智深大闹五台山的故事，五台山就在晋察冀。五台山，前有鲁智深，今有聂荣臻。聂荣臻就是新的鲁智深。”毛主席说：“聂荣臻是个厚道人。”著名作家魏巍同志1985年在写给聂帅的祝寿诗中也说：“一生厚道人称赞，千秋风流一元戎。”本文以百团大战中一件“曲折有趣”又“很有意义”的事情，让读者进一步认识了聂元帅的光辉形象。
活动｜分析人物形象的特点
本文体现了聂荣臻元帅什么样的形象特点？试结合文本具体分析。
参考答案：①具有革命人道主义精神。尽管两个小女孩是日本人，但是聂荣臻元帅考虑到孩子是无辜的，在炮火中救助了她们。②慈爱、和善可亲，至仁至义。聂荣臻元帅给小女孩找奶喝，拿过洗干净的梨给美穗子吃，还给她喂饭，送两个小女孩回日军指挥部，还在筐里堆了许多梨子留给她们路上吃。送走孩子后，时常担心惦念她们。③富有敏锐的政治觉悟和博大胸襟。聂荣臻元帅眼光高远，认识到这是军心问题，对儿童和被俘士兵决不伤害，这是对敌军进行政治工作的一个良好契机。④富有文采，学识渊博。聂荣臻元帅写给日本官兵的信，措辞严谨，文采斐然，尽显侠骨柔肠和民族大义。
任务三 战史拾珍事，文笔映特质——探究文体特点
洪子诚先生对革命回忆录的功能和特点作了精练的概括：“他们与革命历史小说一起，成为以‘形象’的手段，来确立对现代中国历史的权威叙述的重要凭借。比较起‘虚构’的小说创作来，‘纪实体’的回忆录的史传散文，有小说难以替代的直接性和影响力，因而其创作活动有不限于文学界的广泛范围。”
活动一｜分析选材用意
1.“百团大战”作为历史上的著名战役，值得人们记录的内容有很多。本文为什么着重讲述这个战役中的“小小的插曲”呢？
参考答案：①这个“小小的插曲”，虽不像激烈的战斗那样惊心动魄，却给作者留下了深刻的印象。②在战火中抢救日本孩子，这一举动以小见大，折射出无产阶级革命家宽广的胸怀，反映了中国军民在残酷的战争中依然坚守的人道主义精神，意义深远，影响深刻。③它既见证了中日友谊，也见证了军国主义给中日两国带来的巨大灾难。回忆这件特殊的战争往事，是呼吁和号召中日两国人民爱好和平、珍视和平。
活动二｜分析情节作用
2.《大战中的插曲》中，引述了“我”当时写给日军的一封信，占用了较大篇幅，将这封信内容删除好不好？为什么？
参考答案：不好。①给日军写信是“大战中的插曲”这一故事中的重要组成部分，如果删除就损害了故事的完整性。②这封信是聂荣臻主张在战争中重视对敌人开展政治工作的体现，有助于全面、深刻地表现聂荣臻的形象以及其政治、军事思想和主张。③信中提到的“国际主义之精神”是对文中所说“革命的人道主义”精神的补充与佐证，保留信件原文有利于宣扬和展示八路军奉行的革命的人道主义精神。④后文有两个小女孩送交给日军后日军表示“很感谢”的“回信”，这一内容与下文写战后日本人民和参加过侵华战争的日本旧军人的反省和悔过形成有机关联。删除信件后，没有了前文的这些铺垫，后文的叙述就会显得突兀。
活动三｜分析语言风格
3.文章中的信与这篇回忆录整体的语言风格有什么不同？
参考答案：①回忆录的整体语言风格：浅显平易，通俗易懂，口语与书面语共用，雅俗共赏，自然亲切。②文中这封信的整体语言风格：典雅庄重，义正词严，情理并重，言简意明，多文言词汇和成语，具有很强的说服力和感召力。
训练目标达成明细表
题型 语言文字运用 文学类阅读
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9
分值 4 4 3 4 3 3 3 4 6
训练点 修改 语病 分析人称作用 理解词语意义和用法 分析句子效果 压缩语段 理解相关内容 分析鉴赏艺术特色 概括内容要点 分析人物形象
得分
一、语言文字运用
（一）阅读下面的文字，完成1～2题。
在战争中间，如果你拿着枪同我们打，那我们绝不客气；但是，一旦解除了你的武装，我们就坚决执行“宽待俘虏”的政策。我们八路军决不搞日本侵略军那一套。我们共产党领导的八路军，实行革命的人道主义，对被俘士兵我们决不伤害，对日本人民我们不仅不伤害，还要尽最大力量给予爱护和照顾。
我写的这封信没有加封，不管你高级军官理不理，反正要经过你下层人员的传递，他们总可以看到。晋察冀军区俘虏过一个叫中西的日本兵，他被俘后要求留在我们这里，我同他谈过话。我问他，你不回去，想做些什么呢？他说，随便分配我做点儿什么工作都行。那个时候，我们部队还缺乏日本掷弹筒的经验，如果缴获的大批掷弹筒，不能及时用上，中西就担任了这方面的教官，教八路军战士使用掷弹筒。所以说，日军中间并不是不可以做工作的，应该大力地开展工作。
（节选自聂荣臻《大战中的插曲》，有删改）
1.文中画横线的句子有语病，请指出并作修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。
参考答案：①谓语残缺，应该修改为“缺乏使用日本掷弹筒的经验” ②关联词误用，删去“如果”（每处2分，指出语病1分，修改正确1分）
解析：①“缺乏日本掷弹筒的经验”谓语残缺，应在“缺乏”后面加“使用”，修改为“缺乏使用日本掷弹筒的经验”；②关联词误用，“如果缴获的大批掷弹筒，不能及时用上，中西就担任了这方面的教官”，“如果”赘余，删去“如果”，否则后面就应该有“那么”呼应。
2.第一段中，作者交替使用“你”和“我们”两个不同的人称，其中蕴含着怎样的态度？请结合材料进行分析。
参考答案：①“你”指代敌军，表达了作者对敌军士兵的劝诫，希望他们能够认识到自己的错误，同时体现了作者面对敌军不卑不亢的平等的交流态度。②“我们”指代八路军，说明该行为不光来自个人，更来自团体，体现了作者的自豪感和责任感，表明八路军在抗日战争中的正义立场和坚定决心，同时也彰显了八路军的人道主义政策和对待敌军士兵的宽大态度。（每点2分，意思对即可）
解析：首先明确“你”“我们”的具体指代对象，通过文中关键词句判断。接着分析不同人称在文中的作用，如第二人称“你”常用于拉近与读者的距离，增强劝诫效果；第一人称复数“我们”则强调团体行动，增强说服力和自豪感。最后结合材料具体内容，分析使用这些人称所表达的作者态度、立场及情感效果。
（二）阅读下面的文字，完成3～5题。
中日两国人民本无仇怨，不图日阀专政，逞其凶毒，内则横征暴敛，外则制造战争。致使日本人民起居不安，生活困难，背井离乡，触冒烽火，寡人之妻，孤人之子，独人父母。对于中国和平居民，则更肆行烧杀淫掠，惨无人道，死伤流亡，痛剧创深。此实中日两大民族空前之浩劫，日阀之万恶罪行也。
但中国人民决不以日本士兵及人民为仇敌，所以坚持抗战，誓死抗日者，迫于日阀侵略而自卫耳。而侵略中国亦非日本士兵及人民之志愿，亦不过为日阀胁从耳。为今之计，中日两国之士兵及人民应携起手来，立即反对与消灭此种罪恶战争，打倒日本军阀财阀，以争取两大民族真正的解放自由与幸福。否则中国人民固将更增艰苦，而君辈前途将亦不堪设想矣。
我八路军本国际主义之精神，至仁至义，有始有终，必当为中华民族之生存与人类之永久和平而奋斗到底，必当与野蛮横暴之日阀血战到底。深望君等幡然觉醒，与中国士兵人民齐心合力，共谋解放，则日本幸甚，中国亦幸甚。
3.下列句子中的“不堪”与文中加点的“不堪”，意义和用法相同的一项是（ ）
A.我真是不堪，在家时黄昏睡起，秋风中听此，往往凄动不宁。
B.山中何所有，岭上多白云。只可自怡悦，不堪持赠君。
C.每日只命人端了菜饭到他房中去吃。那茶饭都系不堪之物。
D.受母钱帛多，不堪母驱使。今日还家去，念母劳家里。
解析：B 文中加点的“不堪”表示“不可，不能”，多用于消极方面。A项，表示“不忍心”；B项，表示“不可，不能”，多用于消极方面；C项，表示“极坏，糟糕”；D项，表示“不能胜任”。
4.画波浪线的句子，改为“让人妻寡守，让人子孤处，让人父母独居”，从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？
参考答案：①原句运用文言表达，更符合书信整体的文风，改句是白话，放在书信里反而文白杂糅，不协调。②原句使用使动用法，较之改句，“寡”“孤”“独”直接作谓语，更能突出陈述主体即日阀的凶毒，强化日阀的罪行。（每点2分，意思对即可）
解析：首先，关注文段整体风格，判断原文与改句的语体色彩是否协调。原文若偏文言，则保持文言表达更佳。其次，分析句子结构，尤其是动词的用法，原文使动用法往往能更强烈地表达情感，突出陈述主体及其行为造成的后果。改句为普通句式，削弱了原文的表达力度和情感的鲜明度。
【答题指津】
分析句子表达效果“三步骤”
第一步：作对比，找不同。先将原句与改写后的句子进行对比，找出二者不同的地方。
第二步：辨句式，知类型。通过对比原句和变换后的句式特点，弄清楚属于哪种句式变换。
第三步：据内容，析效果。根据句子的具体内容，结合不同句式的特点，分析变换后的语句的表达效果。
5.文段节选自聂荣臻元帅在抗战中写给日本官兵的信，请用一组排比句概括选段的写作意图。
参考答案：揭露日阀罪行；（1分）表明抗战决心；（1分）劝说日军倒戈。（1分）
解析：该文段共三段内容。各个段落的写作意图概括如下：第一段揭示了日本军阀对本国人民的压迫以及对中国平民犯下的滔天罪行；第二段表明了中国军队坚决抵抗侵略，直至胜利的决心和勇气；第三段劝说日本士兵认识真相，与中国人民并肩作战，共同推翻军阀统治，实现两国人民的真正和平与自由。
题干要求“用一组排比句概括选段的写作意图”，所以需要把以上概括出的内容进行调整，做到结构相同或相似、语气一致、意思密切关联，且句子在三个或三个以上。
二、课外阅读提升
阅读下面的文字，完成6～9题。
聂荣臻回忆录（节选）
聂荣臻
江津是一个丘陵起伏的地方，紧靠着长江，离重庆也近，自然风光很秀丽。在江津，聂姓是个大家族，到我这一辈，按家谱排是“荣”字辈，所以给我取名荣臻。我出生的时候，家族已经破落了。从我记事时候起，打下深深烙印的，不只是家乡的山水风光、孩提时代的欢乐，更多的是岁月的艰辛、农村的动荡和农民生活的苦难。
孙中山先生领导的民主主义革命浪潮，不时向四川卷来。清王朝政府对四川的统治摇摇欲坠，整个四川处在辛亥革命的前夜。由于四川的富饶，清政府不甘心放过这块肥肉，加上四川又是西南政治经济中心，清政府要统治西南，必须控制四川。但是，清政府又深感鞭长莫及，因为四川交通不便，它与外界的主要通道是长江，运兵进川和运物资出川全凭着长江。除长江之外，就是“难于上青天”的蜀道了，同时，四川人民富有反抗精神，对清王朝的统治并不买账，不断掀起各种斗争。因此，清政府对四川人民是又气又恨，统治手段特别残酷。
我记得，很小的时候就听大人们说，清朝的官员扬言，“你们四川人想中状元，除非是石头开花马生角”，可见他们对四川人厌恨之深。可是，四川人还是争了一口气，有个叫骆成骧的四川人，考中了清朝最后一科状元。这个人辛亥革命前就在成都办高等学堂，热心教育事业。四川人都觉得骆成骧给四川出了气，争了光，把他中状元的事情传为佳话，说什么“骆”字拆开是“马”字和“各”字，“角”和“各”在我们四川是谐音，也就说成是马真的生了角了。
以后我听到的就是“保路运动”，这个运动在四川闹得最为轰轰烈烈。清王朝为了侵吞四川民间为办铁路而筹集的巨款，竟然宣布四川的铁路由民办收归国有。这样一来，四川人民对清王朝的愤恨，就好像火山一样迸发了，各地纷纷成立了“保路同志会”。那阵子，一天几个消息，一会儿听说捉了赵尔丰，一会儿又听说捉了端方，以后又听到把这两个家伙先后处决的消息。当我们听到四川人民的“保路运动”促成了辛亥革命的爆发，心里真是痛快极了！
在这伟大变革的日子里，我们大家再也无心读那些“之乎者也”了，整天在一起议论这些激动人心的大事，老师也不怎么管，在当地，我们最关心的是“同志军”围攻合江。合江知县黄炳燮，凭借合江城三面濒江，城墙坚固，只有西门是陆路出入口，而这里又是高岗，在当时条件下，确实易守难攻。他坚守合江，拒不投降，“同志军”汇集各路民军几万人，围攻合江几十天，从九月下旬一直打到十二月初，黄炳燮才觉得大势已去，出城投降。但到后来，合江又落到云南军阀手里。
辛亥革命胜利后，老式的私塾随着科举制度的废除，逐渐被新式学校代替。我也进入新式学校读书，知识面逐渐开阔起来。虽然还学文言文，但白话文越来越多，此外还增加了数学、历史、地理等课程，这使我懂得了许多国内外的历史、文化和科学知识。小学毕业后，我考入江津县立中学读书。这所中学设在江津县城，是21世纪初创办的。那时的学制为四年，规模比较大，有好几百人，学生都是住宿生。我进校的时候已经是第八班（即第八届）的学生了。
中学时代，我已十八九岁。在这里，我一面读书，吸收文化科学知识，一面从当时国内国外所发生的许多重大事变中，不断地思考，寻求真理，摸索自己要走的人生道路。
辛亥革命带着先天的软弱性。革命胜利不久，袁世凯签订卖国的“二十一条”，复辟称帝，接着就是连年不断的军阀混战。反对“二十一条”、抵制日货和反对军阀混战等运动，对我的思想触动最大。
江津中学订有各种各样的报纸刊物，包括《新青年》这样的进步刊物。另外，四川虽然交通闭塞，但电报还是通的，各种消息通过电讯传到四川，这些消息又在报刊上广泛传播。我们这些青年人经常在一起议论时弊，抒发爱国热忱。
签订“二十一条”以后，大量日本货流入中国，也源源不断地流进四川。处在长江边上的江津县城，商业比较发达，百货商店摆的几乎都是日本货。这引起了我们强烈的反感。巴黎和会将德国在山东的特权转让给日本，消息传来，正值寒假前夕，同学们气愤已极，先是三三两两慷慨激昂地议论，后来就自发地在校园里集合游行，高呼口号，强烈抗议。
寒假中，由我们江津学生联合会出面，通知大家利用假期到各地演讲，宣传反对帝国主义的侵略，号召同胞们起来，打倒汉奸卖国贼，共赴国难。我在寒假中回到家乡，与别的同学一起，组织了一个宣传组，曾到各处做过几次演讲。我演讲时特别激动，不管人家听懂听不懂，把我所知道的事情一口气诉说了一通，还获得了一阵阵掌声。这是我参加政治活动的开始。
（有删改）
6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A.聂荣臻出生于四川省江津县的一个破落大家族里，岁月的艰辛、农村的动荡和农民生活的苦难给年幼的他留下了深刻的印象。
B.四川是西南政治经济中心，由于四川交通不便和四川人民富有反抗精神，清政府想要控制四川，进而统治西南并不容易。
C.聂荣臻讲述四川人骆成骧中状元的故事，主要是为了证明四川人很聪明，而且四川人很有骨气，真正为四川出了气、争了光。
D.民主主义革命浪潮席卷了四川，激发了四川人民反抗清王朝的怒火，由四川人民领导的“保路运动”促成了辛亥革命的爆发。
解析：D “民主主义革命浪潮席卷了四川，激发了四川人民反抗清王朝的怒火”错误，根据“清王朝为了侵吞四川民间为办铁路而筹集的巨款，竟然宣布四川的铁路由民办收归国有。这样一来，四川人民对清王朝的愤恨，就好像火山一样迸发了”可知，激发了四川人民反抗清王朝的怒火的是“清王朝为了侵吞四川民间为办铁路而筹集的巨款，竟然宣布四川的铁路由民办收归国有”。
7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A.本文是一篇回忆录，作者从出生地江津开始写起，有自然环境描写，也有社会环境描写，但侧重介绍当时的社会环境。
B.“四川人民对清王朝的愤恨，就好像火山一样迸发了”运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了四川人民对清政府的愤怒之情。
C.“以后又听到把这两个家伙先后处决的消息”一句中“家伙”一词颇具口语色彩，表现了聂荣臻对赵尔丰、端方二人的亲切感。
D.辛亥革命胜利后，老式的私塾逐渐被新式学校代替，聂荣臻学到了更多的知识，运用了记叙方法，凸显聂荣臻对变革的礼赞。
解析：C “表现了聂荣臻对赵尔丰、端方二人的亲切感”错误，依据“清王朝为了侵吞四川民间为办铁路而筹集的巨款，竟然宣布四川的铁路由民办收归国有”“一会儿听说捉了赵尔丰，一会儿又听说捉了端方，以后又听到把这两个家伙先后处决的消息”可知，“家伙”在这里是蔑称，应是表现了聂荣臻对二人的厌恶。
8.文章结尾写“这是我参加政治活动的开始”，那么有哪些因素促使“我”参加政治活动呢？请结合文本内容简要说明。
参考答案：①新式学校让“我”一面读书，吸收文化科学知识，一面从当时国内国外所发生的许多重大事变中，不断地思考，寻求真理；②反对“二十一条”、抵制日货和反对军阀混战等运动，对“我”思想的触动；③对“时弊”的讨论激发了“我”的爱国热忱，大量日本货流入四川引起了“我”的强烈反感，巴黎和会将德国在山东的特权转让给日本的消息让“我”和同学们气愤已极；④江津学生联合会的通知和号召。（每点2分，答出任意两点、意思对即可）
解析：首先，通读全文，关注文中关键信息和转折点，如“新式学校”“重大事变”等，这些往往是促使行动改变的因素。其次，提取与“参加政治活动”直接相关的情节和事件，如反对“二十一条”、抵制日货、反对军阀混战等运动，以及对“时弊”的讨论和江津学生联合会的通知。最后，将提取的信息整合，归纳出促使“我”参加政治活动的关键因素。
9.马克思说“环境创造人”，本文在典型环境中成功地塑造了聂荣臻的人物形象。请结合文本内容简要分析。
参考答案：①四川艰辛、动荡的生活及传统的人文文化让聂荣臻拥有了勇于反抗的骨气；②新式学校的教学环境、国内的进步思想、国内国外所发生的许多重大事变，让聂荣臻不断地思考，寻求真理，摸索自己要走的人生道路；③国内学生的爱国运动让聂荣臻积极地投身政治活动。（每点2分，意思对即可）
解析：首先，明确“环境创造人”的论点，锁定文本中关于聂荣臻成长环境的描述。其次，提炼关键信息，如四川的艰辛生活、动荡局势及人文文化，新式学校的教育背景，以及国内学生的爱国运动等，这些环境因素共同作用于聂荣臻的成长。最后，结合文本内容，分析这些环境因素如何塑造聂荣臻勇于反抗、追求真理和投身政治活动的性格特征。
1 / 2 “钟华论”是由新华社领导直接指挥、集中全社评论骨干力量打造的重要政论栏目，于2019年创办。“钟华论”聚焦深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，打造有高度、有深度、有温度的重磅评论，实现文字、视频、图片、金句海报的全媒呈现，彰显新华社评论的影响力。近年来，“钟华论”坚持高站位，遵循高标准，追求高品质，聚焦深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，讲好中国故事，发出中国声音。
2020年，湖北武汉突发新冠疫情，很快蔓延全国。在这一危急情况下，以习近平同志为核心的党中央迅速作出战略部署，14亿中国人民众志成城、团结一心，共同抗疫。抗疫战争取得了重大战略成果。在这场抗疫战中，我们获得了很多宝贵的启示，也涌现了一大批的先进人物。作者有感于此，写下了这篇通讯。
1.肆虐（ sì ）（ nüè ） 2.狂澜（ lán ）
3.诠释（ quán ） 4.气馁（ něi ）
5.淬炼（ cuì ） 6.沉疴积弊（ kē ）
7.挑衅（ xìn ） 8.通衢（ qú ）
阅读课文，恰当填充下面结构图中横线处的内容。
1 / 1
写作背景
》
读准字音
》
文脉梳理
总写
中国抗疫取得的成就及意义
在民族复兴的历史丰碑上
记抗疫过程：（一）再苦再难，也要挺过去
(二)①一方有难，八方支援
总结
(三)抗疫，展现了新时代中国精神
(四)②生命至上、人民至上的理念
分写
(五)“科学防治”贯穿始终
(六)反思、教训：疫情，是对新时代中国的
2020中国抗疫记
一次全面“体检
(七)
③
人类是一个休戚相关的命运共同体
(八)经受苦难与磨砺的中华民族正走向民
族复兴的美好未来
作家简介群文联读 走进回忆录，感悟革命情——《长征胜利万岁》《大战中的插曲》联读
联读目标 1.领略回忆录的文体特色，感受中国革命的重大历史时刻。
2.比较两篇文章在人物描写手法和叙事手法上的异同点。
3.深挖人物身上的可贵品质，领悟长征精神和人道主义精神。
和平是来之不易的，是先辈们用鲜血换来的。战场是残酷的，有炮火轰鸣、刀光剑影；也有善意温情、人间大爱。在本次学校组织的“红色精神永传承”活动中，我们班作为此次活动的志愿者班级，承担了举办“椽笔·语言典范”革命作品展的重任。现在我们就通过杨成武、聂荣臻两位革命家的笔触走进那一段风起云涌的革命历史，感受革命回忆录的语言魅力，为办好语言作品展打好基础。
活动一｜走进回忆录，寻找红色足迹
1.回忆录可通过一些具体场面和细节记录重大历史时刻，请依据文本内容，列出文章写到的场面。
《长征胜利万岁》 《大战中的插曲》
红军长征到达陕北吴起镇 ① 救助在战争中受伤的日本小女孩
② 吴起镇战斗取得胜利 送女孩回去，写信给日本兵
毛主席讲话鼓舞士气 ③ 40年后美穗子来中国探望
2.根据回忆录相关知识，小组合作探讨《长征胜利万岁》《大战中的插曲》是如何体现回忆录特点的，找出相关的语句并说明理由。
特点 《长征胜利万岁》 《大战中的插曲》
真实性 时间真实，事件真实，情感真实 ① 事件真实，运用第一人称
广泛性 ② 串联人物多，展现红军的生活日常及战斗场面，反映红军的精神面貌及斗争精神 展现了中国人民的抗日决心，通过美穗子表现部分日本人的歉意和反思
突出性 人物形象突出，典型场景突出，情感突出 ③ 人物形象突出，情感突出
活动二｜分析手法，比较异同
3.两篇文章运用了不同的手法将人物和故事刻画得十分生动，比较两篇文章手法的异同，完成下表。
手法 异同 《长征胜利万岁》 《大战中的插曲》
人物描写 手法 不同点 侧面描写：景物烘托 正面描写：语言描写 ① 细节描写
相同点 ② 动作描写、心理描写
叙事手法 不同点 顺叙 ③ 倒叙
相同点 第一人称，插叙
活动三｜感悟革命精神，传承人道主义精神
4.假如你是“红色精神永传承”活动的组织者，请你为《长征胜利万岁》或《大战中的插曲》设计一段讲解词，150～250字左右。
参考答案：（示例一）《长征胜利万岁》记录了一段波澜壮阔的历史篇章！红军不畏艰险，跨越千山万水，完成了人类历史上的伟大壮举。这段纪录片深刻展现了共产党人坚定的信仰和不屈的意志，他们以血肉之躯谱写了一曲惊天地、泣鬼神的英雄赞歌。《长征胜利万岁》不仅是一部纪录片，更是一座精神丰碑，它告诉我们，无论时代如何变迁，长征精神永远值得我们铭记和传承。在新的历史起点上，让我们继续发扬光大这种精神，为实现中华民族伟大复兴而不懈奋斗。
（示例二）《大战中的插曲》展示了一段感人至深的插曲！共产党人救助并帮助日本小女孩回到日本，深刻诠释了“战争无情人有情”的人道主义精神。《大战中的插曲》展示了一段意义深远的插曲，共产党人重情义、有情怀，胸怀宽广，热爱和平，相信正义必然胜利！《大战中的插曲》展示了一段岁月峥嵘的插曲，为我们留下了宝贵的精神财富。我们要时刻铭记这段插曲，在新时代的征程中不断践行人道主义精神，传承和弘扬红色精神，为中华民族伟大复兴而努力奋斗。
1 / 2晨背“悦”读部分
一、课内成语
1.【不可磨灭】 表示不会因时间的推移而消失。指事迹、言论等将始终保留在人们的记忆中，不会消去。
那次会议的结果是被蒋介石国民党及其帮凶们破坏了，但是已在人民中留下了不可磨灭的印象。
2.【不屈不挠】 比喻在压力和困难面前不屈服，表现十分顽强。
一百多年以来，我们的先人以不屈不挠的斗争反对内外压迫者，从来没有停止过。
3.【繁荣昌盛】 指国家兴旺发达，欣欣向荣。
如果我们的先人和我们自己能够渡过长期的极端艰难的岁月，战胜了强大的内外反动派，为什么不能在胜利以后建设一个繁荣昌盛的国家呢？
4.【永垂不朽】 （姓名、事迹、精神等）永远流传，不磨灭。
在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！
二、课外拓展
创业奋斗类
1.【白手起家】 形容原来没有基础或条件很差而创立起一番事业。
在社会生活中，许多成功的企业家都是从零开始，他们凭借坚定的信念和不懈的努力，白手起家，最终打造出了享誉市场的知名品牌。
2.【筚路蓝缕】 驾着简陋的车，穿着破烂的衣服去开辟山林。形容创业的艰苦。
在新兴科技领域，创业者们常常需要筚路蓝缕，面对无数未知与挑战，他们凭借着对梦想的执着和创新的勇气，不断开拓前行，最终创造出令人瞩目的科技成果。
3.【焚膏继晷】 点上油灯，以接替日光照明。形容夜以继日地工作或学习。膏：灯油。晷：日影。
他潜心于文字学研究，身居书斋十多年，焚膏继晷，颇下了一番“头悬梁锥刺股”的功夫，终于取得了令人瞩目的成就。
4.【栉风沐雨】 风梳头，雨洗发。形容人经常在外面不顾风雨地辛苦奔波。栉：梳头发。沐：洗头。
地质勘探队员们常年在野外工作，栉风沐雨，不畏艰难，为国家的资源勘探事业做出了巨大贡献。
5.【卧薪尝胆】 原意指越王勾践战败后以柴草卧铺，并经常舔尝苦胆，以时时警惕自己不忘所受苦难的故事，后形容人刻苦自励，发奋图强。
在公司遭遇重大挫折后，作为CEO的他选择卧薪尝胆，亲自带领团队日夜奋战，最终带领团队走出困境，公司也因此迎来了新的发展高峰。
6.【披荆斩棘】 拨开荆，砍掉棘，比喻在前进道路上清除障碍，克服困难。
在当前全球科技竞争日益激烈的背景下，我国的科研人员披荆斩棘，不断攻克关键技术难题，取得了多项世界级科技成果。
7.【毙而后已】 指努力工作或为某一目的奋斗终生，至死才罢休。
在边境线上，边防战士坚守岗位，誓死捍卫国家安全，面对任何威胁都毫不退缩，直至最后一刻，真正体现了“毙而后已”的精神。
8.【朝乾夕惕】 指终日勤奋谨慎，不敢懈怠。乾：勉力。惕：谨慎。
为了准备即将到来的国际比赛，运动员们朝乾夕惕，每天从早到晚刻苦训练，力求在赛场上展现出最好的自己。
毛泽东名言摘录
1.我们不但善于破坏一个旧世界，我们还将善于建设一个新世界。——1949年在中共七届二中全会上的报告
【适用角度】 破旧立新 变革与发展
2.世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八九点钟的太阳。——1957年在莫斯科大学大礼堂上的讲话
【适用角度】 青年责任与担当 时代传承与发展
3.群众是真正的英雄，而我们自己则往往是幼稚可笑的，不了解这一点，就不能得到起码的知识。——《＜农村调查＞的序言和跋》
【适用角度】 群众智慧与力量 谦虚谨慎的学习态度
4.我们共产党人好比种子，人民好比土地，我们到了一个地方，就要同那里的人民结合起来，在人民中间生根、开花。——《毛泽东选集》第4卷
【适用角度】 党群关系 深入群众
毁家纾难
【出处】 《左传·庄公三十年》：“斗谷于菟为令尹，自毁其家以纾楚国之难。”
【释义】 楚国的斗谷于菟担任令尹时，看到国家贫弱，就把自己的家产全部拿出来救助国家。
【素材点拨】 斗谷于菟任令尹时，正值楚国统治集团内争和子元内乱之后，困难重重，斗谷于菟能从国家和民族利益出发，毫不犹豫地“自毁其家”，尽力相助效劳，使楚国迅速渡过了难关。自此，斗谷于菟毁家纾难的精神就一直成为中华民族宝贵的精神财富。千百年来，中华民族经历过无数次抵御外侮的斗争，尤其是在抵抗帝国主义侵略的斗争中，有多少民族英雄，志士仁人，为了捍卫民族的尊严和独立，毁家纾难，抛头颅、洒热血，谱写了一曲曲赞歌。
【适用话题】 家国情怀 毁家纾难
【速用片段】 两千六百多年前，一个名叫斗谷于菟的令尹，看到国家贫弱，就把自己的家产全部拿出来救助国家，留下了毁家纾难的佳话。其实，这种毁家纾难的精神在中国从未断种，就说建党百年以来吧，毛主席一家为革命牺牲6位亲人，徐海东大将家族牺牲70多人。他们为了革命毁家纾难毫无保留，比起斗谷于菟有过之而无不及。毁家纾难体现的是一种奉献精神，一种勇于自我牺牲的信仰。
毛泽东时刻保持大局观
中国人民政治协商会议的胜利召开，是一件令全国人民激动的大事。在欣喜之余，毛泽东时刻保持清醒的头脑，以沉缓的语调告诫大家“革命工作还没有完结”，并强调“必须和一切爱好和平自由的国家和人民团结在一起”“只要我们坚持人民民主专政和团结国际友人，我们就会是永远胜利的”“只要我们坚持人民民主专政和团结国际友人，我们就能在经济战线上迅速地获得胜利”。可见，作为党的重要领导人，毛泽东时刻保持大局观，对胜利不骄不躁，对困难更是有清晰的预判。
【适用角度】 忧患意识 领导才能 团结合作 个人与集体
【运用示例】 当中国人民政治协商会议的胜利召开，如璀璨星火照亮华夏大地，举国欢腾之时，毛泽东却以沉缓语调，如暮鼓晨钟，告诫众人“革命工作还没有完结”。他深知，胜利只是万里长征的阶段性成果，前方荆棘丛生，暗流涌动。他强调“必须和一切爱好和平自由的国家和人民团结在一起”，这绝非空洞口号，而是立足于世界格局、洞察国际风云的深邃眼光。在经济建设的漫漫征途，他笃定“只要我们坚持人民民主专政和团结国际友人，我们就能在经济战线上迅速地获得胜利”，这份笃定，源于对国内国际形势的精准把握，对国家发展大局的深刻洞察。毛泽东时刻保持大局观，于胜利中不骄不躁，于困难前清晰预判，为新中国的稳健前行掌舵领航，其高瞻远瞩、运筹帷幄的智慧，如熠熠星辰，照亮后人前行之路。
毛泽东时代是人民站起来的时代
文本导读
历史洪流中，谁是真正的领航者？毛泽东以“人民，只有人民，才是创造世界历史的动力”为信念，引领中国人民历经二十余年浴血奋战，推翻“三座大山”，让劳苦大众挺直了腰杆。从抗击帝国主义到打破封建枷锁，从战胜官僚资本主义到直面贫穷与自然灾害，毛泽东时代见证了人民从屈辱到自豪的蜕变。他鼓励农民革命，倡导自力更生，让人民在困境中觉醒，在挑战中站立。毛泽东的智慧与精神，如同璀璨星辰，照亮了人民前行的道路，让“站起来”的信念深入人心，激励后世不断前行。
毛泽东说：“人民，只有人民，才是创造世界历史的动力。”回望历史，常想起毛泽东的那段话：“真正的铜墙铁壁是什么，是群众，是千百万真心实意地拥护革命的群众。”正是毛泽东对人民的深刻认识，使得他和像他一样的共产党人，领导中国人民经过二十多年艰苦卓绝的努力，推翻了头上的三座大山，使数千年被视为草芥的劳苦大众站起来了。毛泽东时代是人民站起来的时代，是人民充分展示创造力的时代，也是人民充满自豪感的时代。
在帝国主义面前站起来。在铁蹄踏遍半壁河山的日本帝国主义面前，毛泽东告诉我们，“日本敢于欺负我们，主要的原因在于中国民众的无组织状态。克服了这一缺点，就把日本侵略者置于我们数万万站起来了的人民面前，使它像一匹野牛冲入火阵，我们一声唤也要把它吓一大跳，这匹野牛非烧死不可”。他告诉全世界人民，帝国主义和一切反动派都是纸老虎。他还说，美帝国主义手里的原子弹、氢弹，是吓不倒不愿做奴隶的人们的。抗日战争和抗美援朝战争的胜利、在重重封锁中力闯世界科技高峰，中国人民有理由在帝国主义面前挺起腰板。
在封建主义面前站起来。封建的皇权、族权、父权、夫权，是千百年束缚在中国人民身上的四条枷锁。中国历史上大概不会有哪一场农民革命，会像中国共产党领导的农民革命来得那么彻底。经过对湖南农民运动的考察，毛泽东指出：“宗法封建性的土豪劣绅、不法地主阶级是几千年专制政治的基础……打倒这个封建势力，乃是国民革命的真正目标。孙中山先生致力国民革命四十年，所要做而没有做到的事情，农民在几个月内就做到了”“所有一切封建的宗法的思想和制度，都随着农民权力的升涨而动摇”。试想，有谁会像毛泽东那样支持和鼓励农民反对封建压迫？无可否认，农民革命因其成分和所处环境的复杂性，决定了这是一场异常艰巨的革命。因此，中国最广大贫苦农民是否能真正地站起来，并消灭城乡差别，是新中国成立后毛泽东最为牵挂的事情。中国农民自己选择和创造的农村合作化、社队企业，是农民摆脱封建压迫，走向文明的最为平坦的道路。当然，这条道路不会一帆风顺，但由掠夺方式——圈地运动推行的工业化和城市化却不能与之比拟。
在官僚资本主义面前站起来。中国人民推翻了蒋家王朝，劳动人民第一次当家做主人。但是人民要在官僚资本主义面前站起来，这是一个更为艰巨的任务。因为在农民革命的队伍里到底有多少人能够坚持无产阶级革命的最终目标，他们能否在全国胜利后做到“两个务必”，还一时难以说清。事情发展到今天，我们已经能够看到，执政党不仅要抵御“糖弹”袭击，更要防止自己由国有资产管理者演变为所有者和变相所有者，偏离为人民服务的宗旨，成为利益集团。
无可否认，在毛泽东时代，人民在挣脱这些枷锁的时候，是充满自信和自豪的。
在贫穷面前站起来。创建“穷棒子社”的农民胆敢三条驴腿闹革命。毛泽东热情地称他们为“我们整个国家的形象”。他说：“社会的财富是工人、农民和劳动知识分子自己创造的，只要这些人掌握了自己的命运，又有一条马克思主义的路线，不是回避问题，而是用积极的态度去解决问题，任何人间的困难总是可以解决的。”“穷则思变”鼓舞了无数有志气的中国人。
在自然灾害面前站起来。我的老家在冀中平原，是海河洪水曾经肆虐的地区，也是著名的碱洼子，井里的水是咸的。这里有很大的管辖京津地区基督教教务的天主教堂，也是义和团和红灯照举旗的地方。与奶奶聊天，奶奶说，这里的穷是远近闻名的。然而最让奶奶胆战心惊的还是大洪水。她说，这一带常发大水，一发大水就上房顶，土坯房让水一泡就塌了，人就掉水里了。1963年，是她老人家经历的最后一次大洪水。那次洪水把我们那一带全淹了，有个电影《战洪图》说的就是那一次大洪水。奶奶说，解放军开着飞机给大家扔干粮，开着小船救那些被水围困的老乡。她说，经历了多少次大水呀，还就是解放军来救大家呀！然而，那时候不仅止于救灾，而是动员人民，用自己的力量防灾。后来，老家的老百姓响应毛主席“一定要根治海河”的号召，修建治海河工程，以后再也没有发过洪水，盐碱地也得到了很大的改善。当然也有人说，子牙河都没水了。但我奶奶说，不发洪水了。
在救世主面前站起来。经历过20世纪60年代的人不知是否对电影《农奴》有着深刻的记忆，反正我是。那时候还有一句让人记忆深刻的表述，“百万农奴站起来”。是毛泽东领导的共产党解放了百万农奴，是金珠玛米的医生让农奴们在疾病面前获得新生。记得中央电视台首播孔繁森事迹时，一位藏族老阿妈说：“孔繁森是毛主席派来的好干部。”90年代一位援藏的朋友告诉我，我们真的很难想象毛泽东在藏族老百姓心目中的威望——毛泽东是法力极高的，比达赖、班禅法力还要高的大活佛，因为他把百万农奴救出苦海，而达赖、班禅做不到。
在高贵者面前站起来。毛泽东之所以是毛泽东，就在于他非常了解和尊重人民，并希望人民能够真正地站起来，在精神上站起来。他说：“卑贱者最聪明，高贵者最愚蠢。”他谆谆教导“高贵者”，“群众是真正的英雄，而我们自己则往往是幼稚可笑的”。他还说：“人民群众有无限的创造力。他们可以组织起来，向一切可以发挥自己力量的地方和部门进军，向生产的深度和广度进军，替自己创造日益增多的福利事业。”
毛泽东离开我们已经有些年头了，为什么到现在我们还想念他？遥望夜空那闪亮的北斗星，我终于明白了一件事情：他给世界人民留下了思想，留下了精神，留下了他的智慧——认识、发现、鼓励、支持和运用人民的力量，让人民真正站起来的智慧。
【阅读感悟】 毛泽东时代如何体现了“人民的力量是无穷的，与人民站在一起便拥有无穷价值”？请结合文章内容进行深入分析。
1 / 2第一单元 中国革命传统作品研习·伟大的复兴
课标要求
1.诵读革命先辈的名篇诗作，体会崇高的革命情怀。精读反映革命传统的优秀文学作品，特别注意选择反映党领导人民进行革命、建设、改革伟大历程的作品，感受作品中革命志士、英雄人物和劳动模范的艺术形象，弄清作品的时代背景，把握作品的内涵，理解作者的创作意图，获得审美体验。结合自己的生活经验和阅读写作经历，发挥想象，加深对作品的理解，力求有自己的独到认识。
2.阅读阐发革命精神的优秀论文与杂文，特别注意选择具有理论高度和引领作用的论著，分析其中论证的逻辑性和深刻性，体会革命理论著作严密逻辑和崇高精神有机结合的特点，提高理性思维水平。
3.阅读关于革命传统的新闻、通讯、报告、演讲、访谈、述评等实用性文体的优秀作品，联系思想实际和亲身见闻，以正确的价值观，深入理解其内容，学习其写作手法
单元目标
1.了解中国共产党领导全国人民不断奋斗的光辉历史，感受革命豪情和建设热情。
2.把握革命文化和社会主义先进文化的丰厚内涵，获得崇高的体验。
3.结合历史背景研读相关作品，在历史与现实的观照中把握作品的内涵。
4.把握政论文、新闻、纪实性回忆录等不同体式作品的风格特点。
5.学习作品对材料的巧妙运用，服务于日常口语和书面表达
复兴之路，波澜壮阔，铸就无数辉煌；华夏儿女，壮志凌云，在历史长河中绘就宏伟篇章。
复兴似潮，每一朵浪花都蕴含着坚韧与希望，《中国人民站起来了》的宣告，如晨曦初照，照亮民族前行的道路；《长征胜利万岁》的号角，响彻云霄，铭记不屈的奋斗历程。在《大战中的插曲》中，我们见证人性的光辉；于《别了，“不列颠尼亚”》里，我们共庆国家的尊严。焦裕禄的身影，在风沙中屹立，成为《县委书记的榜样》；抗疫勇士的足迹，在2020年的中国大地上书写《在民族复兴的历史丰碑上》的壮丽诗篇。
复兴之梦，如诗如画，是心中不灭的火焰，是肩上沉甸甸的责任。我们以青春之名，许下复兴之约，让每一滴汗水都成为浇灌希望之花的甘露，让每一次努力都成为推动时代巨轮滚滚向前的不竭动力！
1 / 2 毛泽东（1893—1976），字润之，湖南湘潭韶山冲（今属韶山市）人。马克思主义者，中国无产阶级革命家、战略家、理论家、军事家。马克思主义中国化的伟大开拓者，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领袖，中国共产党第一代中央领导集体的核心，毛泽东思想的主要创立者。
从鸦片战争到中华人民共和国成立的一百多年，中国人民经历了旧民主主义革命（1840—1919）和新民主主义革命（1919—1949）两个时期。经过艰苦卓绝的斗争，中国人民终于推翻了帝国主义、封建主义、官僚资本主义这“三座大山”，迎来了人民当家作主的时代。1949年9月21日，中国人民政治协商会议第一届全体会议在北平（今北京）召开。这次会议是在中国人民解放战争已基本取得胜利、中华人民共和国即将成立的背景下召开的。毛泽东在会上发表了《中国人民站起来了》的开幕词。
开幕词
开幕词是党政机关、社会团体、企事业单位的领导人，在会议或活动开幕时发表的讲话。
开幕词的主要特点是具有宣告性和引导性。一般要做到简洁明了、短小精悍，语言通俗易懂。
开幕词通常由标题、称谓及正文三部分组成。
（1）标题通常有三种写法：一是用会议名称作标题；二是由致词人加会议（活动）全称构成标题，如《××同志在××会议上的开幕词》；三是用提示中心内容或主旨的关键词作标题，在后面通常加上副标题。
（2）称谓一般在标题下一行顶格写，通常用“同志们”“朋友们”“各位代表”等。
（3）正文一般包括开头、主体和结尾。开头写宣布开幕之类的话。主体部分一般包括以下内容：会议的筹备和出席会议人员的情况；会议召开的背景和意义；会议的性质、目的及主要任务；会议的主要议程及要求；会议的深远影响；等等。写作时要把握会议的性质，郑重阐述会议的特点、意义、要求和希望，对于会议本身的情况，如议程等，要概括说明，点到为止；行文要明快流畅，评议要坚定有力，充满热情，富于鼓舞力量。最后是结尾，一般是“祝大会圆满成功”之类的话。
1.诸位（ zhū ） 2.辛亥（ hài ）
3.侮辱（ wǔ ） 4.勉强（ miǎn ）
5.剥削（ xuē ） 6.复辟（ bì ）
阅读课文，恰当填充下面结构图中横线处的内容。
1 / 2
