曙光中学公开课备课记录
（市、校） 校 级
学科
语文
执教老师
朱钢杰
班级
301
课题
谈生命
目的：
知识目标
1．积累词语，理解“骄奢、清吟、荫庇”等词的词义并学会运用。
2．理解作者对生命的本质的认识。
能力目标
1．反复朗读课文，理清行文思路，理解文章主旨。
2．体会文章景、情、理和谐相融的意境，感受文章的意境美、哲理美、语言美。
德育目标
认识生命的客观法则，豁达乐观地对待生命中的一切，包括快乐和痛苦。
重点：
1．激发学生的联想和想象，感受文中鲜活的形象。
2．揣摩文章重要的语句或段落，理解其哲理意蕴。
难点：
感知作者的情感变化，把握作者的感情基调。
[教学步骤]
导语设计
“人生何处不相逢，落花时节又逢君”。一年后又有机会上你们班的课，真是亲切。今天我们要学习第9课《谈生命》，这是一个散文单元，让我们先来了解一下散文。
作者简介
由生介绍。
三、课文分析
1.那么生命是什么？作者有无直接告诉我们？
2. “生命像什么”中“像”是一个什么词？比喻有什么好处？这部分的表达方式是什么？
3．文章分为哪两部分？
师讲解“一江春水”部分。生齐读，思考：
（1）“一江春水”部分主要写了什么内容？
（2）四个有时候代表了什么？
（3）作者对这几种状况的心情（态度）怎样，用一个词概括。
（4）整个过程中不管环境如何变化，“一江春水”的信仰是什么？
（5）如何理解“光明”和“黑暗”？
（6）如何理解“他消融了，归化了，说不上快乐，也没有悲哀！”
（7）如何理解“然而，我不敢说来生，也不敢信来生。”
四、用上面的方法自学“一棵小树”。
角度是否和“一江春水”部分相同？
春秋四季对应什么？
几种鸟代表了什么样的态度？
五、找出表达方式是议论的段落并朗读之。
1．总结理解
2.最后一句的含义？
3.说说作者对生命的本质有怎样的认识
《谈生命》主题。
六、用保尔的话结束共勉。
人的一生应当这样度过：当他回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因碌碌无为而羞愧
板 书 设 计
形象美(一江春水、一棵小树)
谈生命 哲理美(生命——生长，流动；感谢——快乐、痛苦)
语言美(灵动、蕴藉、反复、诗意)
自我评价
学科组评议
1.对于生命的本质把握到位。
2.通过比喻使文章简单易懂。
3.重点突出，难点突破。
4.紧扣文本。过程清晰。
5.围绕散文的本质讲解，使学生对散文的特点理解深刻。
执教老师(签名) 朱钢杰
2006年 10 月 15 日
教研组长(签名)
年 月 日
课件16张PPT。曙光中学欢迎你谈生命 冰心散文： 一般是通过对人物、事件或景物的具体记叙、描写，反映现实生活的。一江春水品味关键语句，理解其深层含意 （1） 她(大海)多么辽阔，多么伟大！多么光明，又多么黑暗！ “大海”指生命的归宿。“光明”象征生命达到辉煌的顶点，“黑暗”指生命的终结。生命是一个客观的过程，“光明”与“黑暗”相生相随。 （2） 他消融了，归化了，说不上快乐，也没有悲哀！ 生命是一种过程，应当从容镇定地面对死亡，显示了作者“生而何欢，死而何惧”的平常心。（1） （3）然而，我不敢说来生，也不敢信来生。 作者一方面肯定生命可以再生，一方面又否定生命的“轮回”说，冷静、客观、从容地面对生命，热爱生命，表现了作者积极乐观的人生态度。（2）思 考“一棵小树”的成长历程与“一江春水”的生命历程是否是简单的重复，为什么？
在文中找出表现“小树”动态、情态的关键词，并体味散文语言的魅力。
品味关键语句，理解其深层含意他会听见黄莺清吟，杜鹃啼血，也许还听见枭鸟的怪鸣。 人的一生会遇到快乐、悲哀、嘲讽甚至反对，快乐与痛苦相生相随。晚霞品味关键语句，理解其深层含意 （5）在宇宙的大生命中，我们是多么卑微，多么渺小，而一滴一叶的活动生长合成了整个宇宙的进化运行。 虽然每一个生命是卑微渺小的，但组成整个人类却可以创造历史，推动社会前进，表现出作者浩渺的思绪、宽广的胸怀。 （6）要记住：不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！ 并不是每一个人都能成才，都能为人类作贡献，不努力、不拼搏，人就成了行尸走肉，失去了人生的意义。（3） （7）生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。 （8）在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。品味关键语句，理解其深层含意 阐述生命中快乐与痛苦的辩证法，表明作者对生命规律的判断 、认识。 这一句话与孟子的“生于忧患”表意相同，我们要学会享受痛苦、感谢痛苦。（4）总结归纳 1、说说作者对生命的本质有怎样的认识 生命的本质和规律，在于蓬勃成长，奋勇前进，任何力量也无法阻碍它、压制它；它时而渺小、微弱，继而强健、壮大，终而归于消亡，其间幸福与痛苦、顺利与曲折相伴相随。（1）2、纵观全文，作者意在表达一种什么样的人生观？
《谈生命》主题
本文以“一江春水”和“一棵小树”为喻，揭示生命的生长、壮大和衰老的普遍规律以及生命中的苦痛与幸福相生相伴的一般法则，同时表达了生命不止奋斗不息的意志和豁达乐观的精神。总结归纳（2） 人的一生应当这样度过：当他回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因碌碌无为而羞愧生命像小说，不在于长而在于精。
生命像品茶，品味时，有时有淡淡的苦味；有时有淡淡的清香。
生命像浪花，有风平浪静，也有惊涛骇浪。 冰心用形象的比喻，象征的手法，将生命过程比喻为一江春水的奔流历程、一棵小树的生长经历，用春水、小树来象征生命。我们来仿照这种方法，选取一个事物来比喻、象征生命。冰心（1900—1999）原名谢婉莹，福建长乐人。代表作有诗集有《繁星》《春水》,散文集《寄小读者》，小说《超人》等。
