冰心诗三首 母亲 表格式教案

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课题
冰心诗三首
母亲
课时
1
备课人
审核
课型
新授
教学目标
1.
了解冰心诗歌的特点
2.
体会诗中蕴含的情感和人生哲理.
3.
通过欣赏优美诗文,激发阅读文学作品的兴趣.
教学重难点
1.
体会诗中抒发的情感及感悟人生哲理.
2.
朗读并背诵三首诗.
3.
诗中丰富的想象,奇妙的构思,凝练的语言的把握则是难点
教法
三疑三探
学法
自学、合作、探究
教具
多媒体
教学过程
一、设疑自探:
（一）创设情景，导入新课
1999年2月28日21时,中国“文
( http: / / www.21cnjy.com )坛祖母”冰心老人在北京逝世,时年99岁,冰心老人自“五四”运动步入文坛，在近一个世纪的漫长岁月里，她一直坚持写作，为世人留下了珍贵的文学作品，为中国的文学事业做出了巨大的贡献，今天我们来学习她的四首小诗，藉此来纪念这位文坛世纪老人。请学生介绍冰心老人：冰心：原名谢婉莹，福建闽侯县人，现代著名作家，儿童文学家，作品有〈〈春水〉〉〈〈繁星〉〉〈〈寄小读者〉〉〈〈再寄小读者〉〉等。
（二）引导学生提出问题，教师归纳整理如下：
1“心中的风雨”指什么？2诗中的“躲”字表达了诗人怎样的情感？3母亲的怀抱有什么特点？
二、解疑合探
（一）小组合探
1、小组内讨论自探中未解决的问题，或交流自探心得
2、教师出示展示和评价分工
问题
1
2
3
4
5
6
展示
评价
（二）全班合探
1、各小组按分工进行展示和评价
2、教师针对学生展示与评价情况，进行必要的点拨或精讲
明确：1温暖 宽广 安全等2内心的苦闷，烦恼，精神上3是对母亲的依恋之情，同时也歌颂了母爱的温暖，伟大。
三、质疑再探
学生根据本节内容，提出新的更高层次的疑难问题，由其他学生共同
解决。学生难以解决的问题，教师点拨或亲自解答。
教师预设问题：这首诗采用什么表现手法？学生回答教师总结：类比
四、运用拓展
（一）学生自主编题
（二）组内展示，择优向教师推荐。教师有选择地让全班同学训练
预设习题
你有过这样的经历吗？请说出是在怎样的环境下发生的？
（三）小结
1、学生谈本节课的收获
2、班长或学科组长评价本节课活动情况
（四）作业设计
背诵《母亲》
板书设计
课后反思
个性补充
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