【大单元·任务制】统编版语文三下第二单元第12课时 习作：看图画，写一写 课件

(共33张PPT)
习作：看图画，写一写
让教学更有效
（统编版2024）三年级
下
一
素养目标
目录
学习活动
二
梳理内容
三
作业分层
四
（统编版2024）三年级
下
让教学更有效
一
素养目标
（统编版2024）三年级
下
让教学更有效
素养目标
文化自信
语言运用
思维能力
审美创造
通过观察和描写春日放风筝的场景，感受中华民族传统民间活动的乐趣，体会其中蕴含的亲近自然、热爱生活的情感。
学习按照一定顺序（整体-局部-整体）观察图画，并运用“首先……然后……再……最后……”等句式，将观察到的内容有条理、具体地写下来。
通过观察图画中人物的动作、神态，并展开合理想象他们可能说什么、想什么，培养有序观察、抓住重点和合理想象的能力。
通过感受画面中春日的美好、人物活动的活力以及风筝飞舞的动态美，并尝试用语言描绘出来，体会生活之美和表达之美。
（统编版2024）三年级
下
让教学更有效
二
学习活动
（统编版2024）三年级
下
让教学更有效
村 居
[清] 高 鼎
草长莺飞二月天，
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，
忙趁东风放纸鸢。
你会放风筝吗？你喜欢什么样的风筝？
纸鸢：风筝又名纸鸢，起源于中国，距今已有2000多年的历史了。
你会放风筝吗？你喜欢什么样的风筝？
放风筝不仅可以强身健体，还可以怡情养性，放风筝时的欢乐场面也常常令我们回味无穷。
风筝
一个小女孩
两个小男孩
白云
天空
一个小朋友和爸爸妈妈
仔细观察图画，说一说：你看到了什么？
草地
你能用一段话将图画的内容介绍给大家吗？
天空很蓝，草地很绿，天上有白云和风筝，草坪上有三个小朋友在放风筝，还有一家三口也在放风筝。
这样介绍你觉得怎么样？
习作要求
写之前，先仔细观察图画，想一想：
图上有哪些人？他们在干什么？
他们的动作分别是怎样的？可能说了哪些话？
写的时候，要把自己看到的、想到的写清楚。
写完后，跟同学交换习作读一读，互相评一评：图画的内容是不是介绍清楚了？有没有错别字？根据同学的意见修改习作。
先观察
写清楚
交流评改
看图画，有顺序
你觉得我们可以按照怎样的顺序观察？
风筝
一个小女孩
两个小男孩
白云
天空
一个小朋友和爸爸妈妈
由
近
到
远
地面
从
下
到
上
看图画，有顺序
勾选出你观察图画的顺序，并把观察到的内容写下来。
从上到下（ ）
从下到上（ ）
由远到近（ ）
由近到远（ ）
具体内容
天空中有：
______________________________________
______________________________________
草坪上有：
一个小男孩在_________________________。
另一个小男孩在_______________________。
小女孩在_____________________________。
爸爸在_______________________________。
妈妈在_______________________________。
孩子在_____________________________。
朵朵白云、一个金鱼风筝和一个三角风筝。
拉着风筝线奔跑
举着一个老鹰风筝
拿着一个蝴蝶风筝看着两个男孩
手指着天上的风筝
看着天上的风筝
把风筝放上了天空
√
√
你能借助表单有序地介绍一下图画的内容吗？
天空中飘着朵朵白云和一个个美丽的风筝。有可爱的金鱼风筝，还有多彩的三角风筝。草坪上，两个小男孩和一个小女孩正在放风筝呢！你瞧，一个小男孩在前面放风筝，另一个小男孩在后面举着老鹰风筝，小女孩拿着一个蝴蝶风筝看着两个男孩。远处还有一家三口也在放风筝，小孩子把风筝放到了天上，他的爸爸妈妈在一旁看孩子放风筝。
这样介绍你觉得怎么样？能达到习作要求吗？
◇图画上有哪些人？他们在干什么？
◇他们的动作分别是怎样的？可能说了哪些话？
小绿在前面，小蓝在后面，两人一起放风筝。
从观察到想象 从图画到实际生活
放的人
拿
拉
回头看
扯
放线
用力拉线
跑
举的人
托
举
松开
抛
跑
顺序 人物 动作
近处 小红
小绿
小蓝
远处 小男孩
爸爸
妈妈
原文：小绿在前面，小蓝在后面，两人一起放风筝。
加上一连串动作
小绿拉着风筝线，在前面跑，边跑边回头看；小蓝跟在后面，双手托着风筝，把风筝高举头顶。
顺序 人物 动作 用上动词，写成句子
近处 小红
小绿
小蓝
远处 小男孩
爸爸
妈妈
◇图画上有哪些人？他们在干什么？
◇他们的动作分别是怎样的？可能说了哪些话？
从观察到想象 从图画到实际生活
加上对话
小绿拉着风筝线，在前面跑，边跑边回头看；小蓝跟在后面，双手托着风筝，把风筝高举头顶。
小绿拉着风筝线，在前面跑，边跑边回头看，兴奋地对小蓝大喊：“小蓝，开始啦！预备——放手！”小蓝跟在后面，双手托着风筝，把风筝高举头顶，一听到口令，赶紧跳起来把风筝用力往天空抛。“小绿，风筝飞起来了，你快跑。”
顺序 人物 动作 用上动词 写成句子 想象语言
丰富画面
近处 小红
小绿
小蓝
远处 小男孩
爸爸
妈妈
习作提纲
交代放风筝的时间、地点、人物以及天气状况。
按顺序写出图中有哪些人，他们在做什么。注意安排好详与略。
表达心情，发表感想。
开头
中间
结尾
两个小男孩（详写）
一个小男孩（详写）
一家三口（略写）
顺序
近
远
精彩词语
描写天气：阳光明媚、春风拂面、晴空万里、风和日丽
描写风筝：五颜六色、各式各样、翩翩起舞、随风飘荡
描写心情：兴高采烈、手舞足蹈、欢呼雀跃、心花怒放
描写动作：高举、托起、奔跑、放线、仰望
习作开头
1.“青草地，放风筝，汝前行，吾后行。”“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”放风筝啰！小朋友们三三两两的，在湛蓝的天空下，在碧绿的草地上，有的奔跑着，有的目不转睛地望着慢慢升上天空的彩色风筝。寂静的天空一起风，就变得热闹非凡。（引用古诗文开头，还交待了人物、事件、环境）
2.春天来了，万物复苏，百花盛开，蝶飞燕舞，大地一片生机。我和小潘约好一起去公园大草坪放风筝。来到公园，我仿佛看到了一幅美丽的早春图。一棵棵小草从酣梦中醒来，悄悄地钻出地面，舒展着它那柔嫩的绿叶，像为大地铺上了一层翠绿的地毯。（开头交待了人物、事件和环境）
习作结尾
1.公园草坪上的人络绎不绝，天空中飞翔的风筝也越来越多，各种各样，五颜六色的，好看极了，有老鹰风筝，金鱼风筝，蝴蝶风筝，三角彩虹风筝等，还有吸引很多人目光的巨大蜈蚣风筝，盘旋在空中，让人赞叹不已。美丽的风筝把蓝天点缀成了一幅多彩的图画。（结尾写写天空中的其它风筝）
2.天上的风筝和地上的小朋友热热闹闹的嬉戏，嘻嘻哈哈，打打闹闹，说说笑笑。一切都那么美好，这里是幸福的乐园，也是梦想的天堂。（心情和感受结尾）
3.看着风筝越飞越高，越飞越远，我突然也想变成一只风筝，在天空中自由的飞翔，尽情的嬉戏玩耍……（想象结尾）
【自主写作】
借助自己填写的学习单，把图画写清楚，然后跟老师同学分享吧！
评价内容与标准 自评 互评 师评
1.观察有顺序。 ☆☆ ☆☆ ☆☆
2.写清人物动作（至少有两个连续性动作） ☆☆ ☆☆ ☆☆
3.合理想象，写出对话。 ☆☆ ☆☆ ☆☆
4.没有错别字。 ☆☆ ☆☆ ☆☆
【习作星级评价】
课程结束