中小学教育资源及组卷应用平台
参考答案与详细解析
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读Ⅰ（17分）
1. （3分）B【解析】B项“完全不同”过于绝对，原文材料一明确说“与西方文化强调‘人定胜天’的征服精神不同”，并非完全不同，二者可能存在其他共性；A项对应材料一第一段“文化是人类群体生活之产物，由人类群体共同创造，并为群体所共同享受”，表述正确；C项对应材料三第一段“乡土文化植根于乡土社会，是农民在长期的生产生活中创造的文化成果……具有鲜明的地域性和实践性”，表述正确；D项对应材料三第二段“随着城市化进程的加快……许多传统民俗、技艺逐渐失传……可通过保护与创新实现传承”，表述正确。
2. （3分）B【解析】B项表述正确，传统民俗进校园等活动是传承优秀传统文化的重要途径，而非唯一；A项材料一明确中国文化绵延千年的关键是“强大的包容性和自我革新能力”，“天人合一”是核心特质之一，并非核心原因，表述错误；C项“全部根脉”过于绝对，乡土文化是传统文化的重要组成部分，并非全部根脉，表述错误；D项材料三第二段明确“保护和传承乡土文化，需要兼顾传承与创新……同时，要结合时代需求，对乡土文化进行创造性转化”，可知“无需结合时代需求”表述错误。
3. （3分）A【解析】材料二“文化的生命力在于滋养人的心灵”强调文化对人的精神滋养和成长作用。A项传统民俗进校园让学生感受魅力、提升素养，体现了文化对人的滋养，符合观点；B项博物馆文物展侧重让观众了解文化历程，未体现“滋养心灵”；C项低俗娱乐节目不符合“真正的文化”的定位，无法滋养心灵；D项学者撰写论文侧重研究文化，与“滋养人的心灵”无关。
4. （4分）①开篇明确文化的本质是人类群体创造的精神结晶，是民族的根本标志；（1分）②接着阐述中国文化“天人合一”的核心理念及其与西方文化的区别，以及对当代生态文明的借鉴意义；（2分）③最后指出文化传承与发展的动态性，强调中国文化绵延千年的关键在于包容性和自我革新能力。（1分）（意思对即可）
5. （4分）①坚守中国文化的核心内涵和根脉，传承其中的优秀思想、伦理规范和审美情趣；（1分）②兼顾传承与创新，结合时代需求对传统文化进行创造性转化，赋予其新的时代内涵；（1分）③保护和传承乡土文化，尊重其原有风貌，同时推动其融入现代生活；（1分）④加强文化创新，培育时代特色新文化，满足人们多样化的精神文化需求，让文化滋养心灵、推动社会进步。（1分）（意思对即可）
（二）现代文阅读Ⅱ（18分）
6. （3分）C【解析】C项“表达了作者对都市生活的厌恶”错误，文中描写老巷的烟火气，是为了突出老巷的温情与美好，表达对乡土生活的热爱，并未体现对都市生活的厌恶，属于过度解读；A、B、D三项对文本内容和艺术特色的分析均正确。
7. （4分）①线索作用：老槐树是贯穿全文的线索，开篇以槐树叶飘落点出老巷的秋，中间描写老槐树的形态，结尾呼应开头，使文章结构完整；（2分）②烘托氛围：老槐树遒劲的枝桠、飘落的叶子、淡淡的花香，烘托出老巷秋日慵懒、安详的氛围，增强文章的诗意；（1分）③寄托情感：老槐树是老巷岁月沧桑的见证，寄托了作者对老巷、对乡土情怀的珍视与眷恋。（1分）（意思对即可）
8. （5分）①老巷是古朴自然的生活场景的象征，青石板路、青砖灰瓦的老屋、爬墙虎等，展现了传统乡土生活的风貌；（2分）②老巷是岁月静好、烟火温情的载体，巷子里的炊烟、饭菜香、老人的安详、孩童的欢笑，体现了平凡生活的美好；（2分）③老巷是乡土情怀的寄托，在城市化进程中保留原貌，守护着一代人的记忆，承载着作者对传统生活的眷恋和对乡土文化的珍视。（1分）（意思对即可）
9. （6分）①乡土气息浓厚：语言贴近生活，选取老巷、青石板路、老屋、烟火气等乡土意象，描写早点铺的香气、邻里闲谈等生活化场景，质朴自然，充满生活质感；（3分）②富有诗意之美：运用比喻、拟人等修辞手法，如将爬墙虎的叶子比作“斑驳的光影”，将老巷比作“历经沧桑的老人”，语言生动优美；句式灵活，长短句结合，节奏舒缓，营造出慵懒、安详的诗意氛围。（3分）（意思对即可）
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（20分）
10. （3分）A【解析】断句关键在于把握句子结构和逻辑关系。“夫社”为话题主语，其后断句；“束木而涂之”为动宾结构，句意完整，其后断句；“鼠因往托焉”主语为“鼠”，句意完整，其后断句；“熏之则恐烧其木”“灌之则恐败其涂”为并列句式，中间断句；“此鼠所以不可得杀者”为判断句的前半部分，其后断句；“以社故也”为原因状语，单独成句。正确断句为：夫社/束木而涂之/鼠因往托焉/熏之则恐烧其木/灌之则恐败其涂/此鼠所以不可得杀者/以社故也/。其余选项均存在断句错误，B项“夫社束木/而涂之鼠”断句不当；C项“熏之则恐烧/其木灌之则恐败/其涂”断句不当；D项“此鼠所以不可得/杀者以社故也”断句不当。
11. （3分）A【解析】A项“与齐桓公、晋文公等并称‘春秋五霸’之一”错误，春秋五霸常见说法为齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公、宋襄公，齐景公并非春秋五霸；B项对“社”“社鼠”的解说正确；C项对“佞”“奸佞”的解说正确；D项对“后宫”的解说正确。
12. （3分）D【解析】D项“罢不急之役”意为停止不必要的劳役，而非“停止劳役”，表述过于绝对；A、B、C三项均对应原文内容，概述正确。
13. （8分）
（1）（4分）不诛杀他们，他们就会制造动乱；诛杀他们，又会被君主庇护，君主把他们当作亲信藏在身边，这些人也是国家的“社鼠”啊。（“诛”“乱”“案据”“腹而有之”各1分，句意通顺1分，扣完为止）
（2）（4分）节约用度，百姓就会富裕；爱护百姓，百姓就会亲近君主；按时役使百姓，百姓就不会怨恨。（“节用”“爱人”“使民以时”“怨”各1分，句意通顺1分，扣完为止）
14. （3分）①铲除君主身边的奸佞之臣，杜绝其危害国家；（1分）②治国先施恩，且从亲近的人开始，逐步推广到疏远的人；（1分）③临民要做到节用、爱人、使民以时，保障百姓生活。（1分）（意思对即可）
【文言文译文】
齐景公问晏子说：“治理国家担忧什么？”晏子回答说：“担忧那些社鼠。”景公说：“什么意思？”晏子回答说：“土地庙，是用木头捆扎起来再涂抹上泥建造的，老鼠于是就藏身其中。用烟火熏它，就担心烧坏里面的木头；用水浇灌它，就担心冲坏涂抹的泥。这老鼠之所以不能被杀死，是因为土地庙的缘故啊。国家也有社鼠，就是君主身边的人。他们在内部向君主隐瞒善恶，在外部向百姓卖弄权势。不诛杀他们，他们就会制造动乱；诛杀他们，又会被君主庇护，君主把他们当作亲信藏在身边，这些人也是国家的‘社鼠’啊。”
景公说：“说得好。”于是下令官吏诛杀那些奸佞之臣，驱逐邪恶的小人，国家治理得非常好。
景公又问：“治理政事首先要做什么？”晏子回答说：“首先要施行恩惠。”景公说：“怎样施行恩惠呢？”晏子回答说：“君主先从亲近的人开始。亲近的人都不亲近，疏远的人又有什么益处呢？所以君主对亲近的人施恩，百姓就会追随；君主对疏远的人施恩，百姓就不会信服。从前，齐桓公对管仲施恩，诸侯就追随他；齐桓公对鲍叔施恩，百姓就追随他。如今君主想要施恩，先从亲近的人开始，然后推广到疏远的人，那么天下就会非常幸运了。”
景公又问：“治理百姓有什么方法？”晏子回答说：“治理百姓的方法，在于节约用度、爱护百姓，按时役使百姓。节约用度，百姓就会富裕；爱护百姓，百姓就会亲近君主；按时役使百姓，百姓就不会怨恨。这三点都做到了，然后才可以治理百姓。”景公说：“说得好。”于是减少后宫的开支，削减车马的费用，停止不必要的劳役，按时役使百姓，百姓都非常喜悦。
（二）古代诗歌阅读（9分）
15. （3分）C【解析】C项“营造出清幽静谧的氛围，与颔联的萧瑟形成鲜明对比”错误，颈联“云影暗移”“水亭残”依旧是萧瑟衰败的景象，与颔联的秋寒萧瑟氛围一致，并非对比；A、B、D三项对诗歌的理解和赏析均正确。
16. （6分）①对秋景萧瑟的伤感：颔联“霜侵槐叶”“风卷芦花”，颈联“云影暗移”“水亭残”，描绘出秋意萧瑟、万物衰败的景象，表达了诗人对秋景的伤感之情；（2分）②独处的孤寂与落寞：尾联“东篱菊放无人赏，独绕疏篱自叹看”，写菊花盛开却无人欣赏，诗人独自叹息，暗含独处的孤寂与落寞；（2分）③怀才不遇、壮志难酬的怅惘：诗人登高望远，借萧瑟秋景和孤寂处境，委婉表达了自己怀才不遇、无人赏识、壮志难酬的怅惘之情。（2分）（意思对即可）
（三）名篇名句默写（6分）
17. （6分）
（1）君子博学而日参省乎己 则知明而行无过矣
（2）乱石穿空 惊涛拍岸
（3）示例一：鸿雁长飞光不度 鱼龙潜跃水成文（张若虚《春江花月夜》）
示例二：乡书何处达 归雁洛阳边（王湾《次北固山下》）
（每空1分，有错别字、漏字、添字，该空不得分）
三、语言文字运用（20分）
（一）语言文字运用Ⅰ（11分）
18. （4分）示例：浮躁 挖掘 通俗 生动（每空1分，其他符合语境的词语也可，如“功利”“探寻”“易懂”“鲜活”）
19. （4分）修改示例：一些人对经典的理解流于表面，只追求形式上的“读过”，却未真正领悟其精神内核；还有人对经典进行过度娱乐化、碎片化解读，消解了经典的严肃性与深刻性，让经典失去了原本的文化重量。（原句语病为成分残缺，“过度娱乐化、碎片化解读”前缺少谓语动词，补充“对经典进行”后，句子成分完整，表达更流畅；若考生指出原句语病并修改合理，均可酌情给分）
20. （3分）示例：经典文本是承载民族智慧与情感的载体，是历经岁月沉淀的文化瑰宝，是滋养心灵、提升素养的养分，是提供审视生活、思考人生的视角。（排比句式整齐，符合要求，不改变原意即可得分）
（二）语言文字运用Ⅱ（9分）
21. （6分）示例：①它只是默默绽放 ②槐花香无处不在 ③就会想起故乡的老巷（每处2分，语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，不超过15个字即可得分）
22. （3分）①句式整齐，节奏感强，增强了语言的气势；（1分）②从清晨、午后、傍晚三个时间段，多角度描写了槐花香在老巷中的弥漫，突出了槐花香的持久与浓郁；（1分）③层层递进，强化了作者对槐花香、对老巷的喜爱与眷恋之情。（1分）（意思对即可）
四、写作（60分）
23. 【审题立意指导】
1. 审题核心：材料围绕“中华优秀传统文化的传承与发展”展开，核心矛盾是“传统文化面临遗忘的挑战”与“创新传承让传统文化焕发新生”的对比，核心导向是“坚守文化根脉、主动承担传承责任、创新传承方式”。
2. 审题要点：① 明确材料核心：传统文化的价值（精神支撑、思想内涵、时代价值）、传承面临的挑战、创新传承的实践；② 紧扣“结合材料+联系实际”，避免脱离材料空谈文化，需结合生活中的文化传承案例（如文创、非遗进校园、传统节日复兴等）；③ 文体明确，优先写议论文，论点清晰、论据充分，也可写记叙文（如身边的文化传承故事），但需紧扣立意。
3. 立意方向（3个核心立意，可任选其一或结合）：
① 守正创新，让传统文化焕发时代活力（核心立意：坚守传统文化核心内涵，用创新方式传承）；
② 以己之力，担文化传承之责（核心立意：每个人都是文化传承者，结合青少年、普通人的实践）；
③ 拒斥遗忘，守护中华文脉根脉（核心立意：正视传承挑战，坚守传统文化的精神价值）。
4. 立意禁忌：① 脱离“传承与发展”，单纯赞美传统文化；② 只谈挑战，不提解决办法；③ 脱离材料，空谈文化自信，不结合“天人合一”“传统技艺”等材料中的具体内容。
【例文】
守文脉之根，焕时代之光
文化是民族的精神命脉，是穿越千年的精神密码，承载着一个民族的记忆与智慧。从“天人合一”的生态哲思到“礼义廉耻”的道德坚守，从古典诗文的千古绝唱到传统技艺的匠心独运，中华优秀传统文化如同奔流不息的长河，滋养着一代又一代中国人。在快节奏的现代社会，面对文化传承的挑战与机遇，我们当守好文化根脉，以创新为翼，让传统文化在新时代焕发新的光芒。
传承中华优秀传统文化，首要在于坚守其精神内核。
传统文化不是博物馆里尘封的展品，也不是故纸堆里晦涩的文字，其核心内涵是滋养民族成长的精神养分。“天人合一”的理念告诉我们要与自然和谐共生，这一智慧在当代生态文明建设中愈发凸显，为我们破解环境难题提供了重要指引；“自强不息、厚德载物”的精神，激励着无数中国人在困境中奋起，在时代浪潮中勇毅前行；传统技艺中蕴含的匠心，是精益求精、求真务实的态度，更是中华民族的精神底色。唯有坚守这些核心内涵，才能在时代变迁中守住文化的根与魂，让传统文化成为我们前行的精神支撑。
传承中华优秀传统文化，关键在于推动其创新转化。
传承不是墨守成规，发展不是全盘否定，唯有将传统文化与现代生活相结合，才能让其焕发新的生机。近年来，故宫文创打破传统文物的“高冷”形象，将古典元素与现代设计相融，让文物“活”了起来；河南卫视“端午奇妙游”“中秋奇妙游”系列节目，以现代科技演绎传统民俗，让年轻人在视听盛宴中感受传统文化的魅力；非遗传承人走出工作室，走进校园、社区，通过现场展示、互动体验，让传统技艺走进大众生活。这些创新实践，让传统文化摆脱了晦涩与遥远，以更生动、更鲜活的形式融入当代，吸引着更多人主动传承文化、守护文化。
传承中华优秀传统文化，核心在于凝聚全民传承的力量。
文化传承从来不是某一个人的事，而是每个中国人的责任与使命。作为青少年，我们可以通过品读古典诗文、学习传统技艺，感受传统文化的魅力，将文化基因融入血脉；作为社会个体，我们可以主动传播传统文化，抵制文化虚无主义和过度商业化的侵蚀，守护文化本真；作为新时代的建设者，我们可以将传统文化的智慧融入工作与生活，让传统文化成为推动社会进步的力量。当每个人都主动承担起传承的责任，就能凝聚起守护文化根脉的强大合力，让中华优秀传统文化代代相传、生生不息。
岁月流转，文脉永续。中华优秀传统文化是中华民族最深厚的软实力，是我们走向未来的底气。唯有坚守根脉，不忘来路；唯有勇于创新，面向未来，才能让中华优秀传统文化在新时代绽放出更加耀眼的光芒，滋养民族成长，引领时代前行。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台
2026年高考语文模拟卷（新高考新课标Ⅰ卷）
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读Ⅰ（17分）
阅读下面的文字，完成1～5题。
材料一：
文化是人类群体生活之产物，由人类群体共同创造，并为群体所共同享受，是一个民族区别于其他民族的根本标志。从本质上来说，文化是人类在长期实践中积累的精神结晶，涵盖了思想观念、伦理规范、审美情趣、生活方式等多个层面，深刻影响着人们的思维方式和行为习惯。
中国文化的核心特质之一是“天人合一”，这一理念强调人与自然和谐共生，与西方文化强调“人定胜天”的征服精神不同，中国传统文化主张顺应自然规律，尊重自然节律，实现人与自然的良性互动。这种理念不仅体现在传统农业生产中，强调“顺天时，量地利”，也渗透在人们的生活哲学中，追求内心与外界的平衡。在当代生态文明建设中，“天人合一”的理念为我们提供了重要的思想借鉴，有助于推动人与自然和谐共生的现代化建设。
文化的生命力在于传承与发展的动态平衡。任何一种文化都不是静止不变的，而是在历史长河中不断吸收新的养分，实现自我革新。中国文化之所以能够绵延千年而不衰，关键在于其强大的包容性和自我革新能力，能够在传承核心内涵的基础上，不断融合不同时期、不同地域的文化元素，适应时代发展的需求。
材料二：
文化的生命力在于滋养人的心灵，真正的文化能够给人以精神滋养，帮助人们树立正确的世界观、人生观和价值观，提升人的精神境界。在快节奏的现代社会，人们面临着诸多精神困惑，而优秀文化能够为人们提供心灵的慰藉，引导人们追求真、善、美。
传承和弘扬优秀传统文化，不仅需要保护文化遗产，更需要将传统文化与现代生活相结合，实现创造性转化和创新性发展。近年来，各地开展的传统民俗进校园、非遗技艺进社区等活动，让更多人尤其是青少年接触到优秀传统文化，感受到传统文化的魅力，这对于文化传承具有重要意义。同时，我们也需要警惕文化虚无主义和过度商业化对传统文化的侵蚀，坚守文化根脉，守护文化本真。
材料三：
乡土文化植根于乡土社会，是农民在长期的生产生活中创造的文化成果，包括民俗风情、传统技艺、民间故事、饮食习惯等，具有鲜明的地域性和实践性。乡土文化是中国传统文化的重要组成部分，承载着人们对故土的眷恋，蕴含着朴素的生活智慧和价值追求。
然而，随着城市化进程的加快，大量农村人口向城市迁移，乡土文化面临着传承危机，许多传统民俗、技艺逐渐失传，乡土记忆逐渐淡化。保护和传承乡土文化，需要兼顾传承与创新。要尊重乡土文化的原有风貌，保护好古村落、古民居、传统技艺等文化载体；同时，要结合时代需求，对乡土文化进行创造性转化，赋予其新的时代内涵，让乡土文化融入现代生活，焕发新的生机与活力。
1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（ ）
A. 文化是人类群体共同创造的精神结晶，是民族的根本标志，为群体所共同享受，并非个体单独创造、单独享受。
B. 中国“天人合一”理念与西方“人定胜天”的征服精神存在差异，前者强调人与自然和谐共生，后者侧重对自然的征服。
C. 乡土文化具有鲜明的地域性和实践性，是农民在长期生产生活中创造的，包含民俗、技艺、民间故事等丰富内容。
D. 城市化进程加快导致乡土文化传承面临危机，传统民俗和技艺逐渐失传，但通过保护与创新仍可实现传承与发展。
2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（3分）（ ）
A. 中国文化能够绵延千年，核心原因是其“天人合一”的理念，能够顺应自然规律，实现人与自然的平衡。
B. 传统民俗进校园、非遗技艺进社区等活动，是传承优秀传统文化的重要途径，能让青少年感受传统文化魅力。
C. 乡土文化是中国传统文化的重要组成部分，保护乡土文化，就是保护中国传统文化的全部根脉。
D. 保护和传承乡土文化，只需尊重其原有风貌，守护好文化载体，无需结合时代需求进行创新转化。
3. 下列选项，最能体现材料二“文化的生命力在于滋养人的心灵”这一观点的是（3分）（ ）
A. 某地开展传统民俗进校园活动，让学生体验包粽子、写春联，感受传统节日的魅力，提升文化素养。
B. 博物馆举办古代文物展，通过展示各类文物，让观众了解古代社会的文化风貌和历史发展脉络。
C. 某平台推出大量低俗娱乐短视频，吸引流量，满足部分人低俗化的娱乐需求。
D. 学者撰写学术论文，深入研究传统文化的内涵，探讨文化传承与发展的路径。
4. 请简要梳理材料一的论证思路。（4分）
5. 结合三则材料，谈谈如何推动中国文化的传承与发展。（4分）
（二）现代文阅读Ⅱ（18分）
阅读下面的文字，完成6～9题。
老巷槐香
秋风吹过老巷，卷起几片槐树叶，打着旋儿落在青石板路上，像撒了一把细碎的金黄。老巷不长，青石板被岁月磨得光滑发亮，两侧的青砖灰瓦老屋，爬满了深绿色的爬墙虎，叶片层层叠叠，遮住了半面墙壁，风一吹，叶片轻轻晃动，漏下斑驳的光影。
巷口的老槐树，不知立了多少年，遒劲的枝桠伸向天空，像一双双苍老而有力的手，守护着这条老巷。树皮皲裂，布满了岁月的痕迹，却依然枝繁叶茂，细碎的白槐花缀满枝头，淡淡的清香顺着风飘满整条巷子，沁人心脾。清晨，天刚蒙蒙亮，早点铺的烟囱就冒出了袅袅炊烟，豆浆的醇香、油条的酥脆香，混合着槐花香，在巷子里弥漫开来，唤醒了沉睡的老巷。
王奶奶坐在自家门口的竹椅上，手里拿着针线，慢悠悠地缝补着衣物，阳光透过槐树叶的缝隙，洒在她花白的头发上，镀上了一层温暖的金边。她的眼神安详，嘴角带着淡淡的笑意，看着巷子里来来往往的人。偶尔有路过的街坊邻居，停下脚步和她聊几句家常，语气亲切，像家人一样。
巷子里的孩子们，总爱围着老槐树玩耍。他们追逐打闹，笑声清脆，像风铃一样在巷子里回荡。有的孩子踮起脚尖，伸手去摘槐树叶，有的孩子则蹲在地上，捡拾落在地上的槐花瓣，小心翼翼地夹在课本里，想留住这淡淡的花香。老槐树见证着孩子们的成长，也承载着他们童年的欢乐。
午后的老巷，格外安静。阳光暖暖的，槐花香依旧浓郁。老人们坐在槐树下，摇着蒲扇，聊着过去的往事，语气里满是怀念。偶尔有自行车慢悠悠地驶过，叮铃铃的车铃声打破了巷子里的宁静，又很快消散在风里。爬墙虎的叶子在阳光下显得格外鲜亮，水珠挂在叶片上，晶莹剔透，轻轻一碰，就滚落下来，溅起小小的水花。
傍晚，夕阳西下，金色的余晖洒在老巷里，给青石板、老屋、老槐树都镀上了一层金色。炊烟再次升起，家家户户的窗户里透出温暖的灯光，饭菜的香气混合着槐花香，让人心里暖暖的。孩子们放学回家，背着书包，蹦蹦跳跳地穿过巷子，喊着“奶奶”“爷爷”，声音里满是童真。
如今，城市发展越来越快，高楼大厦拔地而起，许多老建筑都被拆除，但这条老巷却被完好地保留了下来。它像一位历经沧桑的老人，静静地矗立在城市的一角，守护着一代人的记忆，承载着人们对乡土的眷恋。老巷里的槐花香，依旧每年如期绽放，淡淡的清香，不仅飘在巷子里，也飘在每个念旧人的心里。
6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（ ）
A. 文章开篇以秋风、槐树叶、青石板路等意象，营造出老巷秋日慵懒、安详的氛围，奠定了全文温情的基调。
B. 文中对老槐树的描写细致入微，从枝桠、树皮到槐花，既写出了老槐树的苍老，也突出了它的生机与坚守。
C. 文章通过描写王奶奶、街坊邻居、孩子们的活动，展现了老巷里人与人之间的温情，表达了对乡土生活的热爱。
D. 文章结尾将老巷比作历经沧桑的老人，点明了老巷的价值，升华了主题，表达了对乡土情怀的珍视与眷恋。
7. 文中的老槐树有什么作用？请简要分析。（4分）
8. 结合文本，谈谈“老巷”蕴含的深层含义。（5分）
9. 本文的语言具有鲜明的特色，请简要赏析。（6分）
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（20分）
阅读下面的文言文，完成10～14题。
景公问于晏子曰：“治国何患？”晏子对曰：“患夫社鼠。”公曰：“何谓也？”对曰：“夫社束木而涂之鼠因往托焉熏之则恐烧其木灌之则恐败其涂此鼠所以不可得杀者以社故也。夫国亦有社鼠，人主左右是也。内则蔽善恶于君上，外则卖权重于百姓。不诛之则为乱，诛之则为人主所案据，腹而有之，此亦国之社鼠也。”
景公曰：“善。”乃令吏诛诸奸佞，逐邪佞之臣，国中大治。
又问曰：“为政何先？”晏子对曰：“先施恩。”公曰：“施恩奈何？”对曰：“君先从近者始。亲者不亲，疏者何益？故君施恩于亲，而民从之；君施恩于疏，而民不信也。昔者，桓公施恩于管仲，而诸侯从之；桓公施恩于鲍叔，而百姓从之。今君欲施恩，先从亲者始，然后及于疏者，则天下幸甚。”
景公又问：“临民何术？”晏子对曰：“临民之术，在于节用而爱人，使民以时。节用则民富，爱人则民亲，使民以时则民不怨。三者备矣，然后可以临民。”公曰：“善。”于是减后宫之费，损车马之用，罢不急之役，使民以时，民皆悦之。
（节选自《晏子春秋·内篇问上》，有删改）
【注】①社鼠：藏身于土地庙中的老鼠。②涂：涂抹的泥。③案据：庇护、依仗。④腹而有之：指君主把他们当作亲信，藏在身边。⑤管仲、鲍叔：均为齐桓公时期重臣，助力齐桓公成就霸业。
10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（ ）
A. 夫社/束木而涂之/鼠因往托焉/熏之则恐烧其木/灌之则恐败其涂/此鼠所以不可得杀者/以社故也/
B. 夫社束木/而涂之鼠/因往托焉/熏之则恐烧其木/灌之则恐败其涂/此鼠所以不可得杀者/以社故也/
C. 夫社/束木而涂之/鼠因往托焉/熏之则恐烧/其木灌之则恐败/其涂此鼠所以不可得杀者/以社故也/
D. 夫社束木而涂之/鼠因往托焉/熏之则恐烧其木/灌之则恐败其涂/此鼠所以不可得/杀者以社故也/
11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（ ）
A. 景公，指齐景公，春秋时期齐国国君，与齐桓公、晋文公等并称“春秋五霸”之一，重视贤才，常向晏子请教治国之道。
B. 社，指土地庙，是古代祭祀土地神的场所，文中“社鼠”比喻藏身于君主身边、危害国家却难以铲除的奸佞之臣。
C. 佞，指奸佞、谄媚之人，“奸佞”一词常用来指代品行不端、善于逢迎拍马的大臣，与“贤臣”语义相对。
D. 后宫，指帝王的妃嫔居住的地方，也借指帝王的妃嫔，文中“减后宫之费”即减少妃嫔居住、生活方面的开支。
12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）（ ）
A. 晏子以“社鼠”为喻，向景公说明治国的隐患在于君主身边的奸佞之臣，这些人内外勾结，危害国家却难以铲除。
B. 景公听从晏子的建议，下令诛杀奸佞之臣，驱逐邪恶小人，使齐国得到了很好的治理，体现了景公的纳谏能力。
C. 晏子认为治国应先施恩，且要从亲近的人开始，因为亲近的人都不亲近君主，疏远的人就更不会真心归附。
D. 晏子提出临民之术在于节用、爱人、使民以时，景公采纳后，减少开支、停止劳役，百姓都十分喜悦。
13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）不诛之则为乱，诛之则为人主所案据，腹而有之，此亦国之社鼠也。（4分）
（2）节用则民富，爱人则民亲，使民以时则民不怨。（4分）
14. 结合原文，简要概括晏子向景公提出的三条治国建议。（3分）
（二）古代诗歌阅读（9分）
阅读下面这首唐诗，完成15～16题。
秋晚登城望南园
许浑
城上登高望南园，野平天阔见尘喧。
霜侵槐叶千株老，风卷芦花两岸寒。
云影暗移山岫晚，雨声初歇水亭残。
东篱菊放无人赏，独绕疏篱自叹看。
15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（ ）
A. 首联开篇点题，写诗人登上城头眺望南园，视野开阔，远处的田野与天空相连，隐约可见人间的喧嚣，奠定了全诗的基调。
B. 颔联选取“霜”“槐叶”“风”“芦花”等意象，描绘出一幅秋意萧瑟的画面，“侵”“卷”二字赋予景物动态感，凸显秋寒之浓。
C. 颈联写云影移动、山岫渐晚，雨声停歇、水亭残败，视听结合，营造出萧瑟衰败的氛围，与颔联意境相呼应。
D. 尾联化用陶渊明“采菊东篱下”的典故，写东篱的菊花盛开却无人欣赏，诗人独自绕着疏篱叹息，暗含孤寂之情。
16. 这首诗表达了诗人怎样的情感？请结合全诗简要分析。（6分）
（三）名篇名句默写（6分）
17. 补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）《荀子·劝学》中，用“________________，________________”两句强调君子要广泛学习，不断反省自己，才能达到智慧明达、行为无过的境界。
（2）苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中，描绘赤壁古战场雄奇壮阔景象的句子是“_______________，________________，卷起千堆雪”。
（3）古代诗人常借“雁”传递思念之情，如“_____________，_______________”。
三、语言文字运用（20分）
（一）语言文字运用Ⅰ（11分）
阅读下面的文字，完成18～20题。
在快节奏的当代社会，碎片化阅读、浅层次浏览成为常态，很多人渐渐失去了沉下心来品读经典、感悟文字力量的耐心。经典文本承载着民族的智慧与情感，是经过岁月沉淀的文化瑰宝，它不仅能滋养心灵、提升素养，更能为我们提供审视生活、思考人生的独特视角。
传承经典，从来不是简单的背诵与记忆，而是要深入领会文本的内涵，将经典中的智慧融入日常生活。然而，当下经典传承也面临诸多困境：一些人对经典的理解流于表面，只追求形式上的“读过”，却未真正领悟其精神内核；还有人将经典过度娱乐化、碎片化解读，消解了经典的严肃性与深刻性，让经典失去了原本的文化重量。
让经典焕发新生，需要我们摒弃_______心态，静下心来与经典对话，深入________经典的时代价值，让经典与现代生活同频共振。同时，我们也可以借助新媒体平台，创新经典传播方式，让经典以更_______、更_______的形式走进大众视野，吸引更多人爱上经典、传承经典。
18. 请在文中横线处填入恰当的词语，使文段语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。（4分）
19. 文中画波浪线的句子有语病，请修改。（4分）
20. 请将文中画横线的句子改写成一组排比句，要求表达准确、连贯，不改变原意。（3分）
（二）语言文字运用Ⅱ（9分）
阅读下面的文字，完成21～22题。
槐花香，是老巷最动人的符号，也是刻在中国人骨子里的乡土记忆。它不像牡丹那样雍容华贵，也不像梅花那样傲霜斗雪，①________________，淡淡的、清清的，却能穿透岁月的尘埃，萦绕在人们的心头。
每到槐花盛开的季节，老巷里就飘满了槐花的清香。清晨，槐花香混合着早点的香气，唤醒了老巷的烟火气；午后，槐花香伴着阳光，漫过青砖灰瓦，洒在人们的肩头；傍晚，槐花香随着炊烟，飘进家家户户，温暖着人们的心房。②________________，它藏在孩子们追逐的笑声里，躲在老人们闲谈的话语中，浸在街坊邻居的温情里。
槐花香，是故乡的味道，是牵挂的味道。无论走得再远，只要闻到那熟悉的槐花香，③________________，仿佛又回到了那条青石板铺就的老巷，回到了亲人身边。
21. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分）
22. 文中画波浪线的句子使用了排比的修辞手法，请简要分析其表达效果。（3分）
四、写作（60分）
23. 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
文化是一个民族的精神命脉，传承好、发展好中华优秀传统文化，是我们的责任与使命。从“天人合一”的生态智慧到“礼义廉耻”的道德准则，从古典文学的千古绝唱到传统技艺的匠心独运，中华优秀传统文化蕴含着丰富的思想内涵和时代价值，为我们提供了强大的精神支撑。
然而，在快节奏的现代生活中，一些传统文化逐渐被遗忘，文化传承面临着诸多挑战；同时，也有越来越多的人主动承担起文化传承的责任，用创新的方式让传统文化焕发新生。
以上材料引发了你怎样的思考与感悟？请结合材料内容，联系实际，写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)
