课后反思
Unit 2 How often do you exercise
我为这节课作了大量的准备，预备铃响后，我快步进入教室，感觉与以往不同。看到学生那种期盼的表情、充满求知欲的眼神，我顿生感悟，亲切自然地跟学生打招呼
学生边看视频，边听英文儿歌，配合上动作，一切都进行的自然流畅。让学生身心愉悦。
接着又由浅入深地与学生一起谈论有关假期中的一系列问题：
What do you usually do ?
让学生自由回答，将学生一步步引入英语学习情境之中。待学生有了学习的兴趣和热情，顺势趁热打铁，导入新知识自然地询问学生：
这些问题先由我与学生做问答示范，再让学生相互问答练习。学生有了自觉的学习行为后，再加上本人适时地作一些指导，本节课中的难点很快就迎刃而解。在这看似闲谈、实为新知识的学习中，让学生在轻松愉快的学习氛围中掌握了本单元的学习重点。
虽然八年级学生对英语学习已具备了情感储备，对英语学习不再陌生，为学习本单元提供了主观条件，具有了一定的语言基础；对一般现在时、一般现在时的部分时间状语在七年级就已掌握，为本单元学习和教学目标实现搭好了平台。但是，学生经过暑假的休息，久违了英语课堂，一开始肯定会有些不适应。如注意力不集中、思维不活跃、课堂纪律较难控制等。根据以往的教训，此时花再多的时间煽激情、讲纪律也于事无补，那样反而会使课堂更加枯燥乏味，让学生打不起精神，降低学习兴趣。如果按常规上新课——教生词、记短语、操练句型、讲析语法，有可能出现因课堂内容多、知识难度与思维跨度大，而导致大多数学生感到紧张、压抑，一时难以接受新知识，最终产生厌学情绪。再者，如果不能很好的调动学生的学习积极性，他们就无法做到积极主动学习，随之，课堂将会死气沉沉，导致整节课以失败而告终。这样的教学肯定不能实现教学目标、达到“第一堂课”的教学愿望！
上好一堂课的前提是要求我们教师认真备好课，做到“三备”：备教材（了解课标、钻研教材），备教法（多法结合），备学生（方方面面，整体特点、个体差异）。但在新课程改革的今天，我们偶尔也会遇上这样的困惑：明明是本着先进教学理念、教学方法扎扎实实地备好了一堂课，结果一上，却走了调，收效甚微。究其原因，教师按课前设计的程序，按部就班，刻意将学生纳入自己既定的理想的教学轨道，却忽视了学生的个性和思维的发展（这是一个不定的变数）；忽视了教学过程的生成性特点。这样无异于一种新型的填鸭式教学。其教学目标似乎可望实现，但是教学过程却得不到优化，更谈不上实现课堂教学的创新，教师教育智慧的真正体现。
Unit2 How often do you exercise? 教学设计
教材分析
本单元以“How often do you exercise ?”为话题展开教学活动，中心话题是free time activities,主要语言功能是talk about how often people do things.首先学会恰当地使用频率副词及短语，再学会描述课余时间的活动安排和基本饮食结构。通过复习七年级学习过的动词短语，及本单元的听力练习，通过各种方式的口语交际活动和写作练习，使学生积极参与，从而培养学生的综合语言运用能力。教材在本单元的开篇，即本课时的内容，安排了关于谈论课余时间的各项活动，以及初步认识和使用频率副词，为进一步地使用频率副词及动词短语做语言知识上的准备。
教学目标
知识目标：
恰当使用always, usually, often, sometimes, hardly ever, never等频率副词以及一些日常活动短语，例如：watch TV, go shopping, read books, exercise.
掌握句型：A:-What do you usually do on weekends?
-I often go to the movies.
B:-How often do you shop?
-I shop once a month.
能力目标：
学会描述课余时间的活动安排。
学会谈论做事情的频率。
情感目标：
培养学生的逻辑表达能力，激发学生的积极思维，并使学生相互了解，增进友谊，加强人际交往，以形成良好的人际关系。
使学生了解哪些食品是垃圾食品，平时应多吃什么食物，怎样锻炼身体保持健康。
学情分析
初二学生经过小学和初中的学习，已具有一定的英语综合能力，也积累了一定的英语词汇量，对空闲时间的活动已经知道如何正确表达。学生们对英语学习还保持着较浓厚的兴趣，因此在教学中我应加强知识的强化并培养学生的学习兴趣。同时，该年龄段的学生也很在乎他人的评价，所以在学习过程中我通过鼓励性评价等措施，在教学活动中尽量让他们参与到活动中来，创造更多的机会，鼓励他们多说英语，树立学好英语的自信心。通过学生间的合作学习，降低他们的学习难度，使他们体验到成功的喜悦，从而提高学生的综合语言技能。
教法
结合教材及学情，根据学生实际情况，遵循教学原则和认知规律，采用情景教学法，听说法，导入话题，采用任务型教学途径，在活动中以循序渐进法来突破重点，精讲巧练，由浅入深，由易到难，让学生在用中学，在学中用。
情景教学法：联系实际生活，创设情景，引导学生在运用语言中学习语言，激活学生的想象力，激发学生使用英语进行交流的兴趣和欲望。
听说法：用师生之间及学生之间的互动方式，共同观察图片或动作，使学生回忆起已有知识，主动建构自己的语言知识从而有效的学习。
任务型语言模式：根据学生实际，以学生为中心，合理组织教学，把各个教学目标融入到教学任务中，学生完成任务过程就是课堂教学的过程。学生在教师指导下通过体验、实践、参与、探索和合作等方式，发现语言规律，逐步掌握语言知识和技能，开展多种类型的任务型活动，如两人一组问与答、个体独立完成听力、全班一起朗读单词等，提供给学生合作交流的空间和时间，促使学生为完成任务和同学进行合作。
教学过程
Step1 Warm-up activities
看、听、做
小组展示“What do you usually do on weekends ?
Step 2 Revision and presentation
教师问：“What do you usually do on weekends ? ”让学生根据自己的实际回答 I I usually …… on weekends.
Pairwork A:“What do you usually do on weekends ? ”
B: I usually …… on weekends.
Step 3 practic
（1） “What do you usually do on weekends?” 引导学生回答： I usually …… on weekends.
（3）Look at the picture on the book ,name each activity .Then ask students to point to each picture , ask and answer in pairs . “What ’s the boy/girl doing ? ” “He/She is reading .” Check the answers on the blackboard and ask students to correct their own activities.(1a )
Step 4 listen and practice
（1）Play the recording the first time .Students only listen . Play the recording a second time .
What does she do on weekends?
再点击图片出现副词often 引导学生回答 She often reads books.
(2) A：What do you do on weekends?
B: I often read books.
C: What does she do ?
D: She often reads books/
(3) 点击图片出现活动图片，四人小组练习对话。
Step 5
Step 6 Homework
(1) Make a conversation “What do you usually do after school ?” in groups.
(2) Collect some information about your favorite teacher with your partners ,such as his or her personality , hobby , eating habit and so on . Then introduce this teacher to us .
教学板书设计：
Unit 2. How often do you exercise ?
always usually often sometimes hardly ever never
Once twice three times a week
评测练习
Section A
单项选择
1．—________do you surf the Internet ?
—Once a week.
A.How B.How old C.How often D.How many times
2．—Would you like______some apples ?
—Yes, please.
A. to have B. have C. having D. has
3．He ususally ________newspapers in the morning.
A. reads B. seees C. watches D. looks
4．He ______ his homework at school.
A. doesn’t B. don’t do C.don’t D. doesn’t do
5．The little girl often goes skating________ weekends.
A. in B. on C. to D. for
6．I eat fruit and drink milk every day to keep me ________.
A. health B. healthily C. healthy D. unhealthy
二、用括号内所给词的适当形式填空
1．Mum asked children to eat it ________ (two) a week.
2．Do you do eye _________ (exercise) every day?
3．I want to go ________ (shop).
4．How often do you ____________ (shop)?
5．The doctor asked her _________ (eat) more fruit.
6．Here __________(be) a letter for you.
三、根据汉语意思完成句子（每空一词）
1.—你周末通常做什么?
—What do you uaually do ______ _______?
—我通常去看电影。
—I usually ________ _______ _________ ________.
2.—吃苹果对我们的身体有好处。
_______ apples is good ______ our health.
3.你每天晚上睡多少个小时？
_______ _______ ________ do you sleep every night?
4.很多学生根本不运动。
Many students ______ exercise _______ _______ .
5.没有学生一周做一两次作业。
No students _______ homework ________ or _______ a week.
