2025-2026学年春学期九年级新课结束考试
历史试卷2026.3
说明：
1.考试形式为开卷书面考试。可查阅所带教材、资料，但不得相互讨论和互借资料。2.请将答案全部填写在答题卡上，在本试卷上答题无效。
一、单项选择题：在下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的。本大题共14小题，每小题1.5分，共21分。
1.《婆罗门法典》规定：人分为四个等级，各等级世代相袭，内部通婚。各等级之间贵贱分明。这一规定表明其反映的制度( )
A.注重平等 B.结构复杂 C.内容单一 D.等级森严
2.有学者认为：“雅典民主政治在古代历史上确实发展到空前绝后的地步，但广大奴隶群众不仅毫无权利可言，而且被明目张胆地列为专政对象。雅典一切法制、政策都必须服务于剥削与统治奴隶的最高原则。”该材料意在说明雅典民主政治( )
A.是奴隶主阶级实行统治的手段 B.开启了西方民主政治的先河
C.是奴隶反抗奴隶主斗争的结果 D.成为了个人争权夺利的工具
3.有学者指出中世纪时的西欧，封君封臣关系不仅仅表现为一种忠诚与否的关系，而且有了深刻的经济内涵。该学者重在表明( )
A.封君无权管辖自己封臣的封匾 B封臣对封君要履行相应的义务
C土地封赐是封君封臣制的纽带 B封君封臣制有着严格的等级性
4.查士丁尼被誉为“文明世界的立法者”。使他获此殊荣的是( )
A《汉谟拉比法典》的颁布 B《十二铜表法》的制定
C《罗马民法大全》的编纂 D《拿破仑法典》的推行
5.租地农场主成了这种农业工人的实际指挥官，成了他们的剩余劳动的实际剥削者，而土地所有者现在只和这种资本主义租地农场主发生直接关系，而且是单纯的货币关系和契约关系。材料表明近代(
A.土地所有者成为租地农场主 B.欧洲各地纷纷开展垦殖运动
C 西欧资本主义制度已经建立. D.欧洲农村社会结构发生改变
6.14—15 世纪是一个变革加速的时代。彼特拉克说：“希望优秀比知道真理更加重要。”也就是说，成为聪明的人是不够的，人更应该积极上进，努力改变自己的境遇。乔瓦尼·皮科也认为人能够决定自己的命运。这表明他们
A.强调人的作用B.尊重科学理性C.反对封建专制D.主张限制王权
7.某西方学者认为：“假定一块大陆永远要由一块岛屿来支配，那是件荒谬的事......英国和美洲就彼此的关系而言，颠倒了大自然的通常秩序。”由此可见，该学者主张的是北美( )
A.建立民主共和制度 B.摆脱英国殖民统治
C.加强欧洲政治联系 D.加强欧洲经济交流
8.“(他们)处于被奴役的最下层，又是大工业的产物，因而是现代社会中最革命、最有前途的阶级 肩负着建设共产主义新世界的伟大历史使命。”这段文字最有可能出自( )
A.《独立宣言》 B.《人权宣言》 C.《共产党宣言》 D.《解放黑人奴隶宣言》
9.大化改新和明治维新对日本社会的影响最重要的共同点是( )
A.吸收外来文化 B.摆脱落后状态
C.成为中央集权国家 D.使社会性质发生变化
10.“十月革命借助战争完成了一次历史性转换，俄国不再是西欧资本主义的效仿者，而是世界历史的引领者。”材料旨在说明十月革命( )
A.从此与欧美资本主义两分玉下 B.促进俄国迅速完成社会转型
C.建立世界最早的无产阶级政权 D.开创了人类文明的新道路
11.20 世纪 30 年代，西方人“起初怀疑苏联为新社会制定的计划，许多人都认为它们一定会失败。随着一系列五年计划的展开，怀疑为真正的兴趣所代替”。西方人感兴趣主要是因为苏联( )
A.新经济政策缓解了社会危机 B.独特模式推动工业化的实现
C.人民物质生活水平极大提高 D.赫鲁晓夫改革取得巨大成效
12.1933年，为解决田纳西州长期贫困和失业问题，美国联邦政府拨款雇佣当地数千名失业工人修建水坝、发电站和灌溉系统，并为参与者提供稳定工资。“联邦政府”的做法( )
A.恢复了自由放任政策 B.增强了宏观调控能力
C.鼓励了企业自主解决 D.确立了计划经济体制
13.《不平衡发展现代化》称：“西方现代化经几百年的发展，其优与弊都已经十分清楚。二战后企图修补这个社会，修补在两个方向上进行：一是修补资本主义，二是修正民族国家。”下列措施中，旨在“修补资本主义”的是( )
A 成立世界贸易组织 B.建立国际反法西斯同盟
C.建立社会保障制度 D.成立北大西洋公约组织
14.美国在经历两次世界大战和冷战成为全球头号强国后，粗暴干涉别国内政，打着民主、自由、人权的幌子，发动颜色革命，挑唆地区争端，甚至直接发动战争，对国际社会造成巨大伤害。美国的这些做法说明( )
A.霸权主义威胁世界和平 B.世界多极化趋势发生动摇
C.联合国失去维护和平的作用 D.经济逆全球化趋势出现
二、非选择题(共29分, 15题10分)
15.(10分)文明的起源具有多样性，人类文明在交流互鉴中发展进步。阅读材料，分析问题。
材料一
图一 埃及金字塔 图二 《汉谟拉比法典》石柱局部图 图三 雅典帕特农神庙遗址
材料二 马其顿国王亚历山大继承王位后，历经十年(公元前334年—公元前323年)征战，灭亡了波斯帝国，一直打到印度河流域，建立了空前庞大的亚历山大帝国。亚历山大在所征服地区兴建了许多城堡，把征服的人变为奴隶。这次东征，使希腊文明与古老的东方文明发生了一次大规模的冲撞与交融，开启了历史上的希腊化时代
材料三 830年，阿拉伯帝国哈里发在巴格达设立“智慧宫”，为延揽翻译人才，以金支付稿酬，于是大量的希腊、波斯、印度的典籍被译成阿拉伯语，在此基础上创造了阿拉伯文化，他们还把中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等传入欧洲。
材料四
《十二铜表法》的筹备和通过，是为了满足平民的要求，意图限制执政官任意武断的权力。就立法过程而论，立法会主席必须以主动姿态向民众高声询问，民众则以沉默的姿态作出或肯定或否定的回答。这部法典最终成为一些伟大民族的法典的基础。————摘编自林国荣《托克维尔眼中的美国 1787 宪法与古罗马十二铜表法之比较》 制究者们认为联邦宪法旨在限制政府权力，需对权力进行分割。在宪法批准阶段，基于共享的理念，十三州代表公开辩论，在分歧中凝聚共识，从而维护政治体系稳定。其对后来其他许多国家的法律提供了借以仿效的榜样。 ————摘编自孙世鳌《美国国家构建进程中的共识与分歧》
(1)指出材料一中三种文物的史料类型，并任选一个文物，说明其历史文化价值。(3分)
(2)据材料二并结合所学，谈谈你对亚历山大东征的认识..(2分)
(3)根据材料三，分别概括阿拉伯文化的特点和阿拉伯人对世界文化所做的贡献。(3分)
(4)根据材料四，概括《十二铜表法》和1787年美国宪法在“制定过程或目的”上的共同点。(2分)
16.(9分)阅读下列材料，回答问题。
材料一 世界的命运掌握在他们手中，但他们却没有担当此重任的胸怀，他们出于狭隘的私利，互相钩心斗角，和会签署的……条约非但没有如它的制定者宣称的那样保证了世界的和平，反而加深了各国间的矛盾和仇恨，成为第二次世界大战乃至20世纪一系列灾难的根源。——戴维·辛克莱《镜厅：巴黎和会内幕》
材料二 兹宣告：1、每一政府各自保证对与各该政府作战的三国同盟成员国及其附从者使用全部资源，不论军事的或者经济的。2、每一政府各自保证与本宣言签字国政府合作，并不与敌人缔结单独停战协定或和约。——《联合国家宣言》
材料三 1944 年，中、美、英、苏四国在敦巴顿橡树园召开会议，确认战后普遍性国际组织取名“联合国”，规定安全理事会由美、苏、英、中、法五大国担任常任理事并拥有否决权。但会议未能就大国否决权的应用范围等问题达成一致。1945 年 2 月在雅尔塔会议上，各方作了妥协，在大国否决权问题上形成共识，限制大国行使否决权的范围。——摘编自王斯德主编《世界通史》
材料四
(1)根据材料一并结合所学知识指出，一战后建立的国际秩序以及存在的主要问题 (3分)
(2)根据材料二并结合所学知识，列举“签字国”在该文件签署后采取的一次联合军事行动，并说出它们对“三国同盟成员国及其附从者”的战争性质。(2分)
(3)根据材料三并结合所学知识，指出各国围绕否决权问题斗争的实质以及联合国成立的主要目的。(2分)
(4)材料四反映了当今威胁世界和平与稳定的一些因素。综合以上材料，就“如何构建新型国际关系和人类命运共同体”谈谈你的想法。(2分)
17.(10分)阅读下列材料，回答问题。
材料一 世界近代史的起讫时间大约从16世纪初至19世纪末……在这一历史阶段中，人类逐渐步入相互联系、相互依赖的阶段，进而产生了真正意义的世界历史。 ——摘自《义务教育历史课程标准(2022年版)》
材料二 科技革命改变了人类和世界，现代化带动了整体世界的形成和发展。第一次工业革命是工业化的起点，……在第三次科技革命的推动下，世界各国的相互联系和依赖日益紧密，全球化日益成为人们关注的焦点。
——《从全球化的角度看三次科技革命》
材料三
人物 主要事迹
牛顿 发现物体运动三大定律
孟德斯鸠 启蒙运动代表人物，提倡分权制衡的政治模式
瓦特 研制改良蒸汽机
华盛顿 带领大陆军打败英国军队，后当选美国第一任总统，主持制定1787年宪法，确立联邦共和制
林肯 领导北方获得内战的胜利，颁布《解放黑人奴隶宣言》，废除黑奴制
马克思 发表《共产党宣言》，撰写《资本论》，马克思主义理论的创立者
列宁 领导十月革命，建立世界上第一个无产阶级专政国家
————据《义务教育教科书世界历史》整理
(1)对世界近代史的开端，史学界存在不同看法。请指出材料一所认同的世界近代史开端性事件，并阐述其理由。(2分)
(2)材料二所说的工业化的“起点”开始于哪一生产部门 请写出世界各国的相互联系和依赖日益紧密所建立的国际经济组织。(2分)
(3)从材料三中任选两个人物，自拟观点，并运用所学加以论述。(要求：观点正确，史论结合，条理清楚，符合逻辑)(6分)2025-2026 学年春学期九年级新课结束考试
历史试卷 2026.3
说明：
1.考试形式为开卷书面考试。可查阅所带教材、资料，但不得相互讨论和互
借资料。2.请将答案全部填写在答题卡上，在本试卷上答题无效。
一、单项选择题：在下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的。本大题
共 14 小题，每小题 1.5 分，共 21 分。
1.《婆罗门法典》规定：人分为四个等级，各等级世代相袭，内部通婚。各等级
之间贵贱分明。这一规定表明其反映的制度( )
A.注重平等 B.结构复杂 C.内容单一 D.等级森严
2.有学者认为：“雅典民主政治在古代历史上确实发展到空前绝后的地步，但广
大奴隶群众不仅毫无权利可言，而且被明目张胆地列为专政对象。雅典一切法制、
政策都必须服务于剥削与统治奴隶的最高原则。”该材料意在说明雅典民主政治
( )
A.是奴隶主阶级实行统治的手段 B.开启了西方民主政治的先河
C.是奴隶反抗奴隶主斗争的结果 D.成为了个人争权夺利的工具
3.有学者指出中世纪时的西欧，封君封臣关系不仅仅表现为一种忠诚与否的关系，
而且有了深刻的经济内涵。该学者重在表明( )
A.封君无权管辖自己封臣的封匾 B 封臣对封君要履行相应的义务
C 土地封赐是封君封臣制的纽带 B 封君封臣制有着严格的等级性
4.查士丁尼被誉为“文明世界的立法者”。使他获此殊荣的是( )
A《汉谟拉比法典》的颁布 B《十二铜表法》的制定
C《罗马民法大全》的编纂 D《拿破仑法典》的推行
5.租地农场主成了这种农业工人的实际指挥官，成了他们的剩余劳动的实际剥削
者，而土地所有者现在只和这种资本主义租地农场主发生直接关系，而且是单纯
的货币关系和契约关系。材料表明近代(
A.土地所有者成为租地农场主 B.欧洲各地纷纷开展垦殖运动
C 西欧资本主义制度已经建立. D.欧洲农村社会结构发生改变
6.14—15 世纪是一个变革加速的时代。彼特拉克说：“希望优秀比知道真理更加
重要。”也就是说，成为聪明的人是不够的，人更应该积极上进，努力改变自己
的境遇。乔瓦尼·皮科也认为人能够决定自己的命运。这表明他们
A.强调人的作用 B.尊重科学理性 C.反对封建专制 D.主张限制王权
7.某西方学者认为：“假定一块大陆永远要由一块岛屿来支配，那是件荒谬的
事......英国和美洲就彼此的关系而言，颠倒了大自然的通常秩序。”由此可见，
该学者主张的是北美( )
A.建立民主共和制度 B.摆脱英国殖民统治
C.加强欧洲政治联系 D.加强欧洲经济交流
8.“(他们)处于被奴役的最下层，又是大工业的产物，因而是现代社会中最革命、
最有前途的阶级 肩负着建设共产主义新世界的伟大历史使命。”这段文字最有
可能出自( )
A.《独立宣言》 B.《人权宣言》 C.《共产党宣言》 D.《解放黑人奴隶宣言》
9.大化改新和明治维新对日本社会的影响最重要的共同点是( )
A.吸收外来文化 B.摆脱落后状态
C.成为中央集权国家 D.使社会性质发生变化
10.“十月革命借助战争完成了一次历史性转换，俄国不再是西欧资本主义的效仿
者，而是世界历史的引领者。”材料旨在说明十月革命( )
A.从此与欧美资本主义两分玉下 B.促进俄国迅速完成社会转型
C.建立世界最早的无产阶级政权 D.开创了人类文明的新道路
11.20 世纪 30 年代，西方人“起初怀疑苏联为新社会制定的计划，许多人都认为
它们一定会失败。随着一系列五年计划的展开，怀疑为真正的兴趣所代替”。西
方人感兴趣主要是因为苏联( )
A.新经济政策缓解了社会危机 B.独特模式推动工业化的实现
C.人民物质生活水平极大提高 D.赫鲁晓夫改革取得巨大成效
12.1933 年，为解决田纳西州长期贫困和失业问题，美国联邦政府拨款雇佣当地数
千名失业工人修建水坝、发电站和灌溉系统，并为参与者提供稳定工资。“联邦
政府”的做法( )
A.恢复了自由放任政策 B.增强了宏观调控能力
C.鼓励了企业自主解决 D.确立了计划经济体制
13.《不平衡发展现代化》称：“西方现代化经几百年的发展，其优与弊都已经十
分清楚。二战后企图修补这个社会，修补在两个方向上进行：一是修补资本主义，
二是修正民族国家。”下列措施中，旨在“修补资本主义”的是( )
A 成立世界贸易组织 B.建立国际反法西斯同盟
C.建立社会保障制度 D.成立北大西洋公约组织
14.美国在经历两次世界大战和冷战成为全球头号强国后，粗暴干涉别国内政，打
着民主、自由、人权的幌子，发动颜色革命，挑唆地区争端，甚至直接发动战争，
对国际社会造成巨大伤害。美国的这些做法说明( )
A.霸权主义威胁世界和平 B.世界多极化趋势发生动摇
C.联合国失去维护和平的作用 D.经济逆全球化趋势出现
二、非选择题(共 29 分, 15 题 10 分)
15.(10 分)文明的起源具有多样性，人类文明在交流互鉴中发展进步。阅
读材料，分析问题。
材料一
图一 埃及金字塔 图二 《汉谟拉比法典》
图三 雅典帕特农神庙遗址
石柱局部图
材料二 马其顿国王亚历山大继承王位后，历经十年(公元前334年—公元前323年)
征战，灭亡了波斯帝国，一直打到印度河流域，建立了空前庞大的亚历山大帝国。
亚历山大在所征服地区兴建了许多城堡，把征服的人变为奴隶。这次东征，使希
腊文明与古老的东方文明发生了一次大规模的冲撞与交融，开启了历史上的希腊
化时代
材料三 830 年，阿拉伯帝国哈里发在巴格达设立“智慧宫”，为延揽翻译人才，
以金支付稿酬，于是大量的希腊、波斯、印度的典籍被译成阿拉伯语，在此基础
上创造了阿拉伯文化，他们还把中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度
的棉花、食糖等传入欧洲。
材料四
《十二铜表法》的筹备和通过，是为了制究者们认为联邦宪法旨在限制政府权
满足平民的要求，意图限制执政官任意力，需对权力进行分割。在宪法批准阶
武断的权力。就立法过程而论，立法会段，基于共享的理念，十三州代表公开
主席必须以主动姿态向民众高声询问，辩论，在分歧中凝聚共识，从而维护政
民众则以沉默的姿态作出或肯定或否定治体系稳定。其对后来其他许多国家的
的回答。这部法典最终成为一些伟大民法律提供了借以仿效的榜样。
族的法典的基础。————摘编自林国————摘编自孙世鳌《美国国家构建
荣《托克维尔眼中的美国 1787 宪法与进程中的共识与分歧》
古罗马十二铜表法之比较》
(1)指出材料一中三种文物的史料类型，并任选一个文物，说明其历史文化价值。
(3 分)
(2)据材料二并结合所学，谈谈你对亚历山大东征的认识..(2 分)
(3)根据材料三，分别概括阿拉伯文化的特点和阿拉伯人对世界文化所做的贡献。
(3 分)
(4)根据材料四，概括《十二铜表法》和1787年美国宪法在“制定过程或目的”
上的共同点。(2 分)
16.(9 分)阅读下列材料，回答问题。
材料一 世界的命运掌握在他们手中，但他们却没有担当此重任的胸怀，他们出于
狭隘的私利，互相钩心斗角，和会签署的……条约非但没有如它的制定者宣称的
那样保证了世界的和平，反而加深了各国间的矛盾和仇恨，成为第二次世界大战
乃至 20 世纪一系列灾难的根源。——戴维·辛克莱《镜厅：巴黎和会内幕》
材料二 兹宣告：1、每一政府各自保证对与各该政府作战的三国同盟成员国及其
附从者使用全部资源，不论军事的或者经济的。2、每一政府各自保证与本宣言签
字国政府合作，并不与敌人缔结单独停战协定或和约。——《联合国家宣言》
材料三 1944 年，中、美、英、苏四国在敦巴顿橡树园召开会议，确认战后普遍
性国际组织取名“联合国”，规定安全理事会由美、苏、英、中、法五大国担任
常任理事并拥有否决权。但会议未能就大国否决权的应用范围等问题达成一致。1
945 年 2 月在雅尔塔会议上，各方作了妥协，在大国否决权问题上形成共识，限
制大国行使否决权的范围。——摘编自王斯德主编《世界通史》
材料四
(1)根据材料一并结合所学知识指出，一战后建立的国际秩序以及存在的主要问
题 (3 分)
(2)根据材料二并结合所学知识，列举“签字国”在该文件签署后采取的一次联
合军事行动，并说出它们对“三国同盟成员国及其附从者”的战争性质。(2 分)
(3)根据材料三并结合所学知识，指出各国围绕否决权问题斗争的实质以及联合
国成立的主要目的。(2 分)
(4)材料四反映了当今威胁世界和平与稳定的一些因素。综合以上材料，就“如
何构建新型国际关系和人类命运共同体”谈谈你的想法。(2 分)
17.(10 分)阅读下列材料，回答问题。
材料一 世界近代史的起讫时间大约从 16 世纪初至 19 世纪末……在这一历史阶
段中，人类逐渐步入相互联系、相互依赖的阶段，进而产生了真正意义的世界历
史。 ——摘自《义务教育历史课程标准(2022 年版)》
材料二 科技革命改变了人类和世界，现代化带动了整体世界的形成和发展。第
一次工业革命是工业化的起点，……在第三次科技革命的推动下，世界各国的相
互联系和依赖日益紧密，全球化日益成为人们关注的焦点。
——《从全球化的角度看三次科技革命》
材料三
人物 主要事迹
牛顿 发现物体运动三大定律
孟德斯鸠 启蒙运动代表人物，提倡分权制衡的政治模式
瓦特 研制改良蒸汽机
带领大陆军打败英国军队，后当选美国第一任总统，主
华盛顿
持制定 1787 年宪法，确立联邦共和制
领导北方获得内战的胜利，颁布《解放黑人奴隶宣
林肯
言》，废除黑奴制
发表《共产党宣言》，撰写《资本论》，马克思主义理论
马克思
的创立者
列宁 领导十月革命，建立世界上第一个无产阶级专政国家
————据《义务教育教科书世界历史》整理
(1)对世界近代史的开端，史学界存在不同看法。请指出材料一所认同的世界近
代史开端性事件，并阐述其理由。(2 分)
(2)材料二所说的工业化的“起点”开始于哪一生产部门 请写出世界各国的相互
联系和依赖日益紧密所建立的国际经济组织。(2 分)
(3)从材料三中任选两个人物，自拟观点，并运用所学加以论述。(要求：观点正
确，史论结合，条理清楚，符合逻辑)(6 分)2025-2026学年春学期九年级新课结束考试历史试卷答案
一、单项选择题
1.D 2.A 3.C 4.C 5.D 6.A 7.B 8.C 9.D 10.D 11.B 12.B 13.C 14.A
二、非选择题
15.(1)史料类型：实物史料。
历史文化价值示例（任选其一）：
金字塔：古埃及法老的陵墓，是古埃及文明的象征，体现了古埃及高超的建筑技艺和强大的国家组织能力，反映了古埃及的宗教信仰和社会等级制度。
《汉谟拉比法典》石柱：是古巴比伦王国的重要文物，法典是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，清晰反映出古巴比伦的社会等级和奴隶主阶级的统治，是研究古巴比伦文明的重要依据。
雅典帕特农神庙遗址：是古希腊建筑艺术的杰出代表，体现了古希腊高超的建筑和雕刻技艺，与雅典的民主政治发展密切相关，是古希腊文明的重要象征。
(2)亚历山大东征具有双重性。一方面，东征具有侵略性，给被征服地区的人民带来了灾难，将被征服的人变为奴隶，破坏了当地的文明发展；另一方面，东征促进了东西方文化的大交融，开启了希腊化时代，加强了东西方之间的经济文化交流，对后世文明发展产生了深远影响。
(3)特点：兼收并蓄，融合了希腊、波斯、印度等多地的文化成果，在此基础上进行创新发展。
贡献：大量翻译域外典籍，保存和传播了东西方古典文化；将中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等传入欧洲，促进了东西方文化交流和欧洲社会的发展。
(4)目的上，都旨在限制权力，防止权力滥用；制定过程中，都注重凝聚共识，兼顾不同群体的利益；都对后世其他国家的法律制定产生了重要影响，成为后世法律的仿效榜样。
16.(1)国际秩序：凡尔赛—华盛顿体系。
主要问题：这一体系是帝国主义国家重新瓜分世界、争夺霸权的产物，充满了矛盾和冲突；它没有从根本上解决帝国主义国家之间的矛盾，反而加深了各国间的矛盾和仇恨，为第二次世界大战的爆发埋下了隐患。
(2)联合军事行动：诺曼底登陆（或斯大林格勒保卫战的协同作战、苏联出兵中国东北打击日本关东军等）。
战争性质：世界人民反法西斯战争。
(3)实质：各国争夺国际话语权和世界主导权，维护自身国家利益。
主要目的：维护世界和平与安全，协调各国行动，制止侵略行为，促进国际合作与发展。
(4)想法：反对霸权主义、强权政治，尊重各国的主权和领土完整，不干涉别国内政；加强国际合作与交流，通过对话协商解决国际争端，摒弃武力解决问题的方式；完善国际组织的职能，充分发挥联合国在维护世界和平与发展中的核心作用；坚持互利共赢的原则，推动构建人类命运共同体。
17.(1)事件：新航路的开辟。
理由：新航路的开辟打破了世界各大洲之间相对孤立的状态，世界开始连为一个整体，人类逐渐步入相互联系、相互依赖的阶段，产生了真正意义的世界历史，符合材料中世界近代史的发展特征。
(2)生产部门：棉纺织业。
国际经济组织：世界贸易组织（WTO）。
(3)示例一：
观点：杰出人物推动历史发展进程。
论述：牛顿发现物体运动三大定律，奠定了近代自然科学的基础，促进了科学技术的发展，推动了人类对自然世界的认知进步；华盛顿带领大陆军打败英国军队，赢得了美国独立战争的胜利，摆脱了英国的殖民统治，随后主持制定1787年宪法，确立了联邦共和制，为美国的资本主义发展奠定了政治基础，成为美国历史上伟大的开国元勋。综上，杰出人物凭借其智慧和行动，在不同领域为历史发展作出了重要贡献，有力推动了历史发展进程。
示例二：
观点：革命与改革是推动社会进步的重要动力。
论述：林肯领导美国北方获得内战的胜利，颁布《解放黑人奴隶宣言》，废除了黑奴制，扫清了美国资本主义发展的又一大障碍，为美国资本主义的迅速发展创造了条件，推动了美国社会的进步；列宁领导十月革命，推翻了资产阶级临时政府，建立了世界上第一个无产阶级专政的国家，打破了资本主义一统天下的局面，开创了世界历史的新纪元，推动了国际无产阶级革命运动的发展。综上，革命与改革能够破除社会发展的阻碍，调整生产关系，促进社会经济和政治的发展，是社会进步的重要动力。
示例三：
观点：科技创新是社会发展的重要支撑。
论述：瓦特研制改良蒸汽机，使人类进入“蒸汽时代”，蒸汽机广泛应用于工业生产和交通运输等领域，极大地提高了生产效率，推动了第一次工业革命的深入发展，促进了资本主义经济的迅速发展；牛顿发现物体运动三大定律，成为近代物理学的重要基础，为后续的科技发明和创新提供了理论支撑，推动了自然科学和工业技术的进步。综上，科技创新能够突破生产发展的瓶颈，推动生产力的发展，成为社会发展的重要支撑。
