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部编版小学语文二年级下册
8 彩色的梦
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2
3
4
1.标出小节。
2.标出一类字和二类字。
3.边读边想象，体会“我”对彩色梦境的喜爱。
我有一大把彩色的梦，
有的长，有的圆，有的硬。
他们躺在铅笔盒(hé)里聊(liáo)天，
一打开，就在白纸上跳蹦。
“一大把彩色的梦”指什么？你是怎么知道的？
彩色铅笔
学习第一小节
比喻
本小节运用了什么修辞？
我有一大把彩色的梦，
有的长，有的圆，有的硬。
他们躺在铅笔盒(hé)里聊(liáo)天，
一打开，就在白纸上跳蹦。
“一大把彩色的梦”指什么？你是怎么知道的？
彩色铅笔
拟人
学习第一小节
比喻
本小节运用了什么修辞？
他们会聊些什么呢？
长长的绿铅笔说：“我要画一大片绿绿的森林。”
圆圆的蓝铅笔说“我要画出蓝蓝的天空，弯弯的湖水。”
胖胖的红铅笔说：“我要画出红红的太阳，鲜艳的花儿。”
学习第二小节
这些彩色的精灵在白纸上跳蹦，它们脚尖一滑，发生了怎样的变化呢？请同学们自由朗读第二小节，边读边思考，用”_____“划出来。
脚尖滑过的地方，
大块的草坪，绿了；
大朵的野花，红了；
大片的天空，蓝了，
蓝得——透——明！
学习第二小节
这些彩色的精灵在白纸上跳蹦，它们脚尖一滑，发生了怎样的变化呢？请同学们自由朗读第二小节，边读边思考，用”_____“划出来。
脚尖滑过的地方，
大块的草坪，绿了；
大朵的野花，红了；
大片的天空，蓝了，
蓝得——透——明！
思考：这一节采用了什么样的修辞手法？
你能在插图中找到这些景物吗？
彩色的梦多美啊！谁能读好这几个句子呢？
比喻、排比
把笔尖比作了脚尖
大片的天空，蓝了，
蓝——得——透——明！
“蓝——得——透——明”
破折号的作用是什么？
破折号：表示声音延长。
脚尖滑过的地方，
大块的___ ___，__ __了；
大朵的___ ___，__ __了；
大片的__ ____，__ __了，
____——____——____——____！
稻田
黄
棉花
白
枫树
红
红
得
似
火
彩色的铅笔滑呀滑，它滑过了秋天的田野，想一想，会发生哪些奇妙的变化？仿照第二小节写一写。
脚尖划过的地方，
_____的_____，_____；
_____的_____，_____；
_____的_____，_____；
___——得——___——___！
大串
大片
大片
葡萄
橘子
苹果
紫了
黄了
红了
红
发
亮
彩色的铅笔滑呀滑，它滑过了秋天的果园,又会发生哪些奇妙的变化？
在葱郁的森林里，
雪松们拉着手，
让小鸟留下歌声。
小屋的烟囱上，
结一个苹果般的太阳，
又大——又红。
学习第三小节
自由读第3小节，思考：彩色铅笔还画了些什么？
文中哪些地方使用了拟人、比喻的修辞？画一画，说一说。
拟人
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
比喻
把太阳比作苹果
仿照第三小节看图写话。
在夏日的荷花池里，
荷花们手拉手跳起舞蹈，
请蜻蜓、蝴蝶一起游戏。
绿绿的荷叶上，
躺着一颗珍珠般的水珠，
又大——又圆！
我的彩色铅笔，
是大森林的精灵。
我的彩色梦境，
有水果香，有四季风，
还有紫葡萄的叮咛，
在溪水里流动……
齐读第4小节，思考为什么说彩色铅笔是大森林“精灵”呢？
我的梦境里有什么？请你用“——”划出来。
彩色铅笔
森林的精灵
比喻
我的彩色铅笔，
是大森林的精灵。
我的彩色梦境，
有水果香，有四季风，
还有紫葡萄的叮咛，
在溪水里流动……
齐读第4小节，思考为什么说彩色铅笔是大森林“精灵”呢？
我的梦境里有什么？请你用“——”划出来。
彩色铅笔
森林的精灵
比喻
省略号表示什么？
说明作者的梦境还有很多，也表明了作者希望大自然变得更加美好的愿望。
下课
Thanks!
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