《论语》课件(共30张PPT)
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文档简介
(共30张PPT)
《论语》经典篇目复习与拓展
小学、初中、高中全学段梳理
目录
小学篇
1. 知之为知之
2. 敏而好学，不耻下问
3. 默而识之，学而不厌，诲人不倦
4. 吾尝终日不食...不如学也
初中篇
5. 学而时习之
6. 吾日三省吾身
7. 温故而知新
8. 学而不思则罔...则殆
9. 知之者不如好之者...乐之者
10. 三人行，必有我师焉
11. 逝者如斯夫，不舍昼夜
12. 三军可夺帅...匹夫不可夺志
13. 博学而笃志，切问而近思
高中篇 & 拓展篇
14. 子路、曾皙...侍坐（节选）
15. 季氏将伐颛臾（节选）
16. 君子食无求饱，居无求安
17. 朝闻道，夕死可矣
18. 君子喻于义，小人喻于利
19. 见贤思齐...见不贤内自省
20. 质胜文则野，文胜质则史
21. 士不可以不弘毅，任重道远
22. 己所不欲，勿施于人
23. 君子和而不同，小人同而不和
24. 工欲善其事，必先利其器
25. 岁寒，然后知松柏之后凋
26. 知者不惑，仁者不忧，勇者不惧
27. 其身正...其身不正虽令不从
小学篇：知之为知之
“知之为知之，不知为不知，是知也。”
知道就是知道，不知道就是不知道，这才是真正的智慧。
字词注释：知（zhì）：通“智”，智慧。
—— 选自《论语》，教导我们对待知识要诚实
小学篇：敏而好学，不耻下问
【原文】敏而好学，不耻下问。
【译文】天资聪明而又好学，不以向地位比自己低、学识比自己差的人请教为耻。
【字词注释】
敏：聪敏，勤勉。好（hào）学：喜爱学习。
耻：以……为耻。下问：向地位比自己低、学识比自己差的人请教。
小学篇：默而识之，学而不厌，诲人不倦
【原文】默而识之，学而不厌，诲人不倦。
【译文】默默地记住所学的知识，学习不觉得厌烦，教人不知道疲倦。
字词注释：
识（zhì）：记住。
厌：满足。
诲（huì）：教导。
小学篇：吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也
“吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。”
【译文】我曾经整天不吃、整夜不睡地去思索，没有益处，还不如去学习。
尝：曾经。
寝：睡觉。
以：连词，表目的，来。
益：益处，好处。
这句话强调了学习与思考的辩证关系，反对脱离实际的空想。
初中篇：学而时习之
【原文】学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？
【译文】学习了知识，按时温习，不也是很愉快吗？有志同道合的朋友从远方来，不也是很快乐吗？别人不了解我，我却不恼怒，不也是有才德的人吗？
时：按时。
习：温习，练习。
说（yuè）：通“悦”，愉快。
朋：志同道合的人。
愠（yùn）：生气，恼怒。
君子：有才德的人。
初中篇：吾日三省吾身
【原文】吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？
【译文】我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了？同朋友交往是不是诚实可信了？老师传授的知识是不是复习了？
【重点字词注释】
日
每天
三
泛指多次
省(xǐng)
自我检查，反省
谋
谋划，办事
忠
尽心竭力
信
诚信
传(chuán)
老师传授的知识
本章强调自我反省的重要性，是儒家修身养性的重要方法。
初中篇：温故而知新
“温故而知新，可以为师矣。”
译文：温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，这样就可以做老师了。
字词注释
温
温习
故
学过的知识
新
新的理解和体会
为
做，成为
初中篇：学而不思则罔，思而不学则殆
【原文】学而不思则罔，思而不学则殆。
【译文】只是学习却不思考就会迷惑而无所得，只是思考却不学习就会精神疲倦而无所得。
【字词注释】
罔（wǎng）：迷惑，意思是感到迷茫而无所适从。
殆（dài）：疑惑，这里指精神疲倦而无所得。
初中篇：知之者不如好之者，好之者不如乐之者
原文：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
译文：懂得学习的人比不上喜爱学习的人，喜爱学习的人比不上以学习为乐趣的人。
重点字词注释
● 知之者：懂得学习的人。
● 好（hào）之者：喜爱学习的人。（好：喜爱，爱好）
● 乐（lè）之者：以学习为乐趣的人。（乐：以……为快乐）
启示：这句话阐述了学习的三个层次：知、好、乐。孔子强调了兴趣对于学习的重要性，只有真正从学习中获得乐趣，才能达到学习的最高境界。
初中篇：三人行，必有我师焉
原文：三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。
译文：几个人同行，其中必定有人可以做我的老师。我选择他好的方面向他学习，看到他不好的方面就对照自己改正。
字词注释：
三人：泛指几个人。 焉：于此，在其中。
善者：好的方面，优点。 从：跟从，学习。
核心思想：谦虚好学，善于向他人学习，取人之长，补己之短。
初中篇：逝者如斯夫，不舍昼夜
原文：逝者如斯夫，不舍昼夜。
译文：时光像流水一样消逝，日夜不停。
【重点字词注释】
逝：往，离去。
斯：这，指河水。
夫（fú）：语气词，用于句末，表示感叹。
舍：舍弃，停止。
—— 此句感叹时光易逝，蕴含珍惜时间的哲理
初中篇：三军可夺帅也，匹夫不可夺志也
原文：三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
译文：军队的主帅可以改变，普通人的志气却不可改变。
字词注释：
三军：古代军队的统称。
夺：改变。
匹夫：指平民中的男子，这里泛指平民百姓。
志：志气，志向。
初中篇：博学而笃志，切问而近思
原文：博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。
译文：博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多考虑当前的事，仁德就在其中了。
【字词注释】
笃（dǔ）志：坚定志向。笃，坚定。
切问：恳切地提问。切，恳切。
近思：多考虑当前的事。近，当前的。
高中篇：子路、曾皙、冉有、公西华侍坐（节选）
原文：莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。
译文：暮春时节，春天的衣服已经穿上了。和几个成年人、几个孩童到沂水里游泳，在舞雩台上吹吹风，一路唱着歌儿回来。
字词注释
莫（mù）春：暮春，农历三月。莫，通“暮”。
既：已经。
冠（guàn）者：成年人。古代男子二十岁行冠礼，表示成年。
童子：少年，未成年的男子。
浴乎沂（yí）：在沂水里洗澡。乎，相当于“于”。沂，水名。
风乎舞雩（yú）：在舞雩台上吹风。舞雩，台名，是鲁国求雨的坛。
咏：唱歌。
核心思想：曾皙描绘的理想境界，体现了孔子对和谐社会的向往与礼乐治国的追求。
高中篇：季氏将伐颛臾（节选）
【原文】丘也闻有国有家者，不患寡而患不均，不患贫而患不安。盖均无贫，和无寡，安无倾。
【译文】我听说，对于诸侯和大夫，不怕贫穷，而怕财富不均；不怕人口少，而怕不安定。因为财富均衡了，就没有贫穷；和睦了，就不会感到人少；安定了，国家就没有倾覆的危险。
字词注释
有国有家者：指诸侯和大夫。国，诸侯的封地。家，大夫的封地。
患：忧虑，担心。
寡：少，这里指人口少。
均：平均，均衡。
安：安定。
盖：承接上文，表示原因或理由。
倾：倾覆，倒塌。
高中篇：君子食无求饱，居无求安
【原文】君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。
【译文】君子食不追求饱足；居住不追求安逸；对工作勤奋敏捷，说话却谨慎；接近有道德有学问的人并向他学习，纠正自己的缺点，就可以称得上是好学了。
【字词注释】
安：安逸。
敏：勤勉，敏捷。
慎：谨慎。
就：靠近，接近。
有道：指有道德有学问的人。
正：匡正，纠正。
高中篇：朝闻道，夕死可矣
【原文】朝闻道，夕死可矣。
【译文】早晨得知了真理，即使当晚死去，也没有遗憾了。
【字词注释】
朝（zhāo）：早晨。
道：真理，指儒家的仁义之道。
夕：晚上。
高中篇：君子喻于义，小人喻于利
【原文】君子喻于义，小人喻于利。
【译文】君子懂得的是道义，小人懂得的是利益。
【字词注释】
喻：明白，懂得。
义：道义。
利：利益。
高中篇：见贤思齐焉，见不贤而内自省也
原文：见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
译文：见到德才兼备的人就想赶上他，见到不贤的人就反省自己有没有跟他相似的毛病。
字词注释：
贤：德才兼备的人。
齐：看齐，赶上。
省（xǐng）：反省。
高中篇：质胜文则野，文胜质则史
【原文】质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。
【译文】质朴超过了文采，就会显得粗野；文采超过了质朴，就会显得虚浮。只有质朴和文采配合恰当，才是个君子。
【字词注释】
质
质朴，本质
文
文采，修饰
野
粗野，鄙俗
史
虚浮，浮夸
彬彬 (bīn)
形容配合适当
君子之道，在于文质合一，内外兼修。
高中篇：士不可以不弘毅，任重而道远
【原文】士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？
【译文】读书人不可以不心胸宽广、意志坚定，因为他肩负着重大的使命，路程又很遥远。把实现“仁”的理想看作自己的使命，不也很重大吗？直到死才停止，不也很遥远吗？
【字词注释】
士：这里指读书人。
弘毅：心胸宽广，意志坚定。弘，广大。毅，坚毅。
任：责任，使命。
已：停止。
拓展篇：己所不欲，勿施于人
原文：己所不欲，勿施于人。
译文：自己不愿意的，不要施加给别人。
字词注释：
欲：想要，希望。
施：施加。
拓展篇：君子和而不同，小人同而不和
原文：君子和而不同，小人同而不和。
译文：君子在人际交往中能够与他人保持一种和谐友善的关系，但在对具体问题的看法上却不必苟同于对方；小人习惯于在对问题的看法上迎合别人的心理、附和别人的言论，但在内心深处却并不抱有一种和谐友善的态度。
字词注释：
和：和谐，协调。
同：苟同，盲目附和。
拓展篇：工欲善其事，必先利其器
原文
工欲善其事，必先利其器。
译文
工匠想要使他的工作做好，一定要先让工具锋利。
字词注释
工：工匠。
善：做好。
利：使……锋利（使动用法）。
核心寓意：比喻要做好一件事，准备工作非常重要。只有先将基础工具和条件准备充分，才能高效、高质量地完成任务。
拓展篇：岁寒，然后知松柏之后凋也
原文：岁寒，然后知松柏之后凋也。
译文：到了一年中最寒冷的季节，才知道松柏是最后凋谢的。
字词注释
岁寒：一年中寒冷的季节，深冬。
凋：凋谢。
拓展篇：知者不惑，仁者不忧，勇者不惧
原文：知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。
译文：有智慧的人不会迷惑，有仁德的人不会忧愁，勇敢的人不会畏惧。
字词注释：
知（zhì）者：有智慧的人。知，通“智”。
仁者：有仁德的人。
勇者：勇敢的人。
拓展篇：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从
原文：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”
译文：统治者自身品行端正，即使不发号施令，百姓也会跟着行动；统治者自身品行不端正，即使发号施令，百姓也不会服从。
字词注释：
身：自身。 正：端正。
令：命令。 虽：即使。
核心启示：强调领导者以身作则的重要性，身教重于言教。
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《论语》经典篇目复习与拓展
小学、初中、高中全学段梳理
目录
小学篇
1. 知之为知之
2. 敏而好学，不耻下问
3. 默而识之，学而不厌，诲人不倦
4. 吾尝终日不食...不如学也
初中篇
5. 学而时习之
6. 吾日三省吾身
7. 温故而知新
8. 学而不思则罔...则殆
9. 知之者不如好之者...乐之者
10. 三人行，必有我师焉
11. 逝者如斯夫，不舍昼夜
12. 三军可夺帅...匹夫不可夺志
13. 博学而笃志，切问而近思
高中篇 & 拓展篇
14. 子路、曾皙...侍坐（节选）
15. 季氏将伐颛臾（节选）
16. 君子食无求饱，居无求安
17. 朝闻道，夕死可矣
18. 君子喻于义，小人喻于利
19. 见贤思齐...见不贤内自省
20. 质胜文则野，文胜质则史
21. 士不可以不弘毅，任重道远
22. 己所不欲，勿施于人
23. 君子和而不同，小人同而不和
24. 工欲善其事，必先利其器
25. 岁寒，然后知松柏之后凋
26. 知者不惑，仁者不忧，勇者不惧
27. 其身正...其身不正虽令不从
小学篇：知之为知之
“知之为知之，不知为不知，是知也。”
知道就是知道，不知道就是不知道，这才是真正的智慧。
字词注释：知（zhì）：通“智”，智慧。
—— 选自《论语》，教导我们对待知识要诚实
小学篇：敏而好学，不耻下问
【原文】敏而好学，不耻下问。
【译文】天资聪明而又好学，不以向地位比自己低、学识比自己差的人请教为耻。
【字词注释】
敏：聪敏，勤勉。好（hào）学：喜爱学习。
耻：以……为耻。下问：向地位比自己低、学识比自己差的人请教。
小学篇：默而识之，学而不厌，诲人不倦
【原文】默而识之，学而不厌，诲人不倦。
【译文】默默地记住所学的知识，学习不觉得厌烦，教人不知道疲倦。
字词注释：
识（zhì）：记住。
厌：满足。
诲（huì）：教导。
小学篇：吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也
“吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。”
【译文】我曾经整天不吃、整夜不睡地去思索，没有益处，还不如去学习。
尝：曾经。
寝：睡觉。
以：连词，表目的，来。
益：益处，好处。
这句话强调了学习与思考的辩证关系，反对脱离实际的空想。
初中篇：学而时习之
【原文】学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？
【译文】学习了知识，按时温习，不也是很愉快吗？有志同道合的朋友从远方来，不也是很快乐吗？别人不了解我，我却不恼怒，不也是有才德的人吗？
时：按时。
习：温习，练习。
说（yuè）：通“悦”，愉快。
朋：志同道合的人。
愠（yùn）：生气，恼怒。
君子：有才德的人。
初中篇：吾日三省吾身
【原文】吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？
【译文】我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了？同朋友交往是不是诚实可信了？老师传授的知识是不是复习了？
【重点字词注释】
日
每天
三
泛指多次
省(xǐng)
自我检查，反省
谋
谋划，办事
忠
尽心竭力
信
诚信
传(chuán)
老师传授的知识
本章强调自我反省的重要性，是儒家修身养性的重要方法。
初中篇：温故而知新
“温故而知新，可以为师矣。”
译文：温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，这样就可以做老师了。
字词注释
温
温习
故
学过的知识
新
新的理解和体会
为
做，成为
初中篇：学而不思则罔，思而不学则殆
【原文】学而不思则罔，思而不学则殆。
【译文】只是学习却不思考就会迷惑而无所得，只是思考却不学习就会精神疲倦而无所得。
【字词注释】
罔（wǎng）：迷惑，意思是感到迷茫而无所适从。
殆（dài）：疑惑，这里指精神疲倦而无所得。
初中篇：知之者不如好之者，好之者不如乐之者
原文：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
译文：懂得学习的人比不上喜爱学习的人，喜爱学习的人比不上以学习为乐趣的人。
重点字词注释
● 知之者：懂得学习的人。
● 好（hào）之者：喜爱学习的人。（好：喜爱，爱好）
● 乐（lè）之者：以学习为乐趣的人。（乐：以……为快乐）
启示：这句话阐述了学习的三个层次：知、好、乐。孔子强调了兴趣对于学习的重要性，只有真正从学习中获得乐趣，才能达到学习的最高境界。
初中篇：三人行，必有我师焉
原文：三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。
译文：几个人同行，其中必定有人可以做我的老师。我选择他好的方面向他学习，看到他不好的方面就对照自己改正。
字词注释：
三人：泛指几个人。 焉：于此，在其中。
善者：好的方面，优点。 从：跟从，学习。
核心思想：谦虚好学，善于向他人学习，取人之长，补己之短。
初中篇：逝者如斯夫，不舍昼夜
原文：逝者如斯夫，不舍昼夜。
译文：时光像流水一样消逝，日夜不停。
【重点字词注释】
逝：往，离去。
斯：这，指河水。
夫（fú）：语气词，用于句末，表示感叹。
舍：舍弃，停止。
—— 此句感叹时光易逝，蕴含珍惜时间的哲理
初中篇：三军可夺帅也，匹夫不可夺志也
原文：三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
译文：军队的主帅可以改变，普通人的志气却不可改变。
字词注释：
三军：古代军队的统称。
夺：改变。
匹夫：指平民中的男子，这里泛指平民百姓。
志：志气，志向。
初中篇：博学而笃志，切问而近思
原文：博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。
译文：博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多考虑当前的事，仁德就在其中了。
【字词注释】
笃（dǔ）志：坚定志向。笃，坚定。
切问：恳切地提问。切，恳切。
近思：多考虑当前的事。近，当前的。
高中篇：子路、曾皙、冉有、公西华侍坐（节选）
原文：莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。
译文：暮春时节，春天的衣服已经穿上了。和几个成年人、几个孩童到沂水里游泳，在舞雩台上吹吹风，一路唱着歌儿回来。
字词注释
莫（mù）春：暮春，农历三月。莫，通“暮”。
既：已经。
冠（guàn）者：成年人。古代男子二十岁行冠礼，表示成年。
童子：少年，未成年的男子。
浴乎沂（yí）：在沂水里洗澡。乎，相当于“于”。沂，水名。
风乎舞雩（yú）：在舞雩台上吹风。舞雩，台名，是鲁国求雨的坛。
咏：唱歌。
核心思想：曾皙描绘的理想境界，体现了孔子对和谐社会的向往与礼乐治国的追求。
高中篇：季氏将伐颛臾（节选）
【原文】丘也闻有国有家者，不患寡而患不均，不患贫而患不安。盖均无贫，和无寡，安无倾。
【译文】我听说，对于诸侯和大夫，不怕贫穷，而怕财富不均；不怕人口少，而怕不安定。因为财富均衡了，就没有贫穷；和睦了，就不会感到人少；安定了，国家就没有倾覆的危险。
字词注释
有国有家者：指诸侯和大夫。国，诸侯的封地。家，大夫的封地。
患：忧虑，担心。
寡：少，这里指人口少。
均：平均，均衡。
安：安定。
盖：承接上文，表示原因或理由。
倾：倾覆，倒塌。
高中篇：君子食无求饱，居无求安
【原文】君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。
【译文】君子食不追求饱足；居住不追求安逸；对工作勤奋敏捷，说话却谨慎；接近有道德有学问的人并向他学习，纠正自己的缺点，就可以称得上是好学了。
【字词注释】
安：安逸。
敏：勤勉，敏捷。
慎：谨慎。
就：靠近，接近。
有道：指有道德有学问的人。
正：匡正，纠正。
高中篇：朝闻道，夕死可矣
【原文】朝闻道，夕死可矣。
【译文】早晨得知了真理，即使当晚死去，也没有遗憾了。
【字词注释】
朝（zhāo）：早晨。
道：真理，指儒家的仁义之道。
夕：晚上。
高中篇：君子喻于义，小人喻于利
【原文】君子喻于义，小人喻于利。
【译文】君子懂得的是道义，小人懂得的是利益。
【字词注释】
喻：明白，懂得。
义：道义。
利：利益。
高中篇：见贤思齐焉，见不贤而内自省也
原文：见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
译文：见到德才兼备的人就想赶上他，见到不贤的人就反省自己有没有跟他相似的毛病。
字词注释：
贤：德才兼备的人。
齐：看齐，赶上。
省（xǐng）：反省。
高中篇：质胜文则野，文胜质则史
【原文】质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。
【译文】质朴超过了文采，就会显得粗野；文采超过了质朴，就会显得虚浮。只有质朴和文采配合恰当，才是个君子。
【字词注释】
质
质朴，本质
文
文采，修饰
野
粗野，鄙俗
史
虚浮，浮夸
彬彬 (bīn)
形容配合适当
君子之道，在于文质合一，内外兼修。
高中篇：士不可以不弘毅，任重而道远
【原文】士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？
【译文】读书人不可以不心胸宽广、意志坚定，因为他肩负着重大的使命，路程又很遥远。把实现“仁”的理想看作自己的使命，不也很重大吗？直到死才停止，不也很遥远吗？
【字词注释】
士：这里指读书人。
弘毅：心胸宽广，意志坚定。弘，广大。毅，坚毅。
任：责任，使命。
已：停止。
拓展篇：己所不欲，勿施于人
原文：己所不欲，勿施于人。
译文：自己不愿意的，不要施加给别人。
字词注释：
欲：想要，希望。
施：施加。
拓展篇：君子和而不同，小人同而不和
原文：君子和而不同，小人同而不和。
译文：君子在人际交往中能够与他人保持一种和谐友善的关系，但在对具体问题的看法上却不必苟同于对方；小人习惯于在对问题的看法上迎合别人的心理、附和别人的言论，但在内心深处却并不抱有一种和谐友善的态度。
字词注释：
和：和谐，协调。
同：苟同，盲目附和。
拓展篇：工欲善其事，必先利其器
原文
工欲善其事，必先利其器。
译文
工匠想要使他的工作做好，一定要先让工具锋利。
字词注释
工：工匠。
善：做好。
利：使……锋利（使动用法）。
核心寓意：比喻要做好一件事，准备工作非常重要。只有先将基础工具和条件准备充分，才能高效、高质量地完成任务。
拓展篇：岁寒，然后知松柏之后凋也
原文：岁寒，然后知松柏之后凋也。
译文：到了一年中最寒冷的季节，才知道松柏是最后凋谢的。
字词注释
岁寒：一年中寒冷的季节，深冬。
凋：凋谢。
拓展篇：知者不惑，仁者不忧，勇者不惧
原文：知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。
译文：有智慧的人不会迷惑，有仁德的人不会忧愁，勇敢的人不会畏惧。
字词注释：
知（zhì）者：有智慧的人。知，通“智”。
仁者：有仁德的人。
勇者：勇敢的人。
拓展篇：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从
原文：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”
译文：统治者自身品行端正，即使不发号施令，百姓也会跟着行动；统治者自身品行不端正，即使发号施令，百姓也不会服从。
字词注释：
身：自身。 正：端正。
令：命令。 虽：即使。
核心启示：强调领导者以身作则的重要性，身教重于言教。
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