【赣美版】美术三年级下册第三单元8.《请柬邀校友》核心素养教学设计

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赣美版（2024）小学三年级下册《请柬邀校友》教学设计
学科 美术 年级 三年级 课型 手工 学期 下学期
课题 《请柬邀校友》 课时 1课时
课标要求 依据《义务教育艺术课程标准（2022 年版）》，本课属于 “设计 应用” 学习领域，要求学生了解请柬的功能与文化意义，学习基本设计方法，结合校园文化与标准色进行创意制作，在实践中培养审美感知、创意实践与文化理解能力，体会设计服务生活的理念。
教材分析 本课以 “校庆请柬设计” 为核心，通过清华大学 110 周年校庆请柬、学生创意作品等范例，引导学生认识请柬的结构（封面、内页、装饰）与信息要素，学习 “剪折 — 剪图形 — 组合 — 封面制作” 的制作步骤，了解标准色的概念，鼓励学生结合校园特色设计美观、有创意的校庆请柬，传递对母校的情感。
学情分析 三年级学生已具备简单的手工制作与绘画能力，对校园生活充满热爱，但对设计的功能性与文化性认知较浅。他们喜欢动手创作，对立体、创意的手工形式充满兴趣，需要通过直观范例与分步实践，掌握请柬设计的方法，同时体会请柬承载的情感与文化意义。
核心素养目标 审美感知：欣赏不同风格的校庆请柬，感知请柬的版式、色彩、图案与功能的和谐统一，理解设计的美感与实用性。艺术表现：学习请柬制作的基本步骤，运用剪、折、贴等手工技法，结合校园标准色设计并制作一张校庆请柬。文化理解：了解请柬的文化意义，认识校庆是表达对母校情感的重要仪式，培养爱校荣校的情感。创意实践：尝试创意造型与立体表现，设计出体现校园文化特色的请柬，提升视觉表达与创意设计能力。
教学重点 认识请柬的结构与信息要素，学习 “剪折 — 剪图形 — 组合 — 封面制作” 的制作步骤，结合校园标准色进行设计。
教学难点 将校园文化特色融入请柬设计，让请柬既美观实用，又能传递对母校的情感。
课前准备 教师：多媒体课件（包含清华大学请柬、学生作品、制作步骤图）、范作、彩色卡纸、剪刀、胶棒、画笔等。学生：彩色卡纸、剪刀、胶棒、彩笔，提前了解校园文化与标准色。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
课程导入探究新知 第一部分：导入环节：情境感知，初识请柬1.情境导入，唤起情感教师语言：“小朋友们，我们的学校要过‘生日’啦，校庆就要到了，我们要邀请校友回校，怎么把这个好消息告诉他们呢？”2.观察交流，认识请柬功能教师语言：“一张校庆请柬可以传达什么信息？谁来说说？”3.知识窗学习，了解请柬文化教师语言：“请柬又叫请帖，是邀请客人的书面通知，它代表着我们对客人的尊重和对这件事的郑重态度。”第二部分：新授环节：探究设计与技法1.图像解析，欣赏经典请柬教师语言：“这是清华大学 110 周年的校庆请柬，紫色是它的标准色，图案灵感来自日晷、长廊，我们一起来看看吧。”2.学生作品赏析，学习创意教师语言：“看看哥哥姐姐设计的请柬，有立体的、卡通的，都藏着对学校的爱呢。”3.标准色认知，理解设计规范教师语言：“标准色是代表学校形象的特定色彩，我们可以用它来设计请柬，让作品更有学校特色。”4.设计传达讨论，明确方向教师语言：“怎么结合校园标准色来设计制作请柬呢？谁有好想法？”5.制作步骤学习，初识流程教师语言：“制作请柬很简单，我们分四步：先剪折，再剪图形，然后组合，最后做封面。”小提示学习，强调安全教师语言：“使用剪刀等工具时要注意安全，慢慢剪，小心别伤到自己哦。”评价解疑，交流欣赏教师语言：“你最欣赏哪张请柬的设计？说说理由。”第三部分：示范环节：直观演示，掌握技巧剪折示范，学习基础造型教师语言：“先把卡纸剪折成请柬的基本形状，像小信封一样。”剪图形示范，学习装饰元素教师语言：“我们可以剪出校园的建筑、花朵、卡通人物，用来装饰请柬。”组合示范，学习拼接布局教师语言：“把剪好的图形和内页组合起来，注意排版要整齐好看。”封面制作示范，学习美化教师语言：“最后给封面加上文字和装饰，用校园标准色涂上颜色，让请柬更漂亮。”第四部分：创作环节：自主实践，创意设计1.明确任务，自主创作教师语言：“现在请小朋友们结合校园标准色，设计一张美观的校庆请柬吧。”巡视指导，个别辅导教师语言：“你的图形剪得很可爱，如果把学校名字写大一点，会更醒目哦。”第五部分：展示评价：分享交流，提升审美教师语言：“请小朋友们把自己的请柬贴在黑板上，我们一起来看看大家的校庆邀请。”互动评价，交流感受教师语言：“谁来说说你最喜欢哪张请柬？它哪里最有校园特色？”教师总结，肯定鼓励教师语言：“大家都设计出了充满爱意的请柬，有的用了校园标准色，有的做成立体造型，都特别棒！”情感升华，致敬母校教师语言：“小小的请柬，藏着我们对母校的爱，让我们把这份心意送给校友，一起庆祝学校的生日吧。”教师结语教师语言：今天我们一起学习设计制作校庆请柬，认识了请柬的结构、标准色与制作步骤，用剪、折、贴等方法传递对母校的爱。每一张请柬都藏着你们的创意与心意，既美观实用，又充满校园特色。希望大家继续用美术设计表达情感，学会尊重与分享，把对学校的美好祝福永远珍藏。 倾听情境，思考邀请校友的方式。结合生活经验，交流请柬要传达的时间、地点、活动内容等信息（答案：校庆时间、地点、活动内容、邀请对象、学校祝福等）。阅读 “知识窗” 内容，了解请柬的文化意义。欣赏清华大学请柬，观察色彩、图案与学校文化的结合。欣赏学生立体请柬、卡通请柬作品，说说喜欢的创意细节。阅读 “知识窗”，了解标准色的概念，说说自己学校的标准色。分组讨论，分享用标准色搭配图案、文字的创意。观察书中制作步骤图，了解创作流程。倾听安全提示，牢记工具使用规范。自由发言，评价喜欢的请柬作品（答案：喜欢立体请柬，因为它很有创意；喜欢卡通请柬，因为很可爱；喜欢清华请柬，因为有文化感等）。观察教师剪折示范，跟着动手尝试。观察教师剪图形示范，学习简单造型的剪法。观察教师组合示范，学习布局方法。观察教师封面制作示范，学习美化方法。自主创作，运用学到的步骤与技法完成请柬。接受教师指导，调整完善自己的作品。展示作品，欣赏同伴的创作。积极发言，评价同伴作品，分享对校园特色的理解。倾听教师评价，获得成就感。集体欣赏作品，感受爱校荣校的情感。 创设校庆情境，引出课题，激发爱校情感与创作兴趣。落实书中 “观察交流” 板块，明确请柬的功能性。普及请柬文化，建立学科认知。通过经典范例，感受设计与文化的关联。贴近学生水平，提供创作参考。落实 “设计传达” 板块，学习设计规范。引导学生将校园元素融入设计，明确创作方向。清晰呈现制作步骤，降低创作难度。强调操作安全，培养良好习惯。落实 “评价解疑” 板块，提升审美评价能力。直观演示第一步，掌握基础造型方法。掌握装饰元素的制作技巧，丰富请柬细节。掌握拼接技巧，让请柬结构完整。掌握封面美化技巧，突出校园特色。给学生充分创作空间，落实艺术表现目标。关注个体差异，及时给予针对性帮助。为学生提供展示平台，增强自信心。提升审美评价能力，深化对校园文化的认知。肯定学生创作，激发持续学习的兴趣。升华情感，培养对母校的热爱。
课堂练习 以 “我的母校我的情” 为主题，完成一张校庆请柬：结合校园标准色设计封面与内页。运用 “剪折 — 剪图形 — 组合 — 封面制作” 的步骤完成制作。包含校庆时间、地点、活动内容等基本信息，体现校园文化特色。
总结提升 今天我们认识了请柬的文化意义，学会了设计制作校庆请柬的方法，用色彩与创意传递了对母校的爱。希望小朋友们继续用设计表达情感，让更多人感受到校园的温暖与美好。
作业布置 完成课堂未完成的请柬，带回家给家人介绍设计理念。尝试设计一张立体请柬，丰富表现形式。和同学一起整理校庆请柬，为学校校庆活动做准备。
板书设计 请柬邀校友 ——校庆活动请柬设计 请柬结构：封面 / 内页 / 装饰制作步骤：剪折 → 剪图形 → 组合 → 封面制作核心元素：校园标准色 · 文化图案 · 邀请信息设计理念：传递爱意 · 体现特色 · 美观实用
教学反思 本课以教材图片为核心素材，通过情境导入、作品赏析、示范实践、展示评价等环节，引导学生掌握请柬设计的方法，同时传递爱校情感。课堂中，学生对手工创作充满热情，能积极尝试不同创意，但部分学生在信息排版与文化融合上仍有不足，后续可增加校园元素提取的专项练习。同时，要进一步引导学生体会设计的功能性与情感性，让作品更有温度与意义。
注：教学环节可以根据实际更换
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