中考历史一轮复习 专题五 隋唐时期：繁荣与开放的时代 知识梳理
一、模拟演练
1．（2019·内江）隋朝是一个短暂的王朝，但统一全国的伟业确立了它在中国历史上的重要地位，其结束南北长期分裂局面的时间是（ ）
A．581年 B．589年 C．605年 D．618年
2．（2020七下·镇平月考）阅读下表材料，可以比较出长城和大运河的共同点（ ）
长城 大运河
秦汉时期，抵御了北方游牧民族南下，保护了中原北部地区的农业生产的人民生活。 隋唐时期，成为联系南北的交通大动脉，加强了各地区之间的经济、文化联系。
A．抵御了匈奴侵扰 B．削弱诸侯国势力
C．促进了南北交流 D．有利于巩固统一
3．（中考历史一轮复习 专题五 隋唐时期：繁荣与开放的时代 知识梳理）与下列提示信息相关的制度是（ ）
A．禅让制 B．郡县制 C．科举制 D．行省制
4．（2019·娄底）某皇帝深知“水能载舟。亦能覆舟”的古训，在治国过程中轻徭薄赋，广纳贤才，虚心纳谏，开创了政治清明、社会稳定、经济发展的盛世局面，史称（ ）
A．文景之治 B．光武中兴 C．贞观之治 D．开元盛世
5．（2022七下·儋州月考）有位历史老师是个对联迷．他写了许多有关中国历史上著名的帝王对联，下列哪一对联是描写唐太宗的（ ）
A．开明君主吸隋训，贞观之治创唐荣
B．武周政治得发展，无字之碑任后评
C．调整政策呈开元，沉淫清色误王国
D．陈桥兵变成君主，黄袍加身显威风
6．（中考历史一轮复习 专题五 隋唐时期：繁荣与开放的时代 知识梳理）唐玄宗统治前期，社会稳定，经济空前繁荣，国力强盛，唐朝逐渐进入全盛时期，史称（ B ）
A．贞观之治 B．开元盛世 C．文景之治 D．康乾盛世
7．（中考历史一轮复习 专题五 隋唐时期：繁荣与开放的时代 知识梳理）诗歌是现实生活的反映。杜甫在“接缕垂芳饵，连筒灌小园”的诗句中描述的工具是（ ）
A． B．
C． D．
8．（中考历史一轮复习 专题五 隋唐时期：繁荣与开放的时代 知识梳理）一位同学在学习唐朝历史后，拟定了一副对联（见下图），横批应为（ ）
A．海路通达 B．经济繁荣 C．民族和睦 D．文明互鉴
9．（2019·滨州）唐朝从“小邑犹藏万家室”到“人烟断绝，千里萧条”的转折点是（ ）
A．开凿运河 B．安史之乱 C．黄巢起义 D．靖康之变
二、课时提升练习
10．（中考历史一轮复习 专题五 隋唐时期：繁荣与开放的时代 知识梳理）结束南北朝时期的分裂割据局面，使中国再次实现统一的朝代及其都城分别是（ ）
A．秦朝 咸阳 B．汉朝 长安 C．隋朝 长安 D．唐朝 长安
11．（中考历史一轮复习 专题五 隋唐时期：繁荣与开放的时代 知识梳理）隋朝的统治在中国历史上犹如昙花一现，下列朝代与隋朝相似的是（ ）
A．秦朝 B．西汉 C．东汉 D．东晋
12．（中考历史一轮复习 专题五 隋唐时期：繁荣与开放的时代 知识梳理）隋朝能把南方的粮食等物资运送到北方，为边境提供足够的战略物资。其重要条件是（ ）
A．长城的修筑 B．大运河的开通
C．科举制的创立 D．指南针的发明
13．（2019七下·江城期中）唐太宗引用古人的话说“君，舟也；人，水也；水能载舟，亦能覆舟。”他引用此话的根本目的是（ ）
A．为了阐明君民关系 B．为了阐明水与舟的关系
C．为了说明民贵君轻 D．为了巩固封建地主阶级统治
14．（中考历史一轮复习 专题五 隋唐时期：繁荣与开放的时代 知识梳理）唐玄宗多次召集百官参观左藏库（国库），“喜其货币山积”。该史料充分说明了盛唐时期（ ）
A．国库充盈 B．人才辈出 C．官场腐败 D．路不拾遗
15．（2018七下·宁城月考）对比分析是我们学习历史的一个重要方法。唐玄宗统治前期出现的“开元盛世”与“贞观之治”相比，最大的不同是（ ）
A．使唐朝进入鼎盛时期 B．政治比较稳定
C．经济繁荣发展 D．国力强盛
16．（中考历史一轮复习 专题五 隋唐时期：繁荣与开放的时代 知识梳理）“风急浪高不畏难，心中有佛意志坚。东渡播撒文明种，中日文化开新篇。”诗歌赞颂的历史人物是（ ）
A．张骞 B．华佗 C．玄奘 D．鉴真
17．（2018七下·东台月考）唐朝由盛转衰的原因是（ ）
A．文景之治 B．贞观之治 C．开元盛世 D．安史之乱
18．（中考历史一轮复习 专题五 隋唐时期：繁荣与开放的时代 知识梳理）阅读材料，完成下列要求。
材料：唐朝与突厥、吐蕃等民族频繁交往，各少数民族的文化，经过吸收、改造、创新，成为唐文化中色彩绚烂的成分。通过西城传来的印度、中亚、西亚文明和通过海上丝绸之路传来的南亚文明，对唐代中国产生重大影响。在唐三彩及唐诗中，骏马、骆驼和胡人，成为具有代表性的唐代文化符号，这也是丝绸之路兴盛的具体体现。而玄奘西行则自觉承担了沟通往来、传播文化的命。唐代文化对朝鲜、日本等国家的发展影响广而深，这些影响至今仍然不同程度地存在着。
——摘编自袁行霈《中华文明史》
（1）根据所学知识指出玄奘西行的目的地。
（2）根据以上材料，提炼出一个中心观点，结合材料和所学知识加以论述。(要求：观点明确，体现材料主题；史论结合，论述条理清楚)
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】隋朝的建立与统一
【解析】【分析】结合所学知识可知，隋朝在公元589年结束了南北长期分裂的局面，B选项符合题意。
结合上述分析可知ACD选项错误，排除。
故答案为B。
【点评】本题侧重对知识迁移能力的考查，解题关键在于对隋朝建立与统一的准确把握，隋朝在公元589年结束了南北长期分裂的局面。
2．【答案】D
【知识点】秦巩固统一的措施；大运河的开通
【解析】【分析】A. 抵御了匈奴侵扰 ，不符合题意；
B. 削弱诸侯国势力 ，不符合题意；
C. 促进了南北交流 ，不符合题意；
D.依据题干的表格信息，结合所学知识可知，长城和大运河的共同点是都从一定程度上推动了我国历史的发展进程，有利于巩固统一，故选项D项符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查运用能力。解答时，细心读材料，比较两者的共同点进行理解回答；也可以拿四个备选项与题干信息对照，细心辨别比对，找到最恰当的选项。
3．【答案】C
【知识点】科举制的创立与完善
【解析】【分析】根据题干中 “十年寒窗”“连中三元”“金榜题名” 及所学可知，这些词汇均与中国古代通过考试选拔官吏的科举制密切相关：“十年寒窗” 形容士子长期苦读备考，“连中三元” 指在乡试、会试、殿试中均考取第一名，“金榜题名” 指殿试后录取名单张榜公布、士子得中功名，C 项正确；
禅让制是原始社会末期部落联盟首领的推选制度，与考试、功名无关，排除 A 项；
郡县制是秦朝开始推行的地方行政管理制度，行省制是元朝的地方行政制度，二者均属于行政体制范畴，与题干中的考试选拔、功名及第无关，排除 BD 项。
故答案为：C。
【点评】本题以与古代读书入仕相关的俗语为命题切入点，考查中国古代选官制度与地方行政制度的区分，解题时需紧扣 “十年寒窗”“连中三元”“金榜题名” 等关键信息，准确理解史料信息、辨析各制度的核心内涵，排除不符选项即可得出正确答案。
4．【答案】C
【知识点】“贞观之治”
【解析】【分析】依据材料和所学知识可知： 唐太宗在征战中意识到农民起义的可怕力量，他亲眼看见了强大的隋王朝被迅速的摧垮，深刻认识到君舟民水的关系，认识到人民群众的伟大力量，对百姓存有敬畏之心，也正是这一点，他吸取隋朝灭亡的教训，轻徭薄赋，发展生产，成就了他一代明君的美名。 A项是西汉时期的文帝和景帝；B项是东汉时期的刘秀；D项是使唐朝进入鼎盛时期的唐玄宗，只有C项符合题意。
故答案为：C。
【点评】 本题主要考查了唐太宗虚心纳谏的有关内容及影响．本题注重考查学生的识记能力，关键点是识记唐太宗虚心纳谏的史实，治国的措施及意义。
5．【答案】A
【知识点】“贞观之治”
【解析】【分析】依据所学知识可知，唐太宗即位之后，吸取隋朝灭亡的教训，励精图治，选贤任能，虚心纳谏，开创了历史上的“贞观之治”。故A项符合题意；
“武周”指武则天改国号为“周”，“无字之碑 ”指的是武则天没有一个字的碑牌，故B项不符合题意；
C项描述的是唐太宗前期呈开元盛世，后期由于沉淫美色，宠幸奸臣，荒废朝政，耽误国事。故C项不符合题意；
960年，赵匡胤发动陈桥兵变，黄袍加身建立了北宋王朝。故D项不符合题意；
故答案为:A。
【点评】本题主要考查学生识记历史基础知识和对历史问题的分析能力。
6．【答案】B
【知识点】“开元盛世”
【解析】【分析】根据题干中 “唐玄宗统治前期，社会稳定，经济空前繁荣，国力强盛，唐朝逐渐进入全盛时期” 及所学可知，唐玄宗统治前期，年号为开元，这一时期政治清明，经济繁荣，国库充盈，唐朝国力达到鼎盛，这一盛世局面史称 “开元盛世”，B 项正确；
贞观之治是唐太宗李世民统治时期出现的治世局面，并非唐玄宗时期，排除 A 项；
文景之治是西汉汉文帝、汉景帝统治时期开创的盛世局面，属于汉代，与唐朝无关，排除 C 项；
康乾盛世是清朝康熙、雍正、乾隆三朝出现的盛世局面，时间与朝代均不符合题干要求，排除 D 项。
故答案为：B。
【点评】本题以唐玄宗前期的社会发展状况为命题切入点，考查中国古代主要盛世局面的识记，解题时需紧扣 “唐玄宗”“唐朝” 等关键时空信息，具备准确提取有效信息与知识迁移的能力，区分不同朝代的盛世局面，排除时空不符的选项即可得出正确答案。
7．【答案】C
【知识点】盛唐经济的繁荣
【解析】【分析】根据题干中杜甫诗句 “接缕垂芳饵，连筒灌小园” 及所学可知，诗句里的 “连筒” 指的是筒车，这是唐朝时期发明的一种以水流为动力的灌溉工具，利用竹筒将水从低处汲到高处灌溉农田，图 C 是筒车，符合 “连筒灌小园” 的灌溉工具描述，C项正确；
图 A 是秧马，用于插秧，与灌溉无关，排除A项；
图 B 是曲辕犁，属于耕作工具，并非灌溉工具，排除B项；
图 D 是耧车，是播种工具，与灌溉无关，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题以唐代诗句为命题切入点，考查中国古代农业生产工具的区分，解题时需紧扣 “连筒”“灌小园” 等关键信息，准确理解史料信息，识别不同农业工具的用途与特征，排除不符选项即可得出正确答案。
8．【答案】D
【知识点】鉴真与玄奘
【解析】【分析】根据题干中对联 “玄奘西游取真经”“鉴真东渡传佛法” 及所学可知，玄奘西行天竺求取佛经，鉴真东渡日本弘扬佛法，二者均是唐朝时期中外文化交流的典型代表，体现了不同文明之间的交流与借鉴，“文明互鉴” 最契合这副对联的主旨，D 项正确；
“海路通达” 仅强调交通方式，未能体现文化交流的核心内涵，排除 A 项；
“经济繁荣” 侧重社会经济发展，与对联中中外文化交流的内容无关，排除 B 项；
“民族和睦” 描述的是国内民族关系，而玄奘西行、鉴真东渡属于对外交往范畴，排除 C 项。
故答案为：D。
【点评】本题以唐朝对外交往的相关对联为命题切入点，旨在考查学生具备准确理解史料信息与知识迁移的能力，解题时需紧扣 “玄奘西游”“鉴真东渡” 等关键信息，区分对外交往与民族关系、经济发展等不同范畴，排除不符选项即可得出正确答案。
9．【答案】B
【知识点】安史之乱
【解析】【分析】结合所学知识可知，安史之乱是唐朝由盛转衰的转折点，B选项符合题意。
ACD选项与材料无关，排除。
故答案为B。
【点评】本题侧重对材料分析和知识迁移能力的考查，解题关键在于对安史之乱的准确把握，安史之乱是唐朝由盛转衰的转折点。
10．【答案】C
【知识点】隋朝的建立与统一
【解析】【分析】根据题干中 “结束南北朝时期的分裂割据局面，使中国再次实现统一的朝代及其都城” 及所学可知，581 年杨坚建立隋朝，定都长安，589 年隋朝灭掉陈朝，结束了自魏晋南北朝以来的长期分裂割据状态，重新统一全国，C 项正确；
秦朝结束了春秋战国时期的分裂局面，完成统一，并非结束南北朝的分裂，排除 A 项；
汉朝是继承秦朝统一格局的大一统王朝，并未结束南北朝分裂局面，排除 B 项；
唐朝建立于隋朝之后，是大一统王朝，但并非结束南北朝分裂的朝代，排除 D 项。
故答案为：C。
【点评】本题以中国古代王朝统一历程为命题切入点，旨在考查学生准确提取有效信息、知识迁移的能力，解题时需紧扣 “结束南北朝分裂”“再次统一” 等关键信息，识记各朝代的统一功绩与都城，排除不符选项即可得出正确答案。
11．【答案】A
【知识点】秦的暴政和秦末农民起义；隋朝的灭亡
【解析】【分析】根据题干中 “隋朝的统治在中国历史上犹如昙花一现” 及所学可知，隋朝结束了南北朝的分裂割据局面，实现全国统一，创立了科举制、三省六部制等对后世影响深远的制度，但历经二世而亡，统治时间极为短暂。秦朝结束了春秋战国的分裂状态完成统一，确立了中央集权制度等开创性政治制度，同样二世而亡，是中国历史上典型的短命统一王朝，二者历史特征高度相似，A 项正确；
西汉、东汉都是统治时间较长的大一统王朝，国祚绵长，与隋朝 “昙花一现” 的特点不符，排除 BC 项；
东晋是偏安江南的政权，并未实现全国统一，且统治时间较长，和隋朝的历史特征截然不同，排除 D 项。
故答案为：A。
【点评】本题以隋朝的统治特点为命题切入点，旨在考查学生准确理解史料信息、对比分析历史朝代特征的能力，解题时需紧扣 “昙花一现”“完成统一”“制度创新” 等关键信息，对比各朝代的统治时长与历史地位，排除不符选项即可得出正确答案。
12．【答案】B
【知识点】大运河的开通
【解析】【分析】根据题干中 “隋朝能把南方的粮食等物资运送到北方，为边境提供足够的战略物资” 及所学可知，隋炀帝时期开通的隋朝大运河，沟通了南北水系，极大加强了南北地区的经济文化交流，便利了南方粮食、物资向北运输，是实现这一战略目标的重要条件，B 项正确；
长城修筑于秦朝，主要功能是抵御北方少数民族的侵扰，与南北物资运输无关，排除 A 项；
科举制是隋朝创立的人才选拔制度，主要作用是打破门第限制、选拔官吏，和物资运输、战略调配无关，排除 C 项；
指南针发明于北宋时期，主要应用于航海事业，隋朝尚未出现，与题干时间、内容均不相符，排除 D 项。
故答案为：B。
【点评】本题以隋朝南北物资运输为命题切入点，旨在考查学生准确提取有效信息、知识迁移的能力，解题时需紧扣 “隋朝”“南方物资运往北方” 等关键信息，掌握隋朝大运河的历史作用，排除时间不符、功能无关的选项即可得出正确答案。
13．【答案】D
【知识点】“贞观之治”
【解析】【分析】本题考查学生对唐太宗说的话的理解。唐太宗这句话 是他深刻认识到了百姓力量的强大，把老百姓比喻成水，把君主比喻成船，水能载船也能翻船，意思是不能过分压迫人民，过度压迫人民会引起人民的反抗，危及到封建统治，ABC不符合题意，所以该题选D。
【点评】本题难度稍大，既考察同学们对唐太宗这句话的理解，同时也要对儒家思想的仁政理解充分才能解答这道题，希望同学们对同时期的法家，墨家，道家思想都要重视起来。
14．【答案】A
【知识点】“开元盛世”
【解析】【分析】根据题干中 “唐玄宗多次召集百官参观左藏库（国库），‘喜其货币山积’” 及所学可知，“货币山积” 意为国库中的钱财、物资堆积如山，直观反映出盛唐时期国家财政充裕、国库充盈的经济状况，A 项正确；
题干仅围绕国库财富展开描述，没有涉及人才选拔、贤才任用等内容，无法体现人才辈出，排除 B 项；
官场腐败侧重于官员贪腐舞弊的政治乱象，史料中并无相关记载，与题干情境无关，排除 C 项；
路不拾遗是形容社会民风淳朴、治安优良的社会风貌，题干未提及社会风俗相关信息，排除 D 项。
故答案为：A。
【点评】本题以唐玄宗参观国库的历史记载为命题切入点，旨在考查学生准确理解史料信息、解读材料核心内涵的能力，解题时需紧扣 “国库”“货币山积” 等关键信息，把握材料主旨，排除无关选项即可得出正确答案。
15．【答案】A
【知识点】“贞观之治”；“开元盛世”
【解析】【分析】本题主要考查学生对唐太宗和唐玄宗相关史实的准确识记。依据已学知识可知，唐太宗在位时，政治比较清明，经济发展较快，国力逐步加强，历史上称“贞观之治”。唐玄宗统治前期，政治清明，经济空前繁荣，仓库充实，人口明显增加，使唐朝进入全盛时期，唐玄宗统治前期的年号是开元，所以这一时期又被称为“开元盛世”。由此可见，BCD是“开元盛世”与“贞观之治”的共同点。A项使唐朝进入鼎盛时期是“开元盛世”与“贞观之治”最大的不同。
故答案为A。
【点评】本题考查“开元盛世”与“贞观之治”的不同观点，对初中生来说题目新颖，思维要求高。本题立足点不难，故考生可以准确作答。贞观之治时唐朝进去鼎盛时期。
16．【答案】D
【知识点】鉴真与玄奘
【解析】【分析】根据题干中 “风急浪高不畏难，心中有佛意志坚。东渡播撒文明种，中日文化开新篇” 及所学可知，唐朝高僧鉴真不畏艰险，六次东渡日本，在日本传授佛经，传播中国的医药、文学、书法、建筑等先进文化，促进了中日文化的友好交流，D 项正确；
西汉时期张骞出使西域，开辟了丝绸之路，加强了中原与西域的联系，与中日文化交流无关，排除 A 项；
华佗是东汉末年的著名医学家，擅长外科手术，与对外文化交流无关，排除 B 项；
唐朝高僧玄奘西行天竺求取佛经，促进了中印文化交流，并非东渡日本，排除 C 项。
故答案为：D。
【点评】本题以古代对外交往的诗歌为命题切入点，旨在考查学生准确理解史料信息、知识迁移的能力，解题时需紧扣 “东渡”“中日文化” 等关键信息，区分不同历史人物的对外交往史实，排除不符选项即可得出正确答案。
17．【答案】D
【知识点】安史之乱
【解析】【分析】结合所学知识可知，唐朝节度使安禄山和他的部下史思明发动的叛乱称安史之乱。安史之乱是唐朝国势由盛转衰的标志。BC是唐朝的繁盛时期；A发生在西汉前期。故ABC不符合题意。
故答案为D。
【点评】本题考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记安史之乱爆发的原因。本题难度适中。
18．【答案】（1）天竺。
（2）观点：对外交流促进文明发展。
论述：唐朝时期玄奘西行后携带大量佛经回到长安，此后主持译经工作，为中国佛教的发展作出重大贡献。鉴真东渡日本，传播了中国的医药、文学、书法、建筑、绘画等为中日文化交流作出了卓越的贡献。唐朝积极对外交流，不仅促进本国文明的发展，还将本国先进文明传播到边疆各族和周边国家，对这些地区产生了重大影响，促进当地社会的进步。
结论：综上所述，对外交流促进了不同国家之间的经济文化交流，促进文明的发展。
【知识点】鉴真与玄奘；中国古代的对外交往
【解析】【分析】（1）解题时可根据所学知识直接回答，唐朝高僧玄奘为求取佛经真谛，西行前往天竺（今印度半岛），在那烂陀寺游学，成为著名的佛学大师。
（2）解题时首先要根据材料提炼观点。材料中提到唐朝与突厥、吐蕃等民族交往，吸收外来文明，同时通过丝绸之路、玄奘西行等对外传播文化，对朝鲜、日本产生深远影响。因此可提炼出“对外交流促进文明发展”“开放包容推动文化繁荣”“文明因交流而多彩”等观点。其次，在论述环节，需结合材料和所学知识，列举唐朝对外交流的具体史实，如玄奘西行天竺取经、鉴真东渡日本传播文化、丝绸之路促进东西方交流等，并分析这些交流对唐朝及周边国家文明发展的推动作用。最后，在结论部分进行总结，强调对外交流对文明进步的重要意义，升华主题。
【点评】本题考查唐朝对外文化交流的相关知识及历史解释能力。解题关键在于准确理解材料主旨，提炼出符合材料主题的中心观点，并能结合唐朝中外交流的典型史实进行论证，做到观点明确、史论结合、逻辑清晰，体现对文明交流互鉴的理解。
1 / 1中考历史一轮复习 专题五 隋唐时期：繁荣与开放的时代 知识梳理
一、模拟演练
1．（2019·内江）隋朝是一个短暂的王朝，但统一全国的伟业确立了它在中国历史上的重要地位，其结束南北长期分裂局面的时间是（ ）
A．581年 B．589年 C．605年 D．618年
【答案】B
【知识点】隋朝的建立与统一
【解析】【分析】结合所学知识可知，隋朝在公元589年结束了南北长期分裂的局面，B选项符合题意。
结合上述分析可知ACD选项错误，排除。
故答案为B。
【点评】本题侧重对知识迁移能力的考查，解题关键在于对隋朝建立与统一的准确把握，隋朝在公元589年结束了南北长期分裂的局面。
2．（2020七下·镇平月考）阅读下表材料，可以比较出长城和大运河的共同点（ ）
长城 大运河
秦汉时期，抵御了北方游牧民族南下，保护了中原北部地区的农业生产的人民生活。 隋唐时期，成为联系南北的交通大动脉，加强了各地区之间的经济、文化联系。
A．抵御了匈奴侵扰 B．削弱诸侯国势力
C．促进了南北交流 D．有利于巩固统一
【答案】D
【知识点】秦巩固统一的措施；大运河的开通
【解析】【分析】A. 抵御了匈奴侵扰 ，不符合题意；
B. 削弱诸侯国势力 ，不符合题意；
C. 促进了南北交流 ，不符合题意；
D.依据题干的表格信息，结合所学知识可知，长城和大运河的共同点是都从一定程度上推动了我国历史的发展进程，有利于巩固统一，故选项D项符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查运用能力。解答时，细心读材料，比较两者的共同点进行理解回答；也可以拿四个备选项与题干信息对照，细心辨别比对，找到最恰当的选项。
3．（中考历史一轮复习 专题五 隋唐时期：繁荣与开放的时代 知识梳理）与下列提示信息相关的制度是（ ）
A．禅让制 B．郡县制 C．科举制 D．行省制
【答案】C
【知识点】科举制的创立与完善
【解析】【分析】根据题干中 “十年寒窗”“连中三元”“金榜题名” 及所学可知，这些词汇均与中国古代通过考试选拔官吏的科举制密切相关：“十年寒窗” 形容士子长期苦读备考，“连中三元” 指在乡试、会试、殿试中均考取第一名，“金榜题名” 指殿试后录取名单张榜公布、士子得中功名，C 项正确；
禅让制是原始社会末期部落联盟首领的推选制度，与考试、功名无关，排除 A 项；
郡县制是秦朝开始推行的地方行政管理制度，行省制是元朝的地方行政制度，二者均属于行政体制范畴，与题干中的考试选拔、功名及第无关，排除 BD 项。
故答案为：C。
【点评】本题以与古代读书入仕相关的俗语为命题切入点，考查中国古代选官制度与地方行政制度的区分，解题时需紧扣 “十年寒窗”“连中三元”“金榜题名” 等关键信息，准确理解史料信息、辨析各制度的核心内涵，排除不符选项即可得出正确答案。
4．（2019·娄底）某皇帝深知“水能载舟。亦能覆舟”的古训，在治国过程中轻徭薄赋，广纳贤才，虚心纳谏，开创了政治清明、社会稳定、经济发展的盛世局面，史称（ ）
A．文景之治 B．光武中兴 C．贞观之治 D．开元盛世
【答案】C
【知识点】“贞观之治”
【解析】【分析】依据材料和所学知识可知： 唐太宗在征战中意识到农民起义的可怕力量，他亲眼看见了强大的隋王朝被迅速的摧垮，深刻认识到君舟民水的关系，认识到人民群众的伟大力量，对百姓存有敬畏之心，也正是这一点，他吸取隋朝灭亡的教训，轻徭薄赋，发展生产，成就了他一代明君的美名。 A项是西汉时期的文帝和景帝；B项是东汉时期的刘秀；D项是使唐朝进入鼎盛时期的唐玄宗，只有C项符合题意。
故答案为：C。
【点评】 本题主要考查了唐太宗虚心纳谏的有关内容及影响．本题注重考查学生的识记能力，关键点是识记唐太宗虚心纳谏的史实，治国的措施及意义。
5．（2022七下·儋州月考）有位历史老师是个对联迷．他写了许多有关中国历史上著名的帝王对联，下列哪一对联是描写唐太宗的（ ）
A．开明君主吸隋训，贞观之治创唐荣
B．武周政治得发展，无字之碑任后评
C．调整政策呈开元，沉淫清色误王国
D．陈桥兵变成君主，黄袍加身显威风
【答案】A
【知识点】“贞观之治”
【解析】【分析】依据所学知识可知，唐太宗即位之后，吸取隋朝灭亡的教训，励精图治，选贤任能，虚心纳谏，开创了历史上的“贞观之治”。故A项符合题意；
“武周”指武则天改国号为“周”，“无字之碑 ”指的是武则天没有一个字的碑牌，故B项不符合题意；
C项描述的是唐太宗前期呈开元盛世，后期由于沉淫美色，宠幸奸臣，荒废朝政，耽误国事。故C项不符合题意；
960年，赵匡胤发动陈桥兵变，黄袍加身建立了北宋王朝。故D项不符合题意；
故答案为:A。
【点评】本题主要考查学生识记历史基础知识和对历史问题的分析能力。
6．（中考历史一轮复习 专题五 隋唐时期：繁荣与开放的时代 知识梳理）唐玄宗统治前期，社会稳定，经济空前繁荣，国力强盛，唐朝逐渐进入全盛时期，史称（ B ）
A．贞观之治 B．开元盛世 C．文景之治 D．康乾盛世
【答案】B
【知识点】“开元盛世”
【解析】【分析】根据题干中 “唐玄宗统治前期，社会稳定，经济空前繁荣，国力强盛，唐朝逐渐进入全盛时期” 及所学可知，唐玄宗统治前期，年号为开元，这一时期政治清明，经济繁荣，国库充盈，唐朝国力达到鼎盛，这一盛世局面史称 “开元盛世”，B 项正确；
贞观之治是唐太宗李世民统治时期出现的治世局面，并非唐玄宗时期，排除 A 项；
文景之治是西汉汉文帝、汉景帝统治时期开创的盛世局面，属于汉代，与唐朝无关，排除 C 项；
康乾盛世是清朝康熙、雍正、乾隆三朝出现的盛世局面，时间与朝代均不符合题干要求，排除 D 项。
故答案为：B。
【点评】本题以唐玄宗前期的社会发展状况为命题切入点，考查中国古代主要盛世局面的识记，解题时需紧扣 “唐玄宗”“唐朝” 等关键时空信息，具备准确提取有效信息与知识迁移的能力，区分不同朝代的盛世局面，排除时空不符的选项即可得出正确答案。
7．（中考历史一轮复习 专题五 隋唐时期：繁荣与开放的时代 知识梳理）诗歌是现实生活的反映。杜甫在“接缕垂芳饵，连筒灌小园”的诗句中描述的工具是（ ）
A． B．
C． D．
【答案】C
【知识点】盛唐经济的繁荣
【解析】【分析】根据题干中杜甫诗句 “接缕垂芳饵，连筒灌小园” 及所学可知，诗句里的 “连筒” 指的是筒车，这是唐朝时期发明的一种以水流为动力的灌溉工具，利用竹筒将水从低处汲到高处灌溉农田，图 C 是筒车，符合 “连筒灌小园” 的灌溉工具描述，C项正确；
图 A 是秧马，用于插秧，与灌溉无关，排除A项；
图 B 是曲辕犁，属于耕作工具，并非灌溉工具，排除B项；
图 D 是耧车，是播种工具，与灌溉无关，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题以唐代诗句为命题切入点，考查中国古代农业生产工具的区分，解题时需紧扣 “连筒”“灌小园” 等关键信息，准确理解史料信息，识别不同农业工具的用途与特征，排除不符选项即可得出正确答案。
8．（中考历史一轮复习 专题五 隋唐时期：繁荣与开放的时代 知识梳理）一位同学在学习唐朝历史后，拟定了一副对联（见下图），横批应为（ ）
A．海路通达 B．经济繁荣 C．民族和睦 D．文明互鉴
【答案】D
【知识点】鉴真与玄奘
【解析】【分析】根据题干中对联 “玄奘西游取真经”“鉴真东渡传佛法” 及所学可知，玄奘西行天竺求取佛经，鉴真东渡日本弘扬佛法，二者均是唐朝时期中外文化交流的典型代表，体现了不同文明之间的交流与借鉴，“文明互鉴” 最契合这副对联的主旨，D 项正确；
“海路通达” 仅强调交通方式，未能体现文化交流的核心内涵，排除 A 项；
“经济繁荣” 侧重社会经济发展，与对联中中外文化交流的内容无关，排除 B 项；
“民族和睦” 描述的是国内民族关系，而玄奘西行、鉴真东渡属于对外交往范畴，排除 C 项。
故答案为：D。
【点评】本题以唐朝对外交往的相关对联为命题切入点，旨在考查学生具备准确理解史料信息与知识迁移的能力，解题时需紧扣 “玄奘西游”“鉴真东渡” 等关键信息，区分对外交往与民族关系、经济发展等不同范畴，排除不符选项即可得出正确答案。
9．（2019·滨州）唐朝从“小邑犹藏万家室”到“人烟断绝，千里萧条”的转折点是（ ）
A．开凿运河 B．安史之乱 C．黄巢起义 D．靖康之变
【答案】B
【知识点】安史之乱
【解析】【分析】结合所学知识可知，安史之乱是唐朝由盛转衰的转折点，B选项符合题意。
ACD选项与材料无关，排除。
故答案为B。
【点评】本题侧重对材料分析和知识迁移能力的考查，解题关键在于对安史之乱的准确把握，安史之乱是唐朝由盛转衰的转折点。
二、课时提升练习
10．（中考历史一轮复习 专题五 隋唐时期：繁荣与开放的时代 知识梳理）结束南北朝时期的分裂割据局面，使中国再次实现统一的朝代及其都城分别是（ ）
A．秦朝 咸阳 B．汉朝 长安 C．隋朝 长安 D．唐朝 长安
【答案】C
【知识点】隋朝的建立与统一
【解析】【分析】根据题干中 “结束南北朝时期的分裂割据局面，使中国再次实现统一的朝代及其都城” 及所学可知，581 年杨坚建立隋朝，定都长安，589 年隋朝灭掉陈朝，结束了自魏晋南北朝以来的长期分裂割据状态，重新统一全国，C 项正确；
秦朝结束了春秋战国时期的分裂局面，完成统一，并非结束南北朝的分裂，排除 A 项；
汉朝是继承秦朝统一格局的大一统王朝，并未结束南北朝分裂局面，排除 B 项；
唐朝建立于隋朝之后，是大一统王朝，但并非结束南北朝分裂的朝代，排除 D 项。
故答案为：C。
【点评】本题以中国古代王朝统一历程为命题切入点，旨在考查学生准确提取有效信息、知识迁移的能力，解题时需紧扣 “结束南北朝分裂”“再次统一” 等关键信息，识记各朝代的统一功绩与都城，排除不符选项即可得出正确答案。
11．（中考历史一轮复习 专题五 隋唐时期：繁荣与开放的时代 知识梳理）隋朝的统治在中国历史上犹如昙花一现，下列朝代与隋朝相似的是（ ）
A．秦朝 B．西汉 C．东汉 D．东晋
【答案】A
【知识点】秦的暴政和秦末农民起义；隋朝的灭亡
【解析】【分析】根据题干中 “隋朝的统治在中国历史上犹如昙花一现” 及所学可知，隋朝结束了南北朝的分裂割据局面，实现全国统一，创立了科举制、三省六部制等对后世影响深远的制度，但历经二世而亡，统治时间极为短暂。秦朝结束了春秋战国的分裂状态完成统一，确立了中央集权制度等开创性政治制度，同样二世而亡，是中国历史上典型的短命统一王朝，二者历史特征高度相似，A 项正确；
西汉、东汉都是统治时间较长的大一统王朝，国祚绵长，与隋朝 “昙花一现” 的特点不符，排除 BC 项；
东晋是偏安江南的政权，并未实现全国统一，且统治时间较长，和隋朝的历史特征截然不同，排除 D 项。
故答案为：A。
【点评】本题以隋朝的统治特点为命题切入点，旨在考查学生准确理解史料信息、对比分析历史朝代特征的能力，解题时需紧扣 “昙花一现”“完成统一”“制度创新” 等关键信息，对比各朝代的统治时长与历史地位，排除不符选项即可得出正确答案。
12．（中考历史一轮复习 专题五 隋唐时期：繁荣与开放的时代 知识梳理）隋朝能把南方的粮食等物资运送到北方，为边境提供足够的战略物资。其重要条件是（ ）
A．长城的修筑 B．大运河的开通
C．科举制的创立 D．指南针的发明
【答案】B
【知识点】大运河的开通
【解析】【分析】根据题干中 “隋朝能把南方的粮食等物资运送到北方，为边境提供足够的战略物资” 及所学可知，隋炀帝时期开通的隋朝大运河，沟通了南北水系，极大加强了南北地区的经济文化交流，便利了南方粮食、物资向北运输，是实现这一战略目标的重要条件，B 项正确；
长城修筑于秦朝，主要功能是抵御北方少数民族的侵扰，与南北物资运输无关，排除 A 项；
科举制是隋朝创立的人才选拔制度，主要作用是打破门第限制、选拔官吏，和物资运输、战略调配无关，排除 C 项；
指南针发明于北宋时期，主要应用于航海事业，隋朝尚未出现，与题干时间、内容均不相符，排除 D 项。
故答案为：B。
【点评】本题以隋朝南北物资运输为命题切入点，旨在考查学生准确提取有效信息、知识迁移的能力，解题时需紧扣 “隋朝”“南方物资运往北方” 等关键信息，掌握隋朝大运河的历史作用，排除时间不符、功能无关的选项即可得出正确答案。
13．（2019七下·江城期中）唐太宗引用古人的话说“君，舟也；人，水也；水能载舟，亦能覆舟。”他引用此话的根本目的是（ ）
A．为了阐明君民关系 B．为了阐明水与舟的关系
C．为了说明民贵君轻 D．为了巩固封建地主阶级统治
【答案】D
【知识点】“贞观之治”
【解析】【分析】本题考查学生对唐太宗说的话的理解。唐太宗这句话 是他深刻认识到了百姓力量的强大，把老百姓比喻成水，把君主比喻成船，水能载船也能翻船，意思是不能过分压迫人民，过度压迫人民会引起人民的反抗，危及到封建统治，ABC不符合题意，所以该题选D。
【点评】本题难度稍大，既考察同学们对唐太宗这句话的理解，同时也要对儒家思想的仁政理解充分才能解答这道题，希望同学们对同时期的法家，墨家，道家思想都要重视起来。
14．（中考历史一轮复习 专题五 隋唐时期：繁荣与开放的时代 知识梳理）唐玄宗多次召集百官参观左藏库（国库），“喜其货币山积”。该史料充分说明了盛唐时期（ ）
A．国库充盈 B．人才辈出 C．官场腐败 D．路不拾遗
【答案】A
【知识点】“开元盛世”
【解析】【分析】根据题干中 “唐玄宗多次召集百官参观左藏库（国库），‘喜其货币山积’” 及所学可知，“货币山积” 意为国库中的钱财、物资堆积如山，直观反映出盛唐时期国家财政充裕、国库充盈的经济状况，A 项正确；
题干仅围绕国库财富展开描述，没有涉及人才选拔、贤才任用等内容，无法体现人才辈出，排除 B 项；
官场腐败侧重于官员贪腐舞弊的政治乱象，史料中并无相关记载，与题干情境无关，排除 C 项；
路不拾遗是形容社会民风淳朴、治安优良的社会风貌，题干未提及社会风俗相关信息，排除 D 项。
故答案为：A。
【点评】本题以唐玄宗参观国库的历史记载为命题切入点，旨在考查学生准确理解史料信息、解读材料核心内涵的能力，解题时需紧扣 “国库”“货币山积” 等关键信息，把握材料主旨，排除无关选项即可得出正确答案。
15．（2018七下·宁城月考）对比分析是我们学习历史的一个重要方法。唐玄宗统治前期出现的“开元盛世”与“贞观之治”相比，最大的不同是（ ）
A．使唐朝进入鼎盛时期 B．政治比较稳定
C．经济繁荣发展 D．国力强盛
【答案】A
【知识点】“贞观之治”；“开元盛世”
【解析】【分析】本题主要考查学生对唐太宗和唐玄宗相关史实的准确识记。依据已学知识可知，唐太宗在位时，政治比较清明，经济发展较快，国力逐步加强，历史上称“贞观之治”。唐玄宗统治前期，政治清明，经济空前繁荣，仓库充实，人口明显增加，使唐朝进入全盛时期，唐玄宗统治前期的年号是开元，所以这一时期又被称为“开元盛世”。由此可见，BCD是“开元盛世”与“贞观之治”的共同点。A项使唐朝进入鼎盛时期是“开元盛世”与“贞观之治”最大的不同。
故答案为A。
【点评】本题考查“开元盛世”与“贞观之治”的不同观点，对初中生来说题目新颖，思维要求高。本题立足点不难，故考生可以准确作答。贞观之治时唐朝进去鼎盛时期。
16．（中考历史一轮复习 专题五 隋唐时期：繁荣与开放的时代 知识梳理）“风急浪高不畏难，心中有佛意志坚。东渡播撒文明种，中日文化开新篇。”诗歌赞颂的历史人物是（ ）
A．张骞 B．华佗 C．玄奘 D．鉴真
【答案】D
【知识点】鉴真与玄奘
【解析】【分析】根据题干中 “风急浪高不畏难，心中有佛意志坚。东渡播撒文明种，中日文化开新篇” 及所学可知，唐朝高僧鉴真不畏艰险，六次东渡日本，在日本传授佛经，传播中国的医药、文学、书法、建筑等先进文化，促进了中日文化的友好交流，D 项正确；
西汉时期张骞出使西域，开辟了丝绸之路，加强了中原与西域的联系，与中日文化交流无关，排除 A 项；
华佗是东汉末年的著名医学家，擅长外科手术，与对外文化交流无关，排除 B 项；
唐朝高僧玄奘西行天竺求取佛经，促进了中印文化交流，并非东渡日本，排除 C 项。
故答案为：D。
【点评】本题以古代对外交往的诗歌为命题切入点，旨在考查学生准确理解史料信息、知识迁移的能力，解题时需紧扣 “东渡”“中日文化” 等关键信息，区分不同历史人物的对外交往史实，排除不符选项即可得出正确答案。
17．（2018七下·东台月考）唐朝由盛转衰的原因是（ ）
A．文景之治 B．贞观之治 C．开元盛世 D．安史之乱
【答案】D
【知识点】安史之乱
【解析】【分析】结合所学知识可知，唐朝节度使安禄山和他的部下史思明发动的叛乱称安史之乱。安史之乱是唐朝国势由盛转衰的标志。BC是唐朝的繁盛时期；A发生在西汉前期。故ABC不符合题意。
故答案为D。
【点评】本题考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记安史之乱爆发的原因。本题难度适中。
18．（中考历史一轮复习 专题五 隋唐时期：繁荣与开放的时代 知识梳理）阅读材料，完成下列要求。
材料：唐朝与突厥、吐蕃等民族频繁交往，各少数民族的文化，经过吸收、改造、创新，成为唐文化中色彩绚烂的成分。通过西城传来的印度、中亚、西亚文明和通过海上丝绸之路传来的南亚文明，对唐代中国产生重大影响。在唐三彩及唐诗中，骏马、骆驼和胡人，成为具有代表性的唐代文化符号，这也是丝绸之路兴盛的具体体现。而玄奘西行则自觉承担了沟通往来、传播文化的命。唐代文化对朝鲜、日本等国家的发展影响广而深，这些影响至今仍然不同程度地存在着。
——摘编自袁行霈《中华文明史》
（1）根据所学知识指出玄奘西行的目的地。
（2）根据以上材料，提炼出一个中心观点，结合材料和所学知识加以论述。(要求：观点明确，体现材料主题；史论结合，论述条理清楚)
【答案】（1）天竺。
（2）观点：对外交流促进文明发展。
论述：唐朝时期玄奘西行后携带大量佛经回到长安，此后主持译经工作，为中国佛教的发展作出重大贡献。鉴真东渡日本，传播了中国的医药、文学、书法、建筑、绘画等为中日文化交流作出了卓越的贡献。唐朝积极对外交流，不仅促进本国文明的发展，还将本国先进文明传播到边疆各族和周边国家，对这些地区产生了重大影响，促进当地社会的进步。
结论：综上所述，对外交流促进了不同国家之间的经济文化交流，促进文明的发展。
【知识点】鉴真与玄奘；中国古代的对外交往
【解析】【分析】（1）解题时可根据所学知识直接回答，唐朝高僧玄奘为求取佛经真谛，西行前往天竺（今印度半岛），在那烂陀寺游学，成为著名的佛学大师。
（2）解题时首先要根据材料提炼观点。材料中提到唐朝与突厥、吐蕃等民族交往，吸收外来文明，同时通过丝绸之路、玄奘西行等对外传播文化，对朝鲜、日本产生深远影响。因此可提炼出“对外交流促进文明发展”“开放包容推动文化繁荣”“文明因交流而多彩”等观点。其次，在论述环节，需结合材料和所学知识，列举唐朝对外交流的具体史实，如玄奘西行天竺取经、鉴真东渡日本传播文化、丝绸之路促进东西方交流等，并分析这些交流对唐朝及周边国家文明发展的推动作用。最后，在结论部分进行总结，强调对外交流对文明进步的重要意义，升华主题。
【点评】本题考查唐朝对外文化交流的相关知识及历史解释能力。解题关键在于准确理解材料主旨，提炼出符合材料主题的中心观点，并能结合唐朝中外交流的典型史实进行论证，做到观点明确、史论结合、逻辑清晰，体现对文明交流互鉴的理解。
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