5.1 物体的质量 学案

5.1
物体的质量
学习目标
1.认识质量的概念，知道质量是物体自身的一种物理属性。
2.能感知质量单位的大小，说出一些常见物品的质量。
3.阅读天平使用说明，知道天平的构造和使用方法。
学习重点
会正确使用托盘天平测量固体和液体的质量。
导学流程
自主空间
活动一：“物体”和“物质”的的区别和联系。
看P110图，请在空格中填入“物体”或“物质”
1．小明所提到的铁钉和大头钉是
，它们是由同种
组成的，体积大的铁钉含有的
比体积小的大头针多。
2．小华提到的大理石和泡沫塑料是
，它们是由不同种
组成的。
活动二：质量的基础知识
1．
叫做物体的质量。用字母
表示。
2．国际单位制中，质量的主单位是
，符号
，辅助单位有
（
）、
（
）、
（
）。
3．感知质量单位的大小。你觉得一只公鸡的质量大约是2
。
4．换算关系：
1t＝
kg；
1kg＝
g；
1g＝
mg。
活动三：单位换算，要求写出过程：
1．1700t＝
＝
kg
25g＝
＝
kg
2．总结单位换算的要点：
活动四：观察天平
1．实验室里常用
作为测量物体质量的工具。
2．观察右图天平的结构，试说出各部分构件的名称。
1、
2、
3、
4、
5、
6、
7、
8、
活动五：天平的使用
1．两次调节：
（1）水平调节指
。
（2）横梁平衡调节：先将游码移到标尺
端的“0”刻度线处，再调节横梁上的
，使
对准
中央的刻度线。（左盘低向
调，右盘低向
调）。
2．称量物体质量时，应将物体放在
盘；用镊子向
盘按
的顺序
砝码；移动
，使指针对准
中央的刻度线，即横梁重新平衡。此时，
m物＝
。
活动六：写出使用天平时的两条注意事项
1．
2．
活动七：思考：
1、称量物体质量时，天平两次在水平位置平衡，各采用何种方法达到这一要求？
2、如果砝码有磨损，你觉得会对测量结果有什么影响？若砝码上粘了异物呢？
活动八：读图6－2指出各操作中存在的错误，说出图6－3中的各测量工具的使用场合。
活动九：探究物体的形状、物质状态的变化对其质量大小的影响。
实践1中只改变物体的
，质量
；实践2中只改变物体的
，质量
。
当物体的
、
、
发生改变时，物体的质量不改变。
因此：质量是物体的一种物理属性。
课堂练习
1.物体所含
叫做物体的质量.
质量不随物体的
、
、
的改变而改变，是物体本身的
。
2.在国际单位制中，质量的单位是
，符号为
.
常用的单位有
、
和
。
3.使用托盘天平测量物体质量前，应把天平放在
上，并将游码放在标尺的
处，再调节横梁上的
，使指针对准分度盘的
处，使天平横梁平衡.
测量时，应将被测物体放在
盘，砝码放在
盘.
在测量中，为了保护天平的砝码，在取砝码时，要用
夹取；称量化学药品时，绝不能将药品直接放在
内。
4.在下列数字后面分别填上适当的单位：
(1)一张邮票的质量约为50
；
(2)一名中学生的质量约为50
；
(3)一卡车钢材的质量约为5
；
(4)一只鸡蛋的质量约为50
。
5.下列各例中，质量不发生变化的是（
）
A.一支粉笔写成了粉笔头
B.煤气瓶中的煤气用去了1
/
2
C.湿衣服晒干了
D.将铜条拉成铜丝
6.
下列关于质量的说法中正确的是（
）
A.1kg铜比1kg棉花质量大
B.水结成冰后，体积增大，质量也增大
C.将铁块从20℃加热到70℃后，铁块的质量不变
D.将一个铜块放在空气中或放在水中，质量是不同的
7.天平的横梁上都有标尺和游码，向右移动游码的作用是（
）
A.调节横梁平衡
B.代替指针指示的刻度位置
C.相当于向左盘加上小砝码
D.相当于向右盘加上小砝码
8.下列物体的质量最接近于20kg的是（
）
A.中学生的质量
B.一只鸡蛋的质量
C.一辆自行车的质量
D.一头大象的质量
9.用托盘天平称物体质量，天平平衡时，
右盘砝码数及称量标尺上游码的位置
如右图所示，则此物体的质量是
g，
合
kg.
10.某同学用已调节好的托盘天平测量物体的质量，
操作情况如右图所示，其中操作错误的是：
(1)
；
(2)
.