2026部编版三年级语文下册《习作：我做了一项小实验》课件

(共35张PPT)
习作·我做了一项小实验
2026部编版小学语文三年级下册
情境导入·唤醒实验记忆
同学们，咱们学校的科学节马上就要开始了，其中最受欢迎的就是“我的实验大揭秘”分享活动。想要给大家讲好你的实验，首先要回忆一下，课前你亲手做过什么小实验？用一两句话和大家分享一下。
鸡蛋浮起来
摩擦起电
白醋泡鸡蛋
筷子提米
瓶子吹气球
彩虹水
核心问题引导
想要把实验分享给别人，首先要让听的人明白你的实验。
大家想一想，如果你要给同学讲清楚一个实验，
必须要告诉大家哪些关键信息？
实验记录表·项目认知
大家看教材里的实验记录表，上面一共有几个需要我们填写的项目？分别是什么？
实验目的
实验名称
实验准备
实验过程
实验结果
这五个项目就像五个小帮手，能帮我们把实验的来龙去脉都记录下来！
记录表填写指导1·实验目的
“实验目的”是什么意思？我们应该怎么填？
填写提示：
一两句话说清楚：我为什么要做这个实验
举个例子：
看看鸡蛋在什么液体里能浮起来
动动脑筋想一想
记录表填写指导2·实验过程
填写实验过程时，要写清楚哪些内容？
分步骤写操作
标清第一步、第二步，动作要写具体。
写清实验现象
仔细观察每一步看到的变化（颜色、形状等）。
记录心情发现
写下自己当时的心情和有趣的发现。
记录表填写与展示
同桌交流：互相说一说自己的实验过程
独立填写：认真填写表格，遇困难可求助
上台展示：完成后上台分享成果
计时开始：
写法探究·联动《石蜂》课文
《石蜂》实验片段：
我想看看石蜂能不能找到自己的巢穴。先把石蜂从巢穴里捉出来，用红色颜料在它的翅膀上做了标记，接着把它装进不透光的盒子里，带着它走了两公里的路，然后打开盒子把它放了出去，最后我守在巢穴边，等着看它会不会回来。
思考：法布尔爷爷是按照什么顺序写实验的？用了哪些标志性的词语？
写作妙招：
使用顺序词，让文章更有条理！
写法妙招2·写清动作+现象
我们再仔细看这个片段，法布尔爷爷除了写清实验步骤，还写了什么内容，让我们能清楚地知道实验的每一步？
写作妙招：写清每一步的动作，以及实验的细节、看到的现象，让读者仿佛亲眼看到实验过程。
动手做 (动作)
用眼看 (现象)
写法妙招3·加入心情+发现
大家想一想，我们在写实验过程的时候，除了写清步骤、动作和现象，还可以加入什么内容，让我们的习作更生动、更有趣？
小妙招：加入实验时的心情、有趣的发现和小疑问，让习作更有真情实感！
记录心情
紧张 / 惊喜 / 着急
有趣发现
气泡 / 形状 / 变化
提出疑问
为什么？/ 怎么办？
实验现象参考
写法总结·妙招大公开
妙招一：用顺序词先……接着……然后……最后……，按顺序写清实验步骤
妙招二：写动作+现象写清每一步的操作，以及看到的实验变化
妙招三：加心情+发现结合实验现象，写出自己的心情、有趣的发现和小疑问
初试身手·片段写作
写作小锦囊
结合实验记录表，写核心片段
用上顺序词，写清动作与现象
加入心情和有趣的发现
挑战时间：8 分钟
片段点评台
有没有用上顺序词？
实验过程写清楚了吗？
有没有加入现象、心情和发现？
当堂修改提示
核心要求：
结合刚才的点评，修改自己的片段，把实验过程写得更清楚、更生动。
修改时间：2 分钟
课堂小结
本节课你收获了什么？
学会了填实验记录表，梳理了实验关键信息
学会了写清实验过程的3个核心妙招
完成了实验过程核心片段写作
恭喜你！完成科学节备赛！
作业布置
基础作业：完善自己的实验过程片段，读给爸爸妈妈听一听
预习作业：预习语文园地“词句段运用”第2题，认一认5种修改符号
拓展作业：再观察一次自己的实验，补充更多有趣的发现和细节
下节课预告
科学节分享会 · 成文、评审、展示！
带上你的作品，我们不见不散！
习作·我做了一项小实验
第二课时
2026部编版小学语文三年级下册
复习回顾·写法巩固
上节课，我们学到了写清实验过程的三个核心妙招，谁还记得，是哪三个？
1. 用顺序词
先……接着……然后……最后……
2. 写动作+现象
准确描述实验过程与变化
3. 加心情+发现
记录实验中的感受与收获
掌握这三把“金钥匙”，你的实验作文一定会更精彩！
成文指导·开头写法
核心思考
我们已经有了精彩的实验过程，想要变成一篇完整的习作，还需要加上开头和结尾。
大家想一想，一篇实验习作的开头，可以写什么内容，能一下子吸引读者的注意力？
方法一：疑问式
“你知道鸡蛋为什么能在盐水里浮起来吗？上周我亲手做了这个有趣的小实验，终于找到了答案。”
方法二：心情式
“上周科学课上，我做了一个超神奇的摩擦起电实验，到现在我还记得当时惊喜的心情。”
成文指导·结尾写法
核心思考
开头我们会写了，那结尾可以写什么内容，给我们的习作一个完美的收尾？
结果式结尾
这个实验真有趣！它让我明白了，盐水的密度比清水大，所以能让鸡蛋浮起来。
感悟式结尾
小小的实验里藏着大大的科学道理，以后我还要多做实验，多发现身边的科学奥秘。
成文提示与写作
开头、结尾不用太长，几句话即可
重点保留你的实验过程核心片段
注意语句通顺，词语运用合适
写作时间：7分钟
互评指导·核心评审标准
我们的完整习作都写完了，接下来就要进入科学节分享会的评审环节了。大家想一想，我们评一篇实验习作，重点要评哪两个方面？教材里给了我们明确的要求，谁来说说？
实验过程清晰有序
是否按顺序写清楚了？有没有用上表示先后顺序的词语？
词语运用准确通顺
词语运用是否合适？有没有不通顺的句子？
加分小秘诀
有没有写出实验中的现象、自己的心情和有趣的发现？
互评指导·提建议的方法
我们在给同学提修改建议时，要怎么说才能让同学明白哪里好、哪里可以更好？
互评要求：先提 2 个优点，再提 1 个具体的修改建议
举个例子：
“你用上了顺序词，把实验步骤写得清清楚楚，这一点特别棒！如果你能把鸡蛋浮起来的现象写得再具体一点，你的习作会更精彩。”
范文引路
会浮起来的鸡蛋
你知道生鸡蛋也能在水里浮起来吗？上周六，我在家亲手做了这个超有趣的小实验，终于解开了这个谜题。
做实验之前，我早早准备好了所有材料：一个透明玻璃杯、一个新鲜的生鸡蛋、一双筷子、食用盐，还有大半杯常温清水。
我先往玻璃杯里倒了大半杯清水，水面离杯口留了两厘米的距离，生怕一会儿操作的时候水会溢出来。
接着，我拿起鸡蛋，小心翼翼地把它放进水里。只听 “扑通” 一声，鸡蛋像个喝醉了的小胖子，一下子沉到了杯底，安安静静地躺着，一动也不动。我盯着杯子看了半天，鸡蛋一点要浮起来的意思都没有，心里有点着急：难道我的实验要失败了吗？
范文引路
然后，我想起提前查好的实验步骤，赶紧往水里加了三大勺白白的盐。盐粒像雪花一样纷纷沉到杯底，堆起了一座小小的 “雪山”。我拿起筷子，沿着杯壁不停搅拌，看着盐粒一点点融化在水里，原本清澈的水慢慢变得有点浑浊了。
最后，我停下搅拌的手，瞪大眼睛紧紧盯着杯子里的鸡蛋。神奇的事情发生了！原本沉在杯底的鸡蛋，竟然一点点从杯底往上浮，最后露出了圆圆的小脑袋，像个好奇的小宝宝探出了头！我惊喜地叫出了声：“成功啦！鸡蛋真的浮起来了！”
后来我才知道，原来盐水的密度比清水大，能给鸡蛋更大的浮力，所以才能让原本沉底的鸡蛋浮起来。
这个小小的实验真的太神奇了！它让我明白，生活里藏着好多好多科学小秘密，只要我们多动手、多观察、多思考，就能发现更多有趣的奥秘。
修改符号·复习回顾
上节课大家预习了语文园地的修改符号，谁来说说，我们常用的修改符号有哪几种？
改正符号
增补符号
删除符号
对调符号
移动符号
学会使用修改符号，让我们的作文更精彩！
修改符号·用法讲解
改正符号
改错别字或错词
增补符号
补充漏掉的内容
删除符号
删掉多余的内容
对调符号
调换相邻内容顺序
移动符号
移动内容到合适位置
正确使用修改符号，让作文更通顺！
修改符号·巩固练习
核心任务
和同桌互相说一说：
1. 这5种修改符号分别怎么用？
2. 互相举一个使用的小例子。
练习时间：2 分钟
小组互评·流程指引
1. 朗读倾听：轮流朗读习作，其他同学认真倾听
2. 评价建议：提出2个优点、1个具体修改建议
3. 标注修改：用修改符号帮同桌标注需修改处
4. 交流确认：互相交流想法，确认最终修改方向
互评时间：10分钟
自主修改·升格习作
结合同学建议，认真修改习作
规范使用修改符号，不乱涂画
重点修改：实验过程、病句、错词
修改时间：
5分钟
科学节「我的实验大揭秘」分享盛典 正式开始！
欢迎同学们踊跃上台分享你的发现！
课堂总结·收获分享
经过这两节课的学习，谁来说说，你最大的收获是什么？
01 方法掌握
学会了按顺序写清实验过程的方法
02 成果产出
完成了一篇完整的实验习作
03 互评互改
学会用修改符号修改自己的作文
老师寄语：愿你多观察、多动手、多记录，做生活的发现者！
作业布置
基础作业：
把你修改好的习作，工整地誊写在习作本上
提升作业：
把你的实验和习作，完整地讲给爸爸妈妈听
拓展作业：
再做一项新的小实验，用我们今天学到的方法，写一篇新的实验日记
生活处处有科学，处处有值得记录的美好
谢谢观看