练习使用显微镜教案
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练习使用显微
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教学目标：①说明显微镜的构造和作用。
②能独立使用显微镜，观察到清晰的图像。
③认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。
教学方法
：
小组合作、实验探究法。
重点和难点
重点：显微镜的使用方法；学生独立操作能力的培养。
难点：规范使用显微镜，并观察到物象（要求学生用左眼注视目镜内图像的
同时，右眼睁开）。
课时安排
一课时
教具使用
多媒体课件
显微镜
教学过程：
教学方法
：
小组合作、实验探究法。
重点：显微镜的使用方法；学生独立操作能力的培养。
难点：规范使用显微镜，并观察到物象（要求学生用左眼注视目镜内图像的
同时，右眼睁开）。
教具使用
多媒体课件
显微镜
教学过程：
知识点一
一、仔细阅读教材44页普通光学显微镜结构
( http: / / www.21cnjy.com )图，完成显微镜有哪些构造各部分有什么作用？
镜座：稳定
。
镜柱：支持镜柱以上的部分。
镜臂：
的部位 。
载物台：放置 的地方，中央有通光孔，两旁各有一 个压片夹， 用于固定所观察的物体。
遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈。每个光圈都可以对准通光孔。光圈用来调节 。
反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的：光强时使用 镜，光弱时使用 镜。
镜筒：上端装
，下端有转换器，在转换器上装有
，后方有准焦螺旋。
粗准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度大；
细准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度小，用于微调。
转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降；反之则上升。
【设计意图】作为过程评价，检查学生学习的效果。
知识点二
仔细阅读教材45—47页《练习使用显微镜》
( http: / / www.21cnjy.com )，完成下列问题：
实验：《练习使用显微镜》
1、取镜安放：
（1）右手握住镜臂，左手托 。（2）把显微镜放在实验台上距边缘 7厘米，略偏左。安好 和
。
2、对光：
（1）转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，再转动 ，使低倍物镜对准通光孔。（2）转动遮光器，把一个较大的光圈对准通光孔。左眼注视 内，右眼睁开。边转动 边通过目镜观察，直到看到看到
。
3、观察：
（1）把所要观察的玻片标本放在 ，用压片夹压住，玻片标本要对通光孔的中央。
（2）转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止。（此时眼睛一定要看着 ）
（3）左眼向目镜看，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋使镜筒缓缓上升直到看清物象为止。再略微转动 ，使看到的物象更加清晰。
4、清洁收镜： 。
（1）实验完毕把显微镜的外表擦干净，如需擦拭目镜和物镜，请用
。
（2）转动转换器，把两个物镜偏到两旁，并将镜筒下降到最低处，放进镜箱里，送回原处。
注意事项：
1、观察的物像与实际物像相反
( http: / / www.21cnjy.com )，成
。（注意玻片的移动方向和视野中物象的 移动方向相反。）
2、显微镜放大的倍数就是
的乘积。
3、使用低倍镜观察，换成高倍镜后，视野变
，观察到的细胞数目
，细胞体积 。21世纪教育网版权所有
4调节光线强弱用遮光器和反光镜。外界光线强时先用平面镜和小光圈，弱时用凹面镜和大光圈。
5、光学显微镜只能观察能被光穿透的物体。
【设计意图】分两个层次练习使用显微镜，并分析讨论遇到的问题的原因，学生能力得到提高。
同步检测
一、选择题
( http: / / www.21cnjy.com )1、在显微镜下观察临时装片时，见物像偏上、偏右，为使物像放正中，应将装片（ ）
A、往下、往右移 B、往上、往右移 C、往下、往左移 D、往上、往左移
2、显微镜把物象放大倍数=物镜倍数×目镜倍数完成试题：物镜放大倍数为10×，目镜为15×，它的放大倍数是（ ）
A、10倍 B、15倍 C、150倍 D、25倍
3、在显微镜下放大倍数越小，看到的细胞数目越多，反之。
完成题：下列是显微镜的目镜和物镜的倍数，看到细胞数目最多的一台显微镜是（ ）
A、10× 40× B、5× 8× C、10× 10× D、15× 40×
4、用显微镜观察时，所要观察的生物材料必须是透明的，其原因是（ ）
A、便于放置在显微镜上 B、能让光线透过 C、不易污染目镜 D、易于染色
5、有一架光学显微镜的镜盒里有四个镜头，甲、乙一端有螺纹。甲较长，乙较短，丙、丁无螺纹，丙较长，丁较短。若要在视野中看到较多的细胞，宜选用（ ）
A、甲×丙 B、甲×丁
C、乙×丙
D、乙×丁
6、如果在目镜为5× 、物镜为10×时显微镜视野观察到的数目是9个细胞在把目镜改为15 × 视野里细胞数目是（ ）
A 3个 B 5个 C 7个 D 9个
7、刘然在显微镜的视野中看到一个“b”字。在透明纸上写的是（ ）
A、b B、p C、d D、q
8、擦去镜头上的灰尘，应使用（ ）
A、绒毛布 B、干净的手帕 C、纱布 D、擦镜纸
9、用显微镜观察时，如果光线过弱，应选（ ）
A、大光圈、平面镜 B、大光圈、凹面镜 C、小光圈、平面镜 D、小光圈、凹面镜
10、对光以后，从目镜中看到的视野应该是（ ）
A、白亮的 B、有直射阳光的 C、暗灰色的 D、黑暗的
11、用显微镜观察玻片标本时，首先用10×物镜找到图像，再换用40×物镜找到图像。后者与前者不同的是（ ）
A、视野变暗 B、视野范围扩大 C、细胞图像变小 D、细胞数目增加
12、视野中的污点，应如何判断其准确位置？移动玻片标本，污点移动，说明污点在（ ）上。转动目镜，污点转动，说明污点在（ ）上。否则，说明污点在（ ）上。
A、物镜 B、目镜 C、玻片标本 D、反光镜 21cnjy.com
【设计意图】通过检测，巩固重点知识，突破难点知识，来评价学生获得和掌握知识的情况。
板书设计
显微镜的使用方法：
（一）取镜和安放
（二）对光
（三）放置标本
（四）调焦观察
（五）善后整理
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练习使用显微
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教学目标：①说明显微镜的构造和作用。
②能独立使用显微镜，观察到清晰的图像。
③认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。
教学方法
：
小组合作、实验探究法。
重点和难点
重点：显微镜的使用方法；学生独立操作能力的培养。
难点：规范使用显微镜，并观察到物象（要求学生用左眼注视目镜内图像的
同时，右眼睁开）。
课时安排
一课时
教具使用
多媒体课件
显微镜
教学过程：
教学方法
：
小组合作、实验探究法。
重点：显微镜的使用方法；学生独立操作能力的培养。
难点：规范使用显微镜，并观察到物象（要求学生用左眼注视目镜内图像的
同时，右眼睁开）。
教具使用
多媒体课件
显微镜
教学过程：
知识点一
一、仔细阅读教材44页普通光学显微镜结构
( http: / / www.21cnjy.com )图，完成显微镜有哪些构造各部分有什么作用？
镜座：稳定
。
镜柱：支持镜柱以上的部分。
镜臂：
的部位 。
载物台：放置 的地方，中央有通光孔，两旁各有一 个压片夹， 用于固定所观察的物体。
遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈。每个光圈都可以对准通光孔。光圈用来调节 。
反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的：光强时使用 镜，光弱时使用 镜。
镜筒：上端装
，下端有转换器，在转换器上装有
，后方有准焦螺旋。
粗准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度大；
细准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度小，用于微调。
转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降；反之则上升。
【设计意图】作为过程评价，检查学生学习的效果。
知识点二
仔细阅读教材45—47页《练习使用显微镜》
( http: / / www.21cnjy.com )，完成下列问题：
实验：《练习使用显微镜》
1、取镜安放：
（1）右手握住镜臂，左手托 。（2）把显微镜放在实验台上距边缘 7厘米，略偏左。安好 和
。
2、对光：
（1）转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，再转动 ，使低倍物镜对准通光孔。（2）转动遮光器，把一个较大的光圈对准通光孔。左眼注视 内，右眼睁开。边转动 边通过目镜观察，直到看到看到
。
3、观察：
（1）把所要观察的玻片标本放在 ，用压片夹压住，玻片标本要对通光孔的中央。
（2）转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止。（此时眼睛一定要看着 ）
（3）左眼向目镜看，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋使镜筒缓缓上升直到看清物象为止。再略微转动 ，使看到的物象更加清晰。
4、清洁收镜： 。
（1）实验完毕把显微镜的外表擦干净，如需擦拭目镜和物镜，请用
。
（2）转动转换器，把两个物镜偏到两旁，并将镜筒下降到最低处，放进镜箱里，送回原处。
注意事项：
1、观察的物像与实际物像相反
( http: / / www.21cnjy.com )，成
。（注意玻片的移动方向和视野中物象的 移动方向相反。）
2、显微镜放大的倍数就是
的乘积。
3、使用低倍镜观察，换成高倍镜后，视野变
，观察到的细胞数目
，细胞体积 。21世纪教育网版权所有
4调节光线强弱用遮光器和反光镜。外界光线强时先用平面镜和小光圈，弱时用凹面镜和大光圈。
5、光学显微镜只能观察能被光穿透的物体。
【设计意图】分两个层次练习使用显微镜，并分析讨论遇到的问题的原因，学生能力得到提高。
同步检测
一、选择题
( http: / / www.21cnjy.com )1、在显微镜下观察临时装片时，见物像偏上、偏右，为使物像放正中，应将装片（ ）
A、往下、往右移 B、往上、往右移 C、往下、往左移 D、往上、往左移
2、显微镜把物象放大倍数=物镜倍数×目镜倍数完成试题：物镜放大倍数为10×，目镜为15×，它的放大倍数是（ ）
A、10倍 B、15倍 C、150倍 D、25倍
3、在显微镜下放大倍数越小，看到的细胞数目越多，反之。
完成题：下列是显微镜的目镜和物镜的倍数，看到细胞数目最多的一台显微镜是（ ）
A、10× 40× B、5× 8× C、10× 10× D、15× 40×
4、用显微镜观察时，所要观察的生物材料必须是透明的，其原因是（ ）
A、便于放置在显微镜上 B、能让光线透过 C、不易污染目镜 D、易于染色
5、有一架光学显微镜的镜盒里有四个镜头，甲、乙一端有螺纹。甲较长，乙较短，丙、丁无螺纹，丙较长，丁较短。若要在视野中看到较多的细胞，宜选用（ ）
A、甲×丙 B、甲×丁
C、乙×丙
D、乙×丁
6、如果在目镜为5× 、物镜为10×时显微镜视野观察到的数目是9个细胞在把目镜改为15 × 视野里细胞数目是（ ）
A 3个 B 5个 C 7个 D 9个
7、刘然在显微镜的视野中看到一个“b”字。在透明纸上写的是（ ）
A、b B、p C、d D、q
8、擦去镜头上的灰尘，应使用（ ）
A、绒毛布 B、干净的手帕 C、纱布 D、擦镜纸
9、用显微镜观察时，如果光线过弱，应选（ ）
A、大光圈、平面镜 B、大光圈、凹面镜 C、小光圈、平面镜 D、小光圈、凹面镜
10、对光以后，从目镜中看到的视野应该是（ ）
A、白亮的 B、有直射阳光的 C、暗灰色的 D、黑暗的
11、用显微镜观察玻片标本时，首先用10×物镜找到图像，再换用40×物镜找到图像。后者与前者不同的是（ ）
A、视野变暗 B、视野范围扩大 C、细胞图像变小 D、细胞数目增加
12、视野中的污点，应如何判断其准确位置？移动玻片标本，污点移动，说明污点在（ ）上。转动目镜，污点转动，说明污点在（ ）上。否则，说明污点在（ ）上。
A、物镜 B、目镜 C、玻片标本 D、反光镜 21cnjy.com
【设计意图】通过检测，巩固重点知识，突破难点知识，来评价学生获得和掌握知识的情况。
板书设计
显微镜的使用方法：
（一）取镜和安放
（二）对光
（三）放置标本
（四）调焦观察
（五）善后整理
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