/ 让教学更有效 高效备课 | 语文学科
统编版二年级下册11寓言二则揠苗助长教学设计
课题 11寓言二则 揠苗助长 单元 第五单元 学科 语文 年级 二年级
核心素养 目标 1.认识“焦、筋”等5个生字，会写“筋、疲”2个生字，会写“禾苗、筋疲力尽”等词语。 2.朗读课文。能用自己的话说出“揠苗助长”的意思。 3.比较句子的不同，能体会词语“赶紧、焦急”在句子中的作用。 4.理解寓言揭示的道理。
重难点 能用自己的话说出“揠苗助长”的意思，理解寓言揭示的道理。
教学过程 揭题导入，了解故事。（3分钟） 1.这节课，我们要学习另一则寓言，看老师板书课题。提示：“揠”是提手旁，“助”是“帮助”的助。齐读课题。 2.看这幅图中农夫的动作，猜“揠”是什么意思？（拔）那课题的意思是？（把苗拔起，帮助它生长） 3.知道了课题意思，对这则寓言内容还有什么疑问？ 预设：农夫为什么揠苗？怎么揠苗助长？最后结果怎样？ 引导围绕事情的起因、经过、结果提问，适机板书。 带着疑问，我们一起走进课文去探究竟吧！ 初读课文，整体感知。（11分钟） 初读课文 1.先来听故事，听朗读者怎么读好课文。 （播放微视频） 2. 学着视频中的示范读，自由朗读全文，注意读准字音，读通句子。难读的地方多读几遍。 （二）检查字词 1. 认生字。 开火车带读：这是我们今天要认识的5个生字，请小老师们开火车带读，你读一遍，大家跟着读一遍。（重点提示“喘”是翘舌音，“筋”是前鼻音） 说记字法：你能用什么方法记住它们？ （加一加）筋 （比一比）端—喘 焦—瞧 （组词）截—半截、一大截 （形声字规律）“疲”病字头表示身体不舒服，“皮”提示读音。 去拼音认读：（课件，点字开花）老师指字，会认的同学可以站起来抢读。 读生词：焦急 筋疲力尽 喘气 一大截 指名读 “焦急”：“焦急”就是——（“着急”，特别着急）你在什么时候会觉得“焦急”的感受？带着这种感受再读。 指名读“筋疲力尽”： 这是一个成语，讲的是什么呢？我们来猜猜。瞧，这个“疲”就是——（疲劳） “力”指的是——（力气）那“力尽”就是——（力气没有了）。合起来“筋疲力尽”是什么意思，谁猜出来了？（太累了，全身上下一点力气都没有了） 你们瞧，看起来很难一个成语，我们把它拆开，一个字一个字地来理解，再连起来想一想，我们就能猜出它的意思了。 你们在什么时候会累得一点力气都没了？带着这样的感受再读。 指名读“一大截”：看，我手上有一截粉笔，那“一大截”有多长，比给我看看？ 齐读四词。 （三）整体感知 1. 指名分段读课文，其他同学边听边思考刚才同学们提出的问题：农夫为什么揠苗？怎么揠苗助长？最后结果怎样？ 2. 指导答问，整体感知课文内容。 （1）指名说课文内容，引导说清三个问题。 （2）课件出示，齐答填空 古时候有个人因为想让禾苗快点长高，就把禾苗 一棵一棵往高里拔，结果禾苗都枯死了。 精读课文，理解内容。（16分钟） （一）探究原因 1.默读第一自然段，思考:刚种下禾苗的农夫，心情是怎样的？找出相关的词语。 2.抓住 “巴望”“天天”“焦急”体会农夫急切盼望禾苗长高的心情。 （1）“巴望”“天天” 引导1：巴望是什么意思？比较巴望和近义词希望，能不能换？ 引导2：他天天到田边去看， 第一天天刚蒙蒙亮，他就 第二天，天下着毛毛细雨，他还是 第三天，他起得更早了， 小结：他每天都早早地到田里，望着禾苗，希望禾苗快快长大，这样的心情就叫——巴望 引导3：读出巴望的心情。指名读。齐读。 小结学法：学会抓重点词理解课文。 （2）“焦急” 引导1：农夫天天到田边去看。可是， 一天过去了，他发现——禾苗好像一点儿也没有长高； 两天过去了，他发现——禾苗好像一点儿也没有长高； 三天过去了，他发现——禾苗好像一点儿也没有长高。 他每天都早早地到田里，望着禾苗，巴望着禾苗快快长大，可是一连三天过去了，禾苗好像一点儿也没有长高，此时他心里会想些什么？ (学生想象补充此刻他心理活动) 他越想越着急，于是——（生读）他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮它们长。” 引导2：我把这句话里的“焦急”去掉行吗？（PPT出示比较句子） 他在田边转来转去。 他在田边焦急地转来转去。 小结：加上了“焦急”，把农夫非常急切的心情明确地表达出来了。 引导3：读出焦急的心情。指名读。 （3）齐读第一自然段。 （二）体会经过 1.他想了个什么办法出来了？（揠苗助长）请个同学读第二自然段，其他同学边听边勾画描写农夫揠苗助长的句子。 2.谁来说说看，农夫怎么揠苗助长的？ 出示句子：一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔。从中午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。 理解“筋疲力尽”。 引导1：一棵一棵 “他把禾苗一棵一棵往高里拔”，（看图）你们瞧，这么一大片禾苗，有多少棵禾苗，数得清吗？数都数不清，他还得一棵一棵地往高里拔，此刻，你想说什么？（体会数量多，工作量大） 引导2：“一直” 每一棵都拔高一截，这得忙到什么时候啊？（从中午一直忙到太阳落山） 这中间他休息了没有啊？你从哪里知道的？（一直） 从中午一直到太阳落山，这么长的时间，他一下也没有休息，一棵一棵地把禾苗往高里拔，他不停地拔呀拔—— 额头上——他的胳膊——他的腰——连脚都——，最后站起来的力气都没有了。这就是——筋疲力尽。 瞧，刚才我们从字面上理解了“筋疲力尽”，现在我们联系上下文，对这个词又有了更深的理解。 引导3：读出农夫的辛苦。 3. 虽然农夫“筋疲力尽”已经“累坏了”，但此时农夫的心情怎样，请个同学读第3自然段。 读后交流。 4. 启发思考： 农夫心里高兴，但是禾苗高兴吗？它会对农夫说什么？ 老师扮演农夫：可我只想让禾苗快些长高？你能告诉我有什么办法吗？ （三）引学结果：农夫觉得自己的力气没有白费，你们觉得呢？ 齐读第4自然段。 四．理解寓意，拓展延伸（4-5分钟） 1．此时，你想对农夫说些什么？引导学生用自己的话说寓意：不顾事物的发展规律，急于求成，反而会把事情办坏。 2.成语“揠苗助长”就是源于这则寓言。试着完整说说成语的意思。引导先说表面意思，再说道理。 3. 再想一想，生活中有类似“揠苗助长”的事例吗？学生举例，教师及时评价，可用下面的例子引导恰当举例。 乐乐想让小鱼快点长大，于是把鱼食全倒进鱼缸，最后鱼全都撑死了。 读寓言故事能让我们懂得更多的道理，课外我们还要多读寓言。 五、指导写字，规范书写。（5-6分钟） 1. 指导写好“筋”“疲”说字形—示范写—学生练写—评写 2. 指导要点： “筋”的竹字头在上半格中间。下面部分的横折钩起笔在横中线上，“月”“力”要互相靠拢。 “疲”的“皮”要写在病字旁里面。“皮”的笔顺是横钩—撇—竖—横撇—捺，最后一笔捺要稍长。 课堂小结： 同学们，今天我们学了这个寓言小故事，通过朗读我们悟出了故事带给我们的启示。希望同学们课外搜集更多的寓言故事，并能与朋友一起分享这些故事。
作业设计 1.完成分层练习。 2.把这个故事讲给爸爸妈妈听。 3.课外搜集更多的寓言故事，与朋友们分享。
板书设计 11 寓言二则 揠苗助长 起因——巴望禾苗长得快些 经过——把禾苗往高里拔 遵循规律，不要急于求成 结果——禾苗都枯死了
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共21张PPT)
1
2
3
4
5
1
2
3
4
交流检查
揠苗助长
yà
拔高禾苗，帮它长高
自读提示：
读：自由朗读课文，读准字音，读通句子。
想：课文讲了一个什么故事。
自言自语
筋疲力尽
喘气
一大截
jīn
chuǎn
jié
焦急
jiāo
自言自语
筋疲力尽
喘气
一大截
焦急
起因
经过
结果
农夫为什么拔苗？
古时候有个人，他巴望着自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。可是，一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没有长高。他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮它们长。”
活动一 寻找揠苗原因，体会农夫心情
禾苗到底长没长？从第一自然段中找一找理由。
读：自由读第2—3自然段；
想：这个人拔苗累不累 画出相关词句，同桌交流。
句式：我从 感受到他累/不累，因为 。
评价表 评价标准 评价
能找到词句 ★
能找到词句，理由充分 ★★
活动二 解锁农夫做法，感受拔苗辛苦
一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔。从中午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。
他回到家里，一边喘气一边说：“今天可把我累坏了！力气总算没白费，禾苗都长高了一大截。”
②
③
句式：我从 感受到他累/不累，因为 。
活动二 解锁农夫做法，感受拔苗辛苦
左邻右舍话农夫
活动三 知晓枯死结果，悟得规律寓意
四人小组合作扮演：
1.当天傍晚，农夫回到家向儿子和邻居炫耀；
2.一人扮演农夫，一人扮演儿子，两人扮演邻居；
3.小组表演，其他同学认真倾听。
活动三 知晓枯死结果，悟得规律寓意
当天傍晚，农夫回到家向儿子和邻居炫耀……
活动三 知晓枯死结果，悟得规律寓意
活动三 知晓枯死结果，悟得规律寓意
齐宣王
孟子
这个道理还能运用在生活中。对于以下的事情，你想怎么劝张阿姨呢？
邻居张阿姨的儿子小鹏今年刚上一年级。可张阿姨就给他报了好多课外班，奥数、英语、书法、绘画、葫芦丝全有。小鹏放学后，不是在去课外班路上，就是在上课，都没时间玩。原本小鹏挺爱学习，现在被这么多课压得开始讨厌学习啦。
活动三 知晓枯死结果，悟得规律寓意
观字做到三个看：
一看结构
二看间距
三看主笔
书写指导：竹字头在上半格中间。下半部分的“月、力”要互相靠拢。
书写指导：“皮”要写在病字旁里面。最后一笔捺要稍长。
写字做到三个一：一拳、一寸、一尺
评一评 书写规范（注意关键笔画） 我共得到（ ）
书写端正（注意把握结构） 书写整洁（少涂改擦干净） 守株待兔
叶公好龙
画蛇添足
鹬蚌相争
庖丁解牛
……
寓言是个怪物，当他向你走来的时候，分明是个故事，生动活泼，而当他转身要离开的时候，却变成了一个哲理，严肃认真。
——严文井
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站
有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！
详情请看：
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php/ 让教学更有效 精品 | 语文学科
第11课寓言二则 《揠苗助长》 学习任务单
一：初读故事，识记生字
1.读课文，圈画本课的生字新词，在每个自然段前标上序号。
2. 认读生字，理解词语
焦急 筋疲力尽 喘气 一大截
二：品读故事，感悟道理
1.你知道“揠苗助长”是什么意思吗？快速读课文，找出课文中直接揭示“揠苗助长”意思的句子。
2.自由朗读课文，思考：
这个人为什么要去拔禾苗呢？你是从哪里知道的？
（2）读一读，说说这两个句子有什么不同。
他在田边转来转去。
他在田边焦急地转来转去。
（3）他想出了什么好办法让禾苗长得快些？
（4）农夫看着禾苗长高了，心情怎么样？
（5） 这个人把禾苗都拔高之后，禾苗生长得怎么样？
想一想，禾苗为什么会都枯死了？
读了这个故事，你想对种田人说什么？
4.从这个故事中，你懂得了什么道理？
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
版权声明
21世纪教育网www.21cnjy.com(以下简称“本网站”)系属深圳市二一教育科技有
限责任公司（以下简称“本公司”）旗下网站，为维护本公司合法权益，现依据相关法律法
规作出如下郑重声明：
一、本网站上所有原创内容，由本公司依据相关法律法规，安排专项经费，运营规划，组织
名校名师创作完成的全部原创作品，著作权归属本公司所有。
二、经由网站用户上传至本网站的试卷、教案、课件、学案等内容，由本公司独家享有信息
网络传播权，其作品仅代表作者本人观点，本网站不保证其内容的有效性，凡因本作品引发
的任何法律纠纷，均由上传用户承担法律责任，本网站仅有义务协助司法机关了解事实情况。
三、任何个人、企事业单位（含教育网站）或者其他组织，未经本公司许可，不得使用本网
站任何作品及作品的组成部分（包括但不限于复制、发行、表演、广播、信息网络传播、改
编、汇编、翻译等方式)，一旦发现侵权，本公司将联合司法机关获取相关用户信息并要
求侵权者承担相关法律责任。
四、一旦发现侵犯本网站作品著作权的行为，欢迎予以举报。
举报电话：400-637-9991
举报信息一经核实，本公司将依法追究侵权人法律责任！
五、本公司将结合广大用户和网友的举报，联合全国各地文化执法机关和相关司法机关严厉
打击侵权盗版行为，依法追究侵权人的民事、行政和刑事责任！
特此声明！
、产士三
深圳市一教育料技有限贵任公司
0307766/ 让教学更有效 精品 | 语文学科
11.寓言二则 揠苗助长 分层作业
【识字与写字】
我能读准拼音工整地写出生字。
zhuàn lái zhuàn qù bā wàng jīn pí lì jìn
2给加点字选择正确的读音画“√”。
寓言（ yú yù） 焦急（jiāo qiáo） 守则（zé zhāi ）
揠苗助长（yà yàn） 筋疲力尽（jīn jīng）
3.选词填空。
飞快地 认真地 焦急地 小心地
（1）这桶水真满，我（ ）把水桶提进厨房交给妈妈。
（2）种田人在田边（ ）转来转去。
（3）快迟到了，冬冬（ ）跑进教室。
（4）夜深了，老师还在窗前（ ）批改作业。
4.根据意思在横线上写出相应的四字词语。
（1）那个人 （自己跟自己说）：“我得想个办法帮它们长。”
（2）学习应该循序渐进，如果急于求成， （拔起禾苗帮它生长），就会得不偿失。
（3）跑完了1000米，同学们个个 （一点力气都没有了）。
【阅读与鉴赏】
5.照样子，写句子。
（1）例：猴子把草帽戴到了头上。
草帽被猴子戴刭了头上。
种田人把禾苗一棵一棵往高里拔。
（2）例：这么重的东西，我怎么搬得动呢？
这么重的东西，我搬不动。
羊已经丢了，还修羊圈干什么呢
6.根据课文内容填空。
（1）可是一天，两天，三天，禾苗（ ）一点儿也没有长高。
（2）他在田边（ ）地转来转去。
（3）读了《揠苗助长》这则寓言，我想对这个人说：你费了这么大力气，禾苗却都枯死了。因为你做事太（ ）了，违反了禾苗的生长规律。
7.读了《揠苗助长》这个寓言故事，你受到什么启发？
参考答案
【识字与写字】
我能读准拼音工整地写出生字。
zhuàn lái zhuàn qù bā wàng jīn pí lì jìn
2给加点字选择正确的读音画“√”。
寓言（ yú yù） 焦急（jiāo qiáo） 守则（zé zhāi ）
揠苗助长（yà yàn） 筋疲力尽（jīn jīng）
3.选词填空。
飞快地 认真地 焦急地 小心地
（1）这桶水真满，我（ 小心地 ）把水桶提进厨房交给妈妈。
（2）种田人在田边（ 焦急地 ）转来转去。
（3）快迟到了，冬冬（ 飞快地 ）跑进教室。
（4）夜深了，老师还在窗前（ 认真地 ）批改作业。
4.根据意思在横线上写出相应的四字词语。
（1）那个人 自言自语 （自己跟自己说）：“我得想个办法帮它们长。”
（2）学习应该循序渐进，如果急于求成，揠苗助长（拔起禾苗帮它生长），就会得不偿失。
（3）跑完了1000米，同学们个个 筋疲力尽 （一点力气都没有了）。
【阅读与鉴赏】
5.照样子，写句子。
（1）例：猴子把草帽戴到了头上。
草帽被猴子戴刭了头上。
种田人把禾苗一棵一棵往高里拔。
禾苗被种田人一棵一棵地往高里拔。
（2）例：这么重的东西，我怎么搬得动呢？
这么重的东西，我搬不动。
羊已经丢了，还修羊圈干什么呢
羊已经丢了，不用修羊圈。
6.根据课文内容填空。
（1）可是一天，两天，三天，禾苗（ 好像 ）一点儿也没有长高。
（2）他在田边（ 焦急地 ）地转来转去。
（3）读了《揠苗助长》这则寓言，我想对这个人说：你费了这么大力气，禾苗却都枯死了。因为你做事太（ 急于求成 ）了，违反了禾苗的生长规律。
7.读了《揠苗助长》这个寓言故事，你受到什么启发？
示例：客观事物的发展自有它的规律，只靠良好的愿望和热情是不够的，很可能效果与主观愿望相反。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
