2026届高考作文二轮复习：AI赋能之多则材料作文的审题立意 课件(共29张PPT)

(共29张PPT)
高考备考 AI赋能
多方串联，明辨关系，精准立意
——多则材料作文的审题立意
【复习目标】
1.培养学生读懂材料、把握关键的写作能力，引导学生树立正确的价值观，在写作中展现积极向上的人生态度。
2. 通过AI辅助分析、小组讨论、课堂练习，培养学生的自主思考、合作探究与逻辑思辨能力，提升审题的准确性与速度。
一
由点带面，逐步深入
23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”中华民族历来崇尚榜样，从古代先贤到时代楷模，榜样始终激励着人们前行。
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
【活动一】请分析以下材料的作文立意
①该材料为孔子名言：指出榜样的传统价值和学习方法。“见贤思齐”是正向学习，“见不贤内自省”是反向借鉴，共同构成了完整的学习观。重点在榜样的力量和价值。
23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
当代社会的榜样是多样的：袁隆平躬耕田野，用研究造福人类；张桂梅扎根山区，以教育点亮希望；范振喜立足岗位，用行动振兴乡村。
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
【活动一】请分析以下材料的作文立意
②该材料为当代榜样实例：展现榜样的时代性与多样性。榜样并非高不可攀，他们在不同领域（科研、教育、基层）以不同方式（钻研、奉献、实干）服务社会、创造价值。重在何为榜样。
23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
有人说，真正的榜样在于其精神内核的可鉴性；也有人说，机械模仿榜样的行为，不仅不能帮助提升自我，还可能会导致迷失方向。
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
【活动一】请分析以下材料的作文立意
③该材料为辩证观点：深入本质，提出学习榜样的核心原则。强调应学习其“精神内核”而非“机械模仿”，警示错误学习方式的危害。重在学习榜样的方法。
关键词句法，是解锁材料作文深层含义的金钥匙。它聚焦于材料中的“文眼”——那些凝聚着文章主旨与出题者意图的关键词句。在构思作文时，这些词句如同灯塔，指引我们找到立意的正确航向。
【小结1】单则材料作文如何快速准确地审题立意？
（2026湖北省名校联盟9月联考）
23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
材料一：子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”中华民族历来崇尚榜样，从古代先贤到时代楷模，榜样始终激励着人们前行。
材料二：当代社会的榜样是多样的：袁隆平躬耕田野，用研究造福人类；张桂梅扎根山区，以教育点亮希望；范振喜立足岗位，用行动振兴乡村。
材料三：有人说，真正的榜样在于其精神内核的可鉴性；也有人说，机械模仿榜样的行为，不仅不能帮助提升自我，还可能会导致迷失方向。
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
【活动二】例题导入，请分析该则作文题目的审题立意。
【解析】三则材料以“榜样”为话题。
分则解析：①材料一（孔子名言）：奠定基调，指出榜样的传统价值和学习方法。“见贤思齐”是正向学习，“见不贤内自省”是反向借鉴，共同构成了完整的学习观；②材料二（当代榜样实例）：展现榜样的时代性与多样性。榜样并非高不可攀，他们在不同领域（科研、教育、基层）以不同方式（钻研、奉献、实干）服务社会、创造价值；③材料三（辩证观点）：深入本质，提出学习榜样的核心原则。强调应学习其“精神内核”而非“机械模仿”，警示错误学习方式的危害。
内在关联：三则材料层层递进，引导考生思考何为真正的榜样以及如何正确学习榜样；内在关联表现为“为何需要榜样（价值）→榜样有哪些（表现）→如何学习榜样（方法）”。
核心立意：汲取精神之光，照亮独特之路。论述我们应仰慕并学习榜样身上共通的、宝贵的精神品质（如奉献、实干、创新、坚守），再将这些精神内核与自身的实际情况相结合，走出一条属于自己的成长道路。
【小结2】用概括性语言，总结多则材料作文的审题立意方法。（2分钟）
第一步：……
第二步：……
第三步：……
二
真题引航，AI辅助
【2025年全国1卷】
23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
他想要给孩子们唱上一段，可是心里直翻腾，开不了口。
——老舍《鼓书艺人》（见全国1卷阅读2）
假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱
——艾青《我爱这土地》
我要以带血的手和你们一一拥抱
因为一个民族已经起来
——穆旦《赞美》
以上材料引发了你怎样的联想和思考 请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
怎么这么难？
（5分钟）
【2025年全国1卷】
23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
他想要给孩子们唱上一段，可是心里直翻腾，开不了口。
——老舍《鼓书艺人》（见全国1卷阅读2）
假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱
——艾青《我爱这土地》
我要以带血的手和你们一一拥抱
因为一个民族已经起来
——穆旦《赞美》
以上材料引发了你怎样的联想和思考 请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【活动三】请运用总结的方法，小组讨论，共同完成该作文的审题立意。（5分钟）
小组分享答案
评分细则 关键词是否准确 是否找对材料间的关联 立意是否全面，无遗漏 立意是否深刻
分值 5 5 5 5
得分
AI分享答案
AI分享答案
AI分享答案
AI分享答案
AI分享答案
AI分享答案
AI分享答案
启发！
逐则分析，理解文意
对比分析，寻找联系
综合分析，确定立意
【活动四】借助AI，完善小组答案（3分钟）
输入指令：现在你是一名优秀的高三语文教师，请帮我找出我在这道作文题目的立意上存在的不足，并给出修改办法。
三
转换身份，布置作业
请各小组自行商讨一个主题，借助AI编写一道多则材料的作文题目，交由别组成员完成审题立意及大纲书写。
指令示例：你现在是一名高考语文试卷的出题老师，请仿照2025年新高考Ⅰ卷的作文，出一道以青年责任为主题的多则材料作文题目，同时给出该作文题目的审题立意解析及可用素材。
四
回顾课堂，总结收获
我在这节课中明白了：
我在写作中还存在以下问题，希望得到解答：
指点迷津
多则材料作文考的是分析、综合能力。基本思路是求同求异，求异即分析、求同即综合。
审题方法总结
材料梳理
快速提取