语文五年级下北京版1.3《鸟的天堂》课件（50张）

课件50张PPT。鸟 的 天 堂巴 金 鸟的天堂
指的是一株500多年树龄的古榕树。位于广东省新会市南部天马村天马河的一座小岛上。每年都长出许多气根，从树枝上倒挂下来，钻进土里，过些日子又长出新的枝干来。这样不断生长，它已长成了榕树林，占地达16亩。被当地人称为"神树"。"天堂中的乐园"。又因为上面栖息着许多鸟，被人们称为"鸟的天堂"。 巴金:原名李尧棠。
代表作“爱情三部曲”
《雾》《雨》《电》，
“激流三部曲”：
《家》《春》《秋》。 1933年，巴金到广东新会访友时，途经新会天马河，看到一株500年树龄的大榕树，于是写下了脍炙人口的《鸟的天堂》。初读课文，整体感知：
1、自由读课文，画出文中生字词自学。
要求读准字音，记住字形，借助工具书
和联系上下文理解字义。
2、把课文读通顺读正确。
3、“鸟的天堂”指的是什么？
máng jiǎng lǜ róng
白茫茫 划桨 规律 榕树
xì yào xiá
缝隙 照耀 应接不暇
pāo
抛弃 掌握生字càn làn gān zhī zhū
灿烂 竹竿 一支乐曲 一株榕树
Shāo jì
树梢 静寂
茫 桨
律 榕
隙 耀
暇 抛
灿 烂
竿 规
支 株
缝 缝
梢 寂学习生字máng
lǜ
xì
xiá
càn
gān
zhī
féng
shāo茫然
规律
间隙
闲暇
灿烂
竹竿
支撑
缝补
树梢jiǎng
róng
yào
pāo
làn
guī
zhū
fèng
jì船桨
榕树
照耀
抛弃
破烂
规矩
株连
缝隙
寂静 不可计数 静寂 留恋 应接不暇 一簇 纠正 颤动 缝隙 昨天 灿烂 高塔 船桨 清楚 缆绳 木桩 拨水 停泊 茂盛 作者和他的朋友几次去了“鸟的天堂”？每一次看到了什么景象？为什么两次的所见所闻会不一样？读书思考（作者两次去“鸟的天堂”。
第一次是在黄昏鸟都栖息了。因此作者着重描写了“天堂”本身──大榕树的奇特景象；
第二次是在第二天早晨，太阳刚刚升起的时候，正是鸟儿最活跃的时刻，所以着重写了“天堂”里的居民──鸟儿热闹活动的情景。）思考及讨论： 我们把作者两次游览“鸟的天堂”各为一段，那全文可分成几段？各段的大意是什么？ 第一段（1～4）第二段（5～9）第三段（10～13）第四段（14）傍晚，我和朋友们划船出去游玩。写我和朋友们第一次经过“鸟的天堂”时看到了“鸟的天堂”── 大榕树。写第二天早晨，“我”和朋友们再次经过 “鸟的天堂”时看到了“鸟的天堂”里的居民──鸟儿的活动情景。写作者对“鸟的天堂”的赞美和留恋。边想边找课文写出了榕树的什么特点？画出描写榕树特点的句子。从划线部分，你体会到什么？
我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。

★“枝干的数目不可计数”表明出榕树枝干数目多得没有办法清点、无法计算。榕树不仅高大而且茂盛。

我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
（树的茂盛，高大。同时也给鸟儿提供了广阔的生活空间。）
一、大使用拟人的手法，把大榕树写得就像一个人卧在水面一样。 那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。★“一簇堆在另一簇上面”感受到大榕树枝叶茂盛，给鸟儿创造了良好的、自由自在的生活环境。
★“那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动”。首先给人以翠色欲滴的感觉，后一句作者把大榕树写活了，写动了，从绿色中感受到有一种生命力在涌动，赞美榕树充满活力的蓬勃生机。
这是作者看到大榕树产生的美好幻景。
榕树： 大 茂盛这美丽的南国的树！ 从这句话，可以看出作者什么样的思想感情？? 我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。静态描写1.我们的船渐渐逼近榕树了，作者先看到了一株（ ）的榕树，又看到了榕树的（ ）和（ ），最后发出赞叹：
2.作者的观察顺序
A.从整体到部分 B. 地点转换
3.作者使用的描写方法：
A.静态描写 B. 动态描写 课文写出了这里的鸟有什么特点？从文中画出有关的句子。 后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
（形态、姿态） （排比）

我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。 点面结合：数量多 种类多
姿态多 欢快
1.鸟多
(1)我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处是鸟声，到处是鸟影。
（两个“到处”说明鸟很多）
(2)我注意地看着，眼睛应接不暇，看清了这只，又错过了那只，看 见了那只，另一只又飞起来。
应接不暇：形容来的人或事情太多，接待应付不多来。这里指鸟儿繁多，眼睛看不过来。
　　　　　2.鸟欢快
(1)“大的，小的，花的，黑的，有的站在
树枝上叫，有的飞起来，有的扑翅膀。”
（有的……有的……有的……）说明鸟的姿态很多
　
(2)“一只画眉鸟飞了起来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听”
（想象一下树上还有哪些鸟，什么姿态的鸟？)点、面结合的写法???? 起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
???动态描写LOREM IPSUM DOLORLOREM IPSUM DOLOR 一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着
，那歌声真好听 第二次去“鸟的天堂”看到的景色与第一次为什么不同？第一次： 树 大 茂盛
第二次： 鸟 多 欢快
鸟 的 天 堂
黄昏 早晨
叶：多 、密 、绿 到处 到处
榕树美 鸟多
枝干：枝上生根，数不清 有的 有的

这美丽的南国的树！ 的确是鸟的天堂啊！ 昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！ 第一个为什么加引号，第二个不加引号？ 第一个加引号是因为这是引用别人的话，
指的是大榕树。
第二个不加引号是因为作者亲眼看到了，鸟儿在这棵大榕树上生活的快乐、自由、幸福，是真正的鸟的天堂你说我说大家一起说1.“鸟的天堂”是什么意思？
“鸟的天堂”是说那株大榕树是鸟儿们生活的乐园。
前四次加引号的“鸟的天堂”是作者引用别人的话，表示一种特定的称谓，是对大榕树的一种夸张的形容；

没加引号的“鸟的天堂”，是因为作者亲眼见到大榕树后，感到鸟儿们的生活真像在天堂一样自由、快乐，在作者心里，大榕树是确确实实的鸟的天堂。讨论 什么原因使这棵榕树成为“鸟的天堂”？ 榕树的枝繁叶茂为鸟类提供了生存的空间、食物、水分。
当地的居民爱鸟、护鸟，同时鸟的粪便成为榕树生长的有机肥料。使这棵榕树愈加的繁茂。总结 大榕树被大自然赋予了旺盛的生命力，成为鸟的天堂，作为人类也要保护动物，保护环境，保护大自然。
牛背鹭 白鹭总结全文
树与鸟，鸟与水结合在一起，构成了一幅多么生动活泼的画卷呀！这里不仅有树的奇美，有鸟的欢乐之美，更有人与自然，与动物的和谐之美，所以这里才是真正的天堂。让我们共同努力，去创造更多的人间天堂吧！相信自己
★
摘录文中自己喜欢的句子并背出来。
★★
尝试用静态 、动态相结合的办法描写一处景物。
★★★
根据课文内容，并搜集有关材料，当一回小导游写一篇解说词，介绍小鸟天堂的奇观。 近义词： 反义词：
茂盛－茂密 逼近－远离
陆续－连续 静寂－喧闹
渐渐－逐渐 光明－黑暗
展示－展现 茂盛－枯萎
颤动－抖动
逼近－靠近
不可计数－数不胜数
应接不暇－目不暇接