二年级数学下册教案 有余数除法 1（北京版）

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有余数除法
教学目标
1. 探索有余数除法的试商方法，积累有余数除法的试商经验，并进一步体会余数一定要比除数小。
2. 运用有余数除法的有关知识，联系实际解决简单的问题，体验成功的喜悦。
3. 在数学学习过程中，让学生体验生活中处处有数学，培养学生动脑思考及主动探索的精神。
教学重点
学习有余数的除法，并能正确求商。
教学难点
积累有余数除法的试商经验，并能正确求商。
教学过程
一、复习准备。
1. （ ）里最大能填几？为什么？（有效的复习，突破新知识的难点。）
（ ）×2〈9 8×（ ）〈31 （ ）×7〈24
（ ）×3〈19 9×（ ）〈46 （ ）×4〈35
2. 用竖式计算下面各题。21世纪教育网21世纪教育网
48÷8= 21÷7= 9÷3= 81÷9=
说一说怎样求商？竖式计算时应注意些什么？
二、探索新知
1. 出示例题
（1）读一读，动手摆一摆。
（2）理解题意：求平均每盘放几个？还剩几个？怎样列式？
（3）生口述，师板书：
16÷3=5（个）······1（个）
（4）计算除法时怎样求商。
（5）想3与几相乘的积最接近16又小于16。
（6）3×（5）〈16
答：每盘（ 5 ）个，还余（ 1 ）个。
2. 出示例2
（ 图 ）共38棵树。每行栽7棵，可以栽几行，还余几棵？
（1）读一读，理解题意。
（2）说一说：求可以栽几行，还余几棵？怎样列式？
（3）集体交流，生口述，师板书。
问：商6大了，怎么办？商4出现什么结果？想一想该商几？（改商5就行了。）
答：可以栽（5）行，还余（3）棵。21世纪教育网21世纪教育网
想一想：这两个单位名称怎么不一样？
3. 讨论：怎样计算有余数除法？怎样试商？
4. 小结：我们计算有余数除法时也用乘法口诀求商，我们需要试商：如果商和除数相乘比被除数大就说明商大了，商就要比原来小1；如果余数比除数大就说明商小了就要把商调大，这就叫试商。
三、实践运用
1. 练一练
4 2 7 3 1 7 5 2 1
6 5 5 8 1 5 7 2 2
讨论：你是怎样又快又准确地求出商来的？把你的好方法告诉给大家。（关键把余数和除数进行比较）
2. 书上2、3题
（1）读题，理解题意。
（2）学生独立完成。
（3）汇报。
四、课堂总结
这节课你有什么收获？还有什么遗憾？
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