期中专项提优训练：现代文阅读（二）-2025-2026学年语文七年级下册统编版（含答案）
文档属性
| 名称 | 期中专项提优训练：现代文阅读（二）-2025-2026学年语文七年级下册统编版（含答案） |
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| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 475.9KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2026-04-04 00:00:00 | ||
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文档简介
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期中专项提优训练：现代文阅读（二）-2025-2026学年语文七年级下册统编版（2024）
阅读下面课内外文章选段，完成小题。
本学期，班里组织了“学习人物精神的故事”项目性学习活动。请你阅读下面节选内容，完成下面小题。
【材料一】
①过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：
②“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”
③A我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。
——鲁迅《阿长与<山海经>》
【材料二】
①王佐良创办、主编的《外语教学与研究》《外国文学》两本杂志，始终秉持“中国人治学”的理念，鼓励中国学者中西贯通，务实创新。如今，这两本杂志已成为外语教学和外国文学研究领域公认的权威期刊。
②晚年，王佐良在一首题为《雨中》的诗中写道：我站在大学的楼前看着雨点，/感到凉爽，而不是辛酸，/忘了寒霜悄悄爬上了自己的鬓边，/也无心站在路口再旁观，/打开伞我踏进了人流，/在伞下一边走路一边顾盼，/我似乎应该感到老之将至，/但又似乎还有一个约会在面前，/何止是一个人一生的梦，/还有一个民族一百年的焦虑和心愿！
——《契合与超越——王佐良先生的学术人生》
注：王佐良（1916—1995），浙江上虞人。英语语言文学专家、翻译家、教育家、作家。
【材料三】
①那天早上父亲天没亮就起了床，我听着父亲的脚步声很轻地响进院子里去。我起来时，父亲已在新屋门口踏黄泥。黄泥是用来砌缝的，这种黏性很强的黄泥掺上一些石灰水豆浆水，砌出的缝铁老鼠也钻不开。那时已经是深秋，露水很大，雾也很大，父亲浮在雾里。父亲头发上像是飘了一层细雨，每一根细发都艰难地挑着一颗乃至数颗小水珠，随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏。晃破了便滚到额头上，额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。
②等泥水匠和两个助工来的时候，父亲已经把满满一凼黄泥踏好。那黄泥加了石灰水和豆浆水，颜色似玉米面，红中透着白，上面冒着几个水泡，被早晨的阳光照着，亮亮的，红得很耀眼。
——李森祥《台阶》（节选）
【材料四】
①祥子，在与“骆驼”这个外号发生关系以前，是个较比有自由的洋车夫，这就是说，他是属于年轻力壮，而且自己有车的那一类：自己的车，自己的生活，都在自己手里，高等车夫。
②这可绝不是件容易的事。一年，二年，至少有三四年；一滴汗，两滴汗，不知道多少万滴汗，才挣出那辆车。从风里雨里的咬牙，从饭里茶里的自苦，才赚出那辆车。B那辆车是他的一切挣扎与困苦的总结果与报酬，像身经百战的武士的一颗徽章。在他赞人家的车的时候，他从早到晚，由东到西，由南到北，像被人家抽着转的陀螺；他没有自己。可是在这种旋转之中，他的眼并没有花，心并没有乱，他老想着远远的一辆车，可以使他自由，独立，像自己的手脚的那么一辆车。有了自己的车，他可以不再受拴车的人们的气，也无须敷衍别人；有自己的力气与洋车，睁开眼就可以有饭吃。
——老舍《骆驼祥子》（节选）
1．【初探人物】下列对材料内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．材料一中阿长虽不识字，却为“我”买来《山海经》，体现了她的质朴和对“我”真挚的关爱。
B．材料二中王佐良的诗句“无心站在路口再旁观”表明他已对学术事业失去热情，选择隐退。
C．材料三中父亲在深秋清晨踏黄泥的细节，展现了他为建造新屋台阶而默默付出的坚韧与勤劳。
D．材料四中祥子拼命攒钱买车，是为了摆脱对他人的依赖，追求自由独立的生活。
2．【品味人物】按要求完成下列各题。联系语境，揣摩句中加点词表情达意的效果。
A．我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来。
B．那辆车是他的一切挣扎与困苦的总结果与报酬，像身经百战的武士的一颗徽章。
3．【辨识人物】请结合材料三，说说细节描写对刻画人物形象的好处。
4．【品评人物】比较链接材料与材料二，分别说说作者引用诗歌或歌词的表达作用。
【链接材料】
假如有一天哪位导演要摄制《邓稼先传》，我要向他建议采用“五四”时代的一首歌作为背景音乐，那是我儿时从父亲口中学到的：中国男儿中国男儿/要将只手撑天空/长江大河亚洲之东峨峨昆仑/古今多少奇丈夫/碎首黄尘燕然勒功至今热血犹殷红
（选自杨振宁《邓稼先》）
阅读下文，完成小题。
一碗泉
①我当兵这地方，叫“一碗泉”，离罗布泊只有5公里。
②这里一年只刮一场风，一场风从春刮到冬。头些年离营房不远有几棵胡杨树，这几年大旱少雨，慢慢都死掉了。
③有时候，站一班岗下来时，脚下的沙能埋到人的膝盖，帽子上也能抖下一捧沙。沙粒打在脸上生疼生疼的，只要出了屋门，就是一嘴沙。刚来到时，我的情绪特别低落，跑到离开营区几里远的沙漠里，望着家乡所在的东方，高声呼喊：“爹、娘、我想你们，这儿不是个人待的地方，儿子还能不能活着见到你们都很难说了。”但在连队里谁也不太显露出来，怕影响自己的进步。
④我们三班长看出了我的心思，找我谈话时，向我讲述了这样一个故事：原先，有一个南方新兵，是城市兵，来这儿后，看到满目荒凉的景象，看到一望无际的戈壁滩和沙漠，他接受不了“白天兵看兵，晚上数星星，吃水贵如油，风吹石头跑，太阳如灯照”的这个现实，他做梦都在呼吸着家乡湿润的空气，他曾天真地制定了这样一个计划：趁晚上出去上厕所之机，跑出这儿，找个有火车的地方坐车回老家去。好不容易等到了一个好天气，这天晚上如他设想的一样，没风，天上有月亮，等战友们都睡熟后，他悄悄起来装作上厕所的样子，出门后观察了四周，跳出围墙消失在了夜幕中。结果他在沙漠里迷失了方向。等四天后战友们找到他时，他已脱了水，还剩最后一口气，战友们给他喝了水，他捡回了一条命。
⑤班长还说，那个南方兵被救后，曾无数次地对战友们叙说：在我倒下后的意识里，身边有眼碗口大的清泉，那水____（qīng chè）见底，可我怎么也爬不到它的边上去。有一刻我睁开了眼睛，努力聚起了一点力气，想站起来，但试了几次都没有成功。到处都是荒无人烟的沙漠，哪有什么清泉……直到战友们把我抬回了部队。
⑥后来我知道了班长讲的那个南方兵就是我们现在的营长。他在这儿已经待了16年。我们营长有句名言：这儿的土地再贫瘠，环境再艰苦，也是我们祖国的土地，也需要有人来守卫。男子汉可以流血流汗，但绝不流泪。
⑦后来我还知道了我们这儿原本是没有地名的。“一碗泉”这个诗意的名字是我们营长的杰作。贫瘠的沙漠不仅有胡杨林，还有骆驼草——沙漠上最可敬的生命，它的生命力极其顽强，在和恶劣环境的较量中永不言败，悲壮地坚守着自己的阵地。
5．根据拼音写汉字。
qīng chè( )见底
6．根据文章内容，概括营长的故事：
（1）一个南方新兵因为无法忍受艰苦的环境，计划逃跑；（2）___________；（3）__________；（4）新兵成长为营长，命名驻地为“一碗泉”。
7．文章第②③段中的环境描写的作用是___________。
8．第④、⑤段都在写班长向我讲述故事，第④段班长用第三人称“他”来讲营长的故事，而第⑤段则直接用第一人称“我”，对此理解不正确的一项是（ ）
A．班长转述“他”的故事，希望我能从“他”的故事中获得启发。
B．直接引述营长的话，更加真实地展现人物精神世界的转变。
C．讲故事时通过视角转换，既保留客观叙述又增强情感共鸣。
D．两段交替使用不同人称，是为了让班长讲故事时更生动有趣。
9．营长为什么用“一碗泉”给驻地命名，谈谈你的理解。
阅读下面文字，完成小题。
香伯
尤今
①香伯住在一幢很旧的老屋里。屋子坐落于一条很瘦的老街上。这间祖传的屋子砖瓦破落，屋内屋外的墙壁，全都被岁月的火把熏得灰黑灰黑的，尽管其貌不扬，可是每天都有不计其数的人慕名而来。
②到老屋来的人，只有一个目的：买饼。
③香伯做的香饼，单是饼皮，便足以令人拍案叫绝：一层叠一层，脆而不碎，烤成很淡很淡的褐色，最上面的那一层，还俏皮地粘着几颗好似在跳舞的芝麻。充作饼馅的麦芽糖呢，软软甜甜且不说，最不可思议的是它不腻，不滞，不粘牙。
④香伯的一生，好像是为了做香饼而活的。
⑤他做饼的手艺，究竟是从哪里学来的，没人知道。我只记得，当我还在怡保育才小学读书时，便常常看到皮肤好像古铜一样闪闪发亮的香伯，把他做好的香饼放在纸箱里，用电单车载到菜市去卖。他的生意很好，才一盏茶工夫，便卖得清清光光了。
⑥一般人想吃香饼，总是顺口说道：“去中央市场找香伯买！”
⑦他姓什么，没人探问；他名唤什么，没人关心；只是人人都喜欢他卖的香饼，所以，顺理成章地唤他“香伯”。
⑧八岁那年，我随同父亲举家南迁，到新加坡落叶生根。香伯，就像是现实生活里的许许多多小人物一般，慢慢地从我生活的画面淡出了。
⑨长大结婚后，婆家在怡保，自此以后，回返怡保省亲便成了常年事务。
⑩有一回，一名姻亲送了一包香饼到婆家来给我，说：“你尝尝，特地订的。那老头，生意真好，脾气可大呢，一面做饼，一面骂人！”
我拿起了一个香饼，无意识地看。半圆形的香饼；呈淡淡的褐色，薄薄脆脆的饼皮，层层相叠，咬一大口，那薄若蝉翼的饼皮，依然一层一层若即若离地叠在一块儿。饼内的麦芽糖，不腻，不滞，不粘牙。
我那份意愿，死亡了的记忆，立刻霍地复活了。
“做饼的人可是香伯？”对方一点头，我立刻便央她带我去看。
香伯早已不在菜市场摆摊卖香饼了，他成日成夜地窝在老屋里烤饼。烤好的饼放在铁皮桶内，每桶十斤。凡是上门买饼的，必须拨打电话预订。香伯屋里放了一块大大的黑板，黑板上清清楚楚地写着订购者的姓名和订购的数量，凡是不曾预先订购而贸然摸上门去的，香伯一概不应酬。除此以外，也将饼批发给附近的杂货店。不过他有个人尽皆知的怪脾气：向他领货的人必须将香饼在同一天内卖完，借此确保香饼的新鲜度。
有时，他心血来潮，还会“微服出游”，查看别人有没有把他的饼卖完，倘若卖不完，下回去领货时，他便会让你领教领教他那好像石头一般又冷又硬的臭脾气。有人劝他把这种家庭式的香饼制作业机械化、企业化，他一口回绝，理由是：“机械死板板，硬邦邦，做出来的饼一个个好像穿上制服的木乃伊，连味道都带着机器那一股冰冷生硬的味儿！”
有人见他孑然一身，怕他孤独终老，劝他寻个伴儿。他倒是听了，一寻便是两个，不过呢，寻来的不是老婆，而是徒弟。他收了两个年幼失学的少年做徒弟，三个人生死与共地窝在老屋里做饼。可叹的是，徒弟们学得了三分功夫便以为自己是无可匹敌的“香饼大王”了，居然另起炉灶，自设分号。那些识货的，不肯随意“屈就”，依然返回老屋找香伯，然而，许多没有尝过香伯“原装货”的，却傻傻地把“鱼目”当“珍珠”。两个小徒弟违背道义的做法大大地伤了香伯的心，原本孤僻沉默的他，变得更加古怪寡言了。他发誓此生不再收徒，所以，在暮年，一个人留在老屋里苦苦拼搏。
姻亲带我到老屋去，远远地，便闻到了烤饼的香味。
屋里，打着赤膊的香伯，正把搅好的麦芽糖放入擀好的饼皮。他的神情，是那样专注，是那样虔诚，好似他做的是惊世骇俗的艺术品，是举世无双的雕刻品。
夕阳透过色漆剥落的木窗斜斜地照了进来，浸在金色余晖里的香伯，像是一枚熟透了的柿子。尽管这枚表皮起皱、黑斑丛生的柿子已不再新鲜，可是，那种源于内心的精神，却使这枚行将腐化的柿子在这所光线暗淡的老屋里焕发着一种炫目的亮光……
（有删改）
10．下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（ ）
A．标题“香伯”交代了本文的主人公，以此为线索，贯穿全文，使文章结构紧凑。
B．第③段和第 段反复描写香饼中的麦芽糖的滋味，体现香伯做的香饼口感极佳。
C．香伯的生意很好，但是他却有个很让人讨厌的怪脾气——一面做饼，一面骂人。
D．香伯的姓名无人知晓亦无人关心，他和阿长一样，都是身份卑微的底层小人物。
11．开头段有哪些作用？请简要分析。
12．按照括号中的提示，结合上下文，赏析文中划线句。
（1）机械死板板，硬邦邦，做出来的饼一个个好像穿上制服的木乃伊，连味道都带着机器那一股冰冷生硬的味儿！（赏析修辞）
（2）他收了两个年幼失学的少年做徒弟，三个人生死与共地窝在老屋里做饼。（赏析加点词语）
13．文章结尾提及“这枚行将腐化的柿子在这所光线暗淡的老屋里焕发着一种炫目的亮光”，请结合全文说说“亮光”的丰富内涵。
阅读以下材料，完成下面小题。
班级开展“走进博物馆”专题活动，小文收集了如下材料。
材料一
①逛博物馆、观展览、游文创市集……今年春节假期，博物馆、考古遗址公园等文博场馆人气持续高涨，大批公众选择在文博场馆里欢度佳节，近距离感受中华文化的博大精深，享受不一样的春节时光。
②据国家文物局初步统计，2025年春节期间初一到初七，全国博物馆接待观众7264.87万人次，日均接待观众数较去年增长12.84%，超1000万人次。陕西、四川、江苏、浙江、广东5省份博物馆接待游客超过500万人次。55家国家考古遗址公园接待观众达516.73万人次。
③为满足观众精神文化需求，2025年新春，国家文物局指导全国各地博物馆、纪念馆、考古遗址公园等文博单位立足馆藏优势、整合多方资源，策划推出特色主题展览和系列文化活动，丰富人们精神文化生活。
（整理自《北京日报》）
材料二
国家文物局建议各地博物馆进一步创新展陈方式、提升服务质量，让优质文化资源直达基层：同时，结合自身规模、客流量、维护能力等因素，灵活调整闭馆时间，让公众每天都能有展可看。在浙江杭州，全市52家国有博物馆已试行分类、分区域错时开放政策。在四川，三星堆博物馆节假日增开夜场，成都博物馆则采取寒暑假每日开放、其他月份周一闭馆的分段策略。在陕西，多处遗址类博物馆直接取消了闭馆日，为公众提供最大参观便利。
（整理自央视网）
材料三
①今年两会期间，博物馆相关话题仍然是代表委员们关注的焦点，围绕如何优化博物馆体系布局、增强优质文化供给，推动优质文化资源直达基层，让人民群众享受到更高质量、更有效率、更加公平、更可持续的博物馆公共文化服务，代表委员们各抒己见，纷纷建言献策。
②“当前越来越多的观众走进博物馆，‘博物馆热’持续成为社会焦点之一。同时也应该看到，目前我国优质博物馆资源依然分布不均衡，未能充分惠及基层群众。”全国政协委员、中国国家博物馆研究员杨红林说，大部分优质博物馆资源集中在城市中心或经济发达地区，基层尤其是偏远农村和小型城镇的博物馆数量稀少，县域博物馆总体发展相对落后，许多非国有博物馆生存环境艰难。一些热门博物馆经常一票难求，而一些地方小型博物馆则门可罗雀。
③杨红林建议，一方面要加大对基层博物馆的扶持力度，加大对基层博物馆的财政投入，切实加强基层文博工作人员队伍建设。另一方面，要完善优质博物馆资源下沉机制，借鉴已有成功经验，进一步发挥大型博物馆和热门博物馆的示范引领作用，推动优质博物馆与基层博物馆建立结对帮扶关系，通过巡展、借展、联合办展、人员培训等方式，落实中小博物馆提升行动。同时，在创新博物馆数字资源传播形式上下功夫，依托数字技术，通过互联网搭建基层博物馆交流平台，促进不同地区基层博物馆之间的经验分享、资源共享和合作交流，让基层群众能够便捷地获取所需的优质博物馆资源。也要鼓励社会力量参与博物馆事业，增强博物馆与社区的联系和互动，形成政府主导、社会参与的良好局面。
④国家文物局数据显示，2023年，全国登记备案的博物馆数量从2012年的3866座增长至6833座，越来越多的观众走进博物馆，博物馆的吸引力不断增强。全年全国博物馆举办陈列展览4万余个、教育活动38万余场，接待观众12.9亿人次。类型丰富、主体多元、普惠均等的博物馆体系已初步构建。
（整理自《人民日报》、央广网）
材料四
①如今，公众对科学的热情和科学素养正快速提高。新的传播媒介和传播形式、人工智能技术的发展，也让科普越来越“触手可及”。这既给博物馆事业发展带来了挑战，也带来了新机遇。
②博物馆事业的发展，最终还需要回归到一个根本问题：公众为什么要去博物馆？
③博物馆的藏品和标本，是公众对真实体验需求的载体，如何围绕藏品和标本讲好故事，是展陈及研学等教育活动的核心；同时，博物馆也是一个特殊的社交场所，人们在这里实现互动、分享和获得启迪。未来的博物馆不仅要考虑收藏、展陈、教育和研究等功能，也要加强社交功能，更好地结合数字化、互联网和人工智能技术做好服务，惠及更多人群。
（整理自《人民日报》）
14．小文对材料进行了整理，其中与材料相符的一项是（ ）
A．2025年春节期间，全国博物馆日均接待观众数较往年增长12.84%。
B．浙江省内共有52家国有博物馆试行分类、分区域错时开放的政策。
C．2023年全国备案博物馆达6833座，这表明博物馆体系已初步构建。
D．新的传播媒介和传播形式、人工智能技术的发展，使科普愈加方便。
15．小文对四则材料进行了分析，其中不正确的一项是（ ）
A．材料一介绍了今年春节假期，大批公众选择在文博场馆里欢度佳节的情况。
B．材料二介绍了国家文物局对各地博物馆的服务建议以及各个地区实施情况。
C．材料三呈现了政协委员杨红林对博物馆优质文化资源惠及基层群众的建议。
D．材料四提出了博物馆事业发展要回归的根本问题——公众为何要去博物馆。
16．小文对杨红林的建议进行了总结，其中不正确的一项是（ ）
A．要加大对基层博物馆的扶持力度、财政投入，切实加强基层文博工作人员队伍专业性。
B．要完善优质博物馆资源下沉机制，推动优质博物馆与基层博物馆建立结对帮扶的关系。
C．要搭建交流的平台，促进不同地区基层博物馆之间的经验分享、资源共享和合作交流。
D．要发动社会力量，增强博物馆与社区的联系和互动，形成政府主导、社会参与的局面。
17．博物馆该如何让更多人走进其中？请根据材料为博物馆提出建议。
阅读下面材料，完成下面小题。
【材料一】
大部分中学生对“明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎”这首诗耳熟能详，但是在中学生的学习和生活中，拖延现象却屡见不鲜。拖延是个人在明知后果有害的情况下，仍然把计划要做的事情往后推迟的一种行为。人们对拖延行为有不同的看法。有人认为，拖延是“时间杀手”，是一种恶习，是对自己的人生不负责任。在考场上，面对题目繁杂的试卷，如果拖延，考试成绩就会很难看。在战场上，两军对垒，几秒钟的拖延就会让人付出生命的代价。哈佛大学著名学者哈里克说：“世上有93%的人都因拖延的陋习而一事无成，这是因为拖延能杀伤人的积极性。”也有人认为，拖延一下并不要紧。人们一般只对不喜欢做的和觉得拖一拖也没问题的事拖延。从某种角度上说，拖延其实是一种自我调节的机制。当你面对自己不喜欢做的事情时，拖一拖，能缓解你的不良情绪，让你能平静地面对要做的事情。把很多事情拖到最后一刻再做，往往能激发自身更大的潜能，完成任务的效率会更高。当然，这样的拖延考验着你对自我的清醒认识，对时间节点的准确把握，对做事节奏的控制。
【材料二】
①心理学家认为，“拖延”是一种普遍的心理和行为现象。每个人都会有不同程度的拖延行为。当拖延行为成为一种牢固的行为习惯时，那就是患上了拖延症。拖延症是一种心理疾病，会给个人的学习、工作、生活和身心健康带来消极影响。患有拖延症的人往往会产生自责情绪和负罪感，不断地否定自我，严重的还会伴有焦虑症、抑郁症。调查表明，现实生活中认为自己患拖延症的人不少：50%的中学生认为自己有拖延症，80%的大学生认为自己有拖延症，86%的职场人认为自己有拖延症，其中50%的职场人不拖到最后一刻不开始工作，13%的职场人不拖到领导再次催促，绝不去完成工作。拖延症常见的类型如下图：
②造成拖延症的原因很多，其中最重要的是主观因素：有的人因害怕失败，不想承担失败的后果而拖延；有的人因过于追求完美，害怕达不到理想的效果而拖延；有的人本身就懒惰，不愿做事情；还有的人是受负面情绪影响，行动受阻。其次，也有外界因素，如任务过多或者难度过大，超出了个人的能力，会让人拖延或逃避任务；外界的诱惑尤其是娱乐方面的诱惑，也往往会导致拖延行为。
【材料三】
大多数拖延症患者对自己的拖延症焦虑不已，也想改掉，但依然一边焦虑，一边拖延。就连吃晚饭这样的事，有人都能拖到晚上9点，再饿也唤不起习惯性“床上瘫”的自己。中国青年报的社会调查中心曾对2004名拖延症患者进行过一项调查，结果显示，88.7%的受访者只顾着焦虑却迟迟行动不起来。拖延症患者很难直接做困难的、需要意志力维持的事情，因此容易耽误学业和工作。在这种情况下，一项新的职业——自律监督师应运而生。他们每天的工作就是根据患者的症状制定相应的对策，帮助患者打败拖延症。他们帮助患者学会规划时间、制定分步目标，因为小目标能消除拖延症患者的畏难情绪；同时训练患者的自控力，因为自律才是拖延症最有效的克星：还采取多种方法帮助患者学会如何抵制不良欲望，消除外界干扰，排除不良情绪，减少患者完成任务的障碍。另外，他们还会制定相应的奖励机制，促使患者逐渐消除拖延症。
18．根据材料二和材料三判断，下列说法不符合文意的一项是（ ）
A．患有拖延症的人常常会产生自责情绪和负罪感，可能还会患上严重的焦虑症、抑郁症。
B．调查表明，中学生、大学生、职场人三类人中，职场人患拖延症占比最多。
C．造成拖延症的主观因素主要有害怕失败、追求完美，任务过多过难等。
D．大部分拖延症患者对自己的拖延症感到焦虑，也想改掉，却迟迟行动不起来。
19．请根据材料二简要解释什么是“拖延症”。
20．读完材料，小语和小文对拖延看法产生分歧。若你也在场，你怎么看？请根据材料一表明你的观点，并阐述理由。
小语：拖延的危害真的很大，咱们绝对不能养成这种坏习惯！
小文：我觉得拖延也有好处，现代人在紧张的生活中拖一下放松一下也没啥。
你：______________________________________________________________________
21．小语对小金同学某个周日的行为进行观察并做了以下记录，若你是一位自律监督师，请结合文章内容分析其拖延症的类型并给出对策。
观察记录8点：起床，吃早餐。 9点：家长叫他做作业，他说时间还早，要休息一下。 11点：家长再催，他依然说时间还早，作业肯定能做完。 12点：吃午饭，午休。 15点：开始做作业。 15点20分：跑去吃水果、听音乐。 17点：还在听音乐，家长问他作业是否完成，他说离明天上学还早呢，不着急。 第二天上学，老师给家长发来短信：您的孩子又没交作业！
自律监督师的分析和对策
拖延症的类型 对策
（1）_______________________ （2）____________________________ （3）________________________ （4）_____________________
阅读下面文章，完成下面小题。
门卫老宋
文/张昱煜
①搬来新居快三年了，两个门卫中，其中的一个门卫换的和走马灯一样勤，三天两头都是新面孔，只有老宋，始终没有挪窝。
②其实，叫他老宋，是对他的尊称，老宋并不老，因为他所从事工作的缘故，总会让人把他同“看门老头”画上等号。
③因为小区的另一栋28层的高楼还在建设中，物业公司为节约开支，只安排两个门卫守着我们的小区。一早或一晚，我上下班经过门岗，总能看到身着蓝色保安服的老宋，很负责任地守卫在自己的岗位上。有时，他也会拿着一个红色的探照灯，来回在各个楼道巡视。
④今年开春的一个深夜，小区顶层18楼的几户人家招了贼。第二天，整个小区像炸了锅，围着老宋说落个不停，有的人嘴上没德，还恶言恶语地骂起人来。老宋蜷缩在厚厚的人群里，低着头，面有难色，像个做错了事情的孩子，不争辩也不解释，任由失盗户指责。其实，话又说过来，“不怕贼偷，就怕贼惦记”，即使我们入住的是公安局的家属楼，贼要是成心想偷了，也一定能得逞。
⑤又过了几天。从门岗经过，我依然热情地和老宋打着招呼，老宋应和着，可看他的面容，明显地有很多歉意，好像一个没有考及格的孩子。老宋叫住我，善意地提醒说我家门口的鞋子可以拿到屋里去，怕被坏人拿走。那两双鞋子，都是先生不想穿的皮鞋，我是有意放到防盗门边，做个假象来防贼的。
⑥又聊起几天前小区失盗的事情，我提醒老宋说：“当晚，又不是你值班，他们不分青红皂白，把你猛批一顿，你怎么不解释一句？”老宋局促地搓着那双干枯的手，声音低低地说：“不管是谁当班，都是我们门卫没做好，“财物连心儿连心，，现在公安局又没有破案，那几户人家更难过，他们说几句难听的，发泄一下，心里也舒服些。”
⑦家里窗户的两个插销坏了，我到建材市场找维修工，维修的小师傅一听我入住的小区，笑着说，他老爸就是在我们小区当保安，真是缘分，我说你是小宋吧，他笑着应允着，我有意端详着小宋，清秀，干练而和善，就是老宋年轻时的翻版。
⑧从小宋嘴里，我知道老宋年轻时在厦门当过海军；知道了老宋转业分配到外地工作，为了生病的老父亲，甘心回家务农；自从妻子死后，26岁的老宋既当爹又当妈，把年幼的一儿一女养大成人……一下子，我心疼起来，三十多年里，夜比年长，这个男人，这个家，这串苦日子，是怎么走过来的，他把寂寞，痛苦，悲伤都藏在了哪里……
⑨小宋的五金店开得很大，生意也出奇地好。妻子贤惠，孩子聪慧，小宋是幸福的。他无奈地说：“自打懂事后，就一直想让老爸享享清福，想再给老爸找个伴，让他把原来的苦日子补回来，可我老爸总是顾及这顾及那，怕我和姐姐受委屈，怕一家人生分了，一直也没有再找老伴。”当说起老爸现在的工作，小宋说：“现在，我和我姐生意都搞的不错，我老爸也快六十了，都不想让他再去外面守门，可他非要去。他说有点事情做，日子好过些。”
⑩回味着老宋的故事，我觉得生活中没有过不去的沟沟坎坎。
22．第⑩段加点词语“沟沟坎坎”具体指老宋经历的哪些坎坷？请简要概括。
23．请结合语境，任选一句，从修辞或描写角度赏析。
（1）搬来新居快三年了，两个门卫中，其中的一个门卫换的和走马灯一样勤，三天两头都是新面孔，只有老宋，始终没有挪窝。
（2）老宋蜷缩在厚厚的人群里，低着头，面有难色，像个做错了事情的孩子，不争辩也不解释，任由失盗户指责。
24．文章第⑧、⑨写小宋的话，在写作上运用了什么手法，有什么作用？
25．结合文章内容简要分析，老宋是个怎样的人？
阅读《沉默的守望》，完成题。
沉默的守望
梅世雄 郑茂琦
①这里的一切都是土黄色的，唯有天上的白云，长长的一条挂在山尖。
②我们边防连驻扎在河谷，战士们每天都要上山巡逻。巡逻路上，有一个连续下坡的急弯，路面常年结冰，路边立着一块墓碑。墓碑简易朴实，但周围十分整洁，这里安葬着4名烈士。战士们常来扫墓，把长长的、洁白的哈达系在墓碑上，表达最崇高的敬意。
③山脚下，有一家小小的茶馆。石砌的屋子四处漏风，几把破旧的桌椅擦得锃亮，所有物品都整齐有序，倒是有几分军营的味道。坐在那个靠窗的位置上，天气好时，能看到一条薄薄的云带围在山尖。
④茶馆是一个跛脚的汉族大叔开的，大家都叫他老赵，指导员却喊他赵哥。老赵头戴一顶摘掉帽徽的军帽，上身穿着一件藏袍，下身是一条旧军裤。黑里透红的脸被岁月犁出了道道深沟，满脸褶皱中隐约可见几道伤疤。走路虽然一瘸一瘸的，但他的脊背依然挺得笔直。没客人的时候，老赵会久久地坐在窗前。
⑤我们乘车到县里办事，正好老赵也要到县里看病。指导员说，把老赵捎上，万一路上有情况老赵也能帮衬。
⑥从连队到县里，路上需要翻越好几个海拔5000多米的山口。阿里地区的天，像小孩的脸，说变就变。上午出发还阳光灿烂，越往山上走，风越大，不一会儿竟飘起了雪。老赵摇下车窗，看了看山顶，一片雾蒙蒙，又嗅了嗅冷飕飕的空气，说，估计过不去了。
⑦果然，山口上漫天风雪，已经积了厚厚的一层雪。悬崖边，有一辆越野车已经陷进了雪沟，动弹不得。我们赶忙拿出铲子，清除越野车周边的积雪。尽管腿脚不方便，老赵却冲锋在前。经过一个多小时的奋战，老乡的车辆终于脱困下山。
⑧前行道路已经阻断了，老赵联系了乡里负责道路保通的道班，我们要等铲雪车开路。坐在车里，我们闲聊起来。驾驶员忽然问：“当年牺牲的那几名战士您认不认识？”老赵沉默了好一会儿，才开口说，认识。随后，给我们讲起了当年那场雪。
⑨那天的雪比今天还大。连队接到乡里的电话，请求救援陷进雪里的老乡车辆。连长带上4名战士，拿着铁锹就驾车冲上了山。在山口找到被困车辆时，雪已经没过了小腿，只能一步一步走过去。
⑩战士们用铁锹把轮胎周围和汽车底盘下的雪一锹一锹铲出来，5000多米的山口上，人活动一会儿就气喘吁吁。老乡的车上拉着煤，车子本身动力弱，轮胎陷进雪里一直空转。连长带头推车，猛地大喝一声，所有人一齐发力，车辆终于爬出雪坑。连长带着4名战士轮流铲雪开路，2个多小时后，老乡的车终于脱困。
为了安全，下山时连队的车在前带路，老乡的车跟在后面，沿着军车的车辙前进。行驶至一处连续下坡的急弯山上积雪突然崩塌，军车驾驶员不由猛打方向，加上路面结着一层厚厚的冰，车子瞬时失控滑下了山崖。
老乡急忙联系乡里，附近的百姓都拿着工具赶来救援。大伙儿把受伤的战士抬下山的时候，一路上还有不少乡民往山上赶。可惜，4名年轻的战士还是牺牲了。
最先从车里甩出去的是连长。老乡来救他的时候，他咬牙说自己没事，让老乡先去救其他战士。连长是最后一个被抬下山的，他受了重伤，但侥幸活下来了。老赵望着山崖，神情木然地说。
老赵所说的那条路，就是我们每次巡逻的必经之路。
铲雪车来了，我们的车跟在铲雪车后面，慢慢翻越山口。经过一个弯道，车辆突然失控，“啊，打滑了！”驾驶员一声大喊，车子朝着万丈悬崖滑去。我们紧紧抓住车辆扶手，冷汗湿透了全身。关键时刻，老赵扑过去双手死死把住方向盘，车子最终在悬崖边上停住了。驾驶员脸色苍白，不停地喘着粗气，握着方向盘的双手止不住地颤抖……
到山脚休整，惊魂落定后，我们想起老赵刚才讲的故事里的细节，问老赵，那个连长姓啥，后来咋样了？老赵淡淡地说，那连长姓赵，受伤后就退伍了。
我们似乎明白了什么。
回望来路，远方土黄色的火山沉默地矗立着，唯有天上的白云挂在山尖。
（选自2024年3月《解放军报》，有删改）
26．“文似看山不喜平”，好的叙事作品往往要讲究一点儿“曲折”，让故事情节多变，从而吸引读者的阅读兴趣。请你以本文的主要人物——老赵为主线，简要地梳理文章的故事情节，品味文章的“曲折”味道，补全下面的表格。
地点 情节
河谷的山脚下 老赵退伍开茶馆
山口的悬崖边 _______________
在车里 _______________
山口的弯道处 _______________
山脚下 老赵回答我们关于连长的问题
27．细节描写是对人物、景物、事件等表现对象的细微刻画，往往能起到以小见大、画龙点睛的作用。本文作者就抓住了景物细节，在文章的首段和尾段反复提到挂在山尖的白云，请你结合文章具体内容，分析作者抓住这一景物进行细节描写的作用。
28．在读文章时，我们要学会在精读中涵泳品味，要理解作品所歌咏的伟大精神。本文中的人物所展现出的伟大精神就与下面链接材料中的人物精神有相同之处，请你结合具体内容谈一谈你的发现。
【链接材料】
他又指了指狭小潮湿的防空洞说：“再比如蹲防空洞吧，多憋闷得慌哩，眼看着外面好好的太阳不能晒，光光的马路不能走。可是我在这里蹲防空洞，祖国的人民就可以不蹲防空洞啊，他们就可以在马路上不慌不忙地走啊。他们想骑车子也行，想走路也行，边遛达边说话也行。只要能使人民得到幸福，就是我们最大的幸福。所以——”他又把雪放到嘴里，像总结似的说：“我在这里流点儿血不算什么，吃这点儿苦又算什么哩！”
——《谁是最可爱的人》
阅读《叶嘉莹：用生命放歌，为文化传薪》，完成小题。
叶嘉莹：用生命放歌，为文化传薪
陈玉洁
①1974年，叶嘉莹终于得以第一次回国探亲。当时她从加拿大经香港到广州，再从广州飞抵北京。“三十年不通音信，当从飞机上看到北京城的两排灯火，我想，那是不是我当年的旧游之地长安街呢？我就流下泪来了。”叶嘉莹说。
②1977年再次回国，叶嘉莹发现，青年人在看《唐诗三百首》，西安、桂林的导游都会背诵古诗，周总理去世时天安门广场的悼念活动中，花圈和挽联上写的也都是旧体诗。“我想，我们中华民族毕竟是一个文化根底浓厚的民族，在普遍的人民的心里，都还是很习惯旧诗词的。”叶嘉莹萌生了回国教书的念头。
③“一个人不经过绝大的困苦，不会觉悟。”经历过丈夫入狱、自己被捕、失去工作、女儿女婿离世的叶嘉莹，作出一个重大选择，毅然决定回国，把中国的古典文化传给年轻人。“我要把我投向古典诗歌，做古典诗歌传承的事业。”虽然在国外生活安稳，但“诗词的那生命、那感情、那文化，它的根，一定是在中国”。
④1978年，暮春的一个黄昏，叶嘉莹经过温哥华家门前的一片树林去寄信，向国家教委申请回国教学。满街的花树，一地的樱花，让她警醒年华似水，人生易老。
⑤1979年，叶嘉莹回国，先是被安排在北京大学教授古典文学，后应恩师顾随先生之友李霁野教授之邀，到南开大学任教。在海外每讲到杜甫诗“每依北斗望京华”时双眼就会满含泪水的叶嘉莹终于回到了祖国。
⑥“我为什么如此热衷于讲学？我越老，读古人的书籍，就越觉得我们中华几千年的文化真是灿烂辉煌。我认为最能够代表中国文化生命的，是诗词的创作。不只因为语言文字有胜人之处，更是因为这些作者是用他们的生命来写作诗篇，用他们的生活来实践诗篇。这是这些作品打动我的原因，也是我愿意把这些作品里他们的生命、他们的感情、他们的理想、他们的品格传给下一代的年轻人的原因。”
⑦有评论说，叶嘉莹之所以成为著名的古典诗词专家，是因为她投入与付出的是生命，诗歌启蒙了她、丰实了她、支撑了她，反过来她又用一生的痛苦与欢乐报答诗歌。而叶嘉莹自己说：“我是真的热爱中国古典文学。不管教《论语》《孟子》，还是唐诗、宋词，我是把自己的体会、自己的感受，把自己的生命和生活的体验、实践都结合在里边的。”
⑧她说，自己虽然老了，但还有这么多年轻人。“我在等待，有没有一粒种子，因为我的讲解而留在年轻人的心里。多少年之后，我要等着这一粒种子，会发芽，会长叶，会开花。”
⑨刚归国时，南开中文系为叶嘉莹安排的课程是汉魏南北朝诗，每周上两次课，每次两小时。“文化大革命”刚刚结束，学生们如饥似渴，不仅是南开学生，天津其他学校的学生也赶来听课，把一间大约可容纳300人的阶梯教室挤得满满当当。
⑩从二十世纪八十年代起，她受邀到全国几十所高校讲学；又应各社会团体邀请举办了数次颇有影响的古典诗词系列专题讲演。凡开讲时，必定人头攒动，从十七八岁的青年学生到七八十岁的专家学者，无不欢喜赞赏。
1989年，叶嘉莹退休。她每年用整整一个学期在国内讲学，其余时间则活跃在加拿大、美国及中国港澳台等地区的古典诗词诗坛上。她的很多学生如今已经成长为著名的专家、教授。还有一批欧美学生，已成长为汉学专家，活跃在欧美讲台，成为中华文化的传播者。
她还捐献出自己退休金的一半（10万美元）建立了“驼庵奖学金”和“永言学术基金”，用以吸引和培养国内优秀人才从事中国古典文学方面的普及和研究工作。其中，“驼庵”是老师顾随的别号，“永言”则取自大女儿和女婿的名字。
现在，叶嘉莹以90岁的高龄，几乎每天工作到凌晨两点：准备讲课、讲演，开会，看学生的论文……
叶嘉莹崇尚钟嵘《诗品》中的话：“使穷贱易安，幽居靡闷，莫尚于诗矣。”——让人在贫贱的时候不愁苦，让内心保持平和，没有比读诗更好的了。“诗是可以提升一个人的品性的。很多人问我90岁了怎么还这么健康，我说，是学诗的缘故。”
（选自《人民画报》，有删改）
【人物档案】
叶嘉莹（1924年7月2日—2024年11月24日），号迦陵，女，满族，出生于北京。南开大学中华古典文化研究所所长，加拿大皇家学会院士，曾任中国台湾大学教授、美国哈佛大学客座教授、中国多所大学客座教授。叶嘉莹主要从事古典诗词教学、研究和推广工作，出版有《杜甫秋兴八首集说》《王国维及其文学批评》《迦陵论词丛稿》《迦陵论诗丛稿》《Studies in Chinese Poetry》等著作数十种，曾获得中华诗词终身成就奖，2014中华文化人物，感动中国2020年度人物，被誉为“诗词的女儿”。
29．历史的星空，因为有众多杰出人物而更加光辉灿烂，阅读本文能让我们感受到叶嘉莹先生的高尚情操、人格魅力和精神世界。请你结合文章内容，梳理概括叶嘉莹先生的典型事迹及精神品格，补全下面的表格。
典型事迹 精神品格
放弃国外安稳生活，毅然选择回国教书 _______________
受邀到各高校讲学，活跃于国内外讲坛 _______________
_______________ 不慕名利，无私奉献
_______________ 鞠躬尽瘁，死而后已
30．作者在叙述时，既采用了自己的语言，又时不时引用叶嘉莹先生说的话。请你结合文中的相关内容，体会这种写法的表达效果。
31．好的题目就像文章的眼睛一样，本文的题目《叶嘉莹；用生命放歌，为文化传薪》也蕴含着深意，请你结合具体内容来分析这一题目的妙处。
《期中专项提优训练：现代文阅读（二）-2025-2026学年语文七年级下册统编版（2024）》参考答案
1．B 2．A.作者用“霹雳”“震悚”这些带有夸张性的词语，写出了“我”得到《山海经》时的激动与震惊，为后面抒发对长妈妈的感激与怀念之情做了铺垫。
B.“像身经百战的武士的一颗徽章”，用比喻的手法，把“祥子”的车比喻成“武士的徽章”，说明祥子的车来之不易，同时也说明车对祥子的重要性，表现祥子的吃苦耐劳和踏实肯干。 3．材料三写的是父亲在清晨踏黄泥，作者用“飘”“挑”“滚”等动词，细致入微地描写了父亲头发上沾满露水的情景，极富画面感，真实而又生动地刻画出父亲吃苦耐劳、辛勤劳作的形象特点。 4．链接材料引用“五四”时代的这首歌，体现了像邓稼先般的中国男儿顶天立地、不怕牺牲、献身祖国的精神，含蓄地表达了作者对邓稼先先生这种精神的赞美，增加文章的文学意味。
材料二引用王佐良自己写的《雨中》的诗中原句，这是他内心的欢歌。展现了他诗歌创作的才华。表现了虽然他年事已高，但依然对事业充满热爱、执着追求。他始终饱含着对国家民族深沉的情感，表达了作者对他的爱国情操的赞美之情。增加文章的文学意味。
【导语】这篇阅读材料精选了四则文学片段，通过不同人物形象展现了中华民族的精神特质。鲁迅笔下的阿长以质朴的关爱震撼人心，王佐良诗中流淌着学者“老骥伏枥”的学术热忱，李森祥刻画的父亲用勤劳汗水筑起生活希望，老舍塑造的祥子则体现了底层劳动者对尊严的执着追求。四则材料在人物塑造上都善用细节描写，使形象跃然纸上。
1．本题考查对材料内容的理解。
B.材料二中王佐良的诗句“无心站在路口再旁观”并非表达对学术失去热情，而是强调他不再停留于旁观，“踏进了人流”“还有一个约会在面前”表明作者积极投身于事业和未完成的使命，体现其终身奉献的精神；
故选B。
2．本题考查赏析重点词语表达效果。
A．“震悚”原指震惊惶恐的意思；“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”这里把“我听到阿长给我买来《山海经》的消息”比作“霹雳”，又用“震悚”一次来形容“我”听到这消息后的感受，运用了比喻和夸张的修辞手法，形象地写出了“我”的震惊、感动，以及因过度兴奋而颤抖的情绪，别人不愿做或不肯做的事，阿长帮“我”做了，“我”对长妈妈产生了新的敬意与感激。
B．“那辆车是他的一切挣扎与困苦的总结果与报酬，像身经百战的武士的一颗徽章”可知，“像身经百战的武士的一颗徽章”，运用了比喻的修辞手法，将祥子的车比作身经百战的武士的徽章。徽章对于武士来说，是荣誉的象征，是他们历经无数战斗.出生入死换来的宝贵物品。在这里，把车比作徽章，充分说明了祥子的车来之不易，是他经过长时间的挣扎、克服了无数的困苦才得到的。同时，也表明了车对祥子有着极其重要的意义，就像徽章对于武士一样，是他努力奋斗的证明，是他生活的希望和寄托。通过这个比喻，生动地展现了祥子的吃苦耐劳和踏实肯干，他就像武士一样，为了自己的目标坚持不懈地努力，最终获得了属于自己的“荣誉”——那辆车。据此回答即可。
3．本题考查理解细节描写的作用。
材料三第一段“那时已经是深秋，露水很大，雾也很大，父亲浮在雾里”这里直接点出早晨的雾大、露水重，在这样雾大露水重的造成，父亲就在那里踏黄泥了，写出了父亲的勤劳，表现父亲对造新房子的重视；材料三第一段“那黄泥加了石灰水和豆浆水，颜色似玉米面，红中透着白，上面冒着几个水泡，被早晨的阳光照着，亮亮的，红得很耀眼”这里从颜色、亮度对父亲踏好的黄泥进行了描写，侧面体现了父亲的勤劳和要开始造房子的喜悦。因此，这里通过这些细节描写刻画了一个勤劳的、能吃苦耐劳的、对未来充满希望的父亲。
4．本题考查引用的作用。
链接材料：引用“五四”时代的这首歌，从歌词“中国男儿中国男儿/要将只手撑天空/长江大河亚洲之东峨峨昆仑/古今多少奇丈夫/碎首黄尘燕然勒功至今热血犹殷红”内容可知，它体现了像邓稼先般的中国男儿顶天立地、不怕牺牲、献身祖国的精神。在《邓稼先》一文中，作者杨振宁引用这首歌，含蓄地表达了对邓稼先先生这种伟大精神的赞美。同时，歌曲的引用增加了文章的文学意味，使文章在情感表达上更具感染力，引发读者对那个时代众多爱国志士的敬意。
材料二引用王佐良自己写的《雨中》的诗中原句，从诗句“忘了寒霜悄悄爬上了自己的鬓边，/也无心站在路口再旁观，/打开伞我踏进了人流，/在伞下一边走路一边顾盼，/我似乎应该感到老之将至，/但又似乎还有一个约会在面前，/何止是一个人一生的梦，/还有一个民族一百年的焦虑和心愿！ ”可看出，这是他内心的欢歌。展现了他诗歌创作的才华。虽然他年事已高，但依然积极投身于事业，“还有一个约会在面前”体现出他对事业充满热爱、执着追求。“何止是一个人一生的梦，还有一个民族一百年的焦虑和心愿！”表明他始终饱含着对国家民族深沉的情感。作者引用此诗，表达了对他的爱国情操的赞美之情，同时也增加了文章的文学意味，让读者从他的诗歌中更深入地了解王佐良的精神世界。
5．清澈 6． 他在沙漠中迷失方向，四天后被战友救回 他在昏迷中产生幻觉，看到一碗清泉却无法触及 7．突出环境的恶劣和艰苦，衬托士兵的坚韧精神 8．D 9．“一碗泉”曾是营长濒死时的精神寄托，象征着绝境中的希望；它赋予贫瘠艰苦的驻地诗意，体现出营长对这片土地的热爱；也暗含着守边军人在恶劣环境中坚守的信念，传递出乐观与坚韧的精神。
【导语】《一碗泉》以“我”的视角展开，借环境描写开篇，用“风从春刮到冬”“沙埋膝盖”等细节，凸显驻地环境的恶劣，为人物故事铺垫底色。文中穿插营长的过往，从逃跑濒死到坚守16年，再到命名“一碗泉”，对比中展现军人精神的蜕变。“一碗泉”既藏着营长的精神寄托，也象征守边人的希望与坚韧，平凡叙事里饱含对军人坚守的敬意，情感真挚动人
5．本题考查字形。
清澈见底（qīng chè jiàn dǐ）：形容水纯净透明，连水底的景物都能清晰地看见，常用来描绘水质极佳的状态。
6．本题考查内容分析与概括。
已知信息“一个南方新兵因为无法忍受艰苦的环境，计划逃跑”对应第④段，“新兵成长为营长，命名驻地为‘一碗泉’”对应第⑥⑦段。
第一空，根据第④段“等战友们都睡熟后，他悄悄起来装作上厕所的样子，出门后观察了四周，跳出围墙消失在了夜幕中。结果他在沙漠里迷失了方向。等四天后战友们找到他时，他已脱了水，还剩最后一口气，战友们给他喝了水，他捡回了一条命”可知，南方新兵按计划趁夜逃出营房，却在沙漠中迷失方向，陷入脱水濒死的困境，直到四天后被战友发现并救助，才得以脱险。
第二空，根据第⑤段“在我倒下后的意识里，身边有眼碗口大的清泉，那水清澈见底，可我怎么也爬不到它的边上去。有一刻我睁开了眼睛，努力聚起了一点力气，想站起来，但试了几次都没有成功。到处都是荒无人烟的沙漠，哪有什么清泉”可知，新兵在沙漠中倒下后，意识模糊间产生了幻觉，仿佛看到一碗清泉，却始终无法靠近，直到被战友救回才清醒，意识到沙漠中并无真正的清泉。
7．本题考查环境作用分析。
根据第②段“这里一年只刮一场风，一场风从春刮到冬。头些年离营房不远有几棵胡杨柳，这几年大旱少雨，慢慢都死掉了”可知，这段描写通过“风从春刮到冬”“大旱少雨致胡杨柳枯死”的内容，直观展现出“一碗泉”风大、干旱的极端环境，让读者清晰感知到驻地自然条件的恶劣。
根据第③段“站一班岗下来时，脚下的沙能埋到人的膝盖，帽子上也能抖下一捧沙。沙粒打在脸上生疼生疼的，只要出了屋门，就是一嘴沙”“我的情绪特别低落……这儿不是个人待的地方”可知，这段环境描写既用“沙埋膝盖”“沙粒打脸”等细节强化了环境的艰苦，又交代了“我”情绪低落的原因；同时，这样恶劣的环境也为下文南方新兵（营长）因无法忍受而计划逃跑的情节做了铺垫，更能反衬出后来守边军人选择坚守的不易与精神的可贵。
8．本题考查对内容的理解与分析。
D.根据第④段班长用第三人称“他”客观叙述南方新兵（营长）计划逃跑、迷失方向的经历，第⑤段用第一人称“我”引述营长濒死时的幻觉与感受可知，交替使用人称是为了先以客观视角交代故事脉络，再以第一人称增强内容的真实性与情感代入感，进而让“我”更易理解营长的转变，并非“为了让班长讲故事时更生动有趣”。
故选D。
9．本题考查内容理解。
根据第⑤段“在我倒下后的意识里，身边有眼碗口大的清泉，那水清澈见底，可我怎么也爬不到它的边上去”可知，“一碗泉”是营长当年在沙漠中濒死时产生的幻觉，是他绝境中渴望生存的精神寄托，象征着困境里的希望，这是他为驻地命名的重要情感源头。
根据第⑦段“‘一碗泉’这个诗意的名字是我们营长的杰作。贫瘠的沙漠不仅有胡杨林，还有骆驼草——沙漠上最可敬的生命，它的生命力极其顽强”可知，“一碗泉”的名字为荒凉贫瘠、环境艰苦的驻地增添了诗意，体现出营长对这片守卫之地的热爱，不再是单纯的艰苦环境，而是被赋予了情感与温度的家园。
根据第⑥段“这儿的土地再贫瘠，环境再艰苦，也是我们祖国的土地，也需要有人来守卫。男子汉可以流血流汗，但绝不流泪”可知，“一碗泉”还暗含着守边军人的坚守信念，如同沙漠中的生命般，在极端恶劣的环境中始终保持乐观与坚韧，这一名字也成为传递这种精神的象征，激励着更多士兵坚守岗位。
10．C 11．设置悬念，激发读者阅读兴趣，为下文写香伯的香饼和故事做铺垫；描写香伯居住环境的破旧，与慕名而来的人形成对比，突出香饼的吸引力，也暗示香伯做饼手艺的传承。 12．（1）运用比喻修辞，生动形象地突出机械做饼的刻板、无生机的特点，与香伯手工饼形成对比，体现香伯对自身手艺的坚持；（2）“生死与共”本指生死都在一起，这里突出香伯和徒弟做饼时的紧密与投入，体现情谊深厚，为后文情节铺垫。 13．
①香伯对做饼手艺的执着坚守：他拒绝香饼制作机械化、企业化，即便晚年遭徒弟背叛，仍独自留在老屋里坚持手工做饼，守护手工香饼的本真；②做饼时的专注虔诚：他将普通的香饼当作艺术品对待，全情投入每一道工序，让平凡的劳作充满精神敬畏；③内心对香饼的热爱：他几十年间始终围绕香饼忙碌，仿佛“为做香饼而活”，这份热爱融入生命，成为他坚守的精神动力；④高尚人格与尊严：他坚持“香饼当天卖完”以保证新鲜，还会“微服出游”检查售卖情况，拒绝贸然上门的顾客，用严苛规矩维护手艺品质与职业尊严，不向流俗妥协。
【导语】文章讲述香伯一生专注做香饼，技艺精湛，香饼备受喜爱。他拒绝机械化，坚持手工确保品质，收徒却遭背叛，晚年孤独仍虔诚做饼。通过香伯的故事，凸显他对传统手艺的执着坚守，以及在孤独中闪耀的精神光芒，也暗含对传统技艺传承困境的思考。
10．本题考查对文章内容的理解与分析。
C.依据第⑩段“那老头，生意真好，脾气可大呢，一面做饼，一面骂人”和后文香伯对香饼品质的坚守（如要求领货人当天卖完确保新鲜、拒绝机械化生产等）可知，香伯“一面做饼，一面骂人”并非“很让人讨厌的怪脾气”，而是他对香饼制作、售卖中“品质”的严格要求，是对自身手艺与产品的珍视，并非无理由的“讨人厌”。选项将香伯因坚守品质而表现出的“脾气大”简单定义为“很让人讨厌的怪脾气”，曲解了香伯性格中“对技艺与品质执着”的内涵，与原文表意不符。
故选C。
11．本题考查开头段的作用，需结合原文，从结构和内容两方面分析。
依据第①段“香伯住在一幢破旧的老屋里。屋子坐落于一条很瘦的老街上。这间祖传的屋子砖瓦破落，屋内屋外的墙壁，全都被岁月的火把熏得灰黑灰黑的，尽管其貌不扬，可是每天都有不计其数的人慕名而来”可见，在结构上，“不计其数的人慕名而来”制造了悬念，让读者好奇普通破旧的老屋为何能吸引如此多的人，进而激发阅读兴趣；同时，也为后文具体叙述香伯的香饼特色、他的人物经历等内容做好了铺垫；在内容上，这段话细致描绘香伯居住的老屋“砖瓦破落”“墙壁灰黑”的破旧景象，与“每天都有不计其数的人慕名而来”形成强烈反差，既凸显出香伯所做香饼的巨大吸引力，也从“祖传的屋子”这一细节，暗示香伯做香饼的手艺有着久远的传承背景。
12．本题考查语句赏析，需要结合括号中的提示，从修辞与词语角度分析两句话的表达效果。
（1）依据第 段“机械死板板，硬邦邦，做出来的饼一个个好像穿上制服的木乃伊，连味道都带着机器那一股冰冷生硬的味儿”可知，该句运用比喻的修辞手法，将机器制作的饼比作“穿上制服的木乃伊”，“木乃伊”本身具有僵硬、缺乏生机的特点，“穿上制服”更强化了机械生产的刻板、程式化之感；同时，把机器做饼的味道形容为“冰冷生硬”，从味觉层面进一步凸显机械生产的冰冷与缺乏灵动。这一比喻生动形象地突出了机械做饼的刻板、无生机，与香伯手工做饼的鲜活、有滋味形成鲜明对比，既表达出香伯对机械生产饼的否定态度，也体现出他对自身手工做饼手艺的坚守与珍视。
（2）依据第 段“他收了两个年幼失学的少年做徒弟，三个人生死与共地窝在老屋里做饼”分析，“生死与共”原意是指生死都在一起，形容情谊极为深厚，放在此处，则是用来描述香伯和两个徒弟在老屋里做饼的状态，生动地展现出三人做饼时的投入程度与相依相伴的紧密关系，既体现出香伯对手工做饼这一事业的执着与热忱，也传递出他与徒弟之间深厚的情谊，为后文徒弟背道而驰、伤了香伯的心这一情节做了情感铺垫。
13．本题考查对文章关键语句内涵的理解，需结合全文内容，从香伯的精神品质角度深入分析“亮光”的丰富含义。
依据第 段“有人劝他把这种家庭式的香饼制作业机械化、企业化，他一口回绝，理由是：‘机械死板板，硬邦邦，做出来的饼一个个好像穿上制服的木乃伊，连味道都带着机器那一股冰冷生硬的味儿’”和第 段“两个小徒弟违背道义的做法大大地伤了香伯的心……他发誓此生不再收徒，所以，在暮年，一个人留在老屋里苦苦拼搏”可知，香伯拒绝机械生产，坚持手工做饼，即便老屋破旧、历经岁月，仍“窝在老屋里做饼”，这种对做饼技艺的执着与传承，是“亮光”的核心内涵之一，代表着对传统工艺的敬畏与坚守精神；
依据第 段“屋里，打着赤膊的香伯，正把搅好的麦芽糖放入擀好的饼皮里，他的神情，是这样的专注、是这样的虔诚，好似他做的是惊世骇俗的艺术品、是举世无双的雕刻品”可知，他将做饼视为艺术创作，全身心投入的态度，让平凡的做饼过程焕发出精神光彩，是“亮光”的体现；
依据第④段“香伯的一生，好像是为了做香饼而活的”和第⑤段“当我还在怡保育才小学读书时，便常常看到……香伯，把他做好的香饼，放在纸箱里，用电单车载到菜市去卖”可知，香伯一生仿佛为做香饼而生，即便遭遇徒弟背叛，仍纯粹地热爱着做饼，这种不受外界干扰的内心热爱，是支撑他的精神力量，也是“亮光”的内涵。
依据第 段“向他领货的人必须将香饼在同一天内卖完，借此以确保香饼的新鲜度”和第 段“有时，他心血来潮，还会‘微服出游’，查看别人有没有把他的饼卖完”，结合第 段“凡是不曾预先订购而贸然摸上门去的，香伯一概不应酬”可知，香伯身份普通却坚守原则（如要求订饼者当天卖完）、不随波逐流（拒机械化），用自己的方式捍卫手艺与人格尊严，这种高尚的人格魅力，使他在破旧老屋里焕发出“炫目的亮光”。
14．D 15．C 16．A 17．创新开放政策：灵活调整闭馆时间，试行错时开放，取消闭馆日，满足不同时段参观需求。推动资源下沉：大型博物馆与基层馆结对帮扶，通过巡展、借展、培训提升基层服务能力；利用数字技术搭建资源共享平台。强化社交功能：结合数字化和人工智能技术，打造互动体验空间，增强博物馆的社交属性和吸引力。
【导语】这篇阅读材料围绕“博物馆热”现象展开，通过四则材料从不同角度探讨了博物馆的发展现状与未来方向。材料一以春节数据展现参观热潮；材料二聚焦服务创新；材料三提出资源下沉的解决方案；材料四回归博物馆本质功能。选材紧扣社会热点，层次清晰，数据与观点结合，既体现文化传承意义，又引导学生思考公共文化服务的普惠性。
14．本题考查材料信息提取。
A.根据材料一第②段“2025年春节期间初一到初七，全国博物馆接待观众7264.87万人次，日均接待观众数较去年增长12.84%”可知，较“往年”增长12.84%，并非较“去年”；
B.根据材料二“在浙江杭州，全市52家国有博物馆已试行分类、分区域错时开放政策”可知，本项将区域由“杭州市”扩大至“浙江省”，因此是错误的；
C.根据材料三第④段“2023年，全国登记备案的博物馆数量从2012年的3866座增长至6833座，越来越多的观众走进博物馆，博物馆的吸引力不断增强。全年全国博物馆举办陈列展览4万余个、教育活动38万余场，接待观众12.9亿人次。类型丰富、主体多元、普惠均等的博物馆体系已初步构建”可知，博物馆体系已初步构建的条件不仅限于博物馆数量，还包括陈列展览、教育活动的场次和接待观众的人次，本项以偏概全，是错误的；
故选D。
15．本题考查材料内容分析。
C.结合材料三第②段“目前我国优质博物馆资源依然分布不均衡，未能充分惠及基层群众”可知，呈现了政协委员杨红林提出的问题是“优质博物馆资源依然分布不均衡，未能充分惠及基层群众”，并非仅呈现对博物馆优质文化资源惠及基层群众的建议；
故选C。
16．本题考查材料内容的理解。
A.根据材料三第③段“切实加强基层文博工作人员队伍建设”可知，杨红林的建议是“加强工作人员队伍建设”，但并非“加强工作人员队伍专业性”，因此本项不正确；
故选A。
17．本题考查根据材料提建议的能力。
结合材料二“国家文物局建议各地博物馆进一步创新展陈方式、提升服务质量，让优质文化资源直达基层：同时，结合自身规模、客流量、维护能力等因素，灵活调整闭馆时间，让公众每天都能有展可看”可提建议：创新开放政策，灵活调整闭馆时间，试行错时开放，取消闭馆日，满足不同时段参观需求。
结合材料三第③段“要完善优质博物馆资源下沉机制，借鉴已有成功经验，进一步发挥大型博物馆和热门博物馆的示范引领作用，推动优质博物馆与基层博物馆建立结对帮扶关系，通过巡展、借展、联合办展、人员培训等方式，落实中小博物馆提升行动”可提建议：推动资源下沉，大型博物馆与基层馆结对帮扶，通过巡展、借展、培训提升基层服务能力；
结合材料三第③段“在创新博物馆数字资源传播形式上下功夫，依托数字技术，通过互联网搭建基层博物馆交流平台，促进不同地区基层博物馆之间的经验分享、资源共享和合作交流，让基层群众能够便捷地获取所需的优质博物馆资源”可提建议：利用数字技术搭建资源共享平台，强化社交功能，结合数字化和人工智能技术，打造互动体验空间，增强博物馆的社交属性和吸引力。
18．C 19．拖延症是一种会给人的身心、学习工作、生活带来消极影响的心理疾病。 20．示例：可以适当地拖延。拖延是一种自我调节机制，适当地拖延可以帮助人调整做事的状态，在一定程度上还可以激发人的潜能，提高完成任务的效率。（答案不唯一，言之有理即可） 21． 盲目自信 不能自控 规划时间，制定时间表 设立分步目标，训练自控力
【导语】这几则材料围绕拖延现象展开。材料一呈现对拖延的不同看法，有人视其为恶习，有人认为其有自我调节作用；材料二指出拖延成习惯便是拖延症，阐述其影响、常见类型及成因；材料三说明多数拖延症患者焦虑却难行动，进而引出自律监督师这一职业及其帮助患者克服拖延症的方法。
18．本题考查信息筛选与辨识。
C.说法不正确。根据【材料二】②段“其次，也有外界因素，如任务过多或者难度过大”可知，“任务过多”并非“主观因素”；
故选C。
19．本题考查内容理解和概括。
结合①段中“心理学家认为，‘拖延’是一种普遍的心理和行为现象。每个人都会有不同程度的拖延行为。当拖延行为成为一种牢固的行为习惯时，那就是患上了拖延症。拖延症是一种心理疾病，会给个人的学习、工作、生活和身心健康带来消极影响。患有拖延症的人往往会产生自责情绪和负罪感，不断地否定自我，严重的还会伴有焦虑症、抑郁症”的内容可概括为：拖延症是指拖延行为形成了牢固的习惯，对个人的学习、工作、生活和身心健康带来消极影响的一种心理疾病。
20．本题考查看法。可选择小语和小文中的一个观点来阐述，如果选小语的观点，应从拖延的危害角度作答；如选小文的观点，应从拖延的好处角度作答。小语和小文之所以产生分歧，是因为都片面地看问题，因此“你”的看法最好全面，既要看到危害，也要看到好处；应紧扣材料一中的内容来阐述。
拖延的危害：结合材料一“拖延是‘时间杀手’，是一种恶习，是对自己的人生不负责任。在考场上，面对题目繁杂的试卷，如果拖延，考试成绩就会很难看。在战场上，两军对垒，几秒钟的拖延就会让人付出生命的代价”可知：拖延能杀伤人的积极性，是一种恶习，是时间杀手，会让你一事无成。
拖延的好处：结合材料一“从某种角度上说，拖延其实是一种自我调节的机制。当你面对自己不喜欢做的事情时，拖一拖，能缓解你的不良情绪，让你能平静地面对要做的事情。把很多事情拖到最后一刻再做，往往能激发自身更大的潜能，完成任务的效率会更高”可知：拖延是一种自我调节的机制，它能激发人的潜能，提高做事效率。
结合以上观点和材料一可知，一方面，拖延是一种不良行为，是一种恶习，是对人生的不负责任，会给人造成危害；另一方面，拖延是一种自我调节的机制，它能激发人的潜能，提高做事效率。
如果觉得拖延的危害很大，就选择拖延的危害进行阐述；如果觉得拖延是有好处的，就选择拖延的好处进行阐述；如果认为应该全面地看待问题，就从上述两点进行综合阐述。
示例：我认为我们应该辩证地看待这个问题。一方面，拖延是一种不良行为，是一种恶习，是对人生的不负责任，会给人造成危害；另一方面，拖延也是一种自我调节的机制，它能激发人的潜能，提高做事效率。如果我们能正确地认识自我，把握好尺度，既能进行自我调节，它能激发人的潜能，提高做事效率，又不至于造成危害。何乐而不为呢？
21．本题考查拓展运用。
拖延症的类型，根据材料二图片可知拖延的类型有五种：理由多多、盲目自信、不能自控、埋怨他人、“懒癌”附体。
结合“观察记录”的表现，对号入座，就能准确作答。对策，应根据材料三作答。
①根据“观察记录”中9点、11点和17点的借口均是“时间还早”可知，对应的是“盲目自信”；
②根据“观察记录”中15点20分到17点，理由是“跑去吃水果、听音乐”“还在听音乐”可知，这种“干别的放松一下”的借口，对应的是“不能自控”。
③根据材料三“他们帮助患者学会规划时间、制定分步目标，因为小目标能消除拖延症患者的畏难情绪；同时训练患者的自控力，因为自律才是拖延症最有效的克星；还采取多种方法帮助患者学会如何抵制不良欲望，消除外界干扰，排除不良情绪，减少患者完成任务的障碍。另外，他们还会制定相应的奖励机制，促使患者逐渐消除拖延症”，可提取概括出四种对策：帮助他规划时间，制定分步目标，制定自控力训练方案，制定奖励机制。
22．①小区的几户人家遭了贼，老宋遭到指责。②妻子死后，老宋辛勤抚育一双儿女。③年老后，老宋仍不辍劳作，为子女减轻负担。 23．（1）例1：运用了比喻的修辞手法，用“走马灯”来比喻门卫更换的频繁和迅速，强调了老宋的稳定，暗示了老宋的沉稳的性格。
例2：对比，将“频繁更换的门卫”与“始终未变的老宋”形成鲜明对比，突出老宋的稳定，增强表达效果。
（2）动作或神态描写，形象生动地表现出老宋的羞愧和无助，侧面反映其善良隐忍的性格，并为后文真相的揭示作铺垫。 24．插叙或侧面描写。借小宋之口，补充交代老宋以往坎坷的经历即不辍劳作的品格，表达了老宋善良、勤劳的品质。 25．示例：
勤劳负责，任劳任怨：老宋一早一晚很负责任地守卫在自己的岗位上，体现出极强的责任感。善良淳朴，为人真诚，面对失窃事件指责时，他未辩解，反而体谅业主情绪，主动提醒防盗细节，表现出隐忍与宽容。
隐忍坚韧，甘于奉献，早年经历坎坷：当过海军，为照顾病父返乡务农，丧妻后独自抚养子女，展现了他对家庭的责任感和牺牲精神。
【导语】这篇《门卫老宋》通过细腻的笔触刻画了一位平凡而坚韧的保安形象。作者采用对比手法（如门卫频繁更换与老宋坚守的对比）、细节描写（如老宋被指责时的神态）和侧面烘托（通过儿子小宋的叙述），层层展现老宋的人生坎坷与善良品格。文章以“沟沟坎坎”为情感支点，将个人命运与家庭责任交织，在质朴叙事中传递出生命韧性。老宋的形象既是底层劳动者的缩影，也承载着传统价值观中的隐忍与奉献精神。
22．本题考查内容的归纳与概括。
结合第④段中“今年开春的一个深夜，小区顶层18楼的几户人家招了贼。第二天，整个小区像炸了锅，围着老宋说落个不停，有的人嘴上没德，还恶言恶语地骂起人来。老宋蜷缩在厚厚的人群里，低着头，面有难色，像个做错了事情的孩子，不争辩也不解释，任由失盗户指责”可知，老宋在小区失盗后，即便不是自己当班，也默默承受着失盗户的指责与谩骂，不争辩不解释。可概括为：小区的几户人家遭了贼，老宋遭到指责。
结合第⑧段中“自从妻子死后，26岁的老宋既当爹又当妈，把年幼的一儿一女养大成人”可知，妻子离世后，年仅26岁的老宋独自承担起抚养年幼子女的重任，将他们养大成人。可概括为：妻子死后，老宋辛勤抚育一双儿女。
结合第⑨段中“现在，我和我姐生意都搞的不错，我老爸也快六十了，都不想让他再去外面守门，可他非要去。他说有点事情做，日子好过些”可知，即便子女事业有成，年近六十的老宋仍坚持外出工作，不愿给子女增添负担，想通过自己的劳动让日子过得更有意义。可概括为：年老后，老宋仍不辍劳作，为子女减轻负担。
23．本题考查句子赏析。
（1）结合“搬来新居快三年了，两个门卫中，其中的一个门卫换的和走马灯一样勤，三天两头都是新面孔，只有老宋，始终没有挪窝”可知，该句运用了比喻的修辞手法，把“频繁更换的门卫”比作“走马灯”。“走马灯”的特点是转动迅速、变化频繁，用这个比喻生动形象地写出了其中一个门卫更换得极为频繁和迅速，与“始终没有挪窝”的老宋形成鲜明对比，突出了老宋坚守岗位、稳定可靠的特点，从侧面暗示了老宋沉稳的性格。同时，将“频繁更换的门卫”和“始终未变的老宋”进行对比。一个变化不断，一个岿然不动，这种鲜明的对比更加强化了老宋的稳定性，让读者深刻感受到老宋在这个岗位上的执着和坚守，增强了文章的表达效果，使老宋的形象更加突出。
（2）结合“老宋蜷缩在厚厚的人群里，低着头，面有难色，像个做错了事情的孩子，不争辩也不解释，任由失盗户指责”可知，该句运用动作描写，“蜷缩”“低着头”这两个动作生动地描绘出老宋在面对失盗户指责时的姿态。“蜷缩”体现出他身体上的收缩，仿佛想要把自己隐藏起来，表现出他的羞愧和不安；“低着头”则进一步强调了他的这种情绪，不敢直视失盗户的目光，凸显出他内心的愧疚。“面有难色”运用神态描写，直接刻画了老宋的神情，表明他此时处于一种尴尬、为难的境地，面对指责不知如何是好。“像个做错了事情的孩子”运用比喻的神态描写，将老宋比作做错事的孩子，更加形象地表现出他的无助和委屈，仿佛一个犯了错害怕被责骂的孩子，不敢反抗，只能默默承受。通过这些动作和神态描写，形象生动地表现出老宋在遭受指责时的羞愧和无助，从侧面反映出他善良隐忍的性格特点。他没有因为不是自己当班而与失盗户争辩解释，而是默默承受，为后文揭示他善良、有担当的品质以及真相做了铺垫，让读者更加深入地了解老宋这个人物形象。
据此分析任选一句作答。
24．本题考查句段作用。
文章第⑧、⑨段写小宋的话，运用了插叙和侧面描写的手法。
插叙：第⑧段“从小宋嘴里，我知道老宋年轻时在厦门当过海军；知道了老宋转业分配到外地工作，为了生病的老父亲，甘心回家务农；自从妻子死后，26岁的老宋既当爹又当妈，把年幼的一儿一女养大成人……”以及第⑨段“当说起老爸现在的工作，小宋说：‘现在，我和我姐生意都搞的不错，我老爸也快六十了，都不想让他再去外面守门，可他非要去。他说有点事情做，日子好过些。’”通过小宋的讲述，插入老宋年轻时的经历、家庭变故以及现在的想法等内容。此处插叙，打破了正常的叙事顺序，使文章结构富有变化，避免了平铺直叙。同时，丰富了文章的内容，补充交代了老宋以往坎坷的人生经历，如为照顾生病父亲回家务农、妻子死后独自抚养儿女长大、年老仍坚持工作等，让读者对老宋的形象有更全面、深入的了解，使老宋的人物形象更加丰满立体。
侧面描写：借助小宋之口来叙述老宋的事情，而不是作者直接描述。例如小宋讲述老宋的经历和想法，让读者从他人的视角去认识老宋，侧面烘托出老宋善良、勤劳、有担当、坚韧不拔的品质。从小宋的讲述中，我们能感受到老宋为了家庭默默付出、不辞辛劳，面对生活的重重困难从不抱怨，始终坚守自己的责任。这种侧面描写比直接描写更具说服力和感染力，让读者更能真切地体会到老宋的优秀品质，同时也增强了文章的真实性和可信度。
据此作答即可。
25．本题考查人物形象分析。
勤劳负责，任劳任怨：结合第③段“一早或一晚，我上下班经过门岗，总能看到身着蓝色保安服的老宋，很负责任地守卫在自己的岗位上。有时，他也会拿着一个红色的探照灯，来回在各个楼道巡视”，从老宋日常坚守岗位，早晚认真巡逻的描述中，可以看出他对工作高度负责，不辞辛劳，始终如一地履行自己的职责，体现出极强的敬业精神。
善良淳朴，为人真诚：结合第⑥段“不管是谁当班，都是我们门卫没做好，‘财物连心儿连心’，现在公安局又没有破案，那几户人家更难过，他们说几句难听的，发泄一下，心里也舒服些”可知，小区失窃后，即便不是自己当班，老宋也默默承受失盗户的指责与谩骂，不争辩不解释，还设身处地地理解失盗户的心情，认为他们发泄一下能好受些，这充分展现出他善良、淳朴、能体谅他人的美好品质。结合第⑤段“老宋叫住我，善意地提醒说我家门口的鞋子可以拿到屋里去，怕被坏人拿走”可知，老宋主动提醒“我”注意防盗，这种关心他人、为他人着想的行为，进一步体现了他善良真诚的性格特点。
隐忍坚韧，甘于奉献：结合第⑧段“自从妻子死后，26岁的老宋既当爹又当妈，把年幼的一儿一女养大成人……一下子，我心疼起来，三十多年里，夜比年长，这个男人，这个家，这串苦日子，是怎么走过来的，他把寂寞，痛苦，悲伤都藏在了哪里……”可知，老宋早年经历坎坷，妻子离世后，年仅26岁的他独自承担起抚养年幼子女的重任，在漫长的三十多年里，默默承受着生活的艰辛，将所有的痛苦和悲伤都深埋心底，把子女抚养成人，展现出了他坚韧不拔的意志和对家庭无私的奉献精神。
重情重义，不愿添麻烦：结合第⑨段“现在，我和我姐生意都搞的不错，我老爸也快六十了，都不想让他再去外面守门，可他非要去。他说有点事情做，日子好过些”可知，子女事业有成，希望老宋能安享晚年，不再外出工作，但老宋却坚持要去守门。他并非是为了钱，而是觉得有点事情做日子会更好过些，这体现了他不愿给子女增添负担，重情重义，希望通过自己的劳动减轻子女的压力，同时也让自己的生活更有意义。
据此概括作答即可。
26． 老赵协助救援陷入冰雪的越野车 老赵讲述战士们救援老乡的故事 车辆失控打滑，老赵沉着冷静，紧急避险。 27．“挂在山尖的白云”交代了边防驻地的环境险恶，渲染了宁静祥和的气氛，衬托出边防战士们在艰苦的环境下默默奉献的精神；“白云”和哈达的颜色、形态相似，表达了对烈士的崇高敬意；白云还具有象征意义，象征着以4名牺牲战士和老赵为代表的默默守望祖国边境的千千万万战士；文章开头、结尾均提到“挂在山尖的白云”，首尾呼应，照应标题，使文章结构严谨。 28．示例：无论战争年代还是和平年代，在祖国和人民需要的时刻，人民军队不惧万难，总是冲锋在前，以热血和生命践行军人的使命。志愿军战士远赴朝鲜，舍生忘死，守卫祖国人民的幸福生活；边防战士在百姓遇险时，总是挺身而出，不惜流血牺牲。
【导语】这篇文章通过对老赵这个退伍军人的刻画，深刻反映了边防官兵们的牺牲和坚守精神。文本采用了倒叙和插叙手法，通过老赵的两个救援故事，层层揭示他过去作为连长的英勇事迹，营造出深沉且感人的氛围。
26．本题考查梳理文章内容。
①空：结合第⑦段“悬崖边，有一辆越野车已经陷进了雪沟，动弹不得……经过一个多小时的奋战，老乡的车辆终于脱困下山”可知，在山口的悬崖边，遇到越野车被困，老赵和“我们”一起帮被困的越野车清除积雪，车辆终于脱困。据此可以概括为：茶馆老赵协助救援陷入冰雪的越野车。
②空：结合第⑧段“前行道路已经阻断了，老赵联系了乡里负责道路保通的道班……随后，给我们讲起了当年那场雪”可知，在车里驾驶员问起牺牲战士，老赵沉默后，讲述当年那场雪。据此可以概括为：老赵讲述战士们救援老乡的故事。
③空：结合第 段“经过一个弯道，车辆突然失控……驾驶员脸色苍白，不停地喘着粗气，握着方向盘的双手止不住地颤抖”可知，在山口的弯道处，车辆失控打滑，老赵扑过去把住方向盘，使车子停在悬崖边。据此可以概括为：车辆失控打滑，老赵沉着冷静，紧急避险。
27．本题考查分析景物描写的作用。
文章开头和结尾“唯有天上的白云，长长的一条挂在山尖”是环境描写，“山尖”说明边防驻地位于雪山之下，环境艰险，为下文写军队和百姓遇险做了铺垫。虽环境险恶，但“白云”这一景物给人以宁静祥和之感，使人联想到人民的幸福生活是由于边防军人牺牲了自己的安逸生活甚至生命换来的，表现了他们无私奉献的精神；
根据第②段“巡逻路上，有一个连续下坡的急弯，路面常年结冰，路边立着一块墓碑。墓碑简易朴实，但周围十分整洁，这里安葬着4名烈士。战士们常来扫墓，把长长的、洁白的哈达系在墓碑上，表达最崇高的敬意”可知，哈达是长长的、洁白的，白云也是长长的、洁白的，二者颜色和形态相似，所以说文章开头和结尾的白云也表达了对烈士的崇高敬意；
结合第 段“可惜，4名年轻的战士还是牺牲了”可知，洁白的云朵使人联想到纯洁美好、勇于牺牲的战士们那高尚的人格，它象征着边境战士们以及像老赵这样的退伍军人纯洁、高尚的精神品质。战士们在艰苦的边境环境中坚守岗位、无私奉献，老赵退伍后依然心系边境、在关键时刻挺身而出，他们的精神就如同山尖的白云一样，纯净而崇高。同时，白云的“沉默”也象征着这些军人默默奉献、不事张扬的精神，深化了文章对边境军人包括退伍军人坚守与奉献精神的赞美这一主题，以小见大，让读者从这一景物细节中感受到人物精神的伟大。
第①段的“这里的一切都是土黄色的，唯有天上的白云，长长的一条挂在山尖”和第 段的“回望来路，远方土黄色的大山沉默地矗立着，唯有天上的白云挂在山尖”，这两处环境描写位于文章的开头和结尾处，既首尾呼应，又照应了标题“沉默的守望”，结构严谨；三处描写富有诗意，增添了文章文学色彩，意味深长。
28．本题考查阅读拓展。
本文主要讲述了边防连战士和老赵（连长退伍后）在边疆地区无私奉献、英勇守护的故事。文章通过描绘战士们每天巡逻时经过的烈士墓碑，以及山脚下老赵开的小茶馆，展现了他们对牺牲战友的深切怀念和崇高敬意。同时，通过两次救援行动：一次是连长带领战士们救援被困的老乡车辆导致4名战士牺牲，另一次是退伍后的老赵在战士们路遇老乡车辆受困时挺身而出实施救援，并在下山途中遇险时冷静应对，成功避险，突出了老赵（连长）英勇无畏、沉着冷静的品质。最后，文章以挂在山尖的白云为象征，寓意着戍边战士们守望家国的情怀和无私奉献的精神。
结合链接材料“他又指了指狭小潮湿的防空洞说……吃这点儿苦又算什么哩”可知，这里通过战士的话语，体现了志愿军战士们甘愿忍受艰苦环境，以保卫祖国和人民安全为己任的崇高精神。他们认为自己所受的苦难与牺牲都是值得的，因为能让祖国的人民过上幸福安宁的生活。根据链接材料“‘只要能使人民得到幸福，就是我们最大的幸福。所以——’他又把雪放到嘴里，像总结似的说：‘我在这里流点儿血不算什么、吃这点儿苦又算什么哩’”可知，解放军战士们以为人民服务为己任，有责任心，积极乐观，而本文战士们更是身处雪山之下而无所畏惧，乐于奉献，由此可看出军队战士们具有乐于奉献、为人民服务的崇高品质；
本文和链接材料都体现了军民之间的深厚情谊。《沉默的守望》中战士们对老赵的尊敬和帮助，以及老赵对战士们的感激和支持；《谁是最可爱的人》中志愿军战士为保卫祖国人民安全而战斗，甚至不惜牺牲自己。两者均将他人的生命安全置于个人利益之上，甚至不惜以自身风险、牺牲为代价，践行责任与担当。他们都是把他人的安危与幸福放在首位，以个人的付出甚至牺牲，换取集体的安全，彰显了军人舍小我、为大我的崇高境界。
示例：本文中的老赵等军人与链接材料中的志愿军战士，都有着为了人民幸福，甘愿吃苦、奉献自我的伟大精神。老赵和战友们曾在风雪中救援老乡，甚至4名战士为了救援老乡而牺牲；退伍后老赵也在关键时刻挺身而出救了全车人。链接材料里的志愿军战士宁愿自己蹲防空洞，也要让人民能安稳生活，这都体现出人民军队为人民利益甘愿付出的高尚情怀。
29． 热爱祖国，献身教育 孜孜不倦，传播文化 捐献退休金，设立奖学金和基金 年事已高仍坚持工作，几乎每天忙碌到凌晨 30．作者在叙述时既采用自己的语言又引用叶嘉莹先生的话，增强了文章的真实性和感染力，使人物形象更加生动鲜明，让读者能直接感受到叶嘉莹的情感与思想，突出了她的精神品质。 31．题目“用生命放歌”形象地表现了叶嘉莹用一生热情歌颂和传播诗词文化，“为文化传薪”比喻她像传递火种一样传承中华文化，生动概括了她的事迹和精神，突出了她的奉献与坚守。
【导语】这篇人物传记以叶嘉莹先生的文化传承之路为主线，通过时间顺序展现了她从海外归国到毕生奉献古典诗词教育的历程。文章巧妙融合客观叙述与人物自述，既呈现了叶嘉莹在特殊历史时期的文化坚守（如1974年回国探亲的细节），又通过其原话揭示了她“用生命诠释诗歌”的教育理念（如第⑥⑦段）。标题“用生命放歌”与“为文化传薪”的比喻，精准概括了传主将个人命运与中华文化传承相融合的精神特质。全文以文化传承为经，以生命体验为纬，塑造了一位将诗词融入血脉的学者形象。
29．本题考查文章内容理解和概括。
第①空：根据文章第②段“叶嘉莹发现，青年人在看《唐诗三百首》……周总理去世时天安门广场的悼念活动中，花圈和挽联上写的也都是旧体诗”，她深感中华民族文化根基深厚，萌生回国教书的念头。第③段提到，她经历困苦后“毅然决定回国，把中国的古典文化传给年轻人”，并强调“诗词的那生命、那感情、那文化，它的根，一定是在中国”，体现她对祖国的深厚情感和教育事业的执着。据此可概括为：热爱祖国，献身教育；
第②空：第⑩段写道，她从二十世纪八十年代起“受邀到全国几十所高校讲学”，讲演时“必定人头攒动”，吸引不同年龄层的听众。第 段提到，她退休后仍每年用一个学期在国内讲学，并活跃于国际讲坛，培养的学生成为中华文化的传播者，体现她为文化传承不辞辛劳的精神。据此可概括为：孜孜不倦，传播文化；
第③空：根据文章第 段“她还捐献出自己退休金的一半（10万美元）建立了‘驼庵奖学金’和‘永言学术基金’”的内容分析，叶嘉莹先生将自己退休金捐献出来设立基金，用于鼓励和培养后学，而不是用于个人享受。这一举动并非为了个人名利，完全是为了学术的传承与发展，充分体现了她不慕名利、无私奉献的高尚品格。据此可概括为：捐献退休金，设立奖学金和基金；
第④空：根据文章第 段“现在，叶嘉莹以90岁的高龄，几乎每天工作到凌晨两点：准备讲课、讲演，开会，看学生的论文……”的内容分析，叶先生虽已年近九十岁，却依然保持着极高的工作强度，几乎将所有时间和精力都投入到她所热爱的诗词教学与研究事业中。这种生命不息、奋斗不止的状态，正是“鞠躬尽瘁，死而后已”精神的生动写照。据此概括为：年事已高仍坚持工作，几乎每天忙碌到凌晨。
30．本题考查文章内容理解和分析。
根据文章第①段，作者叙述叶嘉莹回国探亲的情景时，引用了叶先生自己的话：“‘三十年不通音信，当从飞机上看到北京城的两排灯火，我想，那是不是我当年的旧游之地长安街呢？我就流下泪来了。’叶嘉莹说”和第⑥段，在阐述讲学的原因时，又引用了她的话：“‘我是真的热爱中国古典文学。不管教《论语》《孟子》，还是唐诗、宋词，我是把自己的体会、自己的感受，把自己的生命和生活的体验、实践都结合在里边的。’”，直接引用叶先生的原话，让当事人“亲自”开口诉说当时的感受和内心的想法，如同提供了第一手证据。这使得文章所记述的事件和情感不再是作者的凭空想象或间接转述，而是有源可溯的真实记录，极大地增强了内容的真实感和可信度，让读者感觉更加真切可信。
根据文章第③段，在解释为何作出回国选择时，文章引用了叶先生富含哲理和个人体悟的话：“‘一个人不经过绝大的困苦，不会觉悟。’”，根据文章第⑧段，在表达对文化传承的期盼时，引用了她充满诗意的比喻：“‘我在等待，有没有一粒种子，因为我的讲解而留在年轻人的心里。多少年之后，我要等着这一粒种子，会发芽，会长叶，会开花。’”，作者的语言是客观的描述，而叶嘉莹先生自己的语言则饱含着她独特的人生阅历和深沉的情感。那句关于“困苦”与“觉悟”的感慨，直接展现了她历经磨难后的豁达与坚定；那个“种子”的比喻，形象地传达了她对文化传承的殷切希望和耐心守护。这些直接引语比作者的间接描述更能撞击读者的心灵，使读者能直接触摸到叶先生丰富而柔软的内心世界，感受到她情感的脉搏，从而产生强烈的共鸣，深受感染。
作者在第②、④段用自己的语言叙述了叶嘉莹观察到国内民众热爱诗词以及暮春寄信申请回国的行为，这些叙述勾勒出她心系祖国的背景和行动。而根据文章第⑥段，则直接引用了她对此的解释：“‘我为什么如此热衷于讲学？我越老，读古人的书籍，就越觉得我们中华几千年的文化真是灿烂辉煌……我是把自己的体会、自己的感受，把自己的生命和生活的体验、实践都结合在里边的。’”这种写法形成了“行为”与“心声”的呼应。作者的叙述（做了什么）好比人物的“形”，而叶先生自己的话语（为什么做、怎么想）则是人物的“神”。直接引用她的心声，直接揭示了她所有行动背后的内在驱动力——对中华文化的赤诚热爱与自觉的传承使命。这使得叶嘉莹先生“诗词的女儿”这一形象不再是扁平的标签，而是有思想、有情感、有行动的立体存在，她的精神品格也因此变得更加清晰、饱满和鲜明。
31．本题考查标题的作用。
“放歌”本意指放声歌唱，这里比喻对诗词充满热情的讲授、研究与传播。“生命”一词则点明这不是普通的工作，而是倾注了全部心血、贯穿整个人生的事业。根据文章第⑥段，叶嘉莹先生说：“我是把自己的体会、自己的感受，把自己的生命和生活的体验、实践都结合在里边的”和文章第⑦段，评论认为她“投入与付出的是生命”。这些内容表明，她的诗词教学与研究，绝非简单的知识传递，而是将个人一生的悲欢离合、坚韧不屈的精神品格都融入其中。因此，“用生命放歌”极其凝练而生动地概括了她以整个生命去体验、诠释和传播古典诗词的独特方式，使人物形象充满了激情与感染力。
“传薪”源于成语“薪尽火传”，比喻学问、技艺、文化等一代代地传承下去。这个比喻将叶嘉莹比作传递文明火种的守护人，形象高雅且意蕴深厚。根据文章第⑧段，叶嘉莹说：“我在等待，有没有一粒种子，因为我的讲解而留在年轻人的心里。多少年之后，我要等着这一粒种子，会发芽，会长叶，会开花。”这里的“种子”意象与“传薪”的比喻异曲同工，都强调了文化传承的延续性和希望。根据文章第⑨、⑩、 段，她从在南开上课教室爆满，到受邀在全国讲学，再到培养中外学生成为教授和汉学家，正是“传薪”这一行为的具体体现——她不仅自己研究，更致力于让中华文化的火焰在下一代心中点燃，并照亮更远的地方。
题目的前后两个分句构成了因果或目的关系。“用生命放歌”是她践行事业的方式和状态，“为文化传薪”是她一切行为的崇高目的和终极使命。这个题目如同一个纲领，总领了全文的主要内容：文章既详细叙述了她如何克服个人苦难、放弃国外安逸生活（第③段），如何年逾九旬仍辛勤工作（第 段）等“用生命放歌”的具体事迹；也重点展现了她培养学生、捐献积蓄设立基金（第 段）等“为文化传薪”的切实贡献。它使读者在阅读全文前，就能对人物的核心精神有一个深刻而动人的印象。
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期中专项提优训练：现代文阅读（二）-2025-2026学年语文七年级下册统编版（2024）
阅读下面课内外文章选段，完成小题。
本学期，班里组织了“学习人物精神的故事”项目性学习活动。请你阅读下面节选内容，完成下面小题。
【材料一】
①过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：
②“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”
③A我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。
——鲁迅《阿长与<山海经>》
【材料二】
①王佐良创办、主编的《外语教学与研究》《外国文学》两本杂志，始终秉持“中国人治学”的理念，鼓励中国学者中西贯通，务实创新。如今，这两本杂志已成为外语教学和外国文学研究领域公认的权威期刊。
②晚年，王佐良在一首题为《雨中》的诗中写道：我站在大学的楼前看着雨点，/感到凉爽，而不是辛酸，/忘了寒霜悄悄爬上了自己的鬓边，/也无心站在路口再旁观，/打开伞我踏进了人流，/在伞下一边走路一边顾盼，/我似乎应该感到老之将至，/但又似乎还有一个约会在面前，/何止是一个人一生的梦，/还有一个民族一百年的焦虑和心愿！
——《契合与超越——王佐良先生的学术人生》
注：王佐良（1916—1995），浙江上虞人。英语语言文学专家、翻译家、教育家、作家。
【材料三】
①那天早上父亲天没亮就起了床，我听着父亲的脚步声很轻地响进院子里去。我起来时，父亲已在新屋门口踏黄泥。黄泥是用来砌缝的，这种黏性很强的黄泥掺上一些石灰水豆浆水，砌出的缝铁老鼠也钻不开。那时已经是深秋，露水很大，雾也很大，父亲浮在雾里。父亲头发上像是飘了一层细雨，每一根细发都艰难地挑着一颗乃至数颗小水珠，随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏。晃破了便滚到额头上，额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。
②等泥水匠和两个助工来的时候，父亲已经把满满一凼黄泥踏好。那黄泥加了石灰水和豆浆水，颜色似玉米面，红中透着白，上面冒着几个水泡，被早晨的阳光照着，亮亮的，红得很耀眼。
——李森祥《台阶》（节选）
【材料四】
①祥子，在与“骆驼”这个外号发生关系以前，是个较比有自由的洋车夫，这就是说，他是属于年轻力壮，而且自己有车的那一类：自己的车，自己的生活，都在自己手里，高等车夫。
②这可绝不是件容易的事。一年，二年，至少有三四年；一滴汗，两滴汗，不知道多少万滴汗，才挣出那辆车。从风里雨里的咬牙，从饭里茶里的自苦，才赚出那辆车。B那辆车是他的一切挣扎与困苦的总结果与报酬，像身经百战的武士的一颗徽章。在他赞人家的车的时候，他从早到晚，由东到西，由南到北，像被人家抽着转的陀螺；他没有自己。可是在这种旋转之中，他的眼并没有花，心并没有乱，他老想着远远的一辆车，可以使他自由，独立，像自己的手脚的那么一辆车。有了自己的车，他可以不再受拴车的人们的气，也无须敷衍别人；有自己的力气与洋车，睁开眼就可以有饭吃。
——老舍《骆驼祥子》（节选）
1．【初探人物】下列对材料内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．材料一中阿长虽不识字，却为“我”买来《山海经》，体现了她的质朴和对“我”真挚的关爱。
B．材料二中王佐良的诗句“无心站在路口再旁观”表明他已对学术事业失去热情，选择隐退。
C．材料三中父亲在深秋清晨踏黄泥的细节，展现了他为建造新屋台阶而默默付出的坚韧与勤劳。
D．材料四中祥子拼命攒钱买车，是为了摆脱对他人的依赖，追求自由独立的生活。
2．【品味人物】按要求完成下列各题。联系语境，揣摩句中加点词表情达意的效果。
A．我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来。
B．那辆车是他的一切挣扎与困苦的总结果与报酬，像身经百战的武士的一颗徽章。
3．【辨识人物】请结合材料三，说说细节描写对刻画人物形象的好处。
4．【品评人物】比较链接材料与材料二，分别说说作者引用诗歌或歌词的表达作用。
【链接材料】
假如有一天哪位导演要摄制《邓稼先传》，我要向他建议采用“五四”时代的一首歌作为背景音乐，那是我儿时从父亲口中学到的：中国男儿中国男儿/要将只手撑天空/长江大河亚洲之东峨峨昆仑/古今多少奇丈夫/碎首黄尘燕然勒功至今热血犹殷红
（选自杨振宁《邓稼先》）
阅读下文，完成小题。
一碗泉
①我当兵这地方，叫“一碗泉”，离罗布泊只有5公里。
②这里一年只刮一场风，一场风从春刮到冬。头些年离营房不远有几棵胡杨树，这几年大旱少雨，慢慢都死掉了。
③有时候，站一班岗下来时，脚下的沙能埋到人的膝盖，帽子上也能抖下一捧沙。沙粒打在脸上生疼生疼的，只要出了屋门，就是一嘴沙。刚来到时，我的情绪特别低落，跑到离开营区几里远的沙漠里，望着家乡所在的东方，高声呼喊：“爹、娘、我想你们，这儿不是个人待的地方，儿子还能不能活着见到你们都很难说了。”但在连队里谁也不太显露出来，怕影响自己的进步。
④我们三班长看出了我的心思，找我谈话时，向我讲述了这样一个故事：原先，有一个南方新兵，是城市兵，来这儿后，看到满目荒凉的景象，看到一望无际的戈壁滩和沙漠，他接受不了“白天兵看兵，晚上数星星，吃水贵如油，风吹石头跑，太阳如灯照”的这个现实，他做梦都在呼吸着家乡湿润的空气，他曾天真地制定了这样一个计划：趁晚上出去上厕所之机，跑出这儿，找个有火车的地方坐车回老家去。好不容易等到了一个好天气，这天晚上如他设想的一样，没风，天上有月亮，等战友们都睡熟后，他悄悄起来装作上厕所的样子，出门后观察了四周，跳出围墙消失在了夜幕中。结果他在沙漠里迷失了方向。等四天后战友们找到他时，他已脱了水，还剩最后一口气，战友们给他喝了水，他捡回了一条命。
⑤班长还说，那个南方兵被救后，曾无数次地对战友们叙说：在我倒下后的意识里，身边有眼碗口大的清泉，那水____（qīng chè）见底，可我怎么也爬不到它的边上去。有一刻我睁开了眼睛，努力聚起了一点力气，想站起来，但试了几次都没有成功。到处都是荒无人烟的沙漠，哪有什么清泉……直到战友们把我抬回了部队。
⑥后来我知道了班长讲的那个南方兵就是我们现在的营长。他在这儿已经待了16年。我们营长有句名言：这儿的土地再贫瘠，环境再艰苦，也是我们祖国的土地，也需要有人来守卫。男子汉可以流血流汗，但绝不流泪。
⑦后来我还知道了我们这儿原本是没有地名的。“一碗泉”这个诗意的名字是我们营长的杰作。贫瘠的沙漠不仅有胡杨林，还有骆驼草——沙漠上最可敬的生命，它的生命力极其顽强，在和恶劣环境的较量中永不言败，悲壮地坚守着自己的阵地。
5．根据拼音写汉字。
qīng chè( )见底
6．根据文章内容，概括营长的故事：
（1）一个南方新兵因为无法忍受艰苦的环境，计划逃跑；（2）___________；（3）__________；（4）新兵成长为营长，命名驻地为“一碗泉”。
7．文章第②③段中的环境描写的作用是___________。
8．第④、⑤段都在写班长向我讲述故事，第④段班长用第三人称“他”来讲营长的故事，而第⑤段则直接用第一人称“我”，对此理解不正确的一项是（ ）
A．班长转述“他”的故事，希望我能从“他”的故事中获得启发。
B．直接引述营长的话，更加真实地展现人物精神世界的转变。
C．讲故事时通过视角转换，既保留客观叙述又增强情感共鸣。
D．两段交替使用不同人称，是为了让班长讲故事时更生动有趣。
9．营长为什么用“一碗泉”给驻地命名，谈谈你的理解。
阅读下面文字，完成小题。
香伯
尤今
①香伯住在一幢很旧的老屋里。屋子坐落于一条很瘦的老街上。这间祖传的屋子砖瓦破落，屋内屋外的墙壁，全都被岁月的火把熏得灰黑灰黑的，尽管其貌不扬，可是每天都有不计其数的人慕名而来。
②到老屋来的人，只有一个目的：买饼。
③香伯做的香饼，单是饼皮，便足以令人拍案叫绝：一层叠一层，脆而不碎，烤成很淡很淡的褐色，最上面的那一层，还俏皮地粘着几颗好似在跳舞的芝麻。充作饼馅的麦芽糖呢，软软甜甜且不说，最不可思议的是它不腻，不滞，不粘牙。
④香伯的一生，好像是为了做香饼而活的。
⑤他做饼的手艺，究竟是从哪里学来的，没人知道。我只记得，当我还在怡保育才小学读书时，便常常看到皮肤好像古铜一样闪闪发亮的香伯，把他做好的香饼放在纸箱里，用电单车载到菜市去卖。他的生意很好，才一盏茶工夫，便卖得清清光光了。
⑥一般人想吃香饼，总是顺口说道：“去中央市场找香伯买！”
⑦他姓什么，没人探问；他名唤什么，没人关心；只是人人都喜欢他卖的香饼，所以，顺理成章地唤他“香伯”。
⑧八岁那年，我随同父亲举家南迁，到新加坡落叶生根。香伯，就像是现实生活里的许许多多小人物一般，慢慢地从我生活的画面淡出了。
⑨长大结婚后，婆家在怡保，自此以后，回返怡保省亲便成了常年事务。
⑩有一回，一名姻亲送了一包香饼到婆家来给我，说：“你尝尝，特地订的。那老头，生意真好，脾气可大呢，一面做饼，一面骂人！”
我拿起了一个香饼，无意识地看。半圆形的香饼；呈淡淡的褐色，薄薄脆脆的饼皮，层层相叠，咬一大口，那薄若蝉翼的饼皮，依然一层一层若即若离地叠在一块儿。饼内的麦芽糖，不腻，不滞，不粘牙。
我那份意愿，死亡了的记忆，立刻霍地复活了。
“做饼的人可是香伯？”对方一点头，我立刻便央她带我去看。
香伯早已不在菜市场摆摊卖香饼了，他成日成夜地窝在老屋里烤饼。烤好的饼放在铁皮桶内，每桶十斤。凡是上门买饼的，必须拨打电话预订。香伯屋里放了一块大大的黑板，黑板上清清楚楚地写着订购者的姓名和订购的数量，凡是不曾预先订购而贸然摸上门去的，香伯一概不应酬。除此以外，也将饼批发给附近的杂货店。不过他有个人尽皆知的怪脾气：向他领货的人必须将香饼在同一天内卖完，借此确保香饼的新鲜度。
有时，他心血来潮，还会“微服出游”，查看别人有没有把他的饼卖完，倘若卖不完，下回去领货时，他便会让你领教领教他那好像石头一般又冷又硬的臭脾气。有人劝他把这种家庭式的香饼制作业机械化、企业化，他一口回绝，理由是：“机械死板板，硬邦邦，做出来的饼一个个好像穿上制服的木乃伊，连味道都带着机器那一股冰冷生硬的味儿！”
有人见他孑然一身，怕他孤独终老，劝他寻个伴儿。他倒是听了，一寻便是两个，不过呢，寻来的不是老婆，而是徒弟。他收了两个年幼失学的少年做徒弟，三个人生死与共地窝在老屋里做饼。可叹的是，徒弟们学得了三分功夫便以为自己是无可匹敌的“香饼大王”了，居然另起炉灶，自设分号。那些识货的，不肯随意“屈就”，依然返回老屋找香伯，然而，许多没有尝过香伯“原装货”的，却傻傻地把“鱼目”当“珍珠”。两个小徒弟违背道义的做法大大地伤了香伯的心，原本孤僻沉默的他，变得更加古怪寡言了。他发誓此生不再收徒，所以，在暮年，一个人留在老屋里苦苦拼搏。
姻亲带我到老屋去，远远地，便闻到了烤饼的香味。
屋里，打着赤膊的香伯，正把搅好的麦芽糖放入擀好的饼皮。他的神情，是那样专注，是那样虔诚，好似他做的是惊世骇俗的艺术品，是举世无双的雕刻品。
夕阳透过色漆剥落的木窗斜斜地照了进来，浸在金色余晖里的香伯，像是一枚熟透了的柿子。尽管这枚表皮起皱、黑斑丛生的柿子已不再新鲜，可是，那种源于内心的精神，却使这枚行将腐化的柿子在这所光线暗淡的老屋里焕发着一种炫目的亮光……
（有删改）
10．下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（ ）
A．标题“香伯”交代了本文的主人公，以此为线索，贯穿全文，使文章结构紧凑。
B．第③段和第 段反复描写香饼中的麦芽糖的滋味，体现香伯做的香饼口感极佳。
C．香伯的生意很好，但是他却有个很让人讨厌的怪脾气——一面做饼，一面骂人。
D．香伯的姓名无人知晓亦无人关心，他和阿长一样，都是身份卑微的底层小人物。
11．开头段有哪些作用？请简要分析。
12．按照括号中的提示，结合上下文，赏析文中划线句。
（1）机械死板板，硬邦邦，做出来的饼一个个好像穿上制服的木乃伊，连味道都带着机器那一股冰冷生硬的味儿！（赏析修辞）
（2）他收了两个年幼失学的少年做徒弟，三个人生死与共地窝在老屋里做饼。（赏析加点词语）
13．文章结尾提及“这枚行将腐化的柿子在这所光线暗淡的老屋里焕发着一种炫目的亮光”，请结合全文说说“亮光”的丰富内涵。
阅读以下材料，完成下面小题。
班级开展“走进博物馆”专题活动，小文收集了如下材料。
材料一
①逛博物馆、观展览、游文创市集……今年春节假期，博物馆、考古遗址公园等文博场馆人气持续高涨，大批公众选择在文博场馆里欢度佳节，近距离感受中华文化的博大精深，享受不一样的春节时光。
②据国家文物局初步统计，2025年春节期间初一到初七，全国博物馆接待观众7264.87万人次，日均接待观众数较去年增长12.84%，超1000万人次。陕西、四川、江苏、浙江、广东5省份博物馆接待游客超过500万人次。55家国家考古遗址公园接待观众达516.73万人次。
③为满足观众精神文化需求，2025年新春，国家文物局指导全国各地博物馆、纪念馆、考古遗址公园等文博单位立足馆藏优势、整合多方资源，策划推出特色主题展览和系列文化活动，丰富人们精神文化生活。
（整理自《北京日报》）
材料二
国家文物局建议各地博物馆进一步创新展陈方式、提升服务质量，让优质文化资源直达基层：同时，结合自身规模、客流量、维护能力等因素，灵活调整闭馆时间，让公众每天都能有展可看。在浙江杭州，全市52家国有博物馆已试行分类、分区域错时开放政策。在四川，三星堆博物馆节假日增开夜场，成都博物馆则采取寒暑假每日开放、其他月份周一闭馆的分段策略。在陕西，多处遗址类博物馆直接取消了闭馆日，为公众提供最大参观便利。
（整理自央视网）
材料三
①今年两会期间，博物馆相关话题仍然是代表委员们关注的焦点，围绕如何优化博物馆体系布局、增强优质文化供给，推动优质文化资源直达基层，让人民群众享受到更高质量、更有效率、更加公平、更可持续的博物馆公共文化服务，代表委员们各抒己见，纷纷建言献策。
②“当前越来越多的观众走进博物馆，‘博物馆热’持续成为社会焦点之一。同时也应该看到，目前我国优质博物馆资源依然分布不均衡，未能充分惠及基层群众。”全国政协委员、中国国家博物馆研究员杨红林说，大部分优质博物馆资源集中在城市中心或经济发达地区，基层尤其是偏远农村和小型城镇的博物馆数量稀少，县域博物馆总体发展相对落后，许多非国有博物馆生存环境艰难。一些热门博物馆经常一票难求，而一些地方小型博物馆则门可罗雀。
③杨红林建议，一方面要加大对基层博物馆的扶持力度，加大对基层博物馆的财政投入，切实加强基层文博工作人员队伍建设。另一方面，要完善优质博物馆资源下沉机制，借鉴已有成功经验，进一步发挥大型博物馆和热门博物馆的示范引领作用，推动优质博物馆与基层博物馆建立结对帮扶关系，通过巡展、借展、联合办展、人员培训等方式，落实中小博物馆提升行动。同时，在创新博物馆数字资源传播形式上下功夫，依托数字技术，通过互联网搭建基层博物馆交流平台，促进不同地区基层博物馆之间的经验分享、资源共享和合作交流，让基层群众能够便捷地获取所需的优质博物馆资源。也要鼓励社会力量参与博物馆事业，增强博物馆与社区的联系和互动，形成政府主导、社会参与的良好局面。
④国家文物局数据显示，2023年，全国登记备案的博物馆数量从2012年的3866座增长至6833座，越来越多的观众走进博物馆，博物馆的吸引力不断增强。全年全国博物馆举办陈列展览4万余个、教育活动38万余场，接待观众12.9亿人次。类型丰富、主体多元、普惠均等的博物馆体系已初步构建。
（整理自《人民日报》、央广网）
材料四
①如今，公众对科学的热情和科学素养正快速提高。新的传播媒介和传播形式、人工智能技术的发展，也让科普越来越“触手可及”。这既给博物馆事业发展带来了挑战，也带来了新机遇。
②博物馆事业的发展，最终还需要回归到一个根本问题：公众为什么要去博物馆？
③博物馆的藏品和标本，是公众对真实体验需求的载体，如何围绕藏品和标本讲好故事，是展陈及研学等教育活动的核心；同时，博物馆也是一个特殊的社交场所，人们在这里实现互动、分享和获得启迪。未来的博物馆不仅要考虑收藏、展陈、教育和研究等功能，也要加强社交功能，更好地结合数字化、互联网和人工智能技术做好服务，惠及更多人群。
（整理自《人民日报》）
14．小文对材料进行了整理，其中与材料相符的一项是（ ）
A．2025年春节期间，全国博物馆日均接待观众数较往年增长12.84%。
B．浙江省内共有52家国有博物馆试行分类、分区域错时开放的政策。
C．2023年全国备案博物馆达6833座，这表明博物馆体系已初步构建。
D．新的传播媒介和传播形式、人工智能技术的发展，使科普愈加方便。
15．小文对四则材料进行了分析，其中不正确的一项是（ ）
A．材料一介绍了今年春节假期，大批公众选择在文博场馆里欢度佳节的情况。
B．材料二介绍了国家文物局对各地博物馆的服务建议以及各个地区实施情况。
C．材料三呈现了政协委员杨红林对博物馆优质文化资源惠及基层群众的建议。
D．材料四提出了博物馆事业发展要回归的根本问题——公众为何要去博物馆。
16．小文对杨红林的建议进行了总结，其中不正确的一项是（ ）
A．要加大对基层博物馆的扶持力度、财政投入，切实加强基层文博工作人员队伍专业性。
B．要完善优质博物馆资源下沉机制，推动优质博物馆与基层博物馆建立结对帮扶的关系。
C．要搭建交流的平台，促进不同地区基层博物馆之间的经验分享、资源共享和合作交流。
D．要发动社会力量，增强博物馆与社区的联系和互动，形成政府主导、社会参与的局面。
17．博物馆该如何让更多人走进其中？请根据材料为博物馆提出建议。
阅读下面材料，完成下面小题。
【材料一】
大部分中学生对“明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎”这首诗耳熟能详，但是在中学生的学习和生活中，拖延现象却屡见不鲜。拖延是个人在明知后果有害的情况下，仍然把计划要做的事情往后推迟的一种行为。人们对拖延行为有不同的看法。有人认为，拖延是“时间杀手”，是一种恶习，是对自己的人生不负责任。在考场上，面对题目繁杂的试卷，如果拖延，考试成绩就会很难看。在战场上，两军对垒，几秒钟的拖延就会让人付出生命的代价。哈佛大学著名学者哈里克说：“世上有93%的人都因拖延的陋习而一事无成，这是因为拖延能杀伤人的积极性。”也有人认为，拖延一下并不要紧。人们一般只对不喜欢做的和觉得拖一拖也没问题的事拖延。从某种角度上说，拖延其实是一种自我调节的机制。当你面对自己不喜欢做的事情时，拖一拖，能缓解你的不良情绪，让你能平静地面对要做的事情。把很多事情拖到最后一刻再做，往往能激发自身更大的潜能，完成任务的效率会更高。当然，这样的拖延考验着你对自我的清醒认识，对时间节点的准确把握，对做事节奏的控制。
【材料二】
①心理学家认为，“拖延”是一种普遍的心理和行为现象。每个人都会有不同程度的拖延行为。当拖延行为成为一种牢固的行为习惯时，那就是患上了拖延症。拖延症是一种心理疾病，会给个人的学习、工作、生活和身心健康带来消极影响。患有拖延症的人往往会产生自责情绪和负罪感，不断地否定自我，严重的还会伴有焦虑症、抑郁症。调查表明，现实生活中认为自己患拖延症的人不少：50%的中学生认为自己有拖延症，80%的大学生认为自己有拖延症，86%的职场人认为自己有拖延症，其中50%的职场人不拖到最后一刻不开始工作，13%的职场人不拖到领导再次催促，绝不去完成工作。拖延症常见的类型如下图：
②造成拖延症的原因很多，其中最重要的是主观因素：有的人因害怕失败，不想承担失败的后果而拖延；有的人因过于追求完美，害怕达不到理想的效果而拖延；有的人本身就懒惰，不愿做事情；还有的人是受负面情绪影响，行动受阻。其次，也有外界因素，如任务过多或者难度过大，超出了个人的能力，会让人拖延或逃避任务；外界的诱惑尤其是娱乐方面的诱惑，也往往会导致拖延行为。
【材料三】
大多数拖延症患者对自己的拖延症焦虑不已，也想改掉，但依然一边焦虑，一边拖延。就连吃晚饭这样的事，有人都能拖到晚上9点，再饿也唤不起习惯性“床上瘫”的自己。中国青年报的社会调查中心曾对2004名拖延症患者进行过一项调查，结果显示，88.7%的受访者只顾着焦虑却迟迟行动不起来。拖延症患者很难直接做困难的、需要意志力维持的事情，因此容易耽误学业和工作。在这种情况下，一项新的职业——自律监督师应运而生。他们每天的工作就是根据患者的症状制定相应的对策，帮助患者打败拖延症。他们帮助患者学会规划时间、制定分步目标，因为小目标能消除拖延症患者的畏难情绪；同时训练患者的自控力，因为自律才是拖延症最有效的克星：还采取多种方法帮助患者学会如何抵制不良欲望，消除外界干扰，排除不良情绪，减少患者完成任务的障碍。另外，他们还会制定相应的奖励机制，促使患者逐渐消除拖延症。
18．根据材料二和材料三判断，下列说法不符合文意的一项是（ ）
A．患有拖延症的人常常会产生自责情绪和负罪感，可能还会患上严重的焦虑症、抑郁症。
B．调查表明，中学生、大学生、职场人三类人中，职场人患拖延症占比最多。
C．造成拖延症的主观因素主要有害怕失败、追求完美，任务过多过难等。
D．大部分拖延症患者对自己的拖延症感到焦虑，也想改掉，却迟迟行动不起来。
19．请根据材料二简要解释什么是“拖延症”。
20．读完材料，小语和小文对拖延看法产生分歧。若你也在场，你怎么看？请根据材料一表明你的观点，并阐述理由。
小语：拖延的危害真的很大，咱们绝对不能养成这种坏习惯！
小文：我觉得拖延也有好处，现代人在紧张的生活中拖一下放松一下也没啥。
你：______________________________________________________________________
21．小语对小金同学某个周日的行为进行观察并做了以下记录，若你是一位自律监督师，请结合文章内容分析其拖延症的类型并给出对策。
观察记录8点：起床，吃早餐。 9点：家长叫他做作业，他说时间还早，要休息一下。 11点：家长再催，他依然说时间还早，作业肯定能做完。 12点：吃午饭，午休。 15点：开始做作业。 15点20分：跑去吃水果、听音乐。 17点：还在听音乐，家长问他作业是否完成，他说离明天上学还早呢，不着急。 第二天上学，老师给家长发来短信：您的孩子又没交作业！
自律监督师的分析和对策
拖延症的类型 对策
（1）_______________________ （2）____________________________ （3）________________________ （4）_____________________
阅读下面文章，完成下面小题。
门卫老宋
文/张昱煜
①搬来新居快三年了，两个门卫中，其中的一个门卫换的和走马灯一样勤，三天两头都是新面孔，只有老宋，始终没有挪窝。
②其实，叫他老宋，是对他的尊称，老宋并不老，因为他所从事工作的缘故，总会让人把他同“看门老头”画上等号。
③因为小区的另一栋28层的高楼还在建设中，物业公司为节约开支，只安排两个门卫守着我们的小区。一早或一晚，我上下班经过门岗，总能看到身着蓝色保安服的老宋，很负责任地守卫在自己的岗位上。有时，他也会拿着一个红色的探照灯，来回在各个楼道巡视。
④今年开春的一个深夜，小区顶层18楼的几户人家招了贼。第二天，整个小区像炸了锅，围着老宋说落个不停，有的人嘴上没德，还恶言恶语地骂起人来。老宋蜷缩在厚厚的人群里，低着头，面有难色，像个做错了事情的孩子，不争辩也不解释，任由失盗户指责。其实，话又说过来，“不怕贼偷，就怕贼惦记”，即使我们入住的是公安局的家属楼，贼要是成心想偷了，也一定能得逞。
⑤又过了几天。从门岗经过，我依然热情地和老宋打着招呼，老宋应和着，可看他的面容，明显地有很多歉意，好像一个没有考及格的孩子。老宋叫住我，善意地提醒说我家门口的鞋子可以拿到屋里去，怕被坏人拿走。那两双鞋子，都是先生不想穿的皮鞋，我是有意放到防盗门边，做个假象来防贼的。
⑥又聊起几天前小区失盗的事情，我提醒老宋说：“当晚，又不是你值班，他们不分青红皂白，把你猛批一顿，你怎么不解释一句？”老宋局促地搓着那双干枯的手，声音低低地说：“不管是谁当班，都是我们门卫没做好，“财物连心儿连心，，现在公安局又没有破案，那几户人家更难过，他们说几句难听的，发泄一下，心里也舒服些。”
⑦家里窗户的两个插销坏了，我到建材市场找维修工，维修的小师傅一听我入住的小区，笑着说，他老爸就是在我们小区当保安，真是缘分，我说你是小宋吧，他笑着应允着，我有意端详着小宋，清秀，干练而和善，就是老宋年轻时的翻版。
⑧从小宋嘴里，我知道老宋年轻时在厦门当过海军；知道了老宋转业分配到外地工作，为了生病的老父亲，甘心回家务农；自从妻子死后，26岁的老宋既当爹又当妈，把年幼的一儿一女养大成人……一下子，我心疼起来，三十多年里，夜比年长，这个男人，这个家，这串苦日子，是怎么走过来的，他把寂寞，痛苦，悲伤都藏在了哪里……
⑨小宋的五金店开得很大，生意也出奇地好。妻子贤惠，孩子聪慧，小宋是幸福的。他无奈地说：“自打懂事后，就一直想让老爸享享清福，想再给老爸找个伴，让他把原来的苦日子补回来，可我老爸总是顾及这顾及那，怕我和姐姐受委屈，怕一家人生分了，一直也没有再找老伴。”当说起老爸现在的工作，小宋说：“现在，我和我姐生意都搞的不错，我老爸也快六十了，都不想让他再去外面守门，可他非要去。他说有点事情做，日子好过些。”
⑩回味着老宋的故事，我觉得生活中没有过不去的沟沟坎坎。
22．第⑩段加点词语“沟沟坎坎”具体指老宋经历的哪些坎坷？请简要概括。
23．请结合语境，任选一句，从修辞或描写角度赏析。
（1）搬来新居快三年了，两个门卫中，其中的一个门卫换的和走马灯一样勤，三天两头都是新面孔，只有老宋，始终没有挪窝。
（2）老宋蜷缩在厚厚的人群里，低着头，面有难色，像个做错了事情的孩子，不争辩也不解释，任由失盗户指责。
24．文章第⑧、⑨写小宋的话，在写作上运用了什么手法，有什么作用？
25．结合文章内容简要分析，老宋是个怎样的人？
阅读《沉默的守望》，完成题。
沉默的守望
梅世雄 郑茂琦
①这里的一切都是土黄色的，唯有天上的白云，长长的一条挂在山尖。
②我们边防连驻扎在河谷，战士们每天都要上山巡逻。巡逻路上，有一个连续下坡的急弯，路面常年结冰，路边立着一块墓碑。墓碑简易朴实，但周围十分整洁，这里安葬着4名烈士。战士们常来扫墓，把长长的、洁白的哈达系在墓碑上，表达最崇高的敬意。
③山脚下，有一家小小的茶馆。石砌的屋子四处漏风，几把破旧的桌椅擦得锃亮，所有物品都整齐有序，倒是有几分军营的味道。坐在那个靠窗的位置上，天气好时，能看到一条薄薄的云带围在山尖。
④茶馆是一个跛脚的汉族大叔开的，大家都叫他老赵，指导员却喊他赵哥。老赵头戴一顶摘掉帽徽的军帽，上身穿着一件藏袍，下身是一条旧军裤。黑里透红的脸被岁月犁出了道道深沟，满脸褶皱中隐约可见几道伤疤。走路虽然一瘸一瘸的，但他的脊背依然挺得笔直。没客人的时候，老赵会久久地坐在窗前。
⑤我们乘车到县里办事，正好老赵也要到县里看病。指导员说，把老赵捎上，万一路上有情况老赵也能帮衬。
⑥从连队到县里，路上需要翻越好几个海拔5000多米的山口。阿里地区的天，像小孩的脸，说变就变。上午出发还阳光灿烂，越往山上走，风越大，不一会儿竟飘起了雪。老赵摇下车窗，看了看山顶，一片雾蒙蒙，又嗅了嗅冷飕飕的空气，说，估计过不去了。
⑦果然，山口上漫天风雪，已经积了厚厚的一层雪。悬崖边，有一辆越野车已经陷进了雪沟，动弹不得。我们赶忙拿出铲子，清除越野车周边的积雪。尽管腿脚不方便，老赵却冲锋在前。经过一个多小时的奋战，老乡的车辆终于脱困下山。
⑧前行道路已经阻断了，老赵联系了乡里负责道路保通的道班，我们要等铲雪车开路。坐在车里，我们闲聊起来。驾驶员忽然问：“当年牺牲的那几名战士您认不认识？”老赵沉默了好一会儿，才开口说，认识。随后，给我们讲起了当年那场雪。
⑨那天的雪比今天还大。连队接到乡里的电话，请求救援陷进雪里的老乡车辆。连长带上4名战士，拿着铁锹就驾车冲上了山。在山口找到被困车辆时，雪已经没过了小腿，只能一步一步走过去。
⑩战士们用铁锹把轮胎周围和汽车底盘下的雪一锹一锹铲出来，5000多米的山口上，人活动一会儿就气喘吁吁。老乡的车上拉着煤，车子本身动力弱，轮胎陷进雪里一直空转。连长带头推车，猛地大喝一声，所有人一齐发力，车辆终于爬出雪坑。连长带着4名战士轮流铲雪开路，2个多小时后，老乡的车终于脱困。
为了安全，下山时连队的车在前带路，老乡的车跟在后面，沿着军车的车辙前进。行驶至一处连续下坡的急弯山上积雪突然崩塌，军车驾驶员不由猛打方向，加上路面结着一层厚厚的冰，车子瞬时失控滑下了山崖。
老乡急忙联系乡里，附近的百姓都拿着工具赶来救援。大伙儿把受伤的战士抬下山的时候，一路上还有不少乡民往山上赶。可惜，4名年轻的战士还是牺牲了。
最先从车里甩出去的是连长。老乡来救他的时候，他咬牙说自己没事，让老乡先去救其他战士。连长是最后一个被抬下山的，他受了重伤，但侥幸活下来了。老赵望着山崖，神情木然地说。
老赵所说的那条路，就是我们每次巡逻的必经之路。
铲雪车来了，我们的车跟在铲雪车后面，慢慢翻越山口。经过一个弯道，车辆突然失控，“啊，打滑了！”驾驶员一声大喊，车子朝着万丈悬崖滑去。我们紧紧抓住车辆扶手，冷汗湿透了全身。关键时刻，老赵扑过去双手死死把住方向盘，车子最终在悬崖边上停住了。驾驶员脸色苍白，不停地喘着粗气，握着方向盘的双手止不住地颤抖……
到山脚休整，惊魂落定后，我们想起老赵刚才讲的故事里的细节，问老赵，那个连长姓啥，后来咋样了？老赵淡淡地说，那连长姓赵，受伤后就退伍了。
我们似乎明白了什么。
回望来路，远方土黄色的火山沉默地矗立着，唯有天上的白云挂在山尖。
（选自2024年3月《解放军报》，有删改）
26．“文似看山不喜平”，好的叙事作品往往要讲究一点儿“曲折”，让故事情节多变，从而吸引读者的阅读兴趣。请你以本文的主要人物——老赵为主线，简要地梳理文章的故事情节，品味文章的“曲折”味道，补全下面的表格。
地点 情节
河谷的山脚下 老赵退伍开茶馆
山口的悬崖边 _______________
在车里 _______________
山口的弯道处 _______________
山脚下 老赵回答我们关于连长的问题
27．细节描写是对人物、景物、事件等表现对象的细微刻画，往往能起到以小见大、画龙点睛的作用。本文作者就抓住了景物细节，在文章的首段和尾段反复提到挂在山尖的白云，请你结合文章具体内容，分析作者抓住这一景物进行细节描写的作用。
28．在读文章时，我们要学会在精读中涵泳品味，要理解作品所歌咏的伟大精神。本文中的人物所展现出的伟大精神就与下面链接材料中的人物精神有相同之处，请你结合具体内容谈一谈你的发现。
【链接材料】
他又指了指狭小潮湿的防空洞说：“再比如蹲防空洞吧，多憋闷得慌哩，眼看着外面好好的太阳不能晒，光光的马路不能走。可是我在这里蹲防空洞，祖国的人民就可以不蹲防空洞啊，他们就可以在马路上不慌不忙地走啊。他们想骑车子也行，想走路也行，边遛达边说话也行。只要能使人民得到幸福，就是我们最大的幸福。所以——”他又把雪放到嘴里，像总结似的说：“我在这里流点儿血不算什么，吃这点儿苦又算什么哩！”
——《谁是最可爱的人》
阅读《叶嘉莹：用生命放歌，为文化传薪》，完成小题。
叶嘉莹：用生命放歌，为文化传薪
陈玉洁
①1974年，叶嘉莹终于得以第一次回国探亲。当时她从加拿大经香港到广州，再从广州飞抵北京。“三十年不通音信，当从飞机上看到北京城的两排灯火，我想，那是不是我当年的旧游之地长安街呢？我就流下泪来了。”叶嘉莹说。
②1977年再次回国，叶嘉莹发现，青年人在看《唐诗三百首》，西安、桂林的导游都会背诵古诗，周总理去世时天安门广场的悼念活动中，花圈和挽联上写的也都是旧体诗。“我想，我们中华民族毕竟是一个文化根底浓厚的民族，在普遍的人民的心里，都还是很习惯旧诗词的。”叶嘉莹萌生了回国教书的念头。
③“一个人不经过绝大的困苦，不会觉悟。”经历过丈夫入狱、自己被捕、失去工作、女儿女婿离世的叶嘉莹，作出一个重大选择，毅然决定回国，把中国的古典文化传给年轻人。“我要把我投向古典诗歌，做古典诗歌传承的事业。”虽然在国外生活安稳，但“诗词的那生命、那感情、那文化，它的根，一定是在中国”。
④1978年，暮春的一个黄昏，叶嘉莹经过温哥华家门前的一片树林去寄信，向国家教委申请回国教学。满街的花树，一地的樱花，让她警醒年华似水，人生易老。
⑤1979年，叶嘉莹回国，先是被安排在北京大学教授古典文学，后应恩师顾随先生之友李霁野教授之邀，到南开大学任教。在海外每讲到杜甫诗“每依北斗望京华”时双眼就会满含泪水的叶嘉莹终于回到了祖国。
⑥“我为什么如此热衷于讲学？我越老，读古人的书籍，就越觉得我们中华几千年的文化真是灿烂辉煌。我认为最能够代表中国文化生命的，是诗词的创作。不只因为语言文字有胜人之处，更是因为这些作者是用他们的生命来写作诗篇，用他们的生活来实践诗篇。这是这些作品打动我的原因，也是我愿意把这些作品里他们的生命、他们的感情、他们的理想、他们的品格传给下一代的年轻人的原因。”
⑦有评论说，叶嘉莹之所以成为著名的古典诗词专家，是因为她投入与付出的是生命，诗歌启蒙了她、丰实了她、支撑了她，反过来她又用一生的痛苦与欢乐报答诗歌。而叶嘉莹自己说：“我是真的热爱中国古典文学。不管教《论语》《孟子》，还是唐诗、宋词，我是把自己的体会、自己的感受，把自己的生命和生活的体验、实践都结合在里边的。”
⑧她说，自己虽然老了，但还有这么多年轻人。“我在等待，有没有一粒种子，因为我的讲解而留在年轻人的心里。多少年之后，我要等着这一粒种子，会发芽，会长叶，会开花。”
⑨刚归国时，南开中文系为叶嘉莹安排的课程是汉魏南北朝诗，每周上两次课，每次两小时。“文化大革命”刚刚结束，学生们如饥似渴，不仅是南开学生，天津其他学校的学生也赶来听课，把一间大约可容纳300人的阶梯教室挤得满满当当。
⑩从二十世纪八十年代起，她受邀到全国几十所高校讲学；又应各社会团体邀请举办了数次颇有影响的古典诗词系列专题讲演。凡开讲时，必定人头攒动，从十七八岁的青年学生到七八十岁的专家学者，无不欢喜赞赏。
1989年，叶嘉莹退休。她每年用整整一个学期在国内讲学，其余时间则活跃在加拿大、美国及中国港澳台等地区的古典诗词诗坛上。她的很多学生如今已经成长为著名的专家、教授。还有一批欧美学生，已成长为汉学专家，活跃在欧美讲台，成为中华文化的传播者。
她还捐献出自己退休金的一半（10万美元）建立了“驼庵奖学金”和“永言学术基金”，用以吸引和培养国内优秀人才从事中国古典文学方面的普及和研究工作。其中，“驼庵”是老师顾随的别号，“永言”则取自大女儿和女婿的名字。
现在，叶嘉莹以90岁的高龄，几乎每天工作到凌晨两点：准备讲课、讲演，开会，看学生的论文……
叶嘉莹崇尚钟嵘《诗品》中的话：“使穷贱易安，幽居靡闷，莫尚于诗矣。”——让人在贫贱的时候不愁苦，让内心保持平和，没有比读诗更好的了。“诗是可以提升一个人的品性的。很多人问我90岁了怎么还这么健康，我说，是学诗的缘故。”
（选自《人民画报》，有删改）
【人物档案】
叶嘉莹（1924年7月2日—2024年11月24日），号迦陵，女，满族，出生于北京。南开大学中华古典文化研究所所长，加拿大皇家学会院士，曾任中国台湾大学教授、美国哈佛大学客座教授、中国多所大学客座教授。叶嘉莹主要从事古典诗词教学、研究和推广工作，出版有《杜甫秋兴八首集说》《王国维及其文学批评》《迦陵论词丛稿》《迦陵论诗丛稿》《Studies in Chinese Poetry》等著作数十种，曾获得中华诗词终身成就奖，2014中华文化人物，感动中国2020年度人物，被誉为“诗词的女儿”。
29．历史的星空，因为有众多杰出人物而更加光辉灿烂，阅读本文能让我们感受到叶嘉莹先生的高尚情操、人格魅力和精神世界。请你结合文章内容，梳理概括叶嘉莹先生的典型事迹及精神品格，补全下面的表格。
典型事迹 精神品格
放弃国外安稳生活，毅然选择回国教书 _______________
受邀到各高校讲学，活跃于国内外讲坛 _______________
_______________ 不慕名利，无私奉献
_______________ 鞠躬尽瘁，死而后已
30．作者在叙述时，既采用了自己的语言，又时不时引用叶嘉莹先生说的话。请你结合文中的相关内容，体会这种写法的表达效果。
31．好的题目就像文章的眼睛一样，本文的题目《叶嘉莹；用生命放歌，为文化传薪》也蕴含着深意，请你结合具体内容来分析这一题目的妙处。
《期中专项提优训练：现代文阅读（二）-2025-2026学年语文七年级下册统编版（2024）》参考答案
1．B 2．A.作者用“霹雳”“震悚”这些带有夸张性的词语，写出了“我”得到《山海经》时的激动与震惊，为后面抒发对长妈妈的感激与怀念之情做了铺垫。
B.“像身经百战的武士的一颗徽章”，用比喻的手法，把“祥子”的车比喻成“武士的徽章”，说明祥子的车来之不易，同时也说明车对祥子的重要性，表现祥子的吃苦耐劳和踏实肯干。 3．材料三写的是父亲在清晨踏黄泥，作者用“飘”“挑”“滚”等动词，细致入微地描写了父亲头发上沾满露水的情景，极富画面感，真实而又生动地刻画出父亲吃苦耐劳、辛勤劳作的形象特点。 4．链接材料引用“五四”时代的这首歌，体现了像邓稼先般的中国男儿顶天立地、不怕牺牲、献身祖国的精神，含蓄地表达了作者对邓稼先先生这种精神的赞美，增加文章的文学意味。
材料二引用王佐良自己写的《雨中》的诗中原句，这是他内心的欢歌。展现了他诗歌创作的才华。表现了虽然他年事已高，但依然对事业充满热爱、执着追求。他始终饱含着对国家民族深沉的情感，表达了作者对他的爱国情操的赞美之情。增加文章的文学意味。
【导语】这篇阅读材料精选了四则文学片段，通过不同人物形象展现了中华民族的精神特质。鲁迅笔下的阿长以质朴的关爱震撼人心，王佐良诗中流淌着学者“老骥伏枥”的学术热忱，李森祥刻画的父亲用勤劳汗水筑起生活希望，老舍塑造的祥子则体现了底层劳动者对尊严的执着追求。四则材料在人物塑造上都善用细节描写，使形象跃然纸上。
1．本题考查对材料内容的理解。
B.材料二中王佐良的诗句“无心站在路口再旁观”并非表达对学术失去热情，而是强调他不再停留于旁观，“踏进了人流”“还有一个约会在面前”表明作者积极投身于事业和未完成的使命，体现其终身奉献的精神；
故选B。
2．本题考查赏析重点词语表达效果。
A．“震悚”原指震惊惶恐的意思；“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”这里把“我听到阿长给我买来《山海经》的消息”比作“霹雳”，又用“震悚”一次来形容“我”听到这消息后的感受，运用了比喻和夸张的修辞手法，形象地写出了“我”的震惊、感动，以及因过度兴奋而颤抖的情绪，别人不愿做或不肯做的事，阿长帮“我”做了，“我”对长妈妈产生了新的敬意与感激。
B．“那辆车是他的一切挣扎与困苦的总结果与报酬，像身经百战的武士的一颗徽章”可知，“像身经百战的武士的一颗徽章”，运用了比喻的修辞手法，将祥子的车比作身经百战的武士的徽章。徽章对于武士来说，是荣誉的象征，是他们历经无数战斗.出生入死换来的宝贵物品。在这里，把车比作徽章，充分说明了祥子的车来之不易，是他经过长时间的挣扎、克服了无数的困苦才得到的。同时，也表明了车对祥子有着极其重要的意义，就像徽章对于武士一样，是他努力奋斗的证明，是他生活的希望和寄托。通过这个比喻，生动地展现了祥子的吃苦耐劳和踏实肯干，他就像武士一样，为了自己的目标坚持不懈地努力，最终获得了属于自己的“荣誉”——那辆车。据此回答即可。
3．本题考查理解细节描写的作用。
材料三第一段“那时已经是深秋，露水很大，雾也很大，父亲浮在雾里”这里直接点出早晨的雾大、露水重，在这样雾大露水重的造成，父亲就在那里踏黄泥了，写出了父亲的勤劳，表现父亲对造新房子的重视；材料三第一段“那黄泥加了石灰水和豆浆水，颜色似玉米面，红中透着白，上面冒着几个水泡，被早晨的阳光照着，亮亮的，红得很耀眼”这里从颜色、亮度对父亲踏好的黄泥进行了描写，侧面体现了父亲的勤劳和要开始造房子的喜悦。因此，这里通过这些细节描写刻画了一个勤劳的、能吃苦耐劳的、对未来充满希望的父亲。
4．本题考查引用的作用。
链接材料：引用“五四”时代的这首歌，从歌词“中国男儿中国男儿/要将只手撑天空/长江大河亚洲之东峨峨昆仑/古今多少奇丈夫/碎首黄尘燕然勒功至今热血犹殷红”内容可知，它体现了像邓稼先般的中国男儿顶天立地、不怕牺牲、献身祖国的精神。在《邓稼先》一文中，作者杨振宁引用这首歌，含蓄地表达了对邓稼先先生这种伟大精神的赞美。同时，歌曲的引用增加了文章的文学意味，使文章在情感表达上更具感染力，引发读者对那个时代众多爱国志士的敬意。
材料二引用王佐良自己写的《雨中》的诗中原句，从诗句“忘了寒霜悄悄爬上了自己的鬓边，/也无心站在路口再旁观，/打开伞我踏进了人流，/在伞下一边走路一边顾盼，/我似乎应该感到老之将至，/但又似乎还有一个约会在面前，/何止是一个人一生的梦，/还有一个民族一百年的焦虑和心愿！ ”可看出，这是他内心的欢歌。展现了他诗歌创作的才华。虽然他年事已高，但依然积极投身于事业，“还有一个约会在面前”体现出他对事业充满热爱、执着追求。“何止是一个人一生的梦，还有一个民族一百年的焦虑和心愿！”表明他始终饱含着对国家民族深沉的情感。作者引用此诗，表达了对他的爱国情操的赞美之情，同时也增加了文章的文学意味，让读者从他的诗歌中更深入地了解王佐良的精神世界。
5．清澈 6． 他在沙漠中迷失方向，四天后被战友救回 他在昏迷中产生幻觉，看到一碗清泉却无法触及 7．突出环境的恶劣和艰苦，衬托士兵的坚韧精神 8．D 9．“一碗泉”曾是营长濒死时的精神寄托，象征着绝境中的希望；它赋予贫瘠艰苦的驻地诗意，体现出营长对这片土地的热爱；也暗含着守边军人在恶劣环境中坚守的信念，传递出乐观与坚韧的精神。
【导语】《一碗泉》以“我”的视角展开，借环境描写开篇，用“风从春刮到冬”“沙埋膝盖”等细节，凸显驻地环境的恶劣，为人物故事铺垫底色。文中穿插营长的过往，从逃跑濒死到坚守16年，再到命名“一碗泉”，对比中展现军人精神的蜕变。“一碗泉”既藏着营长的精神寄托，也象征守边人的希望与坚韧，平凡叙事里饱含对军人坚守的敬意，情感真挚动人
5．本题考查字形。
清澈见底（qīng chè jiàn dǐ）：形容水纯净透明，连水底的景物都能清晰地看见，常用来描绘水质极佳的状态。
6．本题考查内容分析与概括。
已知信息“一个南方新兵因为无法忍受艰苦的环境，计划逃跑”对应第④段，“新兵成长为营长，命名驻地为‘一碗泉’”对应第⑥⑦段。
第一空，根据第④段“等战友们都睡熟后，他悄悄起来装作上厕所的样子，出门后观察了四周，跳出围墙消失在了夜幕中。结果他在沙漠里迷失了方向。等四天后战友们找到他时，他已脱了水，还剩最后一口气，战友们给他喝了水，他捡回了一条命”可知，南方新兵按计划趁夜逃出营房，却在沙漠中迷失方向，陷入脱水濒死的困境，直到四天后被战友发现并救助，才得以脱险。
第二空，根据第⑤段“在我倒下后的意识里，身边有眼碗口大的清泉，那水清澈见底，可我怎么也爬不到它的边上去。有一刻我睁开了眼睛，努力聚起了一点力气，想站起来，但试了几次都没有成功。到处都是荒无人烟的沙漠，哪有什么清泉”可知，新兵在沙漠中倒下后，意识模糊间产生了幻觉，仿佛看到一碗清泉，却始终无法靠近，直到被战友救回才清醒，意识到沙漠中并无真正的清泉。
7．本题考查环境作用分析。
根据第②段“这里一年只刮一场风，一场风从春刮到冬。头些年离营房不远有几棵胡杨柳，这几年大旱少雨，慢慢都死掉了”可知，这段描写通过“风从春刮到冬”“大旱少雨致胡杨柳枯死”的内容，直观展现出“一碗泉”风大、干旱的极端环境，让读者清晰感知到驻地自然条件的恶劣。
根据第③段“站一班岗下来时，脚下的沙能埋到人的膝盖，帽子上也能抖下一捧沙。沙粒打在脸上生疼生疼的，只要出了屋门，就是一嘴沙”“我的情绪特别低落……这儿不是个人待的地方”可知，这段环境描写既用“沙埋膝盖”“沙粒打脸”等细节强化了环境的艰苦，又交代了“我”情绪低落的原因；同时，这样恶劣的环境也为下文南方新兵（营长）因无法忍受而计划逃跑的情节做了铺垫，更能反衬出后来守边军人选择坚守的不易与精神的可贵。
8．本题考查对内容的理解与分析。
D.根据第④段班长用第三人称“他”客观叙述南方新兵（营长）计划逃跑、迷失方向的经历，第⑤段用第一人称“我”引述营长濒死时的幻觉与感受可知，交替使用人称是为了先以客观视角交代故事脉络，再以第一人称增强内容的真实性与情感代入感，进而让“我”更易理解营长的转变，并非“为了让班长讲故事时更生动有趣”。
故选D。
9．本题考查内容理解。
根据第⑤段“在我倒下后的意识里，身边有眼碗口大的清泉，那水清澈见底，可我怎么也爬不到它的边上去”可知，“一碗泉”是营长当年在沙漠中濒死时产生的幻觉，是他绝境中渴望生存的精神寄托，象征着困境里的希望，这是他为驻地命名的重要情感源头。
根据第⑦段“‘一碗泉’这个诗意的名字是我们营长的杰作。贫瘠的沙漠不仅有胡杨林，还有骆驼草——沙漠上最可敬的生命，它的生命力极其顽强”可知，“一碗泉”的名字为荒凉贫瘠、环境艰苦的驻地增添了诗意，体现出营长对这片守卫之地的热爱，不再是单纯的艰苦环境，而是被赋予了情感与温度的家园。
根据第⑥段“这儿的土地再贫瘠，环境再艰苦，也是我们祖国的土地，也需要有人来守卫。男子汉可以流血流汗，但绝不流泪”可知，“一碗泉”还暗含着守边军人的坚守信念，如同沙漠中的生命般，在极端恶劣的环境中始终保持乐观与坚韧，这一名字也成为传递这种精神的象征，激励着更多士兵坚守岗位。
10．C 11．设置悬念，激发读者阅读兴趣，为下文写香伯的香饼和故事做铺垫；描写香伯居住环境的破旧，与慕名而来的人形成对比，突出香饼的吸引力，也暗示香伯做饼手艺的传承。 12．（1）运用比喻修辞，生动形象地突出机械做饼的刻板、无生机的特点，与香伯手工饼形成对比，体现香伯对自身手艺的坚持；（2）“生死与共”本指生死都在一起，这里突出香伯和徒弟做饼时的紧密与投入，体现情谊深厚，为后文情节铺垫。 13．
①香伯对做饼手艺的执着坚守：他拒绝香饼制作机械化、企业化，即便晚年遭徒弟背叛，仍独自留在老屋里坚持手工做饼，守护手工香饼的本真；②做饼时的专注虔诚：他将普通的香饼当作艺术品对待，全情投入每一道工序，让平凡的劳作充满精神敬畏；③内心对香饼的热爱：他几十年间始终围绕香饼忙碌，仿佛“为做香饼而活”，这份热爱融入生命，成为他坚守的精神动力；④高尚人格与尊严：他坚持“香饼当天卖完”以保证新鲜，还会“微服出游”检查售卖情况，拒绝贸然上门的顾客，用严苛规矩维护手艺品质与职业尊严，不向流俗妥协。
【导语】文章讲述香伯一生专注做香饼，技艺精湛，香饼备受喜爱。他拒绝机械化，坚持手工确保品质，收徒却遭背叛，晚年孤独仍虔诚做饼。通过香伯的故事，凸显他对传统手艺的执着坚守，以及在孤独中闪耀的精神光芒，也暗含对传统技艺传承困境的思考。
10．本题考查对文章内容的理解与分析。
C.依据第⑩段“那老头，生意真好，脾气可大呢，一面做饼，一面骂人”和后文香伯对香饼品质的坚守（如要求领货人当天卖完确保新鲜、拒绝机械化生产等）可知，香伯“一面做饼，一面骂人”并非“很让人讨厌的怪脾气”，而是他对香饼制作、售卖中“品质”的严格要求，是对自身手艺与产品的珍视，并非无理由的“讨人厌”。选项将香伯因坚守品质而表现出的“脾气大”简单定义为“很让人讨厌的怪脾气”，曲解了香伯性格中“对技艺与品质执着”的内涵，与原文表意不符。
故选C。
11．本题考查开头段的作用，需结合原文，从结构和内容两方面分析。
依据第①段“香伯住在一幢破旧的老屋里。屋子坐落于一条很瘦的老街上。这间祖传的屋子砖瓦破落，屋内屋外的墙壁，全都被岁月的火把熏得灰黑灰黑的，尽管其貌不扬，可是每天都有不计其数的人慕名而来”可见，在结构上，“不计其数的人慕名而来”制造了悬念，让读者好奇普通破旧的老屋为何能吸引如此多的人，进而激发阅读兴趣；同时，也为后文具体叙述香伯的香饼特色、他的人物经历等内容做好了铺垫；在内容上，这段话细致描绘香伯居住的老屋“砖瓦破落”“墙壁灰黑”的破旧景象，与“每天都有不计其数的人慕名而来”形成强烈反差，既凸显出香伯所做香饼的巨大吸引力，也从“祖传的屋子”这一细节，暗示香伯做香饼的手艺有着久远的传承背景。
12．本题考查语句赏析，需要结合括号中的提示，从修辞与词语角度分析两句话的表达效果。
（1）依据第 段“机械死板板，硬邦邦，做出来的饼一个个好像穿上制服的木乃伊，连味道都带着机器那一股冰冷生硬的味儿”可知，该句运用比喻的修辞手法，将机器制作的饼比作“穿上制服的木乃伊”，“木乃伊”本身具有僵硬、缺乏生机的特点，“穿上制服”更强化了机械生产的刻板、程式化之感；同时，把机器做饼的味道形容为“冰冷生硬”，从味觉层面进一步凸显机械生产的冰冷与缺乏灵动。这一比喻生动形象地突出了机械做饼的刻板、无生机，与香伯手工做饼的鲜活、有滋味形成鲜明对比，既表达出香伯对机械生产饼的否定态度，也体现出他对自身手工做饼手艺的坚守与珍视。
（2）依据第 段“他收了两个年幼失学的少年做徒弟，三个人生死与共地窝在老屋里做饼”分析，“生死与共”原意是指生死都在一起，形容情谊极为深厚，放在此处，则是用来描述香伯和两个徒弟在老屋里做饼的状态，生动地展现出三人做饼时的投入程度与相依相伴的紧密关系，既体现出香伯对手工做饼这一事业的执着与热忱，也传递出他与徒弟之间深厚的情谊，为后文徒弟背道而驰、伤了香伯的心这一情节做了情感铺垫。
13．本题考查对文章关键语句内涵的理解，需结合全文内容，从香伯的精神品质角度深入分析“亮光”的丰富含义。
依据第 段“有人劝他把这种家庭式的香饼制作业机械化、企业化，他一口回绝，理由是：‘机械死板板，硬邦邦，做出来的饼一个个好像穿上制服的木乃伊，连味道都带着机器那一股冰冷生硬的味儿’”和第 段“两个小徒弟违背道义的做法大大地伤了香伯的心……他发誓此生不再收徒，所以，在暮年，一个人留在老屋里苦苦拼搏”可知，香伯拒绝机械生产，坚持手工做饼，即便老屋破旧、历经岁月，仍“窝在老屋里做饼”，这种对做饼技艺的执着与传承，是“亮光”的核心内涵之一，代表着对传统工艺的敬畏与坚守精神；
依据第 段“屋里，打着赤膊的香伯，正把搅好的麦芽糖放入擀好的饼皮里，他的神情，是这样的专注、是这样的虔诚，好似他做的是惊世骇俗的艺术品、是举世无双的雕刻品”可知，他将做饼视为艺术创作，全身心投入的态度，让平凡的做饼过程焕发出精神光彩，是“亮光”的体现；
依据第④段“香伯的一生，好像是为了做香饼而活的”和第⑤段“当我还在怡保育才小学读书时，便常常看到……香伯，把他做好的香饼，放在纸箱里，用电单车载到菜市去卖”可知，香伯一生仿佛为做香饼而生，即便遭遇徒弟背叛，仍纯粹地热爱着做饼，这种不受外界干扰的内心热爱，是支撑他的精神力量，也是“亮光”的内涵。
依据第 段“向他领货的人必须将香饼在同一天内卖完，借此以确保香饼的新鲜度”和第 段“有时，他心血来潮，还会‘微服出游’，查看别人有没有把他的饼卖完”，结合第 段“凡是不曾预先订购而贸然摸上门去的，香伯一概不应酬”可知，香伯身份普通却坚守原则（如要求订饼者当天卖完）、不随波逐流（拒机械化），用自己的方式捍卫手艺与人格尊严，这种高尚的人格魅力，使他在破旧老屋里焕发出“炫目的亮光”。
14．D 15．C 16．A 17．创新开放政策：灵活调整闭馆时间，试行错时开放，取消闭馆日，满足不同时段参观需求。推动资源下沉：大型博物馆与基层馆结对帮扶，通过巡展、借展、培训提升基层服务能力；利用数字技术搭建资源共享平台。强化社交功能：结合数字化和人工智能技术，打造互动体验空间，增强博物馆的社交属性和吸引力。
【导语】这篇阅读材料围绕“博物馆热”现象展开，通过四则材料从不同角度探讨了博物馆的发展现状与未来方向。材料一以春节数据展现参观热潮；材料二聚焦服务创新；材料三提出资源下沉的解决方案；材料四回归博物馆本质功能。选材紧扣社会热点，层次清晰，数据与观点结合，既体现文化传承意义，又引导学生思考公共文化服务的普惠性。
14．本题考查材料信息提取。
A.根据材料一第②段“2025年春节期间初一到初七，全国博物馆接待观众7264.87万人次，日均接待观众数较去年增长12.84%”可知，较“往年”增长12.84%，并非较“去年”；
B.根据材料二“在浙江杭州，全市52家国有博物馆已试行分类、分区域错时开放政策”可知，本项将区域由“杭州市”扩大至“浙江省”，因此是错误的；
C.根据材料三第④段“2023年，全国登记备案的博物馆数量从2012年的3866座增长至6833座，越来越多的观众走进博物馆，博物馆的吸引力不断增强。全年全国博物馆举办陈列展览4万余个、教育活动38万余场，接待观众12.9亿人次。类型丰富、主体多元、普惠均等的博物馆体系已初步构建”可知，博物馆体系已初步构建的条件不仅限于博物馆数量，还包括陈列展览、教育活动的场次和接待观众的人次，本项以偏概全，是错误的；
故选D。
15．本题考查材料内容分析。
C.结合材料三第②段“目前我国优质博物馆资源依然分布不均衡，未能充分惠及基层群众”可知，呈现了政协委员杨红林提出的问题是“优质博物馆资源依然分布不均衡，未能充分惠及基层群众”，并非仅呈现对博物馆优质文化资源惠及基层群众的建议；
故选C。
16．本题考查材料内容的理解。
A.根据材料三第③段“切实加强基层文博工作人员队伍建设”可知，杨红林的建议是“加强工作人员队伍建设”，但并非“加强工作人员队伍专业性”，因此本项不正确；
故选A。
17．本题考查根据材料提建议的能力。
结合材料二“国家文物局建议各地博物馆进一步创新展陈方式、提升服务质量，让优质文化资源直达基层：同时，结合自身规模、客流量、维护能力等因素，灵活调整闭馆时间，让公众每天都能有展可看”可提建议：创新开放政策，灵活调整闭馆时间，试行错时开放，取消闭馆日，满足不同时段参观需求。
结合材料三第③段“要完善优质博物馆资源下沉机制，借鉴已有成功经验，进一步发挥大型博物馆和热门博物馆的示范引领作用，推动优质博物馆与基层博物馆建立结对帮扶关系，通过巡展、借展、联合办展、人员培训等方式，落实中小博物馆提升行动”可提建议：推动资源下沉，大型博物馆与基层馆结对帮扶，通过巡展、借展、培训提升基层服务能力；
结合材料三第③段“在创新博物馆数字资源传播形式上下功夫，依托数字技术，通过互联网搭建基层博物馆交流平台，促进不同地区基层博物馆之间的经验分享、资源共享和合作交流，让基层群众能够便捷地获取所需的优质博物馆资源”可提建议：利用数字技术搭建资源共享平台，强化社交功能，结合数字化和人工智能技术，打造互动体验空间，增强博物馆的社交属性和吸引力。
18．C 19．拖延症是一种会给人的身心、学习工作、生活带来消极影响的心理疾病。 20．示例：可以适当地拖延。拖延是一种自我调节机制，适当地拖延可以帮助人调整做事的状态，在一定程度上还可以激发人的潜能，提高完成任务的效率。（答案不唯一，言之有理即可） 21． 盲目自信 不能自控 规划时间，制定时间表 设立分步目标，训练自控力
【导语】这几则材料围绕拖延现象展开。材料一呈现对拖延的不同看法，有人视其为恶习，有人认为其有自我调节作用；材料二指出拖延成习惯便是拖延症，阐述其影响、常见类型及成因；材料三说明多数拖延症患者焦虑却难行动，进而引出自律监督师这一职业及其帮助患者克服拖延症的方法。
18．本题考查信息筛选与辨识。
C.说法不正确。根据【材料二】②段“其次，也有外界因素，如任务过多或者难度过大”可知，“任务过多”并非“主观因素”；
故选C。
19．本题考查内容理解和概括。
结合①段中“心理学家认为，‘拖延’是一种普遍的心理和行为现象。每个人都会有不同程度的拖延行为。当拖延行为成为一种牢固的行为习惯时，那就是患上了拖延症。拖延症是一种心理疾病，会给个人的学习、工作、生活和身心健康带来消极影响。患有拖延症的人往往会产生自责情绪和负罪感，不断地否定自我，严重的还会伴有焦虑症、抑郁症”的内容可概括为：拖延症是指拖延行为形成了牢固的习惯，对个人的学习、工作、生活和身心健康带来消极影响的一种心理疾病。
20．本题考查看法。可选择小语和小文中的一个观点来阐述，如果选小语的观点，应从拖延的危害角度作答；如选小文的观点，应从拖延的好处角度作答。小语和小文之所以产生分歧，是因为都片面地看问题，因此“你”的看法最好全面，既要看到危害，也要看到好处；应紧扣材料一中的内容来阐述。
拖延的危害：结合材料一“拖延是‘时间杀手’，是一种恶习，是对自己的人生不负责任。在考场上，面对题目繁杂的试卷，如果拖延，考试成绩就会很难看。在战场上，两军对垒，几秒钟的拖延就会让人付出生命的代价”可知：拖延能杀伤人的积极性，是一种恶习，是时间杀手，会让你一事无成。
拖延的好处：结合材料一“从某种角度上说，拖延其实是一种自我调节的机制。当你面对自己不喜欢做的事情时，拖一拖，能缓解你的不良情绪，让你能平静地面对要做的事情。把很多事情拖到最后一刻再做，往往能激发自身更大的潜能，完成任务的效率会更高”可知：拖延是一种自我调节的机制，它能激发人的潜能，提高做事效率。
结合以上观点和材料一可知，一方面，拖延是一种不良行为，是一种恶习，是对人生的不负责任，会给人造成危害；另一方面，拖延是一种自我调节的机制，它能激发人的潜能，提高做事效率。
如果觉得拖延的危害很大，就选择拖延的危害进行阐述；如果觉得拖延是有好处的，就选择拖延的好处进行阐述；如果认为应该全面地看待问题，就从上述两点进行综合阐述。
示例：我认为我们应该辩证地看待这个问题。一方面，拖延是一种不良行为，是一种恶习，是对人生的不负责任，会给人造成危害；另一方面，拖延也是一种自我调节的机制，它能激发人的潜能，提高做事效率。如果我们能正确地认识自我，把握好尺度，既能进行自我调节，它能激发人的潜能，提高做事效率，又不至于造成危害。何乐而不为呢？
21．本题考查拓展运用。
拖延症的类型，根据材料二图片可知拖延的类型有五种：理由多多、盲目自信、不能自控、埋怨他人、“懒癌”附体。
结合“观察记录”的表现，对号入座，就能准确作答。对策，应根据材料三作答。
①根据“观察记录”中9点、11点和17点的借口均是“时间还早”可知，对应的是“盲目自信”；
②根据“观察记录”中15点20分到17点，理由是“跑去吃水果、听音乐”“还在听音乐”可知，这种“干别的放松一下”的借口，对应的是“不能自控”。
③根据材料三“他们帮助患者学会规划时间、制定分步目标，因为小目标能消除拖延症患者的畏难情绪；同时训练患者的自控力，因为自律才是拖延症最有效的克星；还采取多种方法帮助患者学会如何抵制不良欲望，消除外界干扰，排除不良情绪，减少患者完成任务的障碍。另外，他们还会制定相应的奖励机制，促使患者逐渐消除拖延症”，可提取概括出四种对策：帮助他规划时间，制定分步目标，制定自控力训练方案，制定奖励机制。
22．①小区的几户人家遭了贼，老宋遭到指责。②妻子死后，老宋辛勤抚育一双儿女。③年老后，老宋仍不辍劳作，为子女减轻负担。 23．（1）例1：运用了比喻的修辞手法，用“走马灯”来比喻门卫更换的频繁和迅速，强调了老宋的稳定，暗示了老宋的沉稳的性格。
例2：对比，将“频繁更换的门卫”与“始终未变的老宋”形成鲜明对比，突出老宋的稳定，增强表达效果。
（2）动作或神态描写，形象生动地表现出老宋的羞愧和无助，侧面反映其善良隐忍的性格，并为后文真相的揭示作铺垫。 24．插叙或侧面描写。借小宋之口，补充交代老宋以往坎坷的经历即不辍劳作的品格，表达了老宋善良、勤劳的品质。 25．示例：
勤劳负责，任劳任怨：老宋一早一晚很负责任地守卫在自己的岗位上，体现出极强的责任感。善良淳朴，为人真诚，面对失窃事件指责时，他未辩解，反而体谅业主情绪，主动提醒防盗细节，表现出隐忍与宽容。
隐忍坚韧，甘于奉献，早年经历坎坷：当过海军，为照顾病父返乡务农，丧妻后独自抚养子女，展现了他对家庭的责任感和牺牲精神。
【导语】这篇《门卫老宋》通过细腻的笔触刻画了一位平凡而坚韧的保安形象。作者采用对比手法（如门卫频繁更换与老宋坚守的对比）、细节描写（如老宋被指责时的神态）和侧面烘托（通过儿子小宋的叙述），层层展现老宋的人生坎坷与善良品格。文章以“沟沟坎坎”为情感支点，将个人命运与家庭责任交织，在质朴叙事中传递出生命韧性。老宋的形象既是底层劳动者的缩影，也承载着传统价值观中的隐忍与奉献精神。
22．本题考查内容的归纳与概括。
结合第④段中“今年开春的一个深夜，小区顶层18楼的几户人家招了贼。第二天，整个小区像炸了锅，围着老宋说落个不停，有的人嘴上没德，还恶言恶语地骂起人来。老宋蜷缩在厚厚的人群里，低着头，面有难色，像个做错了事情的孩子，不争辩也不解释，任由失盗户指责”可知，老宋在小区失盗后，即便不是自己当班，也默默承受着失盗户的指责与谩骂，不争辩不解释。可概括为：小区的几户人家遭了贼，老宋遭到指责。
结合第⑧段中“自从妻子死后，26岁的老宋既当爹又当妈，把年幼的一儿一女养大成人”可知，妻子离世后，年仅26岁的老宋独自承担起抚养年幼子女的重任，将他们养大成人。可概括为：妻子死后，老宋辛勤抚育一双儿女。
结合第⑨段中“现在，我和我姐生意都搞的不错，我老爸也快六十了，都不想让他再去外面守门，可他非要去。他说有点事情做，日子好过些”可知，即便子女事业有成，年近六十的老宋仍坚持外出工作，不愿给子女增添负担，想通过自己的劳动让日子过得更有意义。可概括为：年老后，老宋仍不辍劳作，为子女减轻负担。
23．本题考查句子赏析。
（1）结合“搬来新居快三年了，两个门卫中，其中的一个门卫换的和走马灯一样勤，三天两头都是新面孔，只有老宋，始终没有挪窝”可知，该句运用了比喻的修辞手法，把“频繁更换的门卫”比作“走马灯”。“走马灯”的特点是转动迅速、变化频繁，用这个比喻生动形象地写出了其中一个门卫更换得极为频繁和迅速，与“始终没有挪窝”的老宋形成鲜明对比，突出了老宋坚守岗位、稳定可靠的特点，从侧面暗示了老宋沉稳的性格。同时，将“频繁更换的门卫”和“始终未变的老宋”进行对比。一个变化不断，一个岿然不动，这种鲜明的对比更加强化了老宋的稳定性，让读者深刻感受到老宋在这个岗位上的执着和坚守，增强了文章的表达效果，使老宋的形象更加突出。
（2）结合“老宋蜷缩在厚厚的人群里，低着头，面有难色，像个做错了事情的孩子，不争辩也不解释，任由失盗户指责”可知，该句运用动作描写，“蜷缩”“低着头”这两个动作生动地描绘出老宋在面对失盗户指责时的姿态。“蜷缩”体现出他身体上的收缩，仿佛想要把自己隐藏起来，表现出他的羞愧和不安；“低着头”则进一步强调了他的这种情绪，不敢直视失盗户的目光，凸显出他内心的愧疚。“面有难色”运用神态描写，直接刻画了老宋的神情，表明他此时处于一种尴尬、为难的境地，面对指责不知如何是好。“像个做错了事情的孩子”运用比喻的神态描写，将老宋比作做错事的孩子，更加形象地表现出他的无助和委屈，仿佛一个犯了错害怕被责骂的孩子，不敢反抗，只能默默承受。通过这些动作和神态描写，形象生动地表现出老宋在遭受指责时的羞愧和无助，从侧面反映出他善良隐忍的性格特点。他没有因为不是自己当班而与失盗户争辩解释，而是默默承受，为后文揭示他善良、有担当的品质以及真相做了铺垫，让读者更加深入地了解老宋这个人物形象。
据此分析任选一句作答。
24．本题考查句段作用。
文章第⑧、⑨段写小宋的话，运用了插叙和侧面描写的手法。
插叙：第⑧段“从小宋嘴里，我知道老宋年轻时在厦门当过海军；知道了老宋转业分配到外地工作，为了生病的老父亲，甘心回家务农；自从妻子死后，26岁的老宋既当爹又当妈，把年幼的一儿一女养大成人……”以及第⑨段“当说起老爸现在的工作，小宋说：‘现在，我和我姐生意都搞的不错，我老爸也快六十了，都不想让他再去外面守门，可他非要去。他说有点事情做，日子好过些。’”通过小宋的讲述，插入老宋年轻时的经历、家庭变故以及现在的想法等内容。此处插叙，打破了正常的叙事顺序，使文章结构富有变化，避免了平铺直叙。同时，丰富了文章的内容，补充交代了老宋以往坎坷的人生经历，如为照顾生病父亲回家务农、妻子死后独自抚养儿女长大、年老仍坚持工作等，让读者对老宋的形象有更全面、深入的了解，使老宋的人物形象更加丰满立体。
侧面描写：借助小宋之口来叙述老宋的事情，而不是作者直接描述。例如小宋讲述老宋的经历和想法，让读者从他人的视角去认识老宋，侧面烘托出老宋善良、勤劳、有担当、坚韧不拔的品质。从小宋的讲述中，我们能感受到老宋为了家庭默默付出、不辞辛劳，面对生活的重重困难从不抱怨，始终坚守自己的责任。这种侧面描写比直接描写更具说服力和感染力，让读者更能真切地体会到老宋的优秀品质，同时也增强了文章的真实性和可信度。
据此作答即可。
25．本题考查人物形象分析。
勤劳负责，任劳任怨：结合第③段“一早或一晚，我上下班经过门岗，总能看到身着蓝色保安服的老宋，很负责任地守卫在自己的岗位上。有时，他也会拿着一个红色的探照灯，来回在各个楼道巡视”，从老宋日常坚守岗位，早晚认真巡逻的描述中，可以看出他对工作高度负责，不辞辛劳，始终如一地履行自己的职责，体现出极强的敬业精神。
善良淳朴，为人真诚：结合第⑥段“不管是谁当班，都是我们门卫没做好，‘财物连心儿连心’，现在公安局又没有破案，那几户人家更难过，他们说几句难听的，发泄一下，心里也舒服些”可知，小区失窃后，即便不是自己当班，老宋也默默承受失盗户的指责与谩骂，不争辩不解释，还设身处地地理解失盗户的心情，认为他们发泄一下能好受些，这充分展现出他善良、淳朴、能体谅他人的美好品质。结合第⑤段“老宋叫住我，善意地提醒说我家门口的鞋子可以拿到屋里去，怕被坏人拿走”可知，老宋主动提醒“我”注意防盗，这种关心他人、为他人着想的行为，进一步体现了他善良真诚的性格特点。
隐忍坚韧，甘于奉献：结合第⑧段“自从妻子死后，26岁的老宋既当爹又当妈，把年幼的一儿一女养大成人……一下子，我心疼起来，三十多年里，夜比年长，这个男人，这个家，这串苦日子，是怎么走过来的，他把寂寞，痛苦，悲伤都藏在了哪里……”可知，老宋早年经历坎坷，妻子离世后，年仅26岁的他独自承担起抚养年幼子女的重任，在漫长的三十多年里，默默承受着生活的艰辛，将所有的痛苦和悲伤都深埋心底，把子女抚养成人，展现出了他坚韧不拔的意志和对家庭无私的奉献精神。
重情重义，不愿添麻烦：结合第⑨段“现在，我和我姐生意都搞的不错，我老爸也快六十了，都不想让他再去外面守门，可他非要去。他说有点事情做，日子好过些”可知，子女事业有成，希望老宋能安享晚年，不再外出工作，但老宋却坚持要去守门。他并非是为了钱，而是觉得有点事情做日子会更好过些，这体现了他不愿给子女增添负担，重情重义，希望通过自己的劳动减轻子女的压力，同时也让自己的生活更有意义。
据此概括作答即可。
26． 老赵协助救援陷入冰雪的越野车 老赵讲述战士们救援老乡的故事 车辆失控打滑，老赵沉着冷静，紧急避险。 27．“挂在山尖的白云”交代了边防驻地的环境险恶，渲染了宁静祥和的气氛，衬托出边防战士们在艰苦的环境下默默奉献的精神；“白云”和哈达的颜色、形态相似，表达了对烈士的崇高敬意；白云还具有象征意义，象征着以4名牺牲战士和老赵为代表的默默守望祖国边境的千千万万战士；文章开头、结尾均提到“挂在山尖的白云”，首尾呼应，照应标题，使文章结构严谨。 28．示例：无论战争年代还是和平年代，在祖国和人民需要的时刻，人民军队不惧万难，总是冲锋在前，以热血和生命践行军人的使命。志愿军战士远赴朝鲜，舍生忘死，守卫祖国人民的幸福生活；边防战士在百姓遇险时，总是挺身而出，不惜流血牺牲。
【导语】这篇文章通过对老赵这个退伍军人的刻画，深刻反映了边防官兵们的牺牲和坚守精神。文本采用了倒叙和插叙手法，通过老赵的两个救援故事，层层揭示他过去作为连长的英勇事迹，营造出深沉且感人的氛围。
26．本题考查梳理文章内容。
①空：结合第⑦段“悬崖边，有一辆越野车已经陷进了雪沟，动弹不得……经过一个多小时的奋战，老乡的车辆终于脱困下山”可知，在山口的悬崖边，遇到越野车被困，老赵和“我们”一起帮被困的越野车清除积雪，车辆终于脱困。据此可以概括为：茶馆老赵协助救援陷入冰雪的越野车。
②空：结合第⑧段“前行道路已经阻断了，老赵联系了乡里负责道路保通的道班……随后，给我们讲起了当年那场雪”可知，在车里驾驶员问起牺牲战士，老赵沉默后，讲述当年那场雪。据此可以概括为：老赵讲述战士们救援老乡的故事。
③空：结合第 段“经过一个弯道，车辆突然失控……驾驶员脸色苍白，不停地喘着粗气，握着方向盘的双手止不住地颤抖”可知，在山口的弯道处，车辆失控打滑，老赵扑过去把住方向盘，使车子停在悬崖边。据此可以概括为：车辆失控打滑，老赵沉着冷静，紧急避险。
27．本题考查分析景物描写的作用。
文章开头和结尾“唯有天上的白云，长长的一条挂在山尖”是环境描写，“山尖”说明边防驻地位于雪山之下，环境艰险，为下文写军队和百姓遇险做了铺垫。虽环境险恶，但“白云”这一景物给人以宁静祥和之感，使人联想到人民的幸福生活是由于边防军人牺牲了自己的安逸生活甚至生命换来的，表现了他们无私奉献的精神；
根据第②段“巡逻路上，有一个连续下坡的急弯，路面常年结冰，路边立着一块墓碑。墓碑简易朴实，但周围十分整洁，这里安葬着4名烈士。战士们常来扫墓，把长长的、洁白的哈达系在墓碑上，表达最崇高的敬意”可知，哈达是长长的、洁白的，白云也是长长的、洁白的，二者颜色和形态相似，所以说文章开头和结尾的白云也表达了对烈士的崇高敬意；
结合第 段“可惜，4名年轻的战士还是牺牲了”可知，洁白的云朵使人联想到纯洁美好、勇于牺牲的战士们那高尚的人格，它象征着边境战士们以及像老赵这样的退伍军人纯洁、高尚的精神品质。战士们在艰苦的边境环境中坚守岗位、无私奉献，老赵退伍后依然心系边境、在关键时刻挺身而出，他们的精神就如同山尖的白云一样，纯净而崇高。同时，白云的“沉默”也象征着这些军人默默奉献、不事张扬的精神，深化了文章对边境军人包括退伍军人坚守与奉献精神的赞美这一主题，以小见大，让读者从这一景物细节中感受到人物精神的伟大。
第①段的“这里的一切都是土黄色的，唯有天上的白云，长长的一条挂在山尖”和第 段的“回望来路，远方土黄色的大山沉默地矗立着，唯有天上的白云挂在山尖”，这两处环境描写位于文章的开头和结尾处，既首尾呼应，又照应了标题“沉默的守望”，结构严谨；三处描写富有诗意，增添了文章文学色彩，意味深长。
28．本题考查阅读拓展。
本文主要讲述了边防连战士和老赵（连长退伍后）在边疆地区无私奉献、英勇守护的故事。文章通过描绘战士们每天巡逻时经过的烈士墓碑，以及山脚下老赵开的小茶馆，展现了他们对牺牲战友的深切怀念和崇高敬意。同时，通过两次救援行动：一次是连长带领战士们救援被困的老乡车辆导致4名战士牺牲，另一次是退伍后的老赵在战士们路遇老乡车辆受困时挺身而出实施救援，并在下山途中遇险时冷静应对，成功避险，突出了老赵（连长）英勇无畏、沉着冷静的品质。最后，文章以挂在山尖的白云为象征，寓意着戍边战士们守望家国的情怀和无私奉献的精神。
结合链接材料“他又指了指狭小潮湿的防空洞说……吃这点儿苦又算什么哩”可知，这里通过战士的话语，体现了志愿军战士们甘愿忍受艰苦环境，以保卫祖国和人民安全为己任的崇高精神。他们认为自己所受的苦难与牺牲都是值得的，因为能让祖国的人民过上幸福安宁的生活。根据链接材料“‘只要能使人民得到幸福，就是我们最大的幸福。所以——’他又把雪放到嘴里，像总结似的说：‘我在这里流点儿血不算什么、吃这点儿苦又算什么哩’”可知，解放军战士们以为人民服务为己任，有责任心，积极乐观，而本文战士们更是身处雪山之下而无所畏惧，乐于奉献，由此可看出军队战士们具有乐于奉献、为人民服务的崇高品质；
本文和链接材料都体现了军民之间的深厚情谊。《沉默的守望》中战士们对老赵的尊敬和帮助，以及老赵对战士们的感激和支持；《谁是最可爱的人》中志愿军战士为保卫祖国人民安全而战斗，甚至不惜牺牲自己。两者均将他人的生命安全置于个人利益之上，甚至不惜以自身风险、牺牲为代价，践行责任与担当。他们都是把他人的安危与幸福放在首位，以个人的付出甚至牺牲，换取集体的安全，彰显了军人舍小我、为大我的崇高境界。
示例：本文中的老赵等军人与链接材料中的志愿军战士，都有着为了人民幸福，甘愿吃苦、奉献自我的伟大精神。老赵和战友们曾在风雪中救援老乡，甚至4名战士为了救援老乡而牺牲；退伍后老赵也在关键时刻挺身而出救了全车人。链接材料里的志愿军战士宁愿自己蹲防空洞，也要让人民能安稳生活，这都体现出人民军队为人民利益甘愿付出的高尚情怀。
29． 热爱祖国，献身教育 孜孜不倦，传播文化 捐献退休金，设立奖学金和基金 年事已高仍坚持工作，几乎每天忙碌到凌晨 30．作者在叙述时既采用自己的语言又引用叶嘉莹先生的话，增强了文章的真实性和感染力，使人物形象更加生动鲜明，让读者能直接感受到叶嘉莹的情感与思想，突出了她的精神品质。 31．题目“用生命放歌”形象地表现了叶嘉莹用一生热情歌颂和传播诗词文化，“为文化传薪”比喻她像传递火种一样传承中华文化，生动概括了她的事迹和精神，突出了她的奉献与坚守。
【导语】这篇人物传记以叶嘉莹先生的文化传承之路为主线，通过时间顺序展现了她从海外归国到毕生奉献古典诗词教育的历程。文章巧妙融合客观叙述与人物自述，既呈现了叶嘉莹在特殊历史时期的文化坚守（如1974年回国探亲的细节），又通过其原话揭示了她“用生命诠释诗歌”的教育理念（如第⑥⑦段）。标题“用生命放歌”与“为文化传薪”的比喻，精准概括了传主将个人命运与中华文化传承相融合的精神特质。全文以文化传承为经，以生命体验为纬，塑造了一位将诗词融入血脉的学者形象。
29．本题考查文章内容理解和概括。
第①空：根据文章第②段“叶嘉莹发现，青年人在看《唐诗三百首》……周总理去世时天安门广场的悼念活动中，花圈和挽联上写的也都是旧体诗”，她深感中华民族文化根基深厚，萌生回国教书的念头。第③段提到，她经历困苦后“毅然决定回国，把中国的古典文化传给年轻人”，并强调“诗词的那生命、那感情、那文化，它的根，一定是在中国”，体现她对祖国的深厚情感和教育事业的执着。据此可概括为：热爱祖国，献身教育；
第②空：第⑩段写道，她从二十世纪八十年代起“受邀到全国几十所高校讲学”，讲演时“必定人头攒动”，吸引不同年龄层的听众。第 段提到，她退休后仍每年用一个学期在国内讲学，并活跃于国际讲坛，培养的学生成为中华文化的传播者，体现她为文化传承不辞辛劳的精神。据此可概括为：孜孜不倦，传播文化；
第③空：根据文章第 段“她还捐献出自己退休金的一半（10万美元）建立了‘驼庵奖学金’和‘永言学术基金’”的内容分析，叶嘉莹先生将自己退休金捐献出来设立基金，用于鼓励和培养后学，而不是用于个人享受。这一举动并非为了个人名利，完全是为了学术的传承与发展，充分体现了她不慕名利、无私奉献的高尚品格。据此可概括为：捐献退休金，设立奖学金和基金；
第④空：根据文章第 段“现在，叶嘉莹以90岁的高龄，几乎每天工作到凌晨两点：准备讲课、讲演，开会，看学生的论文……”的内容分析，叶先生虽已年近九十岁，却依然保持着极高的工作强度，几乎将所有时间和精力都投入到她所热爱的诗词教学与研究事业中。这种生命不息、奋斗不止的状态，正是“鞠躬尽瘁，死而后已”精神的生动写照。据此概括为：年事已高仍坚持工作，几乎每天忙碌到凌晨。
30．本题考查文章内容理解和分析。
根据文章第①段，作者叙述叶嘉莹回国探亲的情景时，引用了叶先生自己的话：“‘三十年不通音信，当从飞机上看到北京城的两排灯火，我想，那是不是我当年的旧游之地长安街呢？我就流下泪来了。’叶嘉莹说”和第⑥段，在阐述讲学的原因时，又引用了她的话：“‘我是真的热爱中国古典文学。不管教《论语》《孟子》，还是唐诗、宋词，我是把自己的体会、自己的感受，把自己的生命和生活的体验、实践都结合在里边的。’”，直接引用叶先生的原话，让当事人“亲自”开口诉说当时的感受和内心的想法，如同提供了第一手证据。这使得文章所记述的事件和情感不再是作者的凭空想象或间接转述，而是有源可溯的真实记录，极大地增强了内容的真实感和可信度，让读者感觉更加真切可信。
根据文章第③段，在解释为何作出回国选择时，文章引用了叶先生富含哲理和个人体悟的话：“‘一个人不经过绝大的困苦，不会觉悟。’”，根据文章第⑧段，在表达对文化传承的期盼时，引用了她充满诗意的比喻：“‘我在等待，有没有一粒种子，因为我的讲解而留在年轻人的心里。多少年之后，我要等着这一粒种子，会发芽，会长叶，会开花。’”，作者的语言是客观的描述，而叶嘉莹先生自己的语言则饱含着她独特的人生阅历和深沉的情感。那句关于“困苦”与“觉悟”的感慨，直接展现了她历经磨难后的豁达与坚定；那个“种子”的比喻，形象地传达了她对文化传承的殷切希望和耐心守护。这些直接引语比作者的间接描述更能撞击读者的心灵，使读者能直接触摸到叶先生丰富而柔软的内心世界，感受到她情感的脉搏，从而产生强烈的共鸣，深受感染。
作者在第②、④段用自己的语言叙述了叶嘉莹观察到国内民众热爱诗词以及暮春寄信申请回国的行为，这些叙述勾勒出她心系祖国的背景和行动。而根据文章第⑥段，则直接引用了她对此的解释：“‘我为什么如此热衷于讲学？我越老，读古人的书籍，就越觉得我们中华几千年的文化真是灿烂辉煌……我是把自己的体会、自己的感受，把自己的生命和生活的体验、实践都结合在里边的。’”这种写法形成了“行为”与“心声”的呼应。作者的叙述（做了什么）好比人物的“形”，而叶先生自己的话语（为什么做、怎么想）则是人物的“神”。直接引用她的心声，直接揭示了她所有行动背后的内在驱动力——对中华文化的赤诚热爱与自觉的传承使命。这使得叶嘉莹先生“诗词的女儿”这一形象不再是扁平的标签，而是有思想、有情感、有行动的立体存在，她的精神品格也因此变得更加清晰、饱满和鲜明。
31．本题考查标题的作用。
“放歌”本意指放声歌唱，这里比喻对诗词充满热情的讲授、研究与传播。“生命”一词则点明这不是普通的工作，而是倾注了全部心血、贯穿整个人生的事业。根据文章第⑥段，叶嘉莹先生说：“我是把自己的体会、自己的感受，把自己的生命和生活的体验、实践都结合在里边的”和文章第⑦段，评论认为她“投入与付出的是生命”。这些内容表明，她的诗词教学与研究，绝非简单的知识传递，而是将个人一生的悲欢离合、坚韧不屈的精神品格都融入其中。因此，“用生命放歌”极其凝练而生动地概括了她以整个生命去体验、诠释和传播古典诗词的独特方式，使人物形象充满了激情与感染力。
“传薪”源于成语“薪尽火传”，比喻学问、技艺、文化等一代代地传承下去。这个比喻将叶嘉莹比作传递文明火种的守护人，形象高雅且意蕴深厚。根据文章第⑧段，叶嘉莹说：“我在等待，有没有一粒种子，因为我的讲解而留在年轻人的心里。多少年之后，我要等着这一粒种子，会发芽，会长叶，会开花。”这里的“种子”意象与“传薪”的比喻异曲同工，都强调了文化传承的延续性和希望。根据文章第⑨、⑩、 段，她从在南开上课教室爆满，到受邀在全国讲学，再到培养中外学生成为教授和汉学家，正是“传薪”这一行为的具体体现——她不仅自己研究，更致力于让中华文化的火焰在下一代心中点燃，并照亮更远的地方。
题目的前后两个分句构成了因果或目的关系。“用生命放歌”是她践行事业的方式和状态，“为文化传薪”是她一切行为的崇高目的和终极使命。这个题目如同一个纲领，总领了全文的主要内容：文章既详细叙述了她如何克服个人苦难、放弃国外安逸生活（第③段），如何年逾九旬仍辛勤工作（第 段）等“用生命放歌”的具体事迹；也重点展现了她培养学生、捐献积蓄设立基金（第 段）等“为文化传薪”的切实贡献。它使读者在阅读全文前，就能对人物的核心精神有一个深刻而动人的印象。
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