期中专项提优训练：综合性学习-2025-2026学年语文八年级下册统编版（含答案）

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期中专项提优训练：综合性学习-2025-2026学年语文八年级下册统编版（2024）
八年级语文社团围绕《经典常谈》一书开展一系列的读书活动，阅读经典，弘扬中华文化。
活动一：阅读名著，探秘汉字
文字，是文明时代的标志。从甲骨文、金文、小篆到隶书行楷，汉字留住了历史的记忆，推动着中华文明的进程。汉字的构造和演化过程，体现出我国传统文化的特质，体现着中国人的文化心态和对世界的感知方式。
1．下面是一个汉字的演变过程，请根据前几个字形将其简体楷书写在田字格内，并推知其本义。
书写：________本义：__________
甲骨文 金文 小篆 楷书
活动二：研读名著，感悟经典
学校读书节活动正如火如荼地举行，校园小记者在八年级活动区域内进行随机采访，请你接受访问并回答问题。
2．《经典常谈》是①_________先生为中学生撰写的一部介绍我国传统经典文化的著作。全书共②_________篇，介绍了《说文解字》《周易》《尚书》《③________》等经典著作，并概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况。
3．记者：这位同学，你好！相信你应该读过《经典常谈》，对经典有自己的理解。请问你最喜欢里面提到的哪部经典？请说说你的理由。
4．学校打算开展以“倡导低碳生活”为主题的综合性学习活动，八2班准备设计一份宣传手册，请你帮助小语完成以下任务。
(1)小语打算在手册上写一副对联来向同学们宣传低碳生活的意义，上联是：四处美景，绘出美丽画卷。请你选择下列最合适的一项作为下联（ ）
A．鸟语花香，美丽家园共享
B．千户人家，谱写低碳乐章
C．绿水青山，生态中国飞扬
D．万里江山，共创科技新城
(2)你想把下图推荐给小语放入宣传手册中，请从图片元素、寓意、宣传效果等角度说说推荐理由。
(3)小语为宣传手册精心设计了一个板块，请参考所给示例，再创作两个类似板块。
板块一：低碳生活知多少
板块二：__________________
板块三：_____________________
5．班级准备开展以“走进古诗词”为主题的综合性学习活动，请你参加。
【词牌对猜】
(1)小语同学想朗诵下面这首词，请你结合学过的词的知识，猜猜这首词的词牌名。
小贴士：
同学们常见的词牌名有“卜算子”“浣溪沙”“如梦令”“相见欢”等。
道是梨花不是，道是杏花不是。白白与红红，别是东风情味，曾记，曾记，人在武陵微醉。
【歌曲溯源】
(2)下面这两首歌曲的歌词是分别依据两首诗歌创作的，请你任选其中一首歌曲，写出它依据的诗歌题目。
A．歌曲《烟花三月》中有歌词“牵住你的手相别在黄鹤楼，波涛万里长江水送你下扬州……烟花三月是折不断的柳，梦里江南是喝不完的酒。等到那孤帆远影碧空尽，才知道思念总比那西湖瘦”。
B．歌曲《涛声依旧》中有歌词“带走一盏渔火，让它温暖我的双眼；留下一段真情，让它停泊在枫桥……月落乌啼总是千年的风霜，涛声依旧不见当初的夜晚”。
【诗集命名】
(3)下面链接材料中的诗句是小文同学搜集的，请你据此帮他给这个诗集命名，并简要说明命名原因。
链接材料：
桃之夭夭，灼灼其华。——《诗经·周南·桃夭》
唯有牡丹真国色，花开时节动京城。——李白《劳劳亭》
疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。——林逋《山园小梅》（其一）
纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。——王安石《北陂杏花》
【名句展览】
(4)班级要制作“诗词中的文人风骨”主题板报，请你结合所学知识，选择一句最适合张贴在板报上的诗句并说明理由。
A．空山新雨后，天气晚来秋。——王维《山居秋暝》
B．黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。——崔颢《黄鹤楼》
C．不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。——王安石《登飞来峰》
6．某校八年级（1）班开展了“倡导低碳生活，共建绿色未来”综合实践活动，请你参与。
(1)下面是班长在活动中的一段发言稿，请你帮他完善。
人与自然是生命共同体，人类必须尊重自然、顺应自然、保护自然。但追sù近些年人们的生活方式，总有些非常不和谐的现象令人怅wǎng：肆意开采，肆意破坏，造成草木稀疏、水土流失、土地龟裂，沙漠面积不断扩大……为此，我们应当树立和践行绿水青山就是金山银山，倡导简约适度、绿色低碳的生活方式。
推行绿色低碳生活方式，既需要政府的强力推动，更要成为全社会的自觉行动，凝聚成建设美丽中国的磅礴力量。从家到国，从小到大，每一份努力，都将成为建设美好家园的种子。
①根据拼音写字。
追sù( ) 怅wǎng( )
②画线句子有语病，请修改。( )
(2)同学们围绕活动主题搜集了下列资料，请仔细阅读。
[资料一]
低碳生活倡导在生活中通过降低能量消耗，特别是减少二氧化碳的排放量，保护地球环境，确保人类长期舒适安逸的生活和发展。它既是一种经济、健康的生活方式，也是一种可持续发展的环保责任，通过选择低碳生活，我们可以减缓全球气候变暖和环境恶化的速度，为未来留下一个更好的地球。
[资料二]
随着工业化进程的深入和现代化生活水平的提高，温室气体（主要是二氧化碳）的大量排放导致全球气温升高，气候发生变化。全球气候变暖使得南极、北极冰川开始加速融化，导致海平面升高，沿海城市和低海拔岛国将被海水淹没。据预测，按现在的速度，21世纪末海平面可能升高1.9米，远远超出此前的预期。水温升高将导致蓝藻过度繁衍，从供水体系到天然湖泊都会受到污染，从而引发人体消化系统、神经系统和皮肤的疾病。
[资料三]
据测算，我国居民生活碳排放量占总排放量的40%多！不管宅在家，还是出行，我们的任何活动都有可能造成碳排放。洗一次热水澡，排放二氧化碳420g；丢1KG垃圾，排放二氧化碳2060g；看电视1小时，排放二氧化碳96g；开电扇1小时，排放二氧化碳45g；搭电梯上下一层楼，排放二氧化碳218g；开钨丝灯泡1小时，排放二氧化碳41g；……
阅读了上面资料，同学们展开了如下讨论。
①小语：读了资料一，我知道了低碳生活是指____________________________________。（30字左右）
②小文不明白资料二与本次活动主题有什么关系，请你为他解疑。____________________________________。
③小鲁同学认为个人力量微小，是否实行低碳生活对环境产生不了多大影响。你同意小鲁的观点吗？请结合材料内容，说说你的看法。
____________________________________。
(3)同学们交流了践行低碳生活的打算，其中不属于“低碳生活”的一项是（ ）
A．随手关灯，拔插座，节约用电。 B．使用一次性餐具，方便卫生。
C．多参与植树造林，绿化环境。 D．住在学校附近的学生上下学都步行或骑车。
据某数据平台显示，今年“五一”假期，天津荣登周边游十大目的地榜单，津城旅游业持续火爆。怀着对家乡的深情，振华中学八年级某班开展了以“欢度五一，畅游津城”为主题的综合性学习活动，同学们为活动搜集了以下四则材料。请按照要求完成下面小题。
【材料一】
【材料二】
“五一”假期，市文旅部门以围绕“天津始‘钟’响你”和“上合文旅嘉年华”品牌，打造“五一狂欢日，津城任逍遥”主题，全面激活假日文旅市场活力。
【材料三】
天津重磅打造“海河之夜”全新文旅品牌，结合海河两岸的地标建筑，布局永乐溯源、古街津韵、欧风雅韵、津门迎客、津湾泛舟、百年风云“六个节点”，持续打造乐动、点亮、泛舟等“七大场景”，多元展现津派“八大文化”，迭代升级城市漫游“九条线路”，达成高效协同“十项串联”，为游客提供多元化高品质文旅体验，全天候、一体化、多元化展现“河海津韵”城市名片。
【材料四】
“五一”假日期间，天津文旅宣传以“矩阵联动+场景赋能”为核心策略实施资源协同，以意大利风情区的咖啡品鉴、古文化街的非遗手作、泰达航母的国际军事文化展为场景，展现天津与上合组织国家的文化共鸣，实现了“借势峰会造势、文化交流聚势”的传播目标。
7．请探究【材料一】的内容，简要写出你的结论。
8．请根据以上相关材料，概括津城“五一”旅游持续火爆的原因。
9．某中学八年级全体师生开展了“以和为贵”的综合性学习活动，请你参与。
(1)请为本次活动拟写一条宣传标语，至少运用一种修辞手法，20字以内。
(2)围绕“以和为贵”的主题，老师已经设计出了一个活动项目。请你以老师设计的项目为示例，再设计两个活动项目。
项目一：讲述“以和为贵”的故事
项目二：____________________
项目三：____________________
(3)同学们根据搜集到的有关“和”的词语，解读“和”在不同语境中的内涵，请你在横线上补充C同学的解读内容。
A同学说：“和”是“和煦”，是春风温暖，阳光明媚。
B同学说：“和”是“和平”，是百姓安居，世界太平。
C同学说：“和”是“____”，是__________________。
(4)在此次综合性学习活动中，老师组织同学们开展了一次时事讨论会。他们就“上海一女子声称长得好看不用排队，与多人发生争吵”这一则刷爆网络的新闻展开了讨论，如果轮到你即席讲话，你会如何评价该女子的行为？对你有什么启示？（要求：围绕本次活动主题，评价时用上一条以“和”为主题的名言警句）
请你根据活动内容，完成小题。
10．下面是同学们编写班史的思路图，请根据提示，补全空缺处的内容。
①________②________
③________④________
11．活动最后，为了激励同学们积极面对未来，老师出示了两则材料，让大家探究。请写出你的探究结果。
材料一
生活不能等待别人来安排，要自己去争取和奋斗；而不论其结果是喜是悲，但可以慰藉的是，你总不枉在这世界上活了一场。有了这样的认识，你就会珍重生活，而不会玩世不恭；同时也会给人自身注入一种强大的内在力量。
——路遥《平凡的世界》
材料二
第七届茅盾文学奖得主麦家，从投身写作，到第一部长篇小说《解密》出版，他整整奋斗了16年。在《解密》的创作过程中，他遭遇17次退稿，120多万字的初稿被删去百万多字。但他仍初心不改，积极争取和奋斗，笔耕不辍，直至小说发表。
探究结果：________
12．近年来，国内“马拉松热”持续升温。仅2025年3月23日，全国就有15个城市举办了马拉松比赛。学校准备举办“关注马拉松赛”主题活动，请你积极参与。
(1)请给新闻拟写标题。（不超过15个字）
交汇点讯 3月30日上午7时30分，2025扬州鉴真半程马拉松暨大运河马拉松系列赛（扬州站）在扬州市市民中心广场鸣枪开跑。三万名跑者齐聚“世界运河之都、世界美食之都、东亚文化之都”扬州，以脚步丈量千年古城的历史底蕴，用激情点燃城市活力。作为全国第七个、江苏首个城市马拉松，扬马自2006年创办以来始终以专业铸就品质，连续11届获得世界田联金标认证。
“扬马”是世界最早以人名命名的马拉松。唐代高僧鉴真曾任大明寺住持，受日本普照和尚的邀请东渡日本。有时翻船、有时缺少粮食、有时迷路，历时12年5次渡海都未成功，那时鉴真已经失明，但矢志不渝，天宝十二年，第六次东渡终于到达日本，将佛教、医药、文学等盛唐文化传到日本。每届“扬马”开赛前举行火种采集仪式，寓意鉴真精神代代相传、友谊火种传遍世界。
完赛奖牌成为本届赛事文化表达的亮点。大运河的波光、五亭桥的飞檐、园林花窗的纹样在方寸间交织，更创新嵌入世界非遗“雕版印刷”技艺——选手完赛后，可亲手滚动奖牌上的拓印装置，将“鉴真东渡图”复刻至定制书签，以“一滚一印”的动作，重现鉴真大师“不惧远行”的坚毅，亦让“行大运”的赛事主题跃然纸上。这份匠心，让奖牌不仅是荣誉象征，更成为可触摸的文化信物。
(2)扬州鉴真半程马拉松是世界最早以人名命名的马拉松赛事，请结合上述新闻，思考扬马为什么以“鉴真”命名？
(3)小仪拟写对联宣传“扬马”，请你根据链接材料帮他完成下联。
链接材料：
赛道总体是龙的形状，跑者从广陵新城起航，途经东关古渡、文昌阁、四望亭、宋夹城、汉陵苑、瘦西湖、鉴真广场、大明寺等历史文化地标，跨越大运河和古运河，最终汇聚在秀丽的明月湖畔。全程穿越扬州2500多年的历史岁月，跑过唐宋元明清的绚丽文化。沿途风光旖旎、文博秀美、生机勃勃，“古今”与“活力”有机串联，悠远的古韵与蓬勃的生机融合，处处彰显扬州“好地方”的美好春景，展示扬州高质量发展的无限精彩。
上联：澎湃激情碰撞江南浪漫 下联：_______________
(4)简要说说从“扬马”图表中你读出了哪些信息。
《期中专项提优训练：综合性学习-2025-2026学年语文八年级下册统编版（2024）》参考答案
1． 采 用手指摘取 2． 朱自清 13 《诗经》 3．示例一：你好！我最喜欢的经典是《诗经》，里面的诗歌内容丰富，反映了劳动与爱情、战争与徭役等古时的社会风貌，让我了解到古代人们的生活，也更激发了我学习诗歌的兴趣。
示例二：你好！我最喜欢的经典是《论语》，书中记录的关于教育、文学、哲学以及立身处世的道理等的语句，给我极大的启发和教育，引导我成为一个有坚定志向、努力学习、善于自省的人。
【解析】1．本题考查字形字义。
从小篆等字体可以看出是“采”字。书写时注意使用楷体。
理解本义时，可联系该字的字形，将字拆成两部分来分析，上面是手，下面是一棵树，可知是用手在树上摘果子。可概括为：用手指摘取。
2．本题考查文学常识。
《经典常谈》是朱自清编撰的国学研究专著，原名《古典常谈》。该书是学术性的普及读物，全书一共十三篇，每一篇都是专题研究的成果。它按照传统的经史子集的顺序，把中国古代重要文献典籍的基本知识，用简练明晓的文字加以介绍，真正做到了深入浅出。内容包括《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》、三礼、《春秋》三传、四书、《战国策》《史记》《汉书》、诸子、辞赋、诗、文，共十三个专题。据此填空即可。
3．本题考查名著阅读。选取《经典常谈》中的任何一部经典著作，简要介绍即可。
示例：你好！我最喜欢的经典是《说文解字》，《说文解字》是中国第一部系统地分析字形和考究字源的字典，书中对每个字的字形、字义作了分析解释，是研究中国文字学的重要著作。阅读《说文解字》令我深刻理解汉字文化的魅力。
4．(1)B
(2)这幅图包含自行车、绿植、大拇指元素。自行车代表低碳出行方式，绿植象征生态环境，大拇指是对践行者的赞许与号召。其寓意为鼓励选择环保出行，减少污染与排放，宣传低碳生活理念。整体以绿色为主色调，色彩鲜明，“低碳出行 为您点赞”文字直白有力，能快速吸引注意力，有效鼓励人们选择低碳出行。
(3) 板块二：低碳行动在身边 板块三：低碳达人风采秀
【详解】（1）本题考查对联。
对联要求上下联字数相等、词性相对、结构相应、平仄相协、内容相关。上联“四处美景，绘出美丽画卷”中，“四处美景”是偏正结构，“绘出美丽画卷”是动宾结构。
A.“鸟语花香”是并列结构，与上联“四处美景”结构不一致，且“美丽家园共享”是主谓短语，与“绘出美丽画卷”结构也不一致；
B.“千户人家”是偏正结构，与“四处美景”相对；“谱写低碳乐章”是动宾结构，与“绘出美丽画卷”相对，在结构和内容上都比较匹配，符合对联要求；
C.“绿水青山”是并列结构，和上联结构不符；
D.“共创科技新城”与宣传低碳生活的主题关联不大，不符合要求；
故选B。
（2）本题考查图文转换。
从图片元素来看，画面中有自行车、树木、指向“绿色生活”的箭头以及代表点赞的大拇指等元素。自行车是低碳出行的典型工具，象征着环保的出行方式；树木代表着绿色生态，寓意着良好的自然环境；箭头指向“绿色生活”，起到引导作用；大拇指则表达了对践行低碳生活人们的肯定与鼓励。
从寓意方面，整幅图传达出倡导人们选择低碳出行方式，如骑自行车出行，从而减少碳排放，保护生态环境，迈向绿色生活的理念。
从宣传效果来讲，图片以绿色为主色调，绿色本身就给人清新、自然、环保的感觉，能很好地契合低碳环保的主题。同时，画面元素丰富且直观，“低碳出行 为您点赞”的文字清晰醒目，能够快速吸引人们的注意力，让人们很容易理解其中倡导低碳出行的意图，具有较强的宣传感染力。
示例：我推荐这幅图，它包含自行车、绿树、箭头、大拇指等元素。自行车代表低碳出行，绿树象征美好生态，箭头指向“绿色生活”寓意引领方向，大拇指是对低碳行为的点赞。整体寓意着鼓励人们选择低碳出行，共同守护生态环境，迈向绿色生活。画面以绿色为主，清新醒目，文字“低碳出行 为您点赞”直白有力，能快速抓住人们眼球，有效传达低碳出行理念，具有很好的宣传效果。
（3）本题考查活动设计。
首先明确板块设计要围绕“倡导低碳生活”这一主题。可以从知识科普、行动指南、榜样示范、趣味互动等角度去构思。知识科普类板块可以介绍低碳相关的科学知识；行动指南类板块可以给出具体的低碳行动建议；榜样示范类板块可以展示低碳践行者的事迹；趣味互动类板块可以设置一些与低碳相关的小游戏或问答等，以此丰富宣传手册的内容，全面且有效地宣传低碳生活理念。
示例：
板块二：低碳知识小课堂
板块三：低碳妙招分享会
5．(1)如梦令
(2)《烟花三月》依据李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》而创作；《涛声依旧》依据张继的《枫桥夜泊》而创作。
(3)示例：《花间集》
(4)不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。理由：“浮云”象征世俗的阻碍，“最高层”暗指高洁的志向，展现了王安石的政治抱负和坚定品格。该句直接体现了文人“不惧外物干扰、坚守理想”的风骨，与“文人风骨”主题高度契合。
【详解】（1）本题考查文学常识。
解答这道题，可以根据语文判断：“道是梨花不是”出自宋代严蕊的《如梦令 道是梨花不是》；词中重复短句“曾记，曾记”是《如梦令》的典型句式，如李清照“知否？知否？；且全词共33字，押仄韵，符合《如梦令》单调小令的格式。最后，“武陵”化用陶渊明《桃花源记》，暗指桃花，与词中“白白”“红红”的桃花颜色呼应。
（2）本题考查内容理解。
根据A歌曲“牵住你的手相别在黄鹤楼，波涛万里长江水送你下扬州……烟花三月是折不断的柳，梦里江南是喝不完的酒。等到那孤帆远影碧空尽，才知道思念总比那西湖瘦”中“黄鹤楼”“送你下扬州”“烟花三月”“孤帆远影碧空尽”可知，《烟花三月》依据李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，原诗为：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流；
根据“带走一盏渔火，让它温暖我的双眼；留下一段真情，让它停泊在枫桥边……月落乌啼总是千年的风霜，涛声依旧不见当初的夜晚”中的“枫桥边”“月落乌啼”等词可知，《涛声依旧》依据张继的《枫桥夜泊》，原诗为：月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
（3）本题考查理解诗句拟写标题。
结合链接材料中所选诗句可知，四句诗均以花卉为核心意象，①句与桃花有关，②句与牡丹花有关，③句与梅花有关，④句与杏花有关，故诗集命应与花有关。
示例：《百花齐放》《共赏花开》《百花诗韵》《花间集》等。
（4）本题考查诗词内容理解。
文人风骨的核心：通常指文人不畏权势、坚守节操的精神品质，如屈原的“路曼曼其修远兮”、李白的“安能摧眉折腰事权贵”等。
①该句意思是新雨过后山谷里空旷清新，初秋傍晚的天气特别凉爽。写雨后山中秋景，由于这里人迹罕至，自然不知山中有人来了。“空山”两字点出此处有如世外桃源，山雨初霁，万物为之一新，又是初秋的傍晚，空气之清新，景色之美妙，可以想见。侧重山水田园的闲适，体现隐逸情怀，但未直接表现风骨。
②该句意思是黄鹤一去再也没有回来，千百年来只看见白云悠悠。江天相接的自然画面因白云的衬托愈显宏丽阔大，受此景象的感染，诗人的心境渐渐开朗，抒发了诗人岁月难再、世事茫然的空幻感。不符合“诗词中的文人风骨”。
③该句意思是不怕层层浮云遮挡我远望的视线，是因为如今我站在最高层。诗人登上飞来峰的高处，不畏惧那些像浮云一样的困难和阻碍，因为自己站在了高处，有着高瞻远瞩的视野和坚定的信念，这体现了诗人对实现自己政治理想的执着，不被困难所吓倒。王安石作为改革家，此句既是写景，更隐喻其改革决心，是“风骨”的典范表达。
6．(1) 溯 惘 在“金山银山”后面加“的理念”
(2) 降低能量消耗，减少二氧化碳的排放量的生活方式 示例：资料二介绍了温室气体排放导致全球变暖，引发冰川融化、海平面上升等严重后果，说明了倡导低碳生活的原因和意义。 示例：不同意根据资料三可知，居民生活碳排放占总排放量的40%以上，每个人的日常行为都会产生碳排放。如果每个人都能践行低碳生活，积少成多，就能显著减少整体碳排放。因此，个人的行动对环境改善至关重要。
(3)B
【详解】（1）①本题考查字形。
追溯：拼音是zhuī sù，意思是比喻探索事物的由来。
怅惘：拼音是chàng wǎng，惆怅迷惘，因失意而心事重重，表达一种内心状态。
②本题考查修改病句。
结合“为此，我们应当树立和践行绿水青山就是金山银山，倡导简约适度、绿色低碳的生活方式”可知，宾语残缺，“树立和践行”后缺少宾语中心语，“绿水青山就是金山银山”是理念的内容，需补充“的理念”使句子完整。
（2）本题考查内容理解与分析。
①结合材料一“低碳生活倡导在生活中通过降低能量消耗，特别是减少二氧化碳的排放量，保护地球环境，确保人类长期舒适安逸的生活和发展”可知，低碳生活是指通过降低能耗、减少二氧化碳排放，保护地球环境的生活方式。
②结合材料二“温室气体（主要是二氧化碳）的大量排放导致全球气温升高，气候发生变化。全球气候变暖使得南极、北极冰川开始加速融化，导致海平面升高，沿海城市和低海拔岛国将被海水淹没……水温升高将导致蓝藻过度繁衍，从供水体系到天然湖泊都会受到污染，从而引发人体消化系统、神经系统和皮肤的疾病”可知，它通过说明温室气体（主要是二氧化碳）排放导致全球变暖、海平面升高、环境污染及疾病等危害，从“反面”强调了减少碳排放（即践行低碳生活）的必要性，正是因为碳排放有严重后果，才需要倡导低碳生活来缓解这些问题。
示例：资料二阐述了二氧化碳等温室气体排放引发的全球变暖、海平面上升、环境污染及疾病等危害，而这些正是低碳生活要缓解的问题，它从为何需要低碳生活的角度，支撑了倡导低碳生活的活动主题。
③结合材料三“我国居民生活碳排放量占总排放量的40%多”可知，从数据来看，资料三明确指出“我国居民生活碳排放量占总排放量的40%多”，这意味着个人生活是碳排放的重要来源。洗热水澡、丢垃圾等日常行为都会产生碳排放，每个人的选择都会累积成整体影响。
结合题干“小鲁同学认为个人力量微小”可知，从逻辑来看，“个人力量微小”是对集体力量的忽视。如果每个人都践行低碳生活（如减少不必要的能耗），无数“微小”的减排量相加，就能显著降低总碳排放量，从而缓解资料二中提到的气候变暖等问题。因此，个人是否实行低碳生活，并非对环境无多大影响，而是集体减排的基础，是共建绿色未来的必要环节。
示例：个人实行低碳生活对环境影响很大：资料三显示，居民生活碳排放占总排放量的40%以上，洗热水澡、丢垃圾等日常行为都有碳排放。个人的低碳选择（如减少不必要能耗）虽看似微小，但众人合力就能显著减少总排放，从而缓解环境问题。因此，个人力量并非“微小”，而是改善环境的重要一环。
（3）本题考查内容理解与分析。
“低碳生活”的核心是降低能量消耗、减少二氧化碳排放，并以环保、可持续为原则。
A.“随手关灯，拔插座，节约用电”：减少电力消耗，直接降低发电过程中的碳排放，属于低碳生活。
B.“使用一次性餐具，方便卫生”：一次性餐具（如塑料餐具、纸质餐具）的生产、运输过程会消耗大量资源和能源，产生较多碳排放；且塑料餐具难以降解，还会造成环境污染，不符合低碳生活的环保、可持续原则，不属于低碳生活。
C.“多参与植树造林，绿化环境”：植物能通过光合作用吸收二氧化碳，间接减少大气中的碳含量，属于低碳生活的延伸行动。
D.“步行或骑车上下学”：避免使用机动车，减少尾气排放（尾气中含二氧化碳等温室气体），属于低碳生活。
故选B。
7．近四年，天津市“五一”假期接待游客人数逐年提升。 8．①围绕品牌，打造主题活动，激活文旅市场活力；②为游客提供多元化高品质文旅体验；③天津文旅以“矩阵联动+场景赋能”实施资源协同，展现与上合组织国家的文化共鸣。
【解析】7．本题考查图文转换。
根据材料一可知，2022-2025年天津市“五一”假期接待游客数量分别为508.22、1103.85、1407.86、1693.23万人。由此可知，近四年，天津市“五一”假期接待游客人数逐年提升。
8．本题考查内容的概括。
根据材料二“‘五一’假期，市文旅部门以围绕‘天津始‘钟’响你’和‘上合文旅嘉年华’品牌，打造‘五一狂欢日，津城任逍遥’主题，全面激活假日文旅市场活力”可知，天津市围绕品牌，打造主题活动，激活文旅市场活力。
根据材料三“持续打造乐动、点亮、泛舟等‘七大场景’，多元展现津派‘八大文化’，迭代升级城市漫游‘九条线路’，达成高效协同‘十项串联’，为游客提供多元化高品质文旅体验”可知，天津市为游客提供多元化高品质文旅体。
根据材料四“天津文旅宣传以‘矩阵联动+场景赋能’为核心策略实施资源协同，以意大利风情区的咖啡品鉴、古文化街的非遗手作、泰达航母的国际军事文化展为场景，展现天津与上合组织国家的文化共鸣”可知，天津文旅以“矩阵联动+场景赋能”实施资源协同，展现与上合组织国家的文化共鸣。
9．(1)示例一：和谐如春风化雨，文明似阳光暖人。
示例二：和谐校园手牵手，友善互助心连心。
(2) 项目二：开展“以和为贵”的演讲比赛 项目三：创编“以和为贵”的校园情景剧
(3) 和美；邻里互助，生活甜美。 和蔼；态度温和，平易近人。
(4)示例：我认为该女子的行为是错误的。她不仅违反了公共秩序，还缺乏对他人的尊重和理解。我们应该以和为贵，尊重他人，遵守社会公德，共同维护社会的和谐稳定。正如古人所言：“礼之用，和为贵。”我们应该以礼待人，以和为贵，让社会更加美好。这起事件也提醒我们，要时刻保持冷静和理智，不要因为一时的冲动而做出错误的决定。
【详解】（1）本题考查宣传标语。注意围绕“以和为贵”的主题展开，宣传标语需要简洁明了、富有感染力，并能够准确传达活动的主题和核心理念。至少使用一种修辞，且字数不超过20字，开放性题目，言之有理即可。
示例：和谐如风，吹遍校园每一个角落。
（2）本题考查活动设计。设计活动项目时，需要确保项目与主题紧密相关，能够体现“以和为贵”的核心价值观，并且具有可操作性和吸引力，能够引导参与者深入思考和体验这一主题。
示例：举行“以和为贵”名言背诵比赛；举行“以和为贵”征文比赛活动。
（3）本题考查句子仿写。题干要求解读“和”在不同语境中的内涵。题目已经给出了A同学和B同学的解读，分别将“和”解释为“和煦”和“和平”，并给出了相应的语境描述。其格式为：“和”是+词组（与“和”相关），是+四字短语+四字短语（对词组内涵的解读）。开放类试题，与前两句格式相同，语义相关即可。
示例：“和”是“和谐”，是社会融洽，人际和睦。
（4）本题考查语言表达。作答时，先明确该女子的行为是错误的。她声称长得好看不用排队，这是一种不遵守公共秩序、以自我为中心的表现。然后，结合“和”的主题分析这种行为的不良影响。不排队破坏了公共秩序，容易引发他人的不满和冲突，与“和”所倡导的和谐、和睦、平和背道而驰。引用以“和”为主题的名言警句来进一步强调其行为的不当之处，增强说服力。谈启示：可从个人角度出发，反思自己在日常生活中应该如何做到以和为贵。比如要遵守公共秩序，尊重他人，学会换位思考等。可以结合具体事例或场景，说明在不同情况下如何践行以和为贵的理念。
示例：评价该女子的行为：这位女子的行为是非常错误的。“礼之用，和为贵。”遵守公共秩序是每个人的责任和义务，而这位女子却以长得好看为由不排队，这是对公共秩序的公然破坏，也是对他人的不尊重。她的行为不仅引发了与多人的争吵，还破坏了社会的和谐氛围。在公共场合，我们应该遵守规则，平等相待，而不是凭借个人的特殊理由去破坏秩序。
启示：这件事给我们带来了深刻的启示。在生活中，我们要时刻牢记以和为贵的理念。无论是在排队等候、与人交往还是处理各种问题时，都应该尊重他人，遵守规则。比如在排队时，不管自己有什么特殊情况，都不能插队，要耐心等待；与人发生矛盾时，要学会冷静沟通，换位思考，以和平的方式解决问题。只有这样，我们才能共同营造一个和谐、美好的社会环境。
10． 班级合照 往事暖心间 拼搏初三 教师风采/魅力 11．（示例）人生（生活、工作）需要争取和奋斗。（或：只有争取和奋斗，才能活得更有价值和意义。）
【解析】10．本题考查班史结构逻辑、材料归纳能力。
①空：根据“光影留心间”可知，可以有一些班级合影 留念的照片等；
②空：根据“岁月如歌——回忆录”“纯真初一 活力初二”可知，是对初中三年生活的回顾，故可填写“往事暖心间”；
③空：根据“纯真初一 活力初二”可知，本空在初一、初二时间线后，按学段递进应为“初三”，初三是冲刺的阶段，根据初三的特点，所以应是“拼搏初三或追梦初三”；
④空：“魅力绕心间”“同学风采”可知，“同学风采”与“师生魅力”形成人物关系对应此处应填“教师风采或魅力”。
11．本题考查学生学习的探究能力。
根据材料一“生活不能等待别人来安排，要自己去争取和奋斗……有了这样的认识，你就会珍重生活，而不会玩世不恭；同时也会给人自身注入一种强大的内在力量”可知，这段话讲的是：我们只能靠自己在生活中不断地拼搏奋斗，才能使自己更加的强大，无论结果好还是不好，对我们来说都是一种经验，一种收获。
根据材料二“第七届茅盾文学奖得主麦家……他整整奋斗了16年……他遭遇17次退稿，120多万字的初稿被删去百万多字。但他仍初心不改，积极争取和奋斗，笔耕不辍，直至小说发表”可知，这段话通过对作家麦家创作经历的描写，告诉我们做事情一定要坚持，不改初心，才能得到自己想要的结果。
12．(1)2025扬州鉴真半程马拉松鸣枪开跑。
(2)纪念鉴真大师，鉴真大师坚忍不拔、矢志不渝的精神与马拉松永不言弃的精神深度契合，寓意鉴真大师精神代代相传。
(3)示例1：悠远古韵融合蓬勃生机 示例2：绚丽文化展示扬州精彩 （紧扣材料内容，符合对联要求即可。）
(4)跑者8成以上是中青年人，省外参赛者上海人最多。
【详解】（1）本题考查拟写新闻标题。标题需要准确概括新闻的主要内容，同时要求简洁明了，不超过15个字。首先，我们要从新闻内容中提取关键信息。由导语句“3月30日上午7时30分，2025扬州鉴真半程马拉松暨大运河马拉松系列赛（扬州站）在扬州市市民中心广场鸣枪开跑”分析，点明了时间（3月30日上午7时30分）、事件（2025扬州鉴真半程马拉松暨大运河马拉松系列赛（扬州站）在扬州市市民中心广场鸣枪开跑）。“2025扬州鉴真半程马拉松鸣枪开跑”，简洁明了地指出了时间、赛事名称和核心事件，不超过15字的限制，所以是合适的标题。
（2）本题考查概括能力。
从新闻第二段中可知，鉴真大师东渡日本，历时 12 年，历经 5 次失败，失明后仍矢志不渝，第六次终于成功，将盛唐文化传播到日本。这种坚忍不拔、矢志不渝的精神与马拉松运动永不言弃的精神高度契合。同时，每届“扬马”开赛前举行火种采集仪式，寓意鉴真精神代代相传、友谊火种传遍世界 ，所以扬马以“鉴真”命名，是为了纪念鉴真大师及其伟大精神。
（3）本题考查拟写对联。对联要求上下联在字数、词性、结构和意义上相互对应，同时要求平仄协调，音韵和谐。
首先，我们需要分析上联的内容和结构。上联中，“澎湃激情”是描述性的偏正短语，表达了强烈的情感和活力；“碰撞”是动词，表达了动态和冲突的过程；“江南浪漫”是偏正短语，是对地域特色的描绘，富有诗意和美感。根据链接材料来构思下联。链接材料描述了扬州马拉松赛道的特色，包括赛道形状、途经的历史文化地标、穿越的历史岁月以及展现的扬州风光和文化。这些元素都可以作为下联的素材。在构思下联时，我们需要考虑如何与上联在意义上相呼应，同时在结构和词性上保持对应。上联强调了情感和动态，下联可以侧重于文化和景观；上联提到了“江南浪漫”，下联可以对应地描绘扬州的文化特色或景观特点。最后，我们要注意平仄和音韵的协调。
示例：绵延古韵（偏正短语）绘就（动词）扬州风华（偏正短语）
（4）本题考查图文转换。
左侧饼图展示省外参赛选手省份分布，其中上海占比29%，在各省份中最高，说明省外参赛者上海人最多。右侧饼图显示参赛选手年龄构成，21—50岁占比81% ，意味着跑者8成以上是中青年人。通过对两个饼图数据的分析，得出上述信息。
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