期中专项提优训练：综合性学习-2025-2026学年语文七年级下册统编版（含答案）

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期中专项提优训练：综合性学习-2025-2026学年语文七年级下册统编版（2024）
1．陶行知先生说：“国家是大家的，爱国是每个人的本分。”雅安市名山区第四中学初中部初一级举行“天下国家”主题活动。请你参与并完成下面的任务。
(1)活动一：为激励同学们立志报国、共筑复兴梦想，初一年级拟从学生的书法作品中选出一副对联作为年级标语。现有六个词语被打乱顺序，请你将其重新组合成一副完整的对联
渐润 阅读路 难阻 书香 挫折 国民心
上联：_________；下联： _______；
(2)活动二：【我来宣传】初一1班进行了以“天下国家”为主题的爱国诗词朗诵会。小明同学需要将征集的诗句分门别类，请帮他在括号里填入相应的字母。
A．忠诚无私 B．忧国忧民 C．舍生取义 D．矢志不渝
①夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。( )
②人生自古谁无死，留取丹心照汗青。( )
③长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。 ( )
④苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。( )
班级同学开展了养宠情况调查，请阅读下面材料，完成任务。
材料一
材料二
现在说起我仇猫的原因来，自己觉得是理由充足，而且光明正大的。一、它的性情就和别的猛兽不同，凡捕食雀、鼠，总不肯一口咬死，定要尽情玩弄，放走，又捉住，捉住，又放走，直待自己玩厌了，这才吃下去，颇与人们的幸灾乐祸，慢慢地折磨弱者的坏脾气相同。二、它不是和狮虎同族的么？可是有这么一副媚态！但这也许是限于天分之故罢，假使它的身材比现在大十倍，那就真不知道它所取的是怎么一种态度。然而，这些口实，仿佛又是提起笔来的时候添出来的，虽然也象是当时涌上心来的理由。要说得可靠一点，或者倒不如说不过因为它们配合时候的嗥叫，手续竟有这么繁重，闹得别人心烦，尤其是夜间要看书，睡觉的时候。当这些时候，我便要用长竹竿去攻击它们。
再一回忆，我的仇猫却远在能够说出这些理由之前，也许是还在十岁上下的时候了。至今还分明记得，那原因是极其简单的：只因为它吃老鼠——吃了我饲养着的可爱的小小的隐鼠。我的报仇，就从家里饲养着的一只花猫起手，逐渐推广，至于凡所遇见的诸猫。最先不过是追赶，袭击；后来却愈加巧妙了，能飞石击中它们的头，或诱入空屋里面，打得它垂头丧气。这作战继续得颇长久，此后似乎猫都不来近我了。
——鲁迅《狗·猫·鼠》（节选）
材料三
白象是我家的爱猫，它真是一只可爱的猫！不但因为它浑身雪白，伟大如象，又因为它的眼睛一黄一蓝，叫做“日月眼”。它从太阳光里走来的时候，瞳孔细得几乎没有，两眼竟像话剧舞台上所装置的两只光色不同的电灯，见者无不惊奇赞叹。收电灯费的人看见了它，几乎忘记拿钞票；查户口的警察看见了它，也暂时不查了。
每天一吟读书回家，或她的大姐陈宝教书回家，一坐倒，白象就跳到他们的膝上，老实不客气地睡了。
她们不忍拒绝，就坐着不动，向人要茶，要水，要换鞋，要报。有时工人不在身边，我同老婆就当听差，送茶，送水，送鞋，送报，我们是间接服侍白象。
——丰子恺《白象》（节选）
2．现状分析
（1）同学们根据材料一中的图1得出一个结论：____________。
（2）同学们对图2“宠主的养宠动机”进行了归类分析。请在下列选项中，选择合适的项，分别填入图2的①—③处，每处限填一项。___________
A．兴趣动机 B．情感动机 C．社交动机
3．文人谈宠：阅读材料二和材料三，完成以下梳理探究表格。
人物 对猫的态度 原因
鲁迅 ①___________ ②___________
丰子恺 ③___________ 白象可爱，与人亲昵，给家人带来许多快乐。
4．三月，广州的木棉花开了。从一朵木棉花，读懂一座英雄城。班级开展“英雄花开英雄城”语文实践活动，请你参与，并完成以下任务。
(1)任务一：请运用下面的词语组成对联，作为活动宣传语。
燃青春 辉映 壮志 学府中 红焰
上联：英雄花绽广州郡，_______________________________
下联：_______________________________，铸年少豪情
(2)任务二：请你补充活动名称和说明。
活动一：“绘红棉”大赛。用绘画的形式进行创作，尽显英雄花、英雄城之美。
活动二：“①___________”大赛。创作诗歌，展现诗意红色广州，追忆英雄峥嵘岁月。
活动三：“唱红棉”大赛。②_______________________________。
活动四：“说红棉”大赛。讲述故事，说尽英雄事迹，彰显广州这座英雄城市的精神风骨。
(3)任务三：下面两幅作品都展现了木棉花开的盛景，图A画的是烈士陵园，图B画的是广州农民运动讲习所旧址（简称“农讲所”）。请你任选一幅作为宣传海报的配图，并说明理由。
A《英烈永垂》B《星火燎原》
5．为迎接第30个世界读书日，东北师大附中初一年级开展了以“书香递薪火，青春共成长”为主题的一系列综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。
【任务：墨香润心，创写楹联】
(1)小昕在“世界读书日”系列活动之楹联创写活动中创作了一幅对联。下联中有两个字，她推敲后仍拿不定主意，请你帮她在A、B处选填正确的序号。
上联：翰墨凝香书山径，附中学子开卷益
下联：师心A( )（①摘 ②映）月云程路，东师桃李薪火B( )（①传 ②旺）
【任务二：书香致远，解读标识】
(2)在“读万卷书，行万里路”的活动中，小博来到了朱家角古镇，并看到了下面的图标。请你从画面内容、寓意等角度帮助她解读该标识。
【任务三：妙笔生花，优化脚本】
(3)小尊将为宣传片《书页上的成长》录制解说词。请你结合语境，在横线处填写句子，将该宣传片的解说词补充完整。
每一本书都藏着一片星空，在文字的引力下，我们与世界相遇。这里是书香浸润的校园：晨光中，长廊的书声传递着铿锵的旋律：________，________；暮色里，教室的灯光点亮着求知的眼睛。翻开扉页，我们能够触摸文明的脉搏。让阅读成为习惯，让书香沁润青春，让思考照亮未来！
6．同学们听说盐城博物馆正在展出《瑰丽·千里江山——观念式数字意境展》，大家纷纷来参观，想利用最近所学的制作短视频的方法解决以下问题。
什么是短视频呢？短视频是指在各种新媒体平台上播放的、适合在移动状态和短时休闲状态下观看的、高频推送的视频内容，几秒到几分钟不等。由于短视频内容较短，所以既可以单独成片，也可以成为系列栏目。短视频的内容一般可以分为多个主题：如短纪录片型、情景短剧型、技能分享型、街头采访型、创意剪辑型、直播带货等。
（改编自“百度百科”相关词条）
(1)根据材料，下列哪种场景不适合使用短视频？（ ）
A．在地铁站排队候车时打发时间
B．在电影院观看电影时全程记录
C．老师给家长分享班级演讲比赛的高光时刻
D．学习如何做一道菜
(2)短视频脚本是制作短视频的基础。你所在的小组，决定制作一个盐城博物馆的短视频来宣传家乡。请从下面的短视频脚本的文字资料中，概括信息，完成字幕部分。要求：语言简洁，每处不超过10个字。
短视频脚本
镜头/景别 文字资料 字幕
全景 盐城博物馆重檐楼台的建筑格外醒目，红墙绿瓦，雕梁画栋的中式建筑，在现代都市中显得古朴典雅。 造型古朴典雅
近景 盐城博物馆含4个常设展厅和2个临时展厅。4大常设展厅，以时间为轴，立足历史文化、生态文明、城市发展、民俗非遗四个维度，向观众讲述盐城两千一百余年的城市发展史，溯源盐城文脉传承与地域文化，解读城市记忆与民族精神。 ①_________
特写 如梦似幻的《瑰丽·千里江山——观念式数字意境展》亮相盐博特展厅。展览以北宋王希孟的传世之作《千里江山图》卷为蓝本，撷取美学元素，运用艺术手法和数字科技，融入现代元素，引领观众穿越时空，感受千里江山的壮丽景象和历史底蕴。取美学基因“青绿色泽”“山体流线”，AI技术与3D打印贯穿其中，展现出唯美壮阔的流动山河画面。 ②__________
7．学校准备开展以“我的语文生活”为主题的综合性学习活动，请你完成下面的学习任务。
(1)为丰富活动形式，请根据示例再设计两个活动项目。
示例：举办“语文与生活”手抄报
我的设计（1）：_________
我的设计（2）：_________
(2)学习小组开展网络热词收录活动，请你根据收录的材料，解释“奇葩”和“硬核”两个热词的含义。
材料一：
嫉妒老乡说普通话感觉受辱，奇葩男子愤怒踢伤老乡。——每经网
鳄鱼摆上超市货架，盘点那些年的“奇葩”货。——中国网
材料二：
欧洲多国“硬核”补贴骑车出行，中国自行车出口三季度或迎高峰。——和讯
我们为共和国70年的辉煌成就喝彩，被爱国主义的硬核力量震撼。——习近平
奇葩：________________________
硬核：________________________
8．又逢清明，山河寄哀。各地中小学师生齐聚，祭先烈、缅伟绩，让红色精神融入青少年血脉，延续民族信仰火种，续写时代担当。请阅读下面的新闻报道材料，按要求完成任务。
值此清明，缅怀英烈。4月3日宁夏固原弘文中学、二中2300名师生徒步往返54公里，翻山越岭，祭奠长眠在任山河烈士陵园的396名烈士。长达15个小时的行走，他们用脚步丈量信仰之路，用行动铭记英烈，用青春诠释初心。据悉，弘文中学这项徒步祭英烈活动已持续30年，从最初的磨砺意志，逐渐演变成一堂生动的“行走思政课”，让红色精神在青少年心中代代传承。参加了徒步任山河烈士陵园祭奠英烈活动的学子们表示，他们学会了在困难中看到希望，领悟到了“心中有信仰，脚下有力量”的内涵。
（选自央视新闻客户端）
(1)假如你是校园小记者，要对参与徒步54公里祭英烈活动的一位同学进行采访，请设计两个采访问题，问题须紧扣活动体验与收获，每个问题不超过20字。
①__________________________________________________
②__________________________________________________
(2)“一次刻骨铭心的行走，胜过一百次空洞的说教。”学生家长也纷纷有感而发，为弘文中学30载风雨无阻地组织任山河之行点赞。请你以小文同学妈妈的身份在朋友圈发一条信息，表达她内心的感慨。
(3)宁夏固原弘文中学师生徒步54公里祭英烈，有人觉得这是对英雄最好的缅怀，也有人认为只是形式，意义不大。请你表明观点，并结合实际，阐述理由，80～120字。
9．为传递身边温暖，发挥榜样力量，学校拟开展“身边最可爱的人”短视频创作活动，诚邀你的参加，请完成以下任务。
任务一：确定拍摄内容。
(1)我们要拍摄一条3分钟的短视频，记录身边平凡却令人敬佩的人物（如家人、朋友、社区工作者等）。请你确定拍摄对象，并指出其“可爱之处”（即精神品质）。
对象：①___________
可爱之处：②_______
任务二：撰写拍摄脚本。
(2)请根据你的拍摄内容，完成拍摄脚本，以展现人物的精神品质。
镜头序号 镜头时长 镜头运动 画面内容 画面字幕（20字以内）
镜头一 5秒 拉远、全景 ③________ ⑤_______
镜头二 8秒 推进、特写 ④________ ⑥_______
《期中专项提优训练：综合性学习-2025-2026学年语文七年级下册统编版（2024）》参考答案
1．(1) 挫折难阻阅读路 书香渐润国民心
(2) D C B A
【详解】（1）本题考查对联。
对联要求：上下句字数相同，词性相对，内容相关，上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。
“渐润”和“难阻”都是动词，“阅读路”和“国民心”都是偏正短语，“书香”和“挫折”都是名词。
结合题干“为激励同学们立志报国、共筑复兴梦想”的活动目的和“天下家国”的主题可知，谈的是“爱国”主题，从内容上看，书香能够润泽人的心灵，“书香、润泽、国民心”三个词语相关；困难不能阻碍国民的道路，“挫折、难阻、阅读路”三个词语相关。组成两句话，分别是“书香渐润国民心”“挫折难阻阅读路”。
根据对联尾字仄起平收的原则，“心”是平声，“路”是仄声，因此“挫折难阻阅读路”是上联，“书香渐润国民心”是下联。
（2）本题考查诗句理解。
①夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。诗意：夜深人静时听到风雨声，梦中浮现出铁骑踏过冰河的战场景象。陆游的诗句通过梦境表达对收复失地的渴望，体现诗人虽年老仍心系国家，要实现杀敌报国的志向，属于“D．矢志不渝”主题。
②人生自古谁无死，留取丹心照汗青。诗意：自古以来人终有一死，但求留下一颗赤诚之心照耀史册。文天祥以死明志，强调为国牺牲的崇高精神，符合“C．舍生取义”的爱国情怀。
③长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。诗意：我长声叹息掩面流泪，哀叹百姓生活的艰辛。屈原的诗句直接抒发对人民疾苦的悲悯，是典型的“B．忧国忧民”主题。
④苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。诗意：只要对国家有利，生死都可交付，岂能因祸福而逃避或迎受？林则徐强调无条件效忠国家的立场，体现“A．忠诚无私”的精神内核。
2． 近五年来，中国养宠家庭户数持续增加 ①B ②C ③A 3． 仇猫 误以为猫吃了隐鼠；猫的性情，喜欢玩弄和折磨捉到的猎物；猫的媚态；嗥叫闹得人心烦。 喜爱
【解析】2．本题考查图表分析与结论概括。
（1）根据材料一图1“中国养宠家庭户数变化（万户）”，2019年养宠家庭户数为5989万户，2020年为6369万户，2021年为9168万户，2022年为9800万户，2023年（预测）为10565万户，可见从2019年到2023年（预测），中国养宠家庭户数呈现出逐年上升的趋势，因此可以得出“近五年来，中国养宠家庭户数持续增加”的结论。
（2）根据图2中“多一个陪伴不孤单”“治愈解压”“体验被需要的感觉”“培养责任感”“增添生活情趣”这些养宠动机，都围绕着情感需求展开，比如“多一个陪伴不孤单”体现出人们对情感陪伴的渴望，“治愈解压”是为了满足心理情感方面的需求等，所以①处应填B（情感动机）。
根据图2中“增加社交话题”“打发闲暇时间”“陪伴父母孩子玩”这些养宠动机可知，明显是出于社交方面的目的，想要通过宠物增加与他人交流的话题，所以②处应填C（社交动机）。
根据图2中“宠物太可爱了”这一养宠动机可知，这是因为对宠物的喜爱兴趣，和个人兴趣相关，所以③处应填A（兴趣动机）。
3．本题考查材料内容分析与概括。
第一空，根据材料二第一段“现在说起我仇猫的原因来，自己觉得是理由充足，而且光明正大的”以及第二段“我的报仇，就从家里饲养着的一只花猫起手，逐渐推广，至于凡所遇见的诸猫。最先不过是追赶，袭击；后来却愈加巧妙了，能飞石击中它们的头，或诱入空屋里面，打得它垂头丧气”可知，鲁迅明确表达了对猫的“仇”，不仅清晰阐述仇猫的理由，还详细描述了对猫采取的“报仇”行为，如追赶、袭击、飞石击头、诱入空屋殴打等，充分体现出他对猫的厌恶与敌视态度。
第二空，根据材料二第二段“只因为它吃老鼠——吃了我饲养着的可爱的小小的隐鼠”可知，这是鲁迅仇猫最早期、最直接的原因，他认为猫吃掉了自己饲养的可爱隐鼠，这一事件成为他仇猫的开端。根据材料二第一段“它的性情就和别的猛兽不同，凡捕食雀、鼠，总不肯一口咬死，定要尽情玩弄，放走，又捉住，捉住，又放走，直待自己玩厌了，这才吃下去，颇与人们的幸灾乐祸，慢慢地折磨弱者的坏脾气相同”可知，猫捕食时不直接咬死猎物，反而尽情玩弄、折磨弱者的性情，与鲁迅所厌恶的“幸灾乐祸，慢慢地折磨弱者”的坏脾气相似，这让他对猫更加反感。根据材料二第一段“它不是和狮虎同族的么？可是有这么一副媚态”可知，鲁迅认为猫虽与狮虎同族，本应带有猛兽的特质，却有着一副“媚态”，这种反差让他对猫的态度更差，成为仇猫的理由之一。根据材料二第一段“要说得可靠一点，或者倒不如说不过因为它们配合时候的嗥叫，手续竟有这么繁重，闹得别人心烦，尤其是夜间要看书，睡觉的时候。当这些时候，我便要用长竹竿去攻击它们”可知，猫在配合时繁重的嗥叫，尤其是在夜间影响他人看书、睡觉，闹得人心烦，这也是鲁迅仇猫的重要原因，甚至让他在此时会用长竹竿攻击猫。
第三空，根据材料三第一段“白象是我家的爱猫，它真是一只可爱的猫！不但因为它浑身雪白，伟大如象，又因为它的眼睛一黄一蓝，叫做‘日月眼’。它从太阳光里走来的时候，瞳孔细得几乎没有，两眼竟像话剧舞台上所装置的两只光色不同的电灯，见者无不惊奇赞叹。收电灯费的人看见了它，几乎忘记拿钞票；查户口的警察看见了它，也暂时不查了”以及第二段“每天一吟读书回家，或她的大姐陈宝教书回家，一坐倒，白象就跳到他们的膝上，老实不客气地睡了。她们不忍拒绝，就坐着不动，向人要茶，要水，要换鞋，要报。有时工人不在身边，我同老婆就当听差，送茶，送水，送鞋，送报，我们是间接服侍白象”可知，丰子恺直接称白象为“我家的爱猫”，并评价它“真是一只可爱的猫”，还详细描写了白象雪白的毛色、“日月眼”的独特外形，以及他人见到白象时的惊奇反应；同时，描述了白象跳到家人膝上睡觉，家人不忍拒绝，甚至自己和老婆会间接“服侍”白象的场景，字里行间都透露出对猫的喜爱与宠溺之情。
4．(1) 燃青春壮志 红焰辉映学府中
(2) 咏红棉 创作歌曲，唱出英雄情怀，展现红色文化、木棉文化的深厚底蕴。
(3)示例1：选《英烈永垂》。画面中间是烈士陵园的纪念碑，一只巨手紧握步枪，周围是红棉绽放枝头，彰显了革命的力量，表现了缅怀英烈、弘扬英烈精神的丰富内涵，这幅画更符合“英雄花开英雄城”的活动主题。
示例2：选《星火燎原》。画面描绘了昂扬挺拔的木棉树围绕在农讲所周围，体现了广州这座城市英雄辈出，寓意星星之火，可以燎原，这幅画更符合“英雄花开英雄城”的活动主题。
【详解】（1）本题考查对联。
对联讲究联对仗，内容相关，上下联末字仄（三、四声）起平（一、二声）收。
上联的“英雄花绽”是主谓短语，下联可用同样组成主谓短语的“红焰辉映”来对；上联“广州郡”是地名，下联要用地点“学府中”来对；
下联“铸年少豪情”为动词+偏正短语，上联可用同样结构的“燃青春壮志”来对。
据此分析填空即可。
（2）本题考查活动设计。
活动二需要填一个名称，后面是创作诗歌，仿照“绘红棉”“唱红棉”“说红棉”的结构，可以用“咏红棉”或者“颂红棉”之类来填空。
活动三“唱红棉”大赛，说明应该是关于歌曲创作或演唱，比如“演唱歌曲，用歌声传唱木棉精神，弘扬英雄城市文化”。
（3）本题考查图文转换。作为宣传海报，要突出英雄城的历史或革命意义。
图A烈士陵园象征牺牲精神，直接关联英雄事迹。图B农讲所是重要历史遗址，与农民运动相关，体现群众基础，符合“英雄城”的主题。结合“英雄花开英雄城”的主题任选一幅，给出合理的理由即可。
示例一：选《英烈永垂》。这幅海报中间是一个造型独特的纪念碑，一只强劲有力的大手紧紧握着一把步枪，周围是棵棵木棉，红色的花朵迎风绽放。整个画面充满了积极昂扬的革命力量，墓碑前是缅怀英雄的人，表现了弘扬英烈精神的丰富内涵，这幅画符合“英雄花开英雄城”的活动主题。
示例二：选《星火燎原》。这幅海报中间是农讲所，周围环绕着一棵棵高大挺拔的木棉树，海报的题目是“星火燎原”。中间的农讲所寓意着革命的火种，昂扬挺拔的木棉树寓意着革命的气势越来越旺盛，这幅画符合“英雄花开英雄城”的活动主题。
5．(1) ② ①
(2)示例：
内容：在画面中间能够看到主体文字“朱家角”以及英文单词“I love”，在画面的左侧看到了“灵韵朱家角，海上最江南”的文字。寓意：表达本地人以及游客对朱家角古镇的喜爱和赞美之情。
(3) 示例：午休时 图书馆的玻璃映衬着专注的身影（有表时间的词语，句式一致，意境相同即可）
【详解】（1）本题考查对联。
对联讲究意义相关、平仄协调。
A处，“摘”有采摘之意，“映”有映照之意。从表意和对仗来看，“师心映月”更能体现出老师的用心如月光般映照、陪伴学生在求学之路上（云程路，比喻远大的前程），与上联“翰墨凝香”（笔墨凝聚着香气）在结构和意境上更为契合，所以选②映。
B处，“传”有传承之意，“旺”有兴旺之意。结合对联主题“书香递薪火”，“薪火传”体现出知识、精神像薪火一样传承下去，更符合语境，与上联“开卷益”（开卷有益）在表意和结构上也更对仗，按照对联“仄起平收”的要求，下联末尾字应为平声。“传”属平声，“旺”属仄声，所以选①传。
（2）本题考查图文转换。
解题时，首先要仔细观察标识的画面元素，确定其中包含的文字内容，像“朱家角”“I Love”“灵韵朱家角 海上最江南”这些关键信息都要捕捉到。然后，分别对每个元素进行解读：“朱家角”是核心主体，点明对象；“I Love”从情感表达角度，体现对朱家角的喜爱；“灵韵朱家角”聚焦朱家角的文化韵味与独特魅力；“海上最江南”则结合地域，分析朱家角在上海（“海上”）与江南文化之间的关联，阐述其兼具江南水乡特质与海派文化特点的内涵。最后，把这些元素的解读整合起来，从整体上说明标识传递的情感与展现的朱家角的魅力，确保逻辑清晰，涵盖画面内容与寓意两个关键角度。
示例：从画面内容看，标识有艺术化的“朱家角”字样，还有“I Love”以及“灵韵朱家角 海上最江南”的文字。“朱家角”明确了标识所指向的对象；“I Love”直白地表达出对朱家角的喜爱之情。从寓意角度，“灵韵朱家角”体现出朱家角有着灵动、独特的文化韵味与魅力；“海上最江南”则表明朱家角地处上海（“海上”），却承载着江南水乡的典型风情，展现出在海派文化与江南文化交融下，朱家角既具江南灵秀，又有海派活力的独特风采，整体标识传递出对朱家角的喜爱与赞美，也彰显出朱家角的独特魅力。
（3）本题考查补写句子。
需要补写的句子要和前后文“晨光中，长廊的书声传递着铿锵的旋律”“暮色里，教室的灯光点亮着求知的眼睛”在结构和意境上保持一致。结构上，应是“时间+场景，地点的事物+动作+相关的内涵”；意境上，要围绕校园书香氛围，体现出阅读、学习相关的美好画面与积极意义。
示例：①课堂上②讲台的粉笔书写着智慧的篇章
6．(1)B
(2) 多角度/全面讲述盐城历史（答案关键词能围绕历史、文化、精神都可以） 科技让文物活起来/科技与传统文化相结合（答案关键词围绕AI、科技都可以）
【详解】（1）本题考查文本内容的理解。
B.根据材料里的“短视频是指在各种新媒体平台上播放的、适合在移动状态和短时休闲状态下观看的、高频推送的视频内容，几秒到几分钟不等”，在电影院观看电影时全程记录，电影时长通常较长，而且电影院观影是专门的长时观影场景，不符合短视频“几秒到几分钟不等”的时长特点，所以不适合用短视频。
故选B。
（2）本题考查概括信息。
第①空：根据近景镜头对应的文字资料中“4大常设展厅，以时间为轴，立足历史文化、生态文明、城市发展、民俗非遗四个维度，向观众讲述盐城两千一百余年的城市发展史，溯源盐城文脉传承与地域文化，解读城市记忆与民族精神”可知，盐城博物馆从多个维度讲述盐城相关历史、文化与精神等，所以要概括出和“多角度讲述盐城历史（文化、精神等）”相关的意思。
第②空：根据特写镜头对应的文字资料中“运用艺术手法和数字科技，融入现代元素”“AI技术与3D打印贯穿其中，展现出唯美壮阔的流动山河画面”可知，展览结合科技手段展现文物相关内容，要概括出“科技让文物活起来（科技与传统文化相结合）”这类意思。
7．(1) 开展“语文与生活”知识竞赛 举行“语文与生活”故事会
(2) 指十分离奇、罕见、特别的人、事、物。 形容很厉害，很彪悍，很强势。
【详解】（1）本题考查设计活动项目。围绕“我的语文生活”这一主题来设计活动项目，联系示例“举办‘语文与生活’手抄报”可知，要符合“动词＋主题＋形式”的格式，可开展知识竞赛、征文比赛等形式的活动。
示例：开展“语文与生活”征文比赛；举行“语文与生活”诗歌朗诵会等。
（2）本题考查词义。
“奇葩”这个词语通常用来形容一些独特、奇特、非常规的事物或行为，带有一定的戏谑或嘲讽意味。结合材料一“嫉妒老乡说普通话感觉受辱”“男子愤怒踢伤老乡”中男子的行为离奇、罕见；“鳄鱼摆上超市货架”可知，年货的特别。奇葩用来形容那些让人感到意外或难以理解的行为，指十分离奇、罕见、特别的人、事、物；
“硬核”则通常用来形容一些强硬、坚韧、不屈不挠的力量或态度。结合材料二“中国自行车出口三季度或迎高峰”可知，欧洲多国“补贴骑车出行”的力度大；结合材料二“我们为共和国70年的辉煌成就喝彩，被爱国主义的硬核力量震撼”可知，“硬核”指很强而有力；可知“硬核”用来形容那些坚定、有力的行为或态度，形容很厉害，很彪悍，很强势。
示例：奇葩：形容一些独特、奇特、非常规的事物或行为。
硬核：形容一些强硬、坚韧、不屈不挠的力量或态度。
8．(1) 徒步途中最难忘的瞬间是什么？ 这次活动让你对英烈有什么新认识？
(2)示例：“眼前有山河，心中有家国！弘文中学30载风雨无阻地组织任山河之行！真正让爱国主义在学生心中‘生根’。坚定的红色信念铸造学生的‘思想’堡垒，让信仰之火生生不息、红色基因代代相传。”（答案不唯一）
(3)示例1：我认为实地祭扫活动很有必要。如今生活安逸，青少年易缺乏坚韧的品质与对历史的敬畏。徒步祭英烈，既能磨炼意志，又能让师生在长途跋涉中感受先烈艰辛，深刻领悟英烈精神，它远比轻松的祭扫更能铭记历史，传承精神，这是一堂生动且无可替代的爱国教育课。
示例2：我认为只是形式，意义不大。虽然徒步祭英烈精神可嘉，但线上祭扫同样能表达敬意，不必如此辛苦。缅怀英雄关键是铭记其精神，线上祭扫不受时空限制，还能整合更多英烈资料，宣传英烈事迹，能让更多人了解，产生的影响和教育意义比一次徒步更广泛深远，不必执着于这种形式。
【详解】（1）本题考查拟写采访词。设计采访问题要紧扣活动体验与收获，且不超过20字。对于活动体验，可从徒步过程中遇到的困难以及应对方式提问，了解同学在活动中的亲身经历；对于收获，可从精神层面入手，询问活动带来的精神力量，这样既能体现活动对同学的锻炼，又能突出红色精神传承这一主题，符合新闻报道所传达的核心内容。
示例：
①您在徒步过程中最大的困难是什么，如何克服的？
②此次徒步祭英烈活动让您收获了什么精神力量？
（2）本题考查语言表达。要以小文同学妈妈身份发朋友圈表达感慨，首先要突出活动“一次刻骨铭心的行走，胜过一百次空洞的说教”这一特点，强调活动对孩子的深刻影响。接着，提及学校30年坚持组织的不易，表达对学校的赞美。最后，可以结合自身对孩子成长的期待，如希望孩子传承红色精神等，让感慨更真挚自然，符合家长在朋友圈分享心情的情境与口吻。
示例：孩子们54公里徒步祭英烈，这哪是一次简单的行走，分明是刻进灵魂的成长课！弘文中学30年风雨无阻组织任山河之行，太让人敬佩！看着孩子磨炼意志、领悟信仰，我满心欣慰，愿红色精神在他们心中生根发芽！
（3）本题考查观点表达。首先明确题目要求，需表明对“宁夏固原弘文中学师生徒步54公里祭英烈”这一活动是“对英雄最好的缅怀”还是“只是形式，意义不大”的观点，并阐述理由。若持肯定观点，可从当下青少年成长环境入手，指出他们缺乏坚韧品质与历史敬畏，而徒步祭英烈这种实地祭扫方式，能磨炼意志，在长途跋涉中让师生切身感受先烈艰辛，进而深刻领悟英烈精神，这种亲身经历远比轻松的祭扫更能铭记历史、传承精神，是无可替代的爱国教育课。若持否定观点，可强调线上祭扫同样能表达敬意，且不受时空限制，能整合更多英烈资料、宣传事迹，影响和教育范围更广泛深远，不必执着于徒步这种辛苦的形式。据此组织语言作答即可。
示例一：我认为这是对英雄最好的缅怀。当下青少年成长环境优渥，徒步54公里祭英烈，能让他们在身体力行中直面艰辛，真切体会先烈们为理想拼搏的不易。这种沉浸式体验，比单纯说教更能触动心灵，让红色精神深植心中，代代传承。
示例二：我觉得这更多是形式，意义有限。缅怀英雄重在内心敬意与精神传承。如今线上资源丰富，通过虚拟展览、线上故事分享等方式，能让更多人随时随地了解英烈事迹，不受距离和体力限制，比徒步一次的影响范围更广、教育效果更持久。
9．(1) 社区志愿者张阿姨 风雨无阻的坚持精神与温暖他人的奉献品质
(2) 清晨雨中，张阿姨穿着雨衣整理垃圾桶 她弯腰帮老人系紧垃圾袋的皲裂双手 这份坚守，已持续3年 每一道皱纹都刻着温柔
【详解】（1）本题考查活动设计。
选对象需紧扣“身边平凡”，优先家人、社区或校园常见角色，确保有真实场景可拍。提炼“可爱之处”要从具体行为入手，而非空泛品质，比如通过“每天帮邻居倒垃圾”“雨天守在校门口护学生过马路”等行为，对应“热心”“负责”等品质，再补充“坚持数月”“每次都细心”等细节，让品质更真实，符合令人敬佩的要求。
示例：①校园保洁李叔叔
②认真负责，一丝不苟。
（2）本题考查活动设计。
镜头设计需遵循“先铺垫场景，再聚焦细节”的原则。镜头一用5秒全景，快速交代人物活动环境，让观众了解背景；镜头二用8秒特写，捕捉能体现品质的动作。字幕要简洁，20字内结合画面点出核心，且呼应“可爱之处”。比如拍保洁叔叔，镜头一拍清晨校园他清扫的全景，镜头二拍他捡垃圾时粗糙的手，字幕分别点明场景特征和人物精神品质。
示例：
③清晨微光中，李叔叔弯腰清扫校园；
④他布满老茧紧握扫帚的手，干净的大路；
⑤晨光中的守护者；
⑥每一寸干净，都是热爱。
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